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        中班語言教案《變魔術(shù)》反思

        《中班語言教案《變魔術(shù)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言教案《變魔術(shù)》反思

        1、中班語言教案《變魔術(shù)》反思

          一、說教材

          《變魔術(shù)》是未來出版社中班語言課本中的一節(jié)游戲活動(dòng)課,版面是以圖文并茂的形式出現(xiàn)的,主要是一些孩子們經(jīng)常見到的物體,并輔助了文字。本來是一節(jié)語言活動(dòng),但教材卻設(shè)計(jì)成了游戲的形式,充分地抓住了中班孩子的特點(diǎn),把培養(yǎng)孩子的語言能力借助變魔術(shù)來完成,既激發(fā)了幼兒的興趣,又容易讓孩子接受,是一節(jié)很典型的語言教育活動(dòng)課。

          二、說教法

          這節(jié)課主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用數(shù)量詞描述一些物體,為了讓孩子能更多更好地接受這些內(nèi)容,而且又學(xué)的輕松愉快,我抓住了教材的編排特點(diǎn),利用變魔術(shù)這個(gè)游戲,課前精心準(zhǔn)備,把整個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成小猴變魔術(shù)。

          1、我利用小猴的圖片制成課件,因?yàn)楹⒆觽冎缹O小猴是很有本事的,正好會(huì)七十二變化,和變魔術(shù)能巧妙地結(jié)合起來,當(dāng)孩子們看到孫小猴的時(shí)候就會(huì)興趣大增,這樣引題既抓住了孩子的興趣,又為后面一系列活動(dòng)的開展埋下了伏筆。

          2、當(dāng)孩子們興趣正濃的時(shí)候,我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內(nèi)容,巧妙過度,使教育活動(dòng)順理成章地進(jìn)入下一環(huán)節(jié),借助白板中變大變小的功能出示一些物體,孩子們就會(huì)覺得很興奮,學(xué)習(xí)數(shù)量詞就會(huì)輕而易舉,這樣就會(huì)大大降低教學(xué)難度。

          3、當(dāng)孩子們興趣未盡的時(shí)候,我又利用魔法袋給孩子們提供更多說話的機(jī)會(huì),讓孩子們自己動(dòng)手摸東西,然后說出摸到的是什么時(shí),孩子們就會(huì)覺得這只是一個(gè)游戲,而且會(huì)使孩子們的興趣更進(jìn)一步,這個(gè)時(shí)候,我的教育活動(dòng)也就進(jìn)入了高潮期,留給孩子們充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嫠V休p松掌握知識(shí)。

          4、為了檢驗(yàn)孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶程度,我又利用孫小猴考考他們的環(huán)節(jié),把鞏固知識(shí)和游戲巧妙結(jié)合,也為活動(dòng)的結(jié)束做好了準(zhǔn)備。

          5、在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候,我故意留給孩子們懸念,要想讓小猴再變魔術(shù),那就要好好表現(xiàn),明天再見,整節(jié)活動(dòng)順理成章,環(huán)環(huán)相扣,使教學(xué)內(nèi)容輕松傳授,教育活動(dòng)目標(biāo)愉快實(shí)現(xiàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事情節(jié),感受故事中想象變化的神奇。

          2.明白貪吃冷飲的壞處。

          3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小猴變魔術(shù)的掛圖。

          2.變魔術(shù)的道具。

          三、說學(xué)法

          中班的孩子只有4、5歲,在他們眼里只有直觀的形象,在他們的世界中也只有玩,所以,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),充分地考慮到了這些特點(diǎn),所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候只有游戲的感覺,沒有覺得有什么負(fù)擔(dān),留給他們最深的就是孫小猴變魔術(shù),變了好多的東西,他們除了動(dòng)嘴,還自己動(dòng)手參與了游戲,所以整節(jié)活動(dòng)他們覺得好玩,興致也高。其實(shí),在他們游戲的過程中,他們已經(jīng)把知識(shí)掌握了,教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了目的。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."這樣的活動(dòng)既傳授了知識(shí),又玩得開心,真是何樂而不為。

          四、說活動(dòng)程序

          一)看圖談話引題

          1、播放課件小猴子的圖片,吸引幼兒的注意力,師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、師:小猴子今天要給大家變魔術(shù),它的魔法袋里裝了好多好多東西,你們想知道是什么嗎?出示課題;變魔術(shù)

          二)引導(dǎo)學(xué)習(xí)

          1、師讓幼兒閉上眼睛,看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么?(一根魔法棒)

          2、師:這根魔法棒什么都不怕,有了它就可以變出更多的好東西,你們想不想看看?

          3、利用電子白板中的資源,給幼兒變一些物體,讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。

          4、師:你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請(qǐng)小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,并說出他們的名稱。

          5、師:變了這么多東西,我們還是覺得不過癮,干脆把小猴子的魔法袋也讓我們摸摸吧。

          6、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的袋子,袋子里裝滿了好多好多物體,讓幼兒自己摸東西,然后用 "一( )XX"的形式來描述。(師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá))

          7、師:小猴子說我們班的小朋友都很聰明,都了不起,它想檢驗(yàn)一下你們是不是都記住了?播放課件圖片,讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容)

          三)小結(jié)師:小猴子厲害不厲害?要想看更好的東西,你們好好表現(xiàn),我還會(huì)來的,再見!(出示最后一張課件圖片)

          反思總結(jié):

          1、課程開始時(shí),用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)了他們的情緒,使他們的注意力能夠集中起來,他們表現(xiàn)的也很好。

          2、本課程中,我的節(jié)奏沒有把握好,語速語調(diào)太平穩(wěn),聲音沒有放開,情感的體現(xiàn)不足,導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶,有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中,沒有讓幼兒多觀察,多表達(dá)自己的想法,限制的他們的發(fā)散性思維,而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力不足,對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。

          3、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí),而這是第一課時(shí)的課程,應(yīng)將難點(diǎn)定位"明白貪吃冷飲的壞處",創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。

        2、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)變魔術(shù)的水》含反思

          目標(biāo):

          1、知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。

          2、喜歡探索沉與浮的秘密,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          準(zhǔn)備:

          1、器具準(zhǔn)備:水桶若干,一次性杯子每人一個(gè),小盤子、毛巾、黑板

          2、食物準(zhǔn)備:清水、熟雞蛋每人一個(gè)、糖、鹽、味精若干、勺子

          3、課件準(zhǔn)備:《死海不死》

          4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集各種物品,并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮

          一、分享:"沉與浮

          師:前階段我們?nèi)フ伊苏椅矬w的沉與浮,誰來介紹一下自己的發(fā)現(xiàn),哪些物體能浮在水面上,哪些會(huì)沉下去?

          幼兒經(jīng)驗(yàn)分享:各種物體的沉與浮進(jìn)行介紹,并幫助將物體按沉與浮大致分類。

          小結(jié):物體在水中會(huì)產(chǎn)生浮力,浮力越大,東西可以浮在水面上,比如木頭、塑料等;浮力越小,物體就會(huì)沉下去,比如鐵質(zhì)材料,磁鐵、回型針,小鐵圈等。

          二、實(shí)驗(yàn):雞蛋浮起來

          (一)觀察沉與浮

          1、雞蛋在清水中的沉浮

          師:我也帶來了一樣?xùn)|西,看看它在清水里會(huì)怎么樣吧!

          (教師將雞蛋放入清水中)

          提問:雞蛋放在清水中怎么樣?結(jié)果:雞蛋沉了下去。

          2、變魔術(shù):"雞蛋浮起來"我今天還帶來了一個(gè)魔術(shù),看看這是什么?教師出示一份水(鹽水)

          ,這是什么?放入熟雞蛋,結(jié)果怎么樣?雞蛋浮起來了。

          重點(diǎn)提問:猜猜為什么雞蛋會(huì)浮起來呢?(幼兒進(jìn)行猜測)

          過度語:其實(shí)我在水里加了一樣神奇的東西,猜猜它會(huì)是什么?

          (如果幼兒答不出,教師則出示鹽、味精、糖)我加的神奇的東西是這三種調(diào)味料里的一種,你們想不想去試一試,變個(gè)小魔術(shù),讓雞蛋浮起來呢?

          (二)實(shí)踐沉與浮

          教師引導(dǎo)幼兒閱讀

          PPT中的實(shí)驗(yàn)要求

          要求:

          1)在一次性杯子中加入半杯清水

          2)將雞蛋放入水中

          3)在杯子中加入一種調(diào)味料(適量)

          4)用吸管進(jìn)行攪拌,觀察結(jié)果

          1、幼兒按要求進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)幼兒邊介紹,教師在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          重點(diǎn)提問:你在水里加了什么,你的雞蛋怎么樣了?

          得出結(jié)論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。

          (如果幼兒操作實(shí)驗(yàn)都不成功,則由教師示范加入各種材料繼續(xù)實(shí)驗(yàn))

          2、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)

          幼兒換水后共同在水中放入鹽,進(jìn)行攪拌,再放入雞蛋,觀察結(jié)果,體驗(yàn)成功的快樂。

          重點(diǎn)提問:為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來?

          小結(jié):加鹽可以增加水的浮力,浮力越大就可以使雞蛋浮起來。

          (如果幼兒還是說不出,則直接出現(xiàn)死海的秘密視頻)

          三、死海的秘密

          師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人在鹽水里會(huì)怎么樣呢?

          幼兒觀看課件,了解死海能使物體漂浮的成因。

          小結(jié):生活中充滿著科學(xué)的秘密,只要你認(rèn)真去觀察和發(fā)現(xiàn),也能發(fā)現(xiàn)有許多有趣的秘密。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí),對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

        3、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《眼睛變魔術(shù)》含反思

        活動(dòng)領(lǐng)域:

          中班科學(xué)

        活動(dòng)內(nèi)容:

          眼睛變魔術(shù)

        設(shè)計(jì)思路:

          《新綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》,使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過觀察、動(dòng)手操作活動(dòng)材料,發(fā)現(xiàn)眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

          2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象,用較連貫的語言表達(dá)出來。

          3.感受錯(cuò)覺游戲的樂趣,激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

          4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語言講述。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          能夠通過觀察延伸至生活并用語言表達(dá)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具:兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯(cuò)覺圖片若干;投影儀、電腦。

          2.幼兒錯(cuò)覺游戲材料若干:小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動(dòng)畫小書若干本。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入游戲:爬呀爬。

          師:"小朋友,我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的游戲吧!"師:"爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)得不同部位。

          二、體會(huì)、了解眼睛的用途,感知錯(cuò)覺現(xiàn)象帶來的樂趣。

          1、師:"眼睛的用途非常大,在日常生活中你的眼睛還看到過什么有趣的事情呢?"

          2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象師:剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現(xiàn)象,現(xiàn)在我請(qǐng)你們來看一幅有趣的圖,請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)瞧,說說你都看到了什么?

          (1)觀察兩組圓環(huán),請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),初步體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。

         ?、賵D上有兩組圓環(huán),兩組圓環(huán)中都有兩個(gè)紫色的圓環(huán),它們是一樣大呢,還是一個(gè)大、一個(gè)小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心,外面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)大,另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán),里面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)小)

         ?、趯蓚€(gè)紫色的圓環(huán)重疊對(duì)比,是一個(gè)大一個(gè)小嗎?

          教師小結(jié):由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較大,由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較小,通過對(duì)比得知,原來兩個(gè)紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺,是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!

          (2)出示黑白格子圖,請(qǐng)幼兒觀察講述。

          提問:你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗(yàn)證線條,總結(jié):原來線條都是平的,我們看到的線條變斜了,這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。

          (3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。

         ?、侔l(fā)給每位幼兒一個(gè)雙面轉(zhuǎn)片的玩具,請(qǐng)幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案,操作并觀察圖案的變化。

         ?、谡?qǐng)幼兒講一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。

          (4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具,進(jìn)一步體會(huì)眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

          3、出示投影,依次出示不同的錯(cuò)覺圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          總結(jié):這些都是錯(cuò)覺現(xiàn)象,是我們的眼睛在變魔術(shù)三、出示教師自制的動(dòng)畫小書。

          通過快速翻閱使幼兒體驗(yàn)錯(cuò)覺游戲的快樂,并將其引申至動(dòng)畫片的制作原理,感受錯(cuò)覺游戲在生活中的運(yùn)用。

        活動(dòng)反思:

          《眼睛變魔術(shù)》是針對(duì)中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)?;顒?dòng)中,教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題,使孩子自然的進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),觀察眼睛所看到的一些有趣的現(xiàn)象。在幼兒操作、觀察、討論的探究環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料,給了幼兒很大的空間和動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì),并利用動(dòng)畫小書與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂趣。

          在整個(gè)活動(dòng)中,教師能時(shí)時(shí)以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握好時(shí)機(jī),積極地引導(dǎo),及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為幼兒探究的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn),獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅?;顒?dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望?;顒?dòng)中,幼兒能夠大膽操作游戲材料,勇于探索發(fā)現(xiàn),并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn),充分感受眼睛所看到的錯(cuò)覺,滿足了好奇心和求知欲。

          教師在活動(dòng)的組織中也存在有不足,如在引導(dǎo)幼兒表述自己的想法時(shí)激發(fā)的還不夠,提問的語言不夠精練,對(duì)幼兒的回應(yīng)上重復(fù)性的語言較多,需要進(jìn)一步提高,使每位幼兒都能深入體會(huì)到錯(cuò)覺游戲帶來的樂趣。

        4、中班語言教案《冰的魔術(shù)》含反思

        預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、知道冰的變化。

          2、有積極探索冰的興趣。

          3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

        教具準(zhǔn)備:

          1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。

          2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。

          3、"好玩的冰"記錄表。

        活動(dòng)過程:

          1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?

          師:你聽到水寶寶說什么了?

          師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

          2、用不同的方法探索冰的主要特征。

          (1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

          (2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。

          (3)提問:你們用了哪些方法玩冰?

          (4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

          3、討論、了解冰的物理特性。

          (1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

          (2)小結(jié)冰的特性師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

          4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

          師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣?

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        5、中班科學(xué)教案《眼睛變魔術(shù)》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          《新綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》,使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過觀察、動(dòng)手操作活動(dòng)材料,發(fā)現(xiàn)眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

          2.能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象,用較連貫的語言表達(dá)出來。

          3.感受錯(cuò)覺游戲的樂趣,激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語言講述。

          活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過觀察延伸至生活并用語言表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具:兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯(cuò)覺圖片若干;投影儀、電腦。

          2.幼兒錯(cuò)覺游戲材料若干:小鳥和籠子、蜜蜂和花、魚和魚缸、蝴蝶和花、雨滴和雨傘、刺猬和蘋果、青蛙和荷葉、等雙面轉(zhuǎn)片;陀螺、滾桶若干;動(dòng)畫小書若干本。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入游戲:爬呀爬。

          師:"小朋友,我們一起來玩?zhèn)€爬呀爬的游戲吧!"師:"爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了頭頂上……"幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)得不同部位。

          二、體會(huì)、了解眼睛的用途,感知錯(cuò)覺現(xiàn)象帶來的樂趣。

          1、師:"眼睛的用途非常大,在日常生活中你的眼睛還看到過什么有趣的事情呢?"

          2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象師:剛才小朋友都講述了自己看到過的有趣的現(xiàn)象,現(xiàn)在我請(qǐng)你們來看一幅有趣的圖,請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)瞧,說說你都看到了什么?

          (1)觀察兩組圓環(huán),請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),初步體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。

          ①圖上有兩組圓環(huán),兩組圓環(huán)中都有兩個(gè)紫色的圓環(huán),它們是一樣大呢,還是一個(gè)大、一個(gè)小?(一組圓環(huán)是以紫色的圓環(huán)為中心,外面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)大,另一組圓環(huán)以紫色的圓環(huán)為最大的圓環(huán),里面的圓環(huán)一個(gè)比一個(gè)小)

         ?、趯蓚€(gè)紫色的圓環(huán)重疊對(duì)比,是一個(gè)大一個(gè)小嗎?

          教師小結(jié):由許多大圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較大,由許多小圓環(huán)圍繞著的紫色的圓環(huán)看起來比較小,通過對(duì)比得知,原來兩個(gè)紫色的圓環(huán)是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺,是眼睛給我們變的"魔術(shù)"!

          (2)出示黑白格子圖,請(qǐng)幼兒觀察講述。

          提問:你們看到了什么?這些線條有什么不同嗎?教師用量尺驗(yàn)證線條,總結(jié):原來線條都是平的,我們看到的線條變斜了,這也是眼睛在和我們變魔術(shù)。

          (3)出示雙面轉(zhuǎn)片玩具。

         ?、侔l(fā)給每位幼兒一個(gè)雙面轉(zhuǎn)片的玩具,請(qǐng)幼兒觀察自己雙面轉(zhuǎn)片的圖案,操作并觀察圖案的變化。

         ?、谡?qǐng)幼兒講一講自己的發(fā)現(xiàn)。并和同伴交換玩。

          (4)為幼兒發(fā)放滾筒、陀螺、轉(zhuǎn)筒等玩具,進(jìn)一步體會(huì)眼睛的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

          3、出示投影,依次出示不同的錯(cuò)覺圖片,請(qǐng)幼兒觀察并講述"你看到了什么?你有什么樣的感覺?你覺得他們像什么?"請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          總結(jié):這些都是錯(cuò)覺現(xiàn)象,是我們的眼睛在變魔術(shù)

          三、出示教師自制的動(dòng)畫小書。

          通過快速翻閱使幼兒體驗(yàn)錯(cuò)覺游戲的快樂,并將其引申至動(dòng)畫片的制作原理,感受錯(cuò)覺游戲在生活中的運(yùn)用。

          活動(dòng)反思:

          《眼睛變魔術(shù)》是針對(duì)中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)?;顒?dòng)中,教師以輕松、愉快的"爬呀爬"游戲引入課題,使孩子自然的進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),觀察眼睛所看到的一些有趣的現(xiàn)象。在幼兒操作、觀察、討論的探究環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了豐富多樣的操作材料,給了幼兒很大的空間和動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì),并利用動(dòng)畫小書與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,使幼兒充分感受了"眼睛變魔術(shù)"的樂趣。

          在整個(gè)活動(dòng)中,教師能時(shí)時(shí)以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握好時(shí)機(jī),積極地引導(dǎo),及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為幼兒探究的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn),獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。[快思老師.教案網(wǎng)出處]活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望。活動(dòng)中,幼兒能夠大膽操作游戲材料,勇于探索發(fā)現(xiàn),并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn),充分感受眼睛所看到的錯(cuò)覺,滿足了好奇心和求知欲。

          教師在活動(dòng)的組織中也存在有不足,如在引導(dǎo)幼兒表述自己的想法時(shí)激發(fā)的還不夠,提問的語言不夠精練,對(duì)幼兒的回應(yīng)上重復(fù)性的語言較多,需要進(jìn)一步提高,使每位幼兒都能深入體會(huì)到錯(cuò)覺游戲帶來的樂趣。

        6、中班語言優(yōu)秀公開課教案《毛線變魔術(shù)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形,大膽想、大膽說,發(fā)展想象能力。

          2、鼓勵(lì)幼兒自己嘗試甩毛線,并從不同的方位來觀察毛線圖,用完整地語言進(jìn)行表述。

          3、幫助幼兒借助動(dòng)物玩具,進(jìn)行自編故事活動(dòng)。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、毛線自由扭曲范圖兩張,實(shí)物投影儀。

          2、幼兒人手兩根粗毛線。

          3、動(dòng)物毛絨玩具若干。

          4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。(自選)

        【活動(dòng)過程】

          一、集體表演《毛線舞》。

          1、師:小朋友,你們手里拿的是什么呀?(毛線)長長的毛線真漂亮,我們一起來跳個(gè)毛線舞,好嗎?(好)

          2、播放音樂,幼兒自由跟隨老師表演毛線舞,感受毛線在空中飛舞的動(dòng)姿。

          3、師:毛線除了可以跳好看的舞蹈,還可以做什么呢?(織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……)

          二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”,能根據(jù)毛線扭曲的圖形,大膽想象“像什么”。

          1、師:老師還會(huì)用毛線來變魔術(shù)呢,你們想看嗎?(想)

          2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù):先把兩手握住毛線的兩端,進(jìn)行展示活動(dòng);再一手握住毛線的一端,從上往下用力甩動(dòng);最后把毛線飄落到實(shí)物投影儀上。

          3、師:小朋友仔細(xì)看看,你覺得毛線變成了什么?

          4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流,然后回答:“我覺得毛線變成了×××?!惫膭?lì)幼兒大膽想、大膽說,積極發(fā)表自己的見解。

          三、幼兒自己嘗試甩毛線,并說說自己的毛線變成了什么?教師參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象,并反饋給其他的孩子。

          四、學(xué)習(xí)從不同方位來觀察毛線圖,進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。

          1、師:剛才小朋友變得魔術(shù)真棒!現(xiàn)在老師又有一個(gè)新的變魔術(shù)方法,請(qǐng)你們一起來認(rèn)真地看一看!

          2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù),方法同上。

          3、四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)毛線圖,引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。

          五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù),并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位,使想象更廣闊??梢哉?qǐng)2~3位幼兒表演給大家看。

          六、嘗試借助動(dòng)物毛絨玩具,與毛線圖進(jìn)行配合,創(chuàng)編好聽的故事。

          1、師:老師的毛線圖里還藏著一個(gè)好聽的故事呢,你們來聽一聽。

          2、欣賞老師創(chuàng)編故事,知道動(dòng)物要和毛線圖編在一起。

          3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動(dòng)物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么?再進(jìn)行講故事活動(dòng)。

          4、請(qǐng)2~3位幼兒展示他們的故事。

          七、結(jié)束活動(dòng):

          師:今天,你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯(cuò)。下課后,你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上,用蠟筆來添一添、畫一畫,讓毛線圖更加漂亮,好嗎?(好)

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        7、中班語言公開課優(yōu)秀教案《魔術(shù)師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,感受色彩的美。

          2.學(xué)習(xí)并理解詞語:親親熱熱。

          3.能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩歌。

          4.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.蠟筆若干盒。

          2.電教設(shè)備:電腦、課件。

        活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)題。

          師:小朋友們看過魔術(shù)表演嗎?你看過什么樣的魔術(shù)表演?今天我們班請(qǐng)來了幾個(gè)魔術(shù)師,下面我們熱烈歡迎魔術(shù)師。(出示一盒彩色蠟筆)

          (二)欣賞詩歌。

          1.猜猜這些魔術(shù)師會(huì)變什么呢?

          教師:這些魔術(shù)和我們平時(shí)看到的魔術(shù)師一點(diǎn)都不一樣,你覺得這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么?(幼兒猜測)那讓我們來問一問魔術(shù)師會(huì)變什么?

          2.欣賞課件一遍。

          你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的?變出了什么?

          3.老師示范朗讀詩歌《魔術(shù)師》。

          魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的?(豐富詞:親親熱熱)你喜歡和誰親親熱熱在一起呀?為什么呀?(請(qǐng)小朋友相互做親親熱熱的動(dòng)作)。

          4.看圖譜完整地朗誦詩歌,并為兒歌取名字。

          5.運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

          (三)仿編詩歌。

          1.魔術(shù)師除了會(huì)變那些東西,還會(huì)變什么魔術(shù)?

          2.除了這些蠟筆來做魔術(shù)師,還有哪些蠟筆也會(huì)來做魔術(shù)師呢?幼兒討論創(chuàng)編。

          3.學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。

          (四)畫詩歌。

          魔術(shù)師還會(huì)變什么呢?我們來畫一畫,再編一編,變出很多好聽的詩歌來。

        活動(dòng)延伸:

          區(qū)域活動(dòng):繼續(xù)仿編詩歌,體會(huì)色彩的多變性。

        資料附錄:

          詩歌:魔術(shù)師小小蠟筆,是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

          紅的會(huì)變太陽,黃的會(huì)變小雞,藍(lán)的會(huì)變大海,紫的會(huì)變葡萄,綠的會(huì)變草地,黑的會(huì)變墨鏡,魔術(shù)師的魔術(shù)變完了,小小蠟筆又回到盒子房里,親親熱熱在一起。

        教學(xué)反思:

          在傳統(tǒng)的教學(xué)過程,我們通常會(huì)以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴(kuò)展想象→仿編詩歌”的流程來進(jìn)行教學(xué),這樣的教學(xué)過程十分地清晰、流暢,也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),教學(xué)效果通常也是不錯(cuò)的,但仔細(xì)分析教材,結(jié)合班級(jí)幼兒的發(fā)展情況,發(fā)現(xiàn)這首詩歌對(duì)于中班孩子,特別是現(xiàn)在的孩子來說是非常容易掌握的,如果還是采用先欣賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來教學(xué),極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費(fèi)。因此,今年的教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上,并設(shè)計(jì)通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法,幫助孩子很快地掌握詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)自己的想象。

        8、中班語言活動(dòng)教案《尼尼變魔術(shù)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)會(huì)根據(jù)圖片上人物的動(dòng)作,講述尼尼旅行途中,變魔術(shù)的情景。

          2、通過教師的提問,按照故事的發(fā)展線索想象故事的內(nèi)容。

          3、體驗(yàn)故事神奇的情景,感受幫助他人后快樂的情緒體驗(yàn)。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒用書,大書一本,橡皮泥一盒。

        【活動(dòng)過程】

          一、師出示橡皮泥,引出主題。

          師:看看,這是什么?如果給你一盒橡皮泥,你想用橡皮泥捏什么?你會(huì)捏哪些東西?

          (幼兒回答)

          師:今天,我們一起來閱讀一篇有趣的圖畫故事,故事的名字叫:尼尼變魔術(shù)

          二、師出示大書,引導(dǎo)幼兒看書并閱讀。

          師:橡皮泥尼尼學(xué)會(huì)了變魔術(shù),他背著包高興地去旅行。尼尼去旅行,后來發(fā)生了什么事呢?

          師一邊引導(dǎo)一邊讓幼兒回答問題。

          三、師再次講故事

          提問:尼尼來到了什么地方?發(fā)生了什么事?尼尼看見了是怎么做的?

          (幼兒回答)

          師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒邊看圖邊講故事。

          四、師用提問的方式幫助幼兒了解故事內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事。

          1、尼尼在馬路上看見了什么?他是怎么做的?

          2、尼尼在飛機(jī)場、小河邊、樹林里,又看見了什么?他又是怎么做的?

          3、尼尼幫助了別人,心里感覺怎樣?

          4、你們喜歡尼尼嗎?為什么喜歡他?(使幼兒感受到幫助別人是件快樂的事)

          五、師幼一起邊看書邊講故事2-3遍。

          六、師組織幼兒討論:

          假如你是尼尼,你想變成什么幫助別人呢?鼓勵(lì)幼兒大膽續(xù)編故事。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

        9、中班語言活動(dòng)教案《冰的魔術(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道冰的變化。

          2、有積極探索冰的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。

          2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。

          3、"好玩的冰"記錄表。

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?

          師:你聽到水寶寶說什么了?

          師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

          2、用不同的方法探索冰的主要特征。

          (1) 提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

          (2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。

          (3)提問:你們用了哪些方法玩冰?<文章.出自快思教案網(wǎng).>

          (4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

          3、討論、了解冰的物理特性。

          (1) 提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

          (2)小結(jié)冰的特性師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

          4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

          師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣?

          活動(dòng)反思:

          晶瑩剔透的冰,深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可是對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

        10、中班語言優(yōu)秀教案《變魔術(shù)》含反思

          一、說教材

          《變魔術(shù)》是未來出版社中班語言課本中的一節(jié)游戲活動(dòng)課,版面是以圖文并茂的形式出現(xiàn)的,主要是一些孩子們經(jīng)常見到的物體,并輔助了文字。本來是一節(jié)語言活動(dòng),但教材卻設(shè)計(jì)成了游戲的形式,充分地抓住了中班孩子的特點(diǎn),把培養(yǎng)孩子的語言能力借助變魔術(shù)來完成,既激發(fā)了幼兒的興趣,又容易讓孩子接受,是一節(jié)很典型的語言教育活動(dòng)課。

          二、說教法

          這節(jié)課主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用數(shù)量詞描述一些物體,為了讓孩子能更多更好地接受這些內(nèi)容,而且又學(xué)的輕松愉快,我抓住了教材的編排特點(diǎn),利用變魔術(shù)這個(gè)游戲,課前精心準(zhǔn)備,把整個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)成小猴變魔術(shù)。

          1、我利用小猴的圖片制成課件,因?yàn)楹⒆觽冎缹O小猴是很有本事的,正好會(huì)七十二變化,和變魔術(shù)能巧妙地結(jié)合起來,當(dāng)孩子們看到孫小猴的時(shí)候就會(huì)興趣大增,這樣引題既抓住了孩子的興趣,又為后面一系列活動(dòng)的開展埋下了伏筆。

          2、當(dāng)孩子們興趣正濃的時(shí)候,我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內(nèi)容,巧妙過度,使教育活動(dòng)順理成章地進(jìn)入下一環(huán)節(jié),借助白板中變大變小的功能出示一些物體,孩子們就會(huì)覺得很興奮,學(xué)習(xí)數(shù)量詞就會(huì)輕而易舉,這樣就會(huì)大大降低教學(xué)難度。

          3、當(dāng)孩子們興趣未盡的時(shí)候,我又利用魔法袋給孩子們提供更多說話的機(jī)會(huì),讓孩子們自己動(dòng)手摸東西,然后說出摸到的是什么時(shí),孩子們就會(huì)覺得這只是一個(gè)游戲,而且會(huì)使孩子們的興趣更進(jìn)一步,這個(gè)時(shí)候,我的教育活動(dòng)也就進(jìn)入了高潮期,留給孩子們充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嫠V休p松掌握知識(shí)。

          4、為了檢驗(yàn)孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶程度,我又利用孫小猴考考他們的環(huán)節(jié),把鞏固知識(shí)和游戲巧妙結(jié)合,也為活動(dòng)的結(jié)束做好了準(zhǔn)備。

          5、在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候,我故意留給孩子們懸念,要想讓小猴再變魔術(shù),那就要好好表現(xiàn),明天再見,整節(jié)活動(dòng)順理成章,環(huán)環(huán)相扣,使教學(xué)內(nèi)容輕松傳授,教育活動(dòng)目標(biāo)愉快實(shí)現(xiàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事情節(jié),感受故事中想象變化的神奇。

          2.明白貪吃冷飲的壞處。

          3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小猴變魔術(shù)的掛圖。

          2.變魔術(shù)的道具。

          三、說學(xué)法

          中班的孩子只有4、5歲,在他們眼里只有直觀的形象,在他們的世界中也只有玩,所以,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),充分地考慮到了這些特點(diǎn),所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候只有游戲的感覺,沒有覺得有什么負(fù)擔(dān),留給他們最深的就是孫小猴變魔術(shù),變了好多的東西,他們除了動(dòng)嘴,還自己動(dòng)手參與了游戲,所以整節(jié)活動(dòng)他們覺得好玩,興致也高。其實(shí),在他們游戲的過程中,他們已經(jīng)把知識(shí)掌握了,教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了目的。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."這樣的活動(dòng)既傳授了知識(shí),又玩得開心,真是何樂而不為。

          四、說活動(dòng)程序

          一)看圖談話引題

          1、播放課件小猴子的圖片,吸引幼兒的注意力,師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、師:小猴子今天要給大家變魔術(shù),它的魔法袋里裝了好多好多東西,你們想知道是什么嗎?出示課題;變魔術(shù)

          二)引導(dǎo)學(xué)習(xí)

          1、師讓幼兒閉上眼睛,看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么?(一根魔法棒)

          2、師:這根魔法棒什么都不怕,有了它就可以變出更多的好東西,你們想不想看看?

          3、利用電子白板中的資源,給幼兒變一些物體,讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。

          4、師:你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請(qǐng)小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,并說出他們的名稱。

          5、師:變了這么多東西,我們還是覺得不過癮,干脆把小猴子的魔法袋也讓我們摸摸吧。

          6、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的袋子,袋子里裝滿了好多好多物體,讓幼兒自己摸東西,然后用 "一( )XX"的形式來描述。(師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá))

          7、師:小猴子說我們班的小朋友都很聰明,都了不起,它想檢驗(yàn)一下你們是不是都記住了?播放課件圖片,讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容)

          三)小結(jié)師:小猴子厲害不厲害?要想看更好的東西,你們好好表現(xiàn),我還會(huì)來的,再見!(出示最后一張課件圖片)

          反思總結(jié):

          1、課程開始時(shí),用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)了他們的情緒,使他們的注意力能夠集中起來,他們表現(xiàn)的也很好。

          2、本課程中,我的節(jié)奏沒有把握好,語速語調(diào)太平穩(wěn),聲音沒有放開,情感的體現(xiàn)不足,導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶,有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中,沒有讓幼兒多觀察,多表達(dá)自己的想法,限制的他們的發(fā)散性思維,而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力不足,對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。

          3、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí),而這是第一課時(shí)的課程,應(yīng)將難點(diǎn)定位"明白貪吃冷飲的壞處",創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。

        11、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《毛線變魔術(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形,大膽想、大膽說,發(fā)展想象能力。

          2、鼓勵(lì)幼兒自己嘗試甩毛線,并從不同的方位來觀察毛線圖,用完整地語言進(jìn)行表述。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、毛線自由扭曲范圖兩張,實(shí)物投影儀。

          2、幼兒人手兩根粗毛線。

          3、動(dòng)物毛絨玩具若干。

          4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。(自選)

          活動(dòng)過程:

          一、集體表演《毛線舞》。

          1、師:小朋友,你們手里拿的是什么呀?(毛線)長長的毛線真漂亮,我們一起來跳個(gè)毛線舞,好嗎?(好)

          2、播放音樂,幼兒自由跟隨老師表演毛線舞,感受毛線在空中飛舞的動(dòng)姿。

          3、師:毛線除了可以跳好看的舞蹈,還可以做什么呢?(織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……)

          二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”,能根據(jù)毛線扭曲的圖形,大膽想象“像什么”。

          1、師:老師還會(huì)用毛線來變魔術(shù)呢,你們想看嗎?(想)

          2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù):先把兩手握住毛線的兩端,進(jìn)行展示活動(dòng);再一手握住毛線的一端,從上往下用力甩動(dòng);最后把毛線飄落到實(shí)物投影儀上。

          3、師:小朋友仔細(xì)看看,你覺得毛線變成了什么?

          4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流,然后回答:“我覺得毛線變成了×××?!?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說,積極發(fā)表自己的見解。

          三、幼兒自己嘗試甩毛線,并說說自己的毛線變成了什么?教師參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象,并反饋給其他的孩子。

          四、學(xué)習(xí)從不同方位來觀察毛線圖,進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。

          1、師:剛才小朋友變得魔術(shù)真棒!現(xiàn)在老師又有一個(gè)新的變魔術(shù)方法,請(qǐng)你們一起來認(rèn)真地看一看!

          2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù),方法同上。

          3、四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)毛線圖,引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。

          五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù),并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位,使想象更廣闊。可以請(qǐng)2~3位幼兒表演給大家看。

          六、嘗試借助動(dòng)物毛絨玩具,與毛線圖進(jìn)行配合,創(chuàng)編好聽的故事。

          1、師:老師的毛線圖里還藏著一個(gè)好聽的故事呢,你們來聽一聽。

          2、欣賞老師創(chuàng)編故事,知道動(dòng)物要和毛線圖編在一起。

          3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動(dòng)物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么?再進(jìn)行講故事活動(dòng)。

          4、請(qǐng)2~3位幼兒展示他們的故事。

          七、結(jié)束活動(dòng):

          師:今天,你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯(cuò)。下課后,你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上,用蠟筆來添一添、畫一畫,讓毛線圖更加漂亮,好嗎?(好)

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        12、幼兒中班科學(xué)《黃豆寶寶變魔術(shù)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

          2、 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。

          3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

          4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽 插好 的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干),一塊毛巾。

          2、 電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){,抹布、錄音機(jī)、磁帶。

          3、黃豆寶寶胸飾一只,豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

          4、 小朋友隔天浸泡黃豆。

          活動(dòng)過程:

          1.、初步了解黃豆的外形特征。

          (1) 師:(教師頭戴黃豆頭飾)小朋友,我是黃豆寶寶,我還把我的好朋友都請(qǐng)來了。今天,大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會(huì)告訴大家。

          (2) 師:“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”

          (3) 師:小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

          評(píng)析:在組織幼兒玩的過程中,運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),幼兒十分感興趣,有的說,黃豆寶寶是黃色的,有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。)

          2、知道黃豆可以做成豆?jié){。

          師:我們的本領(lǐng)可大了,會(huì)變?cè)S多魔術(shù),小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。

          師:“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天,所以,小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,請(qǐng)小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

         ?、谟變河^察干濕不同的黃豆。 ③師:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?” (有的幼兒說:“泡過的黃豆大,沒泡過的黃豆小?!庇械挠變赫f:“泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)淡,沒泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)深。”有的幼兒說:“我摸摸泡過的黃豆是軟的,沒泡過的黃豆是硬的。”)

         ?、軒煟盒〗Y(jié) :黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。

          3、了解黃豆還能做成其他的豆制品。

         ?、賻煟骸拔覀凕S豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢,

         ?、趲煛颁浵罄锏臇|西都是黃豆寶寶做成的,今天它們也來了,哪些東西你是吃過的” (幼兒邊講,邊指。)

         ?、蹘煟盒〗Y(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。 (評(píng)析:通過電化手段--看錄象,進(jìn)一步喚起幼兒的回憶,豐富幼兒的認(rèn)知,知道黃豆還能做出各種豆制品。)

          4、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

          (1) 師:“什么東西這么香?”

          (2) 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。

          (3) 聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。

          活動(dòng)反思:

          豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),利用教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,用變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用感官比較、觀察,泡過和沒泡過的黃豆的不同,發(fā)展了寶寶的觀察力,提高了幼兒寶寶的感知事物的能力。運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,使寶寶在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如:在了解黃豆的外形特征時(shí),運(yùn)用了觀察的方法,接著又比較和觀察,使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后,通過品嘗豆制品,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。可能寶寶太興奮了,所以有個(gè)別的太“活躍”了,發(fā)出了尖銳的叫聲,紀(jì)律有些松懈了,不過整體狀況還是比較好的,寶寶現(xiàn)在也知道了以后要多吃豆制品,這樣對(duì)身體有益!