《中班音樂(lè)教案《我給大樹(shù)撓癢癢》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班音樂(lè)教案《我給大樹(shù)撓癢癢》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：農(nóng)場(chǎng)的一家
背景圖：大樹(shù)、花朵、草地、蘑菇
小動(dòng)物：毛毛蟲(chóng)、蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、小鳥(niǎo)
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏聽(tīng)辯：
小朋友們，你們瞧這是哪兒?(出示農(nóng)家小院畫(huà)面)
生答：“農(nóng)家小院?！?/p>
在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。(出示圖片)教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說(shuō)話(huà)的?老母雞說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣的?小雞寶寶呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說(shuō)話(huà)的聲音。)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞寶寶是怎樣說(shuō)話(huà)的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開(kāi)來(lái)呀!
二、節(jié)奏練習(xí)和分聲部練習(xí)：
1、小朋友們你們根據(jù)我的提示來(lái)學(xué)學(xué)花公雞一家的叫聲，好嗎?
出示兒歌：
美麗的農(nóng)場(chǎng)里，花公雞早早起，喔喔喔︳喔喔喔︳，
公雞叫得真開(kāi)心，叫醒了大母雞，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒
母雞下了蛋，焐出了小小雞，
嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳小雞小雞笑嘻嘻。
公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳
母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳
小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳
2、分角色朗誦兒歌。
小朋友們，你們覺(jué)得有趣嗎?如果我們分角色讀會(huì)更有趣。
哪一組愿意當(dāng)大公雞?大公雞怎樣叫?兒歌里大公雞的叫聲都交給你們了，哪一組愿意當(dāng)老母雞?哪一組愿意當(dāng)小小雞?
我們先來(lái)試一試。
公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳
母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳
小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳
小朋友們你們真棒!我們來(lái)完整地朗誦一遍，輪到小動(dòng)物叫時(shí)你們要各自負(fù)責(zé)好自己的聲部
三、導(dǎo)入新課：
花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué)，工作的工作，農(nóng)家小院漸漸靜了下來(lái)?！氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(出現(xiàn)哭泣聲)咦，是誰(shuí)在哭呀?(出現(xiàn)動(dòng)畫(huà))原來(lái)是大樹(shù)媽媽在傷心地哭呢!你有什么辦法使她高興起來(lái)嗎?
1、激發(fā)興趣：
“我有辦法!我有辦法!我要給大樹(shù)撓癢癢。”哇!瞧!誰(shuí)來(lái)了?毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，它想給大樹(shù)撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲(chóng)會(huì)怎樣給大樹(shù)撓癢癢?(幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作)毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲(chóng)的身體扭呀扭呀，大樹(shù)一下子笑了。
(2)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么撓大樹(shù)的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作。
邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲(chóng)扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳
(3)提問(wèn)：大樹(shù)會(huì)怎樣笑起來(lái)呢?聽(tīng)我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||(課件)
2、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)、小朋友們，聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)邊撓癢癢邊唱起了好聽(tīng)的歌曲。(教師邊演示邊清唱歌曲)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。
(2)、熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中毛毛蟲(chóng)是怎樣撓大樹(shù)的癢癢?你能把這句話(huà)唱出來(lái)嗎?大樹(shù)是怎樣笑的?誰(shuí)來(lái)唱一唱。
(3)、我們看著圖片來(lái)唱一唱，你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動(dòng)作才更有趣?請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。
(4)、我們用最有趣的動(dòng)作來(lái)給大樹(shù)撓撓癢癢，好嗎?(課件大樹(shù)哭)
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：
(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么?(花朵、小草、蘑菇)它們高興嗎?(不高興)附圖片：
怎樣使它們高興起來(lái)?(給它們撓癢癢)教師講述歌詞：毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭，誰(shuí)笑了呢?花朵花朵笑起來(lái)呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎?
(2)、依次類(lèi)推，仿編出有關(guān)小草、蘑菇的歌曲。
(3)、呀，我們編出了三首好聽(tīng)的歌曲，我們聯(lián)起來(lái)唱一唱，好嗎?
看課件唱歌曲。
4、我們來(lái)變一條大毛毛蟲(chóng)，到草地上去玩一玩吧!誰(shuí)來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的頭，其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來(lái)，我們跟客人老師再見(jiàn)。
附歌曲：
1=C3/4
5654∣3521∣135363∣5--∣
毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭，
5654∣3521∣135432∣1--||
小樹(shù)小樹(shù)，笑起來(lái)笑呀，哈哈哈哈哈哈哈
活動(dòng)反思：
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課，是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè)，快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲，以游戲?yàn)橹?。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
2、小班音樂(lè)教案《撓癢癢》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。
2.感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具大樹(shù)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：撓癢癢
1.師：寶寶們，你們玩過(guò)撓癢癢的游戲嗎?今天老師來(lái)和你們一起撓癢癢好嗎?
2.老師撓幾位幼兒，提問(wèn)：“撓癢癢是什么感覺(jué)?”
3.師：我又要來(lái)?yè)习W癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問(wèn)：“被人家撓癢癢，你會(huì)發(fā)出什么聲音啊?”
二、學(xué)唱歌曲。
1.師：老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，他也要來(lái)玩撓癢癢的游戲，我們來(lái)看看是誰(shuí)啊?“哦，是毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)跟它打聲招呼，好不好?毛毛蟲(chóng)你好!”
2.師：聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)的。范唱啦啦啦……毛毛蟲(chóng)怎么唱的歌?學(xué)唱啦啦啦……
3.出示大樹(shù)，師：毛毛蟲(chóng)唱著歌要去哪里呢?看，毛毛蟲(chóng)唱著歌爬到大樹(shù)爺爺?shù)纳砩狭?，大?shù)爺爺會(huì)怎么笑呢?
4.幼兒自由學(xué)學(xué)。
5.師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)爺爺是不是像你們一樣笑的。
6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹(shù)爺爺怎么笑?
7.師：毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢還有一段好聽(tīng)的音樂(lè)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
8.幼兒欣賞音樂(lè)。
9.師：我們跟著音樂(lè)也用好聽(tīng)的聲音唱唱這個(gè)有趣的事吧。
10.學(xué)唱歌曲兩遍。
三、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
1.師幼扮演毛毛蟲(chóng)，唱到13 53 63 |5--|處，教師引導(dǎo)幼兒撓“大樹(shù)”癢癢。
師：我們小朋友唱得這么好聽(tīng)，真棒!我們一起來(lái)當(dāng)一回毛毛蟲(chóng)也去給大樹(shù)爺爺撓癢癢好嗎?
2.請(qǐng)幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲(chóng)，另一只手做大樹(shù)，進(jìn)行游戲，可反復(fù)進(jìn)行。
師：我們的兩只小手就是毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，我們接下來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一邊唱一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢吧!”
3.在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)!
活動(dòng)反思：
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課，是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè)，快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲，以游戲?yàn)橹鳌Ｓ變合矚g，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
3、幼兒小班音樂(lè)教案《我給花兒撓癢癢》含反思
游戲目標(biāo):
1、能夠運(yùn)用身體動(dòng)作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢(shì)及毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作。
2、嘗試與同伴隨著音樂(lè)玩游戲，感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
游戲準(zhǔn)備:課件、伴奏、頭飾、
游戲過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
二、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
三、觀看課件
(1)請(qǐng)幼兒模仿花的各種姿勢(shì)--集體聽(tīng)音樂(lè)模仿花的各種姿勢(shì)。(重點(diǎn)引導(dǎo)花的表情、腳的各種動(dòng)作、可以是跳舞的花)
(2)請(qǐng)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作--集體聽(tīng)音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行。(可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂(lè)節(jié)奏地爬行)
(3)知道毛毛蟲(chóng)是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。
四、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。
五、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
六、小結(jié)游戲，結(jié)束。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣，我覺(jué)得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。
我的不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉，教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對(duì)角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對(duì)歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個(gè)，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒(méi)有帶頭飾的是毛毛蟲(chóng)，，明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時(shí)候，我把毛毛蟲(chóng)和花朵分成兩邊，面對(duì)面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲。
4、小班音樂(lè)欣賞教案《我給花兒撓癢癢》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)的服裝，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入：
(1)教師利用活動(dòng)教具講故事：哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，花朵說(shuō)："我才不怕!"毛毛蟲(chóng)使勁的喊："我來(lái)了--，我來(lái)了--"花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來(lái)了。
(2)提問(wèn)：小花瓣是怎樣掉下來(lái)的?幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。
2、激發(fā)興趣：
(1)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。
(2)熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中哪里是毛毛蟲(chóng)在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?
(3)你們覺(jué)得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動(dòng)作才更有趣?請(qǐng)幼兒自由想象"撓癢癢"的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。
(4)請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。
3、趣味游戲：
教師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來(lái)"時(shí)，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲：
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣，我覺(jué)得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。
我的不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉，教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對(duì)角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對(duì)歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個(gè)，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒(méi)有帶頭飾的是毛毛蟲(chóng)，，明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時(shí)候，我把毛毛蟲(chóng)和花朵分成兩邊，面對(duì)面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲。
5、小班音樂(lè)游戲教案反思《我給花兒撓癢癢》
【活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛毛蟲(chóng)的服裝，音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、情景導(dǎo)入：
(1)教師利用活動(dòng)教具講故事：哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，花朵說(shuō)：“我才不怕!”毛毛蟲(chóng)使勁的喊：“我來(lái)了——，我來(lái)了——”花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來(lái)了。
(2)提問(wèn)：小花瓣是怎樣掉下來(lái)的?幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。
2、激發(fā)興趣：
(1)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。
(2)熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中哪里是毛毛蟲(chóng)在撓花寶寶的癢癢?(教案出自：快思教案網(wǎng))花朵是怎樣笑的?
(3)你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動(dòng)作才更有趣?請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。
(4)請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。
3、趣味游戲：
教師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來(lái)”時(shí)，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)
附歌曲：
1=C 3/4
5 6 5 ∣ 3 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 - -∣××××××∣×- -∣
毛毛蟲(chóng) 扭扭扭 扭呀 扭出 來(lái) 呀 扭扭扭扭扭扭 扭
5 6 3 ∣ 2 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 - -∣××××××∣×- -∣
小花朵 笑起來(lái) 笑呀 笑呀 笑 呀 哈哈哈哈哈哈 哈
【活動(dòng)反思】
在教材的選材上我著重趣味性，藝術(shù)性，這首歌曲旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、有模擬叫聲并具有游戲性質(zhì)，孩子們十分喜歡，學(xué)起來(lái)就有積極性。教學(xué)的設(shè)計(jì)上也十分新穎，首先用活動(dòng)的教具向幼兒講述故事的主要內(nèi)容，使幼兒很快掌握。其后配以有趣的音樂(lè)游戲，使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)童趣。在組織教學(xué)中，教師的語(yǔ)氣是兒童化、趣味性的;表情是豐富的、多彩的;動(dòng)作是有童趣的、夸張的，幼兒的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步高漲，每個(gè)孩子都積極參與，(教案出自：快思教案網(wǎng))孩子們做出了讓你忍俊不禁的種種有趣動(dòng)作表現(xiàn)，他們自己也被這種活躍的氣氛感染每個(gè)人的臉上充滿(mǎn)笑容。此次活動(dòng)使我感到興趣是幼兒學(xué)習(xí)的首要前提，只有幼兒的主動(dòng)參與才能最大限度的發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力。我愿將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)藝術(shù)的美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。
6、小班音樂(lè)教案《我給花兒撓癢癢》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
撓癢癢是每個(gè)孩子都有的經(jīng)驗(yàn),每當(dāng)撓癢癢都會(huì)發(fā)出愉快的笑聲,而快樂(lè)的情緒總能感染周?chē)娜?因此就設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成為好朋友，引發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)感知和情感表達(dá)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)親近同伴與同伴之間的合作。
2.運(yùn)用有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與伙伴合作游戲
難點(diǎn)：區(qū)分花朵和毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作和音樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲(chóng)指偶、花朵頭飾、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)動(dòng)作入場(chǎng)。
2.幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟悉內(nèi)容并模仿毛毛蟲(chóng)和花的動(dòng)作。
(1)聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：歌曲里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?它為什么笑?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(出示毛毛蟲(chóng)及花朵，讓幼兒發(fā)揮想象，自由做毛毛蟲(chóng)和花的動(dòng)作。)
( 2 ) 教師：哇!毛毛蟲(chóng)扭的可真好，毛毛蟲(chóng)剛才是怎么扭的，誰(shuí)來(lái)試一試?如果你是花兒你是怎樣笑的?(啟發(fā)幼兒用不同的肢體部位來(lái)大幅度的扭，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。)
3.游戲：我給花兒撓癢癢。通過(guò)毛毛蟲(chóng)和花朵來(lái)示范“撓癢癢”的游戲玩法。
(1)第一次游戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒合作游戲。
(2)第二次游戲：女孩扮演毛毛蟲(chóng)，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節(jié)奏的玩游戲。
(3)第三次游戲：幼兒自由選擇毛毛蟲(chóng)和花朵的角色，聽(tīng)音樂(lè)做游戲，學(xué)會(huì)有禮貌的合作游戲。
4.結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的教具引起幼兒的興趣，我覺(jué)得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的。
我的不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉，教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對(duì)角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對(duì)歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個(gè)，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒(méi)有帶頭飾的是毛毛蟲(chóng)，，明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行游戲，再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時(shí)候，我把毛毛蟲(chóng)和花朵分成兩邊，面對(duì)面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行游戲。
7、小班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》含反思
設(shè)計(jì)意圖
在培養(yǎng)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過(guò)給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂(lè)句的最后不漏拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》音樂(lè)磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶和大樹(shù)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?
(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶，一手五指張開(kāi)立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說(shuō)邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)跑出來(lái)了!<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>白菜爺爺說(shuō)：“我才不怕呢?！泵x(chóng)使勁喊：“我來(lái)了—”白菜爺爺還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來(lái)了。教師提問(wèn)幼兒白菜爺爺為什么笑呢?
3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)
4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。
(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師扮演大樹(shù)，在音樂(lè)聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱(chēng)替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>
活動(dòng)延伸
外面的小草也想和毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶(hù)外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
8、小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《我給花兒撓癢癢》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲(chóng)的服裝，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入：
(1)教師利用活動(dòng)教具講故事：哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，花朵說(shuō)：“我才不怕!”毛毛蟲(chóng)使勁的喊：“我來(lái)了——，我來(lái)了——”花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來(lái)了。
(2)提問(wèn)：小花瓣是怎樣掉下來(lái)的?幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。
2、激發(fā)興趣：
(1)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。
(2)熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中哪里是毛毛蟲(chóng)在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?
(3)你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動(dòng)作才更有趣?。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。
(4)請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。
3、趣味游戲：
教師扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來(lái)”時(shí)，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)
附歌曲：
1=C 3/4
5 6 5 ∣ 3 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 - -∣××××××∣×- -∣
毛毛蟲(chóng) 扭扭扭 扭呀 扭出 來(lái) 呀 扭扭扭扭扭扭 扭
5 6 3 ∣ 2 1 2∣1 3 5 3 6 5∣3 - -∣××××××∣×- -∣
小花朵 笑起來(lái) 笑呀 笑呀 笑 呀 哈哈哈哈哈哈 哈
活動(dòng)反思：
在教材的選材上我著重趣味性，藝術(shù)性，這首歌曲旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、有模擬叫聲并具有游戲性質(zhì)，孩子們十分喜歡，學(xué)起來(lái)就有積極性。教學(xué)的設(shè)計(jì)上也十分新穎，首先用活動(dòng)的教具向幼兒講述故事的主要內(nèi)容，使幼兒很快掌握。其后配以有趣的音樂(lè)游戲，使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)童趣。在組織教學(xué)中，教師的語(yǔ)氣是兒童化、趣味性的;表情是豐富的、多彩的;動(dòng)作是有童趣的、夸張的，幼兒的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步高漲，每個(gè)孩子都積極參與，孩子們做出了讓你忍俊不禁的種種有趣動(dòng)作表現(xiàn)，他們自己也被這種活躍的氣氛感染每個(gè)人的臉上充滿(mǎn)笑容。此次活動(dòng)使我感到興趣是幼兒學(xué)習(xí)的首要前提，只有幼兒的主動(dòng)參與才能最大限度的發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力。我愿將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)藝術(shù)的美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過(guò)程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。
9、中班教案《亂撓癢癢的章魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，了解章魚(yú)的特征。
2、能仔細(xì)觀察和完整、連貫地表達(dá)，感受故事的有趣。
3、懂得與同伴相處時(shí)要有禮貌，知錯(cuò)就改。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)章魚(yú)的生活習(xí)性有所了解。
2、材料準(zhǔn)備：章魚(yú)圖片，幼兒用書(shū)第24頁(yè)《亂撓癢癢的章魚(yú)》
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用邊看圖邊講述的方法引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示章魚(yú)圖片，導(dǎo)入教學(xué)。
導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了以為生活在海洋里的朋友，你們看看它是誰(shuí)?它有幾只觸手?它會(huì)用
這八只觸手做些什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于這只章魚(yú)的故事就知道了。
2、結(jié)合圖片，教師以邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒初步理解故事的前半段內(nèi)(從開(kāi)始到“又去撓
那些扭來(lái)扭去咯咯笑的小魚(yú)了”)。
提問(wèn)：在海洋世界里都住著哪些小動(dòng)物?
提問(wèn)：這只愛(ài)撓癢癢的章魚(yú)去撓了誰(shuí)?他們喜歡嗎?你從哪里看出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的角
色的表情動(dòng)作，大膽講述)
3、教師結(jié)合圖片完整地講述故事的后半段。
提問(wèn)：章魚(yú)又去撓誰(shuí)的癢癢?這時(shí)候發(fā)生了什么事情?章魚(yú)決定怎么做?
提問(wèn)：當(dāng)章魚(yú)在水中追趕珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)?(游的速度快。)
提問(wèn)：當(dāng)章魚(yú)追著珍珠沉到海底時(shí)發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)?(潛水)
提問(wèn)：當(dāng)珍珠掉進(jìn)石縫里章魚(yú)也跟著擠了進(jìn)去時(shí)，章魚(yú)發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)?(噴出濃濃的墨汁)
4、教師完整講述故事，幼兒欣賞，進(jìn)一步理解故事主題。
提問(wèn)：章魚(yú)以后還會(huì)不會(huì)去亂撓癢癢呢?為什么?
提問(wèn)：你們喜歡這只章魚(yú)嗎?為什么?
小結(jié)：要像章魚(yú)一樣知錯(cuò)就改，與同伴禮貌相處。
5、幼兒邊看幼兒用書(shū)第24頁(yè)邊再次完整欣賞故事。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要是讓孩子們通過(guò)活動(dòng)了解章魚(yú)的生活習(xí)性，能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，能
夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合生動(dòng)地表現(xiàn)章魚(yú)去撓小魚(yú)的癢癢、以及章魚(yú)在追回珍珠的圖中發(fā)生的事
情?；顒?dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)：出示章魚(yú)圖片，導(dǎo)入教學(xué)—結(jié)合圖片，講述故事內(nèi)容—完整講
述故事，進(jìn)一步理解主題思想。在第一環(huán)節(jié)中，由于孩子在平時(shí)生活中已經(jīng)積累了對(duì)章魚(yú)的認(rèn)識(shí)的
經(jīng)驗(yàn)，因此第一環(huán)節(jié)開(kāi)展的很順利，孩子們能夠說(shuō)出章魚(yú)的特征和生活習(xí)性。在第二環(huán)節(jié)：教師結(jié)
合圖片分段講述故事中，孩子們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，老師通過(guò)“設(shè)疑”一步一步地引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)
容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時(shí)，孩子們始終都沉靜在這個(gè)有趣故事的情境中。并且懂得與朋友相處
時(shí)，應(yīng)當(dāng)有禮貌，而且做錯(cuò)事情時(shí)，能知錯(cuò)就改，實(shí)現(xiàn)了情感的升華。
整節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，都以有趣的情節(jié)始終貫穿著整個(gè)活動(dòng)。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，動(dòng)作、想象等方面都得到
了很大的提高。在完整欣賞故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，孩子們都有表演的欲望，由于時(shí)間的限制，沒(méi)有實(shí)
現(xiàn)。因此，我考慮在下個(gè)課時(shí)讓孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的主題思想。
10、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《我給大樹(shù)撓癢癢》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、引導(dǎo)孩子進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。
4、通過(guò)朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和分三聲部朗誦的能力。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：農(nóng)場(chǎng)的一家
背景圖：大樹(shù)、花朵、草地、蘑菇
小動(dòng)物：毛毛蟲(chóng)、蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、小鳥(niǎo)
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏聽(tīng)辯：
小朋友們，你們瞧這是哪兒?(出示農(nóng)家小院畫(huà)面)
生答：“農(nóng)家小院?！?/p>
在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。(出示圖片)教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說(shuō)話(huà)的?老母雞說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣的?小雞寶寶呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說(shuō)話(huà)的聲音。)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞寶寶是怎樣說(shuō)話(huà)的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開(kāi)來(lái)呀!
二、節(jié)奏練習(xí)和分聲部練習(xí)：
1、小朋友們你們根據(jù)我的提示來(lái)學(xué)學(xué)花公雞一家的叫聲，好嗎?
出示兒歌：
美麗的農(nóng)場(chǎng)里，花公雞早早起，喔喔喔︳喔喔喔，
公雞叫得真開(kāi)心，叫醒了大母雞，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒
母雞下了蛋，焐出了小小雞，
嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳小雞小雞笑嘻嘻。
公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳
母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳
小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳
2、分角色朗誦兒歌。
小朋友們，你們覺(jué)得有趣嗎?如果我們分角色讀會(huì)更有趣。
哪一組愿意當(dāng)大公雞?大公雞怎樣叫?兒歌里大公雞的叫聲都交給你們了，哪一組愿意當(dāng)老母雞?哪一組愿意當(dāng)小小雞?
我們先來(lái)試一試。
公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳
母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳
小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳
小朋友們你們真棒!我們來(lái)完整地朗誦一遍，輪到小動(dòng)物叫時(shí)你們要各自負(fù)責(zé)好自己的聲部
三、導(dǎo)入新課：
花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué)，工作的工作，農(nóng)家小院漸漸靜了下來(lái)。(出現(xiàn)哭泣聲)咦，是誰(shuí)在哭呀?(出現(xiàn)動(dòng)畫(huà))原來(lái)是大樹(shù)媽媽在傷心地哭呢!你有什么辦法使她高興起來(lái)嗎?
1、激發(fā)興趣：
“我有辦法!我有辦法!我要給大樹(shù)撓癢癢?！蓖?瞧!誰(shuí)來(lái)了?毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，它想給大樹(shù)撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲(chóng)會(huì)怎樣給大樹(shù)撓癢癢?(幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作)毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲(chóng)的身體扭呀扭呀，大樹(shù)一下子笑了。
(2)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么撓大樹(shù)的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作。
邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲(chóng)扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳
(3)提問(wèn)：大樹(shù)會(huì)怎樣笑起來(lái)呢?聽(tīng)我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||(課件)
2、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)小朋友們，聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)邊撓癢癢邊唱起了好聽(tīng)的歌曲。(教師邊演示邊清唱歌曲)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。
(2)熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中毛毛蟲(chóng)是怎樣撓大樹(shù)的癢癢?你能把這句話(huà)唱出來(lái)嗎?大樹(shù)是怎樣笑的?誰(shuí)來(lái)唱一唱。
(3)我們看著圖片來(lái)唱一唱，你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動(dòng)作才更有趣?請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。
(4)我們用最有趣的動(dòng)作來(lái)給大樹(shù)撓撓癢癢，好嗎?(課件大樹(shù)哭)
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：
(1)課件：看看，這片綠草地上還有些什么?(花朵、小草、蘑菇)它們高興嗎?(不高興)附圖片：
怎樣使它們高興起來(lái)?(給它們撓癢癢)教師講述歌詞：毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭，誰(shuí)笑了呢?花朵花朵笑起來(lái)呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎?
(2)依次類(lèi)推，仿編出有關(guān)小草、蘑菇的歌曲。
(3)呀，我們編出了三首好聽(tīng)的歌曲，我們聯(lián)起來(lái)唱一唱，好嗎?
看課件唱歌曲。
4、我們來(lái)變一條大毛毛蟲(chóng)，到草地上去玩一玩吧!誰(shuí)來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的頭，其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來(lái)，我們跟客人老師再見(jiàn)。
附歌曲：
1=C3/4
5654∣3521∣135363∣5--∣
毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭，
5654∣3521∣135432∣1--||
小樹(shù)小樹(shù)，笑起來(lái)笑呀，哈哈哈哈哈哈哈
活動(dòng)反思：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè)的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受，而樂(lè)曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè)的大樹(shù)更是幼兒模仿的對(duì)象，通過(guò)情景游戲鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
11、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《我給大樹(shù)撓癢癢》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：農(nóng)場(chǎng)的一家
背景圖：大樹(shù)、花朵、草地、蘑菇
小動(dòng)物：毛毛蟲(chóng)、蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、小鳥(niǎo)
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏聽(tīng)辯：
小朋友們，你們瞧這是哪兒?(出示農(nóng)家小院畫(huà)面)
生答：“農(nóng)家小院?！?/p>
在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。(出示圖片)教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說(shuō)話(huà)的?老母雞說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣的?小雞寶寶呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說(shuō)話(huà)的聲音。)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞寶寶是怎樣說(shuō)話(huà)的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開(kāi)來(lái)呀!
二、節(jié)奏練習(xí)和分聲部練習(xí)：
1、小朋友們你們根據(jù)我的提示來(lái)學(xué)學(xué)花公雞一家的叫聲，好嗎?
出示兒歌：
美麗的農(nóng)場(chǎng)里，花公雞早早起，喔喔喔︳喔喔喔︳，
公雞叫得真開(kāi)心，叫醒了大母雞，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒
母雞下了蛋，焐出了小小雞，
嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳小雞小雞笑嘻嘻。
公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳
母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳
小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳
2、分角色朗誦兒歌。
小朋友們，你們覺(jué)得有趣嗎?如果我們分角色讀會(huì)更有趣。
哪一組愿意當(dāng)大公雞?大公雞怎樣叫?兒歌里大公雞的叫聲都交給你們了，哪一組愿意當(dāng)老母雞?哪一組愿意當(dāng)小小雞?
我們先來(lái)試一試。
公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳
母雞叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳
小雞唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳
小朋友們你們真棒!我們來(lái)完整地朗誦一遍，輪到小動(dòng)物叫時(shí)你們要各自負(fù)責(zé)好自己的聲部
三、導(dǎo)入新課：
花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué)，工作的工作，農(nóng)家小院漸漸靜了下來(lái)。“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(出現(xiàn)哭泣聲)咦，是誰(shuí)在哭呀?(出現(xiàn)動(dòng)畫(huà))原來(lái)是大樹(shù)媽媽在傷心地哭呢!你有什么辦法使她高興起來(lái)嗎?
1、激發(fā)興趣：
“我有辦法!我有辦法!我要給大樹(shù)撓癢癢?！蓖?瞧!誰(shuí)來(lái)了?毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，它想給大樹(shù)撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲(chóng)會(huì)怎樣給大樹(shù)撓癢癢?(幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作)毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲(chóng)的身體扭呀扭呀，大樹(shù)一下子笑了。
(2)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么撓大樹(shù)的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作。
邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲(chóng)扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳
(3)提問(wèn)：大樹(shù)會(huì)怎樣笑起來(lái)呢?聽(tīng)我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||(課件)
2、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)、小朋友們，聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)邊撓癢癢邊唱起了好聽(tīng)的歌曲。(教師邊演示邊清唱歌曲)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。
(2)、熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中毛毛蟲(chóng)是怎樣撓大樹(shù)的癢癢?你能把這句話(huà)唱出來(lái)嗎?大樹(shù)是怎樣笑的?誰(shuí)來(lái)唱一唱。
(3)、我們看著圖片來(lái)唱一唱，你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動(dòng)作才更有趣?請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。
(4)、我們用最有趣的動(dòng)作來(lái)給大樹(shù)撓撓癢癢，好嗎?(課件大樹(shù)哭)
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：
(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么?(花朵、小草、蘑菇)它們高興嗎?(不高興)附圖片：
怎樣使它們高興起來(lái)?(給它們撓癢癢)教師講述歌詞：毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭，誰(shuí)笑了呢?花朵花朵笑起來(lái)呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎?
(2)、依次類(lèi)推，仿編出有關(guān)小草、蘑菇的歌曲。
(3)、呀，我們編出了三首好聽(tīng)的歌曲，我們聯(lián)起來(lái)唱一唱，好嗎?
看課件唱歌曲。
4、我們來(lái)變一條大毛毛蟲(chóng)，到草地上去玩一玩吧!誰(shuí)來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的頭，其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來(lái)，我們跟客人老師再見(jiàn)。
附歌曲：
1=C3/4
5654∣3521∣135363∣5--∣
毛毛蟲(chóng)呀，扭出來(lái)呀，扭扭扭扭扭扭扭，
5654∣3521∣135432∣1--||
小樹(shù)小樹(shù)，笑起來(lái)笑呀，哈哈哈哈哈哈哈
活動(dòng)反思：
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課，是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè)，快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲，以游戲?yàn)橹?。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
12、幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我給大樹(shù)撓癢癢》反思
小班音樂(lè)活動(dòng)：《撓癢癢》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。
難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：課件、毛毛蟲(chóng)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏聽(tīng)辯：
小朋友們，你們瞧這是哪兒?(出示農(nóng)家小院畫(huà)面)
在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。(出示圖片)教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說(shuō)話(huà)的?老母雞說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣的?小雞寶寶呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說(shuō)話(huà)的聲音。)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞寶寶是怎樣說(shuō)話(huà)的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開(kāi)來(lái)的!
二、導(dǎo)入新課：
花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué)，工作的工作，農(nóng)家小院漸漸靜了下來(lái)。(出現(xiàn)哭泣聲)咦，是誰(shuí)在哭呀?(出現(xiàn)動(dòng)畫(huà))原來(lái)是大樹(shù)媽媽在傷心地哭呢!你有什么辦法使她高興起來(lái)嗎?
1、激發(fā)興趣：
“我有辦法!我有辦法!我要給大樹(shù)撓癢癢?！蓖?瞧!誰(shuí)來(lái)了?毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，它想給大樹(shù)撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲(chóng)會(huì)怎樣給大樹(shù)撓癢癢?(幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作)毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲(chóng)的身體扭呀扭呀，大樹(shù)一下子笑了。
(2)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么撓大樹(shù)的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作。
邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲(chóng)扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件：啦啦啦啦啦啦啦︳
(3)提問(wèn)：大樹(shù)會(huì)怎樣笑起來(lái)呢?聽(tīng)我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||(課件)
2、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)、小朋友們，聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)邊撓癢癢邊唱起了好聽(tīng)的歌曲。(教師邊演示邊清唱歌曲)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。
(2)、熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中毛毛蟲(chóng)是怎樣撓大樹(shù)的癢癢?你能把這句話(huà)唱出來(lái)嗎?大樹(shù)是怎樣笑的?(3)請(qǐng)幼兒找到好朋友，一個(gè)做大樹(shù)，一個(gè)做毛毛蟲(chóng)，表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：
(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么?(花朵、蘑菇)它們高興嗎?(不高興)附圖片：
怎樣使它們高興起來(lái)?(給它們撓癢癢)教師講述歌詞：毛毛蟲(chóng)呀，爬出來(lái)呀，啦啦啦啦啦啦啦，誰(shuí)笑了呢?花朵花朵笑起來(lái)呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎?
(2)、依次類(lèi)推，仿編出有關(guān)蘑菇的歌曲。
(3)、呀，我們編出了三首好聽(tīng)的歌曲，我們聯(lián)起來(lái)唱一唱，好嗎?
看課件唱歌曲。
4、我們來(lái)變一條大毛毛蟲(chóng)，到草地上去玩一玩吧!誰(shuí)來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的頭，其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來(lái)。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課，是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè)，快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲，以游戲?yàn)橹?。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
13、幼兒音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案《撓癢癢》反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)圖片、毛毛蟲(chóng)胸飾若干、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)發(fā)聲練習(xí)：好寶寶
幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱好寶寶邊做動(dòng)作。
(二)熟悉歌曲中的內(nèi)容和情節(jié)，為游戲作準(zhǔn)備
1、聽(tīng)歌曲
師：今天，我們要一起來(lái)聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么?(播放音樂(lè)磁帶)
師：歌曲里唱到了什么?(讓幼兒說(shuō)出毛毛蟲(chóng)、大樹(shù))
幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容后，教師出示相應(yīng)的大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)圖片。
2、聽(tīng)故事
教師講述毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)之間的故事……
師：大樹(shù)爺爺為什么笑呀?
(三)跟著音樂(lè)做動(dòng)作
師：撓癢癢的動(dòng)作是什么樣的?(請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作)
師：誰(shuí)會(huì)做毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)的動(dòng)作?
師：誰(shuí)愿意扮演毛毛蟲(chóng)，給大樹(shù)爺爺撓癢癢?(請(qǐng)3~4名幼兒)
教師對(duì)幼兒講清規(guī)則：聽(tīng)到歌曲唱“啦啦啦”的時(shí)候就去給大樹(shù)撓癢癢。
師：我們都來(lái)扮演毛毛蟲(chóng)。
引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作。
(四)玩游戲
1、教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，唱到“啦啦啦”處教師撓“大樹(shù)”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做怕癢的動(dòng)作。
2、請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師和其他幼兒扮演大樹(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行。(引導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊唱歌曲)
(五)復(fù)習(xí)律動(dòng)：小魚(yú)游。
活動(dòng)反思：
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課，是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè)，快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲，以游戲?yàn)橹?。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。