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        中班語(yǔ)言教案《綜合彩色的禮花》反思

        《中班語(yǔ)言教案《綜合彩色的禮花》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言教案《綜合彩色的禮花》反思

        1、中班語(yǔ)言教案《綜合彩色的禮花》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽地想像、講述小紙條放在身體的各個(gè)部位像什么。

          2、鼓勵(lì)幼兒嘗試動(dòng)手,讓紙條變成小禮花,親身感知"一朵一朵""一絲一絲"、"許多許多"、"越來(lái)越多",等詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

          3、在撕、剪小禮花的活動(dòng)中,要求幼兒自己做的禮花大小差不多,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和目測(cè)力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

          5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手一把小紙條(紙條有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色),剪刀若干。

          2、一個(gè)大簍子,四個(gè)小簍子(顏色也分別為紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以猜謎的形式,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          1、"小朋友,聽(tīng)聽(tīng)箱子里有什么聲音?猜猜是什么東西發(fā)出的聲音?"

          2、出示一把小彩條,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?

          二、引導(dǎo)幼兒和小彩條玩變魔術(shù)游戲,激發(fā)幼兒大膽想像、講述的愿望。

          1、游戲"小紙條變魔術(shù)",引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊和老師一起做動(dòng)作。

          小紙條,跳跳跳,跳到我的頭發(fā)上,像什么?

          小紙條,跳跳跳,跳到我的屁股上,像什么?

          小紙條,跳跳跳,跳到我的耳朵上,像什么?

          小紙條,跳跳跳,跳到我的脖子上,像什么?

          小紙條,跳跳跳,跳到我的腰上,像什么?

          (鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽地想像、分別講述小紙條跳到身體的各個(gè)部位像什么)

          2、請(qǐng)小朋友把小紙條跳到老師的簍子里來(lái)。

          三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試動(dòng)手把小紙條變成小禮花。

          1、"小朋友過(guò)新年時(shí),在家里放禮花了嗎?""我們把小紙條變成禮花好嗎?""請(qǐng)你快想想有什么好辦法?"

          2、幼兒相互討論、講述,教師向幼兒提出要求:每個(gè)小朋友自己變的禮花要差不多大,不能有的很大,有的很小。

          3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,用撕、剪等方法將一根根小紙條變成一朵朵、一絲絲小禮花。

          四、實(shí)際演示,幫助幼兒親身感知"一朵一朵""一絲一絲"、"許多許多"、"越來(lái)越多",等詞的含義,豐富幼兒詞匯。

          1、教師在一個(gè)大簍子里放入一朵一朵小禮花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里的小禮花是什么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"一朵一朵""一絲一絲"等詞語(yǔ)。

          2、教師在大簍子里慢慢倒入一小簍子禮花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),"現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了?"引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)"許多許多"

          3、教師不斷地往大簍子里倒禮花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),"現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了?"引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)"越來(lái)越多"

          五、師生一起玩"放禮花"的游戲。

          六、請(qǐng)小朋友把小禮花送回家。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)小禮花顏色的不同,放入相應(yīng)顏色的簍子里。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        2、中班語(yǔ)言教案《彩色牛奶》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、初步理解故事內(nèi)容,借助故事中神奇的想象,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá)。

          2、嘗試根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編,表達(dá)“變”的過(guò)程,并學(xué)習(xí)用完整的句式表達(dá)出來(lái)。

          3、學(xué)習(xí)詞匯:五彩繽紛。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          理解故事內(nèi)容,掌握詞語(yǔ)并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

          幼兒能大膽進(jìn)行仿編,用完整的句式表達(dá)出來(lái)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套

          2.各種蔬菜圖片,圍裙一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)奶牛場(chǎng)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          今天李老師給你們請(qǐng)來(lái)了四位朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?(奶牛)

          提問(wèn):你們知道這些奶牛有什么本領(lǐng)嗎?

          教師小結(jié):我們愛(ài)吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來(lái)的,你們看,這里有幾頭奶牛啊?(四頭),對(duì)了,有許多奶牛住的地方叫奶牛場(chǎng)。

          奶牛場(chǎng)里的這些奶??上矚g吃蔬菜了,你們猜猜,這些奶牛會(huì)喜歡吃什么蔬菜呢?(繼續(xù)喚醒幼兒對(duì)蔬菜的已有感知,為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊)

          我的這些奶牛是神奇的奶牛,你們想不想知道?那你們仔細(xì)聽(tīng)故事就知道了。

          (師:教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),并為下個(gè)環(huán)節(jié)記性鋪墊

          幼:幼兒根據(jù)教師的題問(wèn),借助提問(wèn)喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)感知)

          二、基本部分

          1、教師講述第一段,提問(wèn),神奇的奶牛神奇在什么地方?

          2、學(xué)習(xí)第二段,幼兒想像性講述故事。

          (1) 逐句提問(wèn)故事內(nèi)容。

          A提問(wèn):小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?

          (師:引導(dǎo)幼兒將語(yǔ)言講述完整,并嘗試用故事中的句式說(shuō)話)

          B提問(wèn):誰(shuí)給奶牛吃綠綠的青菜?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?

          C提問(wèn):小花鹿怎么會(huì)變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜?

          D提問(wèn):紅紅的西紅柿是誰(shuí)給奶牛吃的?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍?

          E提問(wèn):小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?為什么它們會(huì)這么高興?

          (2)師小結(jié)第三段故事:有了這頭神奇的奶牛,小動(dòng)物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

          (師:根據(jù)老師的提問(wèn),使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。并進(jìn)行小結(jié)

          幼:了解故事內(nèi)容,邊看邊聽(tīng))

          3、完整欣賞故事一遍。

          4、情境游戲,大膽仿編,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出完整的句式。

          幼兒自選一種蔬菜喂奶牛,請(qǐng)幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹:我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜,會(huì)擠出什么顏色的牛奶,我喝了變成了什么顏色。

          三結(jié)束部分

          教師小結(jié):神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶,多有趣啊,我們小朋友也要多吃蔬菜,不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),小朋友要什么菜都才會(huì)像神奇的奶牛那樣有很大的本領(lǐng)。

        活動(dòng)反思:

          今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō),教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

        3、中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《彩色兔》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)線索大膽表達(dá)自己的想法。

          2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望,感受生活中的色彩美。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          圖片、PPT。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講,理解故事內(nèi)容。

          (一)穿同一顏色的衣服。

          1、今天老師要告訴你們一個(gè)好消息:兔媽媽生寶寶啦!你們看!他們生了幾個(gè)寶寶?這四個(gè)寶寶長(zhǎng)得怎么樣?原來(lái)兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。

          2、它們長(zhǎng)的實(shí)在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀?兔媽媽想了一個(gè)好辦法,看她想了一個(gè)什么辦法?(教師幫兔寶寶分別穿上衣服)穿上不同顏色的衣服,這下可以分清楚了:誰(shuí)是老大?誰(shuí)是老二?誰(shuí)又是老三、老四呢?(教師用動(dòng)作、語(yǔ)言給予幼兒提示)

          3、現(xiàn)在四個(gè)兔寶寶穿上紅黃藍(lán)綠四種不同顏色的衣服,我們一眼就能分清楚它們了??此鼈冃那樵鯓?現(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開(kāi)心,而且他們多了一個(gè)愛(ài)好:老大喜歡用紅筆畫(huà)畫(huà),老二喜歡用黃筆畫(huà)畫(huà),老三和老四呢,當(dāng)然喜歡用藍(lán)筆和綠筆畫(huà)畫(huà)。

          (二)穿不同顏色的衣服

          1、過(guò)了不久,四個(gè)兔寶寶覺(jué)得老是穿一種顏色的衣服真沒(méi)勁。如果讓你們一直這樣穿同一件衣服,你們?cè)敢鈫?為什么?看它們?cè)诟墒裁?(交換衣服)紅紅換了什么顏色的衣服?黃黃換了什么顏色的衣服?藍(lán)藍(lán)的衣服換給了誰(shuí)?那綠綠呢?

          2、它們把衣服換著穿,你穿我的,我穿你的,現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣?可是,兔爸爸和兔媽媽又分不清四個(gè)寶寶了,你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個(gè)辦法吧!(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

          3、你們真聰明想了這么多辦法,兔爸爸也想到了一個(gè)好辦法,他在老大的口袋里放了一支紅色水筆,在老二口袋里放了一支黃色水筆,在老三、老四口袋里放上藍(lán)色水筆、綠色水筆(教師講故事邊出示蠟筆圖片)他讓四個(gè)寶寶把自己的水筆每天帶在身上,這下就不會(huì)錯(cuò)了。

          4、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法?現(xiàn)在你們能分清了嗎?哪一個(gè)是老大呀?

          (三)穿五顏六色的衣服

          1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了,可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時(shí)忘了把水筆從口袋里拿出來(lái),就把衣服扔進(jìn)了洗衣機(jī)(教師邊講邊操作)洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)了…哇衣服洗好了,你們猜衣服從洗衣機(jī)里拿出來(lái)時(shí)會(huì)是什么樣子的?哇!每一件衣服都變得五顏六色了,好漂亮啊!第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服,開(kāi)心嗎?為什么?(再次感受小兔向往豐富多彩的愿望)

          2、現(xiàn)在小兔子們是開(kāi)心了,可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了,為什么會(huì)犯愁?(又分不清了)那怎么辦呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。(講故事:看著小兔們這么開(kāi)心,兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了,它們就四個(gè)寶寶一起喊:彩色兔寶寶,彩色兔寶寶。)

          3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的?四只小兔呢,很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們,因?yàn)檫@就好像變成了一個(gè)人。從那以后,彩色兔寶寶一塊兒起床,一塊兒上幼兒園,一塊兒回家,一塊兒睡覺(jué),真的就像一個(gè)人了。

          二、完整欣賞故事,感受生活中的色彩美。

          1、剛才我們講的是一個(gè)故事叫《彩色兔》,我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)。(播放ppt)

          2、故事里小兔子喜歡五顏六色的衣服,那你們喜歡豐富多彩的顏色嗎?為什么?豐富多彩的東西給我們什么樣的感覺(jué)?

          3、生活中缺少不了各種顏色,它們能給我們美的感受,讓我們的心情變得更好。所以,有時(shí)候我們可以改變生活中的一些顏色,使心情變得更開(kāi)心、更快樂(lè)。

        教學(xué)反思:

          我今天看到一個(gè)非常有意思的故事,我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們,我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)力不錯(cuò),孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》,這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào),我還給孩子們搭建了一個(gè)語(yǔ)言平臺(tái),這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語(yǔ)言表達(dá),讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的說(shuō),為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力,讓孩子表達(dá)的是自己的想法,從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

        4、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《彩色牛奶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

          2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,感受故事中神奇的想像。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          運(yùn)用句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,仿編故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動(dòng)物及蔬菜圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引起興趣。

          1.師:我們都喝過(guò)香香的白白的牛奶,你們知道我們喝的牛奶是從哪里來(lái)的嗎?(出示奶牛)

          2.師:今天牛大叔給我們帶來(lái)了一頭奶牛,這頭奶牛不僅會(huì)擠出白白的奶,而且它還是一頭神奇的奶牛,哪里神奇呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

          二、結(jié)合圖譜,幼兒傾聽(tīng)故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。

          逐句提問(wèn)故事內(nèi)容。

          (1)(指著小兔子)提問(wèn):小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō))(幼兒先猜想,然后再掀開(kāi)圖譜。)(讓我們來(lái)看一看故事里面是怎么說(shuō)的?)

          (2)(指著小黑貓)提問(wèn):小黑貓看見(jiàn)了,它也想來(lái)變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來(lái)變成一只小黑貓來(lái)變一變。)

          (3)(指著小花鹿)提問(wèn):小花鹿也想來(lái)變一下顏色,小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子,奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?小花鹿喝了會(huì)變成一只什么顏色的鹿呢?

          (4)(指著灰狐貍)提問(wèn):灰狐貍會(huì)讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開(kāi)紅狐貍)那它會(huì)給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿,還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?

          三、講述故事后半部分。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。

          提問(wèn):小動(dòng)物們都變成了新的自己,可它們要想變回原來(lái)的自己,怎么變呢?(個(gè)別提問(wèn))那讓牛大叔來(lái)告訴大家吧!(幼兒傾聽(tīng)后半部分)

          四、看PPT完整欣賞故事一遍教師:那讓我們把這個(gè)有趣、神奇的故事完整地來(lái)欣賞一遍吧!

          提問(wèn):聽(tīng)完故事你覺(jué)得這頭奶牛哪里最神奇?小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

          小結(jié):有了神奇的奶牛,小動(dòng)物們太高興了,想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來(lái)的顏色,真是太有趣、太神奇了。

          五、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中的句式。

          教師:森林里其它動(dòng)物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙吧!

          1、教師示范:看!小熊就請(qǐng)王老師來(lái)幫忙了,它要變成一只小綠熊,那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

          3、完成的幼兒講給老師和同伴聽(tīng)。

          教師小結(jié):還有小朋友們也幫助了許多小動(dòng)物,那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

          活動(dòng)反思:

          語(yǔ)言活動(dòng)《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個(gè)活動(dòng),通常我們喝的都是白色的牛奶,但彩色牛奶這一話題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。

          我考慮到因故事內(nèi)容比較多,會(huì)影響幼兒的記憶,所以我把整個(gè)故事分成了兩段,第一段我通過(guò)圖譜來(lái)讓幼兒進(jìn)行猜想,并學(xué)習(xí)故事中的話進(jìn)行講述,幼兒在猜想過(guò)程中非常的積極活躍,感覺(jué)非常的神奇!當(dāng)猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)很興奮,對(duì)于學(xué)說(shuō)的這句話通過(guò)圖譜直觀的視覺(jué)效果通過(guò)個(gè)別和整體學(xué)說(shuō)學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問(wèn)再進(jìn)行講述后半部分故事,幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的,說(shuō)明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞,幼兒在傾聽(tīng)時(shí)也是比較認(rèn)真的,能夠初步知道奶牛的神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會(huì)的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編,進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)自己覺(jué)得還是比較順利的,幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義,可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動(dòng),讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來(lái)進(jìn)行不斷地續(xù)編?;蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西,不要有所局限。因?yàn)閷?duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)的東西是非常豐富的,這樣可以給幼兒更大的想象空間。

        5、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《彩色的牛奶》含反思

          幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng):彩色的牛奶

          教師:快思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事的神奇和趣味。

          2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)"變"的過(guò)程。

          3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前知識(shí)準(zhǔn)備:了解蔬菜的顏色。

          2、PPT課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1、小朋友,看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)

          2、今天,牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?

          二、分段欣賞故事,感受故事中"變"的神奇過(guò)程。

          1、操作PPT,初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。

          2、繼續(xù)操作PPT討論,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

          3、.結(jié)合PPT講述故事至結(jié)尾,豐富詞語(yǔ)"五彩繽紛"。

          三、教師操作PPT,欣賞故事第二遍

          1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒一起講述。

          2、學(xué)習(xí)句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜,就擠出XX顏色的牛奶"

          四、游戲"彩色農(nóng)場(chǎng)",嘗試仿編。

          1、幼兒自由選擇蔬菜,相互交流。

          2、幼兒嘗試:我給奶牛吃XX顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

          五、延伸活動(dòng):區(qū)角活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。

          活動(dòng)反思:

          今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō),教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

        6、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《彩色的牛奶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受故事的神奇和趣味。

          2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)"變"的過(guò)程。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 課前知識(shí)準(zhǔn)備:了解蔬菜的顏色。

          2、.PPT課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1、小朋友,看看這是什么呀?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)

          2、今天,牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?

          二、分段欣賞故事,感受故事中"變"的神奇過(guò)程。

          1、操作PPT,初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。

          2、繼續(xù)操作PPT討論,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

          3、.結(jié)合PPT講述故事至結(jié)尾,豐富詞語(yǔ)"五彩繽紛"。

          三、教師操作PPT,欣賞故事第二遍

          1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒一起講述。

          2、學(xué)習(xí)句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜,就擠出XX顏色的牛奶"

          四、游戲"彩色農(nóng)場(chǎng)",嘗試仿編。

          1、幼兒自由選擇蔬菜,相互交流。

          2、幼兒嘗試:我給奶牛吃XX顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

          五、延伸活動(dòng):區(qū)角活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。

          活動(dòng)反思:

          今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō),教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

        7、中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《彩色牛奶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說(shuō)句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜,就擠出Х色的牛奶"。

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          基本了解故事,學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說(shuō)句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜,就擠出Х色的牛奶"。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入。

          今天來(lái)到我們中(5)班的奶牛,它是一頭神奇的奶牛,它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。

          二、欣賞故事,感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問(wèn):

          1.這個(gè)故事的名字叫什么?

          2.牛大叔帶來(lái)的那頭奶牛有什么神奇的地方啊?

          3.故事中講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物啊?

          4.小朋友們都說(shuō)的非常好,那么下面請(qǐng)小朋友們?cè)僖黄鹂纯葱?dòng)物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象啊?

          三、演示PPT講述故事,并提出問(wèn)題。

          小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰(shuí)給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會(huì)變成一只紅狐貍?

          四、討論。

          小動(dòng)物還能變回以前的顏色嗎?怎么變?

          小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,想變回原來(lái)的顏色就只要再喝一杯和自己原來(lái)一樣顏色的牛奶。

          五、學(xué)習(xí)句式 我喂奶牛吃XXX擠出XXX的牛奶。

          小朋友們你們想不想也像小動(dòng)物那樣變變顏色啊,你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶。

          六、結(jié)束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜,還喜歡吃各種顏色的水果。

          教后反思:

          從幼兒創(chuàng)編的情況來(lái)看,幼兒樂(lè)意嘗試創(chuàng)編,但在創(chuàng)編時(shí)對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請(qǐng)幼兒把自己想象成一種小動(dòng)物,然后以小動(dòng)物角色來(lái)創(chuàng)編故事。如:小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來(lái)比較容易些,也解決了角色模糊的困惑。

        8、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《彩色牛奶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程,感受想象的神奇與有趣。

          2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過(guò)程。

          3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大奶牛一頭

          教師操作卡片一套

          幼兒各種蔬菜圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境,激發(fā)興趣。

          1.分段欣賞故事,理解故事中“變”的過(guò)程。

          教師講述故事第一段。

          2.出示奶牛

          結(jié)合畫(huà)面,講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)

          提問(wèn):小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

          3.教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事。(講述第二段)

          4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)

          5.第三段:“灰狐貍變紅狐貍”

          6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。

          7.第四段:“小花鹿變小紫鹿”

          出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程。

          8.第五段:“小黑貓變小綠貓”

          出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。

          9.完整欣賞故事。

          教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。

          二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。

          游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

          請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片

          幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)

          幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

          故事“彩色牛奶”

          奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂他們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

          小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。

          灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

          小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

          小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

          從此,小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

          活動(dòng)反思:

          今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō),教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

        9、中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《綜合彩色的禮花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽地想像、講述小紙條放在身體的各個(gè)部位像什么。

          2、鼓勵(lì)幼兒嘗試動(dòng)手,讓紙條變成小禮花,親身感知"一朵一朵""一絲一絲"、"許多許多"、"越來(lái)越多",等詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

          3、在撕、剪小禮花的活動(dòng)中,要求幼兒自己做的禮花大小差不多,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和目測(cè)力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

          5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手一把小紙條(紙條有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色),剪刀若干。

          2、一個(gè)大簍子,四個(gè)小簍子(顏色也分別為紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以猜謎的形式,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          1、"小朋友,聽(tīng)聽(tīng)箱子里有什么聲音?猜猜是什么東西發(fā)出的聲音?"

          2、出示一把小彩條,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?

          二、引導(dǎo)幼兒和小彩條玩變魔術(shù)游戲,激發(fā)幼兒大膽想像、講述的愿望。

          1、游戲"小紙條變魔術(shù)",引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊和老師一起做動(dòng)作。

          小紙條,跳跳跳,跳到我的頭發(fā)上,像什么?

          小紙條,跳跳跳,跳到我的屁股上,像什么?

          小紙條,跳跳跳,跳到我的耳朵上,像什么?

          小紙條,跳跳跳,跳到我的脖子上,像什么?

          小紙條,跳跳跳,跳到我的腰上,像什么?

          (鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽地想像、分別講述小紙條跳到身體的各個(gè)部位像什么)

          2、請(qǐng)小朋友把小紙條跳到老師的簍子里來(lái)。

          三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,嘗試動(dòng)手把小紙條變成小禮花。

          1、"小朋友過(guò)新年時(shí),在家里放禮花了嗎?""我們把小紙條變成禮花好嗎?""請(qǐng)你快想想有什么好辦法?"

          2、幼兒相互討論、講述,教師向幼兒提出要求:每個(gè)小朋友自己變的禮花要差不多大,不能有的很大,有的很小。

          3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,用撕、剪等方法將一根根小紙條變成一朵朵、一絲絲小禮花。

          四、實(shí)際演示,幫助幼兒親身感知"一朵一朵""一絲一絲"、"許多許多"、"越來(lái)越多",等詞的含義,豐富幼兒詞匯。

          1、教師在一個(gè)大簍子里放入一朵一朵小禮花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里的小禮花是什么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"一朵一朵""一絲一絲"等詞語(yǔ)。

          2、教師在大簍子里慢慢倒入一小簍子禮花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),"現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了?"引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)"許多許多"

          3、教師不斷地往大簍子里倒禮花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),"現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了?"引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)"越來(lái)越多"

          五、師生一起玩"放禮花"的游戲。

          六、請(qǐng)小朋友把小禮花送回家。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)小禮花顏色的不同,放入相應(yīng)顏色的簍子里。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        10、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《彩色牛奶》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、借助故事中神奇的想像,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

          2、引導(dǎo)幼兒根椐故事的情節(jié)線索自主表達(dá),大膽進(jìn)行仿編。

          3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、《彩色牛奶》故事掛圖

          2、各種蔬菜

          3、自制奶牛圖片

          4、各種小動(dòng)物頭飾

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣,引出課題

          教師出示奶牛圖片并提問(wèn):這是誰(shuí)?它有什么本領(lǐng)?奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的?你見(jiàn)過(guò)從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎?

          教師:這是一頭神奇的奶牛,從它身上可以擠出各種顏色的牛奶,這是怎么回事呢?聽(tīng)了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

          二、理解故事,嘗試表達(dá)

          1、教師完整講述故事,提問(wèn)幼兒:故事里有哪些小動(dòng)物?牛大叔帶來(lái)的奶牛有什么神奇的地方?小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶,發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象?

          教師:小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞故事。

          2、出示掛圖,理解故事內(nèi)容

          3、觀看第一幅圖,提問(wèn)幼兒:

          誰(shuí)來(lái)了?

          小白兔給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):黃黃的胡蘿卜)

          奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶?

          小白兔喝了變成什么?

          4、觀看第二幅圖,提問(wèn)幼兒:

          誰(shuí)又來(lái)了?

          小黑貓給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):綠綠的青菜)

          奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶?

          小黑貓喝了變成了什么?

          5、觀看第三幅圖,提問(wèn)幼兒:

          誰(shuí)來(lái)了?小花鹿給奶牛吃什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):紫紫的茄子)

          奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶?

          小花鹿喝了變成什么?

          我們一起來(lái)試一試,把這段話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。)

          6、觀看第四幅圖,提問(wèn)幼兒:

          又有誰(shuí)來(lái)了?

          灰狐貍給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):紅紅的紅柿)

          奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶?

          灰狐貍喝了變成什么?誰(shuí)能將這段話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

          7、觀看第五幅圖,提問(wèn)幼兒:

          8、小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?

          9、怎么變?

          10、小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?

          教師小結(jié):不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),小朋友要什么菜都吃,身體才會(huì)健康強(qiáng)壯。

          三、自主游戲,大膽仿編

          1、教師:森林里的小動(dòng)物知道牛大叔有這么一頭神奇的奶牛,都想過(guò)來(lái)喂奶牛吃各種蔬菜。小朋友猜一猜,又有哪只小動(dòng)物來(lái)了?它會(huì)給奶牛吃什么蔬菜?擠出什么顏色的牛奶?喝了變成了什么?

          個(gè)別幼兒表達(dá)

          2、幼兒分組游戲:我喂奶牛吃蔬菜

          幼兒自選頭飾扮演一種小動(dòng)物,選擇一種蔬菜喂奶牛,并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出了什么顏色的牛奶,自已變成什么顏色。

          活動(dòng)反思:

          今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深,對(duì)如何上好教研課有了更深的思考,語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō),教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

        11、教案中班語(yǔ)言《我們的家真美啊》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

          2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

          3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、背景圖-畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅。

          2、貼絨學(xué)具-好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣。

          1、引起興趣:

          現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個(gè)美麗的季節(jié),對(duì)不對(duì)?它漂亮在哪里?

          2、提問(wèn)回憶:

          春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。

          楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè)的家,是不是?

          說(shuō)說(shuō),你喜歡什么樣子的家呢?

          二、看看說(shuō)說(shuō),初步感知。

          1、出示背景圖,嘗試討論:

          圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家?

          2、看看說(shuō)說(shuō),感知理解

          (1)這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

          (2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

          3、欣賞兒歌,理解內(nèi)容

          (1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰(shuí)的家?

          (2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?

          三、理解創(chuàng)作,分享快樂(lè)。

          1、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家

          藍(lán)藍(lán)的天空除了是

          白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?

          2、幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

          3、幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

          4、教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰(shuí)的家,明天拿來(lái)告訴大家,好嗎?

          附詩(shī)歌:《家》

          藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,

          綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚(yú)的家,

          紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!

          仿編:

          藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家,密密的樹(shù)林是蘑菇的家,

          綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

          紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美啊!

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        12、優(yōu)秀教案中班語(yǔ)言教案《五指兄弟的爭(zhēng)吵》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。

          2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          6.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          7.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          五兄弟指偶,笤帚一把

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

          2.討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?

          3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說(shuō)兒歌,邊做手指游戲。

          附故事:手指五兄弟的爭(zhēng)吵

          有一天,小玉剛想上床睡午覺(jué),忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái)。大拇指說(shuō):我是你們的大哥,我最有用了。食指說(shuō):瞎說(shuō),瞎說(shuō),我最有用。中指、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了:我最有用!我最有用!小拇指一聽(tīng),笑了:哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!

          大拇指馬上說(shuō):我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,總是把我伸出來(lái),說(shuō)真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!

          食指說(shuō):你是老大哥怎么啦,你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!

          中指說(shuō):別吹牛了,你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!

          無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了:你們都別說(shuō)了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無(wú)名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!

          小拇指說(shuō):你們說(shuō)的都不錯(cuò),可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來(lái)?yè)浮?/p>

          不對(duì),我最有用!

          不對(duì),我最有用!

          ……

          呵,這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng),覺(jué)也睡不著了,他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟

          對(duì)、對(duì),還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧,我們誰(shuí)最有用?

          我看你們別爭(zhēng)了,父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了,要靠大家才能辦好。

          我不信。

          我也不信。

          好,不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭,拿起這把笤帚掃掃地?

          大拇指說(shuō):我能!

          好,試試吧!

          大拇指想,這還不容易。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái),可是不知為什么,笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說(shuō):還是我來(lái)吧!

          食指過(guò)去了,它把身子彎過(guò)來(lái)一勾,真把笤帚勾起來(lái)了。可它想拿起笤帚掃地,笤帚就是不聽(tīng)它的話。中指、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了,誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái)。五個(gè)兄弟你看看我,我看看你,都不說(shuō)話了。小玉又跟他們說(shuō):來(lái),你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來(lái)!

          五個(gè)指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來(lái)了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。

          小玉問(wèn)大家:你們說(shuō)誰(shuí)最有用啊?

          我們都有用,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!

          五個(gè)指頭都不說(shuō)話了,小玉躺在床上,不一會(huì)就睡著了。

          活動(dòng)建議:

          請(qǐng)幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,語(yǔ)言表達(dá)方面:有大部分幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)和故事體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽(tīng)同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。