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        中班美術(shù)教案《直溜溜和圓咕咚》

        《中班美術(shù)教案《直溜溜和圓咕咚》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《直溜溜和圓咕咚》

        1、中班美術(shù)教案《直溜溜和圓咕咚》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、大膽想象線條的變形,知道線條可以有不同的變化。

          2、嘗試通過(guò)線條和圓的不同組合,創(chuàng)造新形象。

          3、愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法,不畏難。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          有圓的長(zhǎng)卷畫(huà),顏料、黑色蠟筆等繪畫(huà)材料。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、回憶故事,啟發(fā)幼兒對(duì)線條的想象

          1、出示“直溜溜”

          師:剛才我們聽(tīng)了故事《直溜溜和圓咕咚》,覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?這是誰(shuí)?(直溜溜)

          2、講述故事,感知線條的變化并記錄

          師:直溜溜是一根與眾不同的線,遇到下雨天,他的身體會(huì)怎樣變化?變成了什么線?(弧線)

          故事:遇到下雨天,他會(huì)彎起自己的身體,變成魚(yú)鉤到河里去釣魚(yú)。

          師:雨過(guò)天晴,他的身體又會(huì)怎樣變化?(教案出自:快思教案網(wǎng))變成了什么線?用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)螺旋線,從里往外一圈一圈往外卷

          故事:雨過(guò)天晴,他會(huì)把自己卷成團(tuán),從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。

          師:后來(lái),直溜溜和圓咕咚一起玩游戲,直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)

          故事:清晨,圓咕咚會(huì)坐上直溜溜滑梯,從這頭滑到那一頭。

          師:我們也和圓咕咚一起來(lái)滑直溜溜滑梯吧。拿出手指,從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。

          師:中午,圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?

          師:傍晚的時(shí)候,直溜溜是一根什么線?他們玩……?

          師:除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線,你還認(rèn)識(shí)什么線?

          二、嘗試通過(guò)線條和圓的不同組合,創(chuàng)造新形象

          1、出示“圓咕咚”形象,啟發(fā)幼兒對(duì)圓的想象

          師:故事中的圓咕咚長(zhǎng)的怎么樣?

          師:圓圓的圓咕咚像什么?(球)

          2、激發(fā)幼兒的想象

          師:今天來(lái)了好多的圓咕咚和直溜溜,瞧,他們?cè)谝黄鹩肿兂闪耸裁?

          師:(蝌蚪)看,他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?

          師:(棒棒糖)看,圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?

          師:(太陽(yáng))又變成了什么?直溜溜變成了太陽(yáng)的什么了?

          師:還可以變成什么?

          師:兩個(gè)圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)

          師:如果三個(gè)圓在一起,又可以變成什么呢?

          3、幼兒講述,教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行組合

          三、幼兒操作

          師:那么請(qǐng)你們也來(lái)變一變。(教案出自:快思教案網(wǎng))在后面的桌子上老師給你們準(zhǔn)備了好多的圓咕咚,請(qǐng)6個(gè)小朋友一組,共同完成一幅長(zhǎng)卷,輕輕地找個(gè)位置去變一變吧。

          四、展示作品,幼兒互相欣賞。

          師:誰(shuí)愿意介紹一下,自己變的圖畫(huà)。圓咕咚和直溜溜變成了什么,他們之間發(fā)生了什么故事?

          師:你們覺(jué)得哪一個(gè)最有創(chuàng)意?

        2、中班美術(shù)教案《神奇的圓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒通過(guò)觀察、交流,知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà),可以變成各種有趣的事物。

          2.讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫(huà)擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),并體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種顏色、大、中、小的圓若干。

          2.由圓變成的各種物體范例。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入。

          師:孩子們,你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

          師:我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請(qǐng)出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)問(wèn):這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

          二、了解圓能變成各種有趣的東西。

          一欣賞一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。

          教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。

          問(wèn):我是怎么變的?

          師:要把圓變成蘋(píng)果,離不開(kāi)這只神奇的筆,只要畫(huà)上幾筆,圓就會(huì)變成有趣的東西了。

          問(wèn):你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓,你要把它變成什么呢?

          幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。

          小結(jié):這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了,其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單,小班的弟弟妹妹都會(huì),你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。

          討論。

          師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù),你會(huì)嗎?

          指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。

          師:其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,不是你們不會(huì),只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片)。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          一交代任務(wù)。

          師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動(dòng)手變一變?

          1.不同級(jí)別的魔術(shù)師。

          出示作品展示板。

          師:你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?

          合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……)優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

          特級(jí)魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。

          注:出示范例。

          2.介紹材料、提要求。

          師:有各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。

          3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。

          4.評(píng)價(jià)幼兒作品讓幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己吧圓形變成了什么?對(duì)有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表?yè)P(yáng)。

        教學(xué)反思

          在《神奇的圓》這一活動(dòng)設(shè)計(jì)上,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒?。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,開(kāi)發(fā)了幼兒的想象力。

        3、中班美術(shù)繪畫(huà)教案《神奇的圓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒通過(guò)觀察、交流,知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà),可以變成各種有趣的事物。

          2.讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫(huà)擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),并體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種顏色、大、中、小的圓若干。

          2.由圓變成的各種物體范例。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入。

          師:孩子們,你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

          師:我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請(qǐng)出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)問(wèn):這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

          二、了解圓能變成各種有趣的東西。

         ?、逍蕾p一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。

          教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。

          問(wèn):我是怎么變的?

          師:要把圓變成蘋(píng)果,離不開(kāi)這只神奇的筆,只要畫(huà)上幾筆,圓就會(huì)變成有趣的東西了。

          問(wèn):你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓,你要把它變成什么呢?

          幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。

          小結(jié):這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了,其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單,小班的弟弟妹妹都會(huì),你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。

          ㈡討論。

          師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù),你會(huì)嗎?

          指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。

          師:其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,不是你們不會(huì),只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片)。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

         ?、褰淮蝿?wù)。

          師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動(dòng)手變一變?

          1.不同級(jí)別的魔術(shù)師。

          出示作品展示板。

          師:你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?

          合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……)優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

          特級(jí)魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。

          注:出示范例。

          2.介紹材料、提要求。

          師:有各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。

          3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。

          4.評(píng)價(jià)幼兒作品讓幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己吧圓形變成了什么?對(duì)有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表?yè)P(yáng)。

        教學(xué)反思

          在《神奇的圓》這一活動(dòng)設(shè)計(jì)上,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒?。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,開(kāi)發(fā)了幼兒的想象力。

        4、中班美術(shù)活動(dòng)教案《奇妙的圓》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

          2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種顏色、各種大小的圓。

          2.由圓變成的物體范例。

          3.一位大班幼兒

          三、重點(diǎn)和難點(diǎn):

          重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1.引起興趣

          教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

          教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

          2.元元表演變圓魔術(shù)

          教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

          教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

          元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

          3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

          (1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

          (2)教師巡回指導(dǎo):

          要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

          4.評(píng)價(jià)

          鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

          五、延伸活動(dòng)

          小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

          在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)。

          反思:

          由于我們生活周?chē)懈鞣N各樣的圓形物品,因而把握這一有利條件能夠引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛?,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識(shí)。將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。班里的每一個(gè)幼兒都能夠自信地參與到活動(dòng)中,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,在活動(dòng)及操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周?chē)畹脑竿?,培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),隨之生成了其他形的教育活動(dòng)。

        5、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的圓》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 各種顏色、各種大小的圓。

          2. 由圓變成的物體范例。

          3. 一位大班幼兒。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 引起興趣

          教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

          教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

          2. 元元表演變圓魔術(shù)

          教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

          教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

          元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

          3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

          (1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

          (2)教師巡回指導(dǎo):

          要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

          4. 評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

          活動(dòng)延伸:

          小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

          活動(dòng)反思:

          1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng),常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要,生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求,讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

          2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

          3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者,通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

        6、幼兒中班美術(shù)教案《會(huì)變的圓》含反思

          會(huì)變的圓(中班)

          設(shè)計(jì)意圖:圓是生活中比較常見(jiàn)的形狀,以熟悉的事物開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),具有很多新鮮和有趣的特質(zhì),本班幼兒思維比較活躍,對(duì)事物充滿了新奇,但動(dòng)手能力太弱,合作意識(shí)不明顯,并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手能力,具有想象力,并對(duì)事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心,增強(qiáng)動(dòng)手能力和合作意識(shí),因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng),意在通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的合作動(dòng)手能力和發(fā)揮想象力,通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和豐富的想象力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫(huà)的樂(lè)趣,感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來(lái)的快樂(lè)

          能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫(huà)

          能夠了解圓的形狀特征,知道可以利用圓組成不同的物體

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識(shí)

          物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫(huà)若干幅、圖畫(huà)紙若干張

          活動(dòng)重難點(diǎn):能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫(huà)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、作品導(dǎo)入,集中幼兒的注意力,引出主題

          出示關(guān)于圓的粘貼畫(huà)作品圖片,激發(fā)幼兒的興趣

          二、播放多媒體資料,展示作品

          1、播放PPT,讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

          提問(wèn):小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎?

          這些動(dòng)物都是什么形狀的呢?

          2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物,讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣

          3、教師講述正確的粘貼方法,提示幼兒要注意膠水的使用方法

          三、分小組,讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫(huà)

          1.分發(fā)材料,每個(gè)小組一張圖畫(huà)紙,若干圓片和膠水

          2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo),給予動(dòng)手能力的輔助

          3.將幼兒的作品進(jìn)行展示

          四、總結(jié)課堂表現(xiàn),給予幼兒鼓勵(lì)

          活動(dòng)延伸:讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞,嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫(huà)。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。

        7、中班美術(shù)教案《奇妙的圓》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 各種顏色、各種大小的圓。

          2. 由圓變成的物體范例。

          3. 一位大班幼兒

          重點(diǎn)和難點(diǎn):

          重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 引起興趣

          教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

          教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

          2. 元元表演變圓魔術(shù)

          教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

          教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

          元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

          3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

          (1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

          (2)教師巡回指導(dǎo):

          要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

          4. 評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

          延伸活動(dòng)

          小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

          教案反思:

          1、由于預(yù)定計(jì)劃,因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周?chē)懈鞣N各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛?,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識(shí)。

          2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

          在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

          如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過(guò)的圓形物品、我用過(guò)的圓形物品、我吃過(guò)的圓形物品、我見(jiàn)過(guò)的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,在各類(lèi)活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周?chē)畹脑竿囵B(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),隨之生成了其他形的教育活動(dòng),同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與性。

          3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

          4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

        8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《奇妙的圓》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。

          2、感受圓形變化的美。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)感悟活動(dòng)。

          1、魔術(shù)游戲,出示課件,看看這些圓形變成了什么?

          2、探索圓形的變化。

          (1)幼兒與同伴討論、"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"把圓形變成什么?

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己想把圓形變成什么?

          教師用語(yǔ):你們真是一個(gè)聰明的魔術(shù)師,會(huì)把圓形變成這么多可愛(ài)的東西。

          (二)嘗試制作,進(jìn)行圓形聯(lián)想。

          1、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行制作。

          2、注意畫(huà)面的合理安排。

          (三)展出幼兒的作品

          請(qǐng)幼兒介紹自己把圓形變成了什么,并把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事。

          教學(xué)反思:

          在《神奇的圓》這一活動(dòng)設(shè)計(jì)上,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒?。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,開(kāi)發(fā)了幼兒的想象力。

        9、中班美術(shù)活動(dòng)教案《直溜溜和圓咕咚》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、大膽想象線條的變形,知道線條可以有不同的變化。

          2、嘗試通過(guò)線條和圓的不同組合,創(chuàng)造新形象。

          3、愿意大膽的表現(xiàn)自己的想法,不畏難。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          有圓的長(zhǎng)卷畫(huà),顏料、黑色蠟筆等繪畫(huà)材料。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、回憶故事,啟發(fā)幼兒對(duì)線條的想象

          1、出示“直溜溜”

          師:剛才我們聽(tīng)了故事《直溜溜和圓咕咚》,覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?這是誰(shuí)?(直溜溜)

          2、講述故事,感知線條的變化并記錄

          師:直溜溜是一根與眾不同的線,遇到下雨天,他的身體會(huì)怎樣變化?變成了什么線?(弧線)

          故事:遇到下雨天,他會(huì)彎起自己的身體,變成魚(yú)鉤到河里去釣魚(yú)。

          師:雨過(guò)天晴,他的身體又會(huì)怎樣變化?(教案出自:快思教案網(wǎng))變成了什么線?用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)螺旋線,從里往外一圈一圈往外卷

          故事:雨過(guò)天晴,他會(huì)把自己卷成團(tuán),從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。

          師:后來(lái),直溜溜和圓咕咚一起玩游戲,直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線)

          故事:清晨,圓咕咚會(huì)坐上直溜溜滑梯,從這頭滑到那一頭。

          師:我們也和圓咕咚一起來(lái)滑直溜溜滑梯吧。拿出手指,從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。

          師:中午,圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戲?

          師:傍晚的時(shí)候,直溜溜是一根什么線?他們玩……?

          師:除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線,你還認(rèn)識(shí)什么線?

          二、嘗試通過(guò)線條和圓的不同組合,創(chuàng)造新形象

          1、出示“圓咕咚”形象,啟發(fā)幼兒對(duì)圓的想象

          師:故事中的圓咕咚長(zhǎng)的怎么樣?

          師:圓圓的圓咕咚像什么?(球)

          2、激發(fā)幼兒的想象

          師:今天來(lái)了好多的圓咕咚和直溜溜,瞧,他們?cè)谝黄鹩肿兂闪耸裁?

          師:(蝌蚪)看,他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么?

          師:(棒棒糖)看,圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么?

          師:(太陽(yáng))又變成了什么?直溜溜變成了太陽(yáng)的什么了?

          師:還可以變成什么?

          師:兩個(gè)圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃)

          師:如果三個(gè)圓在一起,又可以變成什么呢?

          3、幼兒講述,教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行組合

          三、幼兒操作

          師:那么請(qǐng)你們也來(lái)變一變。(教案出自:快思教案網(wǎng))在后面的桌子上老師給你們準(zhǔn)備了好多的圓咕咚,請(qǐng)6個(gè)小朋友一組,共同完成一幅長(zhǎng)卷,輕輕地找個(gè)位置去變一變吧。

          四、展示作品,幼兒互相欣賞。

          師:誰(shuí)愿意介紹一下,自己變的圖畫(huà)。圓咕咚和直溜溜變成了什么,他們之間發(fā)生了什么故事?

          師:你們覺(jué)得哪一個(gè)最有創(chuàng)意?