《小班數(shù)學(xué)活動《點點點》教學(xué)設(shè)計反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)活動《點點點》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.能夠手口一致點數(shù)，并能按顏色分類。
2.玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：點點相關(guān)圖片。
活動過程
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
——這個像太陽一樣的圓點是--"黃點點"。黃點點有個很厲害的本領(lǐng)。那就是它會變魔術(shù)。你們想不想看一看?
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看黃點點變魔術(shù)。帶領(lǐng)幼兒從左往右手口一致點數(shù)。
1.引導(dǎo)幼兒感受數(shù)量變化。
——我們一起來數(shù)數(shù)一個黃點點變成幾個黃點點了?
小結(jié)：從左往右數(shù)，一個黃點點變成了三個黃點點。
2.引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。
——黃點點還會怎么變?誰想上來點一點?
小結(jié)：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍(lán)點。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒從上往下手口一致點數(shù)，請出點點的好朋友們。
1.黃點點找朋友。引導(dǎo)幼兒點數(shù)黃點點。
2.紅點點找朋友。引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅點點。
3.藍(lán)點點找朋友。
——藍(lán)點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍(lán)點點，才能和紅點點黃點點一樣多?還要點幾下呢?誰來試一試?
四、給幼兒按顏色分組，帶領(lǐng)幼兒玩點點游戲。
1.點點排排隊。
——小朋友們，我們來扮演點點吧。紅點點一排，黃點點一排，藍(lán)點點一排，同種顏色的點點小朋友排在一起。
2.小點點乘火車。教師依次發(fā)出不同顏色的指令，引導(dǎo)該點點顏色的小朋友排隊，然后開火車離開。
——紅點點們快來排隊嘍。紅點點們都站對了嗎?
——黃點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?
——藍(lán)點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?
——真棒，點點火車出發(fā)啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
2、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《圖形變變變》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)：
1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認(rèn)識，知道圖形的特點。
2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體，體驗圖形組合變化的樂趣。
3.促進思維的準(zhǔn)確性，加強對數(shù)學(xué)活動的參與興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：圖形組合圖案7張
紙面教具：正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干
活動過程：
一、出示有圖形教具的神秘箱，引導(dǎo)幼兒猜測形狀
——老師今天帶來了一個神秘的箱子，請小朋友們上來摸一摸，看看這里面是什么，大家摸出來后，說說是什么圖形?
二、出示不同圖案，引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶
——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在了一些圖畫中，我們一起來找找吧!
——(教師依次出示不同圖案)這個圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。
三、發(fā)放圖形教具，鼓勵幼兒動手創(chuàng)作
1、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。
3、教師點評，并將優(yōu)秀作品貼到黑板上，一起欣賞。
活動反思：
為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我讓幼兒事先對圖形有初步的了解，并讓幼兒繪畫各種圖形，為教學(xué)提供服務(wù)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進行教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，活動中，我有意識地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流，引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時，通過幼兒的親自拼圖形，不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力，還培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。
不足之處，本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設(shè)計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處： 1.活動中每個人的圖形應(yīng)該多提供一些，讓幼兒自由想象，拼出各種圖案，讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對幼兒的操作活動可以用投影儀或照片的形式展示，為延伸活動打下基礎(chǔ)，幼兒在自主游戲中，可以自主練習(xí)。
3、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《敲門聲》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.能夠點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
2.在游戲中鞏固點數(shù)知識，體驗角色扮演的樂趣，建立初步自我保護意識。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：小兔乖乖故事。
課件準(zhǔn)備：小兔乖乖相關(guān)圖片、點數(shù)圖片。
紙面教具：4以內(nèi)的點數(shù)卡。
活動過程
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶小兔子乖乖的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?
小結(jié)：圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖，一只叫紅眼睛，一只叫長耳朵，還有一只叫短尾巴。
二、出示圖片，并播放音頻引導(dǎo)幼兒熟悉聽音數(shù)數(shù)的游戲規(guī)則。
——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們約定，回來時敲門的次數(shù)。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?
——敲了幾下門?我們再來聽一遍。
——我們用點點表示敲門聲，一邊聽一邊數(shù)一數(shù)，看看我們的回答是對的嗎?
小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，千萬不能開門哦。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲，一邊數(shù)數(shù)。
1.播放第一遍三只小兔玩游戲。
——兔媽媽出發(fā)了，三只小兔乖乖在家做游戲，我們看看她們分別做了什么游戲。
2.播放第二遍三只小兔玩游戲，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。
——長耳朵小兔玩跳一跳游戲，數(shù)數(shù)一共跳了幾下?
——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲，數(shù)數(shù)一共翻了幾個跟頭?
——紅眼睛小兔玩轉(zhuǎn)圈圈游戲，數(shù)數(shù)一共轉(zhuǎn)了幾圈?
四、播放音頻，引導(dǎo)幼兒聽音數(shù)數(shù)。然后播放圖片，檢驗幼兒的判斷。
——噓，聽，好像有人在敲門。
——敲了幾下?會不會是媽媽呢?
——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?
——我們再聽聽是不是幾下?
——沒錯，就是四下，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開，兔媽媽回來了。
五、角色扮演，帶領(lǐng)幼兒玩“敲門”游戲，鞏固數(shù)數(shù)。
1.講解游戲規(guī)則，教師來當(dāng)兔媽媽，出示紙面教具點數(shù)卡表示敲門聲次數(shù)，帶領(lǐng)幼兒集體進行第一輪游戲。
——老師來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)小兔乖乖?，F(xiàn)在兔媽媽要出門了，我們來約定敲……下門。如果我敲對了，兔寶寶就要開門哦。
2.講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當(dāng)兔媽媽，教師出示紙面教具點數(shù)卡告訴兔媽媽敲門聲次數(shù)。再請兩三名幼兒當(dāng)小兔乖乖，進行第二輪游戲。
活動反思：
生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。
"讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。
4、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《汽車排隊》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過三條。
2.能夠認(rèn)識大小標(biāo)志，并按一定順序排列汽車。
3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：汽車排序相關(guān)圖片、大小標(biāo)志圖片、生日歌曲伴奏。
紙面教具：大小連線圖片每人一份。
活動過程
一、播放汽車王國的圖片，引起幼兒興趣。
——小朋友們，歡迎來到汽車王國，今天是汽車國王的生日，你們愿意為他一起慶祝嗎?
——大家跟著小精靈一起去見國王吧。途中我們會經(jīng)過三個停車場，必須完成3個任務(wù)才能見到國王。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大小標(biāo)記，并按要求停車。
——小朋友停車場里有幾輛汽車?它們有什么不同?
——這兩個是表示大小的標(biāo)志。猜猜哪個是表示大?哪個表示小?
——停車場①：請小朋友按從大到小的順序?qū)⑵嚺藕?，最大的汽車排在小紅旗的后面。
——停車場②：請小朋友按從小到大的順序?qū)⑵嚺藕?，最小的汽車排在小紅旗的后面。
——停車場③，請小朋友按照一定的順序?qū)⑵嚺藕谩?/p>
三、出示紙面教具，引導(dǎo)幼兒將物品，按照大小，分別與大小標(biāo)記連線。
——小朋友們，看看圖片上哪些物品大，哪些物品小?
——把大的物品和表示大的標(biāo)志連在一起吧。
——把小的物品和表示小的標(biāo)志連在一起吧。
四、教師總結(jié)，引導(dǎo)小朋友一起跟著小精靈去給國王慶祝生日。
——小朋友真厲害，我們已經(jīng)完成3個任務(wù)了，現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!
教學(xué)反思：
此次活動重點是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。
活動以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結(jié)合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的“汽車管理員”，幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異，，教師應(yīng)在活動中，多關(guān)注、多強調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學(xué)習(xí)自己的記憶方法，形成互動，達到經(jīng)驗共享，提高幼兒。
5、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《點點點》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.能夠手口一致點數(shù)，并能按顏色分類。
2.玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：點點相關(guān)圖片。
活動過程
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
——這個像太陽一樣的圓點是--"黃點點"。黃點點有個很厲害的本領(lǐng)。那就是它會變魔術(shù)。你們想不想看一看?
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看黃點點變魔術(shù)。帶領(lǐng)幼兒從左往右手口一致點數(shù)。
1.引導(dǎo)幼兒感受數(shù)量變化。
——我們一起來數(shù)數(shù)一個黃點點變成幾個黃點點了?
小結(jié)：從左往右數(shù)，一個黃點點變成了三個黃點點。
2.引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。
——黃點點還會怎么變?誰想上來點一點?
小結(jié)：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍(lán)點。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒從上往下手口一致點數(shù)，請出點點的好朋友們。
1.黃點點找朋友。引導(dǎo)幼兒點數(shù)黃點點。
2.紅點點找朋友。引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅點點。
3.藍(lán)點點找朋友。
——藍(lán)點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍(lán)點點，才能和紅點點黃點點一樣多?還要點幾下呢?誰來試一試?
四、給幼兒按顏色分組，帶領(lǐng)幼兒玩點點游戲。
1.點點排排隊。
——小朋友們，我們來扮演點點吧。紅點點一排，黃點點一排，藍(lán)點點一排，同種顏色的點點小朋友排在一起。
2.小點點乘火車。教師依次發(fā)出不同顏色的指令，引導(dǎo)該點點顏色的小朋友排隊，然后開火車離開。
——紅點點們快來排隊嘍。紅點點們都站對了嗎?
——黃點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?
——藍(lán)點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?
——真棒，點點火車出發(fā)啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
6、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：和點點做游戲教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。
2、能進行簡單的顏色分類。
3、對點點的各種變化有興趣，能遵守游戲規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
有點數(shù)經(jīng)驗、課件、魔法棒、活動場地貼好標(biāo)線。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
出現(xiàn)背景ppt
1、師：哇，小朋友們，它們是誰(紅色和藍(lán)色)?(點點、許多點點、許多圈圈)跟它們打個招呼吧!(點點們，你們好!)
2、說說點點
師：這些點點像什么?(小球、泡泡、輪胎、太陽……)
師，你想和這些可愛的圓點點做朋友嗎?想和幾個點點做朋友?(1個、2個、3個、4個)?(介紹魔法筆的使用方法)
(幼兒用魔法棒筆在屏幕上把自己想要的點點圈起來)幼兒畫的同時，引導(dǎo)幼兒和老師一起點數(shù)。
二、點點指令游戲
1、點點變魔術(shù)一(數(shù)量變化)
師：點點已經(jīng)被我們拿完啦，咦，又有誰來了?(黃點點)
黃點點說：我會變身，誰來幫我變一變?(用魔法棒拖動黃點點，看有什么變化——變多)
師邀請幼兒拖動黃點點，引導(dǎo)幼兒點數(shù)(請拿出你們的小手指，我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個黃點點)
2、點點變魔術(shù)二(顏色變化)
師：現(xiàn)在有三個黃點點，它們說：我的身體又圓又大，我們有的身體下面還躲著其它好朋友呢，誰來找一找?(移走其中兩個黃點點會出現(xiàn)紅點點和藍(lán)點點)
小結(jié)：這些點點真是太神奇啦，一會變出好多個，一會又和我們玩躲貓貓的游戲!
三、送同種顏色的點點回家(顏色分類)
師：玩了這么長時間，黃點點、紅點點、藍(lán)點點有點累了，想回家了，這里有三座房子，分別是黃色、紅色、和藍(lán)色，現(xiàn)在請小朋友把它們送回家，好嗎?(好)它們的家在哪里?誰上來試一試，用連線的方式送它們回家哦?
幼兒一次性送對了就鼓勵。(如有問題則引導(dǎo)幼兒顏色分類，什么顏色住什么家)
小結(jié)：黃點點住黃房子、紅點點住紅房子、藍(lán)點點住藍(lán)房子。
四、游戲：點點抱一抱
1、師：點點們都回家了，小朋友們還想和它們做游戲嗎?(想)那就大聲喊出來：點點們，來和我們做游戲哦，(鼓勵幼兒大聲表達)
2、師：這么多點點在一起玩真是開心啊?現(xiàn)在我們要來完一個“抱一抱”的游戲。想玩嗎?(想)
請看大屏幕。(播放圓點點“跳舞”和點點抱成團的圖片)
引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則：播放音樂的時候我們在中間場地上跳舞，但音樂停止，立刻要按照屏幕上的點點數(shù)量進行抱一抱游戲哦，一個點點代表一個人，你們要看好哦。準(zhǔn)備好了嗎?
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，并點數(shù)和檢驗擁抱的數(shù)量。
第一次：倆人抱
第二次：增加難度規(guī)則：藍(lán)點點代表男孩、紅點點代表女孩，聽音樂游戲擁抱。
第三次：排成一條直線，開火車回教室。(聽音樂有序離開)
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
7、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《一一對應(yīng)》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。
2.在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力
4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：小狗蓋房子圖片、其他小動物、木頭、食物等一一對應(yīng)相關(guān)圖片。
紙面教具：五只大象和五根香蕉對應(yīng)圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。
活動過程
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引出幫助小狗蓋房子。
——圖片上是誰?
——它的旁邊有什么?
——猜猜他想干什么?
小結(jié)：原來小狗想要蓋新房子，它需要很多的木頭。小動物們聽說小狗要蓋房子，紛紛來幫忙。一個小動物幫他搬一根木頭，大家一起蓋房子。
二、出示圖片，教師啟發(fā)幼兒回答問題，了解一一對應(yīng)的關(guān)系。
——誰來幫助小狗?來了幾只?要搬幾根木頭?
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒動手操作，再次感受一一對應(yīng)的關(guān)系。
——在小動物們的幫助下，小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動物們，小狗要請他們來新家做客。
——來了哪些小動物?分別來了幾只?
——小狗請它們吃什么?吃了多少?
——請你幫助小狗分食物吧。
四、出示圖片，請幼兒操作，進一步理解一一對應(yīng)關(guān)系。
——小狗也請了大象，大象伯伯來晚了，誰來給大象分香蕉?
五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉，請幼兒實際操作。
教學(xué)反思：
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。
8、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識顏色》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識顏色：紅色、綠色。
2.能夠按顏色對物體進行分類。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。
紙面教具：紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級幼兒數(shù))。
活動過程
一、出示顏色圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色。
——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按顏色分類。
——看看圖片上是誰?對，穿紅衣服的是紅兔子，穿綠衣服的是綠兔子。
——紅兔子喜歡紅色的東西，綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看，它們的家分別是哪個呢?誰來送它們回家。
——它們種的植物分別是哪個呢?誰來送給它們。
——它們喜歡的皮球分別是哪個呢?誰來送給它們。
三、出示紙面教具兔子和蘿卜，將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上，帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。
——紅兔子和綠兔子玩累了，它們覺得肚子好餓，怎么辦?
——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?
——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀，我們來拔些蘿卜給它們送去吧。
四、出示紙面教具紅綠點點，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒按拿到的點點顏色排隊，開火車去室外尋找顏色。
——拿到紅色點點的小朋友排成一隊，拿到綠色點點的小朋友排成一隊，一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。
教學(xué)反思
(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。
9、小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思《數(shù)一數(shù)》
小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》
目標(biāo)：
1、幼兒能手口一致點數(shù)5以內(nèi)物品并說出總數(shù)。
2、幼兒能將數(shù)與量進行一一對應(yīng)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點：手口一致點數(shù)5以內(nèi)物品并說出總數(shù)
難點：數(shù)量對應(yīng)
準(zhǔn)備：水果卡片水彩筆 數(shù)字紙 塑料數(shù)字
過程：
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
二、基本部分
1、幼兒點數(shù)水果并說出總數(shù)。
教師分別出示不同數(shù)量的各種水果，請幼兒分別點數(shù)水果的數(shù)目并說出總數(shù)，要求幼兒要手口一致。
2、游戲：我說你拍。
教師說一個數(shù)字，幼兒拍出相應(yīng)的次數(shù)。如：教師說“2”，幼兒拍兩次手。
3、游戲：找一找。
教師請一名幼兒到黑板前，根據(jù)教師的要求找出相應(yīng)數(shù)目的水彩筆。提示幼兒要一邊數(shù)一邊找才不會出錯。
4、數(shù)與量進行對應(yīng)。
教師出示1到5的塑料數(shù)字，教幼兒認(rèn)識數(shù)字的外形，并一一貼到黑板上。
再次數(shù)一數(shù)黑板上的水果，讓幼兒給水果寶寶找朋友，找到它所對應(yīng)的數(shù)字。如5個香蕉與數(shù)字5連起來。
三、結(jié)束部分
幼兒操作練習(xí)：在數(shù)字卡上數(shù)數(shù)圓圈并與代表的數(shù)字連起來。
反思：
1、基本完成教學(xué)目標(biāo)，課堂流程清晰、結(jié)構(gòu)完整。
2、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真，注意力較集中。
3、幼兒在課堂中的主體意識體現(xiàn)不強烈，互動程度不高，氣氛不夠熱烈，顯得較死板。
4、教師的講授不夠生動、形象。
5、結(jié)束部分設(shè)計的幼兒操作練習(xí)難度稍大，大部分幼兒不能全部完成。
10、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《種花》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.通過觀察發(fā)現(xiàn)ABC規(guī)律模式，并嘗試表述排序的規(guī)律。
2.會根據(jù)顏色的特征進行ABC模式排序。
3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《花園里的花》插圖等相關(guān)圖片。
紙面教具：打印教具《花園里的花》，人手一份。
活動過程
一、出示妙妙頭戴按ABC模式排序的花環(huán)圖片，再出示花環(huán)打開成一行的圖引導(dǎo)幼兒觀察并描述花的排列規(guī)律。
——花環(huán)上的花有幾種顏色呢?它們是什么顏色?這三種不同顏色的花是怎樣排列的?
小結(jié):花環(huán)上的花是按紅、黃、藍(lán)三朵花為一組重復(fù)排列的，每組中紅、黃、藍(lán)花都只有一朵。
二、觀察花園的花圖片，發(fā)現(xiàn)模式規(guī)律。
1.幼兒觀察《花園里的花》第一行，請幼兒說說花朵的排列規(guī)律。
——這些花一樣嗎?哪里不一樣?有幾種顏色的花?有什么顏色的花?
——幼兒讀一讀它們的顏色:紅色、黃色、藍(lán)色、紅色、黃色、藍(lán)色…然后說出這些花是按什么規(guī)律排列的，總是重復(fù)排列的一組花是什么顏色。
小結(jié)：三種不同顏色的花為一組，后面都是前面一組的重復(fù)。
2.幼兒按以上的方法觀察《花園里的花》第二、三行的模式排序規(guī)律。
三、發(fā)放紙面教具《花園里的花》操作練習(xí)，鞏固ABC模式規(guī)律。
1.完成《花園里的花》練習(xí)。
——花園里的花是按什么規(guī)律種的?請你按規(guī)律給沒有顏色的花涂上顏色吧!
2.請完成的幼兒說一說這些花是按什么規(guī)律排序的。
活動延伸
區(qū)域活動：1.在美工區(qū)畫出ABC模式排序的裝飾項鏈;2.在建構(gòu)區(qū)中用積木拼插ABC模式排序的作品。
教學(xué)反思：
本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。
11、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《3的點數(shù)》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。
2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有點數(shù)2以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及點數(shù)的概念。
課件準(zhǔn)備：場景圖“美麗的小鳥”1張。
紙面教具：水果卡片，大樹及小鳥、鳥窩圖片若干
活動過程：
一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
做手指游戲，引導(dǎo)幼兒感知點數(shù)節(jié)律。
——“1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛?！?，大家和老師一起做吧!
二、出示圖片教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3的點數(shù)。
1、展示教具“美麗的小鳥”，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)點數(shù)2遍。
——小朋友們伸出你的小手指，和老師一起數(shù)一數(shù)，這圖上到底有幾只小鳥。
小結(jié)：老師剛才帶大家一邊點一邊數(shù)，現(xiàn)在有沒有勇敢的小朋友，想要上臺來數(shù)一數(shù)，其他小朋友當(dāng)小老師，看看他數(shù)得對不對。
2、發(fā)放水果教具卡片，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。
——小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起來數(shù)一數(shù)有幾個。
3、展示“為小鳥安家”，鞏固幼兒3的點數(shù)
——(出示3棵樹，并點數(shù))小朋友們看看老師數(shù)得對不對。
——(依次展示3只小鳥分別落在3棵樹上，再一一對應(yīng)給大樹安上鳥窩)小朋友們，小鳥飛來了，但是它們沒有家，我們一起給他們安一個家吧!
三、游戲拓展，再次鞏固幼兒對點數(shù)的學(xué)習(xí)
——小朋友們先聽老師說明游戲玩法：“火箭發(fā)射”有3個步棸，大家注意聽口令。我說“1”時，請摸你們的腳，當(dāng)我說“2”時再摸摸你們的肚子，我說“3”時要摸摸你們的頭?，F(xiàn)在我們一起玩一遍，“預(yù)備……開始1、2、3火箭發(fā)射!”
活動延伸：
家園共育：將課件視頻和圖片等上傳至幼兒園網(wǎng)站或親子角，鼓勵家長和幼兒一起繼續(xù)學(xué)習(xí)3的點數(shù)。
活動反思：
優(yōu)點：能運用材料將情景性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數(shù)活動的樂趣。
不足：教學(xué)方法上還需要調(diào)整，如：在教學(xué)中欠缺強調(diào)幼兒用右手的食指點數(shù)。
寶寶班的幼兒年齡一般都在3歲左右，而他們這個年齡段的幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用操作和游戲活動來完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點讓幼兒在有趣的游戲及動手操作中體驗點數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，為了使數(shù)學(xué)活動與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。本次活動主要以一些材料將情境性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中體驗，達成教學(xué)目標(biāo)。在本次活動中，主要讓幼兒趣味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一是操作法，給幼兒充分的操作，引導(dǎo)幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律。二是游戲教學(xué)法根據(jù)小班幼兒年齡的認(rèn)知特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動的注意力。
為了更有效地圍繞目標(biāo)進行教學(xué)，通過一些材料的運用，將情境性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數(shù)活動的樂趣。本次活動主要通過三個環(huán)節(jié)來完成：一是：游戲方法引入活動，使幼兒初步感知點數(shù)樂趣，激發(fā)幼兒興趣。二是：通過觀察圖片和幼兒點數(shù)圖片上3以內(nèi)的數(shù)量物和幼兒操作的過程中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。三是：通過游戲，復(fù)習(xí)鞏固手口一致的點數(shù)。三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在活動中，也有個別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導(dǎo)。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能更好地掌握活動內(nèi)容。
在以后的數(shù)學(xué)活動中我應(yīng)注重教學(xué)方法，如：這次教學(xué)活動中存在的問題“欠缺強調(diào)幼兒用右手的食指點數(shù)”，在今后的教育教學(xué)活動中，我應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)給予幼兒一個正確的學(xué)習(xí)方法，使孩子們能積極參與到活動中。