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        中班教案《天空中的云》反思

        《中班教案《天空中的云》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《天空中的云》反思

        1、中班教案《天空中的云》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞云的變化。

          2、發(fā)揮想象力。

          3、享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

          4、鍛煉大小肌肉的活動(dòng)能力。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、提問(wèn)引起幼兒的興趣:

          (1)出去玩時(shí),下面是什么?上面是什么?

          (2)天空中有什么?

          2、利用課件觀察云的變化

          老師手拿魔術(shù)棒,說(shuō):“云兒變變變”,就會(huì)把天上的白云變成不同的物體,<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>然后出示課件的云彩,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。

          3、與幼兒一起說(shuō)兒歌《神奇魔術(shù)棒》

          神奇魔術(shù)棒

          揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒,

          天上云兒變小花,

          再揮神奇魔術(shù)棒,

          云兒又變小白馬,

          猜猜再揮魔術(shù)棒,

          什么東西會(huì)變化。

          4、給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……

          5、聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來(lái),用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。

          6、討論:云彩還有什么變化?(快慢的變化:風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化:陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化:晴天的時(shí)候云彩少等。) 7、聽音樂(lè)變成長(zhǎng)龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)前,帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么,一會(huì)兒變成什么。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察、探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云,學(xué)會(huì)朗誦兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外,教師給幼兒提供表達(dá)機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒大膽想像,讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時(shí)體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

        2、中班教案《天空中的云》

        活動(dòng)目的:

          1、欣賞云的變化。

          2、發(fā)揮想象力。

          3、享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

          4、鍛煉大小肌肉的活動(dòng)能力。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          6、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠

        活動(dòng)過(guò)程

          1、 提問(wèn)引起幼兒的興趣:

          (1)出去玩時(shí),下面是什么?上面是什么?

          (2)天空中有什么?

          2、利用課件觀察云的變化

          老師手拿魔術(shù)棒,說(shuō):“云兒變變變”,就會(huì)把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。

          3、 與幼兒一起說(shuō)兒歌《神奇魔術(shù)棒》

          神奇魔術(shù)棒

          揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒,

          天上云兒變小花,

          再揮神奇魔術(shù)棒,

          云兒又變小白馬,

          猜猜再揮魔術(shù)棒,

          什么東西會(huì)變化。

          4、 給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……

          5、 聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來(lái),用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。

          6、 討論:云彩還有什么變化?(快慢的變化:風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化:陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化:晴天的時(shí)候云彩少等。)

          7、 聽音樂(lè)變成長(zhǎng)龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>

        3、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《如果我是一片云》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)想、愛(ài)說(shuō)是每個(gè)孩子的天性。在孩子們的小腦瓜里,什么樣的事情都可能發(fā)生……我就在想,何不為幼兒提供一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們盡情的去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?可不可以把游戲用于音樂(lè)仿編活動(dòng)中來(lái)呢?于是我就有了這樣的構(gòu)思,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《如果我是一片云》,就是要讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象,讓孩子們?cè)趽屢巫拥挠螒蚧顒?dòng)中,學(xué)唱歌曲,在闖關(guān)游戲中,仿編歌曲,希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè)仿編活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。讓孩子知道自己的想象與眾不同,是最棒的。

        教學(xué)目標(biāo):

          1.熟悉歌曲旋律,理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。

          2.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。

          3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

          4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

        教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):仿編歌曲。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          小云的頭飾,PPT課件,教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、開始部分

          1、小朋友們好,我是一片云,我想出去找朋友,我一邊走一邊高興的唱著歌,《如果我是一片云》如果我是一片云,我是一片云,我要飄到小河里,飄到小河里……

          2、唉,小朋友們和我一起唱起來(lái)唱歌好不好啊?

          (發(fā)音練習(xí))教師彈奏:

          如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到小河里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到大海里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飄到花園里,啦啦啦啦啦(非常棒)

          二、基本部分

          1、師:我走呀走,我找到了好多朋友,我找到了哪些朋友,小朋友仔細(xì)聽。師唱《如果我是一片云》。

          唉,小云找到了哪些好朋友啊?(小魚和小蝦)小云找到小魚和小蝦它們?cè)谝黄鸶闪耸裁茨?(一起做游戲)

          2、唉,歌曲里還唱到了些什么呢,我們?cè)賮?lái)聽一遍好嗎?

          教師提問(wèn):歌曲中都唱到了什么,它們?cè)谧鍪裁?

          3、小朋友記得可清楚了,來(lái),現(xiàn)在看黑板,劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來(lái)了,可是呢,這些順序都是不對(duì)的,我要請(qǐng)個(gè)小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來(lái)。

          小朋友是自己排列呢,還是劉老師唱歌你來(lái)排列呢?

          4、小朋友看看他到底排對(duì)了沒(méi)有,那我們來(lái)驗(yàn)證一下。

          師唱《如果我是一片云》,糾正順序。

          那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎?

          5、我們小朋友真棒,那我們現(xiàn)在一起來(lái)玩?zhèn)€傳遞的游戲吧。

          (出示小狗玩具)老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)傳遞,歌曲結(jié)束,傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束,傳遞到誰(shuí),就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》(反復(fù)幾遍)

          6、現(xiàn)在呢,我們換一種玩法,在來(lái)做搶椅子的游戲。

          現(xiàn)在呢,我們要玩一個(gè)更難的游戲了,老師要抽掉一把小椅子,沒(méi)有搶到小椅子的小朋友呢,就請(qǐng)他來(lái)闖關(guān)好嗎?里面有很難的問(wèn)題要他回答,你們怕不怕啊?闖關(guān)成功的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦。

          游戲:搶椅子《如果我是一片云》

          (1)哎呀,他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士,來(lái),我們看看。播放課件圖片1,師問(wèn):你來(lái)告訴老師,小云飄到了哪里啊?

          小河里有4幅圖片,有兩幅圖是錯(cuò)誤的,它不應(yīng)該呆在小河里啊,它是那兩幅圖呢,那小河里剩下什么了啊?

          那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎?

          他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子,我們給他戴上小紅花好嗎?

          (2)來(lái),看看第二關(guān)是什么,仔細(xì)看,播放課件圖片2,師問(wèn):你來(lái)告訴老師,小云飄到了哪里啊?森林里有4幅圖片,有兩幅圖是錯(cuò)誤的,它不應(yīng)該呆在森林里,它是那兩幅圖呢,那森林里剩下什么了啊?

          那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎?

          現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了啊?我們幫他戴上小紅花好嗎?還有兩關(guān)要闖,一關(guān)比一關(guān)難,好,我們闖第三關(guān)。

          (3)游戲:搶椅子《如果我是一片云》

          播放課件圖片3,這會(huì)小云會(huì)飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片,有兩幅圖是錯(cuò)誤的,它不應(yīng)該呆在池塘里,它是那兩幅圖呢,那森林里剩下什么了啊?

          這會(huì)呢我要請(qǐng)這位小朋友唱池塘的歌曲,好嗎?池塘里的歌好挺嗎?第三關(guān)闖關(guān)成功。

          (4)現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題,如果你是一片云,你想要飄到哪里呢?還有沒(méi)有其他的想法?

          (4)好了,我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎?

          游戲:搶椅子《如果我是一片云》

          播放課件圖片3

          師:如果我是一片云,你想飄到那里去啊?教師提示引導(dǎo)幼兒填詞。

          三、結(jié)束部分

          1、這首歌你們都學(xué)會(huì)了嗎,這會(huì)老師呢要抽掉幾幅圖譜,你們還會(huì)唱出來(lái)嗎?

          2、如果我們是小云,我們飄到校園里去看看,我們能找到誰(shuí)和我們一起做游戲呢?

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        4、中班教案《一頂云帽子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.啟發(fā)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒的豐富性思維。

          2.激發(fā)幼兒樂(lè)與伙伴交往.。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物及任務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

          4.培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中云的多樣性及特征。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.培養(yǎng)幼兒豐富的思維性及合作能力并掌握一定的詞匯. 2.了解云.風(fēng).太陽(yáng)之間的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.根據(jù)散文情節(jié)及內(nèi)容自制幾幅圖畫。 2.頭飾。 3.錄音機(jī).磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程

          一.出示圖片去吸引孩子的目光,指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述其內(nèi)容。

          二.根據(jù)圖片進(jìn)行邊講述邊提問(wèn)以增加印象。

          1.天空中飄來(lái)了什么? 2.誰(shuí)想帶云帽子。 3.最后云帽子給誰(shuí)帶了? 為什么? 4.太陽(yáng)公公帶上了云帽子后大地變成了什么樣子?為什么?

          三.聽錄音欣賞散文感受它的意境美。 四.以小組為單位進(jìn)行表演加深對(duì)散文的理解與記憶。 五.延伸到社會(huì)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德要求家長(zhǎng)要配合老師以便孩子會(huì)做的更好。

        教學(xué)反思

          在教學(xué)過(guò)程中我作為主導(dǎo)太多,應(yīng)該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導(dǎo),不應(yīng)該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì)讓孩子為主導(dǎo),我相信這堂課的效果會(huì)更美好。

        5、中班音樂(lè)教案《風(fēng)兒和云兒》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)欣賞,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的美感。

          2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

          3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)重、難點(diǎn):

          感受理解、仿編詩(shī)歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

        活動(dòng)流程:

          啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。

          一、啟發(fā)提問(wèn):

          1、你見過(guò)云兒?jiǎn)?你見過(guò)的云兒象什么呢?

          2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰(shuí)幫助忙的?

          天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

          (老師用詩(shī)歌的句子小結(jié))

          二、感受、于是解詩(shī)歌:

          1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

          2、第二遍(第三遍)欣賞:

          云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

          3、第四遍欣賞:你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

          4、幼兒集體念詩(shī)歌。

          三、想象仿編詩(shī)歌:

          1、吹呀吹,你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)

          2、幼兒仿編詩(shī)歌

          四、給詩(shī)歌起名字。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        6、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《我們是中班的小朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂(lè)。

          2.鈴鼓一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、節(jié)奏游戲。

          1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽一聽,然后學(xué)一學(xué)。

          2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

          3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢,我們一起來(lái)聽一聽。

          2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

          3.我們一起來(lái)聽著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

          4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

          三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

          1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

          2.我們一起來(lái)輪流唱。

          3.我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!會(huì)有怎樣的表情呢?

          活動(dòng)延伸:

          利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          活動(dòng)反思:

          《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō),熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來(lái)吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問(wèn)幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        7、中班音樂(lè)教案《如果我是一片云》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《如果我是一片云》這首歌曲是由我們熟悉的《粉刷匠》改編的,因而歌曲旋律明快,且歌詞內(nèi)容富有童趣,每句歌詞內(nèi)容的后半部分有一定重復(fù)性,比較適合中班上學(xué)期幼兒學(xué)唱。整個(gè)活動(dòng)中,模仿許卓婭提出的“傻瓜流程”,從簡(jiǎn)單的故事導(dǎo)入到傾聽歌曲,在傾聽過(guò)程中有層次的提問(wèn),然后添加味精,通過(guò)游戲鞏固學(xué)唱;然后在游戲中通過(guò)圖片的支架進(jìn)行歌曲仿編,進(jìn)一步熟悉和學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

          2. 體驗(yàn)小云找朋友的快樂(lè)。

          3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 歌曲匹配的圖譜。

          2. 小河、森林、池塘、各動(dòng)物形象的圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入 我是天上的一片云,我喜歡出去找朋友,我走走走找到了一個(gè)好朋友,又走走走,又找到了一個(gè)好朋友,我還和他們一起玩了好玩的游戲,那我找到了哪些朋友呢?我們一起來(lái)聽一聽。

          二、傾聽感受歌曲

          1. 第一遍傾聽 師:小云找到了誰(shuí)?(出示圖譜) 找到小魚、小蝦,做了什么事情呢?

          2. 第二遍傾聽 你還聽到了什么?快思教案網(wǎng)(出示相應(yīng)圖譜)

          3. 第三遍傾聽 老師來(lái)唱,你們來(lái)聽,還缺了哪張圖?

          4. 第四遍傾聽 現(xiàn)在我們看看找到的圖譜擺的順序?qū)Σ粚?duì),我們一起檢驗(yàn)好嗎?

          三、學(xué)唱歌曲

          1. 看著圖譜一起學(xué)唱。

          2. 撤掉圖片后面部分進(jìn)行學(xué)唱歌曲。

          四、游戲中學(xué)唱歌曲

          1. 第一次“搶椅子游戲”:聽聽我在哪個(gè)字上坐下?

          2. 邊唱邊玩“搶椅子”的游戲:找找圖中哪里錯(cuò)了?

          五、游戲中仿編歌曲 仿編小云來(lái)到森林里、池塘里……

          活動(dòng)延伸:

          小云還會(huì)去哪里呢?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

          附歌曲內(nèi)容:

          5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — |

          如 果 我 是 一 片 云 , 我 是 一 片 云。

          5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |

          我 要 漂 到 小 河 里, 漂 到 小 河 里,

          2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5 — |

          看 見 小 魚 和 小 蝦, 小 魚 和 小 蝦 ,

          5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |

          我 們 一 起 做 游 戲, 一 起 做 游 戲 。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。

        8、中班主題活動(dòng)教案《天空中的云》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞云的變化。

          2、發(fā)揮想象力。

          3、享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

          4、鍛煉大小肌肉的活動(dòng)能力。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、提問(wèn)引起幼兒的興趣:

          (1)出去玩時(shí),下面是什么?上面是什么?

          (2)天空中有什么?

          2、利用課件觀察云的變化

          老師手拿魔術(shù)棒,說(shuō):“云兒變變變”,就會(huì)把天上的白云變成不同的物體,<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>然后出示課件的云彩,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。

          3、與幼兒一起說(shuō)兒歌《神奇魔術(shù)棒》

          神奇魔術(shù)棒

          揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒,

          天上云兒變小花,

          再揮神奇魔術(shù)棒,

          云兒又變小白馬,

          猜猜再揮魔術(shù)棒,

          什么東西會(huì)變化。

          4、給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……

          5、聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來(lái),用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。

          6、討論:云彩還有什么變化?(快慢的變化:風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化:陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化:晴天的時(shí)候云彩少等。) 7、聽音樂(lè)變成長(zhǎng)龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)前,帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么,一會(huì)兒變成什么。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察、探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云,學(xué)會(huì)朗誦兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外,教師給幼兒提供表達(dá)機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒大膽想像,讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時(shí)體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

        9、中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小仙女頭上的一朵云》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,知道快樂(lè)才會(huì)有更多的朋友。

          2、回憶親身體驗(yàn),感受生活中的快樂(lè)。

          3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒在園日常生活的照片。

          2、音樂(lè)《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一個(gè)朋友碰一碰》。

          3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語(yǔ)言CD。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、音樂(lè)拍手游戲?qū)搿?/p>

          《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快樂(lè)你就拍拍手,如果感動(dòng)快樂(lè)你就跺跺腳,如果感到快樂(lè)你就拍拍頭”等。

          二、結(jié)合幼兒回憶,感受角色情緒的變化。

          1、提問(wèn):你什么時(shí)候感到最快樂(lè)?小仙女高興的時(shí)候,頭上的云是什么顏色的?

          2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

          三、分頁(yè)觀察故事圖片,自主排序,并嘗試用自己的語(yǔ)言表述所看所想。

          1、分頁(yè)觀察故事圖片,小仙女為什么哭了?如果你是小兔子,你會(huì)對(duì)小仙女說(shuō)些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來(lái)變成了什么樣子?

          2、給故事圖片排序,用自己的語(yǔ)言試講故事。

          四、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

          1、教師播放故事,幼兒欣賞。

          2、請(qǐng)幼兒討論:你喜歡什么時(shí)候的小仙女,為什么?小仙女后來(lái)為什么變成了愛(ài)笑的仙女?

          3、小結(jié):小仙女越來(lái)越愛(ài)笑,所以有了更多的朋友。因?yàn)橛辛烁嗟呐笥?,小仙女變得更快?lè)了。(快思 www.banzhuren.cn)好朋友能讓我們快樂(lè),如果沒(méi)有朋友,我們就會(huì)孤單。

          五、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),感受生活中的快樂(lè)。

          1、結(jié)合日常生活的照片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)參加活動(dòng)時(shí)的心情,感受與朋友在一起的快樂(lè)。

          2、游戲:找一個(gè)朋友碰一碰,抱一抱。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        10、中班美術(shù)教案反思《有趣的刻畫》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟,初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

          2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè),獲得成功的滿足感。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂(lè)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫,感受質(zhì)樸單純的形式美。

          1.老師帶來(lái)了幾幅畫,請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!

          師:“這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

          2.幼兒討論:

          3. 教師小結(jié):很久很久以前沒(méi)有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來(lái),怎么辦呢?他們找來(lái)了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年,這些刻畫被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò),但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

          (刪除:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉,因?yàn)橹黝}改了,改為泥刻畫——螃蟹,所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進(jìn)行螃蟹的主題,例如,聽著螃蟹歌,讓幼兒感知螃蟹的特征。)

          師:“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來(lái)試一試呢!

          二、 展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

          1.師:“這是老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊,這是刻刀,像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來(lái),然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來(lái),刻的時(shí)候要注意手勢(shì),刻一刀左右搖一搖,最后我們還能利用雕,調(diào)出鏤空的樣子呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫下來(lái),好嗎?

          (調(diào)整:這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的,所以暫時(shí)不做修改,保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹,讓幼兒感知泥刻畫與平時(shí)的畫有所不同。)

          2.安全教育:一定要小心利用刻刀!

          三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過(guò)程

          1.師:“大閘蟹刻好了,那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”

          2.幼兒討論:

          3.小結(jié):我們先用顏料在刻畫上來(lái)回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來(lái),這樣我們的刻畫就完成了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。

          (修改:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換,想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上,并且紙上畫有陽(yáng)澄湖的背景圖,)

          四、幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫。

          1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。

          2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))

          五、 將自己的作品展示出來(lái),互相欣賞!

          (調(diào)整:展示作品是就直接把畫幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)

          活動(dòng)延伸:

          師:現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù),我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上,變成藝術(shù)品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)活動(dòng)中,由于是請(qǐng)的中班幼兒,所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難,運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn),把認(rèn)識(shí)“石刻畫,以及石刻畫的來(lái)源”部分全部刪去,直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫 ——螃蟹,所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

        11、中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小仙女頭上的一朵云(1)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,知道快樂(lè)才會(huì)有更多的朋友。

          2、回憶親身體驗(yàn),感受生活中的快樂(lè)。

          3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒日常生活的照片。

          2、《小仙女頭上的一朵云》語(yǔ)言CD、幼兒學(xué)習(xí)資源。

          3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂(lè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源:《小仙女頭上的一朵云》,感受角色情緒的變化。

          1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,教師引導(dǎo)幼兒互相交流故事內(nèi)容。

          2、提問(wèn):

          小仙女頭上的白云為什么會(huì)變成烏云?

          小仙女頭上的烏云什么時(shí)候變成白云?

          小仙女后來(lái)變成了什么樣子?

          3、請(qǐng)幼兒為這個(gè)故事起名字。

          二、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

          1、教師完整播放故事,幼兒欣賞。

          2、請(qǐng)幼兒分別討論:

          -如果你是小仙女,被小兔子踩了腳會(huì)怎么做?

          -你喜歡什么時(shí)候的小仙女?為什么?

          -小仙女后來(lái)為什么變成一個(gè)愛(ài)笑的小仙女?

          3、教師小結(jié):因?yàn)樾∠膳絹?lái)越愛(ài)笑,所以有了更多的朋友。有了更多的朋友,(快思 www.banzhuren.cn)小仙女才更快樂(lè)。好朋友能讓我們高興,如果沒(méi)有朋友,我們就會(huì)孤單、悲傷。

          三、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),感受生活中的快樂(lè)。

          1、提問(wèn):你什么時(shí)候感到最快樂(lè)?

          2、布置照片墻,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的照片說(shuō)說(shuō)參加這些活動(dòng)時(shí)的心情,與同伴一同分享生活的快樂(lè)。

          四、制作“快樂(lè)卡”送給好朋友。

          1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友都有誰(shuí)?和朋友在一起心情如何?

          2、播放歡快的背景音樂(lè),幼兒制作“快樂(lè)卡”并送給好朋友,引導(dǎo)幼兒和同伴握握手、抱一抱,結(jié)束活動(dòng)。

        12、中班主題優(yōu)秀教案《天空中的云-神奇魔術(shù)棒》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞云的變化。

          2、發(fā)揮想象力。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、提問(wèn)引起幼兒的興趣:

          (1)出去玩時(shí),下面是什么?上面是什么?

          (2)天空中有什么?

          2、利用課件觀察云的變化

          老師手拿魔術(shù)棒,說(shuō):“云兒變變變”,就會(huì)把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。

          3、與幼兒一起說(shuō)兒歌《神奇魔術(shù)棒》

          神奇魔術(shù)棒

          揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒,

          天上云兒變小花,

          再揮神奇魔術(shù)棒,

          云兒又變小白馬,

          猜猜再揮魔術(shù)棒,

          什么東西會(huì)變化。

          4、給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……

          5、聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒畫出不同形狀的云,然后撕下來(lái),用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。

          6、討論:云彩還有什么變化?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(快慢的變化:風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化:陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化:晴天的時(shí)候云彩少等。)

          7、聽音樂(lè)變成長(zhǎng)龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)前,帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么,一會(huì)兒變成什么。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察、探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云,學(xué)會(huì)朗誦兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外,教師給幼兒提供表達(dá)機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒大膽想像,讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時(shí)體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

        13、教案中班數(shù)學(xué)《多變的圖形》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。

          2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

          3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。

          2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開始部分:小朋友,你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?!皺C(jī)器人”對(duì)!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?!坝蓤D形拼成?!焙?下面我們就來(lái)做有關(guān)圖形的游戲。

          (二)基本部分: 第一次嘗試活動(dòng):觀察、思考。

          l、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。)

          2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè),半圓形6個(gè),正方形1個(gè),長(zhǎng)方形4個(gè),梯形5個(gè),三角形1個(gè)。) 第二次嘗試活動(dòng):用折紙游戲,看圖形的變化。

          1、發(fā)禮物:(學(xué)具)小朋友,上面的游戲,大家做的都很好,所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請(qǐng)你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會(huì)變成其它形狀呢,不信,你們?cè)囈辉嚒?/p>

          2、操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。

          (1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。 (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果: 正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長(zhǎng)方形——變成了三角形,還有正方形

          (三)結(jié)束部分:

          五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂(lè)。

          活動(dòng)結(jié)束:

          請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。

          【活動(dòng)反思】

          此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

          中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?;顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,利用為喜羊羊過(guò)生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請(qǐng)幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

          通過(guò)兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

          最終,幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

          第一,活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題,又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn):怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

          第二,操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的,而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考,他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

          第三,將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí),而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。

          所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。