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        中班教案《小鳥找家》反思

        《中班教案《小鳥找家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小鳥找家》反思

        1、中班教案《小鳥找家》反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          從小媽媽就告訴我說要做一個(gè)有愛心的人,在幼兒園的時(shí)候老師也教導(dǎo)我們學(xué)著做一個(gè)樂于助人的好同學(xué)。為此學(xué)校還開展了許多的愛心小活動,以下就來看看我們最近的一項(xiàng)活動吧!

          活動目標(biāo)

          1.知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

          2.在欣賞故事和實(shí)踐活動中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

          3.體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1。理解故事知道相互關(guān)心、相互幫助。

          2.感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感

          活動準(zhǔn)備

          1.掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲

          2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

          活動過程

          1.活動導(dǎo)入:

          師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?

          2.幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥。

          請個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。

          3.老師講述故事:小鳥找家。

          師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥

          老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:

          (1)誰幫助了小鳥?

          (2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

          4.引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

          師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

          師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

          5.幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。活動中還增加了表演故事情節(jié)。

          教學(xué)反思

          這個(gè)活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進(jìn)入游戲情境,沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時(shí),教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

        2、中班教案《小鳥》含反思

        活動目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。

          2、學(xué)習(xí)用邊對邊、角對角的折法折小鳥,并涂上鳥的眼睛、翅膀。

          3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。

          4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

          5、感受作品的美感。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會折紙的最基本的折紙技巧。

          難點(diǎn):掌握折紙的基本要領(lǐng)。

        活動準(zhǔn)備

          1、正方形彩色紙若干張;彩色筆若干張盒。

          2、大正方形紙(教師用)。

          3、教學(xué)掛圖2張(一棵繪畫完整的樹、一只繪畫形式的完整小鳥)、一只用正方形紙折成的小鳥。

        活動過程

          一、出示教學(xué)掛圖,引起幼兒對本次活動的興趣

          出示教學(xué)掛圖,師:“這幅圖上有什么?”待幼兒回答后,“今天老師教小朋友們用折紙的方式來折小鳥好嗎?”

          二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,分析小鳥的折法

          1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例,引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖似和教師一起完成,并與幼兒互動折紙的過程。

          (1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下,強(qiáng)調(diào)對折時(shí)應(yīng)注意要邊對邊、角對角折,對折后用手輕輕地將折痕抹平。

          (2)這時(shí)正方形的紙就成了三角形的了,在將三角形邊的一只角往下折,小鳥嘴巴就折好了,強(qiáng)調(diào)在講訴嘴巴折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒要把三角形比較長的邊往下折尖。

          (3)小鳥折好了,“小朋友看看上面還缺什么?用彩色筆為小鳥畫上眼睛、翅膀。”

          三、引導(dǎo)幼兒按圖說折紙,獨(dú)立完成

          師:“小鳥折好了,那我們把小鳥貼到樹上好嗎?”引導(dǎo)幼兒按圖說自己折紙,學(xué)習(xí)簡單的對角折法,提醒幼兒折時(shí)要邊對邊、角對角抹平之后涂上眼睛、翅膀。

          四、展示作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價(jià)

          “現(xiàn)在小鳥要回家了,小朋友們一起送它回家吧?!闭埿∨笥寻炎龊玫淖髌诽浇虒W(xué)掛圖上,一起欣賞大家的作品,并選擇個(gè)別點(diǎn)評。

        教學(xué)反思

          本課堂幼兒積極性較高,課堂氣氛活躍。幼兒通過自己操作的動手能力得到了很大的提高,幼兒在折紙的過程中沒有聽清楚老師的要求,對折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中我都要注意這些小的細(xì)節(jié),讓以后的教學(xué)活動更好的提高。

        3、中班體育游戲教案《小鳥找食》含反思

        【活動目標(biāo)】

          練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

          鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

          提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          小椅子、場地布置。

        【活動過程】

          1、學(xué)做小鳥。

          教師帶幼兒模仿小鳥的動作一會飛、一會停在草地上找食、一會理理羽毛。

          2、游戲:小鳥找食

          (1)教師當(dāng)鳥媽媽,幼兒當(dāng)鳥寶寶,小鳥飛到鳥媽媽身邊,鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹(花壇代替)我們飛到樹上,媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上,然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動作:小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習(xí)幾次。

          (2)鳥媽媽說:“鳥寶寶,你們學(xué)會了從樹上輕輕飛下來的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲,當(dāng)你們聽到野貓的叫聲,就趕快飛到樹上,聽到媽媽說野貓不在了,你們再飛下來,繼續(xù)在草地上找蟲子吃?!?/p>

          (3)請一個(gè)幼兒當(dāng)野貓,在小鳥們找蟲子吃的時(shí)候“喵喵喵“叫著跑出來,看到?jīng)]有飛到樹上的小鳥就去抓,被抓到的小鳥要關(guān)到野貓的家里,暫停游戲一次。

          (4)提醒幼兒在雙腳同時(shí)跳下時(shí)要輕輕落地,不能過猛,要注意安全。

          (5)游戲進(jìn)行幾次。

          3、小鳥回家休息了。

          師:鳥寶寶,你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        4、中班主題教案《小鳥找家》含反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          從小媽媽就告訴我說要做一個(gè)有愛心的人,在幼兒園的時(shí)候老師也教導(dǎo)我們學(xué)著做一個(gè)樂于助人的好同學(xué)。為此學(xué)校還開展了許多的愛心小活動,以下就來看看我們最近的一項(xiàng)活動吧!

          活動目標(biāo)

          1.知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

          2.在欣賞故事和實(shí)踐活動中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

          3.體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1。理解故事知道相互關(guān)心、相互幫助。

          2.感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感

          活動準(zhǔn)備

          1.掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲

          2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

          活動過程

          1.活動導(dǎo)入:

          師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們愿意幫助它回家嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>怎么幫助它呢?

          2.幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥。

          請個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。

          3.老師講述故事:小鳥找家。

          師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥

          老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:

          (1)誰幫助了小鳥?

          (2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

          4.引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

          師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

          師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

          5.幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。活動中還增加了表演故事情節(jié)。

          教學(xué)反思

          這個(gè)活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進(jìn)入游戲情境,沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時(shí),教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

        5、中班主題詳案教案《小鳥暖暖的家》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          上個(gè)學(xué)期我們班級認(rèn)養(yǎng)了一只白文鳥,孩子們常常去看它,對鳥類漸漸有了興趣。本學(xué)期我們的主題內(nèi)容就是《鳥兒朋友》,孩子們通過圖書、圖片等認(rèn)識了一些鳥類,知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內(nèi)容后、在欣賞了班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后,幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢,被形態(tài)各異的鳥巢所吸引??紤]到幼兒的創(chuàng)造能力、動手能力都比較弱,而幼兒又有為小鳥做個(gè)鳥窩的愿望,因此設(shè)計(jì)這個(gè)活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過程中感受不同材料的差異,同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)愛鳥類的愿望。

          活動目標(biāo):

          1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩,在制作中有進(jìn)一步探索鳥窩的興趣。

          2、有關(guān)愛、保護(hù)小鳥的愿望。

          活動重難點(diǎn):

          嘗試選擇不同材料,根據(jù)它們的特點(diǎn)為小鳥做窩。

          活動準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);。

          2、制作材料:樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。

          3、百寶箱等

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入:(出示信)

          1、這是什么?是寫給誰的呀?猜猜是誰寫給我們的信?你怎么知道是小鳥寫的信?

          2、讓我們一起看看信里寫了什么。

          3、師生共同看信。

          二、引發(fā)愿望:

          1、鳥媽媽遇到了什么事情?那怎么辦?我們快給它想個(gè)辦法吧。(鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法。)

          2、你想做個(gè)怎樣的鳥窩?

          3、用什么材料給小鳥做窩呢?為什么?這種材料摸上去是怎樣的?猜猜小鳥住進(jìn)去會有什么感覺?

          4、尋找材料:除了老師準(zhǔn)備的,你還能用哪些材料做鳥窩?我們可以去教室里找一找。(鼓勵幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作)

          三、實(shí)踐創(chuàng)作:

          1、幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察

          2、教師及時(shí)點(diǎn)評幼兒的作品,肯定幼兒的創(chuàng)意:為什么你用這個(gè)材料?小鳥住進(jìn)去有什么感覺?

          四、活動延伸:

          1、懸掛、展示幼兒的作品

          2、把班級認(rèn)養(yǎng)的白文鳥放到幼兒的作品中,讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點(diǎn)。

          活動反思:

          這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動中,我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動,讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過本次活動讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

        6、中班主題《小鳥找家》教案活動反思

          活動設(shè)計(jì)背景

          從小媽媽就告訴我說要做一個(gè)有愛心的人,在幼兒園的時(shí)候老師也教導(dǎo)我們學(xué)著做一個(gè)樂于助人的好同學(xué)。為此學(xué)校還開展了許多的愛心小活動,以下就來看看我們最近的一項(xiàng)活動吧!

          活動目標(biāo)

          1.知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

          2.在欣賞故事和實(shí)踐活動中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

          3.體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          7.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1。理解故事知道相互關(guān)心、相互幫助。

          2.感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感

          活動準(zhǔn)備

          1.掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲

          2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

          活動過程

          1.活動導(dǎo)入:

          師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?

          2.幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥。

          請個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。

          3.老師講述故事:小鳥找家。

          師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥

          老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:

          (1)誰幫助了小鳥?

          (2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

          4.引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

          師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

          師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

          5.幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助?;顒又羞€增加了表演故事情節(jié)。

          教學(xué)反思

          這個(gè)活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進(jìn)入游戲情境,沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時(shí),教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

        7、中班主題教案《(小鳥)暖暖的家》教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          上個(gè)學(xué)期我們班級認(rèn)養(yǎng)了一只白文鳥,孩子們常常去看它,對鳥類漸漸有了興趣。本學(xué)期我們的主題內(nèi)容就是《鳥兒朋友》,孩子們通過圖書、圖片等認(rèn)識了一些鳥類,知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內(nèi)容后、在欣賞了班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后,幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢,被形態(tài)各異的鳥巢所吸引??紤]到幼兒的創(chuàng)造能力、動手能力都比較弱,而幼兒又有為小鳥做個(gè)鳥窩的愿望,因此設(shè)計(jì)這個(gè)活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過程中感受不同材料的差異,同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)愛鳥類的愿望。

          活動目標(biāo):

          1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩,在制作中有進(jìn)一步探索鳥窩的興趣。

          2、有關(guān)愛、保護(hù)小鳥的愿望。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動重難點(diǎn):

          嘗試選擇不同材料,根據(jù)它們的特點(diǎn)為小鳥做窩。

          活動準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。

          2、制作材料:樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。

          3、百寶箱等

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入:(出示信)

          1、這是什么?是寫給誰的呀?猜猜是誰寫給我們的信?你怎么知道是小鳥寫的信?

          2、讓我們一起看看信里寫了什么。

          3、師生共同看信。

          二、引發(fā)愿望:

          1、鳥媽媽遇到了什么事情?那怎么辦?我們快給它想個(gè)辦法吧。(鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法。)

          2、你想做個(gè)怎樣的鳥窩?

          3、用什么材料給小鳥做窩呢?為什么?這種材料摸上去是怎樣的?猜猜小鳥住進(jìn)去會有什么感覺?

          4、尋找材料:除了老師準(zhǔn)備的,你還能用哪些材料做鳥窩?我們可以去教室里找一找。(鼓勵幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作)

          三、實(shí)踐創(chuàng)作:

          1、幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察

          2、教師及時(shí)點(diǎn)評幼兒的作品,肯定幼兒的創(chuàng)意:為什么你用這個(gè)材料?小鳥住進(jìn)去有什么感覺?

          四、活動延伸:

          1、懸掛、展示幼兒的作品

          2、把班級認(rèn)養(yǎng)的白文鳥放到幼兒的作品中,讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點(diǎn)。

          活動反思:

          這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動中,我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動,讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過本次活動讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。