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        中班美術(shù)教案《蟲蟲樂園》反思

        《中班美術(shù)教案《蟲蟲樂園》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《蟲蟲樂園》反思

        1、中班美術(shù)教案《蟲蟲樂園》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

          2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.對(duì)昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

          2.深色卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開白紙等

          活動(dòng)過程:

          一、感知體驗(yàn) 欣賞米羅的作品《昆蟲的對(duì)話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。

          1.播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。

          2.描述畫面的內(nèi)容。

          3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。

          二、探索發(fā)現(xiàn)

          1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。

          2.欣賞幼兒作品,"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。

          3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

          3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。

          四、欣賞作品

          1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

          2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲的動(dòng)態(tài)。

          活動(dòng)反思:

          通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

        2、中班美術(shù)公開課教案《鳥兒樂園》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特色。

          2.初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒對(duì)榕樹有簡單的了解。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.多媒體:《鳥兒樂園》ppt課件;背景音樂《天籟森林》《山澗鳥鳴》

          2.材料:宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國畫顏料、抹布、水桶、卷軸等。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。

          難點(diǎn):感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美。

        活動(dòng)過程

          一、播放音頻,請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲,感受鳥兒的快樂。

          師:孩子們,今天老師帶你們一段好聽的錄音,豎起小耳朵仔細(xì)聽,你聽到了什么?

          請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音并回答。

          提問:你聽到了什么?它們高興嗎?

          小結(jié):鳥兒們很快樂、很幸福,因?yàn)樗鼈兩钤谛▲B天堂鳥兒的樂園里。

          過渡語:咦,那你們猜一猜鳥兒的樂園在哪里?鳥兒的樂園藏在一個(gè)好聽的故事里、藏在漂亮的畫里,我們一起去聽一聽、看一看吧。

          二、分層次欣賞《小鳥天堂》,幼兒感受水墨畫的美。

          (一)借助水墨作品《榕樹》,幼兒欣賞《小鳥天堂》中描述榕樹的部分,

          幼兒感受榕樹的墨色濃淡變化美。

          提問:1.大榕樹是什么樣子?這是一棵樹還是許多樹呢?

          2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?細(xì)細(xì)的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線是什么?各種顏色的點(diǎn)點(diǎn)是什么?

          小結(jié):榕樹枝繁葉茂、枝干交錯(cuò)在一起,枝上又生根,很多的根垂到泥土里,成了新樹干,于是一棵榕樹變成了一片根枝錯(cuò)綜的榕樹叢。

          (二)借助水墨作品《小鳥天堂》,引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察、想象、動(dòng)作表現(xiàn)畫面中的小鳥。

          提問:你看到小鳥了嗎?小鳥在哪里呢?

          小結(jié):小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個(gè)小島上,每天清晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱,非常壯觀,畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引,所以創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

          四、初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。

          (一)介紹水墨畫的工具和材料。

          師:請(qǐng)小朋友猜一猜,水墨畫是用什么工具和材料畫出來的呢?

          (二)引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條,感受水墨濃淡變化,并用點(diǎn)、滴、灑等方法表現(xiàn)小鳥。

          師:我們嘗試一下用不同墨色表現(xiàn)樹干、樹枝吧。畫完榕樹后再用你喜歡的方法創(chuàng)作形態(tài)各異、不同色彩的小鳥。

          (三)鼓勵(lì)幼兒模仿水墨畫風(fēng)格,運(yùn)用水墨創(chuàng)作《鳥兒樂園》。

          師:今天我們也學(xué)著吳冠中爺爺?shù)漠嫹ǎ嬕环而B兒樂園》吧。

          1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。

         ?、俳M畫完成鳥兒樂園(大家合作完成“一樹成林”)。

         ?、谀旱亩嗔嗽谀P上刮一刮,換顏色先涮一下筆。

         ?、巯扔么旨?xì)各異的枝條給鳥兒創(chuàng)造一個(gè)水墨森林,再用自己喜歡的方法添畫上不同形態(tài)和色彩的小鳥。

          2.幼兒作畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          ①關(guān)注幼兒工具材料的運(yùn)用,鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)水墨濃淡變化。

         ?、诠膭?lì)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)添畫小鳥。

          六、作品展示、欣賞。

          (一)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          (二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          (三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。(墨色的運(yùn)用、榕樹枝條疏密)

        結(jié)束語:

          你們今天合作完成了《鳥兒樂園》開心嗎?在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧,但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園,我們要做一位愛護(hù)小鳥,保護(hù)自然的小衛(wèi)士,并把這個(gè)倡議告訴身邊更多的人,讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        3、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《鳥兒樂園》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受水墨畫中榕樹的墨色濃淡的變化美,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

          2.初步嘗試用毛筆簡單繪畫。

          3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種鳥鳴的錄音。

          2.《鳥兒樂園》教學(xué)掛圖;幼兒學(xué)習(xí)資源②第10—11頁。

          3.國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙(見幼兒活動(dòng)資源包)。

        活動(dòng)過程

          1.播放錄音,請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲,感受鳥兒的快樂。

          提問:你聽到了什么?你覺得這些小鳥在干什么?它們高興嗎?猜一猜它們有什么高興的事?

          小結(jié):這些小鳥都很快樂、很幸福。因?yàn)樗鼈兩钤邙B兒的樂園里。

          請(qǐng)幼兒猜一猜鳥兒的樂園在哪里。

          2.欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》。

          (1)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第10—11頁,請(qǐng)幼兒講一講畫里的大榕樹和我們平時(shí)見到的樹有什么不一樣,并用手指畫一畫榕樹的線條。

          (2)結(jié)合教學(xué)掛圖簡單介紹榕樹的特點(diǎn):枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交錯(cuò)。

          提問:畫面中除了枝繁葉茂的榕樹,還有什么?這些小鳥都是用哪些顏色畫的?如果你是其中的小鳥,你會(huì)有什么感覺?為什么小鳥喜歡和大樹在一起?

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。

          3.教師簡單介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          廣東新會(huì)的一座小島是我國最大的天然賞鳥樂園,那里“一樹成林”,引來成千上萬只鳥在那里棲息,成為小鳥的天堂。每天清晨,鳥兒們翩翩起舞,盡情鳴唱,非常壯觀。畫家吳冠中被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引,創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

          4.幼兒嘗試用毛筆簡單繪畫。

          教師指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)盡量保持畫面、桌面干凈整潔。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        4、中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意蟲蟲樂園》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

          2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

          3.喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.對(duì)昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

          2.深色卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。

          活動(dòng)過程:

          一、感知體驗(yàn)

          欣賞米羅的作品《昆蟲的對(duì)話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。

          1.播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。

          2.描述畫面的內(nèi)容。

          3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。

          二、探索發(fā)現(xiàn)

          1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。

          2.欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。

          3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

          3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。

          四、欣賞作品

          1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

          2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲的動(dòng)態(tài)。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        5、中班美術(shù)教案《玩具樂園》含反思

        【活動(dòng)背景】

          本次活動(dòng)內(nèi)容來源于主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中一個(gè)組成活動(dòng),在實(shí)施過程中,幼兒始終圍繞玩具為樂趣,目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造型,發(fā)揮幼兒的想像力,創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的快樂。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能跟隨快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種玩具。

          2、體驗(yàn)大膽想象,自由表現(xiàn)的欲望與樂趣。

          3、培養(yǎng)創(chuàng)造力

          4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、參觀過各種玩具店,親自玩過各種玩具,并掌握一定的玩法。

          2、學(xué)習(xí)過《我的玩具》兒歌,熟悉掌握兒歌中的律動(dòng)。

          3、節(jié)奏快慢不同的音樂片段和完整的音樂歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

        【活動(dòng)過程】

          1、導(dǎo)入活動(dòng):教師出謎語,引出今天學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

          2、教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒來到玩具樂園區(qū)域中,讓幼兒任意選取

          一件玩具,互相觀看,自由交談,討論,感受玩具樂園的快樂。

          3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩具造型。

         ?、俳處焼栍變海骸澳銈冏钕矚g什么玩具,為什么”?請(qǐng)幼兒自由回答。

          請(qǐng)幼兒想像自己如果是這件玩具,應(yīng)該用動(dòng)作怎樣表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)呢?

         ?、诮處煵シ趴旃?jié)奏的音樂,請(qǐng)幼兒在音樂伴隨下,自由發(fā)揮模仿玩具動(dòng)作。

         ?、劢處煶鍪疽患婢撸膭?lì)幼兒用各種身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩具最主要特征。

         ?、芙處煵シ趴旃?jié)奏的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作,幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

         ?、萁處熤攸c(diǎn)出示兩種玩具,進(jìn)行模擬。如“飛機(jī)”和“汽車”,引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和模仿的表現(xiàn)力。

          ⑥教師引導(dǎo)幼兒在快節(jié)奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現(xiàn)“飛機(jī)”或“汽車”,音樂一停幼兒立即用身體擺好造型,幼兒互相欣賞。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵(lì)幼兒大膽表述玩具的用處及特征。

          4、幼兒感受快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。

         ?、俳處熣f:“小朋友剛才在音樂中創(chuàng)造出了很多有趣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)聽聽,這段音樂和剛才我們聽過的音樂在節(jié)奏上一樣嗎?

         ?、诮處煵シ怕?jié)奏音樂,幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具,引導(dǎo)幼兒想像此時(shí)飛機(jī)在干什么,如“飛機(jī)慢慢的著落,停在了飛機(jī)場上”等。

         ?、劢處煵シ磐暾囊魳贰锻婢哌M(jìn)行曲》,請(qǐng)幼兒傾聽感受音樂的快慢節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒想像,配上合適的動(dòng)作來表現(xiàn)。

          5、游戲:玩具回家

         ?、傩∨笥言谕婢邩穲@中表現(xiàn)得特別好,現(xiàn)在玩具也該回家了,你們一定要把玩具放到玩具樂園相應(yīng)的位置上呀!。

         ?、谟螒蜷_始:幼兒每人手里拿一樣玩具,背誦兒歌《我的玩具》,鼓勵(lì)幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動(dòng)作,將玩具分類一一擺回到玩具樂園中。

        【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)結(jié)束了,在這次活動(dòng)中我深深感受到了玩具給幼兒帶來的無窮樂趣。孩子們?cè)谕婢邩穲@中通過觀察玩具,玩玩具等活動(dòng),幼兒對(duì)玩具有了切身的感受和體驗(yàn)。在活動(dòng)前幼兒又參觀了各種玩具店,動(dòng)手玩玩具等過程,使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,幼兒在活動(dòng)中積極參與,大膽表現(xiàn)自己,發(fā)揮想像力,創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)玩具造型。幼兒想像力、 創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)力也得到了發(fā)展。

          在活動(dòng)中,應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨(dú)特的想法,積極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn),拓寬幼兒的思路,創(chuàng)設(shè)了每一位幼兒展示自己的大舞臺(tái)。如在模仿飛機(jī)時(shí),有的幼兒用各種動(dòng)作展示了各種飛機(jī)造型,如:“戰(zhàn)斗機(jī)”、“民航機(jī)”“直升機(jī)”等,還有的幼兒表現(xiàn)了飛機(jī)起飛時(shí)和飛機(jī)飛高時(shí)的造型,幼兒表現(xiàn)得很生動(dòng),具體。

          這節(jié)活動(dòng)主要用音樂的形式來表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的生動(dòng)性,在活動(dòng)中應(yīng)該讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展,多與幼兒溝通,體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互動(dòng),把握好幼兒學(xué)習(xí)的過程,來發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性。教師如果有意識(shí)靈活地根據(jù)幼兒反饋信息,支持、協(xié)助幼兒,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幼兒就能更好的充分體驗(yàn)自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。

        6、中班美術(shù)公開課教案活動(dòng)《鳥兒樂園》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.產(chǎn)生喜愛中國畫的情感。

          2.發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

          3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.榕樹的照片,幼兒用書。

          2.國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。

        活動(dòng)過程:

          1.出示榕樹的照片,了解榕樹的特征。

          請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。

          2.欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》,了解作品內(nèi)容,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

          (1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣?用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。

          (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥。

          提問:怎么會(huì)有這么多的小鳥在這棵大樹上?

          為什么小鳥喜歡和大樹在一起?

          (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來的美感。

          3.教師介紹國畫的作畫方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。

          (1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫,提醒幼兒保持衛(wèi)生。

          (2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。

          (3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫面的干凈。

          4.展示幼兒作品,互相欣賞。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        7、中班主題教案《蟲蟲蟲蟲爬》含反思

        活動(dòng)背景:

          兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡單、有趣,每一幅圖畫聯(lián)結(jié)起來就像是一幅慢慢展開的分格漫畫,陸續(xù)出場的角色將兒歌內(nèi)容一波一波地推進(jìn)。采用了循環(huán)兒歌的形式,有很強(qiáng)的節(jié)奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng),非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測。同時(shí)在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面,還展現(xiàn)了不同動(dòng)物的生活習(xí)性特征,用“爬、飛、跳、游”等動(dòng)態(tài)詞描繪了小動(dòng)物的活動(dòng)方式。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過游戲和表演的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。

          2.感受圖片分格線的格式,以此猜測兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          3.體驗(yàn)參與游戲帶來的快樂。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、伴奏旋律、動(dòng)物卡片

        活動(dòng)過程:

          (一)聽音樂模仿小動(dòng)物

          老師:“今天,老師帶來了一首很好聽的音樂,咦,我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物又是怎樣走路的?(老師提醒幼兒用節(jié)奏來念)帶領(lǐng)幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物的“爬、飛、跳、游”4種走路方式。

          (首先,創(chuàng)設(shè)情境,以一首聽上去輕松而且節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律導(dǎo)入,并借助于問題:這段音樂中可能藏了哪些小動(dòng)物,他們又是怎樣走路的,來調(diào)動(dòng)幼兒最直接的經(jīng)驗(yàn)回憶。帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物,雖然這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡單,但需要幼兒不斷適應(yīng)新的動(dòng)作模式,因此老師的示范、鼓勵(lì)等策略由而此介入:看,誰來了,它是怎樣走路的呀?等等,幫助幼兒初步感知了兒歌的節(jié)奏型,為后面的活動(dòng)做了很好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

          (二)看圖學(xué)兒歌,了解分格線的格式

          老師:“剛才你學(xué)了哪些小動(dòng)物,它是怎樣走路的?”

          老師:“我們還可以把這個(gè)好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢?這首兒歌在哪兒呢?就藏在老師帶來的圖片里,我們一起來看看?!?/p>

          1、出示第一張圖片

          老師:“圖片上有誰?它在干什么?它爬到誰的家?”

          (這張圖片可以用一句好聽的話來說——“蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。”老師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說。)

          2、出示第二張圖片

          “蝴蝶是怎樣走路的?它又會(huì)飛到誰的家呢?”

          (這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說,誰來說說,請(qǐng)幼兒個(gè)別講述——“蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家?!?

          (將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因?yàn)檫@兩幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。問題簡單明了,對(duì)幼兒來說,圖片兒歌的內(nèi)容是簡單的,富有節(jié)奏的句式是有趣的。因此,這個(gè)環(huán)節(jié)我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節(jié)奏上。通過這一環(huán)節(jié),幼兒也會(huì)初步感知到這種首尾呼應(yīng)的句式。)

          3.了解分格線的格式

          (1)請(qǐng)幼兒比較第一、二張圖片:“這兩張圖片和我們平時(shí)看的圖片有什么不一樣的地方,你能發(fā)現(xiàn)其中的小秘密嗎?”

          (2)向幼兒介紹分格線。

          老師:“這個(gè)分格線有什么用呢?”

          小結(jié):當(dāng)我們把幾幅小圖片放在一起,用分格線隔開,我們就可以看出這些小動(dòng)物在做這些事情的連續(xù)過程了。

          (3)出示第三幅圖片

          老師:“這幅圖片上也有分格線,誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說出來呢?”

          ——“青蛙青蛙跳,跳到小魚家?!?/p>

          (這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是解決分格線這個(gè)難點(diǎn)。分格線對(duì)于幼兒來說知識(shí)性含量大,所以我把它放在第一個(gè)大環(huán)節(jié)中單獨(dú)解決掉,同時(shí)也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地在后面的環(huán)節(jié)中慢慢地消化理解。)

          4.第四、五張圖片

          老師:“咦,小青蛙跳到小魚家,它找小魚干什么呢?”原來,青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情,我們一起來看看。

          老師:“在小魚的身邊出現(xiàn)了什么呀?”———魚網(wǎng)要來網(wǎng)小魚了。

          “小青蛙會(huì)對(duì)小魚說什么?”

          “小魚會(huì)害怕嗎?”

          “小魚小魚游,游到誰的家呢?魚網(wǎng)是它的家嗎?它的家又在哪兒?”

          “小魚究竟有沒有被抓走?我們一起看看”

          “小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家?!?/p>

          (這兩張圖片的內(nèi)容和前面圖片的內(nèi)容相比略有不同,因此一系列的提問采用了遞進(jìn)的形式讓幼兒在聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜測、推斷。建構(gòu)了有效的師生互動(dòng)。)

          5.完整地學(xué)說兒歌一遍。

          老師:“我們一起來聽著好聽的音樂把兒歌完整地說一說?!?/p>

          (形象生動(dòng)的圖片配上韻味十足地旋律,能在瞬間調(diào)動(dòng)起幼兒的視聽感官,培養(yǎng)了幼兒欣賞性的傾聽能力,促使幼兒在傾聽和欣賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。給了后面創(chuàng)編活動(dòng)帶來無限想象的空間。)

          (三)創(chuàng)編兒歌

          1.集體創(chuàng)編。

          老師:“在這首兒歌中講了4種小動(dòng)物不同的走路方式,在一開始的游戲中我們已經(jīng)知道了很多小動(dòng)物的走路方式。咦,我們能不能把這些會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)走的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌中,讓它變成一首會(huì)變化的兒歌。我們來試試,好嗎”

          “好,我們先來看第一張圖片,除了毛毛蟲會(huì)爬,還有誰會(huì)爬?”

          (幼兒說出小動(dòng)物的名稱,老師相應(yīng)地貼上圖片。)

          幼兒一起把新創(chuàng)編出的兒歌說一說。

          2.個(gè)別創(chuàng)編

          老師:“大家想不想自己來試一試,老師給大家準(zhǔn)備了許多圖片,大家可以挑選自己喜歡的小動(dòng)物放在圖卡上來創(chuàng)編新的兒歌。

        要求:

          (1)新兒歌中幾種小動(dòng)物走路方式要不一樣。

          (2)貼圖片的時(shí)候,想一想,前一幅分格線后面的圖片應(yīng)該和后一幅分格線前面的圖片怎么樣?你的新兒歌能不能連貫地講下去。

          幼兒分別操作。

          3. 幼兒展示自己的兒歌

          (這個(gè)大環(huán)節(jié)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的**部分,由集體創(chuàng)編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗(yàn)。這也是實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)目標(biāo)的一個(gè)重要手段。這種講述遷移更好地幫助幼兒把書本經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)。同伴之間的合作,創(chuàng)編出一個(gè)個(gè)有趣的兒歌。一個(gè)幼兒的表述,有啟發(fā)了其他幼兒的想象,開拓了思路,從而引發(fā)更多的新組合。)

        附兒歌:

          蟲蟲蟲蟲爬

          蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。

          蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。

          青蛙青蛙跳,跳到魚兒家。

          魚兒魚兒游,游到誰的家?

          小朋友跑呀跑,跑回自己的家。

        活動(dòng)反思:

          1.對(duì)重難點(diǎn)的把握。

          為了讓活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和適合中班幼兒的學(xué)習(xí)需要,在活動(dòng)重難點(diǎn)方面筆者定位為:在體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏基礎(chǔ)上,感受圖片分格線的格式,并以此猜測兒歌的內(nèi)容學(xué)習(xí)仿編兒歌?;顒?dòng)中對(duì)兒歌的理解和掌握方面對(duì)于幼兒來說并不困難。難點(diǎn)應(yīng)該在幼兒最后創(chuàng)編這個(gè)環(huán)節(jié)。因此我們采用了集體創(chuàng)編先,幼兒小組、個(gè)別創(chuàng)編后,并結(jié)合圖片的輔助材料來幫助幼兒很好地解決這個(gè)難點(diǎn)。

          2.活動(dòng)過程和方法的組織。

          在這次活動(dòng)中著重體現(xiàn)的是游戲激趣、互動(dòng)提升、創(chuàng)編表達(dá)這3個(gè)過程。在第一環(huán)節(jié)游戲激趣中,借助于音樂旋律、老師的提示語、幼兒的動(dòng)作參與很好地調(diào)動(dòng)了他們的經(jīng)驗(yàn)回憶,直接為后面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。在第二環(huán)節(jié)互動(dòng)提升中,借助圖片學(xué)習(xí)兒歌,幼兒由此進(jìn)入了互動(dòng)的環(huán)節(jié)。前三幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。內(nèi)容簡單、節(jié)奏有趣。幼兒能夠感受首尾呼應(yīng)的句式。把分格線放在了第三幅中解決,是想讓幼兒帶著前兩幅知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地轉(zhuǎn)移到后面的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)后兩張圖片的內(nèi)容時(shí)提問采用了遞進(jìn)的形式很好地建構(gòu)了有效的師生互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)自始至終吸引幼兒,很自然地把幼兒推向主體地位,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與的熱情。在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編表達(dá)中,由集體創(chuàng)編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗(yàn),是對(duì)兒歌韻律和節(jié)奏學(xué)習(xí)次鞏固性練習(xí),并與起始部分相前后呼應(yīng),形成了一個(gè)完整的教學(xué)鏈。

        不足之處:

          在最后創(chuàng)編活動(dòng)中,我希望幼兒能根據(jù)兒歌的句式節(jié)奏來創(chuàng)編,加上圖片的經(jīng)驗(yàn)幫助會(huì)使幼兒的創(chuàng)編有了更多的精彩、有趣和可愛之處。幼兒的想法是拓展的、開放的,但在表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)了與語言表述的脫節(jié)和一些意想不到的困難,分析原因:1.材料提供的有限性局限了幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)。2.語言技能的支撐不夠局限了幼兒很多表達(dá)。

          我的疑問:創(chuàng)編作為難點(diǎn),強(qiáng)行需要幼兒按照句式講述難度很大,影響了活動(dòng)的效果,我們追求的是美的意境還是硬幼兒導(dǎo)入我們預(yù)定的學(xué)習(xí)情境?

        8、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《泥人娃娃樂園》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)用團(tuán)圓和連接的方法,塑造出泥人的基本形象。

          2. 通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 五彩橡皮泥,泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)

          2. 用雪碧瓶等材料圍合制作的“泥人娃娃樂園”。

          活動(dòng)過程:

          一、 開始部分:

          小朋友們,今天,我們班上來了一位新朋友,你們猜一猜,它是誰?

          二、基本部分:

          教師出示泥人,引起幼兒興趣。

          1. 你們看,這是什么?你們喜歡它嗎?

          2. 你們想不想自己也來做一個(gè)泥人?

          教師邊提問邊示范制作泥人的方法。

          1. 泥人的頭是什么樣子的?上面有什么?

          2. 泥人的身體是什么樣子的?.來源快思老師教案網(wǎng);身體上有什么?

          3. 想一想,怎樣將泥人的頭和身體連在一起?

          步驟:

          將黃色橡皮泥先分成三份,各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點(diǎn),取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)圓,作為人的頭;

          用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn),作為人的兩只耳朵,連在人的頭上;

          用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁,作為眼睛放在臉上,再用黃色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;

          再用紅色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;

          用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形,作為人的身體;將黃色分成四份,搓長連在身體上,作為人的四肢; 最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。

          幼兒制作,教師巡回觀察并進(jìn)行對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。

          教師:泥人娃娃,一個(gè)人感到很孤獨(dú),沒有朋友玩,小朋友請(qǐng)你們幫幫泥人娃娃吧,用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎?

          三、 結(jié)束部分:

          展示幼兒的作品,建立娃娃樂園。

          教師:我們把小泥人都送到娃娃樂園吧!

          教師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂園,請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃,教師對(duì)幼兒的制作活動(dòng)表示贊賞。

          活動(dòng)反思:

          玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過程中,可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。

        9、中班美術(shù)教案《蟲蟲樂園》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

          2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.對(duì)昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

          2.深色卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開白紙等

          活動(dòng)過程:

          一、感知體驗(yàn) 欣賞米羅的作品《昆蟲的對(duì)話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。

          1.播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。

          2.描述畫面的內(nèi)容。

          3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。

          二、探索發(fā)現(xiàn)

          1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。

          2.欣賞幼兒作品,"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。

          3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

          3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。

          四、欣賞作品

          1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

          2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲的動(dòng)態(tài)。

          活動(dòng)反思:

          通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

        10、中班美術(shù)教案《鳥兒樂園》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、產(chǎn)生喜愛中國畫的情感。

          2、發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、榕樹的照片,幼兒用書。

          2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。

          活動(dòng)過程:

          1、出示榕樹的照片,了解榕樹的特征。

          請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。

          2、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》,了解作品內(nèi)容,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

          (1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣?用手來畫一畫作品中榕樹上的線條?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."

          (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥。

          提問:怎么會(huì)有這么多的小鳥在這棵大樹上? 為什么小鳥喜歡和大樹在一起?

          (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來的美感。

          3、教師介紹國畫的作畫方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。

          (1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫,提醒幼兒保持衛(wèi)生。

          (2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。

          (3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫面的干凈。

          4、展示幼兒作品,互相欣賞。

          活動(dòng)反思:

          在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧,但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園,我們要做一位愛護(hù)小鳥,保護(hù)自然的小衛(wèi)士,并把這個(gè)倡議告訴身邊更多的人,讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。

        11、幼兒園公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》中班美術(shù)教案反思符號(hào)圖形剪貼畫

          通過欣賞米羅的作品,感受童話般的符號(hào)美,讓幼兒學(xué)習(xí)用符號(hào)表現(xiàn)昆蟲的方式,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。

          2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。

          3.喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

          6.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.對(duì)昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

          2.深色卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。

          活動(dòng)過程:

          一、感知體驗(yàn)

          欣賞米羅的作品《昆蟲的對(duì)話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。

          1.播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。

          2.描述畫面的內(nèi)容。

          3.進(jìn)一步欣賞,感受形式美。

          二、探索發(fā)現(xiàn)

          1.欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。

          2.欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。

          3.自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1.提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。

          3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。

          四、欣賞作品

          1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

          2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲的動(dòng)態(tài)。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

          小百科:蟲狹義上是指動(dòng)物界中無脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲綱的動(dòng)物,所有生物中種類及數(shù)量最多的一群,是世界上最繁盛的動(dòng)物,已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點(diǎn)是體軀三段頭、胸、腹,2對(duì)翅膀三對(duì)足;1對(duì)觸角頭上生,骨骼包在體外部;一生形態(tài)多變化,遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。

        12、中班美術(shù)水墨畫《鳥兒樂園》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解水墨畫的表現(xiàn)方式,初步嘗試用毛筆簡單繪畫。(重點(diǎn))

          2.能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹和小鳥。(難點(diǎn))

          3.感受中國水墨畫的獨(dú)特神韻。

          4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

          5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:

          1.各種鳥鳴的錄音,榕樹的圖片、國畫《小鳥天堂》。

          2.國畫顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1.了解榕樹的體征,生活環(huán)境。

          2.幼兒有過毛筆繪畫經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程:

          一、播放錄音,請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲,感受鳥兒的快樂。

          提問:你聽到了誰的叫聲?是一只鳥再叫嗎?這么好聽的叫聲,你們通過這些小鳥聲音覺得它們快樂嗎?為什么?你們猜猜看它們?cè)谀睦?

          在干什么這么快樂?那么,小鳥為什么這么喜歡大樹呢?

          二、觀察并認(rèn)識(shí)格樹

          1、了解榕樹的生長規(guī)律

          提問:你看到了幾棵樹?它是什么樣子的?

          2、從整體到局部觀察榕樹的每一個(gè)部分。

          三、欣賞吳冠中的國畫作品,感受水墨畫的美及表現(xiàn)特點(diǎn)。

          1、欣賞國畫作品《小鳥天堂》

          提問:先請(qǐng)你們來猜猜吳冠中爺爺是用什么來畫這幅畫的?畫的是什么?

          2、觀察樹干的不同,了解繪畫方法。

          提問:你看到了什么?你怎么知道是樹?這是樹的哪一部分?樹干是什么樣子的?

          幼兒探索水墨畫墨色濃淡變化的方法。(怎樣讓濃墨變淡?以及理解濃淡墨的使用方法)。

          3、觀察鳥兒的形態(tài)與變化

          提問:畫中除了榕樹還有什么?這些小鳥在干什么?你怎么知道這些彩色的點(diǎn)是小鳥?是怎樣變化的?

          4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。

          四、幼兒自由創(chuàng)作

          幼兒大膽作畫,提醒他們盡量保持畫面衣著整潔。

          五、分享交流:布置鳥兒樂園,體驗(yàn)水墨畫的美。

          課后反思:

          水墨畫是我第一次嘗試教學(xué),但憑著我對(duì)書法有一定的基礎(chǔ),又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了一些如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水墨繪畫的技巧和方法,便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進(jìn)了課堂,并切合“鳥樂“這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《鳥兒樂園》。回憶本次活動(dòng),本著激發(fā)幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作為核心,讓幼兒在輕松,愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。其中有以下幾點(diǎn)值得回味:

          1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣

          在本次活動(dòng)中,通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感,“鳥·樂”情境的貫穿了整個(gè)活動(dòng),并為活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

          2、抓住幼兒的興趣組織教學(xué)

          水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫,主要講究黑色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒嘗試過的。所以在本次的活動(dòng)中,合理的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)課程內(nèi)容十分感興趣,課堂氣氛非?;钴S。孩子們都積極的參與到課程活動(dòng)中來,能跟著老師的思路認(rèn)真觀察,大膽想象,敢于創(chuàng)新,并通過作品表達(dá)了對(duì)課程內(nèi)容的理解。

          3、清晰講解體驗(yàn)成功

          依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法不同,側(cè)峰畫粗粗的樹干,中鋒畫細(xì)細(xì)的樹枝,幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問題。通過觀察吳冠中先生的《鳥兒的樂園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來表示遠(yuǎn)近關(guān)系,一濃一淡的強(qiáng)烈對(duì)比。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步觀察與講解,在操作時(shí),雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來,體驗(yàn)了初次作畫成功的喜悅。

          但活動(dòng)中也存在著一些不足,如:

          1、導(dǎo)入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡練,以至于留給幼兒作畫的時(shí)間太短。

          2、課程每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接比較連貫,但是內(nèi)容太多,擔(dān)心觀察的不夠,以至于導(dǎo)入時(shí)間過長。

          3、在時(shí)間的分配比例上把控不好。

          4、孩子的興趣點(diǎn)太多,由于時(shí)間關(guān)系沒有給子他們提出的問題更多的關(guān)注。

          5、最后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),沒有留給孩子們足夠的時(shí)間欣賞作品,老師對(duì)幼兒作品的分析不夠透徹。

          通過組織本次活動(dòng),認(rèn)真研究分析課程內(nèi)容,為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗(yàn),為提高了美術(shù)教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。

        13、幼兒園中班美術(shù)公開課教案《水墨畫鳥兒樂園》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解水墨畫的表現(xiàn)方式,初步嘗試用毛筆簡單繪畫。(重點(diǎn))

          2.能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹和小鳥。(難點(diǎn))

          3.感受中國水墨畫的獨(dú)特神韻。

          4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:

          1.各種鳥鳴的錄音,榕樹的圖片、國畫《小鳥天堂》。

          2.國畫顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1.了解榕樹的體征,生活環(huán)境。

          2.幼兒有過毛筆繪畫經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程:

          一、播放錄音,請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲,感受鳥兒的快樂。

          提問:你聽到了誰的叫聲?是一只鳥再叫嗎?這么好聽的叫聲,你們通過這些小鳥聲音覺得它們快樂嗎?為什么?你們猜猜看它們?cè)谀睦?

          在干什么這么快樂?那么,小鳥為什么這么喜歡大樹呢?

          二、觀察并認(rèn)識(shí)格樹

          1、了解榕樹的生長規(guī)律

          提問:你看到了幾棵樹?它是什么樣子的?

          2、從整體到局部觀察榕樹的每一個(gè)部分。

          三、欣賞吳冠中的國畫作品,感受水墨畫的美及表現(xiàn)特點(diǎn)。

          1、欣賞國畫作品《小鳥天堂》

          提問:先請(qǐng)你們來猜猜吳冠中爺爺是用什么來畫這幅畫的?畫的是什么?

          2、觀察樹干的不同,了解繪畫方法。

          提問:你看到了什么?你怎么知道是樹?這是樹的哪一部分?樹干是什么樣子的?

          幼兒探索水墨畫墨色濃淡變化的方法。(怎樣讓濃墨變淡?以及理解濃淡墨的使用方法)。

          3、觀察鳥兒的形態(tài)與變化

          提問:畫中除了榕樹還有什么?這些小鳥在干什么?你怎么知道這些彩色的點(diǎn)是小鳥?是怎樣變化的?

          4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。

          四、幼兒自由創(chuàng)作

          幼兒大膽作畫,提醒他們盡量保持畫面衣著整潔。

          五、分享交流:布置鳥兒樂園,體驗(yàn)水墨畫的美。

          【課程反思】

          水墨畫是我第一次嘗試教學(xué),但憑著我對(duì)書法有一定的基礎(chǔ),又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了一些如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水墨繪畫的技巧和方法,便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進(jìn)了課堂,并切合“鳥樂“這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《鳥兒樂園》。回憶本次活動(dòng),本著激發(fā)幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作為核心,讓幼兒在輕松,愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。其中有以下幾點(diǎn)值得回味:

          1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣

          在本次活動(dòng)中,通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感,“鳥·樂”情境的貫穿了整個(gè)活動(dòng),并為活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

          2、抓住幼兒的興趣組織教學(xué)

          水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫,主要講究黑色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒嘗試過的。所以在本次的活動(dòng)中,合理的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)課程內(nèi)容十分感興趣,課堂氣氛非?;钴S。孩子們都積極的參與到課程活動(dòng)中來,能跟著老師的思路認(rèn)真觀察,大膽想象,敢于創(chuàng)新,并通過作品表達(dá)了對(duì)課程內(nèi)容的理解。

          3、清晰講解體驗(yàn)成功

          依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法不同,側(cè)峰畫粗粗的樹干,中鋒畫細(xì)細(xì)的樹枝,幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問題。通過觀察吳冠中先生的《鳥兒的樂園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來表示遠(yuǎn)近關(guān)系,一濃一淡的強(qiáng)烈對(duì)比。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步觀察與講解,在操作時(shí),雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來,體驗(yàn)了初次作畫成功的喜悅。

          但活動(dòng)中也存在著一些不足,如:

          1、導(dǎo)入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡練,以至于留給幼兒作畫的時(shí)間太短。

          2、課程每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接比較連貫,但是內(nèi)容太多,擔(dān)心觀察的不夠,以至于導(dǎo)入時(shí)間過長。

          3、在時(shí)間的分配比例上把控不好。

          4、孩子的興趣點(diǎn)太多,由于時(shí)間關(guān)系沒有給子他們提出的問題更多的關(guān)注。

          5、最后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),沒有留給孩子們足夠的時(shí)間欣賞作品,老師對(duì)幼兒作品的分析不夠透徹。

          通過組織本次活動(dòng),認(rèn)真研究分析課程內(nèi)容,為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗(yàn),為提高了美術(shù)教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。