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        中班美術(shù)教案《小樹林》反思

        《中班美術(shù)教案《小樹林》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《小樹林》反思

        1、中班美術(shù)教案《小樹林》反思

          設(shè)計思路:

          秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了,而且更能讓孩子感受到形狀的特別,畫出不同的樹的形態(tài),讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法,想象地畫出各種美麗的大樹,并有擬人的方法幫助大樹穿衣服,讓孩子們感受其中的樂趣。

          此次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié),通過觀察與討論,讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié),通過示范與演示,重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié),通過幼兒的自我想象,創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。

          活動目標:

          1.嘗試運用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。

          2.大膽分享對樹的認識。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          秋天樹的PPT、范例、幼兒作畫用具。

          活動過程:

          一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念

          1.秋天來了,老師帶來了一些秋天的樹,先來看看,它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的,有的樹是尖尖的,有的樹的樹葉變黃了,有的樹的樹葉掉落了......)

          2.那你們想一想,說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……)

          3.小結(jié):小朋友們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹,圖形形狀也不同,小眼睛啊,真是太厲害了!

          二、示范與演示——重點掌握三角形樹冠

          1.長長的樹干往下伸到泥土里

          2.長長的樹干往上分出小樹枝

          3.我要長成三角形的樹冠,天冷了,給它穿上大大的外套。

          4.小結(jié):瞧,一棵漂亮的大樹長好了,(教案出自:快思教案網(wǎng))大家想想還有沒有其他形狀的大樹。

          三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹

          1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。

          2.注意樹冠與樹干的組合比例。

          3.添畫不同的樹葉。

          4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)

          5.總結(jié):哇,我們的小樹林都長的很茂盛啊,大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        2、中班美術(shù)教案《彩色的樹林》含反思

        活動目標:

          1、在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上,感受畫面色彩和意境之美。

          2、嘗試運用中鋒點出樹葉,進一步鞏固調(diào)色和舔筆的基本操作方法。

          3、敢于大膽表達自己對面面的理解和感受。

          4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

        活動準備:

          1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木,知道樹葉顏色的多樣性。

          2、課件:彩色的樹林。

          3、畫好樹干的作業(yè)紙人手一張。

          4、國畫工具材料。

        活動過程:

          1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒回憶和描述所看到的樹葉。

          (1)教師:你們以前看到過的樹是什么樣子的?樹葉長在哪里?樹葉又是什么樣子、什么顏色的呢?

          (2)教師:樹木有高有低,有粗有細。樹葉有很多種形狀,長在樹冠上,有的大,有的小,有紅的、綠的、黃的……

          2、師幼共同欣賞課件,感受樹葉豐富的色彩,體會畫面的意境。

          (1)教師:今天老師帶來了一些樹林的圖片,請你們仔細看看,這些樹的樹葉是什么顏色、什么樣子的?你喜歡哪一幅?這幅樹林的樹葉看起來怎么樣?如果你走進這片樹林,會有什么感覺?

          (2)教師小結(jié):樹葉有很多不同的顏色,即使是綠色也有深淺差別。遠遠地看上去,樹林里的樹葉就像一個個的小點點。

          3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          (1)教師:我這里有一片光禿禿的樹林,請你們給它們添上漂亮的樹葉吧!

          (2)教師指導(dǎo)幼兒使用中號筆,運用中鋒點畫出樹葉(順鋒用筆,由左向右按)。

          (3)提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

          4、集體欣賞、評價。

          教師:你最喜歡哪一片樹林?為什么?

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        3、中班下學(xué)期美術(shù)教案《夏天的樹和小樹林》含反思

        分析:

          以往的美術(shù)繪畫活動多以臨摹為主,對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識,只是照著教師的范畫來涂色、布局,根本沒有自己的想象和個性,而且評價的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內(nèi)的樹種類多,樹葉茂密,大小高低應(yīng)有盡有,是進行此繪畫活動的好條件。

        目標:

          1.培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

          2.發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

          3.在自主的嘗試活動中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          4.感受作品的美感。

          5.感受色彩對比。

        重點:

          畫面布局。

        難點:

          一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

        環(huán)節(jié):

          一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣:

          抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

          二、觀條一棵樹,了解嘗試方法:

          自己選一棵樹,先從遠處看,它整個的形狀怎樣?然后再走近看看,它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?

          三、嘗試畫一棵樹:

          1.教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,鼓勵幼兒不懂、不會就問。

          2.畫完后,找自己所畫的樹比一比,不夠好可以回來修補。

          四、嘗試畫小樹林:

          1.教師示范放置小樹,使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同,并學(xué)習(xí)布局。

          2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

          五、嘗試評價:

          提供多種評價標準,使每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說出想法。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        4、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小樹林變了》含反思

        【活動目標】

          1、對色彩感興趣,能大膽運用多種顏色繪畫,表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。

          2、大膽表現(xiàn),體驗交流的樂趣。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

        【活動準備】

          經(jīng)驗準備:觀察過三個時間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。

          物質(zhì)準備:PPT,畫紙、水彩筆、油畫棒

        【活動過程】

          一、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

          提問:你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?

          為什么這些樹林的顏色會不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

          二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

          1、師:如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林?你會使用什么顏色?

          2、教師出示范圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

          師:老師也繪畫了不同時間段的小樹林,看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

          三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

          1、構(gòu)圖:先繪畫小樹林。

          2、根據(jù)時間段的不同,在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

          四、展示與分享:師幼共同布置"美麗的樹林"展,共同欣賞,評價作品。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        5、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《山坡上的小樹林》含反思

        【活動目標】

          1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。

          2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。

          3、愿意大膽嘗試,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        【活動準備】

          1、幼兒寫生過實物的樹,樹林作品圖片多幅。

          2、欣賞圖片多幅。

          3、幼兒作業(yè)紙、護衣人手一份。

          4、各色水粉顏料,大、小號的水粉筆,洗筆筒、抹布若干。

        【活動過程】

          1、欣賞風(fēng)景照片。

          (1)欣賞不同樹冠的大樹。

          師:今天我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌?,一起來看看,它們的樹冠是什么樣的?像什么?

          (2)欣賞山坡上的樹的圖片。

          ①師:這幅照片上有什么?(山坡、樹林)

         ?、趲煟荷狡律嫌泻芏鄻?,這些樹看起來有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹都看得很清楚呢?

          (3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。

          師:如果請你來畫上坡上的一片小樹林,你的山坡是什么樣子的呢?你會怎么表現(xiàn)許多棵樹?離我們近一些的樹,你會怎么表現(xiàn)?離得遠一些的樹,你又會怎么表現(xiàn)呢?

          2、欣賞之前幼兒的寫生作品:樹林。

          師:老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林,看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

          3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          4、集體欣賞、評價。

          師:你喜歡哪幅畫?為什么?

        【活動建議】

          ☆活動廷伸:在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

          ☆區(qū)角活動

         ?、僬Z言區(qū):認識木、林、森,知道它們的含義,并嘗試區(qū)分。

         ?、诿佬g(shù)區(qū):收集秋天各種不同形狀的大樹落葉,根據(jù)葉子的形狀進行拼貼活動。

          ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置春夏秋冬四季的樹林圖片,供幼兒欣賞。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        6、中班美術(shù)公開課教案《小樹林》含反思

          設(shè)計思路:

          秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了,而且更能讓孩子感受到形狀的特別,畫出不同的樹的形態(tài),讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法,想象地畫出各種美麗的大樹,并有擬人的方法幫助大樹穿衣服,讓孩子們感受其中的樂趣。

          此次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié),通過觀察與討論,讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié),通過示范與演示,重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié),通過幼兒的自我想象,創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。

          活動目標:

          1.嘗試運用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。

          2.大膽分享對樹的認識。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          秋天樹的PPT、范例、幼兒作畫用具。

          活動過程:

          一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念

          1.秋天來了,老師帶來了一些秋天的樹,先來看看,它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的,有的樹是尖尖的,有的樹的樹葉變黃了,有的樹的樹葉掉落了......)

          2.那你們想一想,說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……)

          3.小結(jié):小朋友們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹,圖形形狀也不同,小眼睛啊,真是太厲害了!

          二、示范與演示——重點掌握三角形樹冠

          1.長長的樹干往下伸到泥土里

          2.長長的樹干往上分出小樹枝

          3.我要長成三角形的樹冠,天冷了,給它穿上大大的外套。

          4.小結(jié):瞧,一棵漂亮的大樹長好了,(教案出自:快思教案網(wǎng))大家想想還有沒有其他形狀的大樹。

          三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹

          1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。

          2.注意樹冠與樹干的組合比例。

          3.添畫不同的樹葉。

          4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)

          5.總結(jié):哇,我們的小樹林都長的很茂盛啊,大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        7、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹林》含反思

          設(shè)計思路:

          (一)內(nèi)容的選擇:

          1、源于主題內(nèi)容及幼兒的興趣需要:

          我們班正在開展"秋天"這個主題內(nèi)容,"秋天"是幼兒園課程中不可或缺的內(nèi)容。植物是孩子們?nèi)粘=?jīng)??吹降?,也是孩子們經(jīng)常接觸到的事物,隨著天氣的變化,孩子們發(fā)現(xiàn)了秋天里的樹木的不同,樹葉的變化等。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體,理解是主動學(xué)習(xí)的前提出發(fā),我們就會清楚地知道:"秋天"是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源,樹葉飄飄落落的動感、大樹的形態(tài)等又與幼兒躍動的心靈天然地契合。有的小朋友對我說:"老師,您看我檢的樹葉,公園里有好多呢,有的都變黃了。""老師,有的樹葉落下來的,有的樹葉不落下來。""老師,這棵樹的樹干很粗,有的樹的樹干很細的!"結(jié)合主題內(nèi)容,孩子們了解了落葉、樹木的特征等,了解秋季季節(jié)特征的同時,也激發(fā)了孩子們對落葉、對樹木的關(guān)注和興趣。

          2、活動素材的分析:

          中班幼兒的繪畫特點,開始從無意注意向有意注意發(fā)展,觀察目的性較為明顯,能把握觀察對象明顯的特征,而本次活動是主題背景下的一次美術(shù)活動,以繪畫形態(tài)各異的大樹為主。活動前,孩子們一起在幼兒園里觀察過樹木,對樹木樹枝、樹葉、樹干等進行了了解,在個別化學(xué)習(xí)活動中,也嘗試繪畫過大樹,但是對不同形態(tài)的大樹還沒有進行嘗試。本次活動就是讓幼兒在了解大樹的基本結(jié)構(gòu),觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài),并能嘗試大膽的畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

          3、源于課題的研究

          本學(xué)期,我們圍繞教研組課題內(nèi)容進行實踐研究,圍繞"中小班美術(shù)集體活動中內(nèi)容的選擇設(shè)計"開展活動,前期我們對中班幼兒年齡特點、美術(shù)活動的目標、以及美術(shù)活動的環(huán)節(jié)設(shè)計等方面進行了梳理。圍繞我們的研究重點,結(jié)合了我們組的課題內(nèi)容選擇了本次活動,活動內(nèi)容的目標以中班幼兒美術(shù)領(lǐng)域目標進行制定,"多個圖形進行組合,關(guān)注部分和整體的關(guān)系",了解大樹的基本結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

          (二)活動價值的分析:

          1、知識技能方面:了解大樹的基本結(jié)構(gòu),觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)。

          2、情感方面:喜歡樹木。

          (三)活動目標的內(nèi)涵

          1、情感與態(tài)度:激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感

          2、能力與認知:了解大樹的基本結(jié)構(gòu),嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

          (四)活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計:

          本次活動的環(huán)節(jié)為欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享

          環(huán)節(jié)一:欣賞討論

          --出示范例,引導(dǎo)幼兒了解大樹的基本結(jié)構(gòu),觀察發(fā)現(xiàn)樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          環(huán)節(jié)二:講解示范

          示范繪畫的過程和重點

          --教師示范繪畫,進一步了解樹的基本結(jié)構(gòu),并讓幼兒加深記憶,樹干就像是我們的身體,樹枝就像是我們的手,樹冠就像我們身上的衣服。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"樹葉就像我們衣服上的花紋,為后續(xù)幼兒繪畫創(chuàng)作活動作準備。

          環(huán)節(jié)三:幼兒創(chuàng)作

          引導(dǎo)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作,嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹。

          --幼兒自由創(chuàng)作,嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的樹,發(fā)展幼兒繪畫技能技巧。

          環(huán)節(jié)四:交流分享

          通過共同分享自己繪畫的樹,敢于在同伴面前進行展示,

          --感受和欣賞同伴之間的作品,找一找有沒有兩棵完全相同的樹,觀察樹冠、樹枝等不同形態(tài),提升繪畫的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感。

          內(nèi)容與要求:

          1、通過欣賞討論,了解樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的不同形態(tài)。

          2、喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動重難點:

          喜歡樹木并嘗試畫出2~3棵形態(tài)各異的大樹

          材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          知識準備:課前欣賞討論過樹的基本結(jié)構(gòu);在涂色和欣賞過程中加強對大樹特征的理解。

          物質(zhì)準備:鉛畫紙上刷好淡黃色顏料,晾干;區(qū)角活動給小鳥涂色,并剪下;水筆、炫彩棒、固體膠;范例。

          活動流程:欣賞討論--講解示范--幼兒創(chuàng)作--交流分享

          活動過程:

          一、欣賞討論

          出示范例

          1、觀察范例。師:這是什么地方?為什么叫樹林?這是樹寶寶的家。

          2、觀察樹枝、樹干

          師:樹寶寶說要考考小朋友,我的樹枝是什么形狀啊?我爸爸、媽媽的樹枝形狀長得和我一樣嗎?

          小結(jié):樹枝就象是我們的手,能升得很高很遠,小鳥都喜歡停下來玩一玩。

          3、觀察樹葉、樹冠

          師:暖暖的陽光和濕潤的雨水讓我長出了很多很多的樹葉,成了一個大大的樹冠,就象是我的衣服。夏天的時候小朋友都喜歡到我的樹陰底下來乘涼。我和爸爸、媽媽樹冠的形狀一樣嗎?樹葉又是什么形狀的呢?

          二、講解示范

          1、請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

         ?、艠涓?-就像是我們的身體

          ⑵樹枝--就像是我們的手

         ?、菢涔?-就像我們身上的衣服

         ?、葮淙~--就像我們衣服上的花紋

          2、出示一棵沒有樹枝、樹冠很小的樹,比較。

          三、幼兒創(chuàng)作

          ⑴分辨樹干、樹枝、樹冠和樹葉,各部分不遺漏。

         ?、谱兓鞣N樹的形態(tài)。

         ?、庆挪拾艄串嫎涔谳喞?、添畫樹葉。

          ⑷用炫彩棒添畫草地上的小草、貼上小鳥,使畫面更豐富。

          四、交流分享

          找一找有沒有兩棵完全相同的樹?樹冠是不是長得很大?

          活動反思:

          每個小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的樹比較大,在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過實踐,我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

        8、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小樹林變了》含反思

          【活動目標】

          1、對色彩感興趣,能大膽運用多種顏色繪畫,表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。

          2、大膽表現(xiàn),體驗交流的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          【活動準備】

          經(jīng)驗準備:觀察過三個時間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。

          物質(zhì)準備:PPT,畫紙、水彩筆、油畫棒

          【活動過程】

          一、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

          提問:你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?

          為什么這些樹林的顏色會不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

          二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

          1、師:如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。你會使用什么顏色?

          2、教師出示范圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

          師:老師也繪畫了不同時間段的小樹林,看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

          三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

          1、構(gòu)圖:先繪畫小樹林。

          2、根據(jù)時間段的不同,在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

          四、展示與分享:師幼共同布置"美麗的樹林"展,共同欣賞,評價作品。

          教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        9、中班美術(shù)教案《一片樹林》含反思

          活動目標:

          1.用手捏表現(xiàn)樹的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

          2.能主動與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問題能積極想辦法解決。

          3.能大膽向同伴介紹,體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準備:

          l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

          2.樹林的圖片。

          活動過程:

          1.故事引入活動。

          (1)教師:一群小鳥飛累了,很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾,沒有一棵小樹!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎?

          (2)教師:你們會幫它們建什么樣的樹林呢? (.來源快思老師教案網(wǎng))(請幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài))

          (3)教師小結(jié):樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的,有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

          2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。

          (1)幼兒分成若干個小組,每組創(chuàng)作一片樹林。

          (2)幼兒分組討論:要設(shè)計什么樣的樹林,準備怎樣來制作。

          (3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹干,可以有粗有細、有高有矮;再捏出樹枝,樹枝可以向各個方向伸展;最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

          3.幼兒分組創(chuàng)作樹林,教師巡回指導(dǎo)。

          提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作,怎樣做才漂亮。

          4.展示作品,相互欣賞、評價。

          (1)每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法,有沒有遇到困難,又是如何解決的。

          (2)鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進行綜合評價。

          ●用自編自演故事的方式講評作品,改變了以往單一的評價方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。

          活動建議:

          ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。

          ☆家園共育 ①在接送途中,到公園或綠化帶附近散步時,可以抓住時機引導(dǎo)幼兒觀看樹木,親近樹木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查,用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹,讓小樹苗伴隨孩子成長。④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

          教學(xué)反思:

          在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標達成度也很高。