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        中班美術(shù)課教案《竹筒畫》反思

        《中班美術(shù)課教案《竹筒畫》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)課教案《竹筒畫》反思

        1、中班美術(shù)課教案《竹筒畫》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。

          2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          顏料、筆、竹筒、范例。

          活動(dòng)過程:

          1、謎語導(dǎo)入:空心樹,實(shí)心芽,千年不結(jié)子,年不開花。

          師:今天啊,老師要請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語,小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍!(幼兒自由猜)

          2、出示舊竹子。

          師:小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子,你們覺得好看嗎?

          “怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)

          師:小朋友想了這么多辦法,老師覺的都很好,今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法------竹筒畫,就是在竹筒上話畫畫。

          3、出示范例。

          師:瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?

          ------我們先來看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)、線、面)

          ------這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天、、、、、)

          ------再來看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對(duì)稱)

          ------還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)

          (欣賞過程中,有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察)

          師總結(jié):哦,原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點(diǎn)線面來裝飾,還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去,也可以用對(duì)稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。

          4、幼兒構(gòu)思作畫,教師觀察指導(dǎo)。

          師:如果你來裝飾的話,你打算怎么裝飾呢?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答)

          師:我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了,但在小朋友裝飾前,老師有幾個(gè)要求:

          竹筒畫和在紙上畫畫不同,把它豎起來畫,邊畫邊轉(zhuǎn)。

          在裝飾時(shí),要注意顏色的搭配。

          安靜的在自己的座位上畫畫,不要走來走去。

          5、作品欣賞。

          師:你覺得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮?為什么?

          6、拓展活動(dòng)

          師:竹子不但可以用來畫畫,還有很多用處,你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

          活動(dòng)反思:

          通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

        2、中班美術(shù)公開課教案《重疊畫》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。

          2、探索制作重疊畫的方法,喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。

          4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5、感受作品的美感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒會(huì)拓印畫卡片。

          2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片

          活動(dòng)過程:

          一、出示一幅重疊畫,激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。

          請(qǐng)小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。

          二、探索重疊畫的制作方法。

          1、把找到的圖案貼上去。

          2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。

          三、幼兒制作重疊畫。

          1、幼兒在投影儀前操作,感覺圖案的重疊。

          2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫,教師巡回指導(dǎo)。

          四、游戲:找一找

          相互欣賞作品,請(qǐng)小朋友和老師找一找自己畫了什么。

          教學(xué)反思:

          在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

        3、中班美術(shù)公開課教案《畫媽媽》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。

          2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象,畫也自己媽媽的突出特征。

          3、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

          4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

          5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人物紙型一個(gè),各式發(fā)型若干,繪畫用具。

        活動(dòng)過程:

          1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義,使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日。

          2、請(qǐng)幼兒說出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

          3、教師出示紙型人物,再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。

          4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

          5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;

          6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。

        教學(xué)反思:

          優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。

          美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動(dòng)的最終效果,所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

        4、中班美術(shù)公開課教案《水粉畫睡蓮》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、欣賞睡蓮系列畫面,感受睡蓮的優(yōu)雅與美麗。

          2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、拖的運(yùn)筆方法來表現(xiàn)池中睡蓮,體驗(yàn)睡蓮的意境美、情趣美。

          3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          睡蓮圖片、背景音樂、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。

        【活動(dòng)過程】

          1、感知體驗(yàn)

          出示《睡蓮》,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,簡(jiǎn)單描述畫。

          你看到過睡蓮嗎?它像在做什么?它躺在靜靜地湖面上,做著美美的夢(mèng)(播放音樂)那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來吧!

          2、探索創(chuàng)作

          (1)睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿勢(shì)還真是一樣,一片兩片三四片,就像一個(gè)睡美人(教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法)

          大筆哥站起來,頭沾白,身沾紅,點(diǎn)一點(diǎn),拖一拖,睡蓮花瓣就出現(xiàn)。左一瓣,右一瓣,旁邊再來加兩瓣。

          讓我們一起來試試看,你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢(shì)是一樣的?

          幼兒操作,邊念兒歌邊畫花瓣。這些蓮花猶如你們一個(gè)個(gè)睡美人,真是太漂亮了。應(yīng)該把他們放在哪兒呢?

          (2)池中有很多圓圓大大的蓮葉,漂浮在水面上,像什么呢。(傘、小床)

          我們也來模仿一下,用我們的手臂做個(gè)小床吧!

          (教師示范畫蓮葉)圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠,畫個(gè)橢圓像小床,靜靜浮在水面上,守在睡蓮身旁邊。

          睡蓮在池塘里盛開,圓圓的綠葉浮在水面。色彩鮮艷,蘊(yùn)含清香??此o靜的躺在水面,所有的睡蓮都空靈美麗。

          3、整合作品

          (1)睡蓮總喜歡聚在一起,來展示它的美麗與獨(dú)特,看這些畫面美不美?

          (教師出示睡蓮的風(fēng)景圖,讓幼兒引起合作的共鳴)

          (2)我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設(shè)起來,是不是也能變得如畫面中這般美麗。

          (3)請(qǐng)幼兒把睡蓮放到支架上。

          (4)我們真是一個(gè)個(gè)能干的小畫家,為自己鼓鼓掌吧!圍在一起留個(gè)影吧。

          4、欣賞張貼作品

          把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里,讓我們的這個(gè)夏天更加涼爽,如睡蓮般這么安靜。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        5、中班美術(shù)課教案《畫汽車》含反思

          活動(dòng)內(nèi)容:畫汽車

          活動(dòng)產(chǎn)生思路:

          在語言活動(dòng)區(qū),我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖,有草地、馬路、家門口等地點(diǎn),引導(dǎo)孩子們擺圖講述,在馬路上,我添上了一些汽車,這無意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力,在過后的幾次游戲中,美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車,并且對(duì)之意猶為盡。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上,畫的汽車只是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形和圓形的組合,沒有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時(shí),孩子們沒有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個(gè)別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡(jiǎn)單的汽車說成各種功能的,說出想象中的漂亮的顏色等,可見,孩子們有美化汽車的愿望,只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距,為此,我設(shè)計(jì)了汽車這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。

          預(yù)計(jì)活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征,能畫出玻璃窗、駕駛室,方向盤、反光鏡等,使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。

          2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美,注意圖色時(shí)的要點(diǎn),如均勻、不涂到輪廓之外等。

          3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法,學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng),形成有序的活動(dòng)常規(guī)。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集幼兒的玩具汽車,利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。

          2、大的汽車模型(轎車、公共汽車),音樂《開汽車》,道具紅綠燈。

          3、作畫紙,水筆與油畫棒。

          活動(dòng)過程:

          1、玩開汽車的游戲,引出課題。

          在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會(huì)怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型,進(jìn)入下一步。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。

          師:“我們一起來看一看,我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導(dǎo)幼兒大膽講述,表達(dá)自己的想法和意愿。

          3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。

          出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車,我想把它畫下來,你們一起來幫助我,好嗎?”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。

          師:“大汽車畫好了,現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色,黑黑的輪子,紅紅的車身,淡淡的玻璃窗,------,我要沿著黑線用力地涂,不涂到外面,你們看,我的汽車涂好了(出示已完成的范例),顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車,再給它涂上漂亮的顏色,好嗎?”

          4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

          提醒幼兒先畫出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。

          鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。

          5、講評(píng)

          (1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的汽車。

          (2)教師觀察,對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          (3)給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時(shí)能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征,有創(chuàng)新,如:李瑭小朋友就畫出了車門,好些小朋友添畫了人物,胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的,充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí),孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,他們將他們對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)用語言、畫筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來。

          在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。

          由于幼兒平時(shí)已在著手畫汽車,所以在活動(dòng)中,我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范,增加活動(dòng)的新意與難度,在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊,在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。

          每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的,為照顧到個(gè)別,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充,同時(shí),這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間,使自己看到自己的成功作品。

          本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察,如思路是否開拓,幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中,而不單是為了畫得好,輪廓定位也是一重點(diǎn),由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫的都比較小,這樣會(huì)影響到下面的添畫,在操作中,孩子們通過看實(shí)物,以實(shí)物來作參照物后,很自然地畫得較大。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時(shí)能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征,有創(chuàng)新,如:李瑭小朋友就畫出了車門,好些小朋友添畫了人物,胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的,充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí),孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,他們將他們對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)用語言、畫筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來。

          在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。

          由于幼兒平時(shí)已在著手畫汽車,所以在活動(dòng)中,我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范,增加活動(dòng)的新意與難度,在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊,在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。 每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的,為照顧到個(gè)別,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充,同時(shí),這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間,使自己看到自己的成功作品。

          本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察,如思路是否開拓,幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中,而不單是為了畫得好,輪廓定位也是一重點(diǎn),由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫的都比較小,這樣會(huì)影響到下面的添畫,在操作中,孩子們通過看實(shí)物,以實(shí)物來作參照物后,很自然地畫得較大。

        6、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《畫大馬》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用線描畫的方式,裝飾馬的圖案。

          2、感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂,并能遷移經(jīng)驗(yàn)。

          3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有一定的線描畫經(jīng)驗(yàn)。

          2、印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。

        活動(dòng)過程:

          一、出示范例,引起興趣。

          ----教師:今天老師帶來了一些圖畫,你們要仔細(xì)看,這些圖片有些什么相同的地方?

          ----教師:它們都是用線描畫的方法來制作的裝飾畫。

          二、歸納特點(diǎn),自由變化。

          1、教師出示畫中的局部,集體討論。

          ----教師:你們看看,這個(gè)圖案是有許多什么小圖案組成的?

          ----請(qǐng)幼兒上前邊回答邊畫出來。

          2、教師再分別出示幾個(gè),請(qǐng)幼兒說說。

          3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

          ----教師:你還會(huì)用什么圖案來裝飾呀(讓幼兒上前試著畫一畫)

          4、總結(jié)。

          ----教師:原來這些簡(jiǎn)單的小圖案也能變成一副看上起看復(fù)雜又很美的圖案。

          三、集體討論線描畫法,幼兒繪畫。

          1、出示馬的圖案,請(qǐng)幼兒討論線描裝飾方法。

          ----教師:請(qǐng)大家用線描畫的方法裝飾花木蘭的馬,第一步要做什么?

          ----教師:首先用各種不同的線條分割開,線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端,不要把馬的身體分中割的太小,分割成幾大塊就可以了。

          ----教師:然后再每一塊中設(shè)計(jì)一個(gè)小花紋,要畫的很滿才好看哦。

          教師:每一塊用一種花紋,相近的兩塊花紋不要一樣。

          2、幼兒操作活動(dòng)。

          四、講幼兒的作品展示出來,進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

          五、活動(dòng)延伸:

          1、在區(qū)域活動(dòng)中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。

          2、教師可以提供一些圖案的小卡片,在幼兒操作活動(dòng)時(shí)展示,拓展幼兒繪畫素材。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

        7、中班美術(shù)課教案《蛋殼畫》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作。

          2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

          3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡(jiǎn)筆圖案每人一份。

          2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤,棉簽每人一份。

          3、在活動(dòng)前,先在桌上鋪報(bào)紙,以免弄臟桌面;展示板。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞蛋殼畫,感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

          師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動(dòng)物,想和我們一起做游戲,你們?cè)敢鈫?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

          師:這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?

          允許幼兒摸一摸圖畫,再說說自己的感受(蛋殼)

          二、對(duì)蛋殼裝飾畫的分析

          (1)師:對(duì)了,它們呀都是用蛋殼貼出來的,我們給它一個(gè)好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫面更加清楚,漂亮)

          (2)師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來,畫面也更加漂亮)

          (3)師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來進(jìn)行裝飾,螃蟹腿是從粗到細(xì)的,所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn),而且要認(rèn)真、有耐心)

          三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)

          師:那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)

          1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡(jiǎn)單小結(jié),講述制作過程:

          1)用記號(hào)筆畫出線條圖案;

          2)小心的捏碎蛋殼;

          3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);

          4)最后貼上打碎的蛋殼。

          2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。

          師:張老師這里啊有一幅沒有裝飾的圖畫,請(qǐng)小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服,誰愿意來嘗試?

          四、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒

          師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來制作蛋殼畫了,現(xiàn)在想不想來試試啊?(想)

          在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開始吧。

          提醒幼兒作畫時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

          五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

          師:請(qǐng)完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

          還有許多小朋友也想來介紹自己的作品,你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友,說說你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?

          教學(xué)反思:

          《綱要》中說到:活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的,要來源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。

          在評(píng)價(jià)中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時(shí)感受到了幫助別人的快樂,也感受到了成功的喜悅。

        8、中班美術(shù)公開課教案《指紋畫》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條,使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))

          2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。(情感目標(biāo))

          3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          二、活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。

          三、活動(dòng)難點(diǎn):

          發(fā)揮想象大膽添畫。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

          2.教師自制指紋畫范例3.指紋畫圖片。

          4、音樂

          五、活動(dòng)過程:

          1、出示指紋畫圖片,引起幼兒興趣。

          老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的,漂亮的圖片,我們一起來看一下吧,小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問題的。

          提問:請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問:你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指,印泥)

          2.伸出手指給小朋友看,"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路,花紋),教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

          3、了解指紋的印制方法,幼兒動(dòng)手印制指紋。

          小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了,現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則:我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置,指紋寶寶也很愛干凈,不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

          4、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個(gè)方向)

          5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們?cè)囈辉嚢伞?強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)

          6、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

          剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,我們小朋友來做一次小魔法師,把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?

          7、請(qǐng)幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

          范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?!?教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:小指紋,變變變,變條小魚游游游等。

          8、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?(想)那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最能干,能夠變出與別人不一樣的東西。

          9、展示作品與評(píng)價(jià):(關(guān)注孩子創(chuàng)作過程,色彩搭配,變出了什么,布局)10、活動(dòng)延伸:我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品,小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如:海底世界,美麗的花園。

          教學(xué)反思

          此次的指紋畫活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動(dòng)的一種創(chuàng)作方式,需要幼兒大膽地想象,創(chuàng)造性用指紋印畫、添畫來完成。大班的孩子的想像繪畫能力已有了很大的提高,他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面,并運(yùn)用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己對(duì)美的感受。

          這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說是比較新穎的,所以幼兒很感興趣。在活動(dòng)開始,通過手指游戲引起幼兒興趣,再通過觀察手指發(fā)現(xiàn)指紋,然后自然過渡到用印泥印指紋,孩子們一下子就被吸引過來了,紛紛想印自己的指紋。第二個(gè)環(huán)節(jié)教師邊示范印指紋邊用簡(jiǎn)潔的語言提出要求,特別是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要,否則印出來的指印模糊就前功盡棄了。第二次印指紋時(shí),讓幼兒重復(fù)老師的要求,幼兒說步驟老師示范,這樣幼兒就更清楚地掌握了印指紋的方法。并且通過印不同方向的指紋讓幼兒知道不同的印制方法。接著教師以變魔術(shù)的`方式示范添畫,在指印上添上幾筆就變出一種好有趣的東西,這讓幼兒覺得很新奇。然后再通過提問、討論還可以添畫變成什么好玩的東西,為幼兒下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。最后有層次性地播放PPT范畫,讓幼兒欣賞,為幼兒創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn),也給幼兒一種提示。有了以上環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,幼兒在作畫過程中能積極動(dòng)腦,大膽想象,添畫出各種不同的造型,有很多孩子還能添畫出與主題畫面相符的背景圖案,還能合理地安排畫面。在幼兒作畫過程中,老師對(duì)不同能力水平的幼兒也給予了不同層次的指導(dǎo)準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備一些范畫給一些能力較弱的幼兒做參考,以保證幼兒順利做畫。不過在這個(gè)活動(dòng),雖然幼兒興趣很高,而且最后還能和同伴講述分享,但一些孩子的創(chuàng)作思維還是會(huì)受別人的影響,沒有自己的創(chuàng)意,而且色彩的運(yùn)用不是很豐富。

        9、中班美術(shù)公開課教案《畫螃蟹》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本形狀。

          2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

          3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件,筆、紙人手一份。

          活動(dòng)過程:

          一、猜謎引起興趣師:今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿,走路橫著爬,嘴里還會(huì)吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)

          二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來橫著爬。

          三、播放ppt

          1.出示一個(gè)正方形,變成一只螃蟹,激發(fā)幼兒興趣。

          2.請(qǐng)幼兒觀察并討論正方形是如何變成螃蟹的。

          3.教師小結(jié):將正方形添畫出八條腿,兩個(gè)大鉗子和一雙大眼睛,并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。

          4.出示圓形、三角形、梯形,請(qǐng)幼兒討論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹.

          5.播放ppt,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察,知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。

          6.幼兒作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡,豐富畫面。

          7.展示幼兒作品,教師和幼兒共同欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的螃蟹。

          活動(dòng)反思:

          螃蟹對(duì)于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

          在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),也沒有出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

          從幼兒的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同),

          本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí),沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn),以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo),因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn),幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。

        10、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《畫汽車》含反思

          活動(dòng)產(chǎn)生思路:

          在語言活動(dòng)區(qū),我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖,有草地、馬路、家門口等地點(diǎn),引導(dǎo)孩子們擺圖講述,在馬路上,我添上了一些汽車,這無意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力,在過后的幾次游戲中,美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車,并且對(duì)之意猶為盡。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上,畫的汽車只是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形和圓形的組合,沒有注意到汽車的另一些主要的特征;在涂色時(shí),孩子們沒有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個(gè)別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡(jiǎn)單的汽車說成各種功能的,說出想象中的漂亮的顏色等,可見,孩子們有美化汽車的愿望,只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距,為此,我設(shè)計(jì)了汽車這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。

          預(yù)計(jì)活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒通過觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征,能畫出玻璃窗、駕駛室,方向盤、反光鏡等,使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。

          2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美,注意圖色時(shí)的要點(diǎn),如均勻、不涂到輪廓之外等。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集幼兒的玩具汽車,利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。

          2、大的汽車模型(轎車、公共汽車),音樂《開汽車》,道具紅綠燈。

          3、作畫紙,水筆與油畫棒。

          活動(dòng)過程:

          1、玩開汽車的游戲,引出課題。

          在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車,

          師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](停)如果闖紅燈那會(huì)怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈啊!”出示大的汽車模型,進(jìn)入下一步。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。

          師:“我們一起來看一看,我們的汽車是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導(dǎo)幼兒大膽講述,表達(dá)自己的想法和意愿。

          3、學(xué)習(xí)繪畫汽車。

          出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車,我想把它畫下來,你們一起來幫助我,好嗎?”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓,教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫,使幼兒明白觀察的作用。

          師:“大汽車畫好了,現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色,黑黑的輪子,紅紅的車身,淡淡的玻璃窗,------,我要沿著黑線用力地涂,不涂到外面,你們看,我的汽車涂好了(出示已完成的范例),顏色鮮艷嗎?你們也來畫一畫自己喜歡的汽車,再給它涂上漂亮的顏色,好嗎?”

          4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

          提醒幼兒先畫出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。

          鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié)。

          5、講評(píng)

          (1)幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的汽車。

          (2)教師觀察,對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          (3)給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)充完整。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫時(shí)能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征,有創(chuàng)新,如:李瑭小朋友就畫出了車門,好些小朋友添畫了人物,胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的,充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí),孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,他們將他們對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)用語言、畫筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來。

          在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。

          由于幼兒平時(shí)已在著手畫汽車,所以在活動(dòng)中,我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范,增加活動(dòng)的新意與難度,在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊,在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。

          每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的,為照顧到個(gè)別,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充,同時(shí),這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間,使自己看到自己的成功作品。

          本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察,如思路是否開拓,幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中,而不單是為了畫得好,輪廓定位也是一重點(diǎn),由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫的都比較小,這樣會(huì)影響到下面的添畫,在操作中,孩子們通過看實(shí)物,以實(shí)物來作參照物后,很自然地畫得較大。

        11、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《竹筒畫》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。

          2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          顏料、筆、竹筒、范例。

          活動(dòng)過程:

          1、謎語導(dǎo)入:空心樹,實(shí)心芽,千年不結(jié)子,年不開花。

          師:今天啊,老師要請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語,小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍!(幼兒自由猜)

          2、出示舊竹子。

          師:小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子,你們覺得好看嗎?

          “怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)

          師:小朋友想了這么多辦法,老師覺的都很好,今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法------竹筒畫,就是在竹筒上話畫畫。

          3、出示范例。

          師:瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?

          ------我們先來看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)、線、面)

          ------這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天、、、、、)

          ------再來看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對(duì)稱)

          ------還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)

          (欣賞過程中,有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察)

          師總結(jié):哦,原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點(diǎn)線面來裝飾,還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去,也可以用對(duì)稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。

          4、幼兒構(gòu)思作畫,教師觀察指導(dǎo)。

          師:如果你來裝飾的話,你打算怎么裝飾呢?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答)

          師:我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了,但在小朋友裝飾前,老師有幾個(gè)要求:

          竹筒畫和在紙上畫畫不同,把它豎起來畫,邊畫邊轉(zhuǎn)。

          在裝飾時(shí),要注意顏色的搭配。

          安靜的在自己的座位上畫畫,不要走來走去。

          5、作品欣賞。

          師:你覺得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮?為什么?

          6、拓展活動(dòng)

          師:竹子不但可以用來畫畫,還有很多用處,你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。

          活動(dòng)反思:

          通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

        12、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《畫扇面》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)裝飾扇面,感受扇子的美。

          2、嘗試與同伴合作,體驗(yàn)成功的喜悅。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片《畫扇面》。

          2、扇子展覽。

          3、用卡紙剪成的各種形狀的扇面、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):在扇面上進(jìn)行裝飾

          活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)選擇材料進(jìn)行裝飾。

          活動(dòng)過程:

          導(dǎo)入:謎語 ——“有風(fēng)就不動(dòng), 一動(dòng)就有風(fēng)。 你要它不動(dòng), 等到起秋風(fēng)。”.

          (一)、引出扇子:現(xiàn)在天氣越來越熱了,你有什么好辦法,使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)

          (二)、出示幻燈《畫扇面》,欣賞各種各樣的扇子

          1、讀一讀,繞口令:有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng),不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)

          2、那么扇子有什么用呢?(扇風(fēng)納涼,裝飾品,道具)

          3、現(xiàn)在讓我們看一下常見的扇子。(折扇,團(tuán)扇,芭蕉扇)

          4、那么扇子有什么特點(diǎn)呢?(經(jīng)濟(jì)實(shí)用,攜帶方便,藝術(shù)價(jià)值)

          5、討論如何裝飾扇子。

          (1)、老師這里還有一些扇子,你們看,這幾把扇子有什么不同?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把,為什么? (2)、這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒完成的扇子)在上面的圖形上貼什么圖形或添畫什么?扇子就好看了。(幼兒發(fā)表看法)

          (3)、小結(jié):扇子裝飾好了,就好看了。

          4、老師請(qǐng)你們欣賞一些裝飾好的扇子。(出示幻燈片)

          5、這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。一把把漂亮的扇子做好后布置在教師里,可以美化我們的環(huán)境。

          (三)、幼兒裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。

          提醒幼兒大膽合理地使用圖形與圖案,能使畫面美麗。

          (四)、欣賞與評(píng)價(jià)

          1、展示與欣賞

          你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?

          2、教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,老師特地打印了幾個(gè)字送給你們。出示:美麗的扇子幾個(gè)字貼在扇子旁。

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)幼兒園大班的活動(dòng),本活動(dòng)設(shè)想通過幼兒自身經(jīng)驗(yàn),知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快。扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具,可以說老少皆知,也都有過使用的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于成人來說,我們?cè)谑褂蒙茸拥臅r(shí)候,不僅僅是關(guān)注扇子使人涼快的功能,還可能會(huì)關(guān)注中國(guó)扇文化的豐富的文化底蘊(yùn)。千姿百態(tài)的日用工藝扇、造型優(yōu)美,構(gòu)造精制,經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩作畫,使扇子藝術(shù)身價(jià)百倍。對(duì)于大班的幼兒來說就不僅僅是欣賞扇面了,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中5-6歲的幼兒“能用多種不同的工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象”所以我會(huì)盡可能多的準(zhǔn)備各種類型的材料,讓幼兒自由發(fā)揮,大膽創(chuàng)造。 通過幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化,并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。作為教師有義務(wù)向我們的受教育者,介紹和傳承優(yōu)秀的民族文化。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并體會(huì)這種美。這是我們的教育目的之一,也是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的宗旨所在。

          從活動(dòng)過后幼兒完成的作品上來說基本上完成目標(biāo),且幼兒創(chuàng)造的扇子各式各樣,各有特色。但我個(gè)人覺得還有一些不足,扇文化博大精深,幼兒對(duì)中國(guó)的扇文化理解不深,只是對(duì)扇子的用途比較了解,離自己生活近的掌握的好一些。所以這節(jié)活動(dòng)并沒有結(jié)束,要繼續(xù)延伸,設(shè)計(jì)成一系列的主題活動(dòng)。

        13、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《重疊畫教案》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。

          2、探索制作重疊畫的方法,喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒會(huì)拓印畫卡片。

          2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片

          活動(dòng)過程:

          一、出示一幅重疊畫,激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。

          請(qǐng)小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。

          二、 探索重疊畫的制作方法。

          1、把找到的圖案貼上去。

          2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。

          三、 幼兒制作重疊畫。

          1、幼兒在投影儀前操作, ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺圖案的重疊。

          2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫,教師巡回指導(dǎo)。

          四、 游戲:找一找

          相互欣賞作品,請(qǐng)小朋友和老師找一找自己畫了什么。

          活動(dòng)反思:

          在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。