《教案中班韻律《阿凡提尋寶記》教案》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、教案中班韻律《阿凡提尋寶記》教案
動作建議：
[1-5]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準備出發(fā)”
[6-7]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下。
[8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動作、
[10]小節(jié)：手，語言節(jié)奏：“沒有呀
[11-12]小節(jié)：雙手變挙頭，同時腿，2拍一下
[13-14]小節(jié)：雙手輪流交替做“聽”的動作，4拍一下。
[15-18]小節(jié)：雙手放在眼前做望遠鏡動作，隨樂左右擺動。語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)
[19—20]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下
[21-22]小節(jié)：雙手輪流交替做“看”的動作，4拍一下
[23]小節(jié)：攤手，語言節(jié)奏：“沒有呀
[24-25]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下。
[26-27]小節(jié)：雙手輪流交替作“聽”的動作，4拍一下。
[28—29]小節(jié)：拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢
游戲玩法說明
幼兒站在座位前，立正做出發(fā)的準備。
[1-5]小節(jié)：前奏，準備
[6-10]小節(jié)：根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走，做“看”的動作2次，語言節(jié)奏“沒有呀”結(jié)尾
[11-14]小節(jié)：根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走，做“聽”的動作兩次。
[15-18]小節(jié)：做望遠鏡“看”的動作，同時加入語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)
[19-27]小節(jié)：同6-14小節(jié)
[28-29]小節(jié)：拍手2下加“耶”的動作結(jié)束。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動作，了解阿凡提尋找寶藏的過程。
2、創(chuàng)設(shè)情境游戲，幼兒融入角色尋找寶藏，在寶藏丟失后集體合作解開強盜密碼鎖最終尋回寶藏。
3、通過游戲讓幼兒喜歡參與集體活動，培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)和積極克服困難的勇敢精神。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
物質(zhì)準備：阿凡提故事經(jīng)驗、音樂、活動場地PPT：(山洞、大樹、花叢、瀑布)等
經(jīng)驗準備：數(shù)學(xué)知識
活動過程：
1.故事導(dǎo)人
T：小朋友們，你們聽說過阿凡提的故事嗎?
今天，阿凡提聽說森林里藏著一個大寶藏，他想如果能找到寶藏，把里面的金銀財寶分)多好啊，可是怎么才能找到寶藏呢?
2.完整傾聽音樂，教師示范動作模型
T：阿凡提是怎么尋找寶藏的?
T：你們觀察的可真仔細，但有的地方還沒說到，我們一起再看一遍吧。
3.傾聽音樂，觀察學(xué)習(xí)動作模型
T：還有哪些動作剛才沒說到呢?
T：阿凡提需要一些小助手幫他一起運寶貝，小朋友們你們愿不愿意幫助他呀?
4.幼兒集體隨音樂練習(xí)動作模型
T：小朋友，你們都會了嗎?還有沒有困難?
T：我們在家門口試一試吧!
5.座位前動作練習(xí)
T：你們找的好仔細呀，有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
T：小朋友們，你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。
6.教師扮演阿凡提，一起游戲，結(jié)尾處PPT分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(T-S眾)“花叢”“大樹"SI—S眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。
T：你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對不對(說咒語)。
游戲4次找出寶藏，但被強盜搶走了。(PPT)
7結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計三道密碼鎖，請幼兒智力開鎖，成功后就可以拿回寶貝(三道密碼鎖分別是根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整
PPT語音：哈哈哈，寶貝我們鎖在密碼箱，如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了，寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們，不然就歸我們了。
8.闖關(guān)成功，拿回寶貝。
2、教案中班韻律《阿凡提尋寶記》公開課教案
動作建議：
[1-5]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準備出發(fā)”
[6-7]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下。
[8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動作、
[10]小節(jié)：手，語言節(jié)奏：“沒有呀
[11-12]小節(jié)：雙手變挙頭，同時腿，2拍一下
[13-14]小節(jié)：雙手輪流交替做“聽”的動作，4拍一下。
[15-18]小節(jié)：雙手放在眼前做望遠鏡動作，隨樂左右擺動。語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)
[19—20]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下
[21-22]小節(jié)：雙手輪流交替做“看”的動作，4拍一下
[23]小節(jié)：攤手，語言節(jié)奏：“沒有呀
[24-25]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下。
[26-27]小節(jié)：雙手輪流交替作“聽”的動作，4拍一下。
[28—29]小節(jié)：拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢
游戲玩法說明
幼兒站在座位前，立正做出發(fā)的準備。
[1-5]小節(jié)：前奏，準備
[6-10]小節(jié)：根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走，做“看”的動作2次，語言節(jié)奏“沒有呀”結(jié)尾
[11-14]小節(jié)：根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走，做“聽”的動作兩次。
[15-18]小節(jié)：做望遠鏡“看”的動作，同時加入語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)
[19-27]小節(jié)：同6-14小節(jié)
[28-29]小節(jié)：拍手2下加“耶”的動作結(jié)束。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動作，了解阿凡提尋找寶藏的過程。
2、創(chuàng)設(shè)情境游戲，幼兒融入角色尋找寶藏，在寶藏丟失后集體合作解開強盜密碼鎖最終尋回寶藏。
3、通過游戲讓幼兒喜歡參與集體活動，培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)和積極克服困難的勇敢精神。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
物質(zhì)準備：阿凡提故事經(jīng)驗、音樂、活動場地PPT：(山洞、大樹、花叢、瀑布)等
經(jīng)驗準備：數(shù)學(xué)知識
活動過程：
1.故事導(dǎo)人
T：小朋友們，你們聽說過阿凡提的故事嗎?
今天，阿凡提聽說森林里藏著一個大寶藏，他想如果能找到寶藏，把里面的金銀財寶分)多好啊，可是怎么才能找到寶藏呢?
2.完整傾聽音樂，教師示范動作模型
T：阿凡提是怎么尋找寶藏的?
T：你們觀察的可真仔細，但有的地方還沒說到，我們一起再看一遍吧。
3.傾聽音樂，觀察學(xué)習(xí)動作模型
T：還有哪些動作剛才沒說到呢?
T：阿凡提需要一些小助手幫他一起運寶貝，小朋友們你們愿不愿意幫助他呀?
4.幼兒集體隨音樂練習(xí)動作模型
T：小朋友，你們都會了嗎?還有沒有困難?
T：我們在家門口試一試吧!
5.座位前動作練習(xí)
T：你們找的好仔細呀，有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
T：小朋友們，你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。
6.教師扮演阿凡提，一起游戲，結(jié)尾處PPT分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(T-S眾)“花叢”“大樹"SI—S眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。
T：你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對不對(說咒語)。
游戲4次找出寶藏，但被強盜搶走了。(PPT)
7結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計三道密碼鎖，請幼兒智力開鎖，成功后就可以拿回寶貝(三道密碼鎖分別是根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整
PPT語音：哈哈哈，寶貝我們鎖在密碼箱，如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了，寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們，不然就歸我們了。
8.闖關(guān)成功，拿回寶貝。
3、獲獎公開課教案大班韻律活動《公雞覓食記》教案
動作建議:
[1-17]小節(jié)：雙手又腰左看，右看;走三下。重復(fù)4次。
[18-25]小節(jié)：雙手上舉，展現(xiàn)大臂肌肉
[26-29]小節(jié)：兩手指自己的大腿，展現(xiàn)大腿肌肉
[0-3]小節(jié)：手指遠方，指四下
[34-41]小節(jié)：雙手做爬山狀
[42-45]小節(jié)：抓的動作四下
[46-49]小節(jié)：雙手放在腹部
[50-65]小節(jié)：重復(fù)[1-17]動作
[66-68]小節(jié)：雙手張開呈呼狀。放在嘴前
[69]小節(jié)：雙手又腰
[70-73]1小節(jié)：重復(fù)[66-69]動作
[74-77]小節(jié)：重復(fù)]66-69]動作
[78-81]1小節(jié)：拍手四下
活動目標:
1、熟悉樂曲《閑聊波爾卡》，感受樂曲活潑歡快、幽默詼諧的情緒，隨樂做律動活動。
2、在情境、圖譜、口令動作的暗示下，嘗試做公雞走路、展示力量，捉蟲子及與小雞互動的動作。
3、在表演情境中，通過替換部分口令，充分感受，表現(xiàn)父子間的逗趣、有愛的快樂場景。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：圖譜、音樂《閑聊波爾卡》(AB+AC)
活動過程:
一、傾聽故事背景，了解公雞爸爸出門的原因及目的
二、欣賞音樂及教師動作，師幼回憶動作、猜測動作代表的含義
三、根據(jù)圖譜，分析故事情境、音樂結(jié)構(gòu)
——幼兒根據(jù)圖譜猜情境、順序
四、聽音樂，看指圖動作、分段分析故事情節(jié)，動作練習(xí)
聽音樂，分析圖譜
1、分析AB+段音樂及情境
單獨口令動作練習(xí)
小結(jié)：它看了4下，然后展示2次翅膀，大腿肌肉1下，發(fā)現(xiàn)了蟲子。它走過小山坡，抓了4條蟲子，然后，放進口袋，準備回家。
——退出1，看指圖，輕口令：引導(dǎo)幼兒反思，及時提出“難點”
一一退出2，獨自看圖，聽口令
2、AC部分分析練習(xí)
一一師做雞爸爸，幼兒做雞寶寶，對話動作練習(xí)
——C段合樂練習(xí)
——AC音樂練習(xí)，反思
五、完整練習(xí)，幼兒反思總結(jié)，教師逐步退出
1、看指圖動作、聽口令，完整練習(xí)
2、看指圖，完整練習(xí)
3、嘗試自己看圖譜練習(xí)，體驗自我成就感;
反思總結(jié)自我學(xué)習(xí)方式：看圖、聽音樂、看老師提示、之前的認真練習(xí)等
4、從感謝、鼓勵和愛的維度，替換“爸爸”部分的口令和動作，合樂練習(xí)
5、律動+師幼互動一一根據(jù)孩子情況分配師幼角色
4、中班韻律《汪汪隊》教案
動作建議
[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準備練習(xí)”
[5-12]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作
[13-141小節(jié)：右手上舉靠額頭，手心向下做“察看”的動作。
[15-16]小節(jié)：左手上舉靠額頭，手心向下做“察看”的動作。
[17-18]小節(jié)：同[13-14]小節(jié)動作。
[19-20]小節(jié)：同[17-18]小節(jié)動作。
[21-24]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。
[25-32]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作。
[33-34]小節(jié)：右手上舉靠耳朵，手心向前做“聽”的動作。
[35-36]小節(jié)：左手上舉靠耳朵，手心向前做“聽”的動作。
[37-38]小節(jié)：同[3334]小節(jié)動作。
[39-40]小節(jié)：同[35-36]小節(jié)動作。
[41-44]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。
[45-52]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，隨樂做“前后跑”的動作。
[53-54]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，鼻子向右做“聞”的動作。
[55-56]小節(jié)：雙手五指并攏，手指向下，鼻子向左做“聞”的動作。
[57-58]小節(jié)：同[53-54小節(jié)動作。
[59-60]小節(jié)：同[55-56]小節(jié)動作。
[61-64]小節(jié)：隨樂有節(jié)奏的說汪汪隊的口號：勇敢狗狗不怕困難。
尾聲：雙手高舉做剪刀手表示成功。“耶!”
活動目標
1.感受音樂的旋律，隨樂學(xué)做汪汪隊狗狗跑、看、聽、聞等本領(lǐng)動作。
2.通過觀察教師示范、提問引導(dǎo)，明確狗狗的本領(lǐng)動作和尋找鴨寶寶的游戲規(guī)則，知道看聽聞時可以有不同方位的變化。
3.在尋找鴨寶寶的游戲過程中感受汪汪隊幫助別人的樂趣，體驗找到鴨寶寶的成功感。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動過程
物質(zhì)準備：ppt課件;系上藍圍脖的仿真鴨子2只(圍脖的大小不同);鴨媽媽頭巾一個;塑料小簍子2個
經(jīng)驗準備
知道動畫片《汪汪隊》的口號以及汪汪隊的主要任務(wù)是幫助需要幫助的人;
幼兒知道自己的角色是汪汪隊里的狗狗，擁有的本領(lǐng)與動畫片里的狗狗本領(lǐng)不同。
場地準備：
幼兒坐成圓形
活動過程
1.故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣，通過提問提取幼了解的狗狗的本領(lǐng)動作。
2.教師示范本領(lǐng)動作，師幼共同隨樂練習(xí)汪汪隊本領(lǐng)的動作(圈內(nèi))(音樂3-4遍)。
3.師幼共同討論看、聽、聞方位的轉(zhuǎn)換，口令練習(xí)圈外移動跑、休息的動作，然后師幼合樂完整做動作。(圈外)(音樂5遍)
4.完整游戲：幼兒幫助鴨媽媽尋找鴨寶寶。
(1)教師轉(zhuǎn)換角色變?yōu)轼唻寢?，以鴨媽媽角色語言提示幼兒隨樂做動作，尋找2寶。(音樂6遍)
(2)幼兒完整游戲，幫助鴨媽媽尋找4寶。(音樂7遍)
(3)幼兒完整游戲，幫助鴨媽媽尋找5寶。(音樂8遍)
5、中班韻律《做餅干》教案
動作建議：
[1]小節(jié)：前奏。準備動作雙手放在膝蓋上，教師預(yù)令“準備和面粉。
[2-3]小節(jié)：和面粉動作。雙手手心向下平放于胸前位置，向逆時針方向劃圈，每小節(jié)4次，共8次。
[4-5]小節(jié)：揉面團動作。雙手手心向下平放于胸前，雙手往向下推做揉面團的動作，每小節(jié)4次，共8次。
[6-7]小節(jié)：加配料動作。雙手握拳大拇指向下，放于眼睛前方，雙手一起向下做加配料的動作，每小節(jié)4次，共8次。
[8]小節(jié)：間奏，教師預(yù)令“準備壓印?！?/p>
[9-111小節(jié)：壓印模動作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側(cè)，左手保持不動，右手從右側(cè)向左側(cè)按壓，做壓印模的動作，右手再回到原位，每小節(jié)2次，共6次。
[12]小節(jié)：進烤箱動作。坐在椅子上時，雙手握拳，胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動，雙腳一下ー下踏步;站立動作時，雙手握拳，胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動，所有人踏步往中間集中做進烤箱的動作。
[13-14]小節(jié)：烤餅干動作。雙手握挙向下蹲，站立雙手向上伸直，每小節(jié)2次，共4次。
[15]小節(jié)：拍手拍3下，同時一起說“1，2，3，耶”，說“耶”的時候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。
游戲玩法說明：
1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結(jié)尾處“1，2，3，耶”的時候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。
2.走進烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱，在“進烤箱”的動作時，一起往圓圈中間走。
3.買併干。瓜瓜背著大購物袋來買餅干，幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛，瓜瓜挑一個造型擺的最獨特的，或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走，并藏在大購物袋后面，請其他小朋友來猜猜是誰被買走了;接著循環(huán)游戲增加購買餅干的數(shù)量。
活動目標：
1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團、加配料、壓印模、烤餅干的動作。
2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動。
3.積極參與做餅干游戲，體驗猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
6、幼兒園中班韻律活動：阿凡提尋寶教案音樂
挑戰(zhàn)2：加入強盜情節(jié)，利用智慧打開密碼鼓，找回寶藏
挑戰(zhàn)1：借助PPT，創(chuàng)設(shè)情境，隨樂玩游戲“找寶藏”
座位前動作，隨樂完整做動作
座位上動作，集體學(xué)習(xí)并隨樂做動作模型
故事
動作建議
[1-5]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準備出發(fā)”
[6-7]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下。
[8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動作、
[10]小節(jié)：手，語言節(jié)奏：“沒有呀
[11-12]小節(jié)：雙手變挙頭，同時腿，2拍一下
[13-14]小節(jié)：雙手輪流交替做“聽”的動作，4拍一下。
[15-18]小節(jié)：雙手放在眼前做望遠鏡動作，隨樂左右擺動。語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)
[19—20]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下
[21-22]小節(jié)：雙手輪流交替做“看”的動作，4拍一下
[23]小節(jié)：攤手，語言節(jié)奏：“沒有呀
[24-25]小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下。
[26-27]小節(jié)：雙手輪流交替作“聽”的動作，4拍一下。
[28—29]小節(jié)：拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢
游戲玩法說明
幼兒站在座位前，立正做出發(fā)的準備。
[1-5]小節(jié)：前奏，準備
[6-10]小節(jié)：根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走，做“看”的動作2次，語言節(jié)奏“沒有呀”結(jié)尾
[11-14]小節(jié)：根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走，做“聽”的動作兩次。
[15-18]小節(jié)：做望遠鏡“看”的動作，同時加入語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)
[19-27]小節(jié)：同6-14小節(jié)
[28-29]小節(jié)：拍手2下加“耶”的動作結(jié)束。
活動目標
1、熟悉樂曲旋律，通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動作，了解阿凡提尋找寶藏的過程。
2、創(chuàng)設(shè)情境游戲，幼兒融入角色尋找寶藏，在寶藏丟失后集體合作解開強盜密碼鎖最終尋回寶藏。
3、通過游戲讓幼兒喜歡參與集體活動，培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)和積極克服困難的勇敢精神。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備
物質(zhì)準備：阿凡提故事經(jīng)驗、音樂、活動場地PPT：(山洞、大樹、花叢、瀑布)等
經(jīng)驗準備：數(shù)學(xué)知識
活動過程
1.故事導(dǎo)人
T：小朋友們，你們聽說過阿凡提的故事嗎?
今天，阿凡提聽說森林里藏著一個大寶藏，他想如果能找到寶藏，把里面的金銀財寶分)多好啊，可是怎么才能找到寶藏呢?
2.完整傾聽音樂，教師示范動作模型
T：阿凡提是怎么尋找寶藏的?
T：你們觀察的可真仔細，但有的地方還沒說到，我們一起再看一遍吧。
3.傾聽音樂，觀察學(xué)習(xí)動作模型
T：還有哪些動作剛才沒說到呢?
T：阿凡提需要一些小助手幫他一起運寶貝，小朋友們你們愿不愿意幫助他呀?
4.幼兒集體隨音樂練習(xí)動作模型
T：小朋友，你們都會了嗎?還有沒有困難?
T：我們在家門口試一試吧!
5.座位前動作練習(xí)
T：你們找的好仔細呀，有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
T：小朋友們，你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。
6.教師扮演阿凡提，一起游戲，結(jié)尾處PPT分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(T-S眾)“花叢”“大樹"SI—S眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。
T：你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對不對(說咒語)。
游戲4次找出寶藏，但被強盜搶走了。(PPT)
7結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計三道密碼鎖，請幼兒智力開鎖，成功后就可以拿回寶貝(三道密碼鎖分別是根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整
PPT語音：哈哈哈，寶貝我們鎖在密碼箱，如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了，寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們，不然就歸我們了。
8.闖關(guān)成功，拿回寶貝。
7、 中班韻律《做餅干》教案
動作建議：
[1]小節(jié)：前奏。準備動作雙手放在膝蓋上，教師預(yù)令“準備和面粉。
[2-3]小節(jié)：和面粉動作。雙手手心向下平放于胸前位置，向逆時針方向劃圈，每小節(jié)4次，共8次。
[4-5]小節(jié)：揉面團動作。雙手手心向下平放于胸前，雙手往向下推做揉面團的動作，每小節(jié)4次，共8次。
[6-7]小節(jié)：加配料動作。雙手握拳大拇指向下，放于眼睛前方，雙手一起向下做加配料的動作，每小節(jié)4次，共8次。
[8]小節(jié)：間奏，教師預(yù)令“準備壓印?！?/p>
[9-111小節(jié)：壓印模動作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側(cè)，左手保持不動，右手從右側(cè)向左側(cè)按壓，做壓印模的動作，右手再回到原位，每小節(jié)2次，共6次。
[12]小節(jié)：進烤箱動作。坐在椅子上時，雙手握拳，胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動，雙腳一下ー下踏步;站立動作時，雙手握拳，胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動，所有人踏步往中間集中
做進烤箱的動作。
[13-14]小節(jié)：烤餅干動作。雙手握挙向下蹲，站立雙手向上伸直，每小節(jié)2次，共4次。
[15]小節(jié)：拍手拍3下，同時一起說“1，2，3，耶”，說“耶”的時候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。
游戲玩法說明：
1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結(jié)尾處“1，2，3，耶”的時候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。
2.走進烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱，在“進烤箱”的動作時，一起往圓圈中間走。
3.買併干。瓜瓜背著大購物袋來買餅干，幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛，瓜瓜挑一個造型擺的最獨特的，或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走，并藏在大購物袋后面，請其他小朋友來猜猜是誰被買走了;接著循環(huán)游戲增加購買餅干的數(shù)量。
活動目標：
1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團、加配料、壓印模、烤餅干的動作。
2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動。
3.積極參與做餅干游戲，體驗猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
8、中班韻律活動《做餅干》教案
挑戰(zhàn)5循環(huán)游戲增加購買數(shù)量
挑戰(zhàn)4游戲一：瓜瓜買餅干
挑戰(zhàn)3圍成圓圈變成圓圓的烤箱
挑戰(zhàn)2站立做動作加入下肢動作
挑戰(zhàn)1幼兒自由創(chuàng)編自己喜歡的餅干造型
音樂教師帶領(lǐng)幼兒在座位上做上肢動作(2追)
動作教師示范動作，幼兒進行觀察然后動作匹配
故事
動作建議：
[1]小節(jié)：前奏。準備動作雙手放在膝蓋上，教師預(yù)令“準備和面粉。
[2-3]小節(jié)：和面粉動作。雙手手心向下平放于胸前位置，向逆時針方向劃圈，每小節(jié)4次，共8次。
[4-5]小節(jié)：揉面團動作。雙手手心向下平放于胸前，雙手往向下推做揉面團的動作，每小節(jié)4次，共8次。
[6-7]小節(jié)：加配料動作。雙手握拳大拇指向下，放于眼睛前方，雙手一起向下做加配料的動作，每小節(jié)4次，共8次。
[8]小節(jié)：間奏，教師預(yù)令“準備壓印?！?/p>
[9-111小節(jié)：壓印模動作。雙手手心向上雄開放在胸前的兩側(cè)，左手保持不動，右手從右側(cè)向左側(cè)按壓，做壓印模的動作，右手再回到原位，每小節(jié)2次，共6次。
[12]小節(jié)：進烤箱動作。坐在椅子上時，雙手握拳，胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動，雙腳一下ー下踏步;站立動作時，雙手握拳，胳膊彎曲放于身體兩側(cè)前后擺動，所有人踏步往中間集中
做進烤箱的動作。
[13-14]小節(jié)：烤餅干動作。雙手握挙向下蹲，站立雙手向上伸直，每小節(jié)2次，共4次。
[15]小節(jié)：拍手拍3下，同時一起說“1，2，3，耶”，說“耶”的時候要閉上眼睛并擺出創(chuàng)編的餅干的造型。
游戲玩法說明：
1.幼兒創(chuàng)編餅干造型。在歌曲的結(jié)尾處“1，2，3，耶”的時候擺出自己創(chuàng)編的餅干造型。
2.走進烤箱。幼兒站立圍成圓圈形的烤箱，在“進烤箱”的動作時，一起往圓圈中間走。
3.買併干。瓜瓜背著大購物袋來買餅干，幼兒在擺完造型后要緊緊的閉上眼睛，瓜瓜挑一個造型擺的最獨特的，或眼睛閉的最緊的併干(幼兒)買走，并藏在大購物袋后面，請其他小朋友來猜猜是誰被買走了;接著循環(huán)游戲增加購買餅干的數(shù)量。
活動目標：
1.在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團、加配料、壓印模、烤餅干的動作。
2.在觀察教師造型的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動。
3.積極參與做餅干游戲，體驗猜測發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
9、中班親子韻律《螞蟻和西瓜》教案
動作建議
(本樂曲為進行曲且樂曲重復(fù)四段，故而四段動作的音樂旋律基本一致)
前奏：教師預(yù)令“發(fā)現(xiàn)西瓜”
第一段動作：
[1-2]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作
[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”
[5-6]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作
[7-8]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”
[9-10]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作
[11-12]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”
[13-14]小節(jié)：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作
[15-16]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”
[17-18]間奏：雙手放在腿上，說“吃一口，嘗嘗吧”
第二段動作
[1-2]小節(jié)：雙手虛握靠近嘴邊，做張嘴吃一口的動作并伴輕聲“啊嗚”
[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“好一甜”
(以上動作再重復(fù)3遍)
[17-18]間奏：雙手放在腿上，說“想辦法，搬回家”
第三段動作
[1-2]小節(jié)：右手食指指向太陽穴，同時向右傾斜做思考狀后再回位
[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做加油狀，同時說“嘿一黑”
(以上動作再重復(fù)3遍)
[17-18]間奏：雙手放在腿上，說“滑滑梯，玩玩吧”
第四段動作
[1-2]小節(jié)：雙手掌型，從胸前向前下方滑行，并輕聲“嗚
[3-4]小節(jié)：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“好一玩”
(以上動作再重復(fù)3遍)
尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，說“開心的一天真好呀!”
游戲玩法
第一樂段：發(fā)現(xiàn)西瓜。幼兒隨樂做“看”的動作，并注意在表情和眼神中表現(xiàn)出對意外發(fā)現(xiàn)一大片西瓜的驚喜之情，共做4次。
第二樂段：品嘗西瓜。幼兒隨樂做“吃—口”的動作，在表情和眼神中表現(xiàn)出西瓜甜滋滋的美味感覺，共做4次
第三樂段：挖西瓜。幼兒通過觀察圖片，將圖片動作“挖”替換在想辦法的地方，注意挖的節(jié)奏，ー下ー下，且表情專注、努力，共做4次
第四樂段：玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒用雙手的滑行表示滑滑梯，滑行的長度可長可短，注意在表情和情緒上表現(xiàn)出愉快的情緒，共做4次。最后，大量螞蟻的聚集也吸引了食蟻獸的注意，當食蟻獸出現(xiàn)的時候螞蟻們要快速、輕聲回家(座位)。
尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，“開心的一天真好呀!”
活動目標
1、初步感知進行曲活波歡快的旋律和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)隨樂做螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜、品嘗西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戲動作。
2、嘗試根據(jù)線索圖理解、記憶游戲動作，在口令的提示下合樂做出游戲動作。
3、體驗小螞蟻團結(jié)合作共同完成任務(wù)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準備
物質(zhì)準備
1.16名幼兒圍坐半圓。
2.《螞蟻和西瓜》的PFT，圖片選擇于繪本。
3.食蟻獸頭飾
經(jīng)驗準備：幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性，并與食蟻獸的關(guān)系
活動過程
1.教師出示PPT講述故事《螞蟻和西瓜》，吸引幼兒興趣。
2.教師示范游戲的基本動作，幼兒初步學(xué)習(xí)，初步感知樂曲結(jié)構(gòu)與旋律。
(1)完整示范律動，幼兒初步感知動作
(2)再次完整示范律動，幼兒梳理動作順序
(3)幼兒嘗試學(xué)習(xí)隨樂律動
3.幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動作，并合樂表演。
(1)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編“挖”的動作，關(guān)注節(jié)奏是否準確(2遍)
(2)教師出示“食蟻獸”圖片，增加活動的緊張感，并及時反饋。
(3)配班扮演“食蟻獸”，關(guān)注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。(2遍)
4.結(jié)束活動：師幼觀察螞蟻洞豐收的圖片結(jié)束
10、幼兒園大班韻律活動教案《公雞覓食記》優(yōu)質(zhì)課教案
本課教案免費預(yù)覽：
挑戰(zhàn)5 完整表演，C段分角色
挑戰(zhàn)4 替換“爸爸”口令，表達愛意
挑戰(zhàn)3 完整表演，教師逐漸退位，幼兒自我總結(jié)學(xué)習(xí)方式
挑戰(zhàn)2 分析AC段音樂及情境并做練習(xí)
挑戰(zhàn)1 分析AB段音樂及情境并慠練習(xí)、反思
看圖 出示圖譜，了解故事情境和順序
動作 音樂師隨樂動作，師幼回憶動作及代表的含義
故事
動作建議:
[1-17]小節(jié)：雙手又腰左看，右看;走三下。重復(fù)4次。
[18-25]小節(jié)：雙手上舉，展現(xiàn)大臂肌肉
[26-29]小節(jié)：兩手指自己的大腿，展現(xiàn)大腿肌肉
[0-3]小節(jié)：手指遠方，指四下
[34-41]小節(jié)：雙手做爬山狀
[42-45]小節(jié)：抓的動作四下
[46-49]小節(jié)：雙手放在腹部
[50-65]小節(jié)：重復(fù)[1-17]動作
[66-68]小節(jié)：雙手張開呈呼狀。放在嘴前
[69]小節(jié)：雙手又腰
[70-73]1小節(jié)：重復(fù)[66-69]動作
[74-77]小節(jié)：重復(fù)]66-69]動作
[78-81]1小節(jié)：拍手四下
活動目標：
1、熟悉樂曲《閑聊波爾卡》，感受樂曲活潑歡快、幽默詼諧的情緒，隨樂做律動活動。
2、在情境、圖譜、口令動作的暗示下，嘗試做公雞走路、展示力量，捉蟲子及與小雞互動的動作。
3、在表演情境中，通過替換部分口令，充分感受，表現(xiàn)父子間的逗趣、有愛的快樂場景。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：圖譜、音樂《閑聊波爾卡》(AB+AC)
活動過程:
一、傾聽故事背景，了解公雞爸爸出門的原因及目的
二、欣賞音樂及教師動作，師幼回憶動作、猜測動作代表的含義
三、根據(jù)圖譜，分析故事情境、音樂結(jié)構(gòu)
——幼兒根據(jù)圖譜猜情境、順序
四、聽音樂，看指圖動作、分段分析故事情節(jié)，動作練習(xí)
聽音樂，分析圖譜
1、分析AB+段音樂及情境
單獨口令動作練習(xí)
小結(jié)：它看了4下，然后展示2次翅膀，大腿肌肉1下，發(fā)現(xiàn)了蟲子。它走過小山坡，抓了4條蟲子，然后，放進口袋，準備回家。
——退出1，看指圖，輕口令：引導(dǎo)幼兒反思，及時提出“難點”
一一退出2，獨自看圖，聽口令
2、AC部分分析練習(xí)
一一師做雞爸爸，幼兒做雞寶寶，對話動作練習(xí)
——C段合樂練習(xí)
——AC音樂練習(xí)，反思
五、完整練習(xí)，幼兒反思總結(jié)，教師逐步退出
1、看指圖動作、聽口令，完整練習(xí)
2、看指圖，完整練習(xí)
3、嘗試自己看圖譜練習(xí)，體驗自我成就感;
反思總結(jié)自我學(xué)習(xí)方式：看圖、聽音樂、看老師提示、之前的認真練習(xí)等
4、從感謝、鼓勵和愛的維度，替換“爸爸”部分的口令和動作，合樂練習(xí)
5、律動+師幼互動一一根據(jù)孩子情況分配師幼角色