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        中班音樂活動《四小天鵝舞曲》教案反思

        《中班音樂活動《四小天鵝舞曲》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂活動《四小天鵝舞曲》教案反思

        1、中班音樂活動《四小天鵝舞曲》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.感知樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

          2.能用有節(jié)奏的舞步和舒展的肢體動作表現(xiàn)小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。

          3.感受芭蕾舞的魅力,體驗(yàn)跳芭蕾舞的快樂心情。

          4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

          活動重點(diǎn):感受樂曲特點(diǎn),能有節(jié)奏地表演小天鵝的動作。

          活動難點(diǎn):能根據(jù)樂句性質(zhì)和情境,創(chuàng)編出小天鵝前行、飛翔、嬉戲等動作,表現(xiàn)出小天鵝的快樂心情。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《四小天鵝舞曲》伴奏音樂、天鵝頭飾若干、課件。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解天鵝的習(xí)性,聽過《天鵝湖》的故事。

          活動過程:

          一.創(chuàng)設(shè)天鵝媽媽帶小天鵝玩耍的情境,激發(fā)幼兒舞蹈的興趣。

          天鵝媽媽用帶小天鵝游泳、提魚、洗澡的方式,初步感受音樂快樂的情緒

          二.觀察天鵝的圖片,幼兒初步模仿、學(xué)習(xí)天鵝的動作。

          通過幼兒模仿、教師提升、幼兒相互學(xué)習(xí)的方式,重點(diǎn)學(xué)習(xí)挺拔的身姿、舒展的動作、輕巧的舞步。

          身姿挺拔:挺起胸膛,伸長脖,小天鵝真快活。

          動作舒展:伸長翅膀飛呀飛,飛得高來飛得

          遠(yuǎn)舞步輕巧;踮起腳尖輕輕跳,雙腳交替跑一跑

          小結(jié):天鵝身體挺拔,動作舒展、優(yōu)雅,舞步輕巧,跳舞特別優(yōu)美。

          三.用參加天鵝湖舞會的情境,引導(dǎo)幼兒隨音樂完整舞蹈。

          引導(dǎo)語:天鵝湖可遠(yuǎn)了,要走過石橋、飛越高山、走過小路、游過湖泊才能到達(dá)舞會,讓我們出發(fā)吧。

          1.教師用語言提示幼兒完整跳第一遍舞蹈。

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做雙腳交替步,創(chuàng)編優(yōu)美的定格動作表達(dá)到終點(diǎn)后的快樂心情。

          小結(jié):小天鵝們用輕巧的走路和舒展的飛翔,終于到達(dá)了天鵝湖,可真了不起。

          2.用白天鵝選小演員的情境,出示不同的舞姿圖片,引導(dǎo)幼兒變化動作、表情優(yōu)美地表演。

          引導(dǎo)語:白天鵝選小演員表演,不光動作要優(yōu)美,動作還要多種多樣。

          重點(diǎn)提問:你能想到哪些優(yōu)美的動作?

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖片中的各種舞姿,結(jié)合自己已經(jīng)掌握的動作完整表演。小結(jié):小天鵝們不僅會跳舞,還會自己創(chuàng)編各種舞蹈動作,真是不得了。

          3.用舞會正式開始的方式,完整跳第三遍舞蹈。

          四.欣賞芭蕾舞劇《四小天鵝》片段,探索和嘗試結(jié)伴拉手。

          引導(dǎo)語:芭蕾舞劇中《四小天鵝舞曲》的演員,他們跳的和我們不太一樣,讓我們看一看吧。

          提問:演員們跳舞的時候手是怎么拉的?想不想挑戰(zhàn)一下?

          五.延伸活動

          在音樂區(qū)提供《四小天鵝舞曲》音樂、天鵝頭飾,引導(dǎo)幼兒結(jié)伴創(chuàng)編,展示舞蹈。

          《四小天鵝舞曲》課后反思

          《四小天鵝舞曲》作為一節(jié)中班舞蹈活動,在設(shè)計的時候從目標(biāo)完成到幼兒年齡特點(diǎn)我都做了細(xì)致的思考,由于活動準(zhǔn)備充分,教學(xué)手段恰當(dāng),取得了較好的效果。

          首先,我本著讓游戲成為幼兒基本活動的理念,在活動中我創(chuàng)設(shè)了請小天鵝參加舞會的情境,從而有效的激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動起幼兒參與活動的熱情。

          其次,我利用幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以直觀形象為基礎(chǔ)的,我通過試聽結(jié)合的方法來幫助幼兒獲得更多的學(xué)習(xí)信息。我選擇的圖片內(nèi)容生動有趣,視覺表現(xiàn)力強(qiáng),很好的呈現(xiàn)了天鵝活動的全過程。幼兒在觀賞圖片的過程中,可以清楚的看到天鵝走路、游泳、飛翔、嬉戲等場景。這樣不僅豐富了幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn),也為幼兒后面創(chuàng)編動作提供了素材。

          之后,我利用“隱退式“教學(xué)法輕松的解決了活動的重點(diǎn)。我心中十分明確;作為幼兒舞蹈教學(xué)應(yīng)該首先鼓勵他們大膽創(chuàng)造在前,教師將他們所創(chuàng)造出的充滿生活化、隨意性的動作梳理提升成為融入情感的優(yōu)美動作在后。所以,如何引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)讓幼兒始終走在教師的前面,能體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念,是本次活動設(shè)計時我不斷研究、反思、調(diào)整的地方。為此,我嘗試采用“多一步嘗試,晚一步提示”的方法,先給幼兒充足的時間對天鵝生活中的動作進(jìn)行模仿。先尊重、肯定幼兒的想法,再借助幼幼互動、同伴經(jīng)驗(yàn)共享的方法,讓幼兒自主的對動作進(jìn)行藝術(shù)化的調(diào)整;而我在本節(jié)活動的職責(zé)則是用啟發(fā)性語言引導(dǎo)幼兒了解、觀察、思考將動作充分表現(xiàn)的方法,真切的實(shí)現(xiàn)了“教無痕跡“的理念。

          活動結(jié)束時活動后半部分,請幼兒欣賞專業(yè)芭蕾舞《四小天鵝》,并通過專業(yè)蹈演員的典型動作圖片表演,不僅激發(fā)讓幼兒學(xué)習(xí)對想跳芭蕾舞、了解芭蕾舞的愿望,更幫助幼兒對自身肢體表現(xiàn)有更好的期待和學(xué)習(xí)。

        2、大班教案《四小天鵝舞曲》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、初步感知舞曲的藝術(shù)美及樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

          2、能用動作表現(xiàn)音樂輕快、活潑的性格。

          3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準(zhǔn)備:

          1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個;

          2、《四小天鵝舞曲》音樂、影像資料。

        活動重點(diǎn):

          感受樂曲歡快跳躍的特點(diǎn)

        活動過程:

          1、 談話引入,使幼兒初步感知音樂的情緒。

          教師:寶寶們,春天來了,田野里的小草發(fā)芽了,桃花開了……聽!什么聲音?(放音樂)

          教師:聽完以后,你心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出感受)

          教師:其實(shí)這段音樂來自一個很好聽的故事------(講故事)

          “從前在一個城堡里,住著一個英俊的王子,有一天,王子到森林打獵,他看到一群漂亮的白天鵝從頭頂飛過,就追隨天鵝來到一個湖邊,這時天黑了,白天鵝變成了一個個美麗的姑娘,王子驚呆了!原來是奧杰塔公主被魔王施了魔法,她和她的伙伴們白天變成天鵝,夜晚才能恢復(fù)人形,只有遇上真心喜歡他的王子,才能破解魔咒,王子聽了奧杰塔公主的講述,王子真心喜歡上了公主,發(fā)誓要解救她,這時天鵝伙伴們聽了個個眉開眼笑,有四只小天鵝快樂的跳起舞來,后來王子奮不顧身的殺死了魔王,公主變回了人形,他們終于可以幸福的生活在一起了?!?/p>

          2、再次欣賞樂曲,感知樂曲的情緒特點(diǎn),了解樂曲的形象。

          (1)師:聽音樂后,你覺得這段音樂是故事中的誰在跳舞?(四只小天鵝)師:你們見過天鵝嗎?

          (2)出示天鵝圖片,了解天鵝特征

          先請幼兒說一說天鵝的特征,教師總結(jié):天鵝是一種高貴優(yōu)雅的動物,人們都很喜歡它。

          教師:天鵝高興地時候會跳舞,誰愿意學(xué)一學(xué)?(鼓勵幼兒做動作)

          教師:我們一起來看四只小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)

          3、分段欣賞音樂,了解樂曲A-B-A的結(jié)構(gòu)

          教師:寶寶們?nèi)绻銈冏屑?xì)聽,就會發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏是有變化的,我們先來聽第一部分。(放A部分音樂)

          第一段音樂節(jié)奏均勻,好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵幼兒學(xué))

          聽第二段音樂后,教師:第二段的節(jié)奏更加豐富,好像看到小天鵝展開翅膀飛到水面上,拍水、玩水、想同伴灑水的場面。

          聽第三段音樂后,問幼兒:誰聽出了這段音樂和哪一段是一樣的?(鼓勵幼兒回答)

          師:第三段又回到了生動質(zhì)樸的格調(diào),這種第一段和第三段一樣,第二段不一樣的音樂就是A-B-A的結(jié)構(gòu)。(板書A-B-A)

          教師:整個音樂通俗親切,是世界上著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的一小部分,這段音樂和舞蹈配合的天衣無縫,令人心馳神往。寶寶們,你們想不想把自己打扮成天鵝玩游戲呀?

          4、幼兒戴頭飾隨音樂玩“四只小天鵝”游戲

          (1)要求幼兒出場時四個人結(jié)伴

          (2)引導(dǎo)幼兒隨音樂ABA不同節(jié)奏變化,用動作表現(xiàn)天鵝的形象

          5、鼓勵幼兒邀請客人一起跳起“天鵝舞”結(jié)束活動。

        3、中班打擊樂音樂活動教案《瑤族舞曲》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試用手鈴,響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

          2、遷移手鈴舞中的有關(guān)線索,在教師的指揮下演奏打擊樂。

          3、能在教師的指導(dǎo)下,安靜有序的收放樂器。

          4、隨歌曲旋律唱出來。

          5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒圍坐成馬蹄形。

          2、各種樂器放在椅子下邊。

          3、音樂磁帶錄音機(jī)。

        【活動過程】

          1、教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動作。

          師:孩子們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》(一)還記得嗎?讓我們一起來復(fù)習(xí)一下吧!

          2、認(rèn)識樂器及方法,引導(dǎo)幼兒遷移韻侓活動的有關(guān)線索,討論樂器的配器方案。

          師:今天趙老師還請來了三位樂器朋友,一起來看看他們是誰?

          (教師出示三種樂器請小朋友依次來認(rèn)識并向樂器打招呼)

          師:剛剛我們在邊聽音樂邊做動作,想想看這3種樂器中那個樂器是搖著演奏的呢?

          小手點(diǎn)擊的動作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動作呢?

          3、教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習(xí)。

          師:現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器,現(xiàn)在請你輕輕地看看,不要吵醒她,看完以后以最快的速度坐好。

          師:我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器,哦,那你們就是碰鈴隊(依次總結(jié)樂器隊)

          師:現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。

          師:這次讓我們跟著音樂空手練習(xí)一遍好嗎?

          4、教師指揮幼兒用樂器演奏,并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。

          師:剛剛你們表演的非常好,現(xiàn)在請你拿樂器來演奏,但是在拿樂器之前我來考考你,請看我這個手勢是什么意思?(準(zhǔn)備動作)那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做準(zhǔn)備動作好嗎?(練習(xí)幾次拿樂器)

          師:聽音樂練習(xí)一遍。(結(jié)束樂器放在小腿上),那如果加上表情就更好了。(聽音樂做第二次演奏)

          5、親子音樂游戲

          師:今天趙老師還帶來了另一種樂器,如果你想見識一下的話,現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好,我請他出來。

          師:(出示樂器)你們認(rèn)識他嗎?對,他就是口琴,今天他也和我們一起玩游戲。

          師:剛剛我們在點(diǎn)點(diǎn)搖的時候除了用手搖,你覺得還可以用哪里搖呢?誰來試一試?

          現(xiàn)在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點(diǎn)點(diǎn)搖。

          師:除了點(diǎn)點(diǎn)搖可以怎么玩?哦,也可以轉(zhuǎn)。

          師:現(xiàn)在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂準(zhǔn)備。

          師:想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!

        教學(xué)反思:

          《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對音樂活動很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。

        4、中班音樂教案《天鵝》含反思

        活動目標(biāo)

          1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

          2、能用語言和動作表達(dá)自己的感受。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備

          1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

          2、材料準(zhǔn)備:《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

        活動過程

          (一)、感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)。

          師:今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng),我們來看看,他們到底是誰呢?

          1、點(diǎn)擊鋼琴。

          提問:這是誰呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

          2、點(diǎn)擊大提琴

          提問:這是誰呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

          師:剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了,那么他們

          要是合起來演奏會是怎么樣的呢?下面我們就一起來聽聽吧。

          (二)、完整欣賞樂曲一遍,感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

          師:待會兒請你來說說,你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?

          1、點(diǎn)擊課件,提問:這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞?為什么?

          2、教師小結(jié):剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》,這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅,就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

          (三)、讓幼兒通過語言和動作表達(dá)自己的感受和對樂曲的理解。

          師:下面我們再來聽一遍音樂,聽的時候想一想,天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動作?

          1、請個別幼兒來做動作,大家一起模仿。

          2、啟發(fā)幼兒做一些互動的動作,增加幼兒之間的交往。

          (四)、欣賞樂曲MTV,增進(jìn)幼兒對樂曲特點(diǎn)的理解。

        活動反思

          《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學(xué)過程中,突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實(shí)踐活動等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

        5、中班音樂教案及教案《瑤族舞曲》含反思

          活動目標(biāo):

          1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。

          2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。

          活動準(zhǔn)備:

          1、音樂錄音帶

          2、紗巾、打擊樂器

          活動過程:

          一、幼兒隨音樂律動入場

          二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

          請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受

          三、第二次傾聽音樂,并用紗巾感受音樂中的輕柔。

          1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

          2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾

          四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

          1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器,感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美,哪些樂器聽起來是歡快的。

          2、幼兒討論哪種樂器用在A段,哪種樂器用在B段。

          3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快

          五、第四次傾聽音樂,邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲

          1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲,;來源;快思老師教案網(wǎng);引出用動作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。

          2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。

          六、活動結(jié)束幼兒出室。

          活動反思:

          《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒,幼兒對音樂活動很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動,我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

        6、幼兒園中班音樂活動《四小天鵝舞曲》公開課教案反思

          活動目標(biāo):

          1.感知樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

          2.能用有節(jié)奏的舞步和舒展的肢體動作表現(xiàn)小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。

          3.感受芭蕾舞的魅力,體驗(yàn)跳芭蕾舞的快樂心情。

          4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

          活動重點(diǎn):感受樂曲特點(diǎn),能有節(jié)奏地表演小天鵝的動作。

          活動難點(diǎn):能根據(jù)樂句性質(zhì)和情境,創(chuàng)編出小天鵝前行、飛翔、嬉戲等動作,表現(xiàn)出小天鵝的快樂心情。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《四小天鵝舞曲》伴奏音樂、天鵝頭飾若干、課件。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解天鵝的習(xí)性,聽過《天鵝湖》的故事。

          活動過程:

          一.創(chuàng)設(shè)天鵝媽媽帶小天鵝玩耍的情境,激發(fā)幼兒舞蹈的興趣。

          天鵝媽媽用帶小天鵝游泳、提魚、洗澡的方式,初步感受音樂快樂的情緒

          二.觀察天鵝的圖片,幼兒初步模仿、學(xué)習(xí)天鵝的動作。

          通過幼兒模仿、教師提升、幼兒相互學(xué)習(xí)的方式,重點(diǎn)學(xué)習(xí)挺拔的身姿、舒展的動作、輕巧的舞步。

          身姿挺拔:挺起胸膛,伸長脖,小天鵝真快活。

          動作舒展:伸長翅膀飛呀飛,飛得高來飛得

          遠(yuǎn)舞步輕巧;踮起腳尖輕輕跳,雙腳交替跑一跑

          小結(jié):天鵝身體挺拔,動作舒展、優(yōu)雅,舞步輕巧,跳舞特別優(yōu)美。

          三.用參加天鵝湖舞會的情境,引導(dǎo)幼兒隨音樂完整舞蹈。

          引導(dǎo)語:天鵝湖可遠(yuǎn)了,要走過石橋、飛越高山、走過小路、游過湖泊才能到達(dá)舞會,讓我們出發(fā)吧。

          1.教師用語言提示幼兒完整跳第一遍舞蹈。

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做雙腳交替步,創(chuàng)編優(yōu)美的定格動作表達(dá)到終點(diǎn)后的快樂心情。

          小結(jié):小天鵝們用輕巧的走路和舒展的飛翔,終于到達(dá)了天鵝湖,可真了不起。

          2.用白天鵝選小演員的情境,出示不同的舞姿圖片,引導(dǎo)幼兒變化動作、表情優(yōu)美地表演。

          引導(dǎo)語:白天鵝選小演員表演,不光動作要優(yōu)美,動作還要多種多樣。

          重點(diǎn)提問:你能想到哪些優(yōu)美的動作?

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖片中的各種舞姿,結(jié)合自己已經(jīng)掌握的動作完整表演。小結(jié):小天鵝們不僅會跳舞,還會自己創(chuàng)編各種舞蹈動作,真是不得了。

          3.用舞會正式開始的方式,完整跳第三遍舞蹈。

          四.欣賞芭蕾舞劇《四小天鵝》片段,探索和嘗試結(jié)伴拉手。

          引導(dǎo)語:芭蕾舞劇中《四小天鵝舞曲》的演員,他們跳的和我們不太一樣,讓我們看一看吧。

          提問:演員們跳舞的時候手是怎么拉的?想不想挑戰(zhàn)一下?

          五.延伸活動

          在音樂區(qū)提供《四小天鵝舞曲》音樂、天鵝頭飾,引導(dǎo)幼兒結(jié)伴創(chuàng)編,展示舞蹈。

          《四小天鵝舞曲》課后反思

          《四小天鵝舞曲》作為一節(jié)中班舞蹈活動,在設(shè)計的時候從目標(biāo)完成到幼兒年齡特點(diǎn)我都做了細(xì)致的思考,由于活動準(zhǔn)備充分,教學(xué)手段恰當(dāng),取得了較好的效果。

          首先,我本著讓游戲成為幼兒基本活動的理念,在活動中我創(chuàng)設(shè)了請小天鵝參加舞會的情境,從而有效的激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動起幼兒參與活動的熱情。

          其次,我利用幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以直觀形象為基礎(chǔ)的,我通過試聽結(jié)合的方法來幫助幼兒獲得更多的學(xué)習(xí)信息。我選擇的圖片內(nèi)容生動有趣,視覺表現(xiàn)力強(qiáng),很好的呈現(xiàn)了天鵝活動的全過程。幼兒在觀賞圖片的過程中,可以清楚的看到天鵝走路、游泳、飛翔、嬉戲等場景。這樣不僅豐富了幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn),也為幼兒后面創(chuàng)編動作提供了素材。

          之后,我利用“隱退式“教學(xué)法輕松的解決了活動的重點(diǎn)。我心中十分明確;作為幼兒舞蹈教學(xué)應(yīng)該首先鼓勵他們大膽創(chuàng)造在前,教師將他們所創(chuàng)造出的充滿生活化、隨意性的動作梳理提升成為融入情感的優(yōu)美動作在后。所以,如何引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)讓幼兒始終走在教師的前面,能體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念,是本次活動設(shè)計時我不斷研究、反思、調(diào)整的地方。為此,我嘗試采用“多一步嘗試,晚一步提示”的方法,先給幼兒充足的時間對天鵝生活中的動作進(jìn)行模仿。先尊重、肯定幼兒的想法,再借助幼幼互動、同伴經(jīng)驗(yàn)共享的方法,讓幼兒自主的對動作進(jìn)行藝術(shù)化的調(diào)整;而我在本節(jié)活動的職責(zé)則是用啟發(fā)性語言引導(dǎo)幼兒了解、觀察、思考將動作充分表現(xiàn)的方法,真切的實(shí)現(xiàn)了“教無痕跡“的理念。

          活動結(jié)束時活動后半部分,請幼兒欣賞專業(yè)芭蕾舞《四小天鵝》,并通過專業(yè)蹈演員的典型動作圖片表演,不僅激發(fā)讓幼兒學(xué)習(xí)對想跳芭蕾舞、了解芭蕾舞的愿望,更幫助幼兒對自身肢體表現(xiàn)有更好的期待和學(xué)習(xí)。

        7、幼兒園中班舞蹈教案怎么寫《四小天鵝舞曲》反思

          教材分析:

          《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲, 表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格,八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型, 以二重奏的形式奏出輕快的樂句,形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛 的形象,顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍,深得幼兒的喜愛。

          活動目標(biāo):

          1.感知樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)

          2.嘗試用動作表現(xiàn)小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。

          3.體驗(yàn)芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣,喜歡舞蹈活動。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動準(zhǔn)備:

          《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻

          活動過程:

          1.談話活動“美麗的天鵝”,引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。

          提問:你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會是什么樣子?鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和想象,用動作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時的樣子。

          2.完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的情緒。

          提問:聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時候心情怎么樣?從哪里聽出來的?

          根據(jù)幼兒的回答,教師哼唱相應(yīng)的樂句,引導(dǎo)幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。

          3.介紹樂曲所表達(dá)的故事內(nèi)容,幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。

          簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情,讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段,表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。

          4.引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)一步感受樂曲的情緒。

          (1)播放樂曲,幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈,教師欣賞幼兒表演。

          (2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。

          (3)啟發(fā)幼兒再次表演,提醒幼兒動作要盡量合拍。

          5.欣賞《四小天鵝舞曲》視頻,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。

          活動延伸:

          幼兒可在區(qū)域活動或日?;顒又?,與同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞。

          課后反思

          《四小天鵝舞曲》作為一節(jié)中班舞蹈活動,在設(shè)計的時候從目標(biāo)完成到幼兒年齡特點(diǎn)我都做了細(xì)致的思考,由于活動準(zhǔn)備充分,教學(xué)手段恰當(dāng),取得了較好的效果。

          首先,我本著讓游戲成為幼兒基本活動的理念,在活動中我創(chuàng)設(shè)了請小天鵝參加舞會的情境,從而有效的激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動起幼兒參與活動的熱情。

          其次,我利用幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以直觀形象為基礎(chǔ)的,我通過試聽結(jié)合的方法來幫助幼兒獲得更多的學(xué)習(xí)信息。我選擇的圖片內(nèi)容生動有趣,視覺表現(xiàn)力強(qiáng),很好的呈現(xiàn)了天鵝活動的全過程。幼兒在觀賞圖片的過程中,可以清楚的看到天鵝走路、游泳、飛翔、嬉戲等場景。這樣不僅豐富了幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn),也為幼兒后面創(chuàng)編動作提供了素材。

          之后,我利用“隱退式“教學(xué)法輕松的解決了活動的重點(diǎn)。我心中十分明確;作為幼兒舞蹈教學(xué)應(yīng)該首先鼓勵他們大膽創(chuàng)造在前,教師將他們所創(chuàng)造出的充滿生活化、隨意性的動作梳理提升成為融入情感的優(yōu)美動作在后。所以,如何引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)讓幼兒始終走在教師的前面,能體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念,是本次活動設(shè)計時我不斷研究、反思、調(diào)整的地方。為此,我嘗試采用“多一步嘗試,晚一步提示”的方法,先給幼兒充足的時間對天鵝生活中的動作進(jìn)行模仿。先尊重、肯定幼兒的想法,再借助幼幼互動、同伴經(jīng)驗(yàn)共享的方法,讓幼兒自主的對動作進(jìn)行藝術(shù)化的調(diào)整;而我在本節(jié)活動的職責(zé)則是用啟發(fā)性語言引導(dǎo)幼兒了解、觀察、思考將動作充分表現(xiàn)的方法,真切的實(shí)現(xiàn)了“教無痕跡“的理念。

          活動結(jié)束時活動后半部分,請幼兒欣賞專業(yè)芭蕾舞《四小天鵝》,并通過專業(yè)蹈演員的典型動作圖片表演,不僅激發(fā)讓幼兒學(xué)習(xí)對想跳芭蕾舞、了解芭蕾舞的愿望,更幫助幼兒對自身肢體表現(xiàn)有更好的期待和學(xué)習(xí)。

        8、幼兒園中班音樂活動教案《我是中班小朋友》反思

          中班幼兒從小班升到中班,通過活動讓幼兒體驗(yàn)成長的快樂,能理解歌詞的內(nèi)容,掌握音符的演唱方法,在活動中鍛煉幼兒的樂感。用正確的姿勢,自然的聲音演唱歌曲,大膽的表現(xiàn)自己鍛煉自信心。

          一、活動目標(biāo)

          1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

          2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。

          3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長的快樂。

          4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

          二、活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗(yàn)成長的快樂。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。

          3.PPT課件。

          三、活動過程

          活動導(dǎo)入;(一)律動《郊游》入室。

          師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

          (二)練聲《大貓小貓》。

          師:在小班時小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》?,F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

          (三)播放音樂,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

          師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

          2.教師出示圖譜。

          (1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

          (2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

          (3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

          (4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

          (5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

          (6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)

          (7)師:原來呀是開學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友

          3.教師完整念一遍歌詞。

          (1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。

          (2)師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

          (四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

          師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認(rèn)真聽。

          (五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

          (1)幼兒分組接唱。

          (2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

          4.請個別幼兒演唱。

          (1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

          (2)個別幼兒演唱。

          5.幼兒集體完整演唱一遍。

          師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

          (六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

          附曲譜:《我們是中班小朋友》(點(diǎn)擊即可打開音樂超鏈接)

          教學(xué)反思:

          這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學(xué)起來覺得很有趣,孩子們不但學(xué)會了歌曲,還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~,唱起來特別有勁??偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。