《小班語(yǔ)言教案《臉臉各種各樣的臉》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語(yǔ)言教案《臉臉各種各樣的臉》反思
本活動(dòng)取自于繪本故事《臉，臉，各種各樣的臉》，書中通過點(diǎn)、線、面的方式表現(xiàn)出五官的的特征，從而展現(xiàn)出不同的表情。觀察圖片中的不同表情，引發(fā)共情，嘗試講述生活經(jīng)驗(yàn)
一、設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)取自于繪本故事《臉，臉，各種各樣的臉》，書中通過點(diǎn)、線、面的方式表現(xiàn)出五官的的特征，從而展現(xiàn)出不同的表情。我們的閱讀區(qū)有這本繪本，在日常的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很喜歡去閱讀區(qū)閱讀這本書籍，他們還會(huì)試著模仿書上的表情?！吨改稀分刑岬接變旱恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了它們比較感興趣的內(nèi)容來進(jìn)行感受、分享和交流，從而提高他們的理解和表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
?、庇^察圖片中的不同表情，引發(fā)共情，嘗試講述生活經(jīng)驗(yàn)。
⒉愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法，在交流中感受表情的多樣性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈幼兒日常生活照片。
?、舱n件。
?、崇R子、幼兒表情圖各24份。
四、活動(dòng)過程：
(一)觀察比較照片中的表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們好!今天，沈老師帶來了許多照片。
師：照片里的小朋友有什么特別的地方嗎?(表情)
師：我們一起來學(xué)學(xué)這些表情吧。(表情四宮格)
師：原來我們的臉很厲害，可以變出不同的表情。
(二)笑臉導(dǎo)入，萌發(fā)觀察表情圖片的興趣。
?、庇^察笑的臉(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)開心的原因，說話自己快樂的回憶。)
師：看，這里有一張臉。他看到我們，露出了什么表情?
師：從什么地方看出他很開心?眼睛、嘴巴怎么樣?
師：我們一起來學(xué)學(xué)學(xué)開心的表情。
師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候也會(huì)像他一樣這么開心?
?、灿^察哭的臉(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)難過的原因，說話自己難過的回憶。)
師：這是一張什么臉?他露出了什么表情?
師：你從什么地方看出來他很傷心?
師：他為什么哭呢?
師：你會(huì)哭嗎?你為什么哭?
(三)觀察“臉”的圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)表情的理解。
?、弊灾饔^察圖片，看看、學(xué)學(xué)并說說這是一張什么樣的臉。
(要求)
師：小朋友除了哭和笑的表情，還有許許多多的表情呢。沈老師在大家的桌子上準(zhǔn)備了各種各樣的表情圖。你可以照照小鏡子，選一張你最喜歡的表情，學(xué)一學(xué)、看一看這是什么表情?猜猜他為什么會(huì)有這種表情?
?、灿變鹤灾饔^察圖片，教師巡回指導(dǎo)。
⒊交流分享自主觀察中的發(fā)現(xiàn)。
(根據(jù)幼兒選擇的照片提問，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)表情背后的原因，并且鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的經(jīng)歷。)
小結(jié)：今天我們看到了各種各樣的臉，遇到不同的事情，臉上的表情也是不一樣的。
?、从變貉a(bǔ)充新的表情。
師：除了剛才說到的這些表情，小朋友平時(shí)還會(huì)有不一樣的表情嗎?請(qǐng)你來前面給大家表演一下。
師：你這是什么表情?你為什么會(huì)有這樣的表情?
(四)活動(dòng)延伸，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)不同的臉。
師：這些各種各樣的表情特別有趣，剛才小朋友說了許多表情的故事，我們可以把它制作成一本我們自己班級(jí)的表情書，放在我們的圖書區(qū)，讓別的小朋友也來一起看看。
活動(dòng)反思：
1. 活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關(guān)，是他們樂于接受的內(nèi)容，他們活動(dòng)積極性高，很樂與參與。
2. 幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)保護(hù)自己五官的方法，這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也達(dá)到了我們要教育的目的。
3. 不足之處在于活動(dòng)材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。
2、小班教案《會(huì)變的臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達(dá)了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗(yàn)快樂、難過等情感。
3、體驗(yàn)快樂、難過等情感，知道快樂有利于健康。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情活動(dòng)難點(diǎn);讓幼兒體驗(yàn)?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動(dòng)過程：
活動(dòng)過程：
一、出示表情圖。
1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細(xì)看看，都是什么表情!
2、請(qǐng)幼兒說說圖中的表情。
二、說說各種表情相應(yīng)的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教師：你們看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請(qǐng)幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)(2)什么事情會(huì)讓娃娃笑呢?
(3)你們會(huì)不會(huì)笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時(shí)候臉上有什么變化!
小結(jié)：當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會(huì)不由的笑起來!我們笑的時(shí)候眼睛有的會(huì)瞇成一條線一樣，嘴巴會(huì)往上翹呢!
2、出示哭的表情。
(1)教師：請(qǐng)你們?cè)倏纯催@個(gè)娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)(2)什么事情會(huì)讓娃娃哭呢?
(3)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時(shí)候臉部有什么變化呢?
小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的，我們高興時(shí)它就變成笑的樣子，生氣難過的時(shí)候，它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、教師講述情景，讓幼兒體驗(yàn)感受。
情景一、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)
情景二、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎(jiǎng)我，我也笑了!
情景三、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!
情景四、媽媽生病了，我很難過，也很著急。
小結(jié)：我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時(shí)，我們也為他高興;難過時(shí)我們就會(huì)關(guān)心、安慰他。同時(shí)，別人也會(huì)關(guān)心、幫助你!
反思：
課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語(yǔ)調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動(dòng)作和表情。
3、小班教案《各種各樣的臉》含反思
活動(dòng)目的：
1.引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試用樓空間的方法表現(xiàn)臉部。
2.培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習(xí)慣。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒
2.各種顏色的圓形的人臉。
活動(dòng)過程：
在這次活動(dòng)之前，我們剪被毛毛蟲吃過的水果時(shí)，我已經(jīng)注意引導(dǎo)孩子，看剪過的水果的洞洞像什么，孩子們說像眼睛。這次活動(dòng)開始了，我為孩子們準(zhǔn)備了一張圓圓的臉，問：“臉上應(yīng)該有什么?”孩子們說：“有眼睛、耳朵、鼻子、嘴、、、、、、?！蹦俏覀兙桶堰@些東西填上去，那我們?cè)鯓幼鲅劬δ?剪一個(gè)圓圓的紙貼上去，不用貼的方法還可以怎么做?孩子們都不出聲，我提示：那我們能不能直接在臉上直接剪出眼睛呢?這時(shí)，xx：“能”。于是，我讓他們自己剪，愿意用哪種方法做就用哪種方法做。結(jié)果，兩種不同的臉出現(xiàn)了，一種臉是剪出的眼睛，一種臉是貼上去的眼睛。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)于折紙剪的這種方法很感興趣，把紙一折，一剪下去，打開就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小洞洞，他們可愛玩了。但對(duì)于用這種方法來進(jìn)行剪紙創(chuàng)作還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。這次剪紙裝飾臉，只有少數(shù)孩子運(yùn)用了這種方法，而且只是用來裝飾眼睛(因?yàn)槔蠋熤惶崾狙b飾眼睛用這種方法)，其實(shí)臉上的其他部位也可以用這種方法來裝飾，但那需要老師的引導(dǎo)和孩子們不斷的探索，這也就是我們剪紙活動(dòng)不是培養(yǎng)剪紙藝術(shù)家，而是運(yùn)用剪紙這個(gè)載體，來培養(yǎng)孩子一種學(xué)習(xí)和思考的能力。
4、小班健康教案《會(huì)變的臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達(dá)了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗(yàn)快樂、難過等情感。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒體驗(yàn)?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑、哭的表情圖片各一張。
活動(dòng)過程：
一、出示表情圖。
1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細(xì)看看，都是什么表情!
2、請(qǐng)幼兒說說圖中的表情。
二、說說各種表情相應(yīng)的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教師：你們看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請(qǐng)幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)
(2)什么事情會(huì)讓娃娃笑呢?
(3)你們會(huì)不會(huì)笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時(shí)候臉上有什么變化!
小結(jié)：當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會(huì)不由的笑起來!我們笑的時(shí)候眼睛有的會(huì)瞇成一條線一樣，嘴巴會(huì)往上翹呢!
2、出示哭的表情。
(1)教師：請(qǐng)你們?cè)倏纯催@個(gè)娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)
(2)什么事情會(huì)讓娃娃哭呢?
(3)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時(shí)候臉部有什么變化呢?
小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的，我們高興時(shí)它就變成笑的樣子，生氣難過的時(shí)候，它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、教師講述情景，讓幼兒體驗(yàn)感受。
1、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)
2、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎(jiǎng)我，我也笑了!
3、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!
4、媽媽生病了，我很難過，也很著急。
小結(jié)：
我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時(shí)，我們也為他高興;難過時(shí)我們就會(huì)關(guān)心、安慰他。同時(shí)，別人也會(huì)關(guān)心、幫助你!
教學(xué)反思：
課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語(yǔ)調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動(dòng)作和表情。
5、小班公開課語(yǔ)言教案《方臉公公和圓臉婆婆》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，感受故事的幽默，知道物體有方有圓，各有用處。
2、樂意觀察，大膽表述對(duì)周圍物體形狀的認(rèn)識(shí)，知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
3、愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。
4、體會(huì)一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。PPT展示。
2、《方臉公公和圓臉婆婆》故事圖片，熟知部分家具。PPT展示。
【活動(dòng)過程】
1.激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣_--談話導(dǎo)入
(1)老師今天要給小朋友們講個(gè)好玩的故事，在此之前先看看幾張圖片吧!
(2)啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長(zhǎng)著長(zhǎng)臉盤，老婆婆挺胖，長(zhǎng)著圓臉盤。出示圖片，鼓勵(lì)幼兒給他們?nèi)€(gè)名字(方臉公公和圓臉婆婆)
教師介紹人物。
2、引導(dǎo)幼兒分辨方和圓，出示PPT圖畫，請(qǐng)幼兒觀察圖畫，激發(fā)幼兒的興趣
(1)通過提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶什么是圓和方，在我們周圍還有哪些東西有圓也有方?舉例子。
(2)出示PPT圖片，請(qǐng)小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。
3、啟發(fā)幼兒討論"是分好還是不分好"。
(1)那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?"老公公站在院子里一看"到"褂子是方的，袖子是圓的!"
(2)這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。小朋友們覺得能不能把所有的方的和圓的都分來呢?為什么?
(讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公的圓眼睛和圓臉老婆婆的方牙齒一樣，缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。)
4、一家人在一起才開心。
(1)"老公公和老婆婆分開了嗎?"(沒有)為什么呢?(引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開心)
(2)一家人在一起，不吵架，相互理解，相互包容，開開心心才最重要!
(小朋友們?cè)谂c別人交往的時(shí)候也要懂得互相幫助，包容謙讓，這樣才能每天開心快樂，知道嗎)
反思：
認(rèn)識(shí)幾何圖形一般都比較單調(diào)、抽象，但如果通過趣味性的故事來學(xué)習(xí)幾何圖形的話，既能讓幼兒區(qū)分開圓形和方形，又能在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時(shí)了解到了其他的圖形，讓幼兒形成一定的圖形概念。同時(shí)，將處事道理融合在故事之中，讓幼兒從中得到感悟。
6、小班社會(huì)教案《哭哭臉與笑笑臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。
2、能講述故事的主要情節(jié)。
3、了解五官的名稱及其功用。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫兩張(一張笑臉、一張哭臉)彩筆、貼五官材料一套
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問：
這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?
你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?
笑臉、哭哭臉哪些地方不同?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎;哭時(shí)嘴巴向下彎，眉毛向上翹。)
2、你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)
看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?
3、現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的
二、基本部分：
1、老師講述故事：“微笑”一遍后提問：
小鳥為朋友作了什么事?(小鳥為大家唱歌)
小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)
它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)
2、邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話
3、請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍
4、討論如果你的朋友不高興了，你會(huì)用什么辦法使他高興起來?
三、結(jié)束部分：
1、小蝸牛把什么送給了大家?
你聽了這個(gè)故事，你會(huì)怎樣給朋友帶來快樂?
2、講評(píng)課堂情況，向幼兒進(jìn)行相互友愛教育。
四、活動(dòng)延伸：
1、畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時(shí)嘴角向上彎。
2、游戲：貼五官
讓幼兒根據(jù)老師的指令貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛
活動(dòng)反思：
幼兒在與朋友相處的過程中，不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵，有些幼兒則會(huì)通過哭泣來尋找解決問題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會(huì)告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒，知道在心情不好時(shí)，采取哪些措施可以使心情變好。
7、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《各種各樣的紐扣》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解紐扣的用途，萌發(fā)對(duì)美的興趣。
2.使幼兒知道各種紐扣的異同，知道紐扣是多種多樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前讓幼兒穿一件有紐扣的衣服。
2.每組一盤紐扣。(大小、顏色、形狀各不相同)
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒觀察不同紐扣的異同點(diǎn)：幼兒自由觀察和講述，并說出看到的紐扣有哪些顏色的，(紅、綠、黃、藍(lán)、黑……)有哪些形狀的，大小怎樣，是否所有的紐扣都有洞。
2.了解紐扣的用途：紐扣能把衣服扣好，能使衣服變得更漂亮，不同的衣服用不同的紐扣配襯。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);讓幼兒自己練習(xí)穿、脫衣服，自己扣紐扣。
3.紐扣有各種各樣的，它們的顏色、大小、形狀都有不同。你能設(shè)計(jì)或者畫出一些更漂亮的更有用的紐扣嗎? (讓幼兒自己設(shè)計(jì)紐扣)
各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：用紐扣計(jì)數(shù)，按顏色和形狀將紐扣分類。
生活中滲透：教會(huì)幼兒自己扣紐扣，練習(xí)穿、脫衣服。
環(huán)境中滲透：布置一個(gè)紐扣展示會(huì)。
家庭中滲透：讓幼兒在家練習(xí)自己扣紐扣。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
8、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《臉臉各種各樣的臉》含反思
本活動(dòng)取自于繪本故事《臉，臉，各種各樣的臉》，書中通過點(diǎn)、線、面的方式表現(xiàn)出五官的的特征，從而展現(xiàn)出不同的表情。觀察圖片中的不同表情，引發(fā)共情，嘗試講述生活經(jīng)驗(yàn)
一、設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)取自于繪本故事《臉，臉，各種各樣的臉》，書中通過點(diǎn)、線、面的方式表現(xiàn)出五官的的特征，從而展現(xiàn)出不同的表情。我們的閱讀區(qū)有這本繪本，在日常的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很喜歡去閱讀區(qū)閱讀這本書籍，他們還會(huì)試著模仿書上的表情。《指南》中提到幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了它們比較感興趣的內(nèi)容來進(jìn)行感受、分享和交流，從而提高他們的理解和表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
?、庇^察圖片中的不同表情，引發(fā)共情，嘗試講述生活經(jīng)驗(yàn)。
?、苍敢庠诩w面前大膽表達(dá)自己的想法，在交流中感受表情的多樣性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
?、庇變喝粘Ｉ钫掌?。
?、舱n件。
?、崇R子、幼兒表情圖各24份。
四、活動(dòng)過程：
(一)觀察比較照片中的表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們好!今天，沈老師帶來了許多照片。
師：照片里的小朋友有什么特別的地方嗎?(表情)
師：我們一起來學(xué)學(xué)這些表情吧。(表情四宮格)
師：原來我們的臉很厲害，可以變出不同的表情。
(二)笑臉導(dǎo)入，萌發(fā)觀察表情圖片的興趣。
?、庇^察笑的臉(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)開心的原因，說話自己快樂的回憶。)
師：看，這里有一張臉。他看到我們，露出了什么表情?
師：從什么地方看出他很開心?眼睛、嘴巴怎么樣?
師：我們一起來學(xué)學(xué)學(xué)開心的表情。
師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候也會(huì)像他一樣這么開心?
?、灿^察哭的臉(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)難過的原因，說話自己難過的回憶。)
師：這是一張什么臉?他露出了什么表情?
師：你從什么地方看出來他很傷心?
師：他為什么哭呢?
師：你會(huì)哭嗎?你為什么哭?
(三)觀察“臉”的圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)表情的理解。
?、弊灾饔^察圖片，看看、學(xué)學(xué)并說說這是一張什么樣的臉。
(要求)
師：小朋友除了哭和笑的表情，還有許許多多的表情呢。沈老師在大家的桌子上準(zhǔn)備了各種各樣的表情圖。你可以照照小鏡子，選一張你最喜歡的表情，學(xué)一學(xué)、看一看這是什么表情?猜猜他為什么會(huì)有這種表情?
?、灿變鹤灾饔^察圖片，教師巡回指導(dǎo)。
⒊交流分享自主觀察中的發(fā)現(xiàn)。
(根據(jù)幼兒選擇的照片提問，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)表情背后的原因，并且鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的經(jīng)歷。)
小結(jié)：今天我們看到了各種各樣的臉，遇到不同的事情，臉上的表情也是不一樣的。
⒋幼兒補(bǔ)充新的表情。
師：除了剛才說到的這些表情，小朋友平時(shí)還會(huì)有不一樣的表情嗎?請(qǐng)你來前面給大家表演一下。
師：你這是什么表情?你為什么會(huì)有這樣的表情?
(四)活動(dòng)延伸，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)不同的臉。
師：這些各種各樣的表情特別有趣，剛才小朋友說了許多表情的故事，我們可以把它制作成一本我們自己班級(jí)的表情書，放在我們的圖書區(qū)，讓別的小朋友也來一起看看。
活動(dòng)反思：
1. 活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關(guān)，是他們樂于接受的內(nèi)容，他們活動(dòng)積極性高，很樂與參與。
2. 幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)保護(hù)自己五官的方法，這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也達(dá)到了我們要教育的目的。
3. 不足之處在于活動(dòng)材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。
9、小班語(yǔ)言領(lǐng)域優(yōu)秀教案《方臉公公和圓臉婆婆》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2.知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
7.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
2.故事配圖。
活動(dòng)過程：
1.激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。
2.完整地欣賞故事。
教師有表情地講述故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)? 方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西?
3.理解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合掛圖再次講述故事，重點(diǎn)幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。
小結(jié)：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。
活動(dòng)建議：
該活動(dòng)還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.對(duì)故事內(nèi)容感興趣。
2.知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。
(附)故事 方臉蛋和圓臉蛋
方臉公公長(zhǎng)著方臉盤，圓臉婆婆長(zhǎng)著圓臉蛋，方臉公公喜歡方的東西，圓臉婆婆喜歡圓的東西。
一天， 方臉公公和圓臉婆婆決定比一比家里方的東西多還是圓的東西多。唉呀!這還真不好比呢! 桌面是方的，可桌腿是圓的;錄音機(jī)是方的，可上面的喇叭是圓的;裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的;門是方的，可門鎖卻是圓的。比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一齊說：“方的和圓的都是我們的好朋友!”
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
10、小班語(yǔ)言《各種各樣的餅干》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能準(zhǔn)確區(qū)分圓、方兩種形狀。
2、能根據(jù)形狀進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)圖形,對(duì)各種圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動(dòng)物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。
活動(dòng)過程:
1、說餅干:
—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干,大家快來看一看!”
(1) 出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。
(2) 幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的,介紹完了可以吃餅干。
2、分餅干:
—“媽媽還帶來了許多餅干,等一會(huì)還要招待許多動(dòng)物朋友?！?/p>
請(qǐng)幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去,說說為什么要這樣放(因?yàn)轱灨蓌形的,盤子也是x形的···)。
幼兒互相檢驗(yàn)是否擺放正確。
3、喂餅干:
—“小動(dòng)物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎?”
請(qǐng)幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動(dòng)物—按照餅干的形狀,塞入小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)形狀的嘴里。
活動(dòng)二:
活動(dòng)名稱:餅干盒(科學(xué)活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各種餅干的形狀。
2、比較清楚地分辨1和許多。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的區(qū)分1和許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每小組準(zhǔn)備幾個(gè)餅干盒,里面放有兩種形狀的餅干。
活動(dòng)過程:
1、猜一猜:
教師搖晃餅干盒,發(fā)出聲音請(qǐng)幼兒猜一猜:
—“盒子里裝的是什么?”
打開看看里面是什么?鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。
2、看一看:
(1)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少?
(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用1和許多來表示。
(3)在巡回指導(dǎo)中也可以詢問幼兒:“1、2、3數(shù)也數(shù)不清,可以怎樣來表示?”
(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來看看,是什么形狀?各有多少?
3、想一想:
(1)幼兒根據(jù)教師的指令行動(dòng):
—“要一塊三角形的餅干?！?或許多)
(3) 幼兒聽信號(hào)做出行動(dòng)。
活動(dòng)三:
區(qū)域活動(dòng):幼兒用書《各種各樣的餅干》
將各種餅干按照?qǐng)D形的不同,分別送到小動(dòng)物的嘴巴里,并說說為什么要這樣分餅干。
教學(xué)反思:
這堂課幼兒興趣較高，對(duì)圓形和方形的掌握大多數(shù)幼兒掌握得較好。在教學(xué)活動(dòng)過程中我應(yīng)讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享中得到快樂。并讓幼兒養(yǎng)成不自私、大方的好習(xí)慣。在引出課題時(shí)幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請(qǐng)出餅干，當(dāng)睜開眼睛看到餅干出現(xiàn)時(shí)那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察力、分析能力、認(rèn)識(shí)能力、動(dòng)手能力都得到了發(fā)展。