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        中班語(yǔ)言教案《奇妙的橋》反思

        《中班語(yǔ)言教案《奇妙的橋》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言教案《奇妙的橋》反思

        1、中班語(yǔ)言教案《奇妙的橋》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考,并理解故事的內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維,能大膽表達(dá)。

          2.讓幼兒明白要有愛(ài)心,懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.有下雨聲音的磁帶,錄音機(jī);

          2.媽媽和雞寶寶的胸飾;

          3.布置小雞的家,對(duì)面的小山坡,小河、(藍(lán)布),圖片,地毯。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.請(qǐng)幼兒和教師一起參加表演游戲。(教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪蓦u寶寶)

          教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u在輕快的音樂(lè)聲中表演游戲。第二天,正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門(mén)時(shí),發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

          (1)啟發(fā)“小雞”討論過(guò)河的辦法;

          (2)經(jīng)過(guò)啟發(fā)討論,準(zhǔn)備用自己的辦法過(guò)河時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

          (3)音樂(lè)聲中,雞媽媽帶小雞們高興的過(guò)河,到達(dá)小山坡。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);雞媽媽召集小雞圍坐在一起,猜一猜,橋會(huì)是誰(shuí)搭的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)表自己的想法)

          2.聽(tīng)故事了解內(nèi)容

          (1)引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。

          a.圓圓的“石頭”組成了什么?它們是真的石頭嗎?

          b.到山坡以后,發(fā)現(xiàn)了什么?

          c.橋?yàn)槭裁床灰?jiàn)了?又是誰(shuí)幫了小雞一家?

          (2)根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

          3.聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō),生活中別人遇到困難的時(shí)候,你應(yīng)該怎樣做?幫助過(guò)別人以后,你有什么感受?

          4.教師總結(jié):

          在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他,你也會(huì)得到快樂(lè)。

          5.音樂(lè)聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

        2、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《愛(ài)的奇妙滋味》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣。

          2、激發(fā)想象思維,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。

          3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛(ài)與接受愛(ài),并能勇敢地表達(dá)出來(lái):“用因?yàn)槲蚁矚g你,所以……”

          4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):閱讀《愛(ài)的奇妙滋味》的過(guò)程中滲透閱讀方法指導(dǎo),讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,展開(kāi)想象,開(kāi)啟心靈。

          教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫(huà)和文字中讀出更多的內(nèi)容,從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、《愛(ài)的奇妙世界》圖畫(huà)書(shū)一本,PPT課件,音樂(lè),一束花。

          2、圖片:青蛙、小鴨。

          3、頭飾:青蛙、小鴨。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,“讀書(shū)“二字對(duì)你們來(lái)說(shuō)并不陌生,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都讀了哪些課外書(shū)嗎?

          2、其實(shí)你們不僅用眼睛讀了很多課外書(shū),還用耳朵讀了不少書(shū)呢?還記得你們聽(tīng)過(guò)哪些故事嗎?

          3、有人說(shuō),書(shū)是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的世界,只要走進(jìn)書(shū)的世界的人,就會(huì)擁有無(wú)窮的智慧。想成為這樣的人嗎?

          4、這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界,走進(jìn)圖畫(huà)書(shū)的世界。讓我們一起讀書(shū),讓我們快樂(lè),讓我們智慧。出示課件“我讀書(shū),我快樂(lè),我智慧!”請(qǐng)學(xué)生齊讀。

          二、讀封面,認(rèn)識(shí)作者

          1、讀封面。出示圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)的奇妙滋味》的封面。

          (1)誰(shuí)來(lái)念念題目?(指一個(gè)名學(xué)生先讀,再齊讀)

          (2)看到了題目你會(huì)想到什么?

          2、認(rèn)識(shí)作者

          這個(gè)故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫(xiě)的。簡(jiǎn)介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人,他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作人之一?!扒嗤芨ヂ甯竦某砷L(zhǎng)故事”系列圖畫(huà)書(shū)是他留給世界的“絕唱”式作品,被譽(yù)為是“簡(jiǎn)筆畫(huà)世界的杰作?!?。

          老師小結(jié):同學(xué)們,我們平常讀書(shū)就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面,認(rèn)識(shí)書(shū)名,認(rèn)識(shí)作者開(kāi)始。

          3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板:弗洛格)

          (1)猜謎語(yǔ)。弗洛格有好幾個(gè)好朋友,老師出謎底,讓學(xué)生猜謎面。

          謎語(yǔ):頭上沒(méi)帽子,全身白袍子,說(shuō)話(huà)伸脖子,走路擺架子嘴象小鏟子,腳象小扇子,走路左右擺,不是擺架。(鴨子)耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺(jué),走路哼哼叫。(豬)

          4、出示小鴨圖,猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。

          5、讓學(xué)生看著畫(huà)面,用“綠色、可愛(ài)的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼,如“你好,可愛(ài)的綠色的青蛙。

          你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友,你能用上“綠色、可愛(ài)的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼。

          三、讀故事,激發(fā)想象。

          1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫(huà)故事,同學(xué)們除了聽(tīng)老師講故事之外,還可以觀察圖畫(huà)與故事的聯(lián)系,也可以根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。

          (教師開(kāi)始結(jié)合圖畫(huà)朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)

          (1)弗洛格神情恍惚的,他到底出了什么事呢?(指名2-3名學(xué)生說(shuō))

          (2)這時(shí)弗洛格遇到了小豬,想想小豬對(duì)他說(shuō)什么?

          (指名讀小豬說(shuō)的話(huà):)

          (2)弗洛格經(jīng)過(guò)野兔家門(mén)口遇到了野兔,弗洛格會(huì)說(shuō)什么,野兔又會(huì)說(shuō)什么呢?(指名2-3名學(xué)生說(shuō))學(xué)生齊讀弗洛格知道自己戀愛(ài)的部分

          (3)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛(ài)之后,它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。

          讓學(xué)生猜了之后,老師再出示畫(huà)面并配文讀。

          2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛(ài))(教師小結(jié):剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫(huà)面的方法讀了繪本的前面部分,充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?,F(xiàn)在我們來(lái)讀繪本看誰(shuí)最會(huì)猜畫(huà)面。)方法:先讀文再猜畫(huà)面,并演一演。

          (1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。

          (2)先請(qǐng)學(xué)生讀,再讓學(xué)生說(shuō)讀了之后想到了什么畫(huà)面?

          (3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過(guò)程。并用上"因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨,所以……”對(duì)小鴨說(shuō)。

          3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過(guò)。

          (1)出示圖15與圖16文段讓學(xué)生讀。讓學(xué)生把自已當(dāng)作主人公,老師用采訪(fǎng)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們的心里話(huà)。“弗洛格先生禮物不是送出去了嗎?你怎么還是悶悶不樂(lè)呢?

          從而體會(huì)愛(ài)給予了別人而沒(méi)有得到回報(bào)的話(huà)是會(huì)讓人難過(guò)的。

          (2)弗洛格沒(méi)有勇氣跟小鴨說(shuō)禮物是它送的,而又因小鴨收到禮物不知道是誰(shuí)送的而感到難過(guò)。為了小鴨,弗洛格決心做一件別人做不到的事情,是什么事情?

          (3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)

          (4)出示繪本畫(huà)面感受。

          4、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。

          (1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對(duì)待他的?

          先讓學(xué)生猜想,然后再出示文段讀一讀。

          (2)用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨,所以……”訓(xùn)練說(shuō)話(huà)。

          5、聽(tīng)聽(tīng)故事的結(jié)尾。

          出示繪本的最后一幅畫(huà)面與文段,終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了??吹竭@兒,你想對(duì)他們說(shuō)什么?

          句式訓(xùn)練:青蛙和小鴨是一對(duì)()的戀人。

          四、分享結(jié)尾。

          同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說(shuō))弗洛格和小鴨幸福地在一起了,以后他們會(huì)怎樣生活?請(qǐng)發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。

          五、小結(jié)

          愛(ài)是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛(ài)的世界時(shí)里,有爸爸媽媽的愛(ài),爺爺奶奶的愛(ài),老師的愛(ài),好朋友的愛(ài)……在接愛(ài)這些愛(ài)的同,我們更要學(xué)會(huì)給予愛(ài),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人。同學(xué)們?cè)囍鲆患虑?,讓爸爸媽媽感受到你?duì)他們的愛(ài)。

          推薦繪本書(shū)目《愛(ài)的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長(zhǎng)故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本,想看嗎?每個(gè)故事都很有趣,那就趕緊去找找看看吧。

        教學(xué)反思:

          愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z,不會(huì)謙讓??珊⒆觽兛倳?huì)長(zhǎng)大,總會(huì)離開(kāi)父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長(zhǎng),更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛(ài)別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。

        3、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案反思《奇妙的商店》

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。

          2、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。豐富詞語(yǔ):變廢為寶。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件。

          2、語(yǔ)言磁帶,幼兒操作材料。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話(huà)引出課題教師:(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?大象伯伯覺(jué)得很有用,讓我們來(lái)看看它到底做什么用?

          2、播放課件。

          提問(wèn):

          (1)大象伯伯開(kāi)了一家什么商店?

          (2)為什么說(shuō)這是一家奇妙的商店?

          (3)商店專(zhuān)門(mén)為小動(dòng)物做什么的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(豐富詞語(yǔ):變廢為寶。)

          (4)教師小結(jié)。

          教師:大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)故事。

          3、再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          (1)誰(shuí)來(lái)請(qǐng)大象伯伯幫忙?它們是怎么說(shuō)的?大象伯伯幫它們做了什么禮物?

          (2)大象伯伯為什么要做這不賺錢(qián)的生意,值得嗎?為什么?(幼兒討論)

          (3)聽(tīng)了大象伯伯的話(huà),你們會(huì)怎么做?

          教師:你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們?cè)僮屑?xì)看看、說(shuō)說(shuō),大象伯伯是怎樣變廢為寶的?

          4、教師和幼兒討論:如果你是大象伯伯,你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢?

          5:總結(jié):你們和大象伯伯一樣,真能干。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的環(huán)境變得更美。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        4、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《奇妙的傘》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能理解詩(shī)歌內(nèi)容,并能請(qǐng)幼兒有表情的朗誦。

          2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩(shī)歌。

          3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、森林背景圖

          2、動(dòng)物圖片小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一、)出示背景圖,引起幼兒興趣。

          森林里有誰(shuí),在干什么?突然發(fā)生了什么事?

          (二、)聽(tīng)雨聲,為小動(dòng)物找傘。

          (1)師:呀!下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢?(傘)

          下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨,那么,小動(dòng)物們也要避雨,它們把周?chē)氖裁串?dāng)做傘呢?

          (2)幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊

          (三、)學(xué)習(xí)兒歌。

          (1)老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師朗誦兒歌)

          (2)提問(wèn):

          這首兒歌好聽(tīng)嗎?

          地上的大樹(shù)是誰(shuí)的傘?山坡上的蘑菇是誰(shuí)的傘?池塘里的荷葉是誰(shuí)的傘?

          (3)現(xiàn)在,我們用最好聽(tīng)的聲音最美的表情來(lái)朗誦兒歌?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."

          (四、)引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩(shī)歌。

          (1)小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了!可是還有許多小動(dòng)物沒(méi)有找到傘怎么辦?我們來(lái)幫助它們好嗎?

          (2)出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘

          請(qǐng)小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來(lái)。送的時(shí)候要想好,什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘?然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊。

          (3)引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西(鼓勵(lì)幼兒想象大膽、新穎、獨(dú)特)

          (4)教師示范創(chuàng)編方法,提出要求。

          詩(shī)歌的前三句是一樣的,要說(shuō)明:什么樣的東西是誰(shuí)的傘。如:“美麗的花朵,是蝴蝶的傘”

          (五、)結(jié)束

          下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘。天晴了,小動(dòng)物非常高興,請(qǐng)我們到大自然里去做客!

          活動(dòng)延伸:

          繼續(xù)用生活中常見(jiàn)的東西創(chuàng)編兒歌

          活動(dòng)反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

        5、中班語(yǔ)言教案《最奇妙的蛋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞離奇的童話(huà)故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類(lèi)有探索的欲望。

          2、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          該童話(huà)的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、1、欣賞童話(huà)故事,理解故事情節(jié).

          (1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

          (2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話(huà)故事,思考:

          故事叫什么名字?

          故事里有誰(shuí)?

          故事里發(fā)生了什么事?

          2、結(jié)合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

          3、欣賞童話(huà)錄音一遍,讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

          二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話(huà)故事.

          1、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.

          2、集體續(xù)編童話(huà)故事.

          三、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥(niǎo)類(lèi)蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

          活動(dòng)延伸:

          根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話(huà)故事,講給客人、老師或爸爸媽媽聽(tīng).

          活動(dòng)反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

        6、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《奇妙的橋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考,并理解故事的內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維,能大膽表達(dá)。

          2.讓幼兒明白要有愛(ài)心,懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.有下雨聲音的磁帶,錄音機(jī);

          2.媽媽和雞寶寶的胸飾;

          3.布置小雞的家,對(duì)面的小山坡,小河、(藍(lán)布),圖片,地毯。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.請(qǐng)幼兒和教師一起參加表演游戲。(教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪蓦u寶寶)

          教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u在輕快的音樂(lè)聲中表演游戲。第二天,正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門(mén)時(shí),發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

          (1)啟發(fā)“小雞”討論過(guò)河的辦法;

          (2)經(jīng)過(guò)啟發(fā)討論,準(zhǔn)備用自己的辦法過(guò)河時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

          (3)音樂(lè)聲中,雞媽媽帶小雞們高興的過(guò)河,到達(dá)小山坡。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);雞媽媽召集小雞圍坐在一起,猜一猜,橋會(huì)是誰(shuí)搭的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)表自己的想法)

          2.聽(tīng)故事了解內(nèi)容

          (1)引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。

          a.圓圓的“石頭”組成了什么?它們是真的石頭嗎?

          b.到山坡以后,發(fā)現(xiàn)了什么?

          c.橋?yàn)槭裁床灰?jiàn)了?又是誰(shuí)幫了小雞一家?

          (2)根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

          3.聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō),生活中別人遇到困難的時(shí)候,你應(yīng)該怎樣做?幫助過(guò)別人以后,你有什么感受?

          4.教師總結(jié):

          在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他,你也會(huì)得到快樂(lè)。

          5.音樂(lè)聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。

        7、幼兒園中班語(yǔ)言教案《最奇妙的雞蛋》教案反思

          課程名稱(chēng):中班語(yǔ)言最最奇妙的雞蛋,

          知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng):最最奇妙的雞蛋

          教學(xué)對(duì)象:中班幼兒

          授課時(shí)間:6分07秒

          設(shè)計(jì)者:康旭營(yíng)

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè),激發(fā)幼兒的思維能力。

          2.認(rèn)真觀看繪本故事,想象繪本的主要內(nèi)容。

          3.根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象,并表達(dá)自己的想法。

          4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件、圖畫(huà)紙、彩筆。

          三、教學(xué)過(guò)程

          1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          小朋友們好!聽(tīng)聽(tīng),這樣的聲音是誰(shuí)呢?她們就是三只母雞:圓圓、琪琪、毛毛。猜一猜誰(shuí)是圓圓,誰(shuí)是琪琪,還有誰(shuí)是毛毛呢?

          小結(jié):原來(lái)圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

          2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          從前有三只母雞,每天吵個(gè)不停,她們吵些什么呢?原來(lái)她們是在比誰(shuí)最漂亮。

          于是,三只母雞只好去找國(guó)王。國(guó)王說(shuō):“長(zhǎng)得漂亮不重要,重要的是誰(shuí)能生下最奇妙的蛋,我就封誰(shuí)當(dāng)公主?!?/p>

          全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王走進(jìn)皇宮的庭院里。

          圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過(guò)了一會(huì)兒,她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來(lái)。這時(shí),大家都靜悄悄的,草地上立著一顆又白又干凈的蛋,形狀好看極了。蛋殼就像磨光的大理石一樣,閃閃發(fā)光。國(guó)王說(shuō):“這是我見(jiàn)過(guò)最漂亮的雞蛋。”所有的母雞都跟著點(diǎn)頭表示贊成。

          輪到琪琪了,大家都為她感到有點(diǎn)難過(guò),因?yàn)樗齻冎犁麋鳑](méi)有辦法生下一個(gè)更完美的蛋,那是不可能的。十分鐘后,琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲,然后站了起來(lái),在早晨暖暖的陽(yáng)光里得意地伸了伸腿。國(guó)王高興的拍起手來(lái),因?yàn)椴莸厣嫌幸活w連鴕鳥(niǎo)看了都會(huì)羨慕的大雞蛋?!斑@是我見(jiàn)過(guò)最大的蛋?!眹?guó)王叫了起來(lái)所有的母雞也都點(diǎn)頭表示贊成。

          3、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作。

          小朋友們想一想毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋呢?用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。

          當(dāng)大家還在點(diǎn)頭時(shí),毛毛小心地在草地上坐了下來(lái),大家都為她感到非常的難過(guò),因?yàn)樗齻冎烂豢赡苌乱粋€(gè)更完美或者更大的蛋,那是絕對(duì)不可能的。毛毛謙虛地坐在那,眼睛看著地上。不久,她輕輕地叫了一聲,然后站了起來(lái),讓大家看這個(gè)就算過(guò)了一百年也不會(huì)忘記的蛋——它四四方方,有著筆直的棱,每一面的顏色各不相同看上去非常美麗。“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不可思議的蛋?!眹?guó)王高興的說(shuō),大家也都點(diǎn)頭表示贊成。

          4、欣賞視頻,揭示故事結(jié)尾。

          要從這三個(gè)蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的,這三個(gè)蛋,一個(gè)完美,一個(gè)形體大,一個(gè)方的出奇。國(guó)王想來(lái)想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后,他們?nèi)齻€(gè)成了最要好的朋友,并且繼續(xù)快樂(lè)的生世界上最特別的,蛋。

          小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨(dú)特的最棒的呢?大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          總結(jié):原來(lái)每個(gè)人都有自己最獨(dú)特的最棒的地方,所以我們既要欣賞自己的獨(dú)特之處,也要欣賞別人的獨(dú)特之處。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        8、中班語(yǔ)言活動(dòng)《最奇妙的蛋》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          最近班級(jí)里總是有幾個(gè)爭(zhēng)搶第一的小朋友,排隊(duì)的時(shí)候,因?yàn)槎枷胍镜谝粋€(gè)而互相爭(zhēng)吵,正好在圖書(shū)室發(fā)現(xiàn)了這本繪本,因此想要通過(guò)繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒(méi)關(guān)系的意識(shí)?!?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂的繪本,正好符合中班幼兒的閱讀能力,因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng),幫助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒(méi)關(guān)系的道理。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解繪本內(nèi)容,初步感知故事寓意。

          2.能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

          3.感受繪本傳達(dá)的寓意,愿意將故事講述給他人。

          4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

          5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《最奇妙的蛋》PPT,三只母雞頭飾,三顆不同雞蛋圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):引出繪本故事的主人公。

          1.師:我們一起來(lái)玩《先有啥》游戲

          師:先有啥?是小雞還是蛋?先有啥?是蛋還是小雞? 噢!母雞生下蛋,而蛋又孵出小雞。先有啥?是小雞還是蛋?

          師:今天老師帶來(lái)的就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事,猜猜我?guī)?lái)的是一顆怎樣的蛋呢?

          幼:紅色,黃色,白色,雞蛋……

          2.師:今天我?guī)?lái)的是一顆《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片

          二、出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事情節(jié):

          1.很久以前,有三只母雞一直吵個(gè)不停,她們都說(shuō)自己是最漂亮的母雞。

          (1)出示圖 2、3、4,幼兒認(rèn)真觀察圖片,教師介紹三只小母雞。

          師:你們看到了什么?(三只母雞)

          師:這三只母雞都長(zhǎng)什么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母雞的外形特征。)

          師:這三只母雞分別叫:圓圓、琪琪、毛毛。

          師:你們覺(jué)得身上什么地方最漂亮?你覺(jué)得誰(shuí)最漂亮?為什么?

          (給幼兒充分時(shí)間,讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,要有自己的主見(jiàn)不要經(jīng)常跟著別人的思維走,要有自己新的突破口。)

          師:我們小朋友覺(jué)得她們?nèi)齻€(gè)都漂亮,我們也沒(méi)有分出誰(shuí)最漂亮,三只母雞又去找其他人幫忙,你覺(jué)得他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙?你從哪里看出來(lái)?

          (2)出示圖 5,觀察國(guó)王路標(biāo)。

          (可愛(ài)的國(guó)王令牌,讓幼兒在猜測(cè)的過(guò)程中,鍛煉敏銳的觀察力。)

          (3)出示圖 6。

          師:國(guó)王跟我們小朋友一樣,也覺(jué)得分出誰(shuí)最漂亮很難。于是,國(guó)王想了一個(gè)辦法, 誰(shuí)能生出一個(gè)最奇妙的蛋,我就封誰(shuí)做公主。于是就這樣,全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王進(jìn)了皇宮。

          (4)出示圖 7,幼兒大膽猜測(cè),三只蛋分別是誰(shuí)生的。(答案保密,聽(tīng)完故事想一想和你猜的一樣么)

          教師繼續(xù)講述故事

          (5)出示圖 8,你認(rèn)為那只母雞生的蛋,最奇妙?

          (幼兒大膽猜測(cè),并說(shuō)出你的理由。)

          (6)你們認(rèn)為,國(guó)王會(huì)選誰(shuí)當(dāng)公主呢?

          (圓圓、琪琪、毛毛… …)

          (7)出示圖 9,揭示國(guó)王的選擇。

          原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的蛋,國(guó)王能不能評(píng)出誰(shuí)是最漂亮的母雞?那怎么辦?

          (8)出示圖 10,揭示故事的結(jié)局。

          國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋,這可是太難了,所以國(guó)王決定讓這三只母雞 都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友,繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

          教師小結(jié):聽(tīng)完這個(gè)故事,小朋友們有什么感覺(jué)?

          每個(gè)小朋友都不一樣,都有他們各自的優(yōu)勢(shì),不是排隊(duì)的第一名,也可以是唱 歌的第一名……

          2.角色扮演,教師講故事,請(qǐng)幼兒扮演故事情節(jié)中角色,加深對(duì)繪本故事的記憶。

          三、結(jié)束活動(dòng):

          回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)通過(guò)游戲?qū)?,激發(fā)了幼兒興趣,通過(guò)傾聽(tīng)繪本以及自己觀察,比較 三只母雞的外形特征,討論誰(shuí)長(zhǎng)得漂亮,把課堂交給給幼兒,讓幼兒通過(guò)自己的觀 察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié),幼兒融入到游戲當(dāng)中,通過(guò)表演的方式,體驗(yàn) 故事要傳達(dá)的意思,故事情節(jié)更加生動(dòng)、活潑,也更深入人心。本次活動(dòng)通過(guò)繪本 的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒(méi)關(guān)系的道理,達(dá)到了教育目的。