《中班美術教案《小魚變變》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術教案《小魚變變》反思
活動目標：
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程：
一、開始部分
1.律動進場
指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)
2.來到范畫前，引導幼兒猜測
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3.出示水粉筆 這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
1.請個別幼兒嘗試作魚
師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
2.小結，作畫練習的過程。
3.全體幼兒操作
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?
4.提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。
5.幼兒分散操作，教師巡回指導。
三、結束部分
1.評析
師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為什么?
2.開潛水艇離開教室
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
活動反思：
這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨，下面我為談談本次教學活動的優(yōu)缺點：
一、優(yōu)點
1.改變老師教，幼兒學的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學活動中我都非常注重幼兒的獨立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚。
2.能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。
3.目標落實比較好，在各環(huán)節(jié)的設計上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時間上的分配。
二、缺點 雖然本次教學活動具有許多“閃光點”，但也存在著許多不足之處：
1.如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。
2.對個別幼兒的指導不夠。指導語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應該在幼兒高度興趣驅(qū)動的活動中融入恰當?shù)募记芍笇А?/p>
2、中班教案《把小魚變得一樣多》含反思
活動目標：
1.在正確感知7以內(nèi)數(shù)量的基礎上學習比較7以內(nèi)數(shù)量的多少;
2.學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3.在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-7的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍色。
2.物質(zhì)準備：教具：1——7的數(shù)字卡;多媒體課件;游戲音樂。學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——7中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上貼上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);籃子8個。
活動流程：
一、出示釣魚圖片，激發(fā)幼兒活動興趣
T:你們知道他們在干什么嗎?你有沒有釣過魚?
T:今天，我們就一起來釣魚吧!
二、游戲一：釣小魚(紅色)，會準確說出小魚總數(shù)(數(shù)量盡量控制在7以內(nèi))
1.老師講解“釣魚”游戲的規(guī)則和要求。
T:我們的籃子里有紅色和藍色的小魚，我們一邊跟著音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止后，我們的小朋友就停止釣魚。
2.幼兒數(shù)數(shù)自己釣了幾條紅色小魚?
T:音樂停止了，請你們數(shù)數(shù)自己一共釣了幾條紅色小魚?
3.請個別幼兒說說自己釣的小魚數(shù)量。
T:請你來說說你釣了幾條魚。
4.老師舉1——7的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請釣了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
T：老師這里有1-7張數(shù)字卡片，我每舉一個數(shù)卡，請釣了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
5.教師總結：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。
三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1.幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
(1)老師出示自己釣的一串紅色小魚(數(shù)量為5)，請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚?
T:老師和你們一起釣了幾條魚，我們一起來數(shù)一數(shù)，老師釣了幾條紅魚?
(2)比一比
T:請你們比一比自己釣的小魚數(shù)量和老師釣的小魚數(shù)量，誰多?誰少?
(3)幼兒操作，老師個別指導。
T:開動你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數(shù)量和老師的一樣。
(4)展示幼兒作品，請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?
T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?
(5)老師小結(豐富詞“添上”) ，幼兒回答鞏固知識。
T:你釣了3條小魚，添上2條就有5條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的?
2.師生釣藍色小魚
(1)師生在音樂聲中比賽“釣魚”，(游戲規(guī)則同上面釣紅魚的規(guī)則)。
T:剛剛我們釣了紅色小魚，現(xiàn)在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍色的小魚，我們再一起釣藍色的小魚吧!
(2)音樂停的時候，停止“釣魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍色小魚?
T:音樂停止了，我們快速的數(shù)數(shù)自己釣了幾條藍色小魚?
3.幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
(1)老師出示自己釣的藍色小魚，數(shù)量為3。
T:我們再一起來數(shù)數(shù)老師釣了幾條藍色小魚?
(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍色小魚變得跟老師的一樣多?
T: 怎樣把你的藍色小魚數(shù)量和老師的一樣?
(3)幼兒操作，老師指導。
(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?
T：你來說一說，你是用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?
(5)老師小結。(豐富詞“去掉”)
T:你釣了5條小魚，去掉2條就變成3條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的?
4.幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
(1)請幼兒比一比老師的紅魚和藍魚，誰多?誰少?
T:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍魚數(shù)量一樣嗎?誰多?誰少?
(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
T:你能想出什么好辦法能把小魚數(shù)量變得一樣多?
(3)幼兒上臺操作，請幼兒說說自己的方法，老師個別指導。
T:請你來給我們看看你用的什么辦法。請你說一說。
5.出示圖片，教師總結“添上”或“去掉”的方法。
T:我們釣完了小魚，請把你釣的小魚送回籃子里。
四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1.老師講解游戲規(guī)則。
T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對了就放到盒子里。
2 . 教師示范并講解游戲注意事項。
T:包裝上的數(shù)字要和小魚的數(shù)量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠呢，試試我們剛學到的辦法把!
3.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作。
4 . 組織幼兒集體糾錯。
T:我們一起來看看，有沒有哪個小魚和包裝數(shù)量錯誤的，請你指出來。
活動延伸：
我們把“小魚”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來釣魚。
教學反思：
活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學習的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當音樂結束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。
反思本節(jié)教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學教學活動。
3、中班數(shù)學課教案《把小魚變得一樣多》含反思
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數(shù)概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學習6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學活動更具有情趣性。
活動目標：
1﹒在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎上學習比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2﹒學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
3﹒在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。
4﹒體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5﹒引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點：
學習把不一樣多變成一樣多的方法。
難點：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
1﹒經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。
2﹒物質(zhì)準備：
教具：1—6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);(教案出自：快思教案網(wǎng))筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1—6中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。
活動流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣
(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))
1﹒老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
2﹒師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?
3﹒請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
4﹒老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5)，請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚?
(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多?誰少?
(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作，老師個別指導。
(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)
2﹒師生曬藍色小魚
(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”，(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。
(2)音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚?
3﹒幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數(shù)量為3。)
(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)
4﹒幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?
(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5﹒請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1﹒老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。”
2﹒幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學具，退場。
活動延伸：
把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
4、中班美術教案《會變的風琴》含反思
教學目的：
1.學習用正方形的紙折疊風琴和簸箕。
2.認識折紙圖示符號，學會按步驟.要求折疊。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
教學準備：
圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，范例
教學過程：
1.“小朋友，你們都知道唱歌的時候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不對?今天老師教小朋友做一架風琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來看看?！?導入活動)
2.教師出示范例，幼兒觀察。
3.小朋友想不想折一個風琴啊?(幼兒：想)在折風琴之前我們先來認識幾種折紙符號。(出示黑板畫，知道：-----表示要折的線，-----(虛線)表示中心線，→表示要折的方向)4.觀察一下黑板上老師畫的折疊步驟，風琴怎么疊?(按折紙符號幼兒自己理解)
5.看老師做一次，仔細看老師是怎么折的?(教師示范，幼兒觀察)
6.請小朋友和老師一起做，用正方形紙按照折紙步驟，認清折紙符號，自己試一試。(幼兒制作，教師巡回指導)
7.小朋友真聰明，拿好自己的風琴，看一下折出來的風琴還會變成什么?(拉開風琴變成簸箕)
8.讓我們彈著自己做成的風琴，唱一首好聽的歌吧!(幼兒和教師一起彈折成的風琴唱歌，結束活動)
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
5、中班美術教案《會變的輪船》含反思
設計背景
播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷。
活動目標
1、引導幼兒學做“會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點難點
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、 培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。
活動準備
1、輪船模型(或圖片)。
2、 操作材料：白紙、彩筆。
3、 范例一個。
活動過程
1、教師以猜謎語的形式引出主題：
好大一座樓，
總在水上游;
風浪都不怕，
不拉它不走。
(謎底：輪船)
教師引導幼兒猜謎底，然后出示模型(或圖片)，請幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會變的輪船”的做法，請幼兒仔細觀察
4、 幼兒操作，教師巡回指導
1)幼兒繪畫時注意左右兩側要對齊，不要挪動
2) 鼓勵幼兒為“輪船”設計美麗的裝飾圖案
5、講評幼兒的作品
教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞、評價，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。
教學反思
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象等等。
6、中班美術優(yōu)秀教案《小魚變變》含反思
活動目標：
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程：
一、開始部分
1.律動進場
指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形)
2.來到范畫前，引導幼兒猜測
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3.出示水粉筆 這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
1.請個別幼兒嘗試作魚
師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
2.小結，作畫練習的過程。
3.全體幼兒操作
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?
4.提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。
5.幼兒分散操作，教師巡回指導。
三、結束部分
1.評析
師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為什么?
2.開潛水艇離開教室
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
活動反思：
這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨，下面我為談談本次教學活動的優(yōu)缺點：
一、優(yōu)點
1.改變老師教，幼兒學的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學活動中我都非常注重幼兒的獨立創(chuàng)作及對他們的作品贊揚。
2.能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。
3.目標落實比較好，在各環(huán)節(jié)的設計上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時間上的分配。
二、缺點 雖然本次教學活動具有許多“閃光點”，但也存在著許多不足之處：
1.如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。
2.對個別幼兒的指導不夠。指導語言不精煉，評析沒抓住幼兒的亮點，應該在幼兒高度興趣驅(qū)動的活動中融入恰當?shù)募记芍笇А?/p>
7、中班美術教案《會變的手》含反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點、線、面進行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1、玩過一些手指游戲。
2、觀察過手影。
(在以上活動中，幼兒對手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
3、水粉顏料、水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。
活動過程：
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。
師：<出示“手的聯(lián)想造型圖”>“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫，他們是什么?”
幼：“長頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱?！?/p>
師：“你們知道這些不同的動物、人是什么變成的?”
幼：“用顏料在手上畫畫，是手變成的?！?/p>
(評：幼兒對“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)
2、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象。
師：“這些能干的手變成了這么多不同的東西，你們的小手會變嗎?變一變，變成了什么?”<引導幼兒自由想象變出手的不同形象>。
幼1：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵?！?/p>
幼2：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩?！?/p>
幼3：“我的小手變變變，成小鳥嘰嘰喳?！?/p>
幼4：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳?！?/p>
幼5：“我的小手變變變，成水壺咕嚕嚕?！?/p>
(評：讓幼兒的小手變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程，是自己構思作品的過程。引導幼兒說出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的活動做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)
3、組織幼兒裝飾小手。
師：“老師的手也會變，你們想不想知道?”
幼：“想?！?/p>
師：“我的小手變變變，變成什么?”
幼：“變成小貓喵喵喵?！?/p>
師：“變好了就不動了。
師：<邊講解邊示范作畫方法>“用顏料裝飾一下，它會變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色，畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結。瞧，變成了一只可愛的小貓，喵喵。”
師： “你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼：“想。”
師：“自己不好畫的地方可以請老師、小朋友幫幫忙?！?/p>
(評：幼兒認真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個過程，最后不由自主地拍起了小手，臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個字，便急不可耐地走到桌子旁邊動起手來。)
4、 幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]幫助有困難的
幼兒進行手的變化聯(lián)想，鼓勵幼兒大膽想象裝飾。
(評：繪畫創(chuàng)作過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設了同伴之間互動的機會，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師幼互動對幼兒的影響更大。)
5、欣賞講評活動。
師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什么 ?”<鼓勵幼兒互相講述，個別幼兒講述，表揚幼兒不同的作品。>
活動反思：
《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡。
8、中班美術教案《小手變什么》含反思
活動目標：
1、學習用面團塑造刺猬的形象，鞏固捏、拉伸、粘合等技能。
2、了解“膠東花餑餑”的美好寓意，體驗用面團塑造形象的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、《花餑餑》課件。
2、操作面板、剪刀、筷子若干，教師提前準備好干濕適宜的面團、黑豆、紅棗，幼兒每人一副套袖。
配套課件：中班美術面塑課件《可愛的刺猬》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2344.html
活動過程：
1、猜謎活動，引起幼兒對刺猬的興趣。
眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒到處鉆。(猜一個動物)
2、觀察膠東花餑餑，激發(fā)幼兒的制作欲望。
(1)觀看課件《花餑餑》，教師簡要介紹膠東花餑餑以及所表達的美好寓意。
(2)觀察課件《花餑餑》中刺猬的外形特點，引發(fā)幼兒動手用面團塑造刺猬形象的愿意。
引導幼兒重點從造型方面進行觀察，感知刺猬造型可愛有趣的特點。
中班美術教案《可愛的刺猬》含PPT課件
指導幼兒用剪刀整齊地剪出背上的刺，剪完后可用紅棗進行裝飾。
4、幼兒制作，教師指導并鼓勵幼兒發(fā)揮想象，塑造出不同的刺猬形象。
活動延伸：
在區(qū)域活動中繼續(xù)開展面塑造活動，鼓勵幼兒用面團塑造更多的動植物或人物形象。
活動反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
9、中班美術優(yōu)秀教案《半圓變魔術》含反思
活動目標：
1.嘗試對半圓大膽想象并進行添畫。
2.在添畫的過程中注意畫面場景的描繪，進一步豐富畫面。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1.《半圓變魔術》課件。
2.圓形寶寶手偶。
3.白紙和油畫棒。
活動過程：
一.老師講述故事(出示圓形寶寶手偶)引出活動主題。""文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"大家好!我是圓形寶寶，小朋友們都很喜歡我，因為他們可以把我變成一個紅紅的蘋果，一個溫暖的太陽，一朵美麗的小花、、、、、、"可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來，摔成了半圓寶寶，它心里非常的難過。這時小熊跑過來，對半圓寶寶說："我蓋了一棟房子，有墻，有窗，有門，就差一個半圓形房頂了，你能幫助我嗎?"引導幼兒觀看課件，讓他們知道有了半圓形的幫助，小熊的房子終于蓋好了。
二：繼續(xù)播放課件，一棟幼兒仔細地逐一欣賞畫面。
1.教師引導幼兒半圓添畫的方法。
2.教師小結：半圓可以變成許多的東西。如：碗、老鼠、蘑菇、魚、西瓜等。
三：教師引導幼兒討論半圓添畫的方法。
四：幼兒自由繪畫，教師指導幼兒完成作品。
1.教師：小朋友你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動物?請你們用半圓形來畫畫，變成一幅漂亮的畫。
2：鼓勵幼兒自主表現(xiàn)自己的感受和添畫相關物。
五：展示幼兒的作品，互相介紹。
延伸活動：
1.可以進行半圓圖片變變的活動，豐富幼兒的經(jīng)驗。
2.結合科學活動，了解半圓形，圓形。
教學反思：
"藝術是情感啟迪，情感交流，情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。"而本次活動建立在幼兒對半圓已經(jīng)有所感知的基礎上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡畫，貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象真實形象，因此，我設計了《半圓變魔術》為題的美術活動。為充分調(diào)動幼兒學習的積極性，制作了這個多媒體課件，它把文字，圓像，語言，實物等各種媒體經(jīng)過處理，新穎生動，感染力強，容易激發(fā)幼兒的學習興趣，有利于幼兒加深對知識的理解，鞏固和記憶。課后不但可以解決教學中的重點和難點，還可以優(yōu)化教學過程。兒童的智慧就在他的手指尖上，發(fā)揮孩子們的聰明才智，動腦，動手去制作，創(chuàng)造出多彩多畫面。通過活動可培養(yǎng)孩子的觀察能力，想象能力，審美能力和創(chuàng)造思維能力。
10、中班美術優(yōu)秀教案《小手變什么》含反思
目標：
1、引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
準備：
1.三個大淺盤，每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料;彩筆若干。
2.濕毛巾若干塊;一張大白紙，一張小白紙。
過程：
1.觀察與嘗試
教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。
幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。
教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側面敲印，并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。
教師引導幼兒討論：自己用什么辦法敲印?
2.操作
(l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應先擦凈手。
(2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!教師應參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。
3.觀賞作品
教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。
建議：
1.可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。
2.此活動適合小組進行，人數(shù)以4-8人為宜。
活動反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
11、幼兒園中班數(shù)學教案《把小魚變得一樣多》反思
能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。本活動選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數(shù)概念。同時滿足幼兒夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學活動更具有情趣性。
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數(shù)概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學習6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學活動更具有情趣性。
活動目標：
1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎上學習比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;
2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3、在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣;
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力;
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動重點：學習把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。
2、物質(zhì)準備：
教具：1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
學具： 紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。
活動流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發(fā)幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))
1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。
3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?
4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。
5、老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請曬了相應數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5)，請幼兒一起數(shù)一數(shù)，老師曬了幾條紅魚?
(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量，誰多?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處誰少?
(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作，老師個別指導。
(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)
2、師生曬藍色小魚
(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”，(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。
(2)音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍色小魚?
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數(shù)量為3。)
(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(4)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?
(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1.老師講解游戲規(guī)則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里?！?/p>
2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理學具，退場。
活動延伸：
把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續(xù)進行數(shù)物匹配的操作。
教學反思：
活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發(fā)幼兒學習的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚，感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令，開始一邊數(shù)一邊釣魚，當音樂結束，孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚。在各個游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲，為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后，我應該再添加一個環(huán)節(jié)，帶領小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。
反思本節(jié)教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學教學活動。