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        中班美術(shù)教案《折紙小狐貍》反思

        《中班美術(shù)教案《折紙小狐貍》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《折紙小狐貍》反思

        1、中班美術(shù)教案《折紙小狐貍》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

          2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分--情景導(dǎo)入:出示一只折好的小狐貍。

          師:有一只孤獨(dú)的小狐貍,它沒有朋友,每天都一個(gè)人在森林里,它經(jīng)常會(huì)想:"我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼:。。。。。。。

          二、基本部分--觀察、交流

          1.教師進(jìn)行折紙狐貍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師:小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。

          2.教師邊操作邊說兒歌師:四個(gè)好朋友頭碰頭,四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點(diǎn),然后把邊壓平。

          師:接著讓四個(gè)好朋友背靠背,反過來,我們把四個(gè)角向中心交叉折,壓平??矗膫€(gè)小朋友多么親熱呀!

          師:再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊,壓平成一條線。

          3.教師將折好的這一步反過來師:這好像四頂小帳篷,四個(gè)小手指當(dāng)小柱子,把四頂小帳篷支起來,轉(zhuǎn)過去看一看會(huì)變成什么呢?幼:。。。。。。。。

          4.添畫師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì)了嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥碚垡恢恍『偘选?難折的地方重點(diǎn)講一下)

          5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時(shí)要角對(duì)角,邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折,紙要平整。

          --幼兒分組進(jìn)行操作,不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)

          6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫

          三、結(jié)束部分--游戲:森林音樂會(huì)師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開心啊。森林里要舉辦音樂會(huì)了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼:。。。。。。。。

          播放音樂,幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞,自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂會(huì)演出。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        2、中班美術(shù)教案《折紙船》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、掌握紙船的折法。

          2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

          3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        過程與方法:

          通過活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          1、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

          2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。,

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):紙船對(duì)折的步驟。

          教學(xué)難點(diǎn):紙船翻折成形的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          小船玩具、圖片,紙船范例一個(gè),長方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂片段。

        活動(dòng)過程

          1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

          2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

          3、教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。

          5、游戲《劃龍船》

          6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

          7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

          8、活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)延伸:

          要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲,既能復(fù)習(xí),又能增進(jìn)家庭親情。

        教學(xué)反思

          1、教學(xué)過程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

          2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

          3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過程過快,有的小朋友看不清楚。

          4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

          5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能成為合格的幼師。

        3、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《折紙小狐貍》含反思

        活動(dòng)名稱:

          折紙《小狐貍》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

          2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂趣。

          3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分--情景導(dǎo)入:出示一只折好的小狐貍。

          師:有一只孤獨(dú)的小狐貍,它沒有朋友,每天都一個(gè)人在森林里,它經(jīng)常會(huì)想:"我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼:……

          二、基本部分--觀察、交流

          1.教師進(jìn)行折紙狐貍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師:小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。

          2.教師邊操作邊說兒歌師:四個(gè)好朋友頭碰頭,四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點(diǎn),然后把邊壓平。

          師:接著讓四個(gè)好朋友背靠背,反過來,我們把四個(gè)角向中心交叉折,壓平???,四個(gè)小朋友多么親熱呀!

          師:再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊,壓平成一條線。

          3.教師將折好的這一步反過來師:這好像四頂小帳篷,四個(gè)小手指當(dāng)小柱子,把四頂小帳篷支起來,轉(zhuǎn)過去看一看會(huì)變成什么呢?幼:……

          4.添畫師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥碚垡恢恍『偘选?難折的地方重點(diǎn)講一下)

          5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時(shí)要角對(duì)角,邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折,紙要平整。

          --幼兒分組進(jìn)行操作,不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)

          6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫

          三、結(jié)束部分--游戲:

          森林音樂會(huì)師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開心啊。森林里要舉辦音樂會(huì)了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼:……

          播放音樂,幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞,自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂會(huì)演出。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        4、中班美術(shù)教案《小狐貍的生日派對(duì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。

          2.重溫《蘑菇房子》的故事情境,體會(huì)分享的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.彩色紙,記號(hào)筆。

          2.熟悉的動(dòng)物:小熊、小母雞、小象圖片。

          3.裝扮材料:愛心貼紙。

          4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)人

          1、創(chuàng)設(shè)情景

          師:上次我們一起聽了一個(gè)“蘑菇房子”的故事,故事里的誰把壞主意甩掉以后才進(jìn)了蘑菇房子呢?[教案來自:快思教案網(wǎng).](小狐貍)小狐貍參加了蘑菇房子的聚會(huì)以后,它覺得有顆快樂的心的感覺真

          好。于是,他今天又一次來到蘑菇房子,準(zhǔn)備在這里和朋友一起開一個(gè)快樂的派對(duì)。

          2、引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容

          教師根據(jù)兒歌內(nèi)容先畫狐貍,并為小狐貍貼上愛心貼紙,表示小狐貍今天帶來了一顆快樂的心。

          提問:今天小狐貍能進(jìn)蘑菇房子嗎?

          3、再現(xiàn)故事情景

          幼兒和教師一起運(yùn)用故事中的對(duì)話再現(xiàn)故事情景,讓小狐貍進(jìn)入蘑菇房子。

          二、分辨動(dòng)物明顯特征

          1、教師提示

          過渡語:小狐貍在蘑菇屋子里焦急地等著,想念著它的朋友們!

          2、對(duì)照兒歌把握動(dòng)物造型

          師:誰會(huì)來參加小狐貍的快樂派對(duì)呢?我們一起用好聽的兒歌說說小狐貍的朋友什么樣?(教師根據(jù)幼兒說出小母雞、小象和小熊的兒歌出示相應(yīng)的圖片。)

          師:小狐貍想,今天是不是還有新的動(dòng)物也會(huì)來參加快樂派對(duì)呢?(請(qǐng)一名幼兒說出某一動(dòng)物的特征,其他幼兒來猜,教師立即作畫,畫出幼兒猜出的動(dòng)物)

          三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

          1、出示彩色紙

          師:我們也來做小狐貍,到漂亮的蘑菇房子里,等朋友來參加快樂派對(duì)吧。

          2、畫小狐貍

          幼兒想象自己是小狐貍,先將小狐貍畫在彩色紙上。

          3、添畫其他動(dòng)物

          引導(dǎo)幼兒自由想象,在小狐貍的周圍畫上許多朋友。

          (幼兒每畫一個(gè)動(dòng)物朋友,教師立即送上一張愛心貼紙,由幼兒貼在該動(dòng)物的某個(gè)部位。)

          教師及時(shí)介紹幼兒邀請(qǐng)的新朋友,鼓勵(lì)幼兒畫出更多的動(dòng)物朋友。

          四、分享交流

          師:大家一起說一說、數(shù)一數(shù),來了哪些新朋友,它們分別是誰?

          活動(dòng)解析:

          從“教師在前,幼兒在后”到“幼兒在前,教師在后”

          欣賞完故事《蘑菇房子》,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)“小狐貍的快樂派對(duì)”,讓幼兒一邊用兒歌描述小母雞、小熊、小象、小狐貍的特征,一邊畫出相應(yīng)的動(dòng)物圖像。

          在重溫故事情境的基礎(chǔ)上,我再次延續(xù)小狐貍來到蘑菇房子的故事情節(jié),并增加了“小狐貍要請(qǐng)新朋友來參加快樂派對(duì)”的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒扮演小狐貍的角色,帶著一顆快樂的心,畫出更多的新朋友,再一次體會(huì)與大家在一起盼陜樂。

          為開展這個(gè)活動(dòng),我事先和幼兒一起念了許多關(guān)于動(dòng)物的兒歌,并畫成相應(yīng)的動(dòng)物圖像,又準(zhǔn)備了愛心貼紙來鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。原以為這樣的活動(dòng)一定會(huì)受到幼兒的歡迎,但是第一次活動(dòng)的狀況卻出乎我的意料。我看到大多數(shù)幼兒都在重復(fù)我出示的圖片上的那些動(dòng)物形象,雖然我反復(fù)提醒幼兒要“請(qǐng)來新的動(dòng)物朋友”,卻收效甚微。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,我想用愛心貼紙來鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,反而使很多幼兒因“想不出新的動(dòng)物朋友,不能得到愛心”而感到沮喪。

          活動(dòng)反思:

          我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的問題在于自己。我希望幼兒能夠自由創(chuàng)作,甚至用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,但實(shí)際上在整個(gè)活動(dòng)中我一直在幼兒的前面“牽著他們走”,在我的“主導(dǎo)—F幼兒自由發(fā)揮的空間其實(shí)很小;為了解決這一問題,我調(diào)整了活動(dòng)方案,變活動(dòng)中的“教師在前,幼兒在后”為“幼兒在前,教師在后”。經(jīng)過調(diào)整后的第二次活動(dòng),幼兒參與活動(dòng)的積極性明顯得到了提升,自由想象的空間也更大。

        5、中班美術(shù)教案《趣味折紙》含反思

          理論依據(jù):

          根據(jù)中班幼的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn),他們的思維已經(jīng)開始抽象化,對(duì)幾何形狀也能有抽象的認(rèn)識(shí)和歸類,我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化,發(fā)展幼兒類比的思維,給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時(shí),他們的精細(xì)動(dòng)作還未發(fā)育成熟,所以需要老師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)?shù)?、巧妙的設(shè)計(jì)相關(guān)課程,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)手部小肌肉的控制。所以,通過折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要,它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受,增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力,同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。

          設(shè)計(jì)思路:

          1、通過觀察形狀,啟發(fā)幼兒的思路,充分發(fā)展幼兒的類比想象力。

          2、運(yùn)用多種方式固化幼兒的想象,讓他們的作品更真實(shí)可視。

          3、通過讓幼兒大膽的操作折紙作品并展示作品,滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望,更增強(qiáng)了幼兒的成就感和滿足感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣,養(yǎng)成仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

          2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),通過觀察折紙的形狀,能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:正方形的折紙(多種顏色、不同大小)若干張、油畫棒、勾線筆、膠棒、畫紙人手一張、范例

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有折紙經(jīng)驗(yàn)和繪畫經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)進(jìn)程:

          一、開始部分

          聽郊游的音樂入場(chǎng)

          二、基本部分

          1、今天老師和小朋友們一起來變個(gè)小魔術(shù),(快思老師.教案網(wǎng)出處)請(qǐng)小朋友們每人拿一張喜歡的方形紙,跟我一起變吧。

          2、(請(qǐng)小朋友先把它變成一個(gè)三角形,然后看,我把它變出兩個(gè)角)折好的小朋友舉起來我看看。

          3、問:你折的像什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽自由的說出自己的想法,并幫助幼兒通過添畫,把它變的更形象)

          4、幼兒折紙。

          老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒把自己的作品放到畫紙上,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。

          5、展示并講評(píng)作品。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)中班幼的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn),他們的思維已經(jīng)開始抽象化,對(duì)幾何形狀也能有抽象的認(rèn)識(shí)和歸類,我們可以利用各種方式方法輔助幼兒加深思維的抽象化,發(fā)展幼兒類比的思維,給幼兒提供更廣闊的想象空間。同時(shí),他們的精細(xì)動(dòng)作還未發(fā)育成熟,所以需要老師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)?shù)?、巧妙的設(shè)計(jì)相關(guān)課程,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)手部小肌肉的控制。所以,通過折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要,它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受,增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力,同時(shí)也帶給了孩子極大的樂趣。

        6、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《折紙―小貓頭》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)角折的方法折雙三角,并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。

          2、學(xué)習(xí)看圖示折紙,并添畫眼睛、嘴巴、胡須等。

          3、能仔細(xì)觀察,喜歡參加折紙活動(dòng)。

          4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】掌握雙三角的基本折法。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)看圖示進(jìn)行折紙。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖示、正方形紙、勾線筆。

          【活動(dòng)過程】

          一、引導(dǎo)幼兒觀察主題墻,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:小朋友們,看我們的主題墻,上面是什么呀?(11只貓做苦工的地圖)

          地圖上缺少了什么呀?(旅行的小貓)

          我們今天就來折小貓,折好后帶著它們?cè)俅温眯校脝?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的圖示,在學(xué)折雙三角的基礎(chǔ)上學(xué)折小貓。

          1、幼兒看圖示嘗試折紙,教師觀察。

          師:老師帶來了小貓的圖示,小朋友們?cè)囍磮D示折一折。能完成多少是多少哦。

          鞏固復(fù)習(xí)對(duì)角折的方法,折出雙三角。(將正方形紙對(duì)角折,一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊,要邊對(duì)邊、角對(duì)角折,對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平,再一角向前折,一角向后折,拉開并壓折兩角,雙三角完成。)

          2、共同討論遇到的困難,探索小貓頭的折法。

          師:小朋友們?cè)谡蹠r(shí)有沒有遇到困難啊?哪一步不會(huì)?

          教師詳細(xì)解決小朋友遇到的困難。

          雙三角折成后的步驟:接著再兩角向前、兩角向后想三角形垂直線對(duì)齊;開口朝上,將正方形兩條邊向前,兩條邊向后折去,最后將折好的吹鼓起來,小貓頭就完成了。

          3、小朋友們繼續(xù)完成自己的作品。

          教師指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。

          4、添畫。

          師:小貓頭折好了,大家看看上面還缺些什么?

          教師用勾線筆為小貓頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴、胡須等。

          三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)(快思 www.banzhuren.cn)。

          師:現(xiàn)在我們一起送小貓們?nèi)ヂ眯邪?

          請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品,并選擇個(gè)別小貓頭進(jìn)行簡單的點(diǎn)評(píng)。(從折法、五官等方面入手)。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng),常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,也活動(dòng)了嘴,鍛煉了他們用手撕,貼的能力,同時(shí)也在潛移默化中增長了幼兒對(duì)于燒魚這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。只是常老師在教學(xué)過程中一些提問性的語言應(yīng)該再精煉一些。

        7、中班美術(shù)教案《折紙小狐貍》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

          2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分--情景導(dǎo)入:出示一只折好的小狐貍。

          師:有一只孤獨(dú)的小狐貍,它沒有朋友,每天都一個(gè)人在森林里,它經(jīng)常會(huì)想:"我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼:。。。。。。。

          二、基本部分--觀察、交流

          1.教師進(jìn)行折紙狐貍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師:小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。

          2.教師邊操作邊說兒歌師:四個(gè)好朋友頭碰頭,四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點(diǎn),然后把邊壓平。

          師:接著讓四個(gè)好朋友背靠背,反過來,我們把四個(gè)角向中心交叉折,壓平???,四個(gè)小朋友多么親熱呀!

          師:再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊,壓平成一條線。

          3.教師將折好的這一步反過來師:這好像四頂小帳篷,四個(gè)小手指當(dāng)小柱子,把四頂小帳篷支起來,轉(zhuǎn)過去看一看會(huì)變成什么呢?幼:。。。。。。。。

          4.添畫師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì)了嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥碚垡恢恍『偘选?難折的地方重點(diǎn)講一下)

          5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時(shí)要角對(duì)角,邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折,紙要平整。

          --幼兒分組進(jìn)行操作,不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)

          6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫

          三、結(jié)束部分--游戲:森林音樂會(huì)師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開心啊。森林里要舉辦音樂會(huì)了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼:。。。。。。。。

          播放音樂,幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞,自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂會(huì)演出。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        8、幼兒園中班美術(shù)教育折紙《小熱帶魚》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能理解折紙的步驟。

          2、嘗試掌握魚的折疊方法,提高手指的靈活性。

          3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          鞏固看折紙步驟圖用折雙三角形的方法折疊熱帶魚,在折熱帶魚子的過程中能對(duì)齊邊或角,并將折痕抹平。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          鞏固看折紙步驟圖用折雙三角形的方法折疊熱帶魚,在折熱帶魚子的過程中能對(duì)齊邊或角,并將折痕抹平。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          折疊好的熱帶魚范樣、正方形彩色折紙、黑色勾線筆。

          活動(dòng)過程:

          一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒制作的興趣。

          教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小朋友們,老師手里拿的是什么呀?

          幼兒:魚。

          教師:哈哈,小朋友們真棒,這就是今天要教給你們的折紙小熱帶魚。

          二、老師示范,幼兒跟學(xué)。

          1、取正方形的色紙,將下邊對(duì)上邊折。

          2、將左右兩角沿箭頭方向內(nèi)折成三角。

          3、將面層上端兩角沿虛線交叉壓在下角上。

          4、將后層上下兩角沿虛線折,然后翻面。

          5、用黑色勾線筆畫眼睛即可。

          三、鼓勵(lì)幼兒耐心看圖,折平整,大膽地添畫。

          四、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的折紙作品。

          教學(xué)反思

          1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

          2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美,知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓,用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

          3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚的特征。

          4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自己來評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn),在以后的活動(dòng)中克服不足之處。

          6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰,表述的方式上過于書面化,在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。