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        中班數(shù)學(xué)課教案《動物樓房(學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù))》反思

        《中班數(shù)學(xué)課教案《動物樓房(學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù))》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)課教案《動物樓房(學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù))》反思

        1、中班數(shù)學(xué)課教案《動物樓房(學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù))》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

          2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

          教學(xué)重點:

          學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

          教學(xué)難點:

          自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

          教學(xué)方法:

          游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

          教學(xué)過程:

          一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。

          咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

          二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。

          請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

          請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

          教師提問:

          a.從左向右排第5個小動物是誰?

          b.從右向左排第3個小動物是誰?

          2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

          請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

          請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

          教師提問:

          a.從上向下排小豬排第幾?

          b.從下向上排第5的小動物是誰?

          三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

          (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

          (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

          a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

          b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

          c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

          四、剛才小動物們的隊排得太好了。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊

          a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

          b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

          5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃???嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊。看一看,第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

          三、結(jié)束部分:

          小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

          游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

          教學(xué)反思:

          1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

          2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《小動物排隊(序數(shù))》含反思

        中班數(shù)學(xué):

          小動物排隊(序數(shù))

        活動目標(biāo):

          1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

          2、喜歡參加操作活動,能積極探索。

          3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          教師示范:小動物圖片(小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1——5的數(shù)字卡片。

        活動過程:

          一、給小動物排隊,學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

          1、今天,班上來了幾個小動物來做客,看,一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù),誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置,這下,它們是怎么排隊的?

          2、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認(rèn)識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

          (1)教師出示火車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          導(dǎo)語:“今天天氣真好,小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了。”提問:

         ?、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))②可以用數(shù)字幾來表示?

         ?、鄣谝坏降谖骞?jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

          ④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)

          (2)教師邊出示小動物圖片邊提問:

         ?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

         ?、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢?

         ?、勰闶窃趺粗赖?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

          (3)玩游戲:“我來問、你來答”,復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師:“xxx,我問你,小兔在第幾節(jié)?”幼兒:“劉老師,我來答,小兔在第2節(jié)?!苯處煟骸皒xx,我問你,第3節(jié)坐著誰?”

          幼兒:“劉老師,我來答,第3節(jié)車廂坐的是小狗?!?/p>

          二、送小動物回家,學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

          1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動物要回家了,我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

          提問:①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

         ?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

         ?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié):我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

          2、教師把動物放進(jìn)5層高樓里,誰住在第幾層?

          三、游戲:排隊

          當(dāng)音樂響起的時候,小朋友自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友,然后說說自己排在第幾。

          四、小結(jié)。

          今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來是第二,~~~~~~,還學(xué)會了從左往右,從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊的位置等,只要我們認(rèn)真觀察就可以找到,請大家仔細(xì)去找找吧。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        3、中班數(shù)學(xué)教案《動物的家(10以內(nèi)序數(shù))》含反思

          設(shè)計意圖教材分析:序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

          幼兒基礎(chǔ)分析:中班幼兒對序數(shù)有一定的了解,平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個,我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動主要是一個遞進(jìn)的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點在于會看坐標(biāo)(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

          2、學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

          3、關(guān)注生活中的數(shù)字,并對數(shù)字感興趣?!≈攸c和難點活動重點:認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動難點:

          學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗:家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞教學(xué)過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣PPT出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。

          2、通過動畫畫面,幼兒認(rèn)識動物朋友。

          提問:那我們一起來看看,一共有幾個動物朋友?

          他們分別是誰呢?

          看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。&nbsp;(9個小動物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動物們都搬進(jìn)新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。

          20’核心過程

          活動一:初步認(rèn)識序數(shù),了解序數(shù)在門牌號中的含義。

          (一)出示房子和動物,初步認(rèn)識序數(shù)。

          (1)房子一共有幾層?(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)

          (2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)

          (二)認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的意義

          (1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?

          (2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?

          (3)大象住在幾零幾呢?(103)

          (4)那我們再一起來看一看,其他小動物住在幾零幾?

          (教師點擊到動物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):

          (3層)追問:你誰怎么數(shù)的?

          是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):

          門牌號。

          追問:101這是什么意思呢?

          總結(jié):前面一個1表示第1層,后面一個1表示第一個房間,中間加一個“0”,這就是門牌號。

          活動二:學(xué)習(xí)為小動物送門牌號

          (一)出示動物和大房子導(dǎo):小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥眩鼈儧Q定要大家換房間住住?,F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號了,它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

          1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

          提問:誰愿意先來試一試?

          2、游戲:小動物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙,請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位,每個小朋友一張,趕快行動吧!

          1、個別操作

          2、幼兒操作預(yù)設(shè):

          請小朋友看看自己手里門牌號,看看是哪個小動物家的門牌號!

          請小朋友自己檢查一下送的對不對,如有不對就改正1’

          活動三:講評PPT出示正確的門牌號,再次鞏固。

          師:那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。看PPT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號,它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。

          教學(xué)反思:

          1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

          2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

        4、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《動物的家(10以內(nèi)序數(shù))》含反思

          設(shè)計意圖

          教材分析:序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

          幼兒基礎(chǔ)分析:中班幼兒對序數(shù)有一定的了解,平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個,我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動主要是一個遞進(jìn)的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點在于會看坐標(biāo)(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

          2、學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          重點和難點

          活動重點:認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。

          活動難點:學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

          活動準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、操作板4塊

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒前期經(jīng)驗:家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞

          教學(xué)過程:

          一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          1、PPT出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。

          2、通過動畫畫面,幼兒認(rèn)識動物朋友。

          提問:那我們一起來看看,一共有幾個動物朋友?

          他們分別是誰呢?

          看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。;.來源快思老師教。案網(wǎng);(9個小動物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動物們都搬進(jìn)新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。

          過程活動一:初步認(rèn)識序數(shù),了解序數(shù)在門牌號中的含義。

          (一)、出示房子和動物,初步認(rèn)識序數(shù)。

          (1)房子一共有幾層?(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)

          (2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)

          (二)、認(rèn)識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的意義

          (1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?

          (2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?

          (3)大象住在幾零幾呢?(103)

          (4)那我們再一起來看一看,其他小動物住在幾零幾?

          (教師點擊到動物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):

          (3層)追問:你誰怎么數(shù)的?

          是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):

          門牌號。

          追問:101這是什么意思呢?

          總結(jié):前面一個1表示第1層,后面一個1表示第一個房間,中間加一個“0”,這就是門牌號。

          活動二:學(xué)習(xí)為小動物送門牌號(一)、出示動物和大房子導(dǎo):小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?,它們決定要大家換房間住住?,F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號了,它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。

          1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

          提問:誰愿意先來試一試?

          2、游戲:小動物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙,請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位,每個小朋友一張,趕快行動吧!

          a、個別操作

          b、幼兒操作預(yù)設(shè):

          請小朋友看看自己手里門牌號,看看是哪個小動物家的門牌號!

          請小朋友自己檢查一下送的對不對,如有不對就改正1’

          活動三:講評PPT出示正確的門牌號,再次鞏固。

          師:那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧??碢PT再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號,它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。

          活動反思:

          1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

          2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

        5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)的守恒(5以內(nèi))》含反思

          設(shè)計思路:

          近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣,米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是,我就設(shè)計了《數(shù)的守恒(5以內(nèi))》這個數(shù)學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景,以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動?;顒又形覟楸苊鈧鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味,就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動中,讓枯燥的數(shù)學(xué)"動"起來;同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進(jìn)行記錄。就這樣,幼兒從設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中,感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象,體驗了數(shù)學(xué)的重要和有趣。

          活動目標(biāo):

          1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

          2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù),幼兒學(xué)會念咒語和"十個印第安小朋友"的游戲玩法。

          2、教具準(zhǔn)備:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):米奇妙妙屋一間,布置成小舞臺樣。

          4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

          5、背景音樂4首。

          活動過程:

          一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動:"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師:"進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?"(幼兒念咒語,師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)

          二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:妙妙屋里有三種小動物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。

          三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

          師:小動物們要表演節(jié)目給小朋友看,小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化?

          (一)欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》(學(xué)習(xí)3的守恒)

          1、在音樂《兔子舞》的伴奏中,師出示3只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

          提問:①"這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"②"一共有幾只小兔子?"

          2、在《兔子舞》音樂伴奏下,師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具,進(jìn)行表演舞蹈,當(dāng)變換一種隊形后,音樂停止時。

          提問:①兔子的隊形發(fā)生什么變化?

          ②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?

         ?、壅?個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化,并引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

          3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況,體驗5守恒的有趣現(xiàn)象?

          師小結(jié):不論3只兔子的隊形怎么變,3只還是3只,不會增加也不會減少。

          (二)欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識點5的守恒)

          1、在音樂《四小天鵝》伴奏中,師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

          提問:①"這些魚有哪些不同?"②"一共有幾條魚參加表演?"

          2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中,操作5條魚表演水中芭蕾舞,當(dāng)變換一種隊形后,音樂停止時。

          提問:①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化?

         ?、谛∨笥褦?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?

         ?、壅?個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

          3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄情況,體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。

          師小結(jié):5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣,不論擺的隊形怎么變,但總數(shù)數(shù)量都不會變,7條魚還是7條魚。

          (三)欣賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識點數(shù)量:5的守恒)

          1、在音樂《恰恰恰》伴奏中,師出示:5只性別、大小、穿著不同的米老鼠,提問:①"這幾只米老鼠哪里不同?"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈?"

          2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊形后音樂停止時。

          提問:①"米老鼠的隊形變化沒?"②"我們來數(shù)數(shù)變了隊形后,有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?".來源快思老師教案網(wǎng);③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

          3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況,體驗5的守恒的有趣現(xiàn)象。

          師小結(jié):不管這5只米老鼠排成什么隊形,始終都是5只米老鼠。

          四、游戲活動-"十個印第安小朋友"師:小朋友閉上眼睛,數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

          五、幼兒操作

          1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示,分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。

          2、播放輕音樂,幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具,并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

          第一組學(xué)具:形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具:顏色不同的小魚第三組學(xué)具:顏色不同的星星六、延伸活動-完成操作冊練習(xí)附:記錄卡附:游戲"十個印第安小朋友"玩法請1名幼兒當(dāng)組長,在清唱歌曲"十個印第安小朋友"歌聲中,組長去請出9名幼兒后,念"我變、我變、我變變變"的咒語,整組幼兒自由合作,組合設(shè)計動作,變換隊形后,老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確,錯誤的要跳10下。若場地允許,可若干組同時進(jìn)行。

          活動反思:

          該活動設(shè)計獨特新穎,別具一格,能將動感音樂有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動。活動中能充分調(diào)動幼兒積極性、主動性,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索。師幼互動好,幼兒課堂常規(guī)好?;顒舆^程能注意由淺入深,緊扣活動中心,層層遞進(jìn),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運(yùn)用符號表示物體的數(shù)量、排列形狀等,從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。活動中教師能及時小結(jié),及時幫助幼兒梳理知識點,知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度,有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各項目標(biāo)。

        6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動物排排看(5以內(nèi)的序數(shù))》含反思

          設(shè)計意圖:

          在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

          2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

          3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗快樂的情感。

          4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

          2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

          教學(xué)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          (二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

          (1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

          (2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

          (3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

          (4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

          (三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

          (1)介紹操作游戲的材料及玩法。

          A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

          B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

          (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)教師小結(jié)。

          A:請幼兒介紹自己的操作方法。

          B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

          (四)游戲“排隊”。

          講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

          幼兒游戲。(3—4遍)

          (五)活動結(jié)束。

          活動反思:

          在整個數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語言簡練,清楚,提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多,沒有真正的放手,導(dǎo)致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動物樓房(學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù))》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

          2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

          教學(xué)重點:

          學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

          教學(xué)難點:

          自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

          教學(xué)方法:

          游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

          教學(xué)過程:

          一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。

          咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

          二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。

          請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

          請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

          教師提問:

          a.從左向右排第5個小動物是誰?

          b.從右向左排第3個小動物是誰?

          2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

          請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

          請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

          教師提問:

          a.從上向下排小豬排第幾?

          b.從下向上排第5的小動物是誰?

          三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

          (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

          (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

          a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

          b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

          c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

          四、剛才小動物們的隊排得太好了。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊

          a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

          b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

          5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊??匆豢?,第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

          三、結(jié)束部分:

          小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

          游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

          教學(xué)反思:

          1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

          2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

        8、中班數(shù)學(xué)活動《小動物回家》(7以內(nèi)序數(shù))教案反思

          活動名稱:《小動物回家》

          年齡段:中班

          領(lǐng) 域:科學(xué)(數(shù)學(xué))

          教學(xué)設(shè)計

          活動目標(biāo):

          1.能理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義。

          2.學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

          3.積極參與排序活動,能大膽表述排序結(jié)果。

          4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          活動準(zhǔn)備:

          1.課件《小動物回家》

          2.房子操作卡,小動物圖片若干

          活動重難點:

          重點:理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義

          難點:學(xué)會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

          活動過程:

          1.創(chuàng)設(shè)“小動物搬新家”的游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。

          提問;森林里的小動物要搬新家,來了幾只小動物?

          2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

          (1)出示“小動物隊列圖”,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識 7 以內(nèi)的序數(shù)?提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾?(從左至右)

          以小兔子口吻依次提問從不同方向開始,小動物們分別排第幾。(從左至右)

          小結(jié):從不同的方向開始數(shù),小動物們的順序會發(fā)生變化。

          (2)創(chuàng)設(shè)“小動物坐火車”的游戲情景,請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。

          提問:小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù),誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動物們找到自己的車廂嗎?

          小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂,請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

          (3)創(chuàng)設(shè)小動物爬山的游戲情境,請幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù),小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動物排第幾。

          (4)創(chuàng)設(shè)“小動物回家”的情境,請幼兒操作練習(xí)從下到上進(jìn)行排序,幫助小動物們回家。

          提問:小動物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動物們送回家嗎?

          小結(jié):我們住的樓房是從樓底下開始數(shù),最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家,音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來,并趕緊回到自己的小椅子上做好。

          教師巡回指導(dǎo),請幼兒分組操作,并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。

          3.通過集體玩站隊的游戲,讓孩子們進(jìn)一步理解排序。

          游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家,小動物邀請我們?nèi)バ录易隹?,快看看自己身上的小車票,你是第幾號位?

          玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面,請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。

          4.活動延伸

          益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡,請幼兒課下練習(xí)從不同方向的 7 以內(nèi)的序數(shù)。

          課后反思:

          本次活動活動的重點是讓幼兒理解 7 以內(nèi)的序數(shù),并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣,通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果,吸引幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒口頭點數(shù),知道有 7 只小動物,通過“小動物排隊”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序,聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序,并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作,進(jìn)一步加深孩子們對 7 以內(nèi)排序的認(rèn)識。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動物爬山回家”的游戲情境,通過動物們爬山的動畫效果,和孩子們一起為動物們加油,吸引孩子們積極主動地參與活動,回答老師的提問,進(jìn)行從上到下的順序練習(xí),最后,利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié),并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習(xí),十分易于幼兒理解掌握,孩子們的游戲效果也非常棒,大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。

          在本次教學(xué)活動中,師幼之間的互動較好,這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的:教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在“小動物排隊”環(huán)節(jié),我通過插入音頻,讓小兔子說話的方式來向幼兒提問,充分調(diào)動起幼兒的興趣,吸引他們投入到活動當(dāng)中,在“小動物爬山”環(huán)節(jié),我又和孩子們一起模仿開火車、為小動物加油的方式,再次調(diào)動幼兒的活動興趣,最后,伴隨歡快的音樂,創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動物家做客的游戲環(huán)節(jié)

          結(jié)束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來,使整個活動目標(biāo)完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序。

          本次活動既有成功點也有不足之處,在游戲操作環(huán)節(jié),老師的語言組織不夠簡潔,可以再把語言精煉一些,這樣操作要求就會變得更為簡單明了。

        9、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動物搬新家(6以內(nèi)序數(shù))》反思

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

          2、能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。

          3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:場景插圖,動物新房圖片,兩種顏色的火車,六種小動物圖片,1到6數(shù)字卡,兩種顏色的火車票。

          活動過程

          播放圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)序數(shù),感知序數(shù)方向性。

          1.參觀小動物的新家,認(rèn)識樓層。

          ——這是小動物的新家,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?

          ——新房子每個樓層顏色都不一樣,你喜歡什么顏色的樓層,在第幾層?

          小結(jié):房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

          2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層,幫小動物搬新家。

          ——大象說:“我最大最胖,就住第一層?!?/p>

          ——小馬跑得快住在了第四層。

          ——小猴說:“我會爬樹,我要住最高的樓層?!?/p>

          ——熊貓說:“我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?”

          ——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?

          ——唐老鴨說:“那我來住第五層?!?/p>

          3.播放捉迷藏圖片,幫助幼兒鞏固認(rèn)知。

          ——小動物搬進(jìn)了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?

          ——第幾層的誰不見了?

          出示小動物排隊去旅游圖片,幫助認(rèn)知序數(shù)方向性。

          ——小動物排隊去旅游啦,我們來看看從左到右,XX排在第幾呢?

          ——從另一個方向數(shù),XX小動物又排第幾?

          ——兩次排隊,小動物的位置一樣嗎?為什么?

          小結(jié):動物的兩次排隊,小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù),小動物排隊的位置就不一樣了。

          出示小動物們坐火車圖片,幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。

          1.介紹坐火車的規(guī)則:有兩列顏色不同的火車(紅色、藍(lán)色),火車票是什么顏色,就坐什么顏色的火車。

          ——熊貓買到了一張紅色的2號火車票,該坐在哪里呢?

          ——大象買到了一張綠色的2號火車票,該坐在哪里呢?

          ——他們的火車票都是2號,為什么位置不一樣呢?

          小結(jié):火車頭的方向不一樣,數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。

          組織幼兒進(jìn)行火車游戲。

          1.將幼兒分成若干輛火車,每輛六個座位。

          2.請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!

          3.請每輛火車的第四個小朋友起立!

          4.請第2輛火車的小朋友起立,請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個?

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。