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        中班語言課教案《我們的家真美啊》反思

        《中班語言課教案《我們的家真美啊》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言課教案《我們的家真美啊》反思

        1、中班語言課教案《我們的家真美啊》反思

          活動目標(biāo):

          1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。

          2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

          2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

          活動過程:

          (一)經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣

          1、引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié),對不對?它漂亮在哪里?

          2、提問回憶:春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,是不是?說說,你喜歡什么樣子的家呢?

          (二)看看說說,初步感知

          1、出示背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

          2、看看說說,感知理解

          (1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

          (2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

          3、欣賞兒歌,理解內(nèi)容

          (1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

          (2)你最喜歡哪個家?為什么?

          (三)理解創(chuàng)作,分享快樂

          1、再次欣賞,詩歌里說:"藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家",藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

          2、幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

          3、幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

          4、教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?

          七、各環(huán)境滲透

          在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。

          區(qū)角活動中(語言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流。

          附詩歌:《家》

          藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,

          綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,

          紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!

          仿編:

          藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,密密的樹林是蘑菇的家,

          綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

          紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美啊!

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        2、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《大老虎啊嗚》含反思

        活動背景:

          《大老虎啊嗚》這篇文學(xué)作品,說的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它,但是,小豬卻能根據(jù)季節(jié)的變化,通過更換不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏,因此,笨笨的大老虎總是無法找到小豬作為故事的主線。故事情節(jié)生動有趣,可以使幼兒在閱讀活動中感覺小豬對付大大老虎的聰明,以及四季大自然顏色的神奇變化等,此外,因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)與仿編。在準(zhǔn)備活動的過程中,教師注重把故事的一個側(cè)重點(diǎn):根據(jù)季節(jié)的色彩來更換衣服作為活動設(shè)計與開展的關(guān)鍵,并從中滲透喜歡小豬和森林中動物的情感。

        活動目標(biāo):

          1.體驗(yàn)有趣的故事帶來的快樂。

          2.初步了解四個季節(jié)的特征。

          3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

          4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          各色皺紙若干等、ppt。

        活動過程:

          一、出示畫面,引出故事

          1.森林里有座木頭房子,里面住著誰?(放ppt呈現(xiàn)小豬)[在ppt 開始的時候,注意要強(qiáng)調(diào)木頭房子,讓孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)房子里的小豬,使活動一開始能吸引孩子。]

          2.有幾只小豬啊?它們長得怎樣?(三只小胖豬)

          3.(ppt呈現(xiàn)大老虎)小豬被誰發(fā)現(xiàn)了?[小豬胖胖的形象十分可愛,大老虎憨憨的形象十分逗人,孩子們初開始就發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣。]

          4.大老虎的表情是什么樣子?流口水,它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣?(想吃掉它,啊嗚……把小豬吃到肚子里)對呀,大老虎看到小豬,饞得口水都流下來了,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊說:“嘿嘿……這么多小豬,好鮮美、好好吃哦?!盵大老虎的回答需要教師用不同的語氣來模仿,如果可能甚至使用一些肢體的語言動作,讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色,但是故事中對大老虎憨態(tài)可掬的描述:“嘿嘿……這么多的小豬啊,好好吃哦!”“咦,小豬呢?小豬在哪里呢?”等等,使它表現(xiàn)出些許可愛。]

          5.哎呀!大老虎想干嗎?小豬知道大老虎來了么?小豬怎么知道大老虎來的呀?是誰告訴小豬的?(是呀,森林里的小動物都看到大老虎想吃小豬,都告訴小豬了。)[此處突現(xiàn)的是森林里小動物的友情,可以投射到孩子的生活:我們是好朋友呀,朋友有難,大家都要幫忙。]

          6.小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來聽聽故事里是怎么說的。

          二、分段講講議議,理解故事

          1.出示第一幅圖,請幼兒說一說這是什么季節(jié)?春天到了,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們?(引導(dǎo)幼兒由色彩產(chǎn)生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系——都是綠色)是啊,小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去,以為小豬是綠色的……什么呀?(草地和綠色的大樹)嗨!大老虎只能摸著肚子,灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會說什么?

          2、春天過去了,什么季節(jié)到了?夏天,小豬會穿什么衣服呢?小豬和你們想的一樣嗎?小豬為什么要穿花衣服呢?大老虎以為它們是什么呀?(小花小草)大老虎來了嗎?在哪里?(躲在花叢里)“我的肥肥的小豬,我一定要找到你。”這次大老虎找到小豬了沒有?為什么?嗨!找來找去,我的眼睛都酸了,還是回家睡個覺休息休息,等夏天過了再來,我一定要吃掉你們?nèi)齻€!大老虎怎么樣了?它還會來么?什么時候來?(秋天)是么?我們繼續(xù)往下看。[把故事的初始情節(jié),變成老師交代在先,從而為孩子提供一個經(jīng)驗(yàn)的平臺,為后面故事的續(xù)編打好基礎(chǔ)。]

          3.觀看ppt:啊呀,這是什么季節(jié)?你怎么知道的?(夏天以后就是秋天,樹葉都黃了、果子都熟了……)對啊,秋天到了,唉,秋天的時候,小豬會想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢?猜猜,這回大老虎會抓到三只小豬么?小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服,大老虎果然沒有發(fā)現(xiàn)它們喲!哈哈!大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片,眼睛都刺痛了!我還是快點(diǎn)溜吧。[發(fā)散的時候,注意讓孩子一定要體現(xiàn)秋天水果的特征:比如紅紅的蘋果,多問問:什么顏色的蘋果呀?生梨是什么顏色呢?]

          4.樹葉都掉光了,呼呼呼,什么聲音呀?最冷的是什么季節(jié)到了?小豬穿什么衣服才能不會讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?師:以豬媽媽的口氣:小豬們,趕快去穿上衣服吧。(幼兒自然進(jìn)入情景,成為小豬,穿上白色衣服)大老虎又來找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊!小豬在哪里啊!小豬,你在哪里啊!看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍,孩子們,大老虎走嘍![大老虎真的很可愛,雖然總是被小豬逗得“七葷八素”,但一直在執(zhí)著地尋找食物,當(dāng)教師以媽媽的口吻來號召孩子們的時候,孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗(yàn),可見前面的鋪墊是如何的重要。此外,在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中,進(jìn)行部分故事的扮演,也能吸引孩子的參與積極性,并引導(dǎo)他們運(yùn)用故事中獲得的即時經(jīng)驗(yàn)加以表現(xiàn),在情感、語言與動作表現(xiàn)上都有所體驗(yàn)。]

          5.我的孩子們,你們一個都沒有被大老虎找到,你們想了什么辦法呢?(引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明)哦!我們勝利嘍,小豬,我們一起回家把故事聽完吧。

          三、完整講述故事

          1、交代故事名稱:今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。

          2、完整欣賞故事。提問:大老虎問大家:為什么一年四季我總也找不到小豬呢?你們知道嗎?能不能告訴大老虎呢?[讓幼兒用告訴大老虎的方式表達(dá)小豬的聰明辦法,既能對故事有整體的把握,又能使幼兒產(chǎn)生積極主動的情感體驗(yàn)。因此,孩子們的反映很是積極。]

          四、遷移經(jīng)驗(yàn),在游戲中進(jìn)行故事表演小豬很聰明哦,你們想不想學(xué)小豬啊?春天到了,大老虎啊嗚來了,小豬怎么保護(hù)自己不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?[在故事氛圍中,在游戲的情境中,孩子扮演小豬,老師扮演老虎,進(jìn)行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗(yàn)故事,在扮演中表現(xiàn)故事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。]

          五、提出問題,引申回歸聰明的小豬會想辦法和大老虎捉迷藏,如果是小朋友被壞人盯上了,該怎么做呢?[此提問作為引申活動,可引發(fā)孩子回歸生活,聯(lián)想思維。教師在提出問題之后,應(yīng)在日?;顒又?,適時組織幼兒交流,以更好地拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。

          [中班的文學(xué)活動,應(yīng)更關(guān)注孩子自身的體驗(yàn),點(diǎn)到即止。有時教師可直接把關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)交代給他們,這樣就比較容易讓孩子搭建知識經(jīng)驗(yàn)平臺,為孩子的后續(xù)發(fā)展提供來源和基礎(chǔ)。如果一味讓孩子猜猜、說說說,進(jìn)行深層次的探索,容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以,挖掘還是要考慮孩子的年齡特點(diǎn)。]附故事:大老虎啊嗚森林里有幢木頭房子,里面住著三只小胖豬??匆娏诵∨重i,大老虎啊嗚饞得口水都流下來了:“我要把它們?nèi)砍缘?。啊嗚……”森林里的小動物把大老虎的事情告訴了三只小豬,三只小豬想:我們一定要想辦法對付它。春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。夏天到了,山坡上開滿了花,樹上也……開滿了花,三只小豬穿上了……花衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。秋天到了,山坡上一片金黃黃、紅彤彤,小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。冬天到了,山坡上……白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎問大家:為什么一年四季我總也找不到小豬呢?

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        3、中班語言優(yōu)秀公開課教案《我們愛運(yùn)動》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、理解本書介紹了一個愛運(yùn)動的家庭中的成員各自的愛好。

          2、理解圖畫中小老鼠的功能:展示某類運(yùn)動的具體項(xiàng)目。

          3、了解一些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱和簡單的分類。

          4、幼兒活動時遵守秩序的觀念

          5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:從報紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動項(xiàng)目的圖片,向家長詢問這些運(yùn)動項(xiàng)目的名稱。

          2、材料準(zhǔn)備:大書《我們愛運(yùn)動》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。

          3、各種運(yùn)動項(xiàng)目的圖片,運(yùn)動服裝和裝備、器械圖片。

        【活動過程】

          一、導(dǎo)入活動。

          1、播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,幼兒隨樂曲做動作。

          師:這是什么曲子?你們在哪里聽過?聽著這首曲子,想做什么?

          小結(jié):這是《運(yùn)動員進(jìn)行曲》,今天我們要看的這本圖書就和運(yùn)動有關(guān)。

          二、閱讀大書,理解畫面內(nèi)容。

          1、閱讀圖書封面、第一頁。

          (1)封面:封面上的這三個人是誰?他們拿著什么東西?他們準(zhǔn)備去做什么?讓我們一起到書中找找答案。

          (2)第一頁:爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動,看,他們拿著一個大大的手提包,里面裝了很多東西,要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動,我們一起來看看,他們都喜歡什么運(yùn)動。

          2、閱讀第二頁。

          師:爸爸拿著的是什么?爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動?踢足球的動作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類運(yùn)動?(隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片)

          3、閱讀第四頁。

          師:媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動?(小朋友表演游泳的動作。)

          4、閱讀第六頁。

          師:小姐姐在做什么?她在倒立,這是體操動作。我們小朋友平時怎么做操?做操和體操一樣嗎?

          5、閱讀第八頁。

          師:他們一家人在干什么?請小朋友表演跑步。(模仿競走、跳遠(yuǎn)等動作。)

          6、閱讀奇數(shù)頁。

          (1)其實(shí),喜歡運(yùn)動的可不止小姐姐一家人,在這本書里,還有一家人也特別喜歡運(yùn)動,我們一起來看看,封面上除了一家三口之外,還有誰?這本書里海藏著老鼠一家,它們也非常喜歡運(yùn)動,我們一起來看看,它們都喜歡什么運(yùn)動項(xiàng)目。

          (2)第三頁:這些小老鼠在做什么運(yùn)動呢?這些運(yùn)動具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球,我們稱這些運(yùn)動為球類運(yùn)動。

          (3)第五頁:這些小老鼠做了哪些動作,誰能給這些運(yùn)動起一個共同的名稱呢?

          (4)第七頁:這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動?這些運(yùn)動都叫做體操運(yùn)動。

          (5)第九頁:這一頁上有哪些運(yùn)動?這些運(yùn)動有一個共同的名字叫“田徑”運(yùn)動。

          三、完整閱讀,總結(jié)分享。

          1、完整閱讀圖書。

          師:除了這些運(yùn)動項(xiàng)目外,你們知道哪些別的運(yùn)動?可以用動作表現(xiàn)出來嗎?

          2、幼兒嘗試講述并表演。

        【活動評析】

          本書采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu),是一個比較特殊的讀本。學(xué)習(xí)本書,既可以幫助他們了解更多的運(yùn)動項(xiàng)目,也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。在活動過程中,我引導(dǎo)幼兒注意觀察畫面內(nèi)容,并嘗試用完整的語句來表述,進(jìn)而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向大家介紹自己所熟悉的運(yùn)動項(xiàng)目,并請幼兒自己演示自己所說的那項(xiàng)運(yùn)動,但由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,接觸的運(yùn)動項(xiàng)目較少,所以講述、表演這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說有一定難度,我會在第二課時安排幼兒觀看一些運(yùn)動的畫面,介紹一些運(yùn)動項(xiàng)目,使幼兒加強(qiáng)這方面的知識經(jīng)驗(yàn),從而使活動更順利地開展。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        4、中班語言課教案《下雨的時候》含反思

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

          2、能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。

          3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。

          4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          活動準(zhǔn)備:

          1.故事圖片、角色頭飾、雨傘

          2.觀察過荷葉

          活動過程:

          (一)出示雨傘,引起幼兒的興趣

          小朋友看,今天老師帶來了一把什么?(雨傘)

          那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說:下雨的時候)小朋友真聰明,都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會濕

          (二)學(xué)習(xí)故事

          可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢?下面聽老師給你們講這個故事。

          1、交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?

          2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問:

          剛才,老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個什么辦法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞:摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。

          3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問:

          小白兔走呀走,前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出:小雞,小雞,快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答,集練習(xí)。這時候,小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說:謝謝你,小白兔)請個別幼兒上來扮演角色,練習(xí)動物間的對話。

          方法同上,讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對話。

          4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

          5、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

          6、利用角色頭飾,請部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

          (三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

          聽了這個故事后,你喜歡誰,為什么?

          活動反思:

          《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容生動、有情節(jié)且比較簡短,又有重復(fù)的對話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會經(jīng)常碰到,但對于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護(hù)下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,那么, 故事《下雨的時候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會動腦筋,想辦法解決,學(xué)會關(guān)心幫助別人。

          在故事《下雨的時候》活動過程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學(xué)會耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個問題“你聽到了什么?”當(dāng)時孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的說,小花貓,有的說,下雨了,表達(dá)的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動中,我要注意引導(dǎo)幼兒說完整話,雖然這個問題提問的面大,但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進(jìn)行表述。然后活動進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對于詞語的理解,我采用讓幼兒用動作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動進(jìn)入了一個小**。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個別說、集體說的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,讓幼兒分角色進(jìn)行表演,把活動推向了**,這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。

          本次活動的情感目標(biāo)是通過故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個小動物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個別幼兒如:楊懿帆會說:“我喜歡小白兔,因?yàn)樗矚g幫助別人?!贝蟛糠钟變赫f不出原因,在這個過程中,我沒有給幼兒太多的思考時間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會更好。整個活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。

        5、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我們的祖國真大》含反思

          詩歌:

          我們的祖國真大我們的祖國真大呀,北方,有冬爺爺?shù)募摇?/p>

          十月就飄大雪花。我們的祖國真大,南方,有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

          啊!偉大的祖國是媽媽,東西南北中的孩子,在同一個時候, 有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜。

          活動目標(biāo):

          1.理解詩歌內(nèi)容,感知祖國地大物博,初步理解祖國"真大"的含義。

          2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

          3.喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動,感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          6.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動重點(diǎn):

          是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;

          活動難點(diǎn):

          是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié),進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義。

          活動準(zhǔn)備:

          中國地圖,課件,畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

          活動過程:

          一、開始環(huán)節(jié)

          1. 引出課題,引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。

          (1) .出示背景圖:這是哪個國家的地圖?

          (2) .尋找家鄉(xiāng)位置,感受"祖國真大"。

          2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

          二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

          1.聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?

          2.集體交流,師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

          問:你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

          3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          問:北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

          4.多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行,進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

          5.討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

          四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

          活動延伸:

          1. 利用"小舞臺",繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達(dá)到有表情地朗誦。

          2. 可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》,表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感,理解我們的祖國真大。

          活動建議:

          為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容,我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片,只能簡單說出圖片上有什么,不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,詩歌的內(nèi)容比較抽象,讓幼兒理解的內(nèi)容很多,只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方,他們所處的地理位置不同,同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);隨著孩子社會經(jīng)驗(yàn)的積累,詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里,他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

          活動反思:

          《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌,詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博,從而激發(fā)孩子們熱愛祖國,也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

          首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動中,其次通過地圖中南方和北方的人們的比較,讓孩子知道中國的廣闊,從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌,我利用了東西南北的手勢方向,將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置,幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較,還有游戲“找一找,說一說”,幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn),知道南北方有著明顯的氣候差異。

          詩歌中心句:偉大的祖國——媽 媽,幼兒對于媽 媽的概念只局限在自己的媽 媽上,對于祖國媽 媽還不能理解,一直有小朋友問:“為什么要叫祖國媽 媽?”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句,在此老師還需要做更多的講解,讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上,更有效的學(xué)習(xí)詩歌,不僅知道中國的地大物博,也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。

          老師制作的課件不是很精致,請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時候,可以設(shè)計,孩子們說一個體現(xiàn)一個,不要一張一張的閃過,沒有給孩子整體的感覺,在設(shè)計的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌,不要將很多內(nèi)容一下次融入一個活動中,孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難,其實(shí)整個活動可以分兩個課時進(jìn)行?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動,比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽 媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣,把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)分享分享,相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!

        6、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案反思《調(diào)皮的太陽》

          活動目標(biāo):

          1、理解散文內(nèi)容,感受散文詼諧、幽默的風(fēng)格。

          2、愿意用語言大膽、連貫地進(jìn)行講述,并初步嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          《調(diào)皮的太陽》課件

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣:

          猜謎語導(dǎo)入:

          今天我們教室來了位客人,你們想知道是誰嗎?不過它想讓大家猜個謎語,猜猜它是誰:

          “有個小淘氣,一副圓面孔,有朝一日不見他,不是刮風(fēng)就下雨”。

          你們猜,是誰啊?你覺得這個太陽怎么樣?你們猜,它會去哪里玩呢?

          二、借助課件,欣賞散文詩第一邊。

          1、教師完整朗誦,幼兒欣賞。

          提問:你聽到了什么?能用散文中優(yōu)美的話來說一說嗎?

          2、出示課件,邊看畫面邊欣賞第二邊。

          提問:散文的題目是什么?

          調(diào)皮的太陽來到了哪里?干了些什么呢?

          3、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解太陽的調(diào)皮以及散文幽默、詼諧的風(fēng)格。

          (1)出示畫面1—6,按“欣賞—思考并回答問題—完整欣賞”展開。

          教師:調(diào)皮的太陽來到了哪里?它都做了哪些調(diào)皮的事?散文里是怎么說的?

          為什么調(diào)皮的太陽要叫小朋友早早起床?什么是使足勁兒?是因?yàn)槭裁葱∨笥巡殴庵ü赏永锾?

          調(diào)皮的太陽,躲進(jìn)烏云捉迷藏,媽媽是怎樣收被子的?重點(diǎn)表現(xiàn)出“慌”“趕緊”

          (2)小結(jié):

          提問:你覺得散文中的太陽調(diào)皮嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);為什么?你喜不喜歡這個調(diào)皮的太陽?

          聽了散文后,你心里有什么感覺?

          4、播放課件,幼兒再次邊欣賞邊跟念散文。

          三、嘗試進(jìn)行創(chuàng)編活動,充分發(fā)揮幼兒的想象力。

          提問:如果你是調(diào)皮的太陽,你會來到哪里?你想做什么事?你能用散文里那樣好聽的話說出來嗎?

          四、結(jié)束活動教師:我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?、玩一玩,調(diào)皮的太陽還來到了哪里,又干了些什么?

          附:調(diào)皮的太陽

          調(diào)皮的太陽,來到屋子里,掀開被子,催小朋友早早起床。

          調(diào)皮的太陽,來到田野里,使足勁把莊稼往高處拔。

          調(diào)皮的太陽,來到果園里,掏出畫筆把蘋果涂成紅的,把草莓涂成紅的。

          調(diào)皮的太陽,掛在空中睡午覺,樂得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

          調(diào)皮的太陽,躲進(jìn)烏云捉迷藏,慌的媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

          調(diào)皮的太陽玩累了,紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。

          活動反思:

          《調(diào)皮的太陽》這篇散文幽默詼諧,以擬人化的手法展現(xiàn)了活潑調(diào)皮的太陽形象,散文的長短適中,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美,具體的說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的句子。”因此,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我將活動重點(diǎn)放在讓幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)上。但往往幼兒對理解散文內(nèi)容會有一定的難度,光聽老師念或圖片示范,并不能充分引起幼兒的興趣,我們大家都知道,具體形象性是學(xué)前兒童思維的特點(diǎn),并在幼兒的記憶、注意等過程中得到了充分的反映,這種特點(diǎn)在中班幼兒身上表現(xiàn)最為典型,于是我將傳統(tǒng)的跟讀,轉(zhuǎn)換為幼兒自己看圖譜幫助理解記憶,緊緊抓住孩子們的注意力欣賞學(xué)習(xí)散文。并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒理解、感受散文的詼諧幽默,滲透情感教育。

          活動最后,設(shè)計讓孩子們表演散文的環(huán)節(jié),讓每一位幼兒以邊學(xué)念散文邊表演的形式參與到活動當(dāng)中,動靜結(jié)合,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,進(jìn)一步感受散文的詼諧幽默,體驗(yàn)語言活動的樂趣,活動中可以看出孩子們還是非常喜歡表演,而且基本能較形象的表演,不足的是,因時間的問題我只請孩子們表演一遍,在孩子們表演興趣非常濃厚時收場了,孩子們意猶未盡,有的孩子還要求再進(jìn)行表演。這時,我還是缺乏教育機(jī)智,受時間的限制只知道不能超時,卻忽略了孩子們的需要,我應(yīng)該讓孩子們再次表演1—2兩遍,滿足孩子們的表演需要。

          中班幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩的涵義和意境,在看到幼兒對欣賞活動充滿興趣的時候,我覺得,停留在讓幼兒感受意境,進(jìn)行散文表演還是不夠的。于是我又進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動,教幼兒朗讀散文及再次創(chuàng)編。因?yàn)橛變簩ι⑽囊呀?jīng)產(chǎn)生興趣了,他們愛聽,想念,我們就可以幫助幼兒理解散文的基礎(chǔ)上熟記散文內(nèi)容,并學(xué)會有表情地朗誦,更是對散文詩意境的深入。同時,教學(xué)時,除了讓幼兒說一說外,還可以啟發(fā)模仿,并把幼兒模仿的詩句編成一篇散文詩。并可用身體動作表演,體驗(yàn)調(diào)皮的情緒。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動,會讓幼兒在欣賞活動中多一份真切的感受。

        7、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我們的媽媽是祖國》含反思

          活動目標(biāo):

          1.理解詩歌的含義,感知事物之間的依存關(guān)系

          2.學(xué)著有表情地朗誦,抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          歌曲錄音磁帶《娃哈哈》

          教學(xué)掛圖,幼兒用書,詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》

          活動過程:

          1.聽歌曲《娃哈哈》,唱唱跳跳

          “你們每一個人唱這首歌的時候,為什么臉上都笑嘻嘻的?”

          2.聽賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容

          出示背景圖,教師有表情地朗誦詩歌

          “你在詩歌里聽到了什么?”快思教案網(wǎng)(邊說邊出示插入圖片)

          討論理解詩歌內(nèi)容

          “為什么說小草的媽媽是泥土?”

          欣賞配樂詩歌(一至兩遍)

          3.閱讀幼兒用書,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

          活動反思:

          在整個活動中老師的語言太平和,沒有激情。在組織方面也有所欠缺,活動中的幼兒沒有積極性,只有在老師教育后,小朋友們才會注意力集中點(diǎn)。

        8、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我們的家真美啊》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。

          2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

          2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

          活動過程:

          (一)經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣

          1、引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié),對不對?它漂亮在哪里?

          2、提問回憶:春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,是不是?說說,你喜歡什么樣子的家呢?

          (二)看看說說,初步感知

          1、出示背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

          2、看看說說,感知理解

          (1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

          (2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

          3、欣賞兒歌,理解內(nèi)容

          (1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

          (2)你最喜歡哪個家?為什么?

          (三)理解創(chuàng)作,分享快樂

          1、再次欣賞,詩歌里說:"藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家",藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

          2、幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

          3、幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

          4、教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?

          七、各環(huán)境滲透

          在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。

          區(qū)角活動中(語言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流。

          附詩歌:《家》

          藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,

          綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,

          紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!

          仿編:

          藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,密密的樹林是蘑菇的家,

          綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

          紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美啊!

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        9、幼兒園中班語言公開課教案《小貓過生日》教案反思

          【設(shè)計意圖】

          繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一,因此,活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了動腦筋的快樂。

          【活動目標(biāo)】

          知識目標(biāo):通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

          技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

          情感目標(biāo):樂意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

          通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動重點(diǎn)】通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的理解。

          【活動難點(diǎn)】根據(jù)影子的明顯特征猜動物,根據(jù)影子與禮物配對。體驗(yàn)動腦筋的快樂。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗(yàn)。

          2、《小貓過生日》多媒體課件。

          【活動過程】

          一、提出疑問、激發(fā)興趣。

          1、出示圖片,仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)

          2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))

          3、在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

          過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看。

          二、觀看動畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

          1、集體看課件1-3頁。

          提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

          2、提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

          過渡語:小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?

          3、教師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來。

          過渡語:叮咚、,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

          三、通過影子判斷小動物。

          1、集體看課件5-10頁。

          提問:這個影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

          明明是黑影子,你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?

          提問:這些影子老師也犯難了,它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動物。

          2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動物:分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。

          四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌

          小動物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來電了!小動物們一起給小貓過生日,而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!

          五、活動延伸:引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲

          小動物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。

          《小貓過生日》活動反思

          在本次活動中,以《小貓過生日》為題材,在看、聽、說的過程中,萌發(fā)幼兒對活動的興趣。教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理??傮w來說實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

          一、本次活動表現(xiàn)好的方面有:

          (一)采用開放性的問題設(shè)計,引發(fā)幼兒的積極思考

          活動開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開心?!薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心?!薄處熃o幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對幼兒的猜測給予尊重。

          (二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力:

          在活動的過程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,在出示圖片時,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過生日?;顒又虚g環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時,讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問題:“小貓過生日時發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點(diǎn)蠟燭?!?“可以打開手電筒?!薄诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”

          結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測,并對幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測得到驗(yàn)證,這對于調(diào)動幼兒的興趣是非常有幫助的。

          (三)活動延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動物卡片、手電筒等材料:

          請幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

          二、本次活動需要改進(jìn)的方面有:

          (一)語言活動教育就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動中,沒有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語言的完整性。

          (二)在突出重點(diǎn)上,急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對影子進(jìn)行描述時,沒有形容那么準(zhǔn)確,我就會把自己描述的話告訴他們,往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。

          (三)提問方面技巧不到位。“為什么?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計教學(xué)中的提問,是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動地接受提問,這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價值與功能。

        10、經(jīng)典課中班語言活動《我媽媽》(公開課教案)反思

          活動目標(biāo):

          1、理解生活中媽媽對自己的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。

          2、觀察、理解畫面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動準(zhǔn)備:

          課件《我媽媽》

          活動過程:

          1.介紹人物,激發(fā)興趣.

          l這是誰?這位媽媽在干什么?

          l媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

          l一位會做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽?

          小結(jié):這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽,一個可愛的媽媽。

          2.閱讀繪本,激發(fā)情感

          (1)媽媽的本領(lǐng)

          l翻閱圖1、2、3

          l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁上?)

          小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。

          (2)愛媽媽的理由

          l出示圖4:這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

          把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

          小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。

          l出示圖5:剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮,這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?

          體驗(yàn):坐在老師身上試試,說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

          小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服。

          (3)媽媽的愛

          l出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時候像小貓?

          l交流生活經(jīng)驗(yàn):你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事?

          l觀看VCR,這些溫柔的事,你媽媽都做過嗎?

          小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關(guān)心我,我知道那都是因?yàn)閶寢寪畚摇?/p>

          l媽媽什么時候會像獅子一樣?生氣的時候,她還愛你嗎?

          小結(jié):無論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛我們。

          l完整欣賞故事,插問:猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?

          3.情感表達(dá):

          你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來

          活動反思:

          學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān),學(xué)姐如果上課的時候能更加投入,語言表達(dá)能更加生動些,應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

        11、教案中班語言《我們的家真美啊》教案反思

          活動目標(biāo)

          1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。

          2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

          3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動準(zhǔn)備

          1、背景圖-畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。

          2、貼絨學(xué)具-好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶。

          活動過程

          一、經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣。

          1、引起興趣:

          現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié),對不對?它漂亮在哪里?

          2、提問回憶:

          春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。

          楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,是不是?

          說說,你喜歡什么樣子的家呢?

          二、看看說說,初步感知。

          1、出示背景圖,嘗試討論:

          圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

          2、看看說說,感知理解

          (1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

          (2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

          3、欣賞兒歌,理解內(nèi)容

          (1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

          (2)你最喜歡哪個家?為什么?

          三、理解創(chuàng)作,分享快樂。

          1、再次欣賞,詩歌里說:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家

          藍(lán)藍(lán)的天空除了是

          白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

          2、幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

          3、幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

          4、教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?

          附詩歌:《家》

          藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,

          綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,

          紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!

          仿編:

          藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,密密的樹林是蘑菇的家,

          綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

          紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美啊!

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。