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        中班社會課教案《我的名片》反思

        《中班社會課教案《我的名片》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會課教案《我的名片》反思

        1、中班社會課教案《我的名片》反思

          活動目標:

          1、進一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。

          2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份

          活動重點:

          初步嘗試設(shè)計并裝扮名片

          活動流程:

          進一步了解名片——制作名片——相互交流

          活動過程:

          1、進一步了解名片

          導入:觀看幻燈1、2 。

          討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)

          討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

          想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

          2、制作名片

          要求:

          鼓勵幼兒制作有個性的名片。

          名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

          可以添畫花紋等,進行裝飾。

          3、相互交流

          贈送名片和介紹名片。

          教學反思:

          活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應該是非常近的?;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。

        2、中班社會公開課教案《我的名片》含反思

        活動目標:

          1、進一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。

          2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

        活動準備:

          課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份

        活動重點:

          初步嘗試設(shè)計并裝扮名片

        活動流程:

          進一步了解名片——制作名片——相互交流

        活動過程:

          1、進一步了解名片

          導入:觀看幻燈1、2。

          討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)

          討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

          想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

          2、制作名片

          要求:

          鼓勵幼兒制作有個性的名片。

          名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

          可以添畫花紋等,進行裝飾。

          3、相互交流

          贈送名片和介紹名片。

        教學反思:

          活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。

        3、中班社會公開課教案《我喜歡的動物》含反思

          活動目標:

          1、認識常見的動物,知道動物是人類的朋友,我們要善待動物。

          2、積極參與照料小動物,了解人類與動物之間的關(guān)系。

          重點:

          認識常見的動物能說出其名稱及主要外形特征等。

          難點:

          認識常見的動物,了解動物與人類的關(guān)系,知道要保護動物。

          活動準備:

          1、幼兒用書人手一冊,筆人手一支2、幼兒收集關(guān)于動物的資料,觀看幼兒飼養(yǎng)小動物的圖片。

          活動過程:

          1、導入小朋友你們喜歡小動物嗎?今天我們班來了許多可愛的動物,我們來看看有誰呀?

          2、引導幼兒閱讀幼兒用書,感知各種動物的特征,講述自己喜歡的動物。

         ?、?看圖說說,圖上有那些動物?你喜歡這些動物嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."在你喜歡的小動物括號里打√。

         ?、?啟發(fā)幼兒講述喜歡這些動物的原因,并鼓勵幼兒談談還喜歡哪些動物?它們有什么本領(lǐng)?

          3、組織幼兒討論動物的益處。

         ?、?我們?yōu)槭裁匆Wo動物?

         ?、?有些動物很兇猛、會傷人,我們要不要保護他們?為什么?

         ?、?人們離開了動物會怎樣?

          4、討論:如何保護動物⑴ 你知道哪些稀有小動物?為什么它稀有、珍貴?

          ⑵ 人們是怎樣保護它們的?

         ?、悄銜檬裁捶椒ūWo小動物?

          5、交流:你最愛的小動物⑴ 小動物愛吃什么?

         ?、?你喂時小動物表現(xiàn)怎樣?

          ⑶ 你喜歡哪個小動物?為什么?

         ?、?請你摸摸小動物的毛,與它講講話。

          (加深幼兒對小動物的情感,減少對動物的恐懼感。)

          3、)小結(jié):動物和我們一起生活在地球這個大家庭里,互相幫助、愛護,真快樂!

          活動反思:

          1.對目標達成情況的反思:本活動較好地達到預期目標,但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

          (1)通過 T課件,有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動,通過主動活動,獲得觀察、分析、推理等多種思維的學習方法,幼兒的推理過程正確率較高,因此目標1的達成度較好。

          (2) 情感培養(yǎng)也是本活動的重點,但是,活動中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺,如:第二環(huán)節(jié)活動中,教師過于強調(diào)幼兒思維的訓練,而淡化了情感的調(diào)動。因此,活動中教師應將情感目標融于每一個環(huán)節(jié),從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。

          2.對教學活動設(shè)計的反思:

          (1)本活動各環(huán)節(jié)中都蘊涵著記錄內(nèi)容,如:幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋 友”;師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準備與今天活動中,發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣,而且已具備初步的記錄能力,因此,活動最后,教師又布置給幼兒一個記錄的小任務,使記錄這一學習方式延伸到幼兒日常學習生活中,并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。

          (2)活動課件的制作非常細膩、精巧,很受幼兒喜歡。課件中,猜動物的形式多樣化:看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等,從不同的角度引發(fā)觀察思考,有效地激發(fā)幼兒積極思維,從中學習正確運用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

          (3)第三環(huán)節(jié)中,老師讓孩子圍坐在身邊,給幼兒講述真實新聞小故事,故事內(nèi)容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒,這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,容易為幼兒所接受。

          3.對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應調(diào)整的反思:

          (1)整個活動中孩子的思維積極主動,師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中,也有一些出乎意料之處,比如:課件中所選擇的動物過于簡單,挑戰(zhàn)性不夠,因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

          (2)聽完新聞故事,幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享,此時,雖然活動已接近尾聲,老師沒有阻止幼兒,依然給幼兒表達的機會,并且鼓勵幼兒學做有心人,學習關(guān)注身邊的事物,并將這些感人的故事記錄下來,和大家交流分享。

          4.活動后的調(diào)整設(shè)想:

          (1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此,在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓練游戲內(nèi)容與材料,進一步促進幼兒思維的發(fā)展。

          (2)從幼兒交流活動中可以看出,幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識。在活動室,將設(shè)立“小小說新聞”活動角,引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物,擴大幼兒的眼界,幫助幼兒走向社會,成為社會人。

        4、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我的名片》含反思

          活動目標:

          1、進一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。

          2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份

          活動重點:

          初步嘗試設(shè)計并裝扮名片

          活動流程:

          進一步了解名片——制作名片——相互交流

          活動過程:

          1、進一步了解名片

          導入:觀看幻燈1、2 。

          討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)

          討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

          想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

          2、制作名片

          要求:

          鼓勵幼兒制作有個性的名片。

          名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

          可以添畫花紋等,進行裝飾。

          3、相互交流

          贈送名片和介紹名片。

          教學反思:

          活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應該是非常近的?;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。

        5、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們升中班了》含反思

          活動目標:

          1、使幼兒知道自己長大了,升入中班之后,應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

          2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          活動之前,有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

          活動過程:

          一、引出活動。

          師:今天中午散步的時候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

          (我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

          二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

          1、讓幼兒通過回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

          師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

          (讓幼兒大膽講述自己看到的)

          教師小結(jié):小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭,我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶,我們已經(jīng)學會了很多的本領(lǐng),能夠自己的穿脫衣服了。

          2、讓幼兒意識到這些變化,都是因為我們長大了!

          三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

          1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論,自己應該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

          師:我們在小班的時候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."現(xiàn)在你們也長大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

          2、引導幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

          師:我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)

          3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

          師:現(xiàn)在我們都是長大很多,也有了很大的進步,但是我們還是有很多的不足,現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

          四、教師總結(jié),結(jié)束活動。

          師:大家已經(jīng)長大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認真學本領(lǐng),每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

          教學反思:

          教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

        6、中班美術(shù)公開課教案《小小名片設(shè)計師》含反思

          活動目的:

          1、進一步了解名片的功能,初步學習設(shè)計名片。

          2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          活動準備:

          教師--“名片樹”兩棵,上面懸掛各種各樣的名片。

          幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀;學習書寫數(shù)字、名字。

          活動過程:

          一 、總結(jié)故事中名片的功能

          1提問:小老虎來到森林以后,是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來,小老虎生病了,又是什么幫助它請來了河馬醫(yī)生?

          2小結(jié):有了名片真好,既可以用它認識許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

          二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片

          1提問:小朋友,平時,你們見過名片嗎?見過誰的名片?

          2我這里也有名片,還有兩棵名片樹呢!本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(出示名片樹,幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)

          3小結(jié):名片樹上有各種各樣的名片,都裝飾得很漂亮。

          三、進一步了解名片的功能,和設(shè)計名片的要素。

          1提問:剛才,我們看了各種各樣的名片,你們知道名片有什么用?

          2小結(jié):名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。

          3請幼兒當設(shè)計師為自己設(shè)計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計要素,還可以寫上自己的班級。

          四、幼兒設(shè)計名片

          教師巡回指導:名字、電話號碼是否寫清楚;是否會使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。

          五、相互交流

          1提問:你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。)

          2 幼兒,教師之間相互交換名片。

          活動反思:

          整個教學活動中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外,在這次活動中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還“有不足之處,我準備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會注意的。

        7、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我身邊的手機》含反思

          活動目標:

          1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機,引發(fā)幼兒對手機外形的觀察。

          2、通過欣賞各種手機的圖片,萌發(fā)幼兒設(shè)計手機的意念。

          活動準備:

          1)調(diào)查表:調(diào)查項目:品牌、大小、功能、顏色

          2)手機各類手機的圖片

          3)投影設(shè)備

          活動過程:

          一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

          師:剛才吳老師不見了,有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);(引發(fā)幼兒用打手機的辦法)

          二、出示調(diào)查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機,在幻燈機上出示各類調(diào)查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。

          三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機,并說出理由

          四、請幼兒設(shè)計各類手機

          五、展示幼兒設(shè)計的手機,請幼兒介紹自己設(shè)計的手機,對自己設(shè)計的手機進行推銷。

          六、延伸活動:游戲“賣手機“

          活動反思:

          手機是傳遞信息的工具,幼兒對手機已有了一定的經(jīng)驗并對之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近,能符合幼兒的興趣,在活動中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解,讓我們在活動中共同學習共同成長。了解手機的各種功能,知道手機在人們生活中的重要性。