《中班美術(shù)教案《長長的路》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《長長的路》反思
背景：
《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材，商店、學(xué)校、書攤、車輛……，每天經(jīng)過都會有新的發(fā)現(xiàn)，但是，說到要畫出這些題材幼兒卻時(shí)常犯難，那些千姿很多程式化的圖式時(shí)常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。
本次活動就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號式的籠統(tǒng)繪畫，從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手，關(guān)注每一個(gè)物體的諸多細(xì)節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環(huán)境的認(rèn)識與體驗(yàn)。
目標(biāo)：
1、關(guān)注自己周圍的環(huán)境，有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。
2、初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
準(zhǔn)備：
1、圍繞“門前的路”，發(fā)動幼兒做各種路邊的收集，
2、欣賞畫面：周圍的小區(qū)
3、各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。
4、長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報(bào)紙、蠟筆，漿糊。
過程：
一、圖形變變變
1、在一條路上長著一個(gè)大園和一個(gè)小園，它們會是什么?
2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹。(請幼兒參與添畫)
3、當(dāng)然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。
4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。
5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報(bào)名，(方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……)能不能把它們都用上。
6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。
7、嘀嘀嘀，什么開來了?卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實(shí)一下。
8、原來這是一條熱鬧的路
二、拼拼畫畫
1、你家的路有這樣熱鬧嗎?它是什么樣的呢?
2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。
3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當(dāng)然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。
4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報(bào)紙，就會變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。
5、說說這條路的名字，請老師寫上。
三、大路連小路和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎?連得有多長。
延伸：
玩一玩走走跳跳看朋友的游戲，有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。
2、中班教案《長長的街樹》含反思
活動目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美的語言和豐富的想象。
2、培養(yǎng)愛街樹情感。
3、理解散文內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點(diǎn)：
理解內(nèi)容。
愛街樹情感。
活動準(zhǔn)備：
PPT。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
出示街樹圖：片你們看到了什么?
這些樹都種在哪里?(種在什么的兩旁?)
小結(jié)：種在路旁邊的樹叫“街樹”。
老師帶來了一首散文，名字就叫《長長的街樹》。
二、欣賞散文(理解內(nèi)容)
1、整體欣賞散文
聽后有何感覺?
小結(jié)：感覺優(yōu)美。
2、 分段欣賞
第一段：
我家窗外有什么?路兩旁都種了什么樹?
小結(jié)：窗外有一條長長寬寬的路，路邊種下了2排街樹，有銀杏翠柏還有楊樹。
承接語：街樹排著筆直的隊(duì)列站在那兒。
街樹是怎樣站的?
小結(jié)：街樹排著筆直的隊(duì)列站在那兒。
幼兒學(xué)做筆直的隊(duì)列。
第二段：
樹在跟我們比什么?
小結(jié)：街樹的隊(duì)列每時(shí)每刻都那么整齊，我們要向他們學(xué)習(xí)。
街樹互相勾起枝葉，像什么?
小結(jié)：街樹很愛交朋友。
第三段：
承接語：每天我回到家里的時(shí)候，就想念那些街樹的隊(duì)列。
月光下，他們在交談什么?猜猜看?
他們是不是也在想念我們?(樹怎么會想念小朋友?也許小朋友為街樹做了什么事情，才會使樹想念小朋友?)
3、朗誦散文(試著有表情地朗誦)
師幼兒共同朗誦
總結(jié)：街樹讓大家的生活充滿樂趣，變得美好。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)(萌發(fā)幼兒愛身邊的街樹的情感)
為什么道路兩邊要種街樹?
小結(jié)：街樹讓馬路變得干凈、漂亮，空氣清新。
活動反思：
這篇散文比較抽象，并借助PPT讓孩子感受散文的內(nèi)容，讓孩子對街樹有個(gè)大概的認(rèn)知及印象，這樣相對比較容易理解。在感知散文時(shí)，不單單學(xué)習(xí)散文本身的內(nèi)容，還拓展到了街樹的一些名稱、特征和用途等。在活動中鼓勵(lì)能力較差的幼兒，讓所有參與活動的孩子都能有成功的體驗(yàn)，并及時(shí)肯定孩子的成績，幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)地肯定自己，樹立自信。這樣，幼兒能在這種寬松的活動氛圍下，較容易地完成活動內(nèi)容，體驗(yàn)活動樂趣。
3、中班教案《長長的面條》含反思
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事《長長的面條》，感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。
2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備：
故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠
活動過程：
一、 小象的長面條
1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。
2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會覺得面條像什么?他們會怎么玩呢?
3、教師借助長繩子進(jìn)行引導(dǎo)，并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。
4、小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會怎么做呢?
5、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的場景。
(激發(fā)幼兒想象時(shí)，要注意兩個(gè)要點(diǎn)：一是幫助幼兒理解面條細(xì)長柔軟的特點(diǎn);二是引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)展開想象。)
二、 彎彎直直的長面條
1、教師帶來一個(gè)故事，里面的小鳥和小狐貍也看到了小象在、的這根長面條。故事里的小鳥和小狐貍會拿面條做什么?
2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。
(講述小象拉面時(shí)，應(yīng)該用肢體動作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣大，作出一根特別長的面條的情景。)
3、故事里，小鳥把長長的面條當(dāng)作了什么?是怎么玩的?
4、小狐貍把 長長的面條怎么了?
5、我們小朋友也想到拿面條當(dāng)繩子玩嗎?
6、長長的面條一會彎彎的，一會直直的，可以有很多的變化。
三、 如果，我有長面條
1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的面條，你覺得像什么?會拿它怎么玩呢?
2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個(gè)小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的面條上進(jìn)行裝飾。
3、幼兒兩個(gè)人一組進(jìn)行討論。教師觀察、引導(dǎo)，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象，自主作畫。
活動反思：
故事《長長的面條》是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語言活動。這是一個(gè)充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，講述了小象做了一根長長的面條，它要把面條送給朋友吃，隨著不同角色的轉(zhuǎn)換，柔軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的變化。于是，跟隨著這根面條，孩子們走進(jìn)了彎繞的世界。故事以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，充滿豐富的想象，情節(jié)簡單、夸張且趣味十足，語言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，易于幼兒接受。
整個(gè)活動，通過幼兒觀察、猜測、交流等形式去理解故事內(nèi)容。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，一開始請孩子們說一說你吃過的面條是怎樣的，可能孩子們都沒有說到點(diǎn)上或者沒有說到我想要的答案上，所以這個(gè)環(huán)節(jié)上浪費(fèi)的時(shí)間比較多。接下來出示的第三張PPT，孩子們基本都能通過觀察畫面說出面條被拖在了地上，但是一開始沒有孩子說出面條是因?yàn)楸粧煸诹藰渲ι?，都是說面條掉在了地上，然后我才順勢提問道它是怎么會掉到地上去的，這才有孩子發(fā)現(xiàn)面條是被掛在了樹枝上。
接下來應(yīng)該是整個(gè)活動中的重點(diǎn)和**，首先是小鳥們看到這根面條以為是繩子，就玩起了來了，接著是饑餓的小狐貍吃光了面條，然后是大家一起幫忙拔面條，但是這些精彩的地方我都是草草的過了一遍就結(jié)束了，沒有讓孩子感受到這根面條一會直一會彎所帶來的樂趣。
4、中班優(yōu)秀美術(shù)教案活動《長長的街樹》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。
2、知道樹木對環(huán)境和人類的作用。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、請家長和教師帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，用照相機(jī)記錄看到的街樹。
2、《長長的街樹》PPT。
3、繪畫紙、蠟筆、記號筆、水粉刷、水粉顏料。
4、《長長的街樹》教學(xué)資源。
【活動過程】
一、請幼兒分享交流拍下的街樹照片。
1、引導(dǎo)幼兒說出都有哪些樹木?它們都長得什么樣?初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美。
2、馬路邊為什么要種樹?它有什么作用?請幼兒了解樹木對環(huán)境和人類的作用。
二、教師展示拍到的街樹的照片，請幼兒欣賞。
說說街樹美在什么地方?可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。
三、引導(dǎo)幼兒自由作畫，發(fā)揮想象力。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對街樹的美的理解。
2、教師邊觀察邊重點(diǎn)引導(dǎo)，要突出街樹的色彩、形狀和形態(tài)，畫的跟別人不一樣。
四、分享交流，談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫，為什么。
活動延伸：
1、帶幼兒在附近的路上走一走，分辨街樹的不同名稱和特征，談?wù)撟约涸跇湎碌母杏X。抱一抱、比一比路邊的樹，推測哪顆粗，哪顆細(xì)?
2、欣賞教師教學(xué)資源散文《長長的街樹》，體驗(yàn)散文內(nèi)容，有表情地朗讀，進(jìn)一步感受街樹美麗的風(fēng)景。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果理想。
5、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《長長的街樹》含反思
活動目標(biāo)
1.能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。
2.知道樹木對環(huán)境和人類的作用。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.請家長和教師帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，用照相機(jī)記錄看到的街樹。
2.《長長的街樹》PPT。
3.繪畫紙、蠟筆、記號筆、水粉刷、水粉顏料。
4.《長長的街樹》教學(xué)資源。
活動過程
1.請幼兒分享交流拍下的街樹照片。
(1)引導(dǎo)幼兒說出都有哪些樹木?它們都長得什么樣?初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美
(2)馬路邊為什么要種樹?它有什么作用?請幼兒了解樹木對環(huán)境和人類的作用
2.教師展示拍到的街樹的照片，請幼兒欣賞。
說說街樹美在什么地方?可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。
3.引導(dǎo)幼兒自由作畫，發(fā)揮想象力。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對街樹的美的理解。
(2)教師邊觀察邊重點(diǎn)引導(dǎo)，要突出街樹的色彩、形狀和形態(tài)，畫的跟別人不一樣。
4.分享交流，談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫，為什么。
活動延伸
1.帶幼兒在附近的路上走一走，分辨街樹的不同名稱和特征，談?wù)撟约涸跇湎碌母杏X。抱一抱、比一比路邊的樹，推測哪顆粗，哪顆細(xì)
2.欣賞教師教學(xué)資源散文《長長的街樹》，體驗(yàn)散文內(nèi)容，有表情地朗讀，進(jìn)一步感受街樹美麗的風(fēng)景
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
6、中班社會領(lǐng)域教案《長長的朋友》含反思
活動目標(biāo)：
1、感知常見動物的局部特征。
2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂(生日快樂歌)。
活動過程：
一、看一看、猜一猜、
今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰知道它為什么這么高興?
哦!原來今天是小熊的生日。告訴你們一個(gè)小秘密，有四位長長的動物朋友
要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰?
瞧，誰來了?你怎么知道它是小兔呢?因?yàn)樾⊥玫亩涫恰?
這次一下來了兩個(gè)小動物，會是誰呀?這是小動物身上的什么部位?它們看上去怎么樣?
咦，這會是誰呢?
小熊為什么會叫它們是長長的朋友呢?
因?yàn)檎垇淼倪@些動物朋友呀，有一個(gè)共同的秘密，它們身上都有長長的部位。比如小兔有……(幼兒回答)寶寶們，你們還知道哪些動物身上也有長長的特征嗎?看，這些動物你們認(rèn)識嗎?
二、說一說，演一演
1、動物大變身
可惜小熊沒有邀請它們，四個(gè)小動物給它過生日太冷清了，如果能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會更開心的。
請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生日好嗎!
你想變成了哪個(gè)小動物?它哪個(gè)部位是長長的?(幼兒扮演長長的動物并引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)動物身上長長的特征。)
2、邊說動物兒歌邊模仿不同部位長長的特征
小兔走路蹦蹦蹦跳，長長耳朵豎起來。
大象走路咚咚咚，長長鼻子甩起來。
長頸鹿走路慢又慢，長長脖子伸過來。
小貓走路輕又輕，長長尾巴翹起來。
三、慶祝生日(體驗(yàn)快樂)
呀!這么多長長的朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開心呀!我們一起為小熊唱一首生日快樂歌吧!
小熊的生日結(jié)束了，我們和小熊說再見吧!
活動反思：
活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來導(dǎo)入活動，讓幼兒感知這些動物的局部特征，嘗試通過比較區(qū)分的方法來尋找長長的禮物，這個(gè)活動既符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。同時(shí)在活動過程中我還設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達(dá)到了活動目標(biāo)。在活動的實(shí)施過程中，由于我缺乏一定的激情，沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能夠調(diào)動出幼兒的積極性，可能活動會更好。還有一點(diǎn)就是，我缺少了給幼兒表達(dá)的機(jī)會，應(yīng)該充分給他們表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會，活動還會更加豐富多彩。
7、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《長長的路》含反思
活動背景：
《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材，商店、學(xué)校、書攤、車輛……，每天經(jīng)過都會有新的發(fā)現(xiàn)，但是，說到要畫出這些題材幼兒卻時(shí)常犯難，那些千姿很多程式化的圖式時(shí)常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。
本次活動就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號式的籠統(tǒng)繪畫，從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手，關(guān)注每一個(gè)物體的諸多細(xì)節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環(huán)境的認(rèn)識與體驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、關(guān)注自己周圍的環(huán)境，有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。
2、初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準(zhǔn)備：
1、圍繞“門前的路”，發(fā)動幼兒做各種路邊的收集，
2、欣賞畫面：周圍的小區(qū)
3、各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。
4、長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報(bào)紙、蠟筆，漿糊。
活動過程：
一、圖形變變變
1、在一條路上長著一個(gè)大園和一個(gè)小園，它們會是什么?
2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹。(請幼兒參與添畫)
3、當(dāng)然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。
4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀?長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。
5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報(bào)名，(方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……)能不能把它們都用上。
6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。
7、嘀嘀嘀，什么開來了?卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實(shí)一下。
8、原來這是一條熱鬧的路
二、拼拼畫畫
1、你家的路有這樣熱鬧嗎?它是什么樣的呢?
2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。
3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當(dāng)然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。
4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報(bào)紙，就會變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。
5、說說這條路的名字，請老師寫上。
三、大路連小路和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎?連得有多長。
活動延伸：
玩一玩走走跳跳看朋友的游戲，有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。
反思：
1、本次活動是一個(gè)整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個(gè)活動以游戲化，情節(jié)化的形式展開，給幼兒營造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。
2、活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色，活動效果不錯(cuò)。
3、對顏色的認(rèn)識可能有點(diǎn)兒過細(xì)，個(gè)別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強(qiáng)教育。
4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。
8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《長長的路》含反思
背景：
《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材，商店、學(xué)校、書攤、車輛……，每天經(jīng)過都會有新的發(fā)現(xiàn)，但是，說到要畫出這些題材幼兒卻時(shí)常犯難，那些千姿很多程式化的圖式時(shí)常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。
本次活動就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號式的籠統(tǒng)繪畫，從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手，關(guān)注每一個(gè)物體的諸多細(xì)節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環(huán)境的認(rèn)識與體驗(yàn)。
目標(biāo)：
1、關(guān)注自己周圍的環(huán)境，有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。
2、初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
準(zhǔn)備：
1、圍繞“門前的路”，發(fā)動幼兒做各種路邊的收集，
2、欣賞畫面：周圍的小區(qū)
3、各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。
4、長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報(bào)紙、蠟筆，漿糊。
過程：
一、圖形變變變
1、在一條路上長著一個(gè)大園和一個(gè)小園，它們會是什么?
2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹。(請幼兒參與添畫)
3、當(dāng)然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。
4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。
5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報(bào)名，(方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……)能不能把它們都用上。
6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。
7、嘀嘀嘀，什么開來了?卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實(shí)一下。
8、原來這是一條熱鬧的路
二、拼拼畫畫
1、你家的路有這樣熱鬧嗎?它是什么樣的呢?
2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。
3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當(dāng)然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。
4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報(bào)紙，就會變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。
5、說說這條路的名字，請老師寫上。
三、大路連小路和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎?連得有多長。
延伸：
玩一玩走走跳跳看朋友的游戲，有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。
9、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《漂亮的路》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
在平時(shí)美術(shù)課教學(xué)中，我們一般都是畫一樣?xùn)|西，先構(gòu)圖，在涂色。但我發(fā)現(xiàn)小朋友涂色比較成問題，涂的時(shí)候同一個(gè)方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了，在利用情境增添活動的情趣。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)涂顏色，嘗試漸變的方法。
2、積極參與鋪路的游戲，體驗(yàn)到成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
1、教師范畫一張2、背景圖一幅。
3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。
過程：
一、引題1、小朋友們好，老師要告訴你們一個(gè)好消息，昨天我看到了一張非常漂亮的圖片，我把它帶來了，想看嗎?
2、出示范畫，提問：
這張畫畫的是什么呢?大家說說看。
你覺得什么地方漂亮?
(評析：第一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識圖形顏色，先介紹一下涂色，重點(diǎn)講解圖形。)二、示范講解1、怎么會這么漂亮呢?幼兒回答師：原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。
2、咦!這條路還沒鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的時(shí)候，一定要同一個(gè)方向，涂均勻，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個(gè)好朋友要手拉手。
評析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺得顏色講解的過細(xì)，應(yīng)該讓幼兒直接認(rèn)識的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。
三、出示背景圖師交代：小兔子家里房子造好了(一邊講一邊出示背景圖)。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”路還沒鋪，我們來幫助小兔子鋪路，不過小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的路，請你們在里面涂上漂亮的顏色，圖好后，剪下來按小兔的要求鋪路。
(評析：幼兒看到背景圖都很激動，注意力一下子都集中過來了。)
四、幼兒操作1、提醒幼兒涂色，注意顏色的搭配。
2、幫助有困難的幼兒。
3、剪好后，貼上去，可以幫助沒完成的小朋友。
(評析：幼兒興趣很濃，樂意參與。)
五、幼兒作品講解1、路鋪正確的表揚(yáng)。
2、顏色涂得漂亮的表揚(yáng)。
3、讓幼兒感受到成功
反思：
1、本次活動是一個(gè)整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個(gè)活動以游戲化，情節(jié)化的形式展開，給幼兒營造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。
2、活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色，活動效果不錯(cuò)。
3、對顏色的認(rèn)識可能有點(diǎn)兒過細(xì)，個(gè)別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強(qiáng)教育。
4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。