《中班社會課教案《會說話的交通標志》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班社會課教案《會說話的交通標志》反思
活動目標:
1、認識常見交通標志符號,理解它們的作用。
2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關系。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
常見交通標志的圖片。
活動過程:
(一) 教師出示一些常見交通標志的圖片,引導幼兒觀察交通標志,理解其含義。
1、 教師:你認識這些交通標志嗎?它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢?
2、 馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢?
3、 它們的顏色一樣嗎?為什么會用不同的顏色?紅色、藍色、黃色分別代表什么意思?
4、 如果沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情?
(二) 教師引導幼兒為“平安大道”制作需要的交通標志。
1、 教師出示“平安大道”路面圖,這是一條“平安大道”,在這條大道上沒有發(fā)生過交通事故。你們知道為什么嗎?
2、 教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志,統(tǒng)計每種需要制作多少個?
(三) 幼兒制作,教師指導。
1、 教師出示常見標志圖片,引導幼兒模仿制作。
2、 教師介紹各種制作材料、工具,鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。
(四) 引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安大道”上。“本文來源:屈,老;師教案.網”在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。
1、 分組請幼兒擺放交通標志,并請幼兒說說為什么擺放在這里?
2、 我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤。
(五)教師小結。
交通標志與我們的生活、活動密不可分,我們一定要遵守交通規(guī)則,提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志,我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話!
活動反思:
活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)對各種標志的興趣,我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的標志,如:禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。
2、中班優(yōu)秀社會教案《會說話的標志》含反思
活動目標:
1.能夠說出“嚴禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標志的含義及所表達的意思。
2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。
3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
1. 各種標志圖片
2. 自制紅綠燈標志
活動過程:
一、通過游戲導入活動,引起幼兒興趣。
1.教師手持紅綠燈標志帶領幼兒玩“開汽車”的游戲。
2.提問:剛才我們玩游戲的時候,老師沒有說話,為什么你們一會兒開車, 一會兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告訴我們什么?
二 、出示標志圖片,引導幼兒認識標志。
(1) 引導幼兒看“嚴禁吸煙”的標志,知道吸煙有害健康。
師:這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?
小結:這是嚴禁吸煙的標志,它告訴人們在公共場合不能吸煙,因為吸煙有害健康。
(2) 引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標志.。
師:這是什么標志呢?它上面有什么?這個標志表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?為什么要禁鳴喇叭呢?
小結:這是禁鳴喇叭標志,它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.
(3) 依次出示“當心夾手”和“當心學校”的標志,引導幼兒認識。
三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志,通過討論豐富幼兒的 相關經驗。
師:除了這幾個標志,你們在生活中還看到過哪些標志呢?
(1) 出示禁止標志
師:這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)
小結:這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。
(2) 出示警告標志
師:這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)
小結:這一類標志是警告車輛、行人注意安全。
四、設計標志
師:今天我們認識了這么多的標志,老師想請我們小朋友也來設計一些標志,如果讓你來設計,你想設計什么標志呢?
活動反思:
回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習?;顒又校蛔愕胤绞菓摱嘁龑?、鼓勵,使能力較弱,生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
3、中班社會教案《會說話的交通標志》含反思
會說話的交通標志
活動目標:
1、認識常見交通標志符號,理解它們的作用。
2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關系。
3、懂得遵守交通規(guī)則,珍愛生命。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
活動準備:常見交通標志的圖片。
活動過程:
(一)教師出示一些常見交通標志的圖片,引導幼兒觀察交通標志,理解其含義。
1、教師:你認識這些交通標志嗎?它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢?
2、馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢?
3、它們的顏色一樣嗎?為什么會用不同的顏色?紅色、藍色、黃色分別代表什么意思?
4、如果沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情?
(二)教師引導幼兒為“平安大道”制作需要的交通標志。
1、教師出示“平安大道”路面圖,這是一條“平安大道”,在這條大道上沒有發(fā)生過交通事故。你們知道為什么嗎?
2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志,統(tǒng)計每種需要制作多少個?
(三)幼兒制作,教師指導。
1、教師出示常見標志圖片,引導幼兒模仿制作。
2、教師介紹各種制作材料、工具,鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。
(四)引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。
1、分組請幼兒擺放交通標志,并請幼兒說說為什么擺放在這里?
2、我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤。
(五)教師小結。
交通標志與我們的生活、活動密不可分,我們一定要遵守交通規(guī)則,提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志,我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話!
活動反思:
活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)對各種標志的興趣,我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的標志,如:禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。
4、中班社會教案《會說話的標志》含反思
設計意圖:
在日常生活中,許多地方都離不開標志,尤其是安全標志,在生活中能對我們進行提示、警告,是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強,什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他們缺乏生活經驗和常識,不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突發(fā)事情不知道該如何處理,缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經常發(fā)生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康,防止意外傷害事故的發(fā)生,我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為此,我設計了此次活動,以常見標志為中心,通過認識各種標志,了解各種標志的意義等活動,讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動,這樣才能保護自己,又不造成危害,增強自我保護意識。
活動目標:
1.能夠說出"嚴禁吸煙"、"禁鳴喇叭"等標志的含義及所表達的意思。
2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
1.各種標志圖片
2.自制紅綠燈標志
活動過程:
一、通過游戲導入活動,引起幼兒興趣。
1.教師手持紅綠燈標志帶領幼兒玩"開汽車"的游戲。
2.提問:剛才我們玩游戲的時候,老師沒有說話,為什么你們一會兒開車, 一會兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告訴我們什么?
二 、出示標志圖片,引導幼兒認識標志。
(1)引導幼兒看"嚴禁吸煙"的標志,知道吸煙有害健康。
師:這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?
小結:這是嚴禁吸煙的標志,它告訴人們在公共場合不能吸煙,因為吸煙有害健康。
(2)引導幼兒看"禁鳴喇叭"的標志.。
師:這是什么標志呢?它上面有什么?這個標志表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?為什么要禁鳴喇叭呢?
小結:這是禁鳴喇叭標志,它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.
(3)依次出示"當心夾手"和"當心學校"的標志,引導幼兒認識。
三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志,通過討論豐富幼兒的 相關經驗。
師:除了這幾個標志,你們在生活中還看到過哪些標志呢?
(1)出示禁止標志師:這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)小結:這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。
(2)出示警告標志師:這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結:這一類標志是警告車輛、行人注意安全。
四、設計標志師:今天我們認識了這么多的標志,老師想請我們小朋友也來設計一些標志,如果讓你來設計,你想設計什么標志呢?
活動反思:
本次活動通過讓幼兒看看、說說,使幼兒了解了標志的不同含意,并學會 了運用標志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說說自己想設計的標志并進行設計,在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們,使能力較弱、生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
5、中班社會優(yōu)質課教案《會說話的交通標志》含反思
活動目標:
1、認識常見交通標志符號,理解它們的作用。
2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關系。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
常見交通標志的圖片。
活動過程:
(一) 教師出示一些常見交通標志的圖片,引導幼兒觀察交通標志,理解其含義。
1、 教師:你認識這些交通標志嗎?它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢?
2、 馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢?
3、 它們的顏色一樣嗎?為什么會用不同的顏色?紅色、藍色、黃色分別代表什么意思?
4、 如果沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情?
(二) 教師引導幼兒為“平安大道”制作需要的交通標志。
1、 教師出示“平安大道”路面圖,這是一條“平安大道”,在這條大道上沒有發(fā)生過交通事故。你們知道為什么嗎?
2、 教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志,統(tǒng)計每種需要制作多少個?
(三) 幼兒制作,教師指導。
1、 教師出示常見標志圖片,引導幼兒模仿制作。
2、 教師介紹各種制作材料、工具,鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。
(四) 引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安大道”上?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網”在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。
1、 分組請幼兒擺放交通標志,并請幼兒說說為什么擺放在這里?
2、 我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤。
(五)教師小結。
交通標志與我們的生活、活動密不可分,我們一定要遵守交通規(guī)則,提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志,我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話!
活動反思:
活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)對各種標志的興趣,我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的標志,如:禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。
6、中班社會優(yōu)質課教案《會說話的標志》含反思
設計意圖:
在日常生活中,許多地方都離不開標志,尤其是安全標志,在生活中能對我們進行提示、警告,是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強,什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他們缺乏生活經驗和常識,不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突發(fā)事情不知道該如何處理,缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經常發(fā)生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康,防止意外傷害事故的發(fā)生,我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為此,我設計了此次活動,以常見標志為中心,通過認識各種標志,了解各種標志的意義等活動,讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動,這樣才能保護自己,又不造成危害,增強自我保護意識。
活動目標:
1.能夠說出"嚴禁吸煙"、"禁鳴喇叭"等標志的含義及所表達的意思。
2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。
活動準備:
1.各種標志圖片2.自制紅綠燈標志
活動過程:
一、通過游戲導入活動,引起幼兒興趣。
1.教師手持紅綠燈標志帶領幼兒玩"開汽車"的游戲。
2.提問:剛才我們玩游戲的時候,老師沒有說話,為什么你們一會兒開車, 一會兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告訴我們什么?
二 、出示標志圖片,引導幼兒認識標志。
(1)引導幼兒看"嚴禁吸煙"的標志,知道吸煙有害健康。
師:這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個標志?"教案來自:屈;老師教;案網."它表示什么意思?
小結:這是嚴禁吸煙的標志,它告訴人們在公共場合不能吸煙,因為吸煙有害健康。
(2)引導幼兒看"禁鳴喇叭"的標志.。
師:這是什么標志呢?它上面有什么?這個標志表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?為什么要禁鳴喇叭呢?
小結:這是禁鳴喇叭標志,它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.
(3)依次出示"當心夾手"和"當心學校"的標志,引導幼兒認識。
三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志,通過討論豐富幼兒的 相關經驗。
師:除了這幾個標志,你們在生活中還看到過哪些標志呢?
(1)出示禁止標志師:這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)小結:這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。
(2)出示警告標志師:這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結:這一類標志是警告車輛、行人注意安全。
四、設計標志師:今天我們認識了這么多的標志,老師想請我們小朋友也來設計一些標志,如果讓你來設計,你想設計什么標志呢?
活動反思:
本次活動通過讓幼兒看看、說說,使幼兒了解了標志的不同含意,并學會 了運用標志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說說自己想設計的標志并進行設計,在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們,使能力較弱、生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
7、幼兒園中班社會活動《交通標志作用大》公開課教案反思
活動目標:
1.了解紅、綠、黃燈的作用,知道人行橫道、禁止行人通過等常見的交通標志所代表的意義。
2.能根據交通標志的提示規(guī)范自己的行為。
3.感受交通標志的作用,初步樹立遵守交通規(guī)則的意識。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
5.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1.故事課件。
2.游戲活動中的交通標志提前擺放好。
3.家長提前帶幼兒觀察并記錄生活中常見的交通標志。
活動重難點:
1.通過形象的標志圖片,理解標志代表的意義。
2.感知并理解不同顏色的標志代表著不同的意思。
活動過程:
一、由故事《三顆星星》引出主題,引導幼兒了解紅、綠、黃燈的作用。
教師邊出示課件,邊講述故事。
提問:故事中的三顆星星指的是什么?它們分別學會了什么本領?
為什么三顆星星一回到媽媽的身邊地球就亂了套?還會發(fā)生什么危險的事情?
小結:所以,我們要認真看信號燈,遵守交通規(guī)則。
二、拓展幼兒生活經驗,引導幼兒交流見過的交通標志。
除了交通信號燈,你還見過哪些交通標志?它們都告訴了我們什么?
分享一下你認識的交通標志。
小結:原來,我們生活中還有很多不同的交通標志,它們代表著不同的意思。
三、通過標志的不同顏色,認識并區(qū)分主要交通標志的意義。
出示圖片“太陽媽媽”(播放聲音:小朋友們好,我是太陽媽媽,我想到洋河來尋找我的星寶寶,可是,我發(fā)現了很多不認識的交通標志,你們能幫幫我嗎?)
1.出示禁止標志圖片(禁止停車、禁止行人通過、禁止鳴喇叭、禁止汽車通行等)。提問:誰認識?代表什么意思?他們有什么一樣的地方嗎?
小結:像這種紅色圓圈,里面有一條斜線的是禁止標志,表示不能做的事情。
2.看!這些標志是什么顏色的?誰認識它們?代表什么意思?
小結:像這種黃色三角形的標志是警告標志,提醒你要注意的事情。
3.誰想和大家介紹一下這些標志?一起告訴“太陽媽媽”。
小結:藍色的標志是指示標志,用來指示我們按照規(guī)定的方向行駛。
4.出示課件:三中不同顏色的標志。你們又發(fā)現了什么?
小結:標志的顏色不同,代表的意思也不一樣。紅色是禁止標志、黃色是警告標志、藍色是指示標志。
四、能根據交通標志的提示,說出正確的做法,規(guī)范自己的行為。
看!太陽媽媽又給我們發(fā)來了照片,聽聽它又說了什么?(播放課件:小朋友,他們做得都對嗎?)提問:他們做得對嗎?仔細觀察,請你告訴他應該怎樣做。
小結:外出時,我們認真觀察交通標志,根據交通標志的提示規(guī)范自己的行為。
五、以游戲的方式,感受交通標志的作用,體驗遵守交通規(guī)則的快樂。
其實呀,太陽媽媽已經來到了我們的幼兒園里,你們想一起出去曬曬太陽嗎?我們一起開著小汽車去找找它吧。(開車的時候要注意什么?)這樣,太陽媽媽才會喜歡我們呢。
活動延伸:
除了交通標志,你還發(fā)現了生活中的哪些標志,請你畫出來,向大家分享一下。
活動反思:
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣,第二環(huán)節(jié)與幼兒生活實際相聯系,便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創(chuàng)編兒歌,使課堂氣氛更加活躍。第三環(huán)節(jié)讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束,整個活動過程中,孩子們的積極性很高,很好地達到了預期的目標。
8、幼兒園中班社會《交通標志我知道》認識交通標志教案反思
活動目標:
1.樂于觀察交通標志,養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。
2.認識本節(jié)課所學標志,并知道其含義。
3.能夠把本節(jié)所學標志運用于模擬體驗活動中。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動重、難點:
活動重點:認識本節(jié)所學標志。
活動難點:區(qū)分個別易混淆標志。
活動準備:
材料活動過程一。
活動過程:
開始部分---情境導入
觀看小汽車闖紅燈,行人闖紅燈行為幼兒看到并表達出來。
嘟嘟:“小朱朱老師,對不起,我以后再也不敢闖紅燈了?!?/p>
基礎部分
1、嘟嘟“我在路上看見了好幾個紅色的標志不知道什么意思,你能幫我認一認嗎?”“小朋友們觀察這個標志?!币龑в變赫f出標志意思??偨Y紅色標志表示禁止。
總結:“紅色的,圓圓的,有斜杠的標志,表示禁止”
2、嘟嘟“今天啊,我來幼兒園路上還看見幾個交通標志,可是它們和剛剛那幾個有點不一樣。”引導幼兒認識警示標志。
總結:嘟嘟“黃色的,三角的標志表示注意。”
3、嘟嘟“看看我還發(fā)現了什么?”
下面還有藍色的。引導幼兒認識標志,
總結。嘟嘟“藍色的,方方的標志表示指示”
4、小朋友們,一起來玩模擬游戲。
講規(guī)則,站起來原地走。原地走當標志出現。做出相應動作。
小朋友們玩游戲,老師在邊上指導。
總結部分
1.嘟嘟:“讓我們再考考小朋友們?!蹦懿荒軐⒔裉鞂W過的交通標志都準確無誤的選出來。
2.將本節(jié)活動的標志說一遍復習。
活動延伸:
小朋友們把今天所學標志到路上找一找,看一看,路上還有什么交通標志,等著小朋友們去發(fā)現。
9、中班社會活動《標志在說話》公開課教案及反思
一、活動目標:
1.喜歡觀察身邊常見的公共設施標志。
2.了解它們的含義與用途,萌發(fā)自我保護和保護環(huán)境的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
二、活動準備:
各種標志卡片,幼兒用書第6—7頁。
三、活動重點:能說出幾種常見的簡單標志。
活動難點:了解它們的含義與用途。
四、活動過程:
1.出示標志,引出課題。
(1)出示廁所的標志。
提問:這是什么地方的標志?你是怎么知道的?它有什么用?
(2)出示紅綠燈的標志,提問同上
小結:這些都是我們生活中的標志,它們給我你們的生活帶來了方便。
2.認識常見的標志,了解它們的含義與用途。
(1)提問:你們在什么地方還見過哪些標志呢?他們是什么樣子的?有什么用?(幼兒回答后,教師出示相應的標志,如:嚴禁煙火標志,注意安全標志,節(jié)約用水標志....)
(2)討論:什么地方有標志?為什么要有標志?
小結:標志非常簡單,讓大家一看就明白,就像會說話一樣。標志可以告訴人們這是什么地方,或者提醒人們應該注意的問題。
3.游戲:“認領標志”,萌發(fā)自我保護意識和保護環(huán)境的情感。
(1)教師分別出示標志,每出示一張讓幼兒認領,認領的條件是自己知道這個標志是什么意思。
(2)幼兒講出自己認領標志叫什么,是什么意思。
教學反思:
回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒回憶尋找、發(fā)現、觀察各種各樣的安全標志,如:注意安全標志、嚴禁煙火標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習?;顒又?,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
10、幼兒園社會活動《會說話的標志》中班教案反思
教材分析:
生活中標志隨處可見,每個標志都有其獨特的含義。作為簡單,形象的圖畫語言,標志無聲地提示、規(guī)范、約束著人們的千不夠,遵守公為給共場所行為規(guī)范的意識也不夠強。本次活動選擇與幼兒生活息息相關,容易被幼兒被幼兒理解的公共場所的有關標志,引導幼兒觀察、探索、發(fā)現、感受標志與自己生活的關系,鼓勵幼兒根據標志的提示做事情, 形成良好的社會行為規(guī)范。
活動目標:
1.認識生活中常見公共設施的標志,理解這些標志的含義。
2.能與同伴交流標志與生活的關系嘗試設計。
3. 對生活中的標志感興趣,懂得應按規(guī)則做事情。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
1.幼兒自己收集的標志的圖片。
2.“幼兒學習材料—— 生活中的發(fā)現,《幼兒家質發(fā)展課程多媒體教學資源包》課件 8。活動建議:
一、引導幼兒與同作交流自己收集的標志,說出其名稱和含義。
1. 播放課件,引導幼兒尋找生活中的各種標志。創(chuàng)設“逛商場”的游戲情境,引發(fā)幼兒活動興趣。
(1)請幼兒觀看第 1 段視頻:公共設施標志,如地鐵站、醫(yī)院路牌、公廁停車場等標志。提問:馬路上有哪些標志?它們告訴了我們什么信息?
小結:這些是公共設施的標志,具有指示、提示的作用,學會認這些標志可以給我們的生活帶來很多方便。(2)請幼兒觀看第 2 段視頻:商場中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標志。
提問:商場里有哪些標志?這些標志在對我們說什么?
小結:這些標志提醒我們在公共場所不能做哪些事情;只有遵守這些規(guī)則,才能既方便自己又不影響大家。
2.引導幼兒討論標志的用途,懂得要按規(guī)則做事情。
提問:生活中為什么有這么多標志?它們對我們有什么用處?如果沒有這些標志會怎樣?
小結:生活中我們要按照標志的提示行動,在公共場所要規(guī)范和約束自己的行為,做文明、守規(guī)則的人。
二、引導幼兒閱讀《生活中的發(fā)現》第 24 頁,進一步鞏固對標致的認識;啟發(fā)幼兒在第25 頁設計幼兒園需要的標志,向同伴介紹自己設計的標志。
活動反思:
回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習?;顒又?,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
11、幼兒園中班社會教案《會說話的交通標志》反思
活動目標:
1、認識常見交通標志符號,理解它們的作用。
2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關系。
3、懂得遵守交通規(guī)則,珍愛生命。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:常見交通標志的圖片。
活動過程:
(一)教師出示一些常見交通標志的圖片,引導幼兒觀察交通標志,理解其含義。
1、教師:你認識這些交通標志嗎?它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢?
2、馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢?
3、它們的顏色一樣嗎?為什么會用不同的顏色?紅色、藍色、黃色分別代表什么意思?
4、如果沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情?
(二)教師引導幼兒為“平安大道”制作需要的交通標志。
1、教師出示“平安大道”路面圖,這是一條“平安大道”,在這條大道上沒有發(fā)生過交通事故。你們知道為什么嗎?
2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志,統(tǒng)計每種需要制作多少個?
(三)幼兒制作,教師指導。
1、教師出示常見標志圖片,引導幼兒模仿制作。
2、教師介紹各種制作材料、工具,鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。
(四)引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。
1、分組請幼兒擺放交通標志,并請幼兒說說為什么擺放在這里?
2、我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤。
(五)教師小結。
交通標志與我們的生活、活動密不可分,我們一定要遵守交通規(guī)則,提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志,我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話!
活動反思:
活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)對各種標志的興趣,我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的標志,如:禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。