《中班教案《毛線變戲法》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《毛線變戲法》反思
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)孩子認(rèn)真觀測(cè)和察看毛線歪曲的圖案,勇敢想、勇敢講,進(jìn)一步提高聯(lián)想能力。
2、勉勵(lì)孩子自個(gè)兒嘗試甩毛線,并從來(lái)不同的方位來(lái)觀測(cè)和察看毛線圖,用完好無(wú)損地語(yǔ)言開(kāi)展表達(dá)。
3、協(xié)助孩子憑借小動(dòng)物玩具,開(kāi)展自編小故事教學(xué)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學(xué)預(yù)備:
1、毛線自由歪曲范圖兩張,物品投影器。
2、孩子人手兩根粗毛線。
3、小動(dòng)物布娃娃數(shù)個(gè)。
4、節(jié)拍明顯的Music磁帶一盤、幼兒教師變戲法的Music。(自選)
教學(xué)過(guò)程:
一、集體表演《毛線舞》。
1、教師:孩子,你們手里拿的是啥呀?(毛線)很長(zhǎng)的毛線真漂亮,我們一塊兒來(lái)跳個(gè)毛線舞,好不好?(好)
2、播放Music,孩子自由跟著教師表演毛線舞,體會(huì)毛線在天空中飛舞的動(dòng)姿。
3、教師:毛線除可跳漂亮的舞蹈,亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……)
二、觀測(cè)和察看教師表演“毛線變戲法”,能依照毛線歪曲的圖案,勇敢聯(lián)想“像啥”。
1、教師:教師還會(huì)用毛線來(lái)變戲法哩,你們想看嗎?(想)
2、教師跟著Music表演毛線變戲法:先把雙手抓緊毛線的兩頭,開(kāi)展出示教學(xué);再一手抓緊毛線的一端,從上向下使勁甩動(dòng);最終把毛線飄落到物品投影器上。
3、教師:孩子認(rèn)真瞅瞅,你認(rèn)為毛線變?yōu)榱松?
4、孩子先與小伙伴開(kāi)展一下溝通,接著答道:“我認(rèn)為毛線變?yōu)榱恕痢痢??!泵銊?lì)孩子勇敢想、勇敢講,踴躍表達(dá)自個(gè)兒的想法。
三、孩子自個(gè)兒嘗試甩毛線,并說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的毛線變?yōu)榱松?幼兒教師參加孩子的教學(xué),及時(shí)捕捉孩子“光鮮”的思維與聯(lián)想,并回饋給其余的小孩。
四、學(xué)習(xí)從來(lái)不同方位來(lái)觀測(cè)和察看毛線圖,進(jìn)而發(fā)散孩子的聯(lián)想。
1、教師:剛剛孩子變的魔術(shù)真優(yōu)秀!此刻教師又有個(gè)新的變戲法方式,請(qǐng)你們一塊兒來(lái)專心地看看!
2、教師跟著Music表演毛線變戲法,方式和上面的一樣。
3、四個(gè)方向旋轉(zhuǎn)毛線圖,啟發(fā)孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。
五、孩子再次嘗試毛線變戲法,并啟發(fā)孩子改變自個(gè)兒觀測(cè)和察看毛線圖的方位,使聯(lián)想更加廣闊。可請(qǐng)2到3位孩子表演給大伙兒看。
六、嘗試憑借小動(dòng)物布娃娃,與毛線圖開(kāi)展協(xié)作,創(chuàng)作美妙的小故事。
1、教師:教師的毛線圖里還藏著一個(gè)美妙的小故事哩,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、欣賞教師創(chuàng)作小故事,明白小動(dòng)物要與毛線圖編在一塊兒。
3、孩子自個(gè)兒嘗試變戲法、選小動(dòng)物玩具、創(chuàng)作小故事。啟發(fā)孩子先想想、說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒的毛線變?yōu)榱松?再開(kāi)展說(shuō)故事教學(xué)。
4、請(qǐng)2到3位孩子出示他們的小故事。
七、完結(jié)教學(xué):
師:今日,你們?nèi)绱硕嗟男⌒∧g(shù)師表現(xiàn)得真挺好。下課之后,你們能用雙面膠帶把毛線粘在白紙片上,用蠟筆來(lái)添一添、畫畫,讓毛線圖越發(fā)漂亮,好不好?(好)
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
2、中班教案《有趣的毛線畫》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。
2、能獨(dú)立完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放磁帶幼兒跳舞
――現(xiàn)在請(qǐng)寶寶休息一會(huì),看誰(shuí)來(lái)了?(出示毛線)
――這是毛線,毛線也想和寶寶一起跳舞。
――請(qǐng)寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。
2、教師示范用毛線做畫
――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。
――毛線又穿了件黃色的衣服,在紙上走一走跳一跳。
――跳完了把毛線送回家,寶寶擦擦手。
教:寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?
3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫
――任意彎曲毛線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
――嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線畫豐富起來(lái)。
――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、評(píng)講幼兒作品
活動(dòng)反思:
用毛線軟軟的,用來(lái)繪畫會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問(wèn)開(kāi)始了嘗試性的繪畫。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。
3、中班教案《毛線》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。
2、能獨(dú)立完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放磁帶幼兒跳舞
――現(xiàn)在請(qǐng)寶寶休息一會(huì),看誰(shuí)來(lái)了?(出示毛線)
――這是毛線,毛線也想和寶寶一起跳舞。
――請(qǐng)寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。
2、教師示范用毛線做畫
――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。
――毛線又穿了件黃色的衣服,在紙上走一走跳一跳。
――跳完了把毛線送回家,寶寶擦擦手。
教:寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?
3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫
――任意彎曲毛線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
――嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線畫豐富起來(lái)。
――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
4、評(píng)講幼兒作品
活動(dòng)反思:
用毛線軟軟的,用來(lái)繪畫會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問(wèn)開(kāi)始了嘗試性的繪畫。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺(jué)。
4、中班主題教案《毛線變戲法》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)孩子認(rèn)真觀測(cè)和察看毛線歪曲的圖案,勇敢想、勇敢講,進(jìn)一步提高聯(lián)想能力。
2、勉勵(lì)孩子自個(gè)兒嘗試甩毛線,并從來(lái)不同的方位來(lái)觀測(cè)和察看毛線圖,用完好無(wú)損地語(yǔ)言開(kāi)展表達(dá)。
3、協(xié)助孩子憑借小動(dòng)物玩具,開(kāi)展自編小故事教學(xué)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學(xué)預(yù)備:
1、毛線自由歪曲范圖兩張,物品投影器。
2、孩子人手兩根粗毛線。
3、小動(dòng)物布娃娃數(shù)個(gè)。
4、節(jié)拍明顯的Music磁帶一盤、幼兒教師變戲法的Music。(自選)
教學(xué)過(guò)程:
一、集體表演《毛線舞》。
1、教師:孩子,你們手里拿的是啥呀?(毛線)很長(zhǎng)的毛線真漂亮,我們一塊兒來(lái)跳個(gè)毛線舞,好不好?(好)
2、播放Music,孩子自由跟著教師表演毛線舞,體會(huì)毛線在天空中飛舞的動(dòng)姿。
3、教師:毛線除可跳漂亮的舞蹈,亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……)
二、觀測(cè)和察看教師表演“毛線變戲法”,能依照毛線歪曲的圖案,勇敢聯(lián)想“像啥”。
1、教師:教師還會(huì)用毛線來(lái)變戲法哩,你們想看嗎?(想)
2、教師跟著Music表演毛線變戲法:先把雙手抓緊毛線的兩頭,開(kāi)展出示教學(xué);再一手抓緊毛線的一端,從上向下使勁甩動(dòng);最終把毛線飄落到物品投影器上。
3、教師:孩子認(rèn)真瞅瞅,你認(rèn)為毛線變?yōu)榱松?
4、孩子先與小伙伴開(kāi)展一下溝通,接著答道:“我認(rèn)為毛線變?yōu)榱恕痢痢??!泵銊?lì)孩子勇敢想、勇敢講,踴躍表達(dá)自個(gè)兒的想法。
三、孩子自個(gè)兒嘗試甩毛線,并說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的毛線變?yōu)榱松?幼兒教師參加孩子的教學(xué),及時(shí)捕捉孩子“光鮮”的思維與聯(lián)想,并回饋給其余的小孩。
四、學(xué)習(xí)從來(lái)不同方位來(lái)觀測(cè)和察看毛線圖,進(jìn)而發(fā)散孩子的聯(lián)想。
1、教師:剛剛孩子變的魔術(shù)真優(yōu)秀!此刻教師又有個(gè)新的變戲法方式,請(qǐng)你們一塊兒來(lái)專心地看看!
2、教師跟著Music表演毛線變戲法,方式和上面的一樣。
3、四個(gè)方向旋轉(zhuǎn)毛線圖,啟發(fā)孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。
五、孩子再次嘗試毛線變戲法,并啟發(fā)孩子改變自個(gè)兒觀測(cè)和察看毛線圖的方位,使聯(lián)想更加廣闊。可請(qǐng)2到3位孩子表演給大伙兒看。
六、嘗試憑借小動(dòng)物布娃娃,與毛線圖開(kāi)展協(xié)作,創(chuàng)作美妙的小故事。
1、教師:教師的毛線圖里還藏著一個(gè)美妙的小故事哩,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、欣賞教師創(chuàng)作小故事,明白小動(dòng)物要與毛線圖編在一塊兒。
3、孩子自個(gè)兒嘗試變戲法、選小動(dòng)物玩具、創(chuàng)作小故事。啟發(fā)孩子先想想、說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒的毛線變?yōu)榱松?再開(kāi)展說(shuō)故事教學(xué)。
4、請(qǐng)2到3位孩子出示他們的小故事。
七、完結(jié)教學(xué):
師:今日,你們?nèi)绱硕嗟男⌒∧g(shù)師表現(xiàn)得真挺好。下課之后,你們能用雙面膠帶把毛線粘在白紙片上,用蠟筆來(lái)添一添、畫畫,讓毛線圖越發(fā)漂亮,好不好?(好)
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
5、中班主題優(yōu)秀教案《繞毛線》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征,了解毛線的用途,能運(yùn)用多種方法玩毛線,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,初步掌握繞毛線的基本技能。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 各種色彩、粗細(xì)的毛線。
2、 剪刀,雙面膠,各種動(dòng)物的紙板,背景圖一幅。
3、 錄音磁帶等
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引入課題。
1、律動(dòng):“繞毛線”
2、感知毛線的基本特征。
(1) 師:老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán),請(qǐng)小朋友每人選一個(gè),看一看,摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)
(2) 請(qǐng)幼兒上前介紹?!拔覀儊?lái)請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的毛線團(tuán)?!?/p>
二、游戲:玩毛線。
1、這么多毛線團(tuán)真漂亮,現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán),看誰(shuí)想的辦法最多,最好玩。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩,教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河,玩“過(guò)河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點(diǎn),玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)
2、教師請(qǐng)幼兒介紹:你是怎么玩的?
3、請(qǐng)幼兒再次玩毛線團(tuán)?!拔覀?cè)賮?lái)玩玩,這次可以用別的方法來(lái)玩玩毛線團(tuán)?!?/p>
4、師小結(jié):毛線寶寶真好玩,可以用來(lái)滾,可以向上拋了接住,小朋友真動(dòng)腦筋。
三、用毛線設(shè)計(jì)服裝。
1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外,還有什么用呢?(還可以織衣服,圍巾等)
2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來(lái)我們班做客,你們看它是誰(shuí)?(小貓)
老師的衣服是用機(jī)器織的,小貓的衣服是繞出來(lái)的。(示范繞毛線的基本技能)
3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線衣,你們做小小設(shè)計(jì)師也來(lái)幫他們做一件好嗎?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)講,結(jié)束活動(dòng)。
我們來(lái)看看你們的設(shè)計(jì)吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
我們和毛線做了這么多游戲,有的毛線團(tuán)已經(jīng)亂了,我們回到教室一起把它們整理好,下次再玩好嗎?
活動(dòng)反思:
在實(shí)踐中,我們體會(huì)到了主題活動(dòng)想適應(yīng)的環(huán)境隱含的教育目的,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?;顒?dòng)中教師既要引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒,又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用,然后他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。
6、中班主題教案《繞毛線》含反思
這是一篇中班的主題活動(dòng)。活動(dòng)中教師通過(guò)律動(dòng):“繞毛線”激發(fā)興趣,引入課題。然后組織游戲:玩毛線。最后用毛線設(shè)計(jì)服裝。來(lái)引導(dǎo)幼兒感知毛線松軟、多彩的的基本特征,了解毛線的用途,能運(yùn)用多種方法玩毛線,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征,了解毛線的用途,能運(yùn)用多種方法玩毛線,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,初步掌握繞毛線的基本技能。
3、能主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲和動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 各種色彩、粗細(xì)的毛線。
2、 剪刀,雙面膠,各種動(dòng)物的紙板,背景圖一幅。
3、 錄音磁帶等
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引入課題。
1、律動(dòng):“繞毛線”
2、感知毛線的基本特征。
(1) 師:老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán),請(qǐng)小朋友每人選一個(gè),看一看,摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)
(2) 請(qǐng)幼兒上前介紹。“我們來(lái)請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的毛線團(tuán)?!?/p>
二、游戲:玩毛線。
1、這么多毛線團(tuán)真漂亮,現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán),看誰(shuí)想的辦法最多,最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩,教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河,玩“過(guò)河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點(diǎn),玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)
2、教師請(qǐng)幼兒介紹:你是怎么玩的?
3、請(qǐng)幼兒再次玩毛線團(tuán)?!拔覀?cè)賮?lái)玩玩,這次可以用別的方法來(lái)玩玩毛線團(tuán)?!?/p>
4、師小結(jié):毛線寶寶真好玩,可以用來(lái)滾,可以向上拋了接住,小朋友真動(dòng)腦筋。
三、用毛線設(shè)計(jì)服裝。
1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外,還有什么用呢?(還可以織衣服,圍巾等)
2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來(lái)我們班做客,你們看它是誰(shuí)?(小貓)
老師的衣服是用機(jī)器織的,小貓的衣服是繞出來(lái)的。(示范繞毛線的基本技能)
3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線衣,你們做小小設(shè)計(jì)師也來(lái)幫他們做一件好嗎?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)講,結(jié)束活動(dòng)。
我們來(lái)看看你們的設(shè)計(jì)吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
我們和毛線做了這么多游戲,有的毛線團(tuán)已經(jīng)亂了,我們回到教室一起把它們整理好,下次再玩好嗎?
活動(dòng)反思:
在實(shí)踐中,我們體會(huì)到了主題活動(dòng)想適應(yīng)的環(huán)境隱含的教育目的,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?;顒?dòng)中教師既要引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒,又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用,然后他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。
7、獲獎(jiǎng)教案中班美術(shù)活動(dòng)教案《多彩的毛線團(tuán)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與繪畫活動(dòng),敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)觀察力,審美力和動(dòng)手能力。
3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Ξ嬄菪€,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán),并借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范畫一張,毛線。
2、幼兒用紙筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察感知毛線團(tuán)
1.出示毛線
教師:你們看看這是什么呀?這樣不好收放,怎么辦呢?你能想出好的辦法來(lái)嗎?
2.探討毛線團(tuán)的樣子
教師:現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團(tuán)好不好?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,老師手拿毛線繞毛線團(tuán),感知繞毛線的動(dòng)作,觀察毛線團(tuán)由小變大,
由中心向外不斷擴(kuò)散。
二、繪畫:毛線團(tuán)
1、出示范畫,引起興趣。
教師:看看老師畫的毛線團(tuán),漂亮嗎?”為什么?
因?yàn)樯术r艷,線條均勻。
2、書(shū)空模仿動(dòng)作,講解示范繪畫步驟。
(1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,
引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
(2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。
教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。
鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
3、布置作業(yè),提出要求。
請(qǐng)幼兒每人畫至少兩個(gè)毛線團(tuán),按老師
講解的方法來(lái)畫,大膽用鮮艷的顏色來(lái)畫,
注意畫畫姿勢(shì)正確,用完畫筆及時(shí)放回到畫筆盒內(nèi)。
4、幼兒繪畫毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。
鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團(tuán),畫畫仔細(xì)大膽畫。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫,為什么?表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。
三、結(jié)束活動(dòng)
將幼兒作品全部展出,引導(dǎo)幼兒交流探討,螺旋線的繪畫技巧。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。