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        中班語言教案《奇妙的橋》反思

        《中班語言教案《奇妙的橋》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言教案《奇妙的橋》反思

        1、中班語言教案《奇妙的橋》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考,并理解故事的內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維,能大膽表達(dá)。

          2.讓幼兒明白要有愛心,懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.有下雨聲音的磁帶,錄音機(jī);

          2.媽媽和雞寶寶的胸飾;

          3.布置小雞的家,對面的小山坡,小河、(藍(lán)布),圖片,地毯。

          活動(dòng)過程:

          1.請幼兒和教師一起參加表演游戲。(教師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶)

          教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演游戲。第二天,正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí),發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

          (1)啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法;

          (2)經(jīng)過啟發(fā)討論,準(zhǔn)備用自己的辦法過河時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

          (3)音樂聲中,雞媽媽帶小雞們高興的過河,到達(dá)小山坡。;來源;快思老師教案網(wǎng);雞媽媽召集小雞圍坐在一起,猜一猜,橋會(huì)是誰搭的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)表自己的想法)

          2.聽故事了解內(nèi)容

          (1)引導(dǎo)幼兒帶著問題聽故事。

          a.圓圓的“石頭”組成了什么?它們是真的石頭嗎?

          b.到山坡以后,發(fā)現(xiàn)了什么?

          c.橋?yàn)槭裁床灰娏?又是誰幫了小雞一家?

          (2)根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

          3.聯(lián)系實(shí)際生活說一說,生活中別人遇到困難的時(shí)候,你應(yīng)該怎樣做?幫助過別人以后,你有什么感受?

          4.教師總結(jié):

          在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他,你也會(huì)得到快樂。

          5.音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

        2、中班語言活動(dòng)教案《愛的奇妙滋味》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣。

          2、激發(fā)想象思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力及想象能力。

          3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛,并能勇敢地表達(dá)出來:“用因?yàn)槲蚁矚g你,所以……”

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo),讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,展開想象,開啟心靈。

          教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容,從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本,PPT課件,音樂,一束花。

          2、圖片:青蛙、小鴨。

          3、頭飾:青蛙、小鴨。

        教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,“讀書“二字對你們來說并不陌生,誰來說說你平時(shí)都讀了哪些課外書嗎?

          2、其實(shí)你們不僅用眼睛讀了很多課外書,還用耳朵讀了不少書呢?還記得你們聽過哪些故事嗎?

          3、有人說,書是一個(gè)充滿魅力的世界,只要走進(jìn)書的世界的人,就會(huì)擁有無窮的智慧。想成為這樣的人嗎?

          4、這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)書的世界,走進(jìn)圖畫書的世界。讓我們一起讀書,讓我們快樂,讓我們智慧。出示課件“我讀書,我快樂,我智慧!”請學(xué)生齊讀。

          二、讀封面,認(rèn)識(shí)作者

          1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的封面。

          (1)誰來念念題目?(指一個(gè)名學(xué)生先讀,再齊讀)

          (2)看到了題目你會(huì)想到什么?

          2、認(rèn)識(shí)作者

          這個(gè)故事是荷蘭的馬克斯。維爾修思寫的。簡介作者(馬克斯。維爾修思是荷蘭人,他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一。“青蛙弗洛格的成長故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品,被譽(yù)為是“簡筆畫世界的杰作?!?。

          老師小結(jié):同學(xué)們,我們平常讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面,認(rèn)識(shí)書名,認(rèn)識(shí)作者開始。

          3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板:弗洛格)

          (1)猜謎語。弗洛格有好幾個(gè)好朋友,老師出謎底,讓學(xué)生猜謎面。

          謎語:頭上沒帽子,全身白袍子,說話伸脖子,走路擺架子嘴象小鏟子,腳象小扇子,走路左右擺,不是擺架。(鴨子)耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺,走路哼哼叫。(豬)

          4、出示小鴨圖,猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。

          5、讓學(xué)生看著畫面,用“綠色、可愛的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼,如“你好,可愛的綠色的青蛙。

          你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友,你能用上“綠色、可愛的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼。

          三、讀故事,激發(fā)想象。

          1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事,同學(xué)們除了聽老師講故事之外,還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系,也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。

          (教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)

          (1)弗洛格神情恍惚的,他到底出了什么事呢?(指名2-3名學(xué)生說)

          (2)這時(shí)弗洛格遇到了小豬,想想小豬對他說什么?

          (指名讀小豬說的話:)

          (2)弗洛格經(jīng)過野兔家門口遇到了野兔,弗洛格會(huì)說什么,野兔又會(huì)說什么呢?(指名2-3名學(xué)生說)學(xué)生齊讀弗洛格知道自己戀愛的部分

          (3)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛之后,它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請同學(xué)們猜一猜。

          讓學(xué)生猜了之后,老師再出示畫面并配文讀。

          2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結(jié):剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分,充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?,F(xiàn)在我們來讀繪本看誰最會(huì)猜畫面。)方法:先讀文再猜畫面,并演一演。

          (1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。

          (2)先請學(xué)生讀,再讓學(xué)生說讀了之后想到了什么畫面?

          (3)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上"因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨,所以……”對小鴨說。

          3、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。

          (1)出示圖15與圖16文段讓學(xué)生讀。讓學(xué)生把自已當(dāng)作主人公,老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話?!案ヂ甯裣壬Y物不是送出去了嗎?你怎么還是悶悶不樂呢?

          從而體會(huì)愛給予了別人而沒有得到回報(bào)的話是會(huì)讓人難過的。

          (2)弗洛格沒有勇氣跟小鴨說禮物是它送的,而又因小鴨收到禮物不知道是誰送的而感到難過。為了小鴨,弗洛格決心做一件別人做不到的事情,是什么事情?

          (3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)

          (4)出示繪本畫面感受。

          4、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。

          (1)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對待他的?

          先讓學(xué)生猜想,然后再出示文段讀一讀。

          (2)用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨,所以……”訓(xùn)練說話。

          5、聽聽故事的結(jié)尾。

          出示繪本的最后一幅畫面與文段,終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了。看到這兒,你想對他們說什么?

          句式訓(xùn)練:青蛙和小鴨是一對()的戀人。

          四、分享結(jié)尾。

          同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了,以后他們會(huì)怎樣生活?請發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。

          五、小結(jié)

          愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時(shí)里,有爸爸媽媽的愛,爺爺奶奶的愛,老師的愛,好朋友的愛……在接愛這些愛的同,我們更要學(xué)會(huì)給予愛,學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們試著做一件事情,讓爸爸媽媽感受到你對他們的愛。

          推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本,想看嗎?每個(gè)故事都很有趣,那就趕緊去找找看看吧。

        教學(xué)反思:

          愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會(huì)謙讓??珊⒆觽兛倳?huì)長大,總會(huì)離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。

        3、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案反思《奇妙的商店》

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。

          2、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。豐富詞語:變廢為寶。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件。

          2、語言磁帶,幼兒操作材料。

          三、活動(dòng)過程:

          1、談話引出課題教師:(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?大象伯伯覺得很有用,讓我們來看看它到底做什么用?

          2、播放課件。

          提問:

          (1)大象伯伯開了一家什么商店?

          (2)為什么說這是一家奇妙的商店?

          (3)商店專門為小動(dòng)物做什么的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(豐富詞語:變廢為寶。)

          (4)教師小結(jié)。

          教師:大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們再仔細(xì)地聽故事。

          3、再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          (1)誰來請大象伯伯幫忙?它們是怎么說的?大象伯伯幫它們做了什么禮物?

          (2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意,值得嗎?為什么?(幼兒討論)

          (3)聽了大象伯伯的話,你們會(huì)怎么做?

          教師:你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們再仔細(xì)看看、說說,大象伯伯是怎樣變廢為寶的?

          4、教師和幼兒討論:如果你是大象伯伯,你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢?

          5:總結(jié):你們和大象伯伯一樣,真能干。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的環(huán)境變得更美。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        4、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的傘》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容,并能請幼兒有表情的朗誦。

          2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩歌。

          3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、森林背景圖

          2、動(dòng)物圖片小鳥、螞蟻、青蛙

          活動(dòng)過程:

          (一、)出示背景圖,引起幼兒興趣。

          森林里有誰,在干什么?突然發(fā)生了什么事?

          (二、)聽雨聲,為小動(dòng)物找傘。

          (1)師:呀!下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么來遮雨呢?(傘)

          下雨的時(shí)候我們常常用傘來避雨,那么,小動(dòng)物們也要避雨,它們把周圍的什么當(dāng)做傘呢?

          (2)幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊

          (三、)學(xué)習(xí)兒歌。

          (1)老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌,我們一起來聽聽。(教師朗誦兒歌)

          (2)提問:

          這首兒歌好聽嗎?

          地上的大樹是誰的傘?山坡上的蘑菇是誰的傘?池塘里的荷葉是誰的傘?

          (3)現(xiàn)在,我們用最好聽的聲音最美的表情來朗誦兒歌。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."

          (四、)引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌。

          (1)小鳥、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了!可是還有許多小動(dòng)物沒有找到傘怎么辦?我們來幫助它們好嗎?

          (2)出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘

          請小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時(shí)候要想好,什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘?然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊。

          (3)引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西(鼓勵(lì)幼兒想象大膽、新穎、獨(dú)特)

          (4)教師示范創(chuàng)編方法,提出要求。

          詩歌的前三句是一樣的,要說明:什么樣的東西是誰的傘。如:“美麗的花朵,是蝴蝶的傘”

          (五、)結(jié)束

          下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘。天晴了,小動(dòng)物非常高興,請我們到大自然里去做客!

          活動(dòng)延伸:

          繼續(xù)用生活中常見的東西創(chuàng)編兒歌

          活動(dòng)反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

        5、中班語言教案《最奇妙的蛋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對蛋的種類有探索的欲望。

          2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干

          活動(dòng)過程:

          一、1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié).

          (1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

          (2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

          故事叫什么名字?

          故事里有誰?

          故事里發(fā)生了什么事?

          2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?

          3、欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

          二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.

          1、小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.

          2、集體續(xù)編童話故事.

          三、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?.來源快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

          活動(dòng)延伸:

          根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人、老師或爸爸媽媽聽.

          活動(dòng)反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

        6、中班語言優(yōu)秀教案《奇妙的橋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒以故事角色的身份去想象、思考,并理解故事的內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維,能大膽表達(dá)。

          2.讓幼兒明白要有愛心,懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.有下雨聲音的磁帶,錄音機(jī);

          2.媽媽和雞寶寶的胸飾;

          3.布置小雞的家,對面的小山坡,小河、(藍(lán)布),圖片,地毯。

          活動(dòng)過程:

          1.請幼兒和教師一起參加表演游戲。(教師扮演雞媽媽,幼兒扮演雞寶寶)

          教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演游戲。第二天,正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí),發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

          (1)啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法;

          (2)經(jīng)過啟發(fā)討論,準(zhǔn)備用自己的辦法過河時(shí),發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

          (3)音樂聲中,雞媽媽帶小雞們高興的過河,到達(dá)小山坡。;來源;快思老師教案網(wǎng);雞媽媽召集小雞圍坐在一起,猜一猜,橋會(huì)是誰搭的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)表自己的想法)

          2.聽故事了解內(nèi)容

          (1)引導(dǎo)幼兒帶著問題聽故事。

          a.圓圓的“石頭”組成了什么?它們是真的石頭嗎?

          b.到山坡以后,發(fā)現(xiàn)了什么?

          c.橋?yàn)槭裁床灰娏?又是誰幫了小雞一家?

          (2)根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

          3.聯(lián)系實(shí)際生活說一說,生活中別人遇到困難的時(shí)候,你應(yīng)該怎樣做?幫助過別人以后,你有什么感受?

          4.教師總結(jié):

          在生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難,在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他,你也會(huì)得到快樂。

          5.音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

        7、幼兒園中班語言教案《最奇妙的雞蛋》教案反思

          課程名稱:中班語言最最奇妙的雞蛋,

          知識(shí)點(diǎn)名稱:最最奇妙的雞蛋

          教學(xué)對象:中班幼兒

          授課時(shí)間:6分07秒

          設(shè)計(jì)者:康旭營

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.感受猜測過程的快樂,激發(fā)幼兒的思維能力。

          2.認(rèn)真觀看繪本故事,想象繪本的主要內(nèi)容。

          3.根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象,并表達(dá)自己的想法。

          4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件、圖畫紙、彩筆。

          三、教學(xué)過程

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          小朋友們好!聽聽,這樣的聲音是誰呢?她們就是三只母雞:圓圓、琪琪、毛毛。猜一猜誰是圓圓,誰是琪琪,還有誰是毛毛呢?

          小結(jié):原來圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。

          2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          從前有三只母雞,每天吵個(gè)不停,她們吵些什么呢?原來她們是在比誰最漂亮。

          于是,三只母雞只好去找國王。國王說:“長得漂亮不重要,重要的是誰能生下最奇妙的蛋,我就封誰當(dāng)公主。”

          全國的母雞都跟著國王走進(jìn)皇宮的庭院里。

          圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過了一會(huì)兒,她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來。這時(shí),大家都靜悄悄的,草地上立著一顆又白又干凈的蛋,形狀好看極了。蛋殼就像磨光的大理石一樣,閃閃發(fā)光。國王說:“這是我見過最漂亮的雞蛋?!彼械哪鸽u都跟著點(diǎn)頭表示贊成。

          輪到琪琪了,大家都為她感到有點(diǎn)難過,因?yàn)樗齻冎犁麋鳑]有辦法生下一個(gè)更完美的蛋,那是不可能的。十分鐘后,琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲,然后站了起來,在早晨暖暖的陽光里得意地伸了伸腿。國王高興的拍起手來,因?yàn)椴莸厣嫌幸活w連鴕鳥看了都會(huì)羨慕的大雞蛋?!斑@是我見過最大的蛋?!眹踅辛似饋硭械哪鸽u也都點(diǎn)頭表示贊成。

          3、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作。

          小朋友們想一想毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋呢?用你手中的畫筆畫出來。

          當(dāng)大家還在點(diǎn)頭時(shí),毛毛小心地在草地上坐了下來,大家都為她感到非常的難過,因?yàn)樗齻冎烂豢赡苌乱粋€(gè)更完美或者更大的蛋,那是絕對不可能的。毛毛謙虛地坐在那,眼睛看著地上。不久,她輕輕地叫了一聲,然后站了起來,讓大家看這個(gè)就算過了一百年也不會(huì)忘記的蛋——它四四方方,有著筆直的棱,每一面的顏色各不相同看上去非常美麗?!拔覐膩頉]見過這么不可思議的蛋?!眹醺吲d的說,大家也都點(diǎn)頭表示贊成。

          4、欣賞視頻,揭示故事結(jié)尾。

          要從這三個(gè)蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的,這三個(gè)蛋,一個(gè)完美,一個(gè)形體大,一個(gè)方的出奇。國王想來想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后,他們?nèi)齻€(gè)成了最要好的朋友,并且繼續(xù)快樂的生世界上最特別的,蛋。

          小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨(dú)特的最棒的呢?大家來說一說。

          總結(jié):原來每個(gè)人都有自己最獨(dú)特的最棒的地方,所以我們既要欣賞自己的獨(dú)特之處,也要欣賞別人的獨(dú)特之處。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        8、中班語言活動(dòng)《最奇妙的蛋》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          最近班級里總是有幾個(gè)爭搶第一的小朋友,排隊(duì)的時(shí)候,因?yàn)槎枷胍镜谝粋€(gè)而互相爭吵,正好在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本繪本,因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒關(guān)系的意識(shí)?!?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?!蹲钇婷畹牡啊肥且粋€(gè)非常有趣、且語言簡單易懂的繪本,正好符合中班幼兒的閱讀能力,因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng),幫助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒關(guān)系的道理。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解繪本內(nèi)容,初步感知故事寓意。

          2.能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

          3.感受繪本傳達(dá)的寓意,愿意將故事講述給他人。

          4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《最奇妙的蛋》PPT,三只母雞頭飾,三顆不同雞蛋圖片

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):引出繪本故事的主人公。

          1.師:我們一起來玩《先有啥》游戲

          師:先有啥?是小雞還是蛋?先有啥?是蛋還是小雞? 噢!母雞生下蛋,而蛋又孵出小雞。先有啥?是小雞還是蛋?

          師:今天老師帶來的就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事,猜猜我?guī)淼氖且活w怎樣的蛋呢?

          幼:紅色,黃色,白色,雞蛋……

          2.師:今天我?guī)淼氖且活w《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片

          二、出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié):

          1.很久以前,有三只母雞一直吵個(gè)不停,她們都說自己是最漂亮的母雞。

          (1)出示圖 2、3、4,幼兒認(rèn)真觀察圖片,教師介紹三只小母雞。

          師:你們看到了什么?(三只母雞)

          師:這三只母雞都長什么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出母雞的外形特征。)

          師:這三只母雞分別叫:圓圓、琪琪、毛毛。

          師:你們覺得身上什么地方最漂亮?你覺得誰最漂亮?為什么?

          (給幼兒充分時(shí)間,讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,要有自己的主見不要經(jīng)常跟著別人的思維走,要有自己新的突破口。)

          師:我們小朋友覺得她們?nèi)齻€(gè)都漂亮,我們也沒有分出誰最漂亮,三只母雞又去找其他人幫忙,你覺得他們會(huì)請誰幫忙?你從哪里看出來?

          (2)出示圖 5,觀察國王路標(biāo)。

          (可愛的國王令牌,讓幼兒在猜測的過程中,鍛煉敏銳的觀察力。)

          (3)出示圖 6。

          師:國王跟我們小朋友一樣,也覺得分出誰最漂亮很難。于是,國王想了一個(gè)辦法, 誰能生出一個(gè)最奇妙的蛋,我就封誰做公主。于是就這樣,全國的母雞都跟著國王進(jìn)了皇宮。

          (4)出示圖 7,幼兒大膽猜測,三只蛋分別是誰生的。(答案保密,聽完故事想一想和你猜的一樣么)

          教師繼續(xù)講述故事

          (5)出示圖 8,你認(rèn)為那只母雞生的蛋,最奇妙?

          (幼兒大膽猜測,并說出你的理由。)

          (6)你們認(rèn)為,國王會(huì)選誰當(dāng)公主呢?

          (圓圓、琪琪、毛毛… …)

          (7)出示圖 9,揭示國王的選擇。

          原來三只母雞又都下了各自不同的蛋,國王能不能評出誰是最漂亮的母雞?那怎么辦?

          (8)出示圖 10,揭示故事的結(jié)局。

          國王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋,這可是太難了,所以國王決定讓這三只母雞 都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友,繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

          教師小結(jié):聽完這個(gè)故事,小朋友們有什么感覺?

          每個(gè)小朋友都不一樣,都有他們各自的優(yōu)勢,不是排隊(duì)的第一名,也可以是唱 歌的第一名……

          2.角色扮演,教師講故事,請幼兒扮演故事情節(jié)中角色,加深對繪本故事的記憶。

          三、結(jié)束活動(dòng):

          回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)通過游戲?qū)?,激發(fā)了幼兒興趣,通過傾聽繪本以及自己觀察,比較 三只母雞的外形特征,討論誰長得漂亮,把課堂交給給幼兒,讓幼兒通過自己的觀 察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié),幼兒融入到游戲當(dāng)中,通過表演的方式,體驗(yàn) 故事要傳達(dá)的意思,故事情節(jié)更加生動(dòng)、活潑,也更深入人心。本次活動(dòng)通過繪本 的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面,不是第一也沒關(guān)系的道理,達(dá)到了教育目的。