《小班健康教案《七步洗手法》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班健康教案《七步洗手法》反思
知道洗手的步驟，手臟了后要洗手，第一步：洗手掌流水濕潤雙手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相對，手指并攏相互揉搓;第二步：洗背側指縫手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行;
一、活動目標：
1.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。
2.了解洗手的常用工具。
3.初步掌握正確的洗手步驟。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
二、活動準備
1.已有經(jīng)驗準備：知道手臟了后要洗手。
2.材料準備：《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
三、活動過程
(一)開始部分：情景導入。
師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢?” ——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。
(二)基本環(huán)節(jié)：
1.了解洗手用具。
師：小朋友們，我們會用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等) ——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導幼兒說“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。 ——教師念兒歌，并加上相應動作，請幼兒模仿。
2.了解洗手步驟。 教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。
師：小朋友們跟著老師一起進行洗手動作的學習。 ——請幼兒邊念兒歌邊洗手。
3.體驗活動：洗洗手。
(1)教師帶領幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。
(2)幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡回指導。
(三)結束：
小結：我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈。
四、活動延伸
1.請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。
2.隨機教育日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
附錄：洗手的步驟
第一步： 洗手掌 流水濕潤雙手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相對，手指并攏相互揉搓;
第二步： 洗背側指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行;
第三步： 洗掌側指縫 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓;
第四步： 洗指背 彎曲各手指關節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行;
第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行; 第六步： 洗指尖 彎曲各手指關節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行;
第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。
教學反思：
這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。
在本次教學活動中我們設計了四個環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服。
2、小班健康優(yōu)秀教案《洗小毛巾》含反思
活動目標
1.在游戲中體驗自己做事的快樂。
2.嘗試在教師的指導下模仿洗毛巾的動作。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
4.知道檢查身體的重要性。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：觀察過成人搓洗毛巾、衣服的情景。
2.材料準備：幼兒人手一條毛巾，教學掛圖《洗小毛巾》，洗毛巾視頻。
活動重點
在游戲中體驗自己做事的快樂。
活動難點
嘗試在教師的指導下模仿洗毛巾的動作如揉、搓、晾等。
活動過程
一、歌曲導入：《三條毛巾》
師：“小毛巾我們每天用，可是如果它臟了，該怎么辦呢?”
幼：“給它洗一洗?！?/p>
師：“你會洗毛巾嗎?”
幼：“會(不會)?！?/p>
師：“那我們請XXX小朋友來給我們演示一下他是怎樣洗毛巾的好不好?”
請幾名幼兒上臺演示。
二、基本部分
1.觀看視頻學習洗毛巾的步驟。
師：“我的電腦上有幾位小哥哥小姐姐，他們可會洗毛巾了，我們一起跟哥哥姐姐學習洗毛巾好不好?”
觀看視頻，引導幼兒觀察洗毛巾的過程。
師：“哥哥姐姐是怎么洗毛巾的?他們洗毛巾前先干了什么?(挽衣袖)”
師：“我們一起跟哥哥姐姐學學挽衣袖好不好?看誰先學會?！?/p>
師：“下一步再干什么呢?(浸濕毛巾)然后呢?(搓毛巾) 哥哥姐姐是怎樣搓毛巾的?”
師：“下一步再干什么?(擰毛巾)怎樣擰毛巾?”
引導幼兒觀看教學掛圖，逐一學習洗毛巾的步驟。
師：“毛巾洗好了，我們該干什么?(晾毛巾)”
2.伴隨音樂，人手一條毛巾，師幼一起洗毛巾。
師：“小朋友們都學會怎樣洗毛巾了嗎?”
教師播放音樂，帶領幼兒按照音樂節(jié)奏，做洗毛巾、擰毛巾、涼毛巾全過程動作。
三、結束部分
伴隨音樂，教師帶領幼兒晾毛巾結束活動。
四、活動延伸
在家中，請家長引導幼兒學習洗自己的小毛巾、襪子等小衣物。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
3、小班健康教案《洗小手》含反思
活動目標
1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
3、初步了解健康的小常識
4、初步了解預防疾病的方法。
活動準備
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
活動過程
一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設置
引入：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?
(請幼兒將桌上的物品收到架子上)
提問：這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢?
小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)
小結：小朋友說的真好，吃東西一定要把小手洗干凈。
二、它們干凈嗎--觀察實驗
用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
1) 毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?
教師小結：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
三、洗手--經(jīng)驗提升
1)現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物?
2)小朋友洗手，之后品嘗食物。
教學反思
幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經(jīng)驗，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。
4、小班健康教案《該不該洗小手》含反思
活動目標：
1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
活動準備：
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
活動過程：
1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"
提問：
1)哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢?
3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)
3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
提問：
1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?
4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物?
4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!
活動反思：
通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
5、小班健康《一定要洗手》七步洗手法教案反思
活動目標：
1.知道洗手的重要性，可以有效預防疾病。
2.了解七步洗手法的步驟，并依據(jù)七步洗手法正確洗手。
3.在輕松愉悅的氛圍中感受洗手的快樂。
4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
(上述目標可根據(jù)幼兒大、中、小班年齡不同制定)
活動過程：
1.導入：
小朋友，我們的兩只手每天要做很多事情，比如吃飯、穿衣服、寫字、畫畫、還
可以玩很多玩具，我們的小手很能干。可是，有時，我們會去很多公共場所，比如說
醫(yī)院、游樂場等，所以我們的雙手上會沾滿許多看不見的“臟東西”—細菌、病毒。
如果手不干凈，就會把這些臟東西吃到嘴里，使人生病，為了防止病從口入，我們就
要養(yǎng)成勤洗手的好習慣，正確的洗手方法可以有效的預防傳染病，防止病從口入。
2.授新
a.展示圖片(七步洗手法圖)講解要求：使用流動水，使雙手充分浸濕，
用適量肥皂或皂液，均勻涂抹至整個手掌、手背、手指和指縫，認真揉搓雙手，
保持泡沫停留6秒鐘。
b.逐一展示步驟，邊聽、邊看、隨視頻做出洗手的動作。
c.學習《洗手歌》，幫助幼兒更快記住七步洗手法，教師有有節(jié)奏
的讀一遍兒歌，邊讀邊做動作，之后帶著幼兒一起學習兒歌。
3.回顧
觀看七步洗手法全部過程，加深幼兒記憶。
4.延伸活動
在日常的生活活動中，小朋友要正確運用七步洗手法進行洗手。
活動反思
雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋，應該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。
6、幼兒園小班健康活動教案《七步洗手法》反思
知道洗手的步驟，手臟了后要洗手，第一步：洗手掌流水濕潤雙手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相對，手指并攏相互揉搓;第二步：洗背側指縫手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行;
一、活動目標：
1.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。
2.了解洗手的常用工具。
3.初步掌握正確的洗手步驟。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
二、活動準備
1.已有經(jīng)驗準備：知道手臟了后要洗手。
2.材料準備：《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。
三、活動過程
(一)開始部分：情景導入。
師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢?” ——教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。
(二)基本環(huán)節(jié)：
1.了解洗手用具。
師：小朋友們，我們會用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等) ——教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導幼兒說“用肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。 ——教師念兒歌，并加上相應動作，請幼兒模仿。
2.了解洗手步驟。 教師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。
師：小朋友們跟著老師一起進行洗手動作的學習。 ——請幼兒邊念兒歌邊洗手。
3.體驗活動：洗洗手。
(1)教師帶領幼兒到洗手處，請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試，請其他幼兒來做小裁判，看他做得對不對。
(2)幼兒分組進行洗手體驗活動，教師巡回指導。
(三)結束：
小結：我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干干凈凈。
四、活動延伸
1.請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法洗手。
2.隨機教育日常生活中，提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。
附錄：洗手的步驟
第一步： 洗手掌 流水濕潤雙手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相對，手指并攏相互揉搓;
第二步： 洗背側指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行;
第三步： 洗掌側指縫 掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓;
第四步： 洗指背 彎曲各手指關節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行;
第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行; 第六步： 洗指尖 彎曲各手指關節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行;
第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。
教學反思：
這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。
在本次教學活動中我們設計了四個環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服。
7、小班健康活動《我會洗小手》教案反思
設計意圖 ：
《綱要》中明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”;在《指南》健康領域“生活習慣與生活能力”子領域中：具有良好的生活與衛(wèi)生習慣作為幼兒學習與發(fā)展的目標，在這條目標的教育建議中也指出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。而且在本次新冠病毒疫情的防控指南中也提出：在個人防護方面尤其要做好手部衛(wèi)生，一直強調用七步洗手法洗手。
雖然洗手是日常生活中的個人衛(wèi)生習慣，但對于小班年齡段的幼兒來說，哪怕我們隨時都在告訴他飯前便后要洗手，用七步洗手法洗手，并在洗手池張貼步驟圖，但孩子真的能看懂、記住嗎?我想孩子是無法做到按照步驟圖去洗手的。因此，我設計了《我會洗小手》這個活動。
活動目標：
1、通過情境談話，幼兒初步知道在哪些時候應該洗手。
2、基本能掌握用七步洗手法洗手，幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
3、在小貓需要幫助時，幼兒樂意主動幫忙。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
重點難點：
重點：在日常生活中幼兒知道哪些時候該洗手。
難點：基本能掌握用七步洗手法洗手。
活動準備：
(一)經(jīng)驗準備：
1、家長已向幼兒普及了在什么時候該洗手的常識。
2、提前在班級群發(fā)送《快樂洗手操》的視頻，家長已引導幼兒知道一些七步洗手法的動作。
(二)物質準備：PPT課件。
活動過程：
1、談話導入
(1)師：今天，有一只小動物來我們班做客，你們猜猜它會是誰呢?(引起幼兒的好奇和興趣，幼兒說出自己猜的動物名稱)
(2)教師播放PPT(小貓)，驗證剛才的猜測。
2、幼兒了解什么時候該洗手
(1)播放小貓突然因肚子疼“哎喲哎喲”叫的聲音，感知小貓肚子疼的難受。
師：咦，小貓怎么忽然肚子疼呢?我們來聽聽大象醫(yī)生怎么說的吧!
(2)了解小貓肚子疼的原因。
大象醫(yī)生說：小貓平時做什么都不洗手，也不講衛(wèi)生，細菌通過小手跑到它的肚子里面去了。
(3)請幼兒幫助小貓了解什么時候該洗手。
師：小貓聽說你們有很多的本領，于是請你們告訴它在哪些時候該洗手，這樣它就會記住洗手，不讓細菌跑到它的肚子里。
小貓：請你們幫幫我，我應該在什么時候洗手呢?
幼兒說一說(吃飯前、解便后、玩了玩具后、外出回家后等，幼兒沒說完整的教師引導補充。)
(4)播放PPT課件，幫助幼兒進一步了解在哪些時候該洗手。
師：我們一起一看看，除了剛才你們說的，我們還在哪些時候該洗手呢。
a、當手被呼吸道分泌物污染時，如打噴嚏及咳嗽
b、觸摸過公共物品，例如電梯扶手、升降機按鈕及門柄后
c、在接觸眼、鼻及口前
d、進食及處理食物前
e、大小便后
f、與動物嬉戲后
g、寶貝戶外活動后或外出回家后
h、雙手有明顯的污漬時
師：小貓，你記住在哪些時候該洗手了嗎?(記住了)
3、學習用七步洗手法洗手
(1)請幼兒邊說邊示范洗手七步法的一些動作。
師：小貓已經(jīng)記住了哪些時候該洗手，但不知道用哪些動作把手洗的更干凈，你們愿意把你們知道的洗手本領教給它嗎?
幼：愿意(請個別幼兒示范)
師：剛才小朋友們做的真棒，把你們會的動作本領都教給了小貓，現(xiàn)在我們一起看圖片從頭到尾的把洗手動作教一遍給小貓吧。
(3)按七步洗手法順序播放洗手步驟圖，教師邊念兒歌邊帶領幼兒一起練習每個步驟。
附兒歌：
手心相對搓出泡沫，手心手背左右左，十指相交上下上，雙手勾勾好朋友，
扭扭拇指像開摩托，合起指尖畫圈圈，手腕也要搓一搓，七步做到不嫌多。
(4)播放有童趣的《快樂洗手操》視頻，一起跟著視頻里的姐姐教小貓學習洗手。練習完后，教師代小貓向小朋友道謝。
4，鞏固用七步洗手法洗手。
師：馬上到吃點心的時間了，剛才我們已經(jīng)知道，吃食物前要做什么呢?
幼：洗手
師：那我們一起用剛才教小貓的洗手法把小手洗干凈后才開始吃點心哦!
幼兒分組洗手，教師再個別指導正確的七步洗手法)
5、活動延伸：
(1)利用餐前或餐后休息以及放學離園的時間帶著孩子練習洗手操，幫助孩子鞏固記憶洗手步驟。
(2)在園的日常盥洗時，結合洗手兒歌幫助孩子使用正確的七步洗手法洗手。
(3)做好家園共育，請家長在家也要鼓勵和提醒孩子經(jīng)常洗手，并用七步洗手法洗手。
教學反思：
活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。
8、幼兒園小班健康《小手洗得真干凈》優(yōu)秀教案反思
設計思路：
小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不臟?！碑斘腋嬖V幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習慣。
活動目標：
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
6、初步了解預防疾病的方法。
7、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備：
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
活動過程：
1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物
老師：你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?
大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。
老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。提問：
1)哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢?
3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)
3、小實驗：它們干凈嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。 提問：
1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?
4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物?
4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。 哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!
活動反思：
在整節(jié)活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。