《中班美術(shù)教案《黑貓警長》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《黑貓警長》反思
【活動目標(biāo)】
1、用手捏、盤刻和粘貼等方法表現(xiàn)黑貓警長威武的形象特征。
2、嘗試細(xì)節(jié)的裝飾，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動態(tài)特征。
3、大膽想象與創(chuàng)作，并能用流暢的語言講述自己的作品。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種動物圖片。
2、《黑貓警長》音樂、動畫片。
3、陶泥、操作工具人手一份。
【活動過程】
一、聽音樂，幼兒跟隨音樂模仿黑貓警長做各種動作。
黑貓警長是幼兒喜愛的動畫形象。音樂活動的導(dǎo)入，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。
二、觀看《黑貓警長》片段，定格黑貓形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
l、教師：你看到了一個怎樣的黑貓警長?
2、幼兒從整體形象和外形特征進(jìn)行觀察、描述。
通過動畫再現(xiàn)，再次集中了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)興趣，為下一步的創(chuàng)作積累視覺表象。
三、引導(dǎo)幼兒討論并交流黑貓警長基本形態(tài)的創(chuàng)作方法。
1、師：我們可以怎樣來創(chuàng)作黑貓警長?
2、幼兒討論并交流。
3、教師示范黑貓警長臉部細(xì)節(jié)的做法。
四、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。
1、師：小朋友，你們想用陶泥制作一個什么樣的黑貓警長?
2、指導(dǎo)不同水平的幼兒選擇不同的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。
五、作品評價，鼓勵幼兒說說自己制作的黑貓警長。
教學(xué)反思：
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，活動中教師扮演的黑貓隊長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓隊長的角色位置能夠較好的控制整個活動。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個幼兒欣喜若狂，因?yàn)樗麄兿矚g這個動畫片，喜歡動畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動中的幾個環(huán)節(jié)處理較好。
2、大班教案《黑貓警長》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.提高鉆的興趣，主動探索不同鉆的方法。
2.能靈活協(xié)調(diào)地進(jìn)行側(cè)面鉆。
3.聽口令、音樂指揮玩游戲，體驗(yàn)活動樂趣。
4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
場地、錄音機(jī)、音樂。
教學(xué)過程：
一、警士隊列訓(xùn)練
1.幼兒扮白貓警士在黑貓警長的指揮下開摩托車沿場地四周進(jìn)行走、跑練習(xí)。
師：“我們是什么?”
幼兒：“白貓警士?！?/p>
師：“我們的責(zé)任是什么?”
幼兒：“打倒壞人?！?/p>
幼兒：“保衛(wèi)家園。”
師：“為了更好的保衛(wèi)家園，我們要怎么做?”
幼兒：“鍛煉身體?！薄熬毩?xí)本領(lǐng)?！?/p>
師：“好，現(xiàn)在我們開始訓(xùn)練?！?/p>
2.聽口令參加隊伍訓(xùn)練(放音樂)
立正-稍息-向前看-向右轉(zhuǎn)-跑步走-向左轉(zhuǎn)-跑步走-跑回原位。
二、學(xué)習(xí)基本動作—鉆
(一).學(xué)習(xí)鉆的動作。
布置好的山洞場地
白貓警士們，壞人經(jīng)常會躲避到山洞里，所以我們首先要學(xué)習(xí)鉆洞的本領(lǐng)，鉆洞的時候我們要探索既要速度快又不能碰到山洞壁的方法，這樣我們才能很快捉住壞人，現(xiàn)在你們自己探索，看看誰能找出這樣的方法。
1.在山洞前主動探索不同鉆的動作。
很多白貓警士都有不同的方法哦，有的是爬過去的，有的是正面鉆過去的，有的是側(cè)面鉆過去的……
2.請幼兒講述怎樣過“山洞”的。
師：“現(xiàn)在我請幾個用不同方法鉆的警士來示范一下?！?/p>
幼兒1：“我是爬著鉆過的”
幼兒2：“我是蹲著鉆過去的”
幼兒3：“我是倒退著鉆過去的”
幼兒4：“我是側(cè)面鉆過去的“
提出側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。
側(cè)面鉆起來比其他方法都快，現(xiàn)在我們就來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。
請一名幼兒做示范，側(cè)身對著山洞蹲下。先邁進(jìn)一只腳，頭和身體順勢鉆過，最后再收回另一只腳。注意身體各部位不碰到山洞。
3.幼兒自己練習(xí)側(cè)面鉆的動作，教師巡回觀察，對能力差的幼兒給予鼓勵，通過引導(dǎo)幼兒觀察別人鉆的動作，組織相互評價，掌握動作。
(二).游戲：運(yùn)糧食
1.師生一起布置游戲場地
2.游戲規(guī)則
秋收到了，我們要把收割好的糧食運(yùn)到倉庫里，在運(yùn)輸糧食的過程中，白貓警士們必須跳過小坑，走過小橋，鉆過山洞把糧食從收割點(diǎn)運(yùn)到倉庫。
3.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)側(cè)面鉆動作。
所有糧食運(yùn)到倉庫，結(jié)束此游戲。
(三).游戲：貓和老鼠
接電話進(jìn)入情境，黑貓警長：“剛才接到倉庫打來的電話，說有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士去先偵察一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠。”
白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場景中，偵察后需向警長報告敵情，教師著重指導(dǎo)匯報時的正確表達(dá)。
幼兒：“我在倉庫里面(外面……)發(fā)現(xiàn)一只老鼠。
情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。白貓警士抓到老鼠后回到警長面前報告。(在音樂背景下活動)
緊急集合，白貓警士們，你們真能干，抓到老鼠，保護(hù)了糧食，黑貓警長對你們的表現(xiàn)很滿意。
放松活動
黑貓警長帶領(lǐng)白貓警士一起唱《黑貓警長》，在音樂背景下背上糧食，收拾場地進(jìn)入教室休息。
教學(xué)反思：
整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，以游戲情節(jié)發(fā)展為主線，豐富了活動內(nèi)涵，黑貓警長是幼兒比較喜歡看的一個動畫片，幼兒扮演著喜愛的白貓警士，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓警長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓警長的角色位置能夠較好的控制整個活動。
不足之處：
在活動中為孩子提供的頭飾不夠，導(dǎo)致貓捉老鼠的游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂，對技術(shù)動作強(qiáng)調(diào)較多，比較重視結(jié)果。孩子的經(jīng)驗(yàn)是在不斷嘗試下而獲得的，由于我的角色位置控制著整個活動，所以為孩子提供嘗試的機(jī)會少。
3、小班教案《黑貓警長》含反思
活動目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)以某一物體為中心，認(rèn)識上下、前后、里外的空間方位。
2、 通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動興趣。
3、 學(xué)習(xí)句式：我在╳╳上(下…)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠。
4、 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、 黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數(shù)相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數(shù)的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。
2、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老鼠偷糧打劫場面：內(nèi)設(shè)糧倉(紙盒)制，糧袋數(shù)個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。
活動過程：
1、 談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。
2、 “接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長：“剛才接到╳地方打來的電話，說有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士們先偵察 一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠。”
3、 白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場景中，偵察后需向警長報告敵情，教師著重指導(dǎo)匯報時的正確表達(dá)。 “我在╳╳上面(下……)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠
4、 黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”白貓 警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。
5、 黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對你們的表現(xiàn)很滿意?！?/p>
《黑貓警長》課后反思：
整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，幼兒一直處于比較興奮的狀態(tài)，這種狀態(tài)主要是教師的情景設(shè)計滿足幼兒學(xué)習(xí)的愿望，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓隊長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓隊長的角色位置能夠較好的控制整個活動。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個幼兒欣喜若狂，因?yàn)樗麄兿矚g這個動畫片，喜歡動畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動中的幾個環(huán)節(jié)處理較好，如：為了讓幼兒能夠充分說出我在╳╳上 (下…)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠。
第一次教師使用了語言指導(dǎo)策略“為了不讓老鼠發(fā)現(xiàn)，我們要先進(jìn)行偵查，偵查時腳步要輕，發(fā)現(xiàn)老師要馬上回來報告”，利用這種策略及控制幼兒發(fā)生亂跑亂叫的現(xiàn)象，同時給幼兒創(chuàng)設(shè)了說句式的機(jī)會，孩子們的表現(xiàn)相當(dāng)好，第一次的偵查都是輕輕的在屋內(nèi)的每一個角落看，有的幼兒還打開抽屜進(jìn)行檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)老鼠后，都悄悄地跑到黑貓警長那進(jìn)行報告。活動中教師每一步設(shè)計較好的幫助幼兒完成任務(wù)做好鋪墊。是幼兒能夠在非常愉悅的環(huán)境中掌握知識。今天活動同樣也存在一定的不足，由于陪伴教師教研，集體活動造成活動中幼兒過多，教師不能將每一個幼兒的發(fā)展情況了如指掌。有的幼兒沒有表現(xiàn)的機(jī)會。
4、小班游戲教案《黑貓警長》含反思
活動目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)以某一物體為中心，認(rèn)識上下、前后、里外的空間方位。
2、 通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動興趣。
3、 學(xué)習(xí)句式：我在╳╳上(下…)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠。
活動準(zhǔn)備：
1、 黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數(shù)相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數(shù)的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。
2、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老鼠偷糧打劫場面：內(nèi)設(shè)糧倉(紙盒)制，糧袋數(shù)個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。
活動過程：
1、 談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。
2、 “接電話”進(jìn)入情境，黑貓警長：“剛才接到╳地方打來的電話，說有老鼠偷吃糧食，我們派白貓警士們先偵察 一下敵情，記住，偵察敵情時不驚動老鼠?！?/p>
3、 白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的場景中，偵察后需向警長報告敵情，教師著重指導(dǎo)匯報時的正確表達(dá)。
“我在╳╳上面(下……)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠
4、 黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。
白貓 警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。
5、 黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們
真能干在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對你們的表現(xiàn)很滿意?！?/p>
活動反思：
整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，幼兒一直處于比較興奮的狀態(tài)，這種狀態(tài)主要是教師的情景設(shè)計滿足幼兒學(xué)習(xí)的愿望，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓隊長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓隊長的角色位置能夠較好的控制整個活動。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個幼兒欣喜若狂，因?yàn)樗麄兿矚g這個動畫片，喜歡動畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動中的幾個環(huán)節(jié)處理較好，如：為了讓幼兒能夠充分說出我在╳╳上 (下…)發(fā)現(xiàn)(抓到了)一只老鼠。
第一次教師使用了語言指導(dǎo)策略“為了不讓老鼠發(fā)現(xiàn)，我們要先進(jìn)行偵查，偵查時腳步要輕，發(fā)現(xiàn)老師要馬上回來報告”，利用這種策略及控制幼兒發(fā)生亂跑亂叫的現(xiàn)象，同時給幼兒創(chuàng)設(shè)了說句式的機(jī)會，孩子們的表現(xiàn)相當(dāng)好，第一次的偵查都是輕輕的在屋內(nèi)的每一個角落看，有的幼兒還打開抽屜進(jìn)行檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)老鼠后，都悄悄地跑到黑貓警長那進(jìn)行報告?；顒又薪處熋恳徊皆O(shè)計較好的幫助幼兒完成任務(wù)做好鋪墊。是幼兒能夠在非常愉悅的環(huán)境中掌握知識。今天活動同樣也存在一定的不足，由于陪伴教師教研，集體活動造成活動中幼兒過多，教師不能將每一個幼兒的發(fā)展情況了如指掌。有的幼兒沒有表現(xiàn)的機(jī)會。
5、中班教案《黑貓警長》含反思
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)在高度為20厘米，間距為(15-25厘米)的椅子上平穩(wěn)的走，發(fā)展幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2.樂于與同伴合作、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已經(jīng)觀看《黑貓警長》的動畫片
2.幼兒有玩椅子的經(jīng)驗(yàn)，并會打開合攏小椅子的方法。
3.高度為20厘米的折疊椅子(紅、黃、藍(lán)三種顏色)人手一把。黑貓警士胸飾與幼兒人數(shù)相等。《黑貓警長》的音樂。把高度為12厘米的椅子做的樹樁和玩具小老鼠若干，3個老鼠籠供幼兒游戲時使用。
4.場地布置見活動場地
幼 兒 獨(dú)木橋 樹樁 老鼠籠
O O O O O O — — — — — —
O O O 0 O O — — — — — —
O O O O O O — — — — — —
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：黑貓警長來巡視
1.幼兒以黑貓警長的身份雙手持椅子精神飽滿地四散進(jìn)入場地，并按一定的距離站好。
2.在音樂的伴奏下，師生共同進(jìn)行自編的椅子操。(具體操節(jié)如下：上肢運(yùn)動-體轉(zhuǎn)運(yùn)動--下蹲運(yùn)動—腹背運(yùn)動-- -跳躍運(yùn)動-整理運(yùn)動等)
二、探索環(huán)節(jié)：黑貓警長練本領(lǐng)
1.幼兒自由探索玩椅子，體驗(yàn)玩椅子帶來的樂趣。
幼兒發(fā)揮想象自由探索椅子的不同玩法，對有創(chuàng)造性玩法的幼兒及時鼓勵和肯定，同時集體讓幼兒學(xué)一學(xué)，練一練，滿足他們玩的欲望。
2.幼兒嘗試練習(xí)走獨(dú)木橋，發(fā)展幼兒的平衡能力。
(1)通過創(chuàng)設(shè)情景，引出搭橋。
引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記合作布置場地，提高幼兒合作布置場地的能力。
(2)第一次魚貫式練習(xí)走高度為20厘米的橋，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過橋并注意安全。
(3)第二次嘗試走間距為15厘米的橋。教師注意幼兒的動作和安全。
在第一次練習(xí)的基礎(chǔ)上，師生共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。怎么才能又穩(wěn)又安全的走過小橋?然后通過師生互動的方式幫助幼兒明確過橋的動作要領(lǐng)。
(4)為了進(jìn)一鞏固動作的要領(lǐng)和提高練習(xí)的密度，幼兒第三次嘗試走間距為15-25厘米的橋。根據(jù)能力的差異幼兒自由選擇，滿足不同孩子的需求，體驗(yàn)集體游戲帶來的快樂。
三、游戲環(huán)節(jié)：黑貓警長捉老鼠。
1.教師介紹比賽玩法和游戲規(guī)則。
2.幼兒游戲，感受合作的快樂。教師注意保護(hù)幼兒的安全。
3.教師小結(jié)幼兒比賽的情況，激發(fā)幼兒積極向上、勇于挑戰(zhàn)運(yùn)動的熱情。
四、放松環(huán)節(jié)：黑貓警長勝利了
1.黑貓警長慶祝。師生共同隨音樂做放松動作。
2.黑貓警長退場。在音樂聲中一個跟好一個走出場地，結(jié)束活動。
活動延伸：
幼兒繼續(xù)探索椅子的不同玩法，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。
教學(xué)反思：
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，活動中教師扮演的黑貓隊長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓隊長的角色位置能夠較好的控制整個活動。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個幼兒欣喜若狂，因?yàn)樗麄兿矚g這個動畫片，喜歡動畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動中的幾個環(huán)節(jié)處理較好。
6、中班下學(xué)期美術(shù)教案《黑貓警長》含反思
【活動目標(biāo)】
1、用手捏、盤刻和粘貼等方法表現(xiàn)黑貓警長威武的形象特征。
2、嘗試細(xì)節(jié)的裝飾，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動態(tài)特征。
3、大膽想象與創(chuàng)作，并能用流暢的語言講述自己的作品。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種動物圖片。
2、《黑貓警長》音樂、動畫片。
3、陶泥、操作工具人手一份。
【活動過程】
一、聽音樂，幼兒跟隨音樂模仿黑貓警長做各種動作。
黑貓警長是幼兒喜愛的動畫形象。音樂活動的導(dǎo)入，激起幼兒的表現(xiàn)欲望。
二、觀看《黑貓警長》片段，定格黑貓形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
l、教師：你看到了一個怎樣的黑貓警長?
2、幼兒從整體形象和外形特征進(jìn)行觀察、描述。
通過動畫再現(xiàn)，再次集中了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒的積極性和學(xué)習(xí)興趣，為下一步的創(chuàng)作積累視覺表象。
三、引導(dǎo)幼兒討論并交流黑貓警長基本形態(tài)的創(chuàng)作方法。
1、師：我們可以怎樣來創(chuàng)作黑貓警長?
2、幼兒討論并交流。
3、教師示范黑貓警長臉部細(xì)節(jié)的做法。
四、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。
1、師：小朋友，你們想用陶泥制作一個什么樣的黑貓警長?
2、指導(dǎo)不同水平的幼兒選擇不同的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動態(tài)特征，幫助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。
五、作品評價，鼓勵幼兒說說自己制作的黑貓警長。
教學(xué)反思：
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，活動中教師扮演的黑貓隊長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓隊長的角色位置能夠較好的控制整個活動。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個幼兒欣喜若狂，因?yàn)樗麄兿矚g這個動畫片，喜歡動畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動中的幾個環(huán)節(jié)處理較好。
7、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《巫婆和黑貓》含反思
活動目標(biāo)：
1.初步感受作品中色彩的明暗，感悟作品中藝術(shù)形象詼諧的基礎(chǔ)。
2.通過看繪畫的作品畫面，以及理解故事情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，欣賞主題與背景之間色彩的對比與和諧的美感。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一張，巫婆、黑貓、綠貓、彩色貓插入卡片各一張，兩張背景圖(黑紙、綠紙)水粉顏料一盒，水粉筆幾支
活動過程：
1.介紹角色，引出故事名稱。
師：這是什么人?她有什么本領(lǐng)?
小結(jié)(巫婆，魔杖，咒語)(小波)
2.教師講述故事，出示背景圖貼入卡片。
(1)出示黑屋。“屋子里面還有什么是黑色的?”
(2)引出巫婆和黑貓?！靶〔〞Х▎?誰會呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);魔法師怎樣產(chǎn)生的呢?咒語怎么念的?”
(3)由巫婆的麻煩事引出故事的中間部分。
師：“當(dāng)小波吧眼睛睜得大大的時候，巫婆能不能看見它?為什么?當(dāng)小波閉上眼睛睡覺時，巫婆還能看見它嗎?為什么?
(4)教師小結(jié)原因，并講述巫婆遇到的麻煩事。
師：“巫婆看不見睡在沙發(fā)、床上、樓梯上的小波，你猜發(fā)生了什么事情?”
(5)幼兒幫助巫婆想辦法。
引導(dǎo)、鼓勵幼兒積極想辦法。
(6)出示巫婆的辦法。
師：“我們一起來看看巫婆的辦法(出示圖片，幼兒念咒語)-----小波變成綠色?！?/p>
師：“小波變成綠色，巫婆能看見了嗎?”
(7)由綠色的小波引出新問題。
師：“你們說巫婆能看見草地里的小波嗎?為什么?”
師：“把小波變成什么顏色，既能再黑屋子里看見它，又能再綠色的草地里看見它?(幼兒討論想出新辦法)
3.教師作畫，幼兒直觀感受。
(1)出示黑、綠兩張背景紙，拿出水粉筆。
師：“老師這兒也有一根魔杖，只要一念咒語，也能產(chǎn)生魔法，能把你們想要的小波變出來?！敖處煵僮?，根據(jù)幼兒的回答用各種顏色畫出小波身體各部分，最后作品完成。
(2)師：“現(xiàn)在小波變成一只什么樣的貓?五顏六色又叫什么色?
師：“彩色的小貓在黑色里能看嗎?在綠色里也能看見嗎?
(教師分別把彩色的小波放在黑色和綠色的背景中，幼兒觀察比較)
(3)出示巫婆的辦法——彩色的小波。
(4)小結(jié)，鼓勵幼兒。
活動延伸：
鼓勵幼兒改變巫婆的房間顏色。
設(shè)計出顏色不同的小波。
推薦理由：
我推薦的理由是：《幼兒園工作規(guī)程》中指出：幼兒園應(yīng)在各項活動的過程中，根據(jù)幼兒的不同心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)?！段灼藕秃谪垺愤@是一個曾獲得美國圖書獎的充滿機(jī)制和幽默的童話。其藝術(shù)境界能貴幼兒具有親和力和感染力，便于幼兒在創(chuàng)作活動中表現(xiàn)運(yùn)用，能夠波動他們心靈的琴弦。
心理學(xué)家指出：自我表現(xiàn)需要是人生需要的最高層次。兒童最富有自我表現(xiàn)的好勝心，兒童在自我表現(xiàn)中有了成功的體驗(yàn)，就會增強(qiáng)兒童自我認(rèn)同感、自我存在感、自我價值感等自我意識，從而煥發(fā)出學(xué)習(xí)的激情，生發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。這個活動中，教師以幼兒為主體，將通話融入了美術(shù)活動中，從孩子的實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)地、適時地為他們提供了與之欣賞水平和生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的優(yōu)秀藝術(shù)作品，通過孩子對藝術(shù)作品的感受、想象、體驗(yàn)、理解，與藝術(shù)作品的內(nèi)涵產(chǎn)生情感共鳴，結(jié)合豐富有趣的創(chuàng)作手段，從中感受到審美愉悅，以豐富生動的情境、開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極地參與到活動中來，培養(yǎng)了幼兒在活動中觀察能力，發(fā)展了幼兒的自我表現(xiàn)能力。自我表現(xiàn)能力是個體展示自我才能博得他人認(rèn)同，從而增強(qiáng)自信心的一種重要能力。中班的幼兒不僅有強(qiáng)烈的好奇心.而且有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，展現(xiàn)自己的能力，是他們客觀地認(rèn)識自我價值、自我能力的需要。教師在這個活動中，給予了幼兒充分自我表現(xiàn)的平臺和空間。
活動反思：
教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對稱來實(shí)現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導(dǎo)致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。