《小班律動(dòng)游戲《敲鑼打鼓新年到》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班律動(dòng)游戲《敲鑼打鼓新年到》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
《3-6 歲兒童發(fā)展指南》中指出要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，《敲鑼打鼓新年到》是一首節(jié)奏明顯，旋律歡快的樂曲。旨在在幼兒通過對音樂的欣賞，感受新年歡快的氛圍。并且能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步熟悉樂曲的旋律,感受樂曲 ABAB 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：能跟隨音樂做身體動(dòng)作。
情感目標(biāo)：在動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂。
通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂做身體動(dòng)作.
活動(dòng)難點(diǎn)：初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲 ABAB 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼓，音樂，自制 PPT
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
老師收到了一封來自小豬的秘密來信，(出示 PPT 圖片)我也不知道信里寫了什么?小豬說了要草莓三班小朋友都到齊坐端正了才可以打開。我們現(xiàn)在打開看一看。
二、基本部分
(一)初次完整欣賞音樂，感受樂曲的旋律
1.播放音樂，這首樂曲是怎么樣的?聽了以后你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒知道這是過年會(huì)用的音樂，感受樂曲歡快熱鬧的旋律)
為什么小豬會(huì)送這首樂曲給我們呢?再聽一聽(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)小豬信里告訴我了他們國家要舉辦新年晚會(huì)了，要演奏這首樂曲。可是他們的樂隊(duì)還差一些人需要我們?nèi)椭麄儭?/p>
(二)分段欣賞，初次感受樂曲的 AB 結(jié)構(gòu)
1.(出示圖片)這是樂隊(duì)里打鑼的小豬，我們先聽聽他需要演奏的是那段音樂(播放音樂)?？墒且趺囱葑嗄?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小豬的動(dòng)作) 教師示范模范打鑼的動(dòng)作(感受 42 拍的節(jié)奏)
2.再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒通過身體節(jié)奏感受樂曲節(jié)奏
3.這是打鼓的小豬(出示圖片)，他需要演奏的是那段音樂呢?(播放音樂)
引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小豬的動(dòng)作，出示大鼓，(介紹用法)請幼兒上來模仿動(dòng)作怎樣打鼓(播放音樂)(引導(dǎo)幼兒感受 44 拍的歡快節(jié)奏)
小結(jié)：小豬打來電話問，我們學(xué)會(huì)了沒有?打鑼怎么打?打鑼的小豬打的慢一點(diǎn)點(diǎn)，(示范動(dòng)作)那打鼓呢?打鼓的小豬就打的更快一點(diǎn)。
二、跟隨音樂做動(dòng)作，感受樂曲 ABAB 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1.他說單單學(xué)會(huì)打鑼和打鼓可不算，要整首樂曲演奏出來才算成功呢， 他讓我們錄錄視頻給他看一看，成功了他就馬上來接我們?nèi)⒓油頃?huì)啦!(播放音樂，嘗試整體演奏)
2.有的小朋友呀忘記怎么打鑼打鼓了(教師示范，再次鞏固幼兒的動(dòng)作
節(jié)奏)不過小豬說可以再給最后一次機(jī)會(huì)(再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作)
小結(jié)：原來我們的演奏是有順序的，先是慢慢的打鑼快快的打鼓再慢慢的打鑼快快的打鼓。
3.先幼兒分為 2 組(男女各一組)嘗試分組跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。
(四)嘗試引導(dǎo)幼兒用其他身體動(dòng)作表示樂曲節(jié)奏
1.小豬很急忙的告訴我，他們的鑼和鼓都壞掉了，不能使用了，該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒嘗試用其他身體動(dòng)作或樂器來表示樂曲節(jié)奏)
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己。(播放音樂)
(五)結(jié)束部分
小豬的新年晚會(huì)要開始啦，小豬看我們這么用心幫他們想辦法，他答應(yīng)我們可以邀請?jiān)谧睦蠋焸円黄鸬膮⒓油頃?huì)，你去幫老師邀請客人老師吧，要有禮貌哦!跟客人老師說：“老師好，我們一起去參加晚會(huì)吧”(鼓勵(lì)幼兒用自己想到的動(dòng)作去參加晚會(huì)，跟隨音樂往外走結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)過程中，幼兒的參與性很高，幼兒能夠通過身體動(dòng)作去感知樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，且在結(jié)束部分，真的帶領(lǐng)幼兒走出教室去參加晚會(huì)，與活動(dòng)開始做了首尾呼應(yīng)，整個(gè)活動(dòng)由一條主線貫穿。
2、小班音樂游戲教案《敲鑼打鼓放鞭炮》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動(dòng)作。
2、在模仿動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、觀看放鞭炮有關(guān)錄像。
2、鑼和鼓的圖片。
3、電腦，電視機(jī)。
4、音樂磁帶，錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
一、出示鑼和鼓的圖片。
1、師：小朋友們，你們見過這個(gè)東西嗎?這是什么呢?知道怎么發(fā)出聲音嗎?
引導(dǎo)幼兒說出樂器的名稱，并示范樂器的演奏方法。
2、師：知道鑼是怎么敲的嗎?誰來敲一敲?
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握X -|X -|X -|X -|的節(jié)奏。
3、老師示范敲鑼的動(dòng)作，幼兒跟著一起學(xué)學(xué)。
4、出示鼓的圖片。
師：這個(gè)又是什么?你們知道它的名字嗎?誰會(huì)敲這個(gè)鼓?
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的節(jié)奏。
二、將動(dòng)作與音樂進(jìn)行匹配。
1、播放音樂磁帶，幼兒初步感受樂曲的節(jié)奏。
師：這段音樂好聽嗎?聽了感覺怎么樣呢?你們在音樂里聽到了什么?
2、師：你聽了這段音樂想做什么動(dòng)作呀?誰愿意來表演一下?
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)自己。
3、結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用模仿動(dòng)作放鞭炮。如“嘭”時(shí)在下方拍手一下，“啪”時(shí)在上方拍手一下，并在做放鞭炮動(dòng)作時(shí)加上象聲詞“嘭”“啪”。
師：鞭炮先到哪里?后來又會(huì)到哪里?放鞭炮時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀?
4、配合音樂，幼兒練習(xí)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。
三、師幼共同表演。
師：現(xiàn)在我們要跟著音樂一起表演了，小耳朵要仔細(xì)聽，注意看好老師是在什么時(shí)候變動(dòng)作。
師幼表演，教師用語言和動(dòng)作提醒幼兒變化動(dòng)作。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，在進(jìn)行游戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則。
3、小班音樂律動(dòng)游戲教案《小紅帽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽
2、小紅帽的動(dòng)畫音樂
3、郊外的圖片，小紅帽圖片
活動(dòng)過程：
一、引出小紅帽
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎?
2、師：外婆會(huì)買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆啊?
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里啊?
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎?
二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱
2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎?請小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)
三、請幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。
四、請幼兒游戲
1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。
五、結(jié)束語：
天太晚了，我們早點(diǎn)回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競爭意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
4、小班手指游戲優(yōu)秀教案《兒歌、律動(dòng)、幼兒歌曲》含反思
手指游戲：《搭房子》
師：房子搭起來
幼：我就搭起來
搭房子搭房子搭搭搭
一門開開進(jìn)不來
二門開開進(jìn)不來
三門開開進(jìn)不來
四門開開進(jìn)不來
五門開開小朋友們請進(jìn)來
老師請進(jìn)來 YEAH
手指游戲：《五指歌》
大拇指是爸爸
爸爸開汽車，嘟嘟嘟
食指是媽媽
媽媽洗衣服，搓搓搓
中指是哥哥
哥哥拍皮球，呯呯呯
無名指是姐姐
姐姐在跳舞，啦啦啦
小指頭是我
我上幼兒園，哈哈哈
手指游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，一根手指頭呀
變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀
變呀變呀變呀，變成小白兔呀
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指頭呀，三根手指頭呀
變呀變呀變呀變呀變呀
變成小花貓呀
喵喵喵
四根手指頭呀，四根手指頭呀
變呀變呀變呀變呀變呀
變成小烏龜呀
爬呀爬呀
五根手指頭呀，五根手指頭呀
變呀變呀變呀變呀變呀
變成小鳥飛呀
飛呀飛呀飛到哪里去拉
飛到幼兒園拉
手指游戲《手指歌》
一根手指碰碰
兩個(gè)手指剪剪
三根手指喵喵
四根手指叉叉
五根手指變小花
手指游戲《小猴子爬山》
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了腳上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了膝蓋跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了腰上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了肩上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了頭上跳呀跳呀跳
一不小心滾下來
拍拍灰塵重新來
律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》
635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)
616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)
5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)
223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)
律動(dòng)《左手右手》
這是我的左手
哎呀不見了
這是我的右手
把它找到了
左手右手兩個(gè)朋友拉拉手
我們都是好朋友
律動(dòng)《扮家家》
你來做爸爸呀
我來做媽媽
大家一起來呀來玩過家家
炒小菜炒小菜
炒了小菜開飯了
小菜炒好了，味道好極了
娃娃肚子餓了，我們來喂它
律動(dòng)《小手拍拍》
小手拍拍，小手拍拍
手指伸出來，手指伸出來
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里
用手指出來，用手指出來
幼兒歌曲《打電話》
兩個(gè)小娃娃呀
正在打電話呀
喂喂喂，你在哪里呀
哎哎哎，;來源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園
兩個(gè)小娃娃呀
正在打電話
喂喂喂，你在做什么
哎哎哎，我在學(xué)唱歌
幼兒歌曲《上學(xué)歌》
太陽當(dāng)空照
花兒對我笑
小鳥說："早早早，你為什么背上小書包?"
"我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長大要為人民立功勞"
幼兒歌曲《找朋友》
找呀找呀找朋友
找到一個(gè)好朋友
敬個(gè)禮，握握手
你是我的好朋友，再見
幼兒歌曲《好朋友》
你也生氣拉，我也生氣
不理不睬，不理不睬
小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀
你伸小指頭，我伸小指頭
拉拉勾拉拉勾
我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀
幼兒歌曲《一分錢》
我在馬路邊，撿到一分錢
把他交給警察叔叔手里邊
叔叔拿著錢，對我把頭點(diǎn)
我高興的說了聲："叔叔，再見"
幼兒歌曲《小星星》
一閃一閃亮晶晶
滿天都是小星星
掛在天空放光明
好像許多小眼睛
一閃一閃亮晶晶
滿天都是小星星
兒歌《小花貓上學(xué)校》
小花貓上學(xué)校
老師講課它睡覺
左耳朵聽，右耳朵冒
你說可笑不可笑 喵
兒歌《黑貓警長》
黑貓警長，黑貓警長 喵喵喵
開著警車，開著警車 嘟嘟嘟
小小老鼠，小小老鼠 吱吱吱
左手一槍，右手一槍 啪啪啪
教學(xué)反思
小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
5、小班音樂律動(dòng)教案《游戲開始和停止》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個(gè)大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?
師:現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂
二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎?(開心)
師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)
師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)
師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。
三、感知音樂
1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)
師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體，音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng))
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?
幼兒:沒歌詞、一會(huì)兒有音樂，一會(huì)兒沒有
師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停止下來，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂(出示圖譜)
師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))
師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?
師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。
四、表現(xiàn)音樂
1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)
師：你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，(教案出自：快思教案網(wǎng))不許說話不許動(dòng)，不許露出大門牙。不許動(dòng)哦,
師：很好，那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時(shí)候你可以走一走，，音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂又開始時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)
2、幼兒創(chuàng)造表演
師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?
幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂開始就繼續(xù))
師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。
師:小朋友，太棒了
五、跳圈游戲
師:小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀?(圈)
師：對了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，(教案出自：快思教案網(wǎng))音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車，音樂停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動(dòng)，音樂開始時(shí)再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?
師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?
集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師：小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)
六、觀看視頻。
師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。
師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。
活動(dòng)反思：
小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對音樂的理解。
音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒?dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng)，從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。
6、幼兒園小班律動(dòng)游戲《敲鑼打鼓新年到》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
《3-6 歲兒童發(fā)展指南》中指出要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，《敲鑼打鼓新年到》是一首節(jié)奏明顯，旋律歡快的樂曲。旨在在幼兒通過對音樂的欣賞，感受新年歡快的氛圍。并且能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步熟悉樂曲的旋律,感受樂曲 ABAB 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：能跟隨音樂做身體動(dòng)作。
情感目標(biāo)：在動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和快樂。
通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂做身體動(dòng)作.
活動(dòng)難點(diǎn)：初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲 ABAB 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼓，音樂，自制 PPT
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
老師收到了一封來自小豬的秘密來信，(出示 PPT 圖片)我也不知道信里寫了什么?小豬說了要草莓三班小朋友都到齊坐端正了才可以打開。我們現(xiàn)在打開看一看。
二、基本部分
(一)初次完整欣賞音樂，感受樂曲的旋律
1.播放音樂，這首樂曲是怎么樣的?聽了以后你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒知道這是過年會(huì)用的音樂，感受樂曲歡快熱鬧的旋律)
為什么小豬會(huì)送這首樂曲給我們呢?再聽一聽(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)小豬信里告訴我了他們國家要舉辦新年晚會(huì)了，要演奏這首樂曲?？墒撬麄兊臉逢?duì)還差一些人需要我們?nèi)椭麄儭?/p>
(二)分段欣賞，初次感受樂曲的 AB 結(jié)構(gòu)
1.(出示圖片)這是樂隊(duì)里打鑼的小豬，我們先聽聽他需要演奏的是那段音樂(播放音樂)?？墒且趺囱葑嗄?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小豬的動(dòng)作) 教師示范模范打鑼的動(dòng)作(感受 42 拍的節(jié)奏)
2.再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒通過身體節(jié)奏感受樂曲節(jié)奏
3.這是打鼓的小豬(出示圖片)，他需要演奏的是那段音樂呢?(播放音樂)
引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小豬的動(dòng)作，出示大鼓，(介紹用法)請幼兒上來模仿動(dòng)作怎樣打鼓(播放音樂)(引導(dǎo)幼兒感受 44 拍的歡快節(jié)奏)
小結(jié)：小豬打來電話問，我們學(xué)會(huì)了沒有?打鑼怎么打?打鑼的小豬打的慢一點(diǎn)點(diǎn)，(示范動(dòng)作)那打鼓呢?打鼓的小豬就打的更快一點(diǎn)。
二、跟隨音樂做動(dòng)作，感受樂曲 ABAB 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1.他說單單學(xué)會(huì)打鑼和打鼓可不算，要整首樂曲演奏出來才算成功呢， 他讓我們錄錄視頻給他看一看，成功了他就馬上來接我們?nèi)⒓油頃?huì)啦!(播放音樂，嘗試整體演奏)
2.有的小朋友呀忘記怎么打鑼打鼓了(教師示范，再次鞏固幼兒的動(dòng)作
節(jié)奏)不過小豬說可以再給最后一次機(jī)會(huì)(再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作)
小結(jié)：原來我們的演奏是有順序的，先是慢慢的打鑼快快的打鼓再慢慢的打鑼快快的打鼓。
3.先幼兒分為 2 組(男女各一組)嘗試分組跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。
(四)嘗試引導(dǎo)幼兒用其他身體動(dòng)作表示樂曲節(jié)奏
1.小豬很急忙的告訴我，他們的鑼和鼓都壞掉了，不能使用了，該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒嘗試用其他身體動(dòng)作或樂器來表示樂曲節(jié)奏)
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己。(播放音樂)
(五)結(jié)束部分
小豬的新年晚會(huì)要開始啦，小豬看我們這么用心幫他們想辦法，他答應(yīng)我們可以邀請?jiān)谧睦蠋焸円黄鸬膮⒓油頃?huì)，你去幫老師邀請客人老師吧，要有禮貌哦!跟客人老師說：“老師好，我們一起去參加晚會(huì)吧”(鼓勵(lì)幼兒用自己想到的動(dòng)作去參加晚會(huì)，跟隨音樂往外走結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)過程中，幼兒的參與性很高，幼兒能夠通過身體動(dòng)作去感知樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，且在結(jié)束部分，真的帶領(lǐng)幼兒走出教室去參加晚會(huì)，與活動(dòng)開始做了首尾呼應(yīng)，整個(gè)活動(dòng)由一條主線貫穿。
7、幼兒園小班律動(dòng)游戲《我的身體都會(huì)響》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
韻律活動(dòng)能讓幼兒感受音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒的思維， 在主題活動(dòng)《我的身體》的開展中，他們對身體有了初步了解，并且孩子們非常喜歡這種類型的課程。本次活動(dòng)考慮幼兒的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能夠讓新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，也能讓幼兒聽取音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作，從中感受音樂帶來的快樂，因此，我設(shè)計(jì)了此次律動(dòng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受音樂的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。
2.能用自己的身體來發(fā)出聲音、創(chuàng)編動(dòng)作。
3.體驗(yàn)“身體唱歌、跳舞”的樂趣。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)“身體唱歌、跳舞”的樂趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音、創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“找部位”的游戲。
2.活動(dòng)材料準(zhǔn)備：身體部位圖片、我的身體都會(huì)響音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，教師唱頭兒肩膀膝蓋腳讓幼兒找身體的部位
(一)游戲“找部位”。借助游戲中的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識(shí)。
1.師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩?老師唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，你們就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明!
二、尋找身上的聲音
1.師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細(xì)聽!”幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽到什么聲音了?”幼：“拍手的聲音。”
師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”幼：”拍手?！?/p>
師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”
2.從教師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗(yàn)聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”
3.請 2-3 名幼兒演示自己尋找的聲音?！跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時(shí)表揚(yáng))
4.幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如：小腳踩地面發(fā)出的聲音，嘴唇開合發(fā)出的聲音，牙齒相互碰撞的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音等。
小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來了幾張圖片，我們一起來看一看。
三、我的身體會(huì)唱歌會(huì)跳舞
1.出示圖片后播放音樂，老師先示范，幼兒觀看。后幼兒試著邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體發(fā)出聲音。
2.我們用身體來唱這首歌吧!教師輕輕播放我的身體都會(huì)響音樂，幼兒跟著音樂歌詞用身體部位發(fā)出聲音。
3.請幼兒聽音樂用自己喜歡的方法讓身體唱歌跳舞。
四、教師小結(jié)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)
哇，原來我們的身體有這么多地方可以發(fā)出聲音，你們真厲害，能讓我們的身體說話，還能用好看的動(dòng)作表現(xiàn)出來，現(xiàn)在，我們把新學(xué)的本領(lǐng)教給其他班的小朋友吧。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)教具課件準(zhǔn)備較充分，教師感染幼兒的氛圍較好，幼兒積極性也高，在活動(dòng)過程中能夠關(guān)注個(gè)別差異的小孩那就更好了，在提問也是環(huán)環(huán)相扣，但幼兒不知道答案的情況下，可以適當(dāng)再聽一邊歌詞，這樣會(huì)起到更好的引導(dǎo)作用。
8、幼兒園小班美術(shù)教案《農(nóng)場小雞》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
由于本班幼兒年齡較小，幼兒的繪畫能力較弱，因此在開展美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候選擇了粘貼畫的形式來開展活動(dòng)，在粘貼的基礎(chǔ)上再根據(jù)幼兒的自身能力進(jìn)行了添畫從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用大小不同的圓形卡片拼貼形態(tài)各異的小雞。
2.能布置有趣的小雞農(nóng)場，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：圓形卡片拼貼各種形態(tài)各異的小雞。
活動(dòng)難點(diǎn)：布置有趣的小雞農(nóng)場。
活動(dòng)準(zhǔn)備
進(jìn)行短線練習(xí)：小草
小雞圖片、圓形卡紙、油畫棒、畫紙、示范畫。
活動(dòng)過程
一、謎語《小雞》導(dǎo)入
星期天老師在農(nóng)場遇到了許多的小動(dòng)物，你們想知道是誰嗎?
“圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲、會(huì)吃米、唱起歌來嘰嘰嘰”
二、討論演示小雞的簡單動(dòng)態(tài)
(一)出示謎底：我們來看看，你們到底猜對了嗎?(出示小雞圖片)
(二)提問：請小朋友來想想小雞在農(nóng)場干什么呢?
(三)教師出示范畫，并講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，天氣不錯(cuò)，雞寶寶到農(nóng)場里玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
三、幼兒進(jìn)行貼畫制作。
你們覺得小雞可愛嗎?接下來就跟著老師一起來做一做這些可愛的雞寶寶吧!
四、教師示范制作小雞的步驟
(一)貼紙時(shí)，要將大圓小圓緊緊連在一起。
(二)添畫
添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)
(三)請個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試，貼出形態(tài)各異的小雞。
老師剛才做了一只吃蟲的小雞，那老師現(xiàn)在要請小朋友來做一只一樣的小雞。
(四)請幼兒用花草進(jìn)行簡單的農(nóng)場布置。
寶貝們已經(jīng)學(xué)會(huì)了做小雞，那等我們做完之后就可以畫一些花草來裝飾小雞的農(nóng)場。
五、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
(一)老師提要求：
請寶貝們聽著音樂時(shí)安靜的創(chuàng)作，到音樂結(jié)束時(shí)請寶貝們把自己的作品交給老師。
(二)分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動(dòng)態(tài)。
(三)老師巡回指導(dǎo)，提醒注意保持小雞身體的干凈，鼓勵(lì)先畫好的幼兒在小雞腳下和旁邊用短線添畫小草、小花等。幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞。
四、活動(dòng)結(jié)束
(一)評價(jià)幼兒作品
引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品老師做對幼兒作品做評價(jià)。
(二)材料投放到美工區(qū)，幼兒可自己進(jìn)行操作。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)還是基本的達(dá)成。在活動(dòng)中，幼兒積極參與。在遇到問題時(shí)能主動(dòng)向老師提問。此次活動(dòng)，通過粘貼和添畫的形式提高了幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
9、幼兒園小班律動(dòng)游戲《趣味開汽車》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園 3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。今天我們是一個(gè)音樂領(lǐng)域的“律動(dòng)活動(dòng)”簡單來說就是：幼兒能跟隨音樂做動(dòng)作，在音樂中去感知旋律的節(jié)奏、想象情景。
我們針對孩子的興趣點(diǎn)和需要，引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)車子的奧秘，例如：車子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根據(jù)孩子的興趣與生活經(jīng)驗(yàn)，我們選擇了音樂律動(dòng)“開汽車”集體教學(xué)活動(dòng)以開車的情景作為載體，在音樂律動(dòng)游戲中通過扮演小司機(jī)，初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)出在路上遇到各種問題的情節(jié)。嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油、刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗(yàn)親子游戲帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂 AB 段的結(jié)構(gòu)，初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。
2.嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
感受音樂 AB 段的結(jié)構(gòu)，初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)出游的路上遇到各種問題的情節(jié)。難點(diǎn)：
嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂
2、游戲情境操作板
3、停車標(biāo)志
活動(dòng)過程
1.游戲情景導(dǎo)入，完整欣賞音樂
幼兒跟隨教師以開汽車的方式進(jìn)場，調(diào)動(dòng)幼兒情緒并完整欣賞音樂師：今天天氣真好呀，我們開著小汽車一起出去玩一玩。
2.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動(dòng)作并隨樂表現(xiàn)。
師：在玩的路上，出現(xiàn)兩個(gè)小問題，讓我們來看看會(huì)遇到哪那兩個(gè)小問題，好嗎?
(聽好音樂，音樂起，小汽車出發(fā)。)
------通過教具游戲版，引導(dǎo)幼兒初步了解音樂的變換和可能發(fā)生的游戲情景，激發(fā)幼兒參與興趣。
師：大家聽到什么聲音了?小汽車遇到第一個(gè)問題-加油站，小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動(dòng)作)，加加油，加加油!
師：小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。
播放音樂，音樂起，小汽車遇到第二個(gè)問題---下雨了。
師：大家聽到什么聲音了?仔細(xì)聽一聽，怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙，(教師演示雨刷器的動(dòng)作)伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
師：我們遇到兩個(gè)小問題并且解決了兩個(gè)小問題，我們都解決了哪兩個(gè)小問題呢? 加油和下雨了。
------通過提問幫助幼兒梳理情景，通過動(dòng)作的變換讓幼兒體驗(yàn)和感受“開汽車”的樂趣及音樂的變化。
播放音樂，大家一起重新出發(fā)
師：那么我們一起來開小汽車吧。(跟隨音樂一起做開汽車的動(dòng)作)
------引領(lǐng)幼兒完整游戲，初步感受“開汽車”的游戲情景，進(jìn)一步感受音樂的變換和加深對動(dòng)作的記憶。
3.游戲環(huán)節(jié)
一、坐在椅子上跟隨音樂鞏固游戲動(dòng)作
在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識(shí)以及不能超速的安全知識(shí)：系好安全帶，握緊方向盤準(zhǔn)備出發(fā)了(老師和幼兒坐在小椅子上，做開汽車，加油，雨刷器的動(dòng)作) 第一遍音樂起，根據(jù)音樂的不同，幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐在小椅子上做開車、加油、雨刷器的動(dòng)作。
——使幼兒再次熟悉音樂并加深幼兒對連貫動(dòng)作的記憶二、圍著圈圈跟隨音樂，“開汽車”
師：小汽車們在自己的基地里都開的這么棒，那接下來我們要挑戰(zhàn)開車上路啦! 第二遍音樂起，根據(jù)音樂的不同，大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動(dòng)作。
師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人，小汽車人見到交警，記得停下來哦!
——調(diào)動(dòng)幼兒積極性，使“開汽車”的動(dòng)作更加生動(dòng)形象三、增加“打雷”情景，增強(qiáng)游戲的趣味性
第三遍播放音樂再次由老師充當(dāng)交警，監(jiān)督指揮孩子們進(jìn)行開汽車游戲，并在其中做加油和雨刮器的動(dòng)作。引導(dǎo)孩子在雷聲響起的時(shí)候?qū)④囬_到停車位上的小知識(shí)。播放雷聲音樂
師：大家聽到什么聲音了?
幼兒：雷聲
師：打雷了，很危險(xiǎn)，我們要把汽車停下來了，大家找一個(gè)安全的位置把汽車停下來。
播放音樂，第四遍游戲，缺少一個(gè)停車位的情況下，激發(fā)孩子應(yīng)對少一個(gè)停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
師：這一遍呢，會(huì)有一個(gè)小汽車人沒有停車位，如果沒有停車位沒有關(guān)系，我們一起幫助小朋友好不好?
幼兒：好
——更加生活化的增強(qiáng)游戲的趣味性，與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系又再次豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
四、親子互動(dòng)，增進(jìn)親子情感
師：現(xiàn)在寶寶們來做汽車小司機(jī)，爸爸媽媽們來當(dāng)小乘客一起來玩這個(gè)游戲，爸爸媽媽的手臂是加油站，懷里是停車位?，F(xiàn)在所有的小汽車和我一起先在加油站加加油……，再一起停個(gè)車。
再次播放音樂，進(jìn)行游戲。雷聲響起時(shí)，幼兒要把車開回停車位，回到爸爸媽媽的懷里。
4.結(jié)束：在游戲音樂中結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成?；顒?dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)組成，我加入了情境表演加加油和下雨，讓幼兒根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編不同的動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
10、幼兒園小班音樂游戲《庫企企》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過故事、圖譜的引導(dǎo)理解樂曲內(nèi)容。
2.嘗試模仿樂曲中的節(jié)奏語“庫 庫 庫企企”。
3.喜歡和同伴一起玩游戲，感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握節(jié)奏語“庫 庫 庫企企”。
2.按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、MP3 音樂、圖譜、故事、鈴鼓一個(gè)
活動(dòng)過程
1.教師講述找寶藏的故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
故事：奇奇從小就喜歡尋找寶藏，他能幫鄰居阿姨找到躲在花叢里的小貓，能幫好朋友小小找到丟失已久的蠟筆。現(xiàn)在奇奇很久沒有幫別人找寶貝了，他一個(gè)人來到馬路邊，走著走著遇到了一個(gè)白胡子老爺爺，老爺爺告訴奇奇自己有一樣寶貝藏在遠(yuǎn)方的城堡里，他要是能找到這個(gè)寶貝就送給奇奇，只是要想找到寶藏就要翻越層層高山，爬上高高的樓梯，看到城堡后要念咒語，城堡的大門才會(huì)打開，寶藏就會(huì)出現(xiàn)。奇奇聽了老爺爺?shù)脑?，立馬按照老爺爺指的方向去了，開始了他的尋寶之旅，可是奇奇已經(jīng)翻越了很多坐高山，剛開始是高興地跳著上山，后來跑著上山， 再后來走著上山，最后實(shí)在沒力氣了只能慢慢地?fù)u晃著身體堅(jiān)持爬上最后一座山， 真的有城堡哦!奇奇念了好幾遍咒語“庫庫庫企企”可城堡的大門還是打不開。
提問：(1)故事里有誰?他要去干什?他是怎么上山的呢?
(2)到了城堡要念一句神秘的咒語，這句咒語是怎么念的?
2.教師播放音樂，幼兒完整聽賞樂曲
(1)教師用動(dòng)作和口型引導(dǎo)幼兒傾聽，提問：音樂里的咒語是怎樣念的?(庫 庫庫企企)
(2)幼兒集體嘗試喊出咒語。
(3)提問：為什么奇奇沒有打開城堡的大門找打?qū)毑?(奇奇的咒語節(jié)奏沒念對，所以怎么也打不開城堡大門)奇奇想請我們班的小朋友幫忙，幫他找到寶藏后， 然后一起分享，你們愿意嗎?想要找到寶藏可不是一件容易的事，我們也要翻越高山，爬上樓梯，到城堡門口念咒語，才能找到寶藏，
3.教師播放圖譜，引導(dǎo)幼兒理解樂曲內(nèi)容
提問：(1)咒語要在哪個(gè)地方才可以喊出來呢?怎么喊?
(2)還沒到城堡時(shí)要翻越什么?到了臺(tái)階這里要怎么樣?
4.教師講解示范音樂游戲的玩法和規(guī)則
(1)玩法：每個(gè)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的位置站好，當(dāng)音樂響起時(shí)全體幼兒圍成圓圈，可以一起踏步走、跑步走、跳著走一起翻越高山，一起爬樓梯，當(dāng)來到城堡門口聽到“庫 庫 庫企企”時(shí)，要一邊念咒語一邊按節(jié)奏做自己喜歡的動(dòng)作造型， 可以拍手、聳肩、墊腳等。
(2)規(guī)則：選擇的位置要在老師周邊，不能太遠(yuǎn);圍圓圈要保持距離方便做動(dòng)作;游戲時(shí)不可以大聲喊叫，要輕聲游戲。
(3)教師和幼兒一起開心游戲，可重復(fù)游戲。
5.找到寶藏，游戲結(jié)束
(1)教師播放城堡大門打開，寶藏出現(xiàn)是一個(gè)鈴鼓。
(2)教師：通過小朋友們堅(jiān)持不懈的努力，城堡的大門終于打開了，里面的寶藏已經(jīng)悄悄地飛到了我們班，要請小朋友們聽著音樂一邊念咒語一邊去找一找，看看誰先找到。(鈴鼓放在幼兒容易發(fā)現(xiàn)，距離老師比較近的位置，用布遮蓋鈴鼓的一半，例如：鋼琴上)
(3)讓幼兒都摸一摸找到的寶藏，教師簡單介紹鈴鼓，最后幼兒念咒語“庫 庫庫企企”，教師按節(jié)奏敲擊鈴鼓結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒帶著故事去聽音樂一起去尋找寶藏，十分有趣。幼兒在音樂游戲中玩得十分開心，參與的積極性也很強(qiáng)，課堂氣氛也比較活躍，最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有很多孩子說想再玩一遍，可見這次的音樂游戲活動(dòng)幼兒是接受的喜歡的，對老師的準(zhǔn)備也是認(rèn)可的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，我的心里也很開心，活動(dòng)結(jié)束后我和孩子們又玩了兩遍?；顒?dòng)中也有不足之處，導(dǎo)入時(shí)間較長，使得游戲的時(shí)間較短，幼兒還沒玩夠就結(jié)束了，我將吸取經(jīng)驗(yàn)，在開展音樂游戲的活動(dòng)時(shí)要注重過程中保證幼兒充足的游戲時(shí)間。
11、小班音樂教學(xué)活動(dòng)《小兔和狼》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段，較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動(dòng)物在走路時(shí)的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲，他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行律動(dòng)。但是小班孩子他們的動(dòng)作單一，因此需要老師進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子們在感受音樂的同時(shí)能夠根據(jù)音樂的不同旋律和故事情節(jié)大膽發(fā)揮想象，模仿兩種動(dòng)物不同的走路姿勢，并將其融入音樂中，從而增強(qiáng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂的兩種不同旋律，認(rèn)識(shí)兩種旋律所代表的動(dòng)物。
2.能夠根據(jù)不同旋律，有節(jié)奏地模仿小兔、狼走路。(兔子×××××|×× ×××|，大灰狼節(jié)奏×-×-| )。
3.在音樂游戲中感受樂趣。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受音樂旋律，能夠隨音樂有節(jié)奏的律動(dòng)。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確找出“兔子”“狼”兩種不同音樂旋律及節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小兔和狼》音樂
2.兔子和狼的圖片
活動(dòng)過程
一、以小動(dòng)物圖片引入主題
1.小朋友們，今天我們班來了兩個(gè)小動(dòng)物，我們看看它們是誰?
2.故事背景介紹
大森林里住著一群小兔子和幾只大灰狼，讓我們一起來聽一聽音樂，猜一猜小兔和狼發(fā)生了什么事，要仔細(xì)聽音樂，等會(huì)兒告訴我，你聽到小兔在做什么，狼又做了什么。
3.談話:小朋友你聽到小兔怎么啦?狼呢?請你來說一說。
二、感受音樂，跟隨音樂做模仿小動(dòng)物走路的律動(dòng)
1.認(rèn)識(shí)音樂兩種不同的節(jié)奏，及所代表的動(dòng)物。(兔子×××××|×× ×××|， 大灰狼節(jié)奏×-×-| )。
2.聽音樂，幼兒嘗試模仿小兔子、大灰狼走路。
3.分段聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)模仿小兔、狼走路。
?、俾牭谝欢涡桑鶕?jù)故事情節(jié)模仿小兔子走路。
故事情節(jié)：森林里兔媽媽帶著小兔子們?nèi)ゲ赡⒐?，小兔子們高興極了，一邊唱歌一邊跳舞，大家都非常開心?？墒亲咧咧鼈冇龅搅舜蠡依?.....
(根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行提示幼兒，小兔子高興時(shí)是怎樣走路的，害怕時(shí)是怎樣走路的， 并讓幼兒進(jìn)行模仿。)
②聽第二段旋律，根據(jù)故事情節(jié)模仿大灰狼走路。
故事情節(jié)：大灰狼發(fā)現(xiàn)小兔子在采蘑菇，它想要去捉住小兔子，然后把小兔子吃掉。
三、聽音樂，玩《小兔和狼》的游戲:
1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲
老師扮演大灰狼，小朋友扮演小兔子，跟隨音樂進(jìn)行自由律動(dòng)。規(guī)則：當(dāng)聽到大灰狼的音樂時(shí)，老師出場，小朋友要躲起來。
2.幼兒分角色玩游戲
一部分小朋友模仿兔子一部分小朋友模仿狼。
規(guī)則:狼出來時(shí)小兔躲起來，狼走了小兔出來繼續(xù)采蘑菇。
3.交換角色玩游戲
四、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)：小朋友今天學(xué)習(xí)了兔子和狼不同的走路姿勢，而且還跟隨音樂進(jìn)行了游戲，每個(gè)小朋友表現(xiàn)的都特別棒，回家后，小朋友也可以把《兔子和狼》的游戲教給爸爸媽媽，讓他們陪你們一起玩一玩。
幼兒隨音樂有順序的離開活動(dòng)室。
活動(dòng)總結(jié)
《小兔和狼》旋律簡潔流暢、活潑有趣。歌曲旋律分為兩段，較為鮮明的體現(xiàn)了兔子和狼兩種不同動(dòng)物在走路時(shí)的方式及特征。小班幼兒非常喜歡節(jié)奏歡快的歌曲，他們喜歡根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行律動(dòng)。因此開展了此次教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中小朋友們都非常喜歡，參與性也比較高。但由于是小班，個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)注意力分散的情況，教師在下一次組織活動(dòng)時(shí)可以增加一些與幼兒互動(dòng)的趣味性游戲，從而保持幼兒的參與積極性，讓活動(dòng)變得更為豐富有趣。
12、幼兒園小班音樂游戲《海底大逃亡》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險(xiǎn)的情緒。
2、了解規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則，樂意與同伴友好的玩耍。
3、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時(shí)候能到規(guī)定地方躲退。
活動(dòng)難點(diǎn)：聽兩段不同的音樂，跟著音樂進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：鯊魚圖片一個(gè)、小魚圖片若干、音樂。
活動(dòng)過程
一、聽《音階歌》熱身
二、分段聽音樂，了解海底世界小魚和鯊魚的形象。
1、出示小魚圖片:看看這是誰?
2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會(huì)怎么樣? 小結(jié)：如果用手指碰碰小魚，它會(huì)動(dòng)(第一次欣賞音樂)
3、提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么?(老師做動(dòng)作，搖尾巴) 小結(jié)：看來小魚們在水底過著快樂、悠閑的生活。
4、播放片段音樂二
5、小魚在水底過得很快樂，但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?
7、你聽到了什么聲音?
小結(jié)：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。 提問：鯊魚來了，小魚要怎么辦呢?
三、整段音樂欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲 規(guī)則:當(dāng)鯊魚來時(shí)，小魚趕緊躲到安全的地方。
第一次游戲:老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚一條小魚也沒找到，水里又恢復(fù)了平靜，快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方，鯊魚就吃不到了，快樂的小魚又在水底快樂的游起了，小魚們游到我們的身邊。
四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場。
13、幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《熊妹妹辦畫展》設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
在一次建筑區(qū)搭房子的游戲中，鵬鵬需要用正方形搭窗戶，因正方形用完了， 無意中他將兩個(gè)三角形組合在一起變成了一個(gè)正方形，他非常的高興。同時(shí)也引發(fā)了其他幼兒對圖形組合的興趣。而在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸圓形、正方形、三角形的物品，對形狀有一定的感知。為了更好的激發(fā)幼兒對圖形特征的感知，嘗試選擇圖形拼出不同的圖案，發(fā)展幼兒的操作能力和創(chuàng)造力。所以，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，以熊妹妹辦畫展為主題，設(shè)計(jì)和生成了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過擺弄圖形，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
2.鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)及圖形特征的感知。
3.能選擇圖形拼出各種不同的圖案，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)及圖形特征的感知。
難點(diǎn)：能選擇圖形拼出各種不同的圖案，發(fā)現(xiàn)一個(gè)整體物可以用幾個(gè)圖形拼成。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中幼兒見過圓形、正方形、三角形，玩過有關(guān)形狀的玩具和積木。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.熊妹妹的頭飾各一個(gè)。
2.用圖形拼合在一起的 3 條小路。
3.熊妹妹家開畫展的布置及圖形拼貼畫作品 2—3 張。
4.圓形、正方形、三角形圖形若干，白紙、膠棒。
活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)“熊妹妹辦畫展”的游戲情景，激發(fā)幼兒的興趣，引出活動(dòng)主題。
教師：小朋友們，今天熊妹妹要辦一個(gè)特別的畫展，邀請我們一起去參加，我們?nèi)タ纯窗?
(二)利用游戲，引導(dǎo)幼兒說出圖形的特征，充分感知圓形、正方形、三角形的特征。
1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下走進(jìn)熊妹妹的家。
提問：熊妹妹家門前這 3 條路，是由哪些圖形寶寶拼成的?
2.幼兒自由選擇一條路去熊妹妹家，并說出是什么圖形的路和圖形的特征。
3.教師小結(jié)：圓形圓圓的沒有角，正方形有四條一樣長的邊，三角形有三條邊和三個(gè)角，原來這 3 條路形狀都不一樣，每個(gè)形狀的大小也不一樣。
(三)通過欣賞熊妹妹的畫展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形拼擺，幫助熊妹妹制作圖形拼貼畫。
1.欣賞熊妹妹的圖形拼貼畫。
2.引導(dǎo)幼兒觀察拼貼畫，了解圖形組合的變化。提問：(1)熊妹妹畫了什么?
(2)熊妹妹要考考你們，它的這些畫是怎么畫出來的呢?
(3)這些畫由哪些圖形拼出來的呢?
3.引導(dǎo)幼兒幫助熊妹妹制作圖形拼貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
4.請幼兒把自己的作品送給熊妹妹，并向熊妹妹介紹自己的作品。
5.教師小結(jié)：小朋友們今天可真能干，幫助熊妹妹拼出了這么多漂亮的圖形拼貼畫， 而且還很有愛心，幫助了熊妹妹辦畫展，你們真棒!
(四)活動(dòng)延伸。
1.引導(dǎo)幼兒和父母、老師一起尋找生活中圓形、正方形、三角形的物品。
2.在建筑區(qū)引導(dǎo)幼兒利用積木進(jìn)行拼搭。
3.投放到在益智區(qū)，幼兒操作三角形、圓形、正方形圖形卡片進(jìn)行圖形拼擺。
活動(dòng)總結(jié)
游戲是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在本節(jié)活動(dòng)中我以游戲化的情景貫穿始終，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！?—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)活動(dòng)中我非常注重創(chuàng)設(shè)游戲情境， 讓幼兒處于主動(dòng)地位。首先，創(chuàng)設(shè)“熊妹妹辦畫展邀請小朋友”的情景導(dǎo)入，以鮮明的小動(dòng)物形象迎合幼兒的心理，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過去熊妹妹家的游戲， 鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識(shí)及觀察，為“圖形拼貼畫”做鋪墊。同時(shí)運(yùn)用游戲語言吸引幼兒主動(dòng)幫助熊妹妹辦畫展。幼兒與材料的互動(dòng)進(jìn)行圖形的拼擺，感受到圖形組合變化的樂趣。
本次活動(dòng)，我遵循“玩中學(xué)，學(xué)中樂”的教育理念，引導(dǎo)幼兒在觀察和創(chuàng)作中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。