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        中班社會課教案《神奇的話》反思

        《中班社會課教案《神奇的話》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會課教案《神奇的話》反思

        1、中班社會課教案《神奇的話》反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

          2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入課題

          (一)、講故事《“對不起”真神奇!》

          一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。;來源;快思老師教案網(wǎng);只見小朋友們個個玩的非常高興,只有方方和婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說:“方方踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺椒?,你是踩了她的腳嗎?”方方點了點頭,并主動向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對不起”真神奇!

          (二)、提問。師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?

          師:你是怎樣做的呢?

          二、深入主題。

          (一)、觀看掛圖四幅。

          1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

          2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

          3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

          4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

          老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

          (二)、欣賞歌曲《對不起,沒關(guān)系》

          三、表演示范

          (一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

          (二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動中的事情編成歌詞表演。

          四、主題擴展學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”

          活動延伸:

          師:小朋友們講的真好,相信大家都會成為好朋友的!來,我們一起來跳支舞——《好朋友》

          教后反思:

          活動中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛,要互相謙讓,要禮貌用語,還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

        2、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《營救神奇寶貝》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、發(fā)展幼兒的平衡能力,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。

          3、體驗成功和與同伴合作的快樂。

          4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、營救行動示意圖,錄音機,錄音帶。

          2、場地布置:一條河,一座山谷,火箭隊基地,神奇寶貝絨偶或卡片若干(數(shù)目和幼兒相同),大雨篷。

          3、幼兒人手一把小椅子。

          【活動過程】

          一、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地。

          1、“嗨,歡迎你們來到神奇寶貝訓(xùn)練師大本營,現(xiàn)在,讓我們先開始訓(xùn)練師大熱身!”

          2、椅子操(配上音樂,模仿各種神奇寶貝):

          頭部運動(嗡嗡嗡,我是巴大蝴)→體側(cè)運動(喵喵喵,我是招財貓)→體轉(zhuǎn)運動(啾啾啾,我是皮卡丘)→腿部運動(嗷嗷嗷,我是噴火龍)→全身運動(嗚嗚嗚,我是杰尼龜)→跳躍運動(呱呱呱,我是妙蛙花)→“耶!”從椅子上跳下地作歡呼狀。

          二、神奇寶貝訓(xùn)練師訓(xùn)練。

          1、“神奇寶貝訓(xùn)練師不但要有聰明的頭腦,也要有健康的體魄,看,今天我們來訓(xùn)練過小山?!?/p>

          2、幼兒把椅子縱向排成小山,鼓勵“小訓(xùn)練師”們勇敢地越過小山。

          3、請幼兒說說你是怎么過小山的,如有的大步大步跨過去,有的扶著椅背過去。

          鼓勵幼兒再訓(xùn)練一次,成為合格的神奇寶貝訓(xùn)練師。

          三、營救神奇寶貝。

          1、播放錄音。

          “我是大真教授,不好了,神奇寶貝們都被火箭隊搶走了,小小訓(xùn)練師們,趕快去把它們救出來吧!”

          2、研究行動路線。

          出示行動示意圖(第一幅:椅子縱向排列成連綿起伏的小山;第二幅:一條小河,河上是椅子橫排成小橋;第三幅:一座山谷,兩排小椅子間隔排列,上面覆蓋著厚雨篷;第四幅:每個幼兒手拿一個神奇寶貝。)

          請幼兒說說應(yīng)該如何行動。

          3、正式行動。

          幼兒端著小椅子,合作排成小山,越過小山;幼兒來到小河邊,合作排成小橋,走過小橋;幼兒來到山谷前,合作排成相對的兩排,老師協(xié)助把雨篷搭在上面,變成黑暗隧道,鼓勵幼兒鉆過隧道;幼兒來到火箭隊基地,救出神奇寶貝。

          【活動結(jié)束】

          聽音樂和神奇寶貝們一起跳《歡樂舞》,做放松運動。

          教學(xué)反思:

          通過這一節(jié)教學(xué)活動,我充分認(rèn)識到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

        3、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的鐵畫》含反思

        活動目標(biāo)

          1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識。

          2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。

          3、積極動手操作,樂意嘗試制作簡單的鐵畫,并與老師同伴溝通交流,為蕪湖鐵畫感到自豪。

          4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5、感受作品的美感。

        活動準(zhǔn)備

          1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。

          2.記號筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

          3.透明膠帶每組一個。

        活動過程

          (一)直接導(dǎo)入師:今天老師帶來一副美麗神奇的畫,小朋友們想不想看一看?

          幼:想。

          教師出示鐵畫作品《迎客松》:看,這就是老師帶來的畫!

          (二)鐵畫欣賞

          1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

          師:小朋友,你們看這畫上畫的是什么?

          師:擦亮你們的小眼睛,看一看,這幅畫上都有哪些顏色呀?

          師:請小朋友們摸一摸,它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方?

          2.教師簡單介紹鐵畫師:"這幅迎客松呀,叫做鐵畫,是我們蕪湖獨有的。它是用鐵做的,跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳希@樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻,觀看鐵畫的制作過程。

          (三)教師示范制作過程

          1.教師征求幼兒意見,選擇一個制作對象例如花(或其他草、動物之類的)。

          2.畫一畫:在白紙上進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作,畫出輪廓。

          3.做一做:教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。(需強調(diào)安全)

          4.拼一拼:將成型的鐵絲拼接在一起,制成鐵畫的基本輪廓。

          5.填一填:教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見)和落款,幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景,制成自己的小鐵畫。

          (四)幼兒繪畫制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          (幼兒操作的同時,范畫不能展示,要隱藏,不被幼兒模仿,防止禁錮他們的想象)

          師:下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。

          根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

          (五)教師評價幼兒作品,師幼共同欣賞成果。

          1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品,進(jìn)行點評,引導(dǎo)幼兒一起欣賞。

          2.張貼每位幼兒的作品,布置"我們的鐵畫",讓幼兒互相參觀評價。

        教學(xué)反思:

          1.活動準(zhǔn)備不充分,首先在材料準(zhǔn)備方面,忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀,在幼兒操作之后,才發(fā)現(xiàn)彌補,是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師示范"畫一畫"環(huán)節(jié)的遺忘,從而衍生出兩種鐵畫制作方法,是又一大疏忽之處。

          2.集體教學(xué)中,師幼互動相對較少,教師知識講授為主,幼兒參與課堂交流的較少,幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上,爭取幼兒的意見,等等,提高幼兒的課堂參與度。

          3.鐵絲制作技法的欠缺,如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法,和簡單易懂的語言指導(dǎo),才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

          4.幼兒作品完成后,教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品,顯然沒有起到激勵作用,幼兒對教師的表揚也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術(shù)作品。

        4、中班科學(xué)課教案《神奇的車軸》含反思

        【設(shè)計意圖】

          陶行知“創(chuàng)造教育”理念認(rèn)為:創(chuàng)造是一個民族生生不息的活力,是民族文化的精髓。所謂創(chuàng)造教育,即是培養(yǎng)民族活力的教育,是培養(yǎng)學(xué)生“獨出心裁”的教育,就是把學(xué)生的行和知、手和腦統(tǒng)一起來,“手和腦一塊干”。他在《創(chuàng)造的兒童教育》中提出了“六大解放”的主張,解放兒童的頭腦,解放兒童的雙手,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴,解放兒童的空間,解放兒童的時間。主張讓兒童去想,去思考,給孩子以動手的機會,培養(yǎng)分析和解決問題的能力,讓他們在手腦并用中發(fā)展創(chuàng)造力。

          我們班在進(jìn)行“省力的輪子”這一主題活動時,孩子們對汽車輪子產(chǎn)生了濃厚的興趣,在初步了解了輪子省力省時以及在日常生活中的廣泛作用后,在一次觀察輪子的過程中,有一個小朋友發(fā)現(xiàn)了與輪子互為一體的車軸,提出了這樣的問題:光有輪子車子可不可以開呢?于是“車輪中那根細(xì)長棍子有哪些作用”成了本階段孩子討論的焦點。確實,車軸是與車輪互為一體的,有車輪的地方必有車軸,可我們了解的一直是輪子有如何如何的作用,車軸使輪子相互連接,使車體平穩(wěn)向前的作用一直是忽略不計的。本次活動由幼兒的提問生成,在探討輪子作用的基礎(chǔ)上,通過幼兒自己的操作、實驗,了解車軸與車輪互為一體,促進(jìn)滾動的作用。

        【活動目標(biāo)】

          1、了解車軸的名稱和用途。

          2、喜愛實驗操作,愿意發(fā)表自己的見解。

          3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          1.組合玩具車若干輛,汽車模型若干;

          2.圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。

        【活動過程】

          一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          師:你們自己選一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的東西,它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動,它是什么呢?

          (幼1:是輪胎)

          (幼2:是車子里的方向盤)

          (幼3:是里面的發(fā)動機)

          (幼4:是輪胎里面的棍子)

          師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。

          (評析:活動的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作,答案在慢慢揭曉中。)

          二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。

          (一)師:老師這里有一個汽車,它缺了什么呢?(車輪)

          把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去,松開手滾動,車輪四散滾開)

          為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?

          (幼1:因為它沒裝好)

          (幼2:車輪沒有連起來)

          (幼3:中間少了一根連起來的棍子)

          (二)師:車輪怎樣才可以連起來,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

          (請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開一開,滾一滾)

          現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我,老師用什么東西把兩個輪子連起來,讓它不散開,能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

          (三)學(xué)習(xí)“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用。

          (評析:本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用。)

          三、操作實驗和討論交流。

          (一)實驗

          師:車軸到底有沒有那么大的作用,讓車子平穩(wěn)地前進(jìn),我們用圓紙板做車輪,牙簽做車軸做個實驗好嗎?

          實驗1:滾動一塊圓紙板,觀察滾動的情形。

          實驗2:用牙簽將兩圓心相連后滾動,觀察滾動的情形。

          (二)討論和交流:

          師:一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?

          (幼1:我滾一個小車輪的時候,滾不起來,兩個連起來就好滾了)

          (幼2:一個車輪滾一會兒就倒了,兩個車輪連起來可以一直滾)

          (幼3:一個紙板滾得不平衡,兩個串起來就平衡了)

          師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?

          (幼兒自由發(fā)表見解)

          總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動,所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。

          (評析:本環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗,了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗。)

          四、擴展和想像

          師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機、大客車、皮卡、小轎車……)

          假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,想一想會發(fā)生什么情況呢?

          (幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,就爆炸了)

          (幼2:如果沒有車軸了,輪子就到處散開了)

          (幼3:車子會撞到一塊兒去,會起火,會爆炸)

          (評析:本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,就是進(jìn)一步加深了對車軸作用的認(rèn)識。)

          五、游戲:找車軸

          再一次挑選自己喜愛的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

          (評析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦,孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。)

        活動延伸:

          1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

          2、與爸媽討論車軸的用途

          3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動的紙盒小汽車。

        教學(xué)反思:

          1、本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動手動腦動口的實驗活動,來探索、驗證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經(jīng)驗,交流了情感,激發(fā)了智慧。

          2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活,從一個幼兒的提問,從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機。針對車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗證,“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

        5、中班社會公開課教案《“對不起”好神奇》含反思

          【活動思路】

          我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時,經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩得不開心??墒呛⒆觽冇址浅P枰献?,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動,意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          準(zhǔn)備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入課題

          (1)講故事《“對不起”好神奇!》

          (一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興,只有方雅和小虹虹坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?虹虹委屈的說:“方雅踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試。“方雅,你是踩了她的腳嗎?”方雅點了點頭,并主動向虹虹道了歉,果然,虹虹不生氣了,一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。)

          (2)提問。

          師:“小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?”

          師:“你是怎樣做的呢?”

          二、深入主題。

          (一)觀看掛圖四幅。

          1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

          2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

          3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

          4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

          老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

          (二)欣賞歌曲《對不起,沒關(guān)系》

          三、表演示范

          (一)老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

          (二)小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動中的事情編成歌詞表演。

          四、主題擴展

          學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”

          【活動延伸】

          老師:小朋友們講的真好,相信大家都會成為好朋友的!來,我們一起來跳支舞——《好朋友》。

          教學(xué)反思

          1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。 2。 通過聽故事,小朋友們學(xué)會了在與人交往時使用禮貌用語,并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。 3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會使用什么禮貌用語,從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過歌曲,《對不起,沒關(guān)系》,教育小朋友們之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。 5。小朋友們喜歡聽故事,做音樂游戲,并知道了“對不起”的神奇。

        6、中班社會優(yōu)秀教案《神奇的話》含反思

          活動目標(biāo):

          知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起",大家才能相處愉快,共同游戲。

          重點難點:

          會使用禮貌用語"請""對不起"。

          活動準(zhǔn)備:

          《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)

          活動過程:

          一、以問題引起幼兒的興趣。

          教師:你們看,新新不開心,一個人坐在那里,為什么?

          二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容

          1.情境一:冬冬正在騎木馬。新新說:"讓我騎一下。"冬冬說:"不給。""屈,老師.教,案,網(wǎng)"新新生氣了。老師說:"我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對新新說)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開心的輪流玩。

          2.討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話?(請你……)

          3.情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

          4.討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對不起……)

          三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗找神奇的話。

          請幼兒說說:在平時,我們說了哪些神奇的話,解決了什么問題。

          四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開心,就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的話,讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請原諒、沒關(guān)系……)

          教后反思:

          活動中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛,要互相謙讓,要禮貌用語,還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

        7、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們升中班了》含反思

          活動目標(biāo):

          1、使幼兒知道自己長大了,升入中班之后,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

          2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          活動之前,有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

          活動過程:

          一、引出活動。

          師:今天中午散步的時候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

          (我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

          二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

          1、讓幼兒通過回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

          師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

          (讓幼兒大膽講述自己看到的)

          教師小結(jié):小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭,我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶,我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng),能夠自己的穿脫衣服了。

          2、讓幼兒意識到這些變化,都是因為我們長大了!

          三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

          1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論,自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

          師:我們在小班的時候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."現(xiàn)在你們也長大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

          2、引導(dǎo)幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

          師:我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)

          3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。

          師:現(xiàn)在我們都是長大很多,也有了很大的進(jìn)步,但是我們還是有很多的不足,現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

          四、教師總結(jié),結(jié)束活動。

          師:大家已經(jīng)長大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        8、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的話》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

          2、學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入課題

          (一)、講故事《“對不起”真神奇!》

          一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。;來源;快思老師教案網(wǎng);只見小朋友們個個玩的非常高興,只有方方和婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說:“方方踩了我的腳也不說聲對不起!”一句小小的“對不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺椒?,你是踩了她的腳嗎?”方方點了點頭,并主動向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?!皩Σ黄稹闭嫔衿?

          (二)、提問。師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?

          師:你是怎樣做的呢?

          二、深入主題。

          (一)、觀看掛圖四幅。

          1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

          2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

          3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

          4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

          老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

          (二)、欣賞歌曲《對不起,沒關(guān)系》

          三、表演示范

          (一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

          (二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動中的事情編成歌詞表演。

          四、主題擴展學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見!”

          活動延伸:

          師:小朋友們講的真好,相信大家都會成為好朋友的!來,我們一起來跳支舞——《好朋友》

          教后反思:

          活動中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛,要互相謙讓,要禮貌用語,還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

        9、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的圈》含反思

          《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認(rèn)識和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的彎曲運動》等活動的開展為這個活動做了一個前期鋪墊,所以基于幼兒的認(rèn)知能力,生成了這個美術(shù)活動。

          如何開展這個活動呢?我把活動目標(biāo)定位在:

          1、積極主動參加繪畫活動,體驗表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象,自主創(chuàng)作圖形的變化。

          活動反思:

          中班的孩子對于想象畫還接觸的不多,主要是自己的生活經(jīng)驗不足,還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開合理的想象呢?首先我把自己的語言風(fēng)格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進(jìn)行分析、考量,爭取盡多的吸引幼兒?;顒又形腋淖円酝佬g(shù)活動先出示一幅成品范例的模式,而是用16K的畫紙粘貼成一本畫冊,每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);開始出示時,幼兒看見的是白紙上只有一個圈,這個圈對于幼兒的概念來說只是一個單一的圓,幼兒的興趣并不是很大,所以我直接給了他們一個經(jīng)驗-----還有另外一個名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下來,我給了幼兒一個變式,在幼兒閉眼數(shù)到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,又翻出了第二頁。第二頁上,還是一個圈,由于第一個圈圈的直觀引導(dǎo),所以幼兒的興趣大增,一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案,如太陽、手鐲、棒棒糖----有了這個想象的基礎(chǔ),在出示兩個圈、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快,幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗展開想象,把這些圈圈融入自己認(rèn)識的物體中。

          這樣一路下來,孩子的想象思路打開了,在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧,為親身操作提供了基礎(chǔ)。

          在幼兒操作中,我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富,一串飄動的風(fēng)鈴、電話機上一個個數(shù)字按鈕,一條條蠕動的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上,一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動最后環(huán)節(jié)中,一般都是以評價孩子的作品后結(jié)束活動。這次活動中,我還安排了一個小環(huán)節(jié),就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后,出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準(zhǔn)備的范例中,老師把不同的圈圈畫物體進(jìn)行了合理布置,成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化,重要的是傳遞給幼兒一個"美"的概念,讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時,促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。

        10、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的彩巾》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能聽辨不同性質(zhì)的音樂,并用彩巾表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

          2、引導(dǎo)幼兒用語言講述不同樂曲的性質(zhì),培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、喜慶秧歌的舞蹈VCD

          2、錄音機,磁帶(進(jìn)行曲、喜慶音樂、搖籃曲各一段)

          3、綢帶人手一跟根

          活動過程:

          一、開始部分

          1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂踵趾小跑步進(jìn)活動室。

          2、復(fù)習(xí)歌曲〈迷路的小花鴨〉、〈辦家家〉

          二、基本部分

          1、欣賞喜慶音樂,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)對音樂的感受。

          (1)、欣賞VCD喜慶秧歌

          (2)、提問:“小朋友在干什么?這首音樂聽起來怎樣?你有什么感覺?如果讓你來跳,你會怎樣跳?”

          (3)、出示彩巾,讓幼兒利用彩巾進(jìn)行表演。

          2、欣賞進(jìn)行曲,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)對音樂的感受。

          (1)師:“我們在來聽一聽這一段音樂,你聽了有什么感覺?你在什么地方聽到過這種音樂?”

          (2)幼兒欣賞進(jìn)行曲

          (3)幼兒自由交談:“這像什么音樂?他們在干什么?你可以用什么動作來表現(xiàn)?”

          (4)幼兒嘗試用彩巾表演,力求用彩巾當(dāng)作道具讓幼兒想象、創(chuàng)造動作表現(xiàn)出音樂的性質(zhì)及內(nèi)容。

          3、欣搖籃曲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的性質(zhì)。

          (1)師:“老師還準(zhǔn)備了一首音樂,我們來聽一聽”

          (2)幼兒欣賞搖籃曲,引導(dǎo)幼兒將搖籃曲與進(jìn)行曲進(jìn)行比較。

          (3)引導(dǎo)幼兒講述:“這首音樂和剛才兩首音樂有什么不同?;.來源快思老師教。案網(wǎng);聽了這首音樂你想干什么?

          (4)啟發(fā)幼兒想象可用哪些動作表現(xiàn)搖籃曲。鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的動作。

          (5)請幼兒用綢帶表演給家長看。

          4、將三段音樂連起來,鼓勵幼兒用不同的動作、不同的情感區(qū)別這三段音樂。

          5、請家長來與幼兒一同表演,比一比誰能更快的區(qū)別音樂,誰跳的更好。

          三、結(jié)束部分

          1、欣賞舞蹈〈幼兒芭蕾組合舞〉

          2、共同舞蹈〈小毛驢〉

          活動反思:

          此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。