《中班教案《葉子寶寶的聚會(huì)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《葉子寶寶的聚會(huì)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜。
2、學(xué)習(xí)正面鉆的技能,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
3、嘗試根據(jù)葉子的1"2種特征進(jìn)行排序,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。感受不同形狀葉子的美,積極參與葉子的創(chuàng)意活動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子,并將葉子分散放置活動(dòng)室四周。事先熟悉材料名稱、用途。
物質(zhì)準(zhǔn)備:葉子排序卡、實(shí)物卡片、小魚積塑等輔助材料。各式各樣的葉子、葉子形狀鏤空的紙板、海綿、水彩、抹布、托盤、漿糊、地墊、圖釘、勾線筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀等材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活活動(dòng):
1、提醒幼兒專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜,保持桌面的整潔。
2、提醒幼兒自由飲水。
二、戶外體育活動(dòng):
1、集中活動(dòng):《鉆山洞》
指導(dǎo)幼兒鉆圈時(shí),兩手均不得接確障礙物。
2、分散活動(dòng):
提供輪胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼兒自由選擇。
三、集中教育活動(dòng):
綜合活動(dòng)——葉子寶寶的聚會(huì)
指導(dǎo):
1、律動(dòng)——《樹葉》
幼兒扮演葉子,模仿落葉飄落的情景。
2、感知葉子。
(1)、以談話引入,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
這兒有這么漂亮的葉子,把你最喜歡的葉子朋友找出來(lái),好嗎?看一看,它美不美?像什么?
(2)、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色,并交流自己最喜歡的葉子。
師根據(jù)幼兒的探索情況,個(gè)別引導(dǎo)幼兒用與葉子“親密”的方式探索。如“撫摸它、聞聞、說(shuō)悄悄話?!?/p>
(3)、幼兒集中交流探索的感受并說(shuō)說(shuō)葉子的外形像什么?美在哪里?
(4)、鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問(wèn),小朋友還想知道葉子的什反問(wèn)題?
3、葉子排序。
(1)、制作秋葉窗簾。
以制作秋葉窗簾為由,引導(dǎo)根據(jù)樹葉的1"2種特征進(jìn)行排序。
指導(dǎo):
能力差的幼兒:根據(jù)老師的范例進(jìn)行排序。
能力中等的幼兒:按樹葉的種類、大小、顏色、厚薄等進(jìn)行排序。
能力好的幼兒:使用輔助材料,用各種葉子進(jìn)行有規(guī)律地排序。
(2)、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師生共同完成百葉窗簾的制作,分享交流快樂(lè)。
開設(shè)區(qū)域活動(dòng):《葉子創(chuàng)意坊》
內(nèi)容一:《漏印坊》
1、引導(dǎo)幼兒把紙板放在一張白紙上固定。
2、引導(dǎo)幼兒選擇顏色,注意用海綿蘸顏料時(shí)不要蘸太多。
3、選擇喜歡的葉子蘸顏料印畫在白紙上。
內(nèi)容二:《擺貼坊》
1、啟發(fā)幼兒任意選擇不同形狀的葉子,在紙上想象出各種物體。
2、指導(dǎo)幼兒觀察比較,用漿糊貼牢后,用油畫棒裝飾畫面。
內(nèi)容三:《拼插坊》
1、學(xué)習(xí)用圖釘按樹葉形狀拼插出圖案。
2、引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的圖釘進(jìn)行搭配。
內(nèi)容四:《涂剪坊》
1、引導(dǎo)幼兒會(huì)選用一組以上的類似色進(jìn)行裝飾葉子。
2、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪下樹葉圖。
內(nèi)容五:《泥工坊》
1、學(xué)會(huì)用幾個(gè)部分組合的方法塑造出與葉子有關(guān)的植物。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,使用各種輔助材料。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。
2、中班教案《有趣的葉子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。
2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具,示范畫一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。
1、 出示范例,講解示范。
用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了??梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
2、 幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡(jiǎn)單提一下光合作用)
教學(xué)反思
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
3、中班教案《葉子的秘密》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法,對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)觀察葉子的主要特征,初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。
1.觀察大樹的葉子
師:看!畫面上有棵大樹,這棵大樹上長(zhǎng)滿了葉子,請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的?
幼:綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
2.師:這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長(zhǎng)在大樹的什么地方?
幼1:葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2:有的葉子長(zhǎng)在樹枝上,有的長(zhǎng)在樹干上。
師:高高的大樹上長(zhǎng)滿了葉子,這些葉子都長(zhǎng)在大樹的樹枝樹干上,雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣,但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
(評(píng)析:樹葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的,通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子,從而打開了幼兒的思維,也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)
二、觀察各種各樣的葉子,用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.師:那除了大樹有葉子,還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)
幼1:花上面有葉子,小草上也有。
幼2:蘋果樹上有葉子。
幼3:芹菜上有葉子。
2.展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。
師:原來(lái)我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子,我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子,看看它們一樣嗎?它們長(zhǎng)的什么樣?像什么?
幼1:它們不一樣,有的是綠色的,有的是黃色的。
幼2:這個(gè)葉子大大的,像一把扇子。
幼3:這個(gè)葉子小小的,有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
師:你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?
幼1:這個(gè)是楓葉,它的葉子分成好幾瓣,每個(gè)頭都是尖尖的。
幼2:這個(gè)杏葉像把小扇子,它有的時(shí)候是紅色的,有的時(shí)候是黃色的,顏色會(huì)變的。
3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
師:你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子,那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎?(播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻)請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。(幼兒分散均勻,用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程)
(評(píng)析:通過(guò)觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子,豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用,用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力,孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)
三、多種形式了解葉子的多樣性。
1.出示白菜、包菜、青菜
師:葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用,我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸,說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用?(可以食用)
幼1:這個(gè)是白菜的葉子,它是可以吃的。
幼2:這個(gè)是青菜的葉子。
2.師:原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?,那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥,這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性,從而引發(fā)幼兒的探究興趣,拓展幼兒的各種思維,豐富幼兒的知識(shí)面,也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)
四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。
1.師:葉子的用處可真多,那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢?葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢?我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
幼:
1.它不長(zhǎng)葉子就很難看。
2.出示兩盆一樣的植物和記錄表
師:這里有兩盆一樣的植物,我們把其中一盆植物的葉子剪除,放置一邊,然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化,也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別,最后把它們記錄下來(lái)。
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化,并將變化記錄下來(lái)。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性,激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣,從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)
教學(xué)反思:
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?!笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
1.熟悉的材料
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中,通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的,自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo),活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過(guò)圖片、視頻的展示,孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子,他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
2.真實(shí)的體驗(yàn)
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示,給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn),在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子,也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子,感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,在看、聞、摸中感知葉子的多樣性,在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中,通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料,讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者,所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。
4、中班主題教案《有趣的葉子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 幼兒熱愛(ài)自然,喜歡親近大自然的情感。
2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具,示范畫一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。
1、 出示范例,講解示范。
用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。 可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
2、 幼兒動(dòng)手印畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多,印得好,印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品,對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡(jiǎn)單提一下光合作用)
教學(xué)反思
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
5、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的葉子》含反思
設(shè)計(jì)意圖
秋天來(lái)了,中班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外散步時(shí)觀察了樹葉,并采集了許多樹葉,孩子對(duì)樹葉有很強(qiáng)烈的興趣。針對(duì)孩子的們的好奇,我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)——有趣的葉子,旨在讓幼兒通過(guò)自己的操作探索,了解樹葉的多種特征,學(xué)會(huì)按樹葉的形狀特征給樹葉分類。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。
2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。
3.喜歡參與探索活動(dòng),培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種葉子。
2.課件、展板等。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
師:小朋友,我們一起去秋游吧!(歌曲)
瞧,我們來(lái)到了一片樹林里,這里有各種各樣的大樹。今天,大樹媽媽想請(qǐng)她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!
2.出示展板,認(rèn)識(shí)葉子的名稱
楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽牛花葉子、柳葉、桃樹葉子。
3.感知樹葉,初步分類。
(1)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,用小手摸一摸,用鼻子聞一聞,發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。
大小不同,顏色不同,形狀不同,有厚有薄,有軟有硬,光滑粗糙,氣味不一樣等。
(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。
4.給葉子找朋友
出示一片綠葉,在課件上展示出一些實(shí)物圖,如風(fēng)車、儲(chǔ)蓄罐、紙張、球拍、羽毛等,孩子找一樣地方,只要找到和葉子有一個(gè)相同點(diǎn),就可以做好朋友。
5.說(shuō)用途
遮風(fēng)擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
6.結(jié)束
樹葉的作用這么多,我們要保護(hù)我們的大樹,不亂砍亂伐,保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。
出示環(huán)保標(biāo)志,帶孩子去樹林里貼標(biāo)志。
教學(xué)反思:
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
6、中班科學(xué)課教案《有趣的葉子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先采集的葉子
2、不同的葉子實(shí)物和圖片
3、分類盒、紙、筆
4、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)
教師:大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō),你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
(1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處,并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師:葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
(1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師:葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師:你看了那么多有趣的葉子,覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
7、中班教案《葉子背面的秘密》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉背面的特征,初步了解葉子背面絨毛的作用。
2、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)葉子的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉并講述特征。
初步了解(廣玉蘭樹)葉子背面絨毛的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廣玉蘭樹葉和其他幼兒園常見(jiàn)的樹葉若干,吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干,面粉若干,《廣玉蘭樹》的介紹視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:“手心手背猜一猜”,引出葉子背面的話題。
1、教師:我們大家一起來(lái)玩“手心手背猜一猜”的游戲(兩遍)。伸出你們的小手,看看手心手背一樣嗎?
2、今天有一個(gè)樹葉朋友也想來(lái)玩這個(gè)游戲呢,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!(教師出示廣玉蘭樹葉)
(策略分析:通過(guò)玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的游戲,不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中,也使導(dǎo)入活動(dòng)能較好地切入葉子背面的話題。)
(幼兒反饋:游戲是孩子們愛(ài)玩樂(lè)玩的。所以,孩子們也把這種期待的快樂(lè)轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹葉上。在老師出示樹葉后,孩子們非常地驚喜和高興,因?yàn)檫@是他們?cè)谌粘;顒?dòng)中經(jīng)常見(jiàn)到的和玩過(guò)的。)
二、觀察廣玉蘭樹葉,了解樹葉背面的特點(diǎn)。
1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹葉,觀察葉子的外形特點(diǎn),請(qǐng)幼兒猜一猜樹葉背面的樣子。
教師:這里有好多的廣玉蘭樹葉,我們看到的這一面(正面)是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)猜猜它的背面會(huì)是什么樣子?
2、請(qǐng)幼兒每人拿一片廣玉蘭樹葉,仔細(xì)觀察葉子的正面和背面,并交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。
教師:
(1)用小眼睛看一看,你看到葉子背面是什么樣子的?
(2)用小手摸一摸,你有什么感覺(jué)?你又有什么發(fā)現(xiàn)?和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。(引出葉子背面的絨毛)
(3)老師巡回指導(dǎo)觀察,及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)。
(4)交流觀察的結(jié)果。
老師同時(shí)小結(jié):秋天到了,廣玉蘭的樹葉有的是綠色的,有的是黃色的,還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大,比較硬,葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹葉的背面是棕色的,我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。
(策略分析:這是一個(gè)初步用感官感知的環(huán)節(jié)。因?yàn)榍锾斓牡絹?lái),大大小小的廣玉蘭樹葉有了不小的變化,所以,孩子們的觀察就有了很多的點(diǎn),如:大小、顏色、軟硬、形狀……本環(huán)節(jié)第一部分是看正面,猜背面,第二部分則是將樹葉拿在手中仔細(xì)觀察其特征。)
(幼兒反饋:由于有平日里經(jīng)常撿拾把玩的積累,孩子們觀察和講述得都比較細(xì)致,說(shuō)出了葉子的許多特征,如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。)
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)間接了解葉子背面絨毛的作用。
1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。
教師:廣玉蘭樹葉背面有這么多小絨毛,那它們有什么作用呢?
2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解葉子背面絨毛的排水性和對(duì)粉塵的吸附性。
(1)幼兒做實(shí)驗(yàn)一:在葉子的背面用滴管滴水,觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(3)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)幼兒用手摸一摸葉子背面的絨毛,滴過(guò)水的地方和沒(méi)有滴水的地方一樣嗎?
(4)幼兒做實(shí)驗(yàn)二:捏一小撮面粉撒在樹葉背面的絨毛上,稍微停留后再抖干凈。
教師:面粉有沒(méi)有在葉子的背面留下痕跡?
(5)講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(策略分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解葉子背面的排水性和對(duì)粉塵的吸附性,從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果構(gòu)成。不僅較好地體現(xiàn)了幼兒與材料的互動(dòng),也使“做中學(xué)”有了更好的詮釋。)
(幼兒反饋:做實(shí)驗(yàn)是孩子們最喜歡的。孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠拢来伟床襟E實(shí)驗(yàn),并興奮地交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,因?yàn)橛兴钟忻娣?,而幼兒又不能像成人那樣?yán)格排除無(wú)關(guān)變量,所以第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯得不是太嚴(yán)謹(jǐn)。例如,面粉撒在剛滴過(guò)水的地方肯定是會(huì)粘上去,也肯定會(huì)留下印跡。)
四、討論、了解樹葉背面絨毛的作用
1、聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)葉子背面絨毛的作用。
教師:剛才我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),知道廣玉蘭樹葉的背面因?yàn)橛薪q毛,所以不沾水,但可以吸住細(xì)小的面粉。那請(qǐng)你想一想,在大自然中這密密厚厚的絨毛到底有什么作用呢?
2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹的視頻,觀看結(jié)束后提問(wèn)。
教師:
(1)害蟲能在廣玉蘭樹葉的背面產(chǎn)卵嗎?為什么?(了解廣玉蘭樹極少產(chǎn)生蟲害的原因)
(2)如果把廣玉蘭樹栽種在灰塵比較多的地方,可以起到什么作用?(了解廣玉蘭樹作為行道樹有吸收灰塵、凈化空氣的作用)
(策略分析:本環(huán)節(jié)通過(guò)播放視頻,讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用,即避免蟲害和吸收灰塵、凈化空氣,至此,樹葉背面絨毛的謎底全面解開。)
(幼兒反饋:通過(guò)視頻介紹,幼兒了解了廣玉蘭樹作為常見(jiàn)的行道樹以及觀賞類喬木的優(yōu)勢(shì),如高大常綠、極少蟲害、吸收灰塵、凈化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹葉背面的絨毛有很大的關(guān)系。哈哈,孩子們真的有恍然大悟的感覺(jué)呢,原來(lái)這小小的絨毛有這么大的作用!)
五、拓展
1、出示各種樹葉,找一找這些樹葉的秘密。
教師:我們?cè)趶V玉蘭樹葉的背面發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,那么其他的樹葉呢?我們也來(lái)找一找他們的秘密吧。
幼兒選擇自己喜歡的葉子進(jìn)行觀察比較,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師小結(jié):每片葉子都有他們自己的秘密,今天我們通過(guò)看一看、摸一摸、想一想以及自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),了解了廣玉蘭樹葉背面的秘密。只要我們平時(shí)多注意觀察,養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,我們可以發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。
(策略分析:本環(huán)節(jié)是經(jīng)驗(yàn)的遷移。將幼兒對(duì)廣玉蘭樹葉的關(guān)注遷移到其他的樹葉以及更多的事物和現(xiàn)象中去,從而養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極探究的良好習(xí)慣。)
(幼兒反饋:幼兒對(duì)廣玉蘭樹葉的關(guān)注意猶未盡,因此,在老師的拓展提問(wèn)中,部分孩子仍然沒(méi)有跳出“絨毛”的條框。但也有個(gè)別孩子關(guān)注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對(duì)稱等信息,展示了較好的觀察品質(zhì)。)
活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)幼兒收集更多的葉子,了解葉子正面和背面共同的特征和不同的地方。
2、教師組織幼兒討論并記錄幼兒提出的關(guān)于葉子的問(wèn)題,引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一次認(rèn)識(shí)“有趣的葉子”的生成活動(dòng),旨在細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉的前提下,了解葉子背面絨毛的作用?;顒?dòng)的顯著特點(diǎn)在于順應(yīng)幼兒的需求,抓住常規(guī)觀察的盲點(diǎn),交給孩子觀察了解的方法,引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹葉背面絨毛的作用,更重要的是通過(guò)活動(dòng),“借給孩子一雙慧眼”,讓孩子們養(yǎng)成細(xì)致觀察、多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物及科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)關(guān)注的積極態(tài)度和親近大自然的美好情感。
本次活動(dòng),層次清晰明了,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),圍繞重難點(diǎn)層層剝繭,把握恰當(dāng)。在活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,積極主動(dòng),較好地達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)要求,效果良好。
一、幼兒需求與最近發(fā)展區(qū)的有機(jī)結(jié)合——活動(dòng)內(nèi)容的選擇
如前所述,本次活動(dòng)是主題“多彩的秋天”中“有趣的葉子”的一次生成活動(dòng)。在觀察、了解各種不同形狀、顏色的葉子的活動(dòng)中,孩子們對(duì)寬大硬挺的廣玉蘭樹葉青睞有加,給予了更多的關(guān)注。他們?cè)诔块g活動(dòng)、午后散步以及戶外活動(dòng)中,都有意識(shí)地收集這種樹葉,拿在手中仔細(xì)的把玩。在對(duì)廣玉蘭樹葉仔細(xì)觀察的過(guò)程中,一些獨(dú)具慧眼的孩子們發(fā)現(xiàn)了葉子背面的一些秘密。于是,提出了一系列問(wèn)題,如:廣玉蘭樹葉的背面的顏色和正面怎么會(huì)不一樣呢?一面是綠色的,一面是棕色的。葉子背面怎么摸起來(lái)像絨布一樣呢?葉子中間的筋(幼兒語(yǔ):實(shí)為葉脈)為什么正面是凹下去的,背面是凸出來(lái)的呢?針對(duì)孩子們渴望探究的的需求,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),選擇了常見(jiàn)的廣玉蘭樹的樹葉作為認(rèn)知、觀察的對(duì)象。將“細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉并講述其主要特征”作為活動(dòng)的重點(diǎn),將“初步了解葉子背面絨毛的作用”作為活動(dòng)的難點(diǎn),讓活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)置“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”,這樣,“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。
二、“做中學(xué),做中求進(jìn)步” ——教學(xué)手段的運(yùn)用
活動(dòng)第三環(huán)節(jié)是通過(guò)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)間接揭示葉子背面絨毛的作用。而實(shí)驗(yàn)則必須通過(guò)孩子們的實(shí)際操作來(lái)完成。在這一環(huán)節(jié),老師提供了豐富的可操作的材料,讓每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式來(lái)進(jìn)行探索。孩子們?cè)凇白觥敝小皩W(xué)”,也在“做中求進(jìn)步”。
第四環(huán)節(jié)則利用電化教學(xué)手段,采用視頻播放的方式來(lái)為幼兒揭開謎底,將實(shí)驗(yàn)與視頻內(nèi)容之間建立必然的聯(lián)系,揭示葉子背面絨毛的真正作用。
三、層層剝繭,有的放矢——重難點(diǎn)的恰當(dāng)把握
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是細(xì)致觀察了解廣玉蘭樹葉的特征并講述,難點(diǎn)是了解樹葉背面絨毛的作用。在第二環(huán)節(jié),老師將“觀察”貫穿始終,有的放矢,由淺入深。而第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)則圍繞葉子背面絨毛的作用進(jìn)行試驗(yàn)和視頻的揭示。使幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論和視頻的內(nèi)容建立有機(jī)的聯(lián)系。因?yàn)榻q毛的排水性和絨毛本身的特點(diǎn),所以害蟲不能在樹葉的背面產(chǎn)卵。因?yàn)榻q毛對(duì)粉塵的吸附性,所以廣玉蘭樹葉具有凈化空氣的作用。如此不斷遞進(jìn)層層剝繭,幼兒終于在理解的基礎(chǔ)上了解了樹葉背面絨毛的真正作用。
四、逐步完善,不斷進(jìn)步——活動(dòng)后的思考
反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,有亮點(diǎn)也有不足。幼兒園的科學(xué)教育相對(duì)于其他領(lǐng)域來(lái)說(shuō)是嚴(yán)謹(jǐn)而具有科學(xué)性的,所以活動(dòng)中小實(shí)驗(yàn)的操作也應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效。而從現(xiàn)場(chǎng)反饋來(lái)看,因?yàn)闊o(wú)關(guān)因素控制不嚴(yán)謹(jǐn),幼兒的實(shí)驗(yàn)有“走過(guò)場(chǎng)”的嫌疑。播放的介紹廣玉蘭樹的視頻因?yàn)橹苯訌木W(wǎng)上下載,內(nèi)容并不完全切合本次活動(dòng),且視頻音效不是特別理想,所以需要老師做另外的補(bǔ)充講解。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,因?yàn)槔蠋煹氖韬?,常?guī)交代不全面,桌面有水滴和面粉潑灑,操作常規(guī)有待改進(jìn)。這些都將在以后的活動(dòng)中逐步完善,不斷進(jìn)步。
8、中班健康教案反思《蔬菜寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幾種常見(jiàn)的蔬菜及種子。
2.嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)蔬菜比賽
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說(shuō)對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。
2.請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識(shí)種子
看一看帶來(lái)的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
四、種子分類
1.請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。
活動(dòng)延伸:
將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜,通過(guò)觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。!出自:快思老.師!對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?;顒?dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
9、中班主題優(yōu)秀教案《有趣的葉子》含反思
一、活動(dòng)意圖
自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子,顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運(yùn)植物、觀察植物的過(guò)程中,都能聽(tīng)到他們的言語(yǔ),“呀,你看,這葉子真像一個(gè)手掌”,“你要小心,這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸,這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對(duì)葉子較感興趣也有不同的發(fā)現(xiàn)和感受,也發(fā)現(xiàn)葉子有多種形狀、顏色,但關(guān)于葉子的知識(shí)卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知欲望,為了滿足幼兒需求,也為了幫助幼兒梳理知識(shí),保持、激發(fā)幼兒的探究欲望,我覺(jué)得很有必要進(jìn)行《有趣的葉子》這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、操作,自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同,從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點(diǎn)。
2、在操作過(guò)程中學(xué)習(xí)看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
重點(diǎn):操作中感知葉子的特征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對(duì)葉子已具有零星的知識(shí),在這里教師需要幫助幼兒梳理知識(shí)。大班幼兒要具有強(qiáng)烈的好奇心,能主動(dòng)探索周圍事物,并能發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題并尋求問(wèn)題答案。一個(gè)活動(dòng)并不能發(fā)展幼兒這種品質(zhì),但在科學(xué)活動(dòng)中要更注重培養(yǎng)幼兒的這些品質(zhì),幼兒一生受用的好品質(zhì)。
難點(diǎn):自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心和求知欲,但幼兒的觀察往往比較隨性,缺乏目的性,要引導(dǎo)其進(jìn)行從外到里有秩序進(jìn)行觀察。幼兒的觀察也只局限在事物外部形態(tài),讓幼兒更進(jìn)一步了解枝葉、葉脈等特點(diǎn),幼兒觀察不出,采取說(shuō)教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣,又能讓幼兒發(fā)現(xiàn)其特征就是一對(duì)矛盾體。
活動(dòng)流程:觀察葉子、導(dǎo)入活動(dòng)——操作探索、發(fā)現(xiàn)特征——欣賞繪本、促進(jìn)思考。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料選擇??茖W(xué)活動(dòng)的材料選擇是至關(guān)重要的。方便幼兒操作,材料又能充分體現(xiàn)事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材,方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球,為進(jìn)一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子,讓幼兒在拓印過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)原來(lái)葉脈紋路有多種形式。
2、操作學(xué)具準(zhǔn)備??茖W(xué)活動(dòng)中的操作過(guò)程對(duì)于幼兒是十分重要的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題都在操作中進(jìn)行,幼兒能力有差別、幼兒人數(shù)的多,教師在指導(dǎo)、觀察的過(guò)程中難免有疏忽,因此,在每一個(gè)操作環(huán)節(jié)中都會(huì)附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)(大班幼兒能看簡(jiǎn)單示意圖),也給了能力相對(duì)弱的幼兒一個(gè)隱性幫助。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感,符合科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性精神。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)觀察葉子、導(dǎo)入活動(dòng)。師:你見(jiàn)過(guò)什么葉子呀?(這里不僅喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)也讓教師了解幼兒情況,為下一活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整做準(zhǔn)備。)師:你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞?dòng)^察葉子。(教師事先提醒幼兒運(yùn)動(dòng)多感官觀察葉子,使幼兒在觀察過(guò)程中能更加仔細(xì)、深入,也讓幼兒明白觀察方法。)
(二)操作探索、發(fā)現(xiàn)特征。
1、發(fā)現(xiàn)葉子形狀特征。幼兒在觀察后自由交流自己觀察結(jié)果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣,教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。(將自然現(xiàn)象明顯特征與生活相結(jié)合。這方便幼兒學(xué)習(xí)、也讓幼兒感受自然與人類的關(guān)系,促進(jìn)幼兒思考。如我們生活中飛機(jī)、潛水艇發(fā)明的靈感都來(lái)源于動(dòng)物,我們是為培養(yǎng)以后的科學(xué)家打基礎(chǔ)。)
2、發(fā)現(xiàn)汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。(白色的餐巾紙非常明顯的展現(xiàn)出汁液的顏色,更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式,讓幼兒在玩中探索、學(xué)習(xí),符合幼兒的年齡特點(diǎn)也給予幼兒自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。)接著,出示蘆薈,讓幼兒猜測(cè)它的汁液會(huì)是什么顏色,幼兒如果沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)猜成“綠色”,最后驗(yàn)證是透明的。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(幼兒知道不同葉子汁液也不一樣,也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。)
3、發(fā)現(xiàn)葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉,發(fā)現(xiàn)每片樹葉都有葉脈,但葉脈有不同紋路。然后再欣賞幻燈了解葉脈的作用。(拓印葉脈,讓幼兒在玩中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而幼兒往往只注意觀察事物的表象特征,這里教師來(lái)一句點(diǎn)睛之筆“葉脈有什么作用呢?”順理成章幼兒就會(huì)想到這些葉脈有什么作用呢,在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提升幼兒經(jīng)驗(yàn),用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進(jìn)。)
(三)欣賞繪本、促進(jìn)思考師:難道枯葉就沒(méi)有作用?欣賞繪本《落葉》,了解枯葉許多有趣事情。(幼兒的思維比較單一、簡(jiǎn)單,前面講到葉脈的作用,幼兒可能就會(huì)誤認(rèn)為那枯葉就沒(méi)有什么用處了,在活動(dòng)最后來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折,讓幼兒初步感知沒(méi)有不能用的事物,只有不會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。)
五、活動(dòng)亮點(diǎn)
1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),從幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)——玩中學(xué)?!皳v葉子”、“拓印葉子”。
2、細(xì)節(jié)入手,幼兒注意力保持集中——流程圖、小標(biāo)記。
教學(xué)反思:
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
10、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《葉子寶寶的聚會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜。
2、學(xué)習(xí)正面鉆的技能,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
3、嘗試根據(jù)葉子的1"2種特征進(jìn)行排序,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。感受不同形狀葉子的美,積極參與葉子的創(chuàng)意活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子,并將葉子分散放置活動(dòng)室四周。事先熟悉材料名稱、用途。
物質(zhì)準(zhǔn)備:葉子排序卡、實(shí)物卡片、小魚積塑等輔助材料。各式各樣的葉子、葉子形狀鏤空的紙板、海綿、水彩、抹布、托盤、漿糊、地墊、圖釘、勾線筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀等材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、 生活活動(dòng):
1、 提醒幼兒專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜,保持桌面的整潔。
2、 提醒幼兒自由飲水。
二、 戶外體育活動(dòng):
1、 集中活動(dòng):《鉆山洞》
指導(dǎo)幼兒鉆圈時(shí),兩手均不得接確障礙物。
2、 分散活動(dòng):
提供輪胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼兒自由選擇。
三、 集中教育活動(dòng):
綜合活動(dòng)——葉子寶寶的聚會(huì)
指導(dǎo):
1、 律動(dòng)——《樹葉》
幼兒扮演葉子,模仿落葉飄落的情景。
2、 感知葉子。
(1)、以談話引入,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
這兒有這么漂亮的葉子,把你最喜歡的葉子朋友找出來(lái),好嗎?看一看,它美不美?像什么?
(2)、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色,并交流自己最喜歡的葉子。
師根據(jù)幼兒的探索情況,個(gè)別引導(dǎo)幼兒用與葉子“親密”的方式探索。如“撫摸它、聞聞、說(shuō)悄悄話?!?/p>
(3)、幼兒集中交流探索的感受并說(shuō)說(shuō)葉子的外形像什么?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。美在哪里?
(4)、鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問(wèn),小朋友還想知道葉子的什反問(wèn)題?
3、 葉子排序。
(1)、制作秋葉窗簾。
以制作秋葉窗簾為由,引導(dǎo)根據(jù)樹葉的1"2種特征進(jìn)行排序。
指導(dǎo):
能力差的幼兒:根據(jù)老師的范例進(jìn)行排序。
能力中等的幼兒:按樹葉的種類、大小、顏色、厚薄等進(jìn)行排序。
能力好的幼兒:使用輔助材料,用各種葉子進(jìn)行有規(guī)律地排序。
(2)、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師生共同完成百葉窗簾的制作,分享交流快樂(lè)。
開設(shè)區(qū)域活動(dòng):《葉子創(chuàng)意坊》
內(nèi)容一:《漏印坊》
1、 引導(dǎo)幼兒把紙板放在一張白紙上固定。
2、 引導(dǎo)幼兒選擇顏色,注意用海綿蘸顏料時(shí)不要蘸太多。
3、 選擇喜歡的葉子蘸顏料印畫在白紙上。
內(nèi)容二:《擺貼坊》
1、 啟發(fā)幼兒任意選擇不同形狀的葉子,在紙上想象出各種物體。
2、 指導(dǎo)幼兒觀察比較,用漿糊貼牢后,用油畫棒裝飾畫面。
內(nèi)容三:《拼插坊》
1、 學(xué)習(xí)用圖釘按樹葉形狀拼插出圖案。
2、 引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的圖釘進(jìn)行搭配。
內(nèi)容四:《涂剪坊》
1、 引導(dǎo)幼兒會(huì)選用一組以上的類似色進(jìn)行裝飾葉子。
2、 學(xué)習(xí)沿輪廓線剪下樹葉圖。
內(nèi)容五:《泥工坊》
1、 學(xué)會(huì)用幾個(gè)部分組合的方法塑造出與葉子有關(guān)的植物。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,使用各種輔助材料。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。
11、中班主題活動(dòng)教案《有趣的葉子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知葉子有多種外形,樂(lè)于探索,敢于表達(dá)自己的想法。
2.能根據(jù)葉子的某個(gè)特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。
2.與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子,將葉子分散放置在活動(dòng) 室四周。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師提出活動(dòng)內(nèi)容:這兒有這么多漂亮的葉子,把你最喜歡的葉子找出來(lái)好嗎?
2.幼兒自由觀察葉子的外形、顏色,并交流自己最喜歡的葉子。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(教師根據(jù)幼兒的探索情況,個(gè)別引導(dǎo)幼兒用于葉子“親密”的方式探索,如撫摸它,聞聞它,與它說(shuō)悄悄話等。)
3.幼兒集中交流探索的感受并說(shuō)說(shuō)葉子的外形像什么?(如想小船、扇子)
4.小組活動(dòng):幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。(如按外形、顏色分等)
5.幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》
6.幼兒自選表征活動(dòng):
(1)手掌畫:探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài)。
(2)樹葉貼、泥塑樹葉。
7.幼兒自由交流作品。
活動(dòng)反思:
隨著《指南》的學(xué)習(xí),大家都知道在教育活動(dòng)中,應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng),興趣較濃,適合本班幼兒。
活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計(jì)有以下幾個(gè):1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。2.過(guò)于注重幼兒的主體性,導(dǎo)致幼兒注意力不集中,探索欲不強(qiáng)?;顒?dòng)中,當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí),引得其他人也加入其中,忘了探索任務(wù),也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主,忽略了老師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。
12、中班主題《葉子寶寶的聚會(huì)》教案活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜。
2、學(xué)習(xí)正面鉆的技能,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
3、嘗試根據(jù)葉子的1"2種特征進(jìn)行排序,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。感受不同形狀葉子的美,積極參與葉子的創(chuàng)意活動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子,并將葉子分散放置活動(dòng)室四周。事先熟悉材料名稱、用途。
物質(zhì)準(zhǔn)備:葉子排序卡、實(shí)物卡片、小魚積塑等輔助材料。各式各樣的葉子、葉子形狀鏤空的紙板、海綿、水彩、抹布、托盤、漿糊、地墊、圖釘、勾線筆、油畫棒、橡皮泥、剪刀等材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活活動(dòng):
1、提醒幼兒專心吃完自己的一份點(diǎn)心、飯菜,保持桌面的整潔。
2、提醒幼兒自由飲水。
二、戶外體育活動(dòng):
1、集中活動(dòng):《鉆山洞》
指導(dǎo)幼兒鉆圈時(shí),兩手均不得接確障礙物。
2、分散活動(dòng):
提供輪胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼兒自由選擇。
三、集中教育活動(dòng):
綜合活動(dòng)——葉子寶寶的聚會(huì)
指導(dǎo):
1、律動(dòng)——《樹葉》
幼兒扮演葉子,模仿落葉飄落的情景。
2、感知葉子。
(1)、以談話引入,激發(fā)幼兒觀察的興趣。
這兒有這么漂亮的葉子,把你最喜歡的葉子朋友找出來(lái),好嗎?看一看,它美不美?像什么?
(2)、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色,并交流自己最喜歡的葉子。
師根據(jù)幼兒的探索情況,個(gè)別引導(dǎo)幼兒用與葉子“親密”的方式探索。如“撫摸它、聞聞、說(shuō)悄悄話?!?/p>
(3)、幼兒集中交流探索的感受并說(shuō)說(shuō)葉子的外形像什么?美在哪里?
(4)、鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問(wèn),小朋友還想知道葉子的什反問(wèn)題?
3、葉子排序。
(1)、制作秋葉窗簾。
以制作秋葉窗簾為由,引導(dǎo)根據(jù)樹葉的1"2種特征進(jìn)行排序。
指導(dǎo):
能力差的幼兒:根據(jù)老師的范例進(jìn)行排序。
能力中等的幼兒:按樹葉的種類、大小、顏色、厚薄等進(jìn)行排序。
能力好的幼兒:使用輔助材料,用各種葉子進(jìn)行有規(guī)律地排序。
(2)、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師生共同完成百葉窗簾的制作,分享交流快樂(lè)。
開設(shè)區(qū)域活動(dòng):《葉子創(chuàng)意坊》
內(nèi)容一:《漏印坊》
1、引導(dǎo)幼兒把紙板放在一張白紙上固定。
2、引導(dǎo)幼兒選擇顏色,注意用海綿蘸顏料時(shí)不要蘸太多。
3、選擇喜歡的葉子蘸顏料印畫在白紙上。
內(nèi)容二:《擺貼坊》
1、啟發(fā)幼兒任意選擇不同形狀的葉子,在紙上想象出各種物體。
2、指導(dǎo)幼兒觀察比較,用漿糊貼牢后,用油畫棒裝飾畫面。
內(nèi)容三:《拼插坊》
1、學(xué)習(xí)用圖釘按樹葉形狀拼插出圖案。
2、引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的圖釘進(jìn)行搭配。
內(nèi)容四:《涂剪坊》
1、引導(dǎo)幼兒會(huì)選用一組以上的類似色進(jìn)行裝飾葉子。
2、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪下樹葉圖。
內(nèi)容五:《泥工坊》
1、學(xué)會(huì)用幾個(gè)部分組合的方法塑造出與葉子有關(guān)的植物。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,使用各種輔助材料。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。
13、中班主題教案《葉子的秘密》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法,對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)觀察葉子的主要特征,初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。
1.觀察大樹的葉子
師:看!畫面上有棵大樹,這棵大樹上長(zhǎng)滿了葉子,請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的?
幼:綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
2.師:這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長(zhǎng)在大樹的什么地方?
幼1:葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2:有的葉子長(zhǎng)在樹枝上,有的長(zhǎng)在樹干上。
師:高高的大樹上長(zhǎng)滿了葉子,這些葉子都長(zhǎng)在大樹的樹枝樹干上,雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣,但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
(評(píng)析:樹葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的,通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子,從而打開了幼兒的思維,也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)
二、觀察各種各樣的葉子,用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.師:那除了大樹有葉子,還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)
幼1:花上面有葉子,小草上也有。
幼2:蘋果樹上有葉子。
幼3:芹菜上有葉子。
2.展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。
師:原來(lái)我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子,我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子,看看它們一樣嗎?它們長(zhǎng)的什么樣?像什么?
幼1:它們不一樣,有的是綠色的,有的是黃色的。
幼2:這個(gè)葉子大大的,像一把扇子。
幼3:這個(gè)葉子小小的,有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
師:你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?
幼1:這個(gè)是楓葉,它的葉子分成好幾瓣,每個(gè)頭都是尖尖的。
幼2:這個(gè)杏葉像把小扇子,它有的時(shí)候是紅色的,有的時(shí)候是黃色的,顏色會(huì)變的。
3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
師:你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子,那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎?(播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻)請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。(幼兒分散均勻,用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程)
(評(píng)析:通過(guò)觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子,豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用,用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力,孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)
三、多種形式了解葉子的多樣性。
1.出示白菜、包菜、青菜
師:葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用,我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸,說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用?(可以食用)
幼1:這個(gè)是白菜的葉子,它是可以吃的。
幼2:這個(gè)是青菜的葉子。
2.師:原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?,那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥,這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性,從而引發(fā)幼兒的探究興趣,拓展幼兒的各種思維,豐富幼兒的知識(shí)面,也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)
四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。
1.師:葉子的用處可真多,那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢?葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢?我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
幼:
1.它不長(zhǎng)葉子就很難看。
2.出示兩盆一樣的植物和記錄表
師:這里有兩盆一樣的植物,我們把其中一盆植物的葉子剪除,放置一邊,然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化,也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別,最后把它們記錄下來(lái)。
延伸活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化,并將變化記錄下來(lái)。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性,激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣,從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)
教學(xué)反思:
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?!笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
1.熟悉的材料
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中,通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的,自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo),活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過(guò)圖片、視頻的展示,孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子,他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
2.真實(shí)的體驗(yàn)
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示,給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn),在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子,也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子,感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程,在看、聞、摸中感知葉子的多樣性,在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中,通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料,讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者,所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。