《中班結(jié)構(gòu)游戲教案《太陽傘》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班結(jié)構(gòu)游戲教案《太陽傘》反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會拼插出太陽傘。
2、學(xué)會用梅花積塑花片插出圓形和長方形。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
梅花積塑、花片、掛圖一幅。
活動過程
1、幼兒討論太陽的基本特征。
2、師結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識太陽傘的基本結(jié)構(gòu)。
3、請幼兒說說可用哪些材料進(jìn)行建構(gòu)太陽傘。
4、幼兒建構(gòu),師巡回指導(dǎo)。(.來源快思老師教案網(wǎng))
(1)、重點要求幼兒建構(gòu)出圓形和長方形。
(2)、鼓勵動作快的幼兒多建構(gòu)幾個太陽傘。
5、師幼共同布置太陽傘展覽會,并進(jìn)行評價。
活動反思
在新課程理念下,如何讓體育課堂教學(xué)生動有趣。同時,充分激發(fā)孩子們參與活動的積極性?是廣大教育工作中值得深思的。活動中,孩子們的精神應(yīng)該是放松的,情緒應(yīng)該是愉悅的,參與活動的意識應(yīng)該是主動的,要讓每個孩子都能夠在自身的原有能力的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,同時在心理上有一種體驗集體活動帶來的快樂。
一、熱身形式的選擇
熱身運動是體育課堂教學(xué)前身體練習(xí)的一種活動,目的是將孩子們的肢體和關(guān)節(jié)完全舒展開來,使他們身體的各器官系統(tǒng)功能迅速地由靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入活動狀態(tài)。教師在一開始的熱身活動中,選擇了節(jié)奏鮮明,活潑愉快的音樂,讓幼兒在音樂背景中達(dá)成愉快運動目的。并且根據(jù)幼兒的年齡特點、游戲化的原則進(jìn)行動作的編排,將基本動作編排在操節(jié)中,而且還根據(jù)目標(biāo)的需要增加了一些相關(guān)的精細(xì)動作。
二、活動器械的選擇
在體育游戲活動中,活動材料直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的練習(xí)。通過觀察孩子們平時戶外活動的參與程度,發(fā)現(xiàn)太陽傘是孩子們很喜歡的活動器械,教師首先引導(dǎo)孩子思考太陽傘的不同玩法、嘗試與同伴合作玩出不同的玩法,在教師的引導(dǎo)下有的孩子們說:可以將傘變成大轉(zhuǎn)盤,一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);有的說:可以變成泡泡,一會兒變大、一會兒變小;有的說:可以做墊子,在上面爬一爬,有的則說可以抖一抖,變成大海浪;一把簡單的太陽傘,使孩子們想出了這么多種玩法,展現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力,同時動作也得到了鍛煉與發(fā)展,教師則成為幼兒獨立思考的支持者,幼兒能大膽的學(xué)、大膽的想、大膽的做,充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩?zhèn)悖ぐl(fā)了幼兒參加活動的興趣,并能按教師的要求,積極、主動地完成活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
三、體育游戲的選擇
《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。此次活動《好玩的太陽傘》符合中班幼兒的年齡特點,整個活動過程以游戲為主,貫穿于整個活動之中,幼兒游戲的積極性很高。教師在組織活動時形式趣味化、多樣化、探究化。活動中既有小組活動,又有集體活動,多種形式的有機結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味,爬、跳、鉆的能力得到了充分提高,讓幼兒真正體驗趣味游戲的快樂。
四、指導(dǎo)策略的選擇:
在游戲中進(jìn)行指導(dǎo)時,教師十分注意對游戲過程的觀察。在指導(dǎo)的過程中,多用了啟發(fā)式的語言,給孩子們一個自己思考、自己解決問題的機會,如在“我和小球來比賽”這一游戲中,孩子們一開動將小球全部抖落到地上比較困難,于是教師思考如何將球能有力的彈起并滾遠(yuǎn)呢?于是教師想到了口令,因為口令是有序地、好控制地,口令一結(jié)束,馬上完成動作,相當(dāng)?shù)恼R,達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果?;顒又校處熓冀K以支持者、引導(dǎo)者的身份貫穿活動,處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的?;顒又校處熧澰S的目光、孩子們的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動。
總之,體育課堂教學(xué)離不開教師的精分析、細(xì)觀察、勤反思,相信只要教師在這幾點上下功夫,那么教師對教學(xué)內(nèi)容的把握會更準(zhǔn)確,教學(xué)方法會更加有效,幼兒也能在活動中得到更充分地發(fā)展,真正做到將新課程理念植根于幼兒園體育課堂教學(xué)中。
2、小班游戲教案《太陽傘》含反思
設(shè)計思路:
太陽傘是一個大家一起合作的游戲,只有每一個幼兒都聽好口令才能完成這個游戲。大班幼兒的年齡特征就是合作意識明顯增強,根據(jù)這個年齡特點,我設(shè)計了這一活動,目的是讓幼兒在玩太陽傘的過程中,體驗大家一起合作玩游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、大膽運用多種方法一起玩太陽傘,體驗聽口令和要求合作一起玩游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動過程:
一、熱身運動——變變變
1、今天,天氣晴朗,陽光明媚,你們想不想來玩一個變變變的游戲呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!大家準(zhǔn)備好,一二三,金雞獨立!(變變變,變成船夫來劃船,劃劃劃;變變變,變成一個大風(fēng)扇,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);變變變,變成一致小袋鼠,跳跳跳。)
2、我們再玩一個邊踢邊跑的游戲,小腳踢得高,小腳跑得快。(一組一組跑,跑一個來回)
小結(jié):剛剛有些小朋友在跑的時候啊,小腳沒有踢到小屁股,看曹老師來示范一下,用力地把小腳往后甩,這樣就能踢到自己的小屁股了。
二、太陽傘——變變變
(一)玩玩太陽傘
1、出示太陽傘,大家一起來玩玩太陽傘。
2、我拿太陽傘的時候手是怎么樣的呢?(四個手指在上面,大拇指朝下)大家一起來試試。
小結(jié):原來,四個手指在上面,大拇指朝下捏能把太陽傘捏得牢牢的。
3、那我們用這種新的捏法一起來玩玩太陽傘吧!太陽傘上下上下來回抖動一下,然后停下來,向右走,邊走邊抖動。
(二)太陽傘——變大面包
1、大家一起捏著太陽傘,一會兒往上舉,一會兒往下壓,念口令“太陽傘,變變變,變成一個大面包”。
2、所有的幼兒聽好口令,一起把太陽傘壓在地上。太陽傘鼓起來像個大面包。聽要求,請手里拿著黃顏色的小朋友爬上去吃面包,顏色隨機
小結(jié):面包已經(jīng)吃完了,剛剛的面包大都數(shù)孩子都聽好口令了所以有了一個大面包,如果全部的孩子都聽好口令一起壓下來,那我們做一個更大的面包。(再玩一次)
(三)太陽傘——變漁網(wǎng)
1、我們一起唱《許多小魚游來了》,一半幼兒當(dāng)小魚,一半幼兒繼續(xù)舞動太陽傘抓魚。
2、我的要求是小魚在漁網(wǎng)下面游來游去的,而不是趴在地上不動啦!
小結(jié):小魚游得很快樂,太陽傘變成了漁網(wǎng),接下來還想變成一個大氣球呢!
(四)太陽傘——變大氣球
1、聽口令,一起念兒歌“太陽傘,變變變,變成一個大氣球”
2、我們太陽傘變個大氣球,請問這塊布怎么變成大氣球呢?聽好要求,要一起把手舉起來,邊舉著手邊往中間跑。(提醒幼兒,手要抓住不松開)
小結(jié):所有的孩子都要手抓住不放開,邊舉邊跑向中心,這樣的氣球才大呢。
(五)太陽傘——變帳篷
1、你們累不累啊?我們來做一個帳篷休息一下好嗎?
2、做一個蒙古人用的帳篷,叫什么啊?
3、聽好要求,在我念蒙的時候舉過頭頂,念古的時候轉(zhuǎn)身,念包的時候坐下來,然后一起坐著向中心移動。聽好口令一起念“太陽傘,變變變,變成一個大帳篷”
總結(jié):在太陽傘變變變的游戲中,我們所有的孩子都聽好了口令和要求一起合作玩太陽傘,這樣才能把太陽傘變成各種東西。
三、放松運動——小手變變變
全體幼兒坐在太陽傘上面,小手變成小榔頭,手臂敲敲,大腿敲敲,兩個好朋友敲敲背。小手變成小夾子,手臂捏捏,大腿捏捏。
活動反思:
新《綱要》在中班幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要為幼兒開展多種形式的身體鍛煉活動;嘗試探索運用一種器械進(jìn)行幾種不同功能的活動;采用游戲的方式提高幼兒的主動性、積極性,體驗運動帶來的快樂。 太陽傘——孩子們相當(dāng)喜歡的一種體育器械,當(dāng)孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的大傘,孩子們的興趣和注意點一下子全部被吸引了,能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對于他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時,通過太陽傘的不同變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。從而激發(fā)孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸。
3、中班結(jié)構(gòu)游戲教案《火車》含反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料,運用拼接的技能搭建火車。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用輔助材料。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。
2、火車圖片。
活動過程
1、教師以小朋友要旅行,要乘坐什么樣的交通工具引題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解火車的基本結(jié)構(gòu)。
3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料,應(yīng)該怎么搭?
4、引導(dǎo)幼兒觀察這些輔助材料應(yīng)該怎樣使用。
3、幼兒分組活動
(1)用智高樂插塑搭火車。
(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。
4、作品展示:組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
5、游戲評價:請幼兒大膽地對自己或同伴進(jìn)行評價,教師進(jìn)行總結(jié)性評價。
反思:
幼兒在活動過程中,由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規(guī)則,在互動活動中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結(jié)精神和個性特點并及時調(diào)整以下的游戲活動,促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
4、中班下學(xué)期體育教案詳案評析《好玩的太陽傘》含反思
【設(shè)計意圖】
新《綱要》在中班幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要為幼兒開展多種形式的身體鍛煉活動;嘗試探索運用一種器械進(jìn)行幾種不同功能的活動;采用游戲的方式提高幼兒的主動性、積極性,體驗運動帶來的快樂。
太陽傘——孩子們相當(dāng)喜歡的一種體育器械,當(dāng)孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的大傘,孩子們的興趣和注意點一下子全部被吸引了,能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對于他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時,通過太陽傘的不同變化,可以滿足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。從而激發(fā)孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸。
【過程評析】
一、活動重點:
練習(xí)在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、鉆等動作技能。
二、活動難點:
借助教師的語言指令判斷自己的活動形式。
三、幼兒年齡特點分析:
4—5歲幼兒(中班年齡段幼兒)大肌肉發(fā)展較為迅速,動作發(fā)展有了明顯的飛躍。(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)活潑、好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求,動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強,自我保護(hù)意識和能力逐漸增強。已能適應(yīng)一定的活動量和活動時間。
四、活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):練習(xí)在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、感受與太陽傘一起游戲的樂趣。
2、技能目標(biāo):借助教師的語言指令判斷自己的活動形式。
3、情感目標(biāo):感受集體活動帶來的樂趣,與他人共享空間。
五、活動過程
1、開始部分:幼兒跟隨教師邊念兒歌邊進(jìn)入場地。
?、賰焊柽M(jìn)場:小朋友,長得高。跟著老師來做操。伸伸臂,伸伸臂。彎彎腰,彎彎腰。踢踢腿,踢踢腿。蹦蹦跳,蹦蹦跳。天天鍛煉身體好。
(評析:作為體育游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師用音樂、兒歌作為輔助手段,引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場地中間,有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性,給予幼兒自主探索的空間。)
②熱身游戲《快跑、快走找顏色》
介紹游戲玩法:在我們場地的四周角落上擺上四種不同顏色的紙棒,它們是紅色、綠色、藍(lán)色、黃色四種。當(dāng)老師說“跑、跑、跑跑跑,向著紅色小棒跑”,所有小朋友就要向紅色的小棒跑去。(“走、走、走走走,向著藍(lán)色小棒走”,“跳、跳、跳跳跳,向著綠色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬,向著黃色小棒爬)
(評價:通過熱身游戲,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動作好鋪墊。
2、基本部分:好玩的太陽傘
教師介紹玩法:今天我們要和彩虹傘一起來做游戲嘍,每個小朋友都抓住彩虹傘。
?、倥郎狡掠螒?/p>
師:請孩子們?nèi)慷紫拢p輕地?fù)u一搖,小海浪;123站起來,大海浪——小海浪(輕輕地?fù)u一搖),大海浪,舉高,好往下壓。小朋友,現(xiàn)在的太陽傘像什么呀?(小山坡),手要壓住啊!要不然小山坡要垮了。(請男、女小朋友交替往山坡上爬,然后休息一下),教師帶來幼兒做游戲2—3遍。
(評析:陳鶴琴先生說過:“兒童以游戲為生命,我們應(yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發(fā)展,應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法,以提高教學(xué)效果?!彼栽谶@個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的爬山坡的活動場景。引導(dǎo)孩子們通過試一試、玩一玩來調(diào)動孩子參與活動的積極性,主要使幼兒鞏固爬的動作技能,學(xué)習(xí)從山腳下往山坡上爬的的本領(lǐng))
?、谖液托∏騺肀荣?跑、跳的動作技能)
變換游戲的玩法,請全體孩子拉住傘沿,在太陽傘的中間放無數(shù)個小球,根據(jù)教師的語言指令拉著太陽傘跳躍。
師:孩子們,現(xiàn)在呀,在太陽傘上有好多的小皮球,先請女小朋友拉住太陽傘,把太陽傘抖起來,男孩子把手松開,站到傘的旁邊,等兒歌念完,女小朋友不要跳了,男孩子把抖落在地上的小球都撿起來,放到籮筐里,看看哪一隊揀到的小皮球多就算勝利,好嗎?(小皮球,真熱鬧,彩虹傘上跳跳跳,寶寶看見哈哈笑,一起撿球比賽跑,——沖啊!)
(評析:在這個環(huán)節(jié)中,孩子一開始抖太陽傘的時候是不成功的,因為每個孩子用力的不均勻使得小球跳起的高度不夠,以至于沒有幾個小球抖落到地上,根據(jù)這種情況,教師在第一次失敗的情況下,引導(dǎo)孩子:讓我們一起來想一想怎么樣才會讓能讓小球跳出來呢?孩子們試了一下以后,一致認(rèn)為要一起跳起來,并要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳——的方法一起用力,最后,孩子們用跑的方法撿回了滾落到遠(yuǎn)處的小球,通過孩子們自己的努力,體驗到了成功的喜悅。)
?、坫@漁網(wǎng)
玩“網(wǎng)小魚”的游戲
教師:河里又來了許多的小雨,孩子們,你們想去捉小魚嗎?男孩子做捕魚人拉住傘沿,女孩子做小魚在傘下面游來游去,當(dāng)歌曲停下來后,捕魚人用力將太陽傘往下壓,看看捕到了幾條魚?(角色互換再次游戲)
(唱歌)(56|54|34|5—|),(34|5—|),(26|53|)
許多小魚游啊游,游啊游,把他抓住
看看里面有沒有小魚?是哪條小魚啊?(是哪個小朋友)
(評析::鞏固幼兒鉆的動作技能,提高練習(xí)的效果。幼兒的活動情緒會因為小魚的出現(xiàn)再次達(dá)到高潮,興奮點比較高,因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中,游戲開始階段教師必須講清楚怎么樣去捉小魚,避免出現(xiàn)碰撞事故。)
3、結(jié)束部分:放松活動
?、俜潘捎螒颍恒@進(jìn)蒙古包。請孩子們拉住傘沿用力抖動后,做成蒙古包,然后集體鉆到蒙古包里面坐下來休息一下。
(評析:通過以上游戲的完成,幼兒已經(jīng)消耗了較多的體能,正是需要休息的時候,教師的一句簡單指令“鉆到蒙古包里面坐下來休息一下”,很自然地完成了動靜交替,且活動沒有停頓的痕跡,幼兒的活動和教師的指令同步,符合活動的基調(diào)。)
?、趲椭處熓帐皥龅兀汉⒆觽兘裉焱娴瞄_心嗎?(開心)那我們一起來放個炮仗吧!將太陽傘當(dāng)作“炮仗”,全體幼兒一起抬“炮仗”高高興興回去,結(jié)束活動。
(評析:一句“那我們一起來放個炮仗吧!”將活動過渡到了最后一個環(huán)節(jié),令幼兒和教師都感受到了輕松愉快的氣氛。使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。
活動反思
在新課程理念下,如何讓體育課堂教學(xué)生動有趣。同時,充分激發(fā)孩子們參與活動的積極性?是廣大教育工作中值得深思的?;顒又校⒆觽兊木駪?yīng)該是放松的,情緒應(yīng)該是愉悅的,參與活動的意識應(yīng)該是主動的,要讓每個孩子都能夠在自身的原有能力的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,同時在心理上有一種體驗集體活動帶來的快樂。
一、熱身形式的選擇
熱身運動是體育課堂教學(xué)前身體練習(xí)的一種活動,目的是將孩子們的肢體和關(guān)節(jié)完全舒展開來,使他們身體的各器官系統(tǒng)功能迅速地由靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入活動狀態(tài)。教師在一開始的熱身活動中,選擇了節(jié)奏鮮明,活潑愉快的音樂,讓幼兒在音樂背景中達(dá)成愉快運動目的。并且根據(jù)幼兒的年齡特點、游戲化的原則進(jìn)行動作的編排,將基本動作編排在操節(jié)中,而且還根據(jù)目標(biāo)的需要增加了一些相關(guān)的精細(xì)動作。
二、活動器械的選擇
在體育游戲活動中,活動材料直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的練習(xí)。通過觀察孩子們平時戶外活動的參與程度,發(fā)現(xiàn)太陽傘是孩子們很喜歡的活動器械,教師首先引導(dǎo)孩子思考太陽傘的不同玩法、嘗試與同伴合作玩出不同的玩法,在教師的引導(dǎo)下有的孩子們說:可以將傘變成大轉(zhuǎn)盤,一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);有的說:可以變成泡泡,一會兒變大、一會兒變小;有的說:可以做墊子,在上面爬一爬,有的則說可以抖一抖,變成大海浪;一把簡單的太陽傘,使孩子們想出了這么多種玩法,展現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力,同時動作也得到了鍛煉與發(fā)展,教師則成為幼兒獨立思考的支持者,幼兒能大膽的學(xué)、大膽的想、大膽的做,充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩?zhèn)?,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,并能按教師的要求,積極、主動地完成活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
三、體育游戲的選擇
《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。此次活動《好玩的太陽傘》符合中班幼兒的年齡特點,整個活動過程以游戲為主,貫穿于整個活動之中,幼兒游戲的積極性很高。教師在組織活動時形式趣味化、多樣化、探究化?;顒又屑扔行〗M活動,又有集體活動,多種形式的有機結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味,爬、跳、鉆的能力得到了充分提高,讓幼兒真正體驗趣味游戲的快樂。
四、指導(dǎo)策略的選擇:
在游戲中進(jìn)行指導(dǎo)時,教師十分注意對游戲過程的觀察。在指導(dǎo)的過程中,多用了啟發(fā)式的語言,給孩子們一個自己思考、自己解決問題的機會,如在“我和小球來比賽”這一游戲中,孩子們一開動將小球全部抖落到地上比較困難,于是教師思考如何將球能有力的彈起并滾遠(yuǎn)呢?于是教師想到了口令,因為口令是有序地、好控制地,口令一結(jié)束,馬上完成動作,相當(dāng)?shù)恼R,達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果?;顒又?,教師始終以支持者、引導(dǎo)者的身份貫穿活動,處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的?;顒又?,教師贊許的目光、孩子們的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動。
總之,體育課堂教學(xué)離不開教師的精分析、細(xì)觀察、勤反思,相信只要教師在這幾點上下功夫,那么教師對教學(xué)內(nèi)容的把握會更準(zhǔn)確,教學(xué)方法會更加有效,幼兒也能在活動中得到更充分地發(fā)展,真正做到將新課程理念植根于幼兒園體育課堂教學(xué)中。
5、中班主題教案《有趣的傘游戲》含反思
活動設(shè)計背景
本次活動設(shè)計選自省編教材《傘》主題中的 一節(jié)綜合活動《有趣的傘游戲》,由于我們地處農(nóng)村班額大班級小,活動起來很不容易,而幼兒的天性又是玩,所以一定不能束縛幼兒的天性,讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),針對這一特點我開展了本次主題活動。
活動目標(biāo)
1.通過游戲,了解傘的不同玩法,體驗合作的樂趣。
2.鞏固傘的外形特征,通過走獨木橋發(fā)展幼兒平衡能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
了解傘的不同玩法,體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
兒歌《小傘花》 實物兒童傘若干 幾把有代表性有特點的傘 紙殼做獨木橋樹木等 錄音雷雨聲 多媒體課件
活動過程
一.創(chuàng)設(shè)情境,引入主題
1.律動:《小傘花》
2.老師感覺有點兒曬怎么辦呢?
3.師小結(jié):傘可以遮陽,有的傘還可以防曬。
二.介紹小傘的外形特征
1.小傘放在草地上很漂亮
2.幼兒介紹自己的小傘外形
3.多媒體課件傘圖片
三.幼兒自由玩?zhèn)?一定檢查每一把傘確保每一位幼兒安全)
1.幼兒自由玩撐開的傘
2.尋找玩法特殊的幼兒示范
3.幼兒自由玩合著的傘
4.尋找玩法特殊的幼兒示范
四.游戲:過獨木橋
五.活動結(jié)束
六.活動延伸:
尋找更多的傘游戲
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
6、中班結(jié)構(gòu)游戲教案反思《公園一角》
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上加強對各種物體外形特征的認(rèn)識,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
2、指導(dǎo)幼兒運用已有的建構(gòu)經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動指導(dǎo)
第一階段
1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗,引起幼兒愉快情緒; 師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發(fā)言,說出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。
2、引導(dǎo)想象,鼓勵創(chuàng)造; 師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?
3、布置建構(gòu)任務(wù):請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo); 鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時,知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。
5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評價。
活動反思:
幼兒的活動常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場一樣,都是一些大型器械,一個大圍墻圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。 !來自快思老師教案.!第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。 第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。
7、中班結(jié)構(gòu)游戲教案《蘑菇亭》含反思
活動目標(biāo):
1.在學(xué)會插蘑菇亭的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。
2.積極主動的參與結(jié)構(gòu)游戲活動中,學(xué)會有目的有計劃的按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)活動。
3.愛護(hù)游戲材料,活動完能自覺的收拾好材料。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
范例、雪花片
活動過程:
1.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察:
今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!你們覺得應(yīng)該怎么插,先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認(rèn)為哪一個地方比較難?應(yīng)該怎么解決?
2.請幼兒討論,并且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗。
3.總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,重點講解底座和圍欄。
4.幼兒分組插塑活動:
(1)提醒幼兒互相合作,能力強的幼兒當(dāng)能力弱的幼兒的小老師。
(2)插塑時要插緊,注意顏色搭配。
(3)不要把雪花片掉到桌子底下。
5.展示作品、講評。
活動反思
圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題--美麗的公園,本次結(jié)構(gòu)游戲活動我重點引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所熟悉的,經(jīng)常在路上可以看到,所以幼兒在談話引入的時候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu),通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后,我再出示各種各樣拱橋的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著,我出示一個沒有完成的范例來引導(dǎo)幼兒觀察,看一看老師的拱
橋完成了哪些部分,還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機會,讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu),同時也調(diào)動了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時將范例拼插完整,拼插的過程就對幼兒進(jìn)行示范講解,幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。
8、中班音樂教案《游戲蘑菇傘》含反思
【設(shè)計思路】
在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂,根據(jù)這首音樂設(shè)計了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美動聽。下雨啦,小螞蟻想找蘑菇躲雨,根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計了“雷公公追小螞蟻”的游戲,沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,雷公公就要來追他,在玩游戲的過程中,幼兒體會歌曲所表達(dá)的情趣。
【活動目標(biāo)】
1、在學(xué)會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗,知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。
2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達(dá)的情趣。
3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗參與音樂游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。
【活動過程】
1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進(jìn)場
師:我們是一群活潑可愛的小螞蟻,讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!
2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》,嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。
師:《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過,讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
師:下雨啦,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀?(教案出自:快思教案網(wǎng))哦,小椅子,現(xiàn)在我們在蘑菇傘下,做一個躲雨的動作吧!
師:你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?
師:請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)
師:是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來,好,我們站起來,記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲,一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘
(1)介紹游戲規(guī)則。
師:小螞蟻要去森林里玩游戲了,請你們坐在椅子上,看看我是怎么玩的,站在蘑菇的后面,面向圈上,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作,唱到最后一句的時候,找一把蘑菇傘做躲雨的動作。
師:聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。
(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決,強調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。
師:馬上我們再來玩一次。
4、抽掉一把蘑菇傘,有一只小螞蟻沒有蘑菇傘,并引出“雷公公”的角色
(1)師:有一只小兔子采走了一把蘑菇傘,那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)(教案出自:快思教案網(wǎng))躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了,我可不想變成落湯雞,你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。
(2)開始游戲
5、玩雷公公追小螞蟻的游戲
(1)師:這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘,沒有關(guān)系的,我要給他一個獎勵,什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈,你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了,它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,你怕不怕,你們看,這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘,趕快把它拿起來頂在頭上,雷公公就不能捉你了。
(2)師:雷公公可以做什么動作呢?
(3)師:我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。
(4)師:雷公公應(yīng)該什么時候追小螞蟻?音樂結(jié)束后,雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻,趕快去追。
(5)師:我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當(dāng)雷公公。
(6)請幼兒來當(dāng)雷公公,我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。
6、完整進(jìn)行游戲幾遍
小結(jié)、鼓勵
教學(xué)反思:
1、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過程中,沒有進(jìn)行舉例,而是請幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編,提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時,請幼兒一邊模仿一邊上臺,站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時,幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時教師應(yīng)及時將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。
4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個地方,并自然引導(dǎo)詩歌創(chuàng)編。
5、在詩歌創(chuàng)編的過程當(dāng)中,教室分階段請幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。
9、中班結(jié)構(gòu)游戲教案《太陽傘》含反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會拼插出太陽傘。
2、學(xué)會用梅花積塑花片插出圓形和長方形。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
梅花積塑、花片、掛圖一幅。
活動過程
1、幼兒討論太陽的基本特征。
2、師結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識太陽傘的基本結(jié)構(gòu)。
3、請幼兒說說可用哪些材料進(jìn)行建構(gòu)太陽傘。
4、幼兒建構(gòu),師巡回指導(dǎo)。(.來源快思老師教案網(wǎng))
(1)、重點要求幼兒建構(gòu)出圓形和長方形。
(2)、鼓勵動作快的幼兒多建構(gòu)幾個太陽傘。
5、師幼共同布置太陽傘展覽會,并進(jìn)行評價。
活動反思
在新課程理念下,如何讓體育課堂教學(xué)生動有趣。同時,充分激發(fā)孩子們參與活動的積極性?是廣大教育工作中值得深思的。活動中,孩子們的精神應(yīng)該是放松的,情緒應(yīng)該是愉悅的,參與活動的意識應(yīng)該是主動的,要讓每個孩子都能夠在自身的原有能力的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,同時在心理上有一種體驗集體活動帶來的快樂。
一、熱身形式的選擇
熱身運動是體育課堂教學(xué)前身體練習(xí)的一種活動,目的是將孩子們的肢體和關(guān)節(jié)完全舒展開來,使他們身體的各器官系統(tǒng)功能迅速地由靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入活動狀態(tài)。教師在一開始的熱身活動中,選擇了節(jié)奏鮮明,活潑愉快的音樂,讓幼兒在音樂背景中達(dá)成愉快運動目的。并且根據(jù)幼兒的年齡特點、游戲化的原則進(jìn)行動作的編排,將基本動作編排在操節(jié)中,而且還根據(jù)目標(biāo)的需要增加了一些相關(guān)的精細(xì)動作。
二、活動器械的選擇
在體育游戲活動中,活動材料直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的練習(xí)。通過觀察孩子們平時戶外活動的參與程度,發(fā)現(xiàn)太陽傘是孩子們很喜歡的活動器械,教師首先引導(dǎo)孩子思考太陽傘的不同玩法、嘗試與同伴合作玩出不同的玩法,在教師的引導(dǎo)下有的孩子們說:可以將傘變成大轉(zhuǎn)盤,一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);有的說:可以變成泡泡,一會兒變大、一會兒變小;有的說:可以做墊子,在上面爬一爬,有的則說可以抖一抖,變成大海浪;一把簡單的太陽傘,使孩子們想出了這么多種玩法,展現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力,同時動作也得到了鍛煉與發(fā)展,教師則成為幼兒獨立思考的支持者,幼兒能大膽的學(xué)、大膽的想、大膽的做,充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩?zhèn)悖ぐl(fā)了幼兒參加活動的興趣,并能按教師的要求,積極、主動地完成活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
三、體育游戲的選擇
《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。此次活動《好玩的太陽傘》符合中班幼兒的年齡特點,整個活動過程以游戲為主,貫穿于整個活動之中,幼兒游戲的積極性很高。教師在組織活動時形式趣味化、多樣化、探究化?;顒又屑扔行〗M活動,又有集體活動,多種形式的有機結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味,爬、跳、鉆的能力得到了充分提高,讓幼兒真正體驗趣味游戲的快樂。
四、指導(dǎo)策略的選擇:
在游戲中進(jìn)行指導(dǎo)時,教師十分注意對游戲過程的觀察。在指導(dǎo)的過程中,多用了啟發(fā)式的語言,給孩子們一個自己思考、自己解決問題的機會,如在“我和小球來比賽”這一游戲中,孩子們一開動將小球全部抖落到地上比較困難,于是教師思考如何將球能有力的彈起并滾遠(yuǎn)呢?于是教師想到了口令,因為口令是有序地、好控制地,口令一結(jié)束,馬上完成動作,相當(dāng)?shù)恼R,達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果?;顒又?,教師始終以支持者、引導(dǎo)者的身份貫穿活動,處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的?;顒又校處熧澰S的目光、孩子們的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動。
總之,體育課堂教學(xué)離不開教師的精分析、細(xì)觀察、勤反思,相信只要教師在這幾點上下功夫,那么教師對教學(xué)內(nèi)容的把握會更準(zhǔn)確,教學(xué)方法會更加有效,幼兒也能在活動中得到更充分地發(fā)展,真正做到將新課程理念植根于幼兒園體育課堂教學(xué)中。
10、幼兒園中班綜合教案《熊熊的小花傘》教案反思
一.設(shè)計意圖:
綱要指出,要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對一些幼兒成長中務(wù)必具備的經(jīng)驗進(jìn)行預(yù)設(shè)。最近幾天天氣變化大,一連下了幾場秋雨,為了讓幼兒更好的了解雨傘,知道下雨時應(yīng)該用傘這類生活經(jīng)驗和常識,我設(shè)計了此次活動。此次活動以故事引入,用故事的變化串聯(lián)整堂課。以下雨為切入點,將美術(shù)活動融入故事之中,鼓勵幼兒大膽裝飾雨傘,并從中激發(fā)幼兒的動手能力和想象能力,鼓勵幼兒相互交流,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
二.活動目標(biāo):
1.體驗裝飾的快樂,并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.運用想象力大膽創(chuàng)造圖案并裝飾雨傘。
3.觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩,并和同伴交流討論自己所見到的小傘。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
三.活動重難點:有意識地引導(dǎo)幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩,為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。
四.活動準(zhǔn)備:
1.PPT故事及音樂。
2.稀釋后的藍(lán)色顏料,刷子,若干彩色傘形紙,彩筆,若干張未畫全的圖畫。
五.活動過程:
1.開始部分:
(1)故事引入。
熊二要過生日了,熊大想去森林里采蜂蜜,把蜂蜜送給熊二當(dāng)作生日禮物,所以熊大悄悄地離開了家。熊大剛離開家就遇上了小松鼠蹦蹦,蹦蹦說大樹爺爺說森林里一會兒就要下雨了,所以他要回家去取雨傘,他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現(xiàn)在天氣還好,我快快的去一定能趕在下雨前回家。
(2)利用圖畫引出下雨。
(熊大向森林里跑去)老師覺得熊大奔跑的樣子很可愛,所以老師給熊大畫了一張畫。(引出圖畫)可是老師很粗心,居然忘了。把藍(lán)天涂上藍(lán)色,所以現(xiàn)在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍(lán)。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點,蠟筆不吸水。遇到藍(lán)色顏料水就會呈現(xiàn)出來,畫面就會變成下雨的樣子。)
2.中間部分:
(1)利用下雨引出小花傘,并引導(dǎo)幼兒對傘進(jìn)行裝飾。
音樂響起(打雷下雨聲)下雨了,可是熊大沒有帶傘。他心想,如果這時候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們,你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘,老師還沒來得及給她們畫上漂亮的圖案呢,小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了,我們就可以把他送給熊大了,這樣熊大就不會被雨淋濕,就不會感冒,就能采蜂蜜給熊二過生日了。
(2)幼兒裝飾(裝飾完成后請幼兒自己描述一下)
(3)幼兒針對小花傘進(jìn)行語言交流討論。
熊大有了小花傘,打著小傘就到了森林里,不一會兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家,在回家的路上他遇到了好多小動物,你看他遇到了……(貓,兔,鴨,讓幼兒分別描述動物所打的傘的形狀,顏色及花紋)
3.結(jié)束部分:
(1)熊大邀請小動物還有老師同學(xué)一起給熊二過生日(出示蛋糕,唱生日歌)
六.活動延伸:讓幼兒回去觀察自己的小花傘,然后講給爸爸媽媽,在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來,下節(jié)課帶到班里,看看誰畫的小傘最漂亮。
活動反思:
1.在組織課堂的時候,可以更好地通過不同的形式來調(diào)動幼兒參與的積極性,課程中缺少與幼兒游戲互動環(huán)節(jié),如果能夠在授課過程中加入游戲,課堂效果會更好。
2.本次視頻錄制中,雖然課程完整,但視頻時間稍長,如果更精簡一點就更好了。
3.由于沒有真實的幼兒配合,有一些需要幼兒繪畫所能呈現(xiàn)出來的課堂效果不是特別的理想,如果能夠有真實的幼兒進(jìn)行配合,課堂呈現(xiàn)效果應(yīng)該會更好。