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        中班區(qū)域游戲教案《比較粗和細》反思

        《中班區(qū)域游戲教案《比較粗和細》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班區(qū)域游戲教案《比較粗和細》反思

        1、中班區(qū)域游戲教案《比較粗和細》反思

          設計背景

          創(chuàng)設附合中班幼兒學習、觀察、認知粗細的區(qū)域游戲活動環(huán)境。

          活動目標

          1. 學習比較物體的粗和細,能從粗到細給三個物體排序。

          2. 培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

          3. 遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          4. 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          重點難點

          1. 重點:發(fā)現(xiàn)物體的粗細差異并按排序。

          2. 難點:感知物體的粗細,知道粗細的基本概念。

          活動準備

          1. 準備粗細不同的紙筒娃娃(三個)、毛線、棍子。

          2. 裝有幾種粗細不同物體的“奇妙的口袋”。

          活動過程

          1. 導入課題:手指游戲《會變的小手》“小朋友,今天我們班來了客人,你們想認識他們嗎?”

          2. 老師出示粗和細兩個紙筒娃娃讓幼兒觀察,引導幼兒認識誰粗,誰細。

          3. 出示粗細不同的兩種毛線,讓幼兒觀察后說說哪根是粗的,哪根是細的,(快思老師.教案網(wǎng)出處)并讓他們摸一摸,說說你是怎么知道它是粗的,怎么知道它是細的,啟發(fā)幼兒是通過比較而知道的。

          4. 游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細的物體,讓他們知道粗和細是相對的。

          5. 出示三根不同粗細的棍子,讓幼兒找出最粗的和最細的,并排序。

          6. 分組操作

          (1)從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體。

          (2)按粗和細把物品分成兩類。

          (3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細的物體并給他們排序。

          活動延伸:

          比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細做記錄。

          活動結(jié)束。

          教學反思

          在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

          上這節(jié)課里,孩子們學習的興趣都非常高,好奇性很強,他們也能順利的達到了教育教學目標。我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,我嘗試把自主權還給孩子,給孩子們自己支配自己的權利和機會。有的三五成群地聚在一起觀察,談論著什么;有的在拿手中的物體在玩;有的干脆走到老師桌前,觀察觸摸老師帶來的紙筒娃娃。我沒有打擾他們,因為我覺得孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,同時要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權利和機會,讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念,有著更深遠的意義。雖然這節(jié)課看起來課堂紀律有點亂,有些調(diào)皮搗蛋的孩子在到處看,到處走,但我覺得他們是很開心的。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們在學習生活學得更輕松些!

        2、中班教案《粗和細》含反思

        活動目標

          1. 學習比較物體的粗和細,能從粗到細給三個物體排序。

          2. 培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

          3. 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          4. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

        重點難點

          1. 重點:發(fā)現(xiàn)物體的粗細差異并按排序。

          2. 難點:感知物體的粗細,知道粗細的基本概念

        活動準備

          1. 準備粗細不同的紙筒娃娃(三個)、毛線、棍子。

          2. 裝有幾種粗細不同物體的“奇妙的口袋”。

        活動過程

          1. 導入課題:手指游戲《會變的小手》“小朋友,今天我們班來了客人,你們想認識他們嗎?”

          2. 老師出示粗和細兩個紙筒娃娃讓幼兒觀察,引導幼兒認識誰粗,誰細。

          3. 出示粗細不同的兩種毛線,讓幼兒觀察后說說哪根是粗的,哪根是細的,并讓他們摸一摸,說說你是怎么知道它是粗的,怎么知道它是細的,啟發(fā)幼兒是通過比較而知道的。

          4. 游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細的物體,讓他們知道粗和細是相對的。

          5. 出示三根不同粗細的棍子,讓幼兒找出最粗的和最細的,并排序。

          6. 分組操作

          (1)從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體。

          (2)按粗和細把物品分成兩類。

          (3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細的物體并給他們排序。

        活動延伸:

          比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細做記錄。

          活動結(jié)束。

        教學反思

          在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

          上這節(jié)課里,孩子們學習的興趣都非常高,好奇性很強,他們也能順利的達到了教育教學目標。我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,我嘗試把自主權還給孩子,給孩子們自己支配自己的權利和機會。有的三五成群地聚在一起觀察,談論著什么;有的在拿手中的物體在玩;有的干脆走到老師桌前,觀察觸摸老師帶來的紙筒娃娃。我沒有打擾他們,因為我覺得孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,同時要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權利和機會,讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念,有著更深遠的意義。雖然這節(jié)課看起來課堂紀律有點亂,有些調(diào)皮搗蛋的孩子在到處看,到處走,但我覺得他們是很開心的。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們在學習生活學得更輕松些!

        3、中班區(qū)域游戲詳案教案及教學反思《比較粗和細》

          設計背景

          創(chuàng)設附合中班幼兒學習、觀察、認知粗細的區(qū)域游戲活動環(huán)境。

          活動目標

          1. 學習比較物體的粗和細,能從粗到細給三個物體排序。

          2. 培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

          3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4. 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5. 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          重點難點

          1. 重點:發(fā)現(xiàn)物體的粗細差異并按排序。

          2. 難點:感知物體的粗細,知道粗細的基本概念。

          活動準備

          1. 準備粗細不同的紙筒娃娃(三個)、毛線、棍子。

          2. 裝有幾種粗細不同物體的“奇妙的口袋”。

          活動過程

          1. 導入課題:手指游戲《會變的小手》“小朋友,今天我們班來了客人,你們想認識他們嗎?”

          2. 老師出示粗和細兩個紙筒娃娃讓幼兒觀察,引導幼兒認識誰粗,誰細。

          3. 出示粗細不同的兩種毛線,讓幼兒觀察后說說哪根是粗的,哪根是細的,并讓他們摸一摸,說說你是怎么知道它是粗的,怎么知道它是細的,啟發(fā)幼兒是通過比較而知道的。

          4. 游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細的物體,讓他們知道粗和細是相對的。

          5. 出示三根不同粗細的棍子,讓幼兒找出最粗的和最細的,并排序。

          6. 分組操作

          (1)從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體。

          (2)按粗和細把物品分成兩類。

          (3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細的物體并給他們排序。

          活動延伸:

          比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細做記錄。

          活動結(jié)束。

          教學反思

          在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

          上這節(jié)課里,孩子們學習的興趣都非常高,好奇性很強,他們也能順利的達到了教育教學目標。我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,我嘗試把自主權還給孩子,給孩子們自己支配自己的權利和機會。!.快思.教案網(wǎng)!有的三五成群地聚在一起觀察,談論著什么;有的在拿手中的物體在玩;有的干脆走到老師桌前,觀察觸摸老師帶來的紙筒娃娃。我沒有打擾他們,因為我覺得孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,同時要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權利和機會,讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念,有著更深遠的意義。雖然這節(jié)課看起來課堂紀律有點亂,有些調(diào)皮搗蛋的孩子在到處看,到處走,但我覺得他們是很開心的。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們在學習生活學得更輕松些!

        4、中班區(qū)域游戲教案《娃娃服裝店》含反思

          活動目標:

          1、 培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣,積極開展“服裝店”游戲主題,并從中體驗到游戲的樂趣。

          2、 幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎上繼續(xù)大膽模仿成人的工作,并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進一步發(fā)展新的游戲情節(jié),如增設服裝店的加工廠,為顧客訂做服裝、修改服裝等。

          3、 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

          1、 娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

          2、 菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

          3、 商店的一些商品、貨物。

          4、 理發(fā)店的自制剪刀、吹風機、洗發(fā)水、毛巾等。

          5、 娃娃服裝實物若干件、一些自制服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

          活動過程:

          一、引出游戲主題。

          1、 師:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去給我的娃娃買套新衣服,讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的。小朋友,你們說,我去哪里買好呢?(引導幼兒說出服裝店)

          2、 你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?

          3、 你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?

          二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進行扮演,教師帶領幼兒一起布置游戲場景,特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺,引導他們分類擺放,并將衣服、帽子等有的可以展示出來,有的可以折疊好后放在柜臺上,要求要放得整齊、美觀。

          三、幼兒游戲,教師巡回指導。

          (一) 以角色的身份參與游戲,隨機對娃娃服裝店進行指導。

          以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進行指導:

          1、 組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論:服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。

          2、 組織幼兒商量如何布置游戲場景(柜臺),并進一步引導幼兒考慮如何擴大服裝店的影響,如為服裝店做廣告;如何擴大服裝店的規(guī)模,滿足眾多觀眾的需求,如開設一個服裝加工廠等。

          (二)以顧客的身份參與游戲進行指導:

          1、 進入娃娃服裝店:你們好!請問你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)

          2、 請問你這是娃娃服裝柜臺嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"

          3、 我想買件一歲小孩穿的衣服,你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?

          4、 我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的,就是覺得袖子太長了點,你說怎么辦呢?(引導幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的,可以滿足顧客們的各種需求。)

          5、 我們想買很多件一樣款式的服裝,你們這兒有嗎?(引導幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設計制作出一批服裝來的。

          四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。

          五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

          活

          本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

        5、中班區(qū)域游戲教案《比較粗和細》含反思

          設計背景

          創(chuàng)設附合中班幼兒學習、觀察、認知粗細的區(qū)域游戲活動環(huán)境。

          活動目標

          1. 學習比較物體的粗和細,能從粗到細給三個物體排序。

          2. 培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

          3. 遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          4. 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          重點難點

          1. 重點:發(fā)現(xiàn)物體的粗細差異并按排序。

          2. 難點:感知物體的粗細,知道粗細的基本概念。

          活動準備

          1. 準備粗細不同的紙筒娃娃(三個)、毛線、棍子。

          2. 裝有幾種粗細不同物體的“奇妙的口袋”。

          活動過程

          1. 導入課題:手指游戲《會變的小手》“小朋友,今天我們班來了客人,你們想認識他們嗎?”

          2. 老師出示粗和細兩個紙筒娃娃讓幼兒觀察,引導幼兒認識誰粗,誰細。

          3. 出示粗細不同的兩種毛線,讓幼兒觀察后說說哪根是粗的,哪根是細的,(快思老師.教案網(wǎng)出處)并讓他們摸一摸,說說你是怎么知道它是粗的,怎么知道它是細的,啟發(fā)幼兒是通過比較而知道的。

          4. 游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細的物體,讓他們知道粗和細是相對的。

          5. 出示三根不同粗細的棍子,讓幼兒找出最粗的和最細的,并排序。

          6. 分組操作

          (1)從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體。

          (2)按粗和細把物品分成兩類。

          (3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細的物體并給他們排序。

          活動延伸:

          比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細做記錄。

          活動結(jié)束。

          教學反思

          在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

          上這節(jié)課里,孩子們學習的興趣都非常高,好奇性很強,他們也能順利的達到了教育教學目標。我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,我嘗試把自主權還給孩子,給孩子們自己支配自己的權利和機會。有的三五成群地聚在一起觀察,談論著什么;有的在拿手中的物體在玩;有的干脆走到老師桌前,觀察觸摸老師帶來的紙筒娃娃。我沒有打擾他們,因為我覺得孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,同時要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權利和機會,讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念,有著更深遠的意義。雖然這節(jié)課看起來課堂紀律有點亂,有些調(diào)皮搗蛋的孩子在到處看,到處走,但我覺得他們是很開心的。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們在學習生活學得更輕松些!

        6、幼兒園中班區(qū)域游戲《娃娃服裝店》教案反思

          活動目標:

          1、 培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣,積極開展“服裝店”游戲主題,并從中體驗到游戲的樂趣。

          2、 幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎上繼續(xù)大膽模仿成人的工作,并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進一步發(fā)展新的游戲情節(jié),如增設服裝店的加工廠,為顧客訂做服裝、修改服裝等。

          3、 培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。

          4、 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          6、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          7、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          活動準備:

          1、 娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

          2、 菜場的一些自制的蔬菜、魚、螃蟹等。

          3、 商店的一些商品、貨物。

          4、 理發(fā)店的自制剪刀、吹風機、洗發(fā)水、毛巾等。

          5、 娃娃服裝實物若干件、一些自制服裝的材料(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

          活動過程:

          一、引出游戲主題。

          1、 師:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去給我的娃娃買套新衣服,讓她過新年的時候打扮得漂漂亮亮的。小朋友,你們說,我去哪里買好呢?(引導幼兒說出服裝店)

          2、 你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?

          3、 你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?

          二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進行扮演,教師帶領幼兒一起布置游戲場景,特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺,引導他們分類擺放,并將衣服、帽子等有的可以展示出來,有的可以折疊好后放在柜臺上,要求要放得整齊、美觀。

          三、幼兒游戲,教師巡回指導。

          (一) 以角色的身份參與游戲,隨機對娃娃服裝店進行指導。

          以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進行指導:

          1、 組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論:服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。

          2、 組織幼兒商量如何布置游戲場景(柜臺),并進一步引導幼兒考慮如何擴大服裝店的影響,如為服裝店做廣告;如何擴大服裝店的規(guī)模,滿足眾多觀眾的需求,如開設一個服裝加工廠等。

          (二)以顧客的身份參與游戲進行指導:

          1、 進入娃娃服裝店:你們好!請問你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)

          2、 請問你這是娃娃服裝柜臺嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?

          3、 我想買件一歲小孩穿的衣服,你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?

          4、 我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的,就是覺得袖子太長了點,你說怎么辦呢?(引導幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的,可以滿足顧客們的各種需求。)

          5、 我們想買很多件一樣款式的服裝,你們這兒有嗎?(引導幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設計制作出一批服裝來的。

          四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。

          五、組織幼兒收拾整理游戲材料。

          活動反思:

          本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

        7、幼兒園角色扮演《醫(yī)院》中班區(qū)域活動游戲教案反思

          材料:

          介紹春季常見傳染疾病及預防方法的圖片,小藥盒、點滴瓶、針管等常用醫(yī)疔物品

          玩法與建議:

          1.引導幼兒自主協(xié)商分配角色,圍繞春季流行疾病的簡單治療、預防宣傳等情節(jié)開展游戲。

          2.指導“醫(yī)生”結(jié)合春季常見疾病的癥狀及預防方法給“患者”治療,幫助“患者”了解就診的步驟及生病的主要癥狀。

          3.提示“醫(yī)生”根據(jù)“患者”的癥狀做好記錄、開出藥方,對“患者”進行正確的指導,如: 多喝水、多吃蔬菜、多鍛煉身體、注意飲食衛(wèi)生等。

          4. 啟發(fā)“醫(yī)生”到“娃娃家”等區(qū)域進行春季流行疾病預防宣傳活動。

          活動反思

          通過這次活動,幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況,認識了一些醫(yī)療器械,個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識,目標基本完成。

        8、科學活動《比較粗和細》中班說課稿反思

          設計意圖:

          1.在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動,積累了一些運用感官比較物體量差異的經(jīng)驗,因此在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法,提高幼兒認識周圍環(huán)境的能力。

          2.幼兒在學習這一內(nèi)容時可能會遇到二個困難。第一是不能準確地將比較結(jié)果與相應的詞匹配。這是因為在幼兒階段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個過程,不能一蹴而就。所以應該先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關概念的感性經(jīng)驗,然后在正式的教育活動中指認和命名活動完成詞與概念的匹配。

          3.第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設問的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

          4.該內(nèi)容是幼兒以后學習相鄰數(shù)和進行排序活動的基礎。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對性,那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應的發(fā)展。

          一、說活動目標:

          1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.

          2.能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異,懂得粗細的比較是相對的.

          3.培養(yǎng)觀察、比較的能力.

          4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn).

          5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力.

          二、說活動準備:

          自制金箍棒、串珠、牙簽、筆芯、油畫棒、膠棒、神奇的盒子、露露瓶子、膠水瓶、彩筆、刮畫棒、吸管

          三、說教學方法1、演示法2、談話法3、分組教學法4、觀察法5、具體操作法。

          四、說活動過程

          1、以孫悟空會變的金箍棒引題,引導幼兒說出金箍棒能變粗和變細。

          2、探索活動

          (1)請全體幼兒幫助老師將一些圓柱體按粗細進行分類,使幼兒積累有關粗細的感性經(jīng)驗。(分類)

          (2)請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)

          (3)請幼兒從地上拿起自己喜歡的一樣東西,并和旁邊的小朋友進行比較,說出:"我的××比你的××粗"或"我的××比你的××細",從而知道粗細是相對的。(比較感知,命名)

          3、集中活動:

          (1)教師拿出筆、積木、可樂瓶,讓幼兒找出最粗或最細的,并按從粗到細進行排序。

          (2)教師出示圓柱卡片,讓幼兒找出最粗或最細的,并按從粗到細進行排序。

          4、分組操作:

          (1)將筐中的圓柱體按粗和細把物品分成兩類。

          (2)讓幼兒給粗細不同的小棒排順序。

          (2)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

          5、總結(jié):

          (1)今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗,哪個物體細。

          (2) 也學習了按從粗到細的順序進行排序。

          五、說教法,學法。

          在活動開始時,我利用孩子們感興趣的金箍棒導入課題,引出粗和細,接著使用演示的教學法為幼兒示范串珠游戲,并讓幼兒通過觀察來談談自己的想法,然后使用自己的交學法讓幼兒學會比較粗和細,并能順利找出最粗和最細的物品,最后讓幼兒通過在自己的具體操作學會由粗到細的排序。

          教學反思:

          幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        9、幼兒園中班區(qū)域游戲《比較粗和細》反思

          設計背景

          創(chuàng)設附合中班幼兒學習、觀察、認知粗細的區(qū)域游戲活動環(huán)境。

          活動目標

          1. 學習比較物體的粗和細,能從粗到細給三個物體排序。

          2. 培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

          3. 遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          4. 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          6. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

          7. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

          重點難點

          1. 重點:發(fā)現(xiàn)物體的粗細差異并按排序。

          2. 難點:感知物體的粗細,知道粗細的基本概念。

          活動準備

          1. 準備粗細不同的紙筒娃娃(三個)、毛線、棍子。

          2. 裝有幾種粗細不同物體的“奇妙的口袋”。

          活動過程

          1. 導入課題:手指游戲《會變的小手》“小朋友,今天我們班來了客人,你們想認識他們嗎?”

          2. 老師出示粗和細兩個紙筒娃娃讓幼兒觀察,引導幼兒認識誰粗,誰細。

          3. 出示粗細不同的兩種毛線,讓幼兒觀察后說說哪根是粗的,哪根是細的,并讓他們摸一摸,說說你是怎么知道它是粗的,怎么知道它是細的,啟發(fā)幼兒是通過比較而知道的。

          4. 游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細的物體,讓他們知道粗和細是相對的。

          5. 出示三根不同粗細的棍子,讓幼兒找出最粗的和最細的,并排序。

          6. 分組操作

          (1)從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體。

          (2)按粗和細把物品分成兩類。

          (3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細的物體并給他們排序。

          活動延伸:

          比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細做記錄。

          活動結(jié)束。

          教學反思

          在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

          上這節(jié)課里,孩子們學習的興趣都非常高,好奇性很強,他們也能順利的達到了教育教學目標。我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,我嘗試把自主權還給孩子,給孩子們自己支配自己的權利和機會。有的三五成群地聚在一起觀察,談論著什么;有的在拿手中的物體在玩;有的干脆走到老師桌前,觀察觸摸老師帶來的紙筒娃娃。我沒有打擾他們,因為我覺得孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,同時要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權利和機會,讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念,有著更深遠的意義。雖然這節(jié)課看起來課堂紀律有點亂,有些調(diào)皮搗蛋的孩子在到處看,到處走,但我覺得他們是很開心的。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們在學習生活學得更輕松些!

        10、幼兒園美工制作《帆船漂呀漂》中班區(qū)域游戲教案反思

          材料:

          裁成方形的廣告紙或彩色紙若干,“幼兒學習材料”一一美術用紙第 4 頁

          玩法與建議:

          1.引導幼兒用彩紙剪出長三角形、梯形等圖形,根據(jù)帆船的外形特點粘貼出各種各樣的帆船。

          2.啟發(fā)幼兒觀察美術用紙第 4 頁中船帆的顏色、形狀,感受帆船的外形特點,欣賞帆船圖案以及色彩的搭配,指導幼兒剪出長三角形、梯形等圖形,自由組合,粘貼帆船。鼓勵幼兒添畫海浪、海等背景。

          活動反思:

          總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

        11、幼兒園語言閱讀《春雨》中班區(qū)域活動游戲教案反思

          材料:

          幼兒學習材料”《春天你好》

          玩法與建議:

          1.引導幼兒理解詩歌內(nèi)容,了解春雨對動植物的作用,能用完整的語言大膽表達自己的想象。

          2.請幼兒自主閱讀《春天你好》第 1 頁,創(chuàng)造性地仿編詩歌。

          3.鼓勵幼兒用動作聲音、語言表現(xiàn)動植物對春雨的喜愛之情。

          活動反思:

          本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M行合理創(chuàng)編。

        12、幼兒園音樂活動《報春》中班區(qū)域游戲教案反思

          材料:

          布谷鳥的頭飾,教師自制布谷鳥翅膀,森林背景圖,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD

          玩法與建議:

          1.引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美,指導幼兒用輕快的聲音演唱歌曲,用身體動作自由表現(xiàn)對歌曲的理解。

          2.鼓勵幼兒用頭飾、翅膀等將自己打扮成布谷鳥,跟隨音樂在森林情境中演唱歌曲《報春》。

          3.啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)布谷鳥報春的樣子,如旋轉(zhuǎn)、俯沖、向不同方向報春等,表達對春天的熱愛之情。

          教學反思:

          在教學《報春》這首歌曲時,我首先以模擬布谷 鳥的叫聲進入教室,一下子就把學生的興趣調(diào)動起來了,于是我抓住時機展開教學,同學們興趣盎然,學習效果明顯提高。但是學生歌曲唱會了后,他們就有一種完成任務的感覺,各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學始終如一,我就根據(jù)所編故事中的小動物讓同學們分角色表演,然后相互評價,并頒發(fā)優(yōu)勝獎,給予表彰鼓勵。因此學生始終興趣濃厚,極大的提高了課堂教學效果。