《中班科學課教案《空氣娃娃在哪里》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班科學課教案《空氣娃娃在哪里》反思
幼兒園大班科學教案：
空氣娃娃在哪里
活動目標：
1.通過活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。
2.引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
3.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實驗材料。
活動過程：
(一)引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
請幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)基本部分，引導幼兒認識空氣。
1、空氣的特點。
1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。(出示事先準備的一只空箱子)
2)老師請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點，(眼睛)沒有顏色、透明，(鼻子)沒有氣味，(耳朵)沒有聲音，(手)摸不到……)請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物?
3)老師問：“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎?”(在學生自由發(fā)表后，把箱子打開，里面除了空氣沒有其它。)
小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的。
2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。
老師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢?大家一起來做個小實驗?！?/p>
1)請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?(憋得喘不上氣來，因為我們的身體里沒有缺少空氣。)
2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們吸進肚子里空氣了。)
還有哪些東西離不開空氣呢?(動植物)
3、空氣在哪里。
老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好?”
“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”
1)請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。
2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個小朋友都有自己的玩法，
現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學會更多的玩法了?！?/p>
(學生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)
3)請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?
(塑料袋和氣球鼓起來了;對著手吹吸管感覺有風，把吸管插進水里吹水會冒氣泡……)
小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。
2、大班科學課教案《空氣娃娃在哪里》含反思
幼兒園大班科學教案：
空氣娃娃在哪里
活動目標：
1.通過活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。
2.引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
3.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實驗材料。
活動過程：
(一)引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
請幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)基本部分，引導幼兒認識空氣。
1、空氣的特點。
1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。(出示事先準備的一只空箱子)
2)老師請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點，(眼睛)沒有顏色、透明，(鼻子)沒有氣味，(耳朵)沒有聲音，(手)摸不到……)請大家來猜一猜，這個箱子里邊到底裝的是什么禮物?
3)老師問：“大家能猜測出老師的禮物是什么嗎?”(在學生自由發(fā)表后，把箱子打開，里面除了空氣沒有其它。)
小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的。
2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。
老師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢?大家一起來做個小實驗?！?/p>
1)請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?(憋得喘不上氣來，因為我們的身體里沒有缺少空氣。)
2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們吸進肚子里空氣了。)
還有哪些東西離不開空氣呢?(動植物)
3、空氣在哪里。
老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好?”
“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”
1)請幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。
2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個小朋友都有自己的玩法，
現(xiàn)在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學會更多的玩法了?！?/p>
(學生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)
3)請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?
(塑料袋和氣球鼓起來了;對著手吹吸管感覺有風，把吸管插進水里吹水會冒氣泡……)
小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。
3、中班科學課教案《種子在哪里》含反思
教案：
種子在哪里
活動目標:
1、初步認識一些藏在果實里面的種子,知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。
3、樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。
活動過程:
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實,引起尋找種子的興趣。
1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實,誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)
2、教師:這些植物的果實生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)
二、引導幼兒探索種子藏在哪里。
1、教師:你們帶來的植物的果實,它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實的藏在了哪里?
3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)
三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導幼兒對各種種子做進一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)
2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實,引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié):果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認識種子的用途。
1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當施肥,就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。
教學反思：
開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實，在找種子的活動環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動中積累了經(jīng)驗、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。
4、中班科學課教案《讓空氣更干凈》含反思
目的：
1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
準備：
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。
過程：
一、了解空氣遭受污染的情況
1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。下面請小朋友們認真看錄像，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害?
二、感知不潔空氣對人體的危害
1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
2、在等待實驗結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學軟件《人體上半身內(nèi)部器官透視圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的"流動"過程，請你們想一想如果人吸進含有尼古丁的空氣，會有什么影響?
4、向幼兒展示實驗結(jié)果--瓶子一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。
三、學須知"環(huán)保小衛(wèi)士"
1、鼓勵幼兒爭當"環(huán)保小衛(wèi)士"，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2、幼兒操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找出污染空氣的行為。如果選擇正確，背景天空會變成淺藍色，并出現(xiàn)紅色"★"圖案;如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)"×"圖案。
3、引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
5、中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《空氣娃娃捉迷藏》含反思
活動目標：
1、知道空氣到處都有，無處不在，并能說出空氣的基本特征。
2、知道空氣的重要性，生活中許多物品都離不開空氣，初步知道保護環(huán)境的環(huán)保意識。
活動重難點：
活動重點：知道空氣的基本特征及重要性
活動難點：對空氣的主動探索具有好奇心和求知欲
活動準備：
白色塑料袋20個、氣球20個、空瓶子20個、盛水的透明盆子4個(放上水)、給自行車打氣的圖片一張。
活動過程：
一、讓幼兒知道空氣到處都有，無處不在。
出示白色塑料袋，引入主題。
1.小朋友請看，老師手里拿的是什么?(塑料袋)請看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里，扁扁的，小小的)老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。
提問：小朋友請看，先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對，為什么會鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對，是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前，再次裝滿空氣，問：空氣娃娃在哪里呢?(在***的面前)
“空氣娃娃在***的頭上嗎?”老師試驗，讓幼兒說出來。
2. 好了，空氣娃娃真調(diào)皮，到處藏的都是?，F(xiàn)在我們小朋友也來找一找空氣娃娃藏在哪里?(請小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提醒幼兒到每個角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空調(diào)邊上等)都找到以后，相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。
老師小結(jié)：我們小朋友在教室的每個角落里都找到了空氣，可見空氣到處都有。
3.(出示空瓶子)小朋友，這是什么?(瓶子)對，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎?(看不見)摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣?如果把瓶子放進水里裝水，如果有空氣的話，會怎么樣呢?(幼兒討論)(就會冒泡泡)請小朋友們試驗(提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間)
幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。
教師提問：有泡泡嗎?為什么會冒泡泡?
因為瓶子里有空氣娃娃，水進去以后，把空氣娃娃擠了出來，所以才會有泡泡。
小結(jié)：空氣娃娃是看不見，摸不著，抓不到也聞不到的。
二、知道空氣的重要性。
1.(出示給自行車打氣的圖片)
小朋友請看，這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)
自行車的輪胎怎么了?(沒氣了)如果自行車沒氣了，還能騎得動嗎?(不能)
對了。所以，當自行車快沒氣的時候，就要給自行車打氣。我們來學學打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?(電動自行車、摩托車、汽車等)老師小結(jié)：可見生活中許多東西都離不開空氣。
2.對了，小朋友說的都很好，那我們?nèi)祟愋枰諝鈫?請小朋友自由回答。
游戲：請小朋友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會有什么感覺呢?為什么?
憋得喘不過氣來，因為我們的身體也需要空氣，凡是有生命的東西都離不開空氣。.來源快思老師教案網(wǎng);空氣重要不重要?(重要)所以，我們大家要保護好環(huán)境，凈化空氣。環(huán)境好了，小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣，才能健康長大。
3、(出示氣球)
今天，老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來?(吹)我們要吹什么進去?(空氣娃娃)對了，那我們每個小朋友每人拿一個氣球，把它吹起來，看誰吹得大。
小朋友吹氣球。
吹好以后，老師帶著孩子到戶外去玩。
活動反思：
我所設計的本次活動，孩子們的參與度非常高，目標完成的很不錯，很符合中班孩子學習與發(fā)展的需要，整節(jié)活動使幼兒始終處于游戲活動之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂?；顒又兴杏變簠⑴c都很積極，僅有兩三個年齡較小的幼兒，注意力不太集中，需老師的個別提醒，他們的注意點更多的放于周圍小朋友的反應，這大概與他們的認知水平及自控能力有關(guān)，所以出現(xiàn)游離于活動之外的傾向。
6、中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《空氣娃娃在哪里》含反思
活動目標：
1、引導幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致的觀察能力，提高幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
每組一盆清水、手帕、塑料杯、每人一個塑料袋、每人一根塑料吸管
教學重點：
引導幼兒用多種方法感知空氣的存在，掌握空氣的作用及特征。
活動過程：
一、感知空氣的存在：
師：小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲(師示范)。
(一)將手帕團塞入玻璃杯杯底。讓幼兒觀察：
(1)杯子里有什么?
(2)杯里除了手帕還有別的東西嗎?
(3)猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣?我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?(師：杯子里還有其他的東西，是它把水擋住，不讓水流進杯子里，所以手帕沒有濕。)
(二)杯子里有什么東西呢?請小朋友仔細往下看：將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(空氣)
(三)杯子里有空氣，空氣把水擋在了杯子的外面，所以手帕沒濕。
二、尋找空氣：
1.空氣是個淘氣的小娃娃，平時最喜歡玩“捉迷藏”的游戲了，今天我們一起把空氣娃娃找出來，好不好?
2.幼兒試驗：
(1)將幼兒分成三組，其中兩組每人一個瓶子，將瓶子橫放到水里，觀察現(xiàn)象。
(2)第三組幼兒每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹氣，觀察現(xiàn)象。
3.水里冒出了什么?是誰在吹泡泡?空氣藏在了哪里?(瓶子里、我們的身體里)。
4.除了這些地方有空氣，還有哪里有空氣?幼兒討論后回答問題。
三、空氣的特征和作用
1.空氣娃娃每天都圍繞在我們的周圍，誰來說一說空氣到底是什么樣子呢?(幼兒講述)請小朋友一人拿一個塑料袋，我們來玩“抓空氣”的游戲。請小朋友拿起塑料袋，把袋口張開，然后用力一晃，迅速的將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠，為什么擠不動了?塑料袋里有什么?
(1)我們在哪里找到的空氣?
(2)張開口袋看一看，我們能看見空氣嗎?
(3)能聞到氣味嗎?
(4)能摸得著嗎?
師小結(jié)：空氣娃娃一直都圍繞在我們的身邊，但是空氣娃娃很會變魔術(shù)，平時我們是看不見、摸不著、聞不到的。
2.我們生活在空氣當中，如果我們離開了空氣會怎么樣呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);幼兒討論。
3.我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，試一試有什么感覺，當你堅持不住的的時候就把小手拿下來。
4.為什么會有難受的感覺呢?因為空氣不能進入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會覺得很難受。 如果時間長了，人就會慢慢死去的。你說空氣對我們的作用重要嗎?(非常重要)
5.如果沒有了空氣，我們就沒法呼吸，沒法生活了。所以說空氣是我們最親密的朋友。那如果空氣變臟了，我們呼吸了變臟了的空氣會怎么樣呢?(幼兒講述)小朋友知道怎樣來保護空氣不受污染嗎?(多種樹，讓樹木來幫助我們凈化空氣;少開車，減少廢氣的排放等)
四、結(jié)束部分和幼兒一起到院子里呼吸新鮮空氣，做運動。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
7、中班公開課《娃娃吃豆》科學教案反思
制作意圖：
豐富幼兒的動手操作能力，增加操作的興趣。
教育價值：
1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、鍛煉幼兒的點數(shù)能力
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
6、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
7、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
選用材料：
塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
制作方法：
1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)
2、將壓好膜的紙卷成管后進行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)
適應年齡：
4――5歲
操作地點：
桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法：
倆人同時開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者為勝。
建議：
塑料管(壓膜管)可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。
8、中班教學《空氣在哪里》科學教案反思
設計意圖：
空氣是賴以生存的物質(zhì)，但在我們平時的生活中，空氣是看不見、摸不著聞不到的。設計本次活動，主要是通過幼兒自由地進行科學探索活動，從而了解空氣的存在，幫助幼兒獲取一些有關(guān)空氣與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對大自然的熱愛。
活動目標：
1、知道空氣是無色無味、看不見摸不著的東西。
2、初步了解空氣的用途和特性。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
氣球、保鮮袋、針銅
活動過程：
一、出示氣球
師：小朋友今天老師給你們帶來了什么?
幼：氣球
師：今天老師給你們一個氣球，小朋友自己去玩玩。
師：氣球怎么變怎樣了。
幼：變大了。
師：氣球為什么變大了。你們知道嗎?
幼：不知道
二、空氣的特性
師：這里有一個秘密，其實我們把空氣吹進去了。空氣才會鼓鼓的。
師：小朋友你們看周圍
幼：什么呀?
師：其實我們周圍還有空氣。你們有沒有看到啊?
幼：沒有
師：這是什么啊?
幼：針銅。
師：(教師用針銅吸一下空氣)你們感覺到了什么?
幼：有風。
師：空氣在四周流動產(chǎn)生風
教師小結(jié)：空氣是我們看不見、摸不著、
師：(教師出示保鮮袋)小朋友這是什么?
幼：保鮮袋
師：現(xiàn)在我們用保鮮袋去抓空氣。(教師示范)
幼：(小朋友自由的再周圍抓空氣)
四、空氣的作用
師：小朋友你們剛才玩的開心嗎?
幼：開心
師：你們玩的熱不熱啊。小朋友你們在很熱的時候你會干嗎?
幼：用扇子。吹空調(diào)
師：你知道風是那里來的嗎?
幼：不知道
師：空氣的流動都是制造風
師：小朋友你們說說對于我們重不重要的。人很動植物一樣都不開空氣。如果
沒有了空氣，人類，動植物都會失去生命。
活動反思：
本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。
在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。