《中班社會教案及教學《傾聽夏天的聲音》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班社會教案及教學《傾聽夏天的聲音》反思
活動思路：
夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的 。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發(fā)現夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內、室外)，從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。
活動目標：
1. 通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3. 探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備：
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1. 創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。)
2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。
(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動物。
(讓幼兒憑借以為以往的生活經驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)
3. 利用雷聲將幼兒引入室內場景。
4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
(通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)
5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。)
(2)幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6. 在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。
(動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。)
活動反思：
活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。(本文.來源：快思.教案網)讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設環(huán)境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，盡量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力?；顒雍蠼o我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當的時間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現，就會避免上述情況的發(fā)生。
2、中班社會活動教案及教學反思《夏天來了》
活動目標：
1.知道夏天來時，周圍環(huán)境的一些變化。
2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。
3.通過活動，體驗夏天的快樂。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境
2.動物頭飾若干
3.關于夏天的圖片
4.PPT課件
活動過程：
一.雷雨導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，聽這是什么聲音啊?
幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢?
幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會經常下雷雨呢?
幼：夏天
二.說一說周圍環(huán)境的變化。
師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化啊?
幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫
三.欣賞圖片，感受夏天的美。
師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。
游戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。<來.源快思教.案網>(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)
師：天變黑了，聽有什么聲音啊?
幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧
小結：告訴幼兒，在下雷雨時我們人是不可以躲在樹下的，我們要找到安全的地方躲起來。
活動延伸：
雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學到了一些新本領，我們回去把今天學到的本領告訴班里沒來的小朋友，好嘛?
活動反思：
在活動中發(fā)現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對中班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。
3、中班社會教案及教學反思《端午節(jié)的由來》
活動目標
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷，指導一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。
3.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
4.體驗人們互相關心的美好情感。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)
2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)
活動過程
一、談話導入
1.教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期。 每年農歷的五月初五中國有一個傳統節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會舉行一些有意義的活動。
2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習俗。
(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，因此確定這一天為端午節(jié)。
(2)交流端午節(jié)有哪些習俗。
賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。
二、了解端午節(jié)有關物品
1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片
師：小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼：粽子，龍舟(船)，香袋……
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼：水/酒……
師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2.組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節(jié)各地風俗，獲得更多有關端午節(jié)的經驗。
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節(jié)日--端午節(jié)。<文章.出自快思教案網.>這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)
教學反思
每年農歷五月初五是我國的傳統節(jié)日——端午節(jié)，但對于幼兒來講還比較陌生，傳統節(jié)日凝結著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內涵，初步激發(fā)幼兒愛國主義情感，我設計了以上活動內容。
4、中班社會教案及教學反思《家里的電器》
活動設計背景
擺放一些家用電器，利用教室的電器直觀認識。
活動目標：
1、了解常見家用電器的正確的操作方法。
2、激發(fā)幼兒的好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點：
重點：利用實物講解家電的作用。
難點：各種家電的用處不一樣，幼兒會混亂。
活動過程：
1、談話活動：讓幼兒說說家中有哪些家用電器。
2、老師分別利用家用電器，如：電視，向幼兒介紹使用方法，放光碟，讓幼兒說說看到什么，知道電視的作用。[教案來自：快思教案網.]電風吹的使用方法又不一樣，介紹它的方法和其他的有什么不同，每種電器的作用都不一樣。舉例說幾個，讓幼兒明白其中的操作方法。
3、教育幼兒要正確使用家用電器，自己不能隨便亂動。
教學反思
幼兒對某些不太常見的電器不太清楚作用。基本都達到目的。
5、中班社會教案及教學反思《應該怎么做》含反思
活動目標：
1. 通過游戲，進一步了解有關生活中的安全行為。
2. 增強自我保護意識。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。
2. 有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。
3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。
活動過程：
1. 情境導入：
播放一段有關幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實生活情景的錄像
——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情?”
2. “擊鼓傳花游戲”：
方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。!.快思.教案網出處!聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。
教師就圖片內容設問，引發(fā)幼兒討論：
“聽到敲門聲該不該開門?為什么?應該怎么做?”
“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應該怎么做?”
“能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”
“能不能隨便開煤氣?為什么?”
“能不能隨便碰電插座?會有什么危險?”
“能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應該怎么做?”
“上下樓梯應該怎么走”
活動反思：
到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為，根據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力，設計的內容都是幼兒自我保護意識方面的，所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的?；顒硬捎矛F場演示——幼兒討論(結合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學習，我覺得很好。
6、中班社會教案詳案及教學《神奇的紙》含反思
活動設計背景
現在冬天到了,我發(fā)現很多小朋友都愛流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會幫小朋友擦鼻涕,但有些家長為了以防萬一,還是會在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時之需,但有幾次我發(fā)現小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當時老師有提醒過小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的欲望。
活動目標
1 通過活動,讓幼兒了解紙的種類與用途。
2 鼓勵幼兒發(fā)現現象，提出問題。
3 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
讓幼兒掌握紙的用途
活動準備
面巾紙 白紙 報紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個 魔術棒 紙的圖片
活動過程
一,導入
1 出示魔術棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關的圖片,讓幼兒睜開眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問:小朋友都看見了些什么?
2 引導幼兒通過觀看,接觸來發(fā)現紙的不同.
二,高潮部分
(1) 組織幼兒集中討論
1 小朋友還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?
2 請小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?
3 這些紙都可以用來干什么呢?
(2)教師引入
1 由魔術棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.
2 引導幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.
(3) 游戲
1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。小朋友有什么好辦法?
2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。
4.幼兒再次游戲。!出自:快思老.師!
5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的小朋友在拎的時候面巾紙就斷了呢?
6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。
7.組織交流：你發(fā)現了什么秘密?(長邊的承受力大)
三,結束部分
鼓勵幼兒回家探索發(fā)現其它的紙還有什么用途?
教學反思
通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現是無窮無盡的,幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現,才能對獲得的只是掌握扎實,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。
7、中班社會教案詳案及教學《傾聽夏天的聲音》含反思
活動思路：
夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的 。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發(fā)現夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內、室外)，從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。
活動目標：
1. 通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3. 探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備：
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1. 創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。)
2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。
(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動物。
(讓幼兒憑借以為以往的生活經驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)
3. 利用雷聲將幼兒引入室內場景。
4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
(通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)
5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。)
(2)幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6. 在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。
(動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。)
活動反思：
活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。(本文.來源：快思.教案網)讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設環(huán)境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，盡量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力。活動后給我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當的時間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現，就會避免上述情況的發(fā)生。
8、中班社會主題優(yōu)秀教案《為我們服務的人》及教學反思
設計意圖
班級開展《為我們服務的人》主題，幼兒在日常生活中也觀察到了許多在為我們服務的人。某天在區(qū)域中孩子突然有一天說要給保育老師送一束花。為什么呢? 孩子說到：因為隗老師每天都幫小朋友刷杯子、盛飯，很辛苦。還想要用一束花來表達自己的感謝。這個行為也給予了我思考，孩子主動表達感謝的欲望是一個不錯的教育契機。另外我更加深層次的思考孩子想要表達感謝，那到底什么是感謝呢， 僅僅是送送禮物嗎?我還可以從哪個角度出發(fā)，讓孩子們能去理解尊重和感恩呢， 并解決他們生活中的一些良好習慣問題呢?中班孩子表達能力已經較強，能夠完整連貫的表達自己的想法，但是對于表達感謝的方式，更多局限于送禮物，說甜甜話等。而我們需要一節(jié)教育活動，將孩子們的感謝他人的愿望與自己的行為結合起來。因此產生了這節(jié)社會活動《為我們服務的人》，引導幼兒觀察生活、發(fā)現生活、服務生活，探究如何給予別人愛、感恩和尊重。活動源于孩子生活，又將服務于孩的生活。
活動目標
?、鼻楦信c態(tài)度：樂意用多種方式表達自己對為我們服務的人的尊重以及感謝之情
⒉過程與方法：能夠完整的講述自己所了解到的事情，并對了解的事情表達自己的想法。
?、持R與技能：知道身邊人的職業(yè)，能夠體會到他人為我們所付出的辛苦。
重點難點
重點：能夠完整的講述自己所了解到的事情，并對了解事情表達自己的想法。
難點：能夠將自己的日常行為和尊重他人感恩他人產生聯系，知道做好自己的事會給他人帶來便利
活動準備
?、蔽镔|準備：為我們服務的人工作視頻、黑板、白紙
?、步涷灉蕚洌哼^渡環(huán)節(jié)與幼兒一起交談過關于職業(yè)的相關知識
活動過程
一、開始部分：
活動導入的手段及引導語(體現幼兒自主，活動由幼兒的需要引發(fā))
?、耪勗拰耄龑в變毫私馍磉呌泻芏嗳藶槲覀兎?。
教師：為什么要把 XX 送給 XX，他為我們做了什么?他是誰?
教師：我們身邊還有哪些為我們服務的人?他是做什么工作的?他為我們做了什么?(充分調動幼兒觀察生活的相關經驗，理解職業(yè)概念。)
二、基本部分：
?、宀シ乓曨l，引導幼兒了解幼兒園里為我們服務的人。(身邊人的職業(yè))
?、欧謩e播放廚師、保健醫(yī)、保潔工作視頻，幼兒體會不同職業(yè)工作內容的不同。在視頻播放過程中，引導幼兒自主表述。
教師：你看到了誰?他在做什么?
?、埔龑в變和暾硎鲎约旱南敕?對為我們服務的人的想法)
教師：在視頻里你看到了哪些為我們服務的人?你們看到了這么多為我們服務的人，為我們做了很多事，你想到了什么?(通過視頻，幼兒自主表達自己的不同想法。)
?、媾c幼兒共同討論，怎樣表達自己對他人的感謝。
引導幼兒用不同的方式表達對他人的感謝，并能夠大膽的表述自己的想法。教師：剛才小朋友也說到了，想要感謝這些人，你最想感謝的人是誰呢?為什么?你想怎么感謝他?我們還可以用什么方法表達自己對他們的感謝呢?
?、缫龑в變郝撓瞪顚嶋H，說一說自己的想法，并用筆記錄下來。
⑴引導幼兒將保潔、廚師、保健醫(yī)、老師等人的工作內容與自己的生活相結合， 說一說自己的想法。(良好習慣，良好規(guī)則意識，生活教育)。
教師：小朋友說了很多不一樣感謝別人的辦法，那還有沒有別的方式表達我們對他們的愛、感恩和尊重呢?在生活中，我們應該怎么去做呢?能夠讓這些為我們服務的人能感覺到更開心、省力、輕松一些。你有什么想法?(幼兒探究生活中如何給予別人愛和尊重，同時探究在給予的同時，我們自身怎樣做可以為他人帶來便利)
⑵幼兒將自己的想法，運用繪畫的方式進行表達、記錄。
教師：小朋友每個人都有自己的想法，我們了解了這么多身邊為我們服務的人， 你想做什么呢?現在請你運用畫筆記錄下你想法。(幼兒探究如何將自己的想法運用畫筆記錄下來，幼兒獨立思考獨立記錄)
?、歉鶕涗泩D，總結回顧幼兒的想法
幼兒繪畫完成后，將自己的繪畫內容，進行分類。
教師：你為什么要這樣做呢?你的做法讓誰可以感覺到溫暖，工作也更輕松呢?現在你可以把你的想法貼到他的后面。(再次鞏固自己對于自己想法的思考， 并嘗試根據繪畫內容的指向進行聯系和分類)
教師：中三班小朋友都是懂得感恩、愛動腦筋的小朋友，想到了很多讓這些為我們服務的人能夠工作更輕松，感覺到溫暖和被尊重的好方法，我們一起看看我們都想到了那些好方法，我們可以怎么做?
教師小結：當我們做好自己的事，就會為別人帶來很大的方便，能夠讓他們工作的輕松一些。這也是我們表達我們對他們的愛的一種方式!希望你們都能像你們分享的一樣，做好自己的事，不給別人造成麻煩，也能幫助他們做一些我們能做的事!
活動總結
1.發(fā)現生活，感恩他人，做好自己：在活動中幼兒充分了解了身邊人的職業(yè)， 體會了身邊人為我們服務所付出的辛苦。并且幼兒能夠完整連貫的表述自己觀察到的現象，并且能夠通過觀察到的現象，表達自己的想法，并知道可以用多種方法表達對他人的感恩和尊重，還能結合自己自身情況，去進行思考和表達。
2.視頻共鳴，激發(fā)幼兒表達。記錄重溫，鞏固幼兒探究結果：在視頻的錄制上，選擇了一些幼兒平時能觀察到的場景，還有一部分幼兒平時看不到的場景，讓幼兒產生日常經驗的共鳴外，還能讓幼兒感受到，身邊其實有很多人默默的為我們做了許多事情。同時通過幼兒自主的表達記錄，以及重溫，幫助幼兒鞏固了思維探究的結果。鞏固目標的達成。
3.開放式提問，支持幼兒自主思考與表達。探究生活聯系自我，服務于生活： 在環(huán)節(jié)的設置上，層層深入，開放式的提問，激發(fā)幼兒表達的欲望，支持他思維的調動。幼兒在活動中，探究生活，充分表達，并且將自己的行為與他人的服務進行結合，實現了生活教育的意義，起源于生活，且服務于生活，幼兒充分的表達自己
的想法，更體現了思維上的自主和探究。
9、中班社會優(yōu)秀教案《會飛的抱抱》及教學反思
設計意圖
現在的孩子們大多被家里的幾個大人寵愛著，享受著大家給于的愛， 覺得這是理所當然的事情，但是很少有孩子對父母家人表達自己的愛。
《會飛的抱抱》就是這樣一個傳遞愛、表達愛的故事。小豬阿文為了祝賀奶奶生日，通過郵局給奶奶寄去一個大大的擁抱。擁抱怎么寄?只有靠各位工作人員的親密接觸了，一個擁抱接著一個擁抱，信件成為了一個愛的接力棒，郵寄也成了一場愛的接力賽。一個單純的想法、一個實際的小小行動，卻大大地增進了人與人之間的關系，暖暖的，很幸福。本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。
活動目標
1.樂意表達自己的愛。
2.知道愛能用不同的方式來表達。
3.能夠大膽的表達自己對別人的愛。
重點難點
活動重點：知道愛能用不同的方式來表達。
活動難點：能夠大膽的表達自己對別人的愛。
活動準備
1、幼兒經驗準備：《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2、物質準備：《會飛的抱抱》PPT、數字故事《我們的爸爸媽媽》、音樂
媒體、制作材料(裙子空白模板、領帶空白模板、串珠、繩子)等
活動過程
一.開始部分
談話引入--分享愛的情感經驗師：你們有特別想念的人嗎? 二、基本部分
1、講述故事--用擁抱表達愛
師：有只小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準備什么特殊的禮物呢?聽完故事，請你告訴我。
師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢?
師：我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
什么叫抱抱?
小結：寶寶就是把手臂張得很開，擁抱別人，請你做做! 師：奶奶收到抱抱心里有什么想說的?
小結：原來擁抱和親吻都能表達自己對別人的愛!收到了愛的人會感覺很溫暖，很幸福。
2、游戲——傳遞幸福
師：小豬收到了奶奶的親吻，感到很幸福，他想把他得到的愛傳遞下去， 我們一起來玩玩這個游戲。
剛才你得到了擁抱，有什么樣的感受?
3、數字故事感受愛的表達
師：我們把這份愛繼續(xù)傳遞下去吧!
(1)你想把愛傳遞給誰?(請幾個孩子說)你想怎么表達?
(2)觀看數字故事
愛有很多表達方式，我們一起來聽一聽，看一看!
(3)爸爸媽媽用自己的行動表達了你孩子的愛，小朋友也用一句話說說你對父母的愛。
4、小制作
師：除了我們想到的這些方式，老師準備了一些材料，小朋友可以選擇一下，為你愛的人制作一份小禮物。
(1、串項鏈 2、裝飾領帶 3、裝飾裙子 4、粘貼卡片) 請說一說，你做了什么?你想對誰表達你的愛?
三、結束部分
師：請你說說，這是送給誰的禮物，你想對他說什么話?
活動總結
活動以一個繪本故事《會飛的抱抱》引入活動，讓孩子了解一個抱抱的傳遞過程，孩子也通過傳遞抱抱感受與小朋友、父母、老師之間要使用語言和肢體動作來相互表達愛意，讓別人感受的你的愛。
老師和孩子接著談話，說出想把自己的愛傳遞給誰!接著觀看數字故事感受爸爸媽媽對孩子表達的愛是在生活中的點點滴滴、無處不在， 滋潤著我們!表達愛的方式也很多，陪孩子吃飯、游戲、閱讀，生病中照顧孩子都是對孩子的愛。孩子們看了數字故事之后都感受到了家長對自己的愛，很多孩子說“我看見視頻都想哭了”“我愛我的爸爸媽媽”之后小朋友也用一句話說出了父母的愛。
教師接著引導孩子除了我們想到的這些方式，還可以制作禮物表達愛。老師準備了串項鏈 、裝飾領帶、裝飾裙子、粘貼卡片，孩子們精心制作了小禮物，還對自己的制作進行了解說。
孩子拿著自己的小禮物說出了想把禮物送給誰，對他們有什么想說的話?；顒咏Y束了，但是愛的教育是個延續(xù)的過程，今后我們將通過更
多的活動讓孩子感受愛、表達愛、傳遞愛。
10、中班社會優(yōu)秀教案《食品袋上的秘密》及教學反思
設計意圖
隨著人們生活水平的不斷提高，深加工、精加工的食品已成為人們的重要食品之一，孩子們在日常生活中天天接觸食品包裝袋，色彩亮麗， 美觀精致的食品包裝袋上有很多信息。但他們不善于或不會有意識地去觀察，也不會深入地思考從這些信息中獲得些什么。根據《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園應綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。要求引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現
物品和材料的多種特性和功能。
活動目標
1、知識目標：了解食品包裝上的各種各樣的標志及相關信息。
2、能力目標：通過觀察、比較，了解包裝袋的作用及不同種類。
3、情感目標：培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識。
重點難點
重點：知道食品超過保質期后就不能再食用，培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全 意識。
難點：認識食品包裝上的各種各樣的標志及相關信息。
活動準備
PPT 課件、視頻、各種包裝食品。
活動過程
一.出示圖片，引出課題
1.請小朋友們仔細觀察圖片上的蘋果，它們一樣嗎?(新鮮 vs 變質)
2.小朋友，你們知道變質的蘋果是怎么造成的?
3.那包裝的食品我們怎么才知道它們變質了呢?
二.發(fā)現食品包袋上的秘密，初步認識各種各樣的標志
1.出示包裝袋，讓幼兒自主觀察食品袋，尋找包裝袋上的秘密。
(1)現在請小朋友們仔細看看包裝袋上有哪些秘密?看誰發(fā)現的秘密 最多。
(2)每個包裝上都有花紋、文字、標志，那它們的含義是什么呢?讓 我們一起來認識它們吧。
2.出示課件、圖片、視頻，初步了解各種各樣的標志及作用。
(1)(出示生產許可標志的圖片)小朋友，你們認識這個標志嗎?讓幼兒在包裝袋上找出相關的標志。
(2)(出示生產日期的圖片)小朋友，你們的包裝袋上生產日期嗎?生產日期它告訴我們什么呢?
(3)(出示保質期的圖片)觀看視頻并提問：視頻的小朋友吃完食物為什么會肚子疼?
三.給食品包裝袋上貼標志
小朋友，食品加工廠剛生產出來一些食品，還沒有貼標志呢，請小朋友幫忙想一想，這些食品包裝袋上該貼哪些標志呢?
四.模擬情景，讓幼兒扮演消費者去購物，并運用已學的知識選擇食品
1 選擇食品之前，小朋友需要注意什么呢?
2.與同伴、老師分享自己的選擇的食品。
3.小朋友為什么會選擇這些食品?
5.活動結束
以后不管吃什么食品，一定要仔細看看包裝袋上有沒有這些標志，這樣 才能保證我們吃的食品是安全的、健康的。我們才可以安心食用，確保 我們的健康。
活動反思
通過本次活動幼兒基本掌握了食品包裝袋上的含義是什么，幼兒知道選購 食物時需要查看生產日期和保質期、安全標志等等。達到本次活動的教學 目標。
11、公開課教案中班社會教學設計及課后反思《小兔的花園》
設計意圖:
情感是人對客觀現實的態(tài)度的體驗,它反映了客觀事物與人的需要之間的關系,幼兒期是情感教育的重要時期。《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應的良好的道德情感。
活動目標:
1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。
2.鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
3.體會幫助他人的快樂。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。
2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。
活動過程:
一、看看說說,體驗快樂
師看課件)小朋友,看誰來了?
幼齊:小兔子。
師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?
幼:小兔子很高興。
幼:小兔子很快樂。
幼:小兔子很開心。
幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。
師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)
幼:它可能找到了自己的好朋友。
幼:有了很多好吃的,它就很高興了。
幼:它有了很多禮物,所以很開心。
幼:遇到了開心的事情。
幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。
師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。
師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數到3,請每個小朋友擺好一個姿勢,看誰擺得最好!
讓我給最精彩的造型拍個照吧。
師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?
幼:有綠綠的草地。
幼:有好多鮮花。
幼:小兔子家里有一個花園,里面有很漂亮的花。
幼:有藍藍的天空。
師:你覺得這些花看上去怎么樣?
幼:很漂亮。
幼:花很美麗。
幼:花很多,很好看。
師:原來小兔子家里有個又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。
師幼聽音樂自由做動作。
二、聽聽講講,體驗憂傷
師:冬天悄悄地來了,小兔子現在的心情會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。
播放《憂傷小夜曲》,體驗音樂帶來的情緒情感。
師:你覺得小兔子現在的心情怎么樣了?
幼:傷心。
幼:小兔子現在心里很難過。
幼:小兔子現在不高興了。
師:那我們一起來看看小兔子現在的心情到底是怎么樣
呢?(看課件)
幼:小兔子很傷心。
幼:在流眼淚。
幼:小兔子心里很難過。
師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)
幼:它沒有了好朋友,
就會傷心的。
幼:冬天來了。
幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。
師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現一下小兔子傷心的心情吧!老師數到3,小朋友擺好一個動作,看誰的動作最能表現傷心、難過的心情。
師:小兔子這么傷心,誰會來{安慰它呢?
幼:好朋友。
幼:它的媽媽。
師看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:“不要傷心。也不要難過,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的?！蓖砩匣氐郊?小兔子看著窗外的雪說“春天快來吧?！?/p>
三、群策群力,幫助他人
師:小兔子現在開心嗎?
幼齊:不開心。
師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)
幼:和它一起跳個舞。
幼:唱歌給它聽。
幼:給它買很多好吃的東西。
幼:送一個花園給小兔子。
師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。
那我們就用XX小朋友的方法,一起來做個花園送給小兔子吧,這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個美麗的花園。
幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。
師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?
幼齊:漂亮。
師:(看課件)你們看,現在小兔子的心情怎么樣?
幼齊:很開心,很高興。
師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?
幼齊:開心。
師:幫助別人是件開心的事。平時,你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?
幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。
幼:小朋友打我,我不開心。
幼:和好朋友一起玩很開心。
幼:去旅游很開心。
師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?
幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。
幼:我和好朋友一起玩,他就很開心。
幼:我們一起唱歌跳舞,我的好朋友很開心。
師:你們說得真多,想得辦法真好。(出示開心娃)老師送給你們一個開心娃,希望你們每天都開開心心,因為開心有利于身體健康,我們都要做一個開心快樂的人。
活動反思:
現在的孩子多是獨生子女,大人對他們百般呵護,生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認為這一切都是理所當然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識,是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關愛他人,并體驗幫助他人的快樂?；顒又?形象的教育手段,不斷強化著幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。通過啟發(fā)引導,孩子們有了愛他人的意識,萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機,卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關心別人、幫助別人提供動力,以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。
在活動實施的過程中,暴露出許多需要改進的地方,如有的老師建議不用課件,可以請配班老師扮演小兔子,這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當,可從自身出發(fā),說說自己心情不好時是怎么做的,再引導幼兒說一說。