《中班教案《小老鼠玩電腦》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《小老鼠玩電腦》
活動目標
1.感受兒歌和諧,生動的形象。
2.加深對電腦及其用途的了解。
3.領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理
4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動材料
1.主題活動錄音帶、錄音機、電腦。
2.幼兒主題活動圖畫書《火與電》。
活動過程
1.認識電腦。
(1)讓幼兒觀察電腦,說說電腦有什么用。
(2)教師介紹主機、顯示器、鍵盤、鼠標的名稱,請幼兒說出它們的用途。
(3)教師操作電腦,打開菜單和窗口,讓幼兒了解電腦的使用方法。
(4)小結(jié):從外觀看,電腦由主機、顯示器、鍵盤、鼠標組成。主機是電腦的重要部分,人們的操作要經(jīng)過它處理才能顯示結(jié)果,顯示器像電視機的屏幕,它讓我們看到操作的過程和結(jié)果,人們需要通過操作鍵盤和鼠標給電腦發(fā)出指令。電腦可以播放音像資料、繪圖運算、分析資料、設(shè)計程序協(xié)助人們完成各種工作,電腦連上網(wǎng)后,我們還可以通過它和遠方的人交流,了解世界上更多信息。
2.理解兒歌內(nèi)容。
(1)讓幼兒翻看《火與電》第31頁,說一說小老鼠玩電腦的時候發(fā)生了什么事情,想一想電腦屏幕顯示的東西真的會跑出來嗎。
(2)播放兒歌錄音,欣賞2遍。
3.學習念兒歌。
(1)分兩段教幼兒念兒歌。
.(2)指導幼兒邊朗讀兒歌邊表演。
2、大班教案《小老鼠玩電腦》
教學目標:
1.理解兒歌內(nèi)容,學會說兒歌。
2.能運用手偶大膽表演兒歌。
3.體驗說兒歌的樂趣。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學重難點:
理解兒歌內(nèi)容,學會說兒歌。
能運用手偶大膽表演兒歌
教學準備:
1.電腦模型一個,教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。
2.兒歌示意圖一幅。
3. 幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。
教學過程:
一 .激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
談話:教師出示電腦模型, “小朋友,這是一臺電腦,那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。
老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便,是我們生活的好幫手,小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答
老師:“有只可愛的小老鼠,它也喜歡玩電腦,可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情,你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎?小朋友聽?!?/p>
二.幼兒學說兒歌
1.教師演示教具,說兒歌,提問:到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答。
教師:“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍?!?/p>
2.出示兒歌示意圖,幼兒看圖欣賞兒歌,并回答問題。(教師邊指圖邊示范)
教師教幼兒疊詞:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相應(yīng)的動作,加深幼兒對詞匯的進一步理解。
教師:小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)
教師:小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)
3. 幼兒看示意圖與老師學說兒歌。
a.老師大點聲,小朋友小點聲,與幼兒一起說兒歌.
b. 幼兒看簡易圖自由練習說兒歌,教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內(nèi)容。”)
c.幼兒分組到前面說兒歌。
d. 幼兒做動作說兒歌。
三.表演兒歌
鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。
附兒歌: 小老鼠玩電腦
小老鼠玩電腦,蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標,想把美味菜單找。
打開窗口嚇一跳,躥一只大花貓。哎呀呀不得了,嚇得老鼠趕緊逃。
3、大班語言兒歌教案《小老鼠玩電腦》含反思
教學目標:
1.理解兒歌內(nèi)容,學會說兒歌。
2.能運用手偶大膽表演兒歌。
3.體驗說兒歌的樂趣。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點難點:
重點:理解兒歌內(nèi)容,學會說兒歌。
難點:能運用手偶大膽表演兒歌。
教學準備:
1.電腦模型一個,教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。
2.兒歌示意圖一幅。
3. 幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。
教學過程:
一 .激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
談話:教師出示電腦模型, “小朋友,這是一臺電腦,那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。
老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便,是我們生活的好幫手,小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答
老師:“有只可愛的小老鼠,它也喜歡玩電腦,可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情,你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎?小朋友聽。”
二.幼兒學說兒歌
1.教師演示教具,說兒歌,提問:到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答。
教師:“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍?!?/p>
2.出示兒歌示意圖,幼兒看圖欣賞兒歌,并回答問題。(教師邊指圖邊示范)
教師教幼兒疊詞:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相應(yīng)的動作,加深幼兒對詞匯的進一步理解。
教師:小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)
教師:小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)
3. 幼兒看示意圖與老師學說兒歌。
a.老師大點聲,小朋友小點聲,與幼兒一起說兒歌.
b. 幼兒看簡易圖自由練習說兒歌,教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內(nèi)容?!?
c.幼兒分組到前面說兒歌。
d. 幼兒做動作說兒歌。
三.表演兒歌
鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。
附兒歌:
小老鼠玩電腦
小老鼠玩電腦,蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標,想把美味菜單找。
打開窗口嚇一跳,躥一只大花貓。哎呀呀不得了,嚇得老鼠趕緊逃。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
4、中班教案《小老鼠進城》含反思
活動目標:
1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動重難點:
認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。
說出幼兒園生活中需要的交通標志。
活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認識了一些交通標志。
2、物質(zhì)材料準備:一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。
活動過程:
一、用故事導入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。
2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認識交通標志的興趣。
二、認識交通標志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細講解每個交通標志的名稱和意義。
3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?
三、游戲“你指我說”
教師點一個交通標志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標志,幼兒點出來。
四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖,將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。
五、交流討論
1、認識其他交通標志。
還有哪些交通標志呢?
2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。
今天,我們學到了那么多的交通標記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
活動延伸:
帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目
活動反思:
中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?,其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》,幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志,是一個認知上的提高,是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強,會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進城”的情境,出示一張小老鼠進城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:
1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當交通牌,一部分幼兒當交警,一部分幼兒當司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。
2、增加活動科學性,雖然是社會活動,但是認識交通標志是偏向科學性的,.讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標牌,黃色提示標牌等,紅色代表禁止類的交通標志,黃色代表提醒類的交通標志。
3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。
總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。
5、中班教案《小老鼠普普》
活動目標:
1、 理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展的過程。
2、 感受圖畫故事人物的幽默感。
3、 學習用欣賞的眼光看待同伴。
4、 理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
課件《小老鼠普普》、教學大書《小老鼠普普》
活動過程:
一、 導入部分
1、認識普普。
師:小朋友們,今天李老師給你們介紹一位新朋友,小朋友看一看他是誰?
師:李老師跟普普可熟了,我知道他有個最大的特點,就是喜歡放屁。你喜歡這樣的普普嗎?
二、基本部分:故事講述。
——師:請你猜一猜哪個是普普的爸爸(媽媽/哥哥/姐姐/爺爺/奶奶),為什么呢?
——師:普普在干什么?他的家人呢?這時候的普普是什么樣的心情?(孤獨)
——師:看這幅圖,發(fā)生了什么情況?
繼續(xù)講述故事。
——師:聽完哥哥姐姐說的話,普普是什么樣的心情?(失望、難過)你是怎么看出來的?
教師鼓勵幼兒大膽猜想故事情節(jié):
——師:爸爸答應(yīng)普普跟著家人一起出去找食物,在找食物的過程中,會發(fā)生了什么事情呢?小朋友請看
圖畫,誰來告訴我?(幼兒回答)
——師:大家都是輕手輕腳地,怎么把大花貓招惹過來了?
——師:叫聲吵醒了大花貓,嚇得大家拼命跑回洞里,什么食物也沒搬到?;氐蕉蠢?,普普是怎樣的心情?(幼兒回答)
繼續(xù)講故事。
——普普一家在洞里展開了熱烈的討論,
爸爸說:幸好我們沒把它搬回來!
媽媽說:幸好大花貓來了!
哥哥說:幸好我們吵醒了大花貓!
姐姐說:幸好我們吱吱叫了起來!
這時,奶奶笑了笑,也說了一句話,小朋友猜,奶奶會說什么呢?
聽完家里人的討論,普普是什么樣的心情呢?你是怎么看出來的?
3、欣賞完整的故事。說說你最喜歡故事中的哪個情節(jié)?
三、結(jié)束
教師小結(jié)。
6、中班教案《小老鼠玩電腦》
活動目標
1.感受兒歌和諧,生動的形象。
2.加深對電腦及其用途的了解。
3.領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理
4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動材料
1.主題活動錄音帶、錄音機、電腦。
2.幼兒主題活動圖畫書《火與電》。
活動過程
1.認識電腦。
(1)讓幼兒觀察電腦,說說電腦有什么用。
(2)教師介紹主機、顯示器、鍵盤、鼠標的名稱,請幼兒說出它們的用途。
(3)教師操作電腦,打開菜單和窗口,讓幼兒了解電腦的使用方法。
(4)小結(jié):從外觀看,電腦由主機、顯示器、鍵盤、鼠標組成。主機是電腦的重要部分,人們的操作要經(jīng)過它處理才能顯示結(jié)果,顯示器像電視機的屏幕,它讓我們看到操作的過程和結(jié)果,人們需要通過操作鍵盤和鼠標給電腦發(fā)出指令。電腦可以播放音像資料、繪圖運算、分析資料、設(shè)計程序協(xié)助人們完成各種工作,電腦連上網(wǎng)后,我們還可以通過它和遠方的人交流,了解世界上更多信息。
2.理解兒歌內(nèi)容。
(1)讓幼兒翻看《火與電》第31頁,說一說小老鼠玩電腦的時候發(fā)生了什么事情,想一想電腦屏幕顯示的東西真的會跑出來嗎。
(2)播放兒歌錄音,欣賞2遍。
3.學習念兒歌。
(1)分兩段教幼兒念兒歌。
.(2)指導幼兒邊朗讀兒歌邊表演。
7、中班教案《小老鼠分果果》
活動目標:
1. 仔細觀察畫面,用較完整的語言講述動物們幫助小老鼠的過程。
2. 大膽想象并講述動物們幫助小老鼠的方法,發(fā)展口語表達能力和想象能力。
3. 體驗同伴間相互幫助和相互分享的快樂情感。
4. 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
PPT,推蘋果的聲音,蘋果掉進池塘,蘋果滾進刺叢,蘋果撞在木頭上,這四種聲音。
活動過程:
一、 導入。
1、(圖1)師:瞧,這是什么?(蘋果)怎樣的蘋果(大大的。。。。。。)看了都怎樣啊?
師:這么誘人的一個蘋果誰會撿到它呢?
出示(圖2)師:哦,原來是一只小老鼠撿到了這個大蘋果,他心情怎么樣啊?想怎么做呢?
小結(jié):今天運氣真不錯,出門就撿到了一個大蘋果,我要把他運回家吃。
(圖3)推蘋果,老師動作夸張,帶著幼兒一起推
(圖4) 推到山頂,滾下來的聲音,帶著孩子一起轉(zhuǎn)到位置上。
2.過程
二、第一環(huán)節(jié):小老鼠和小烏龜
1.(圖5)(出現(xiàn)滾進草叢里的聲音)師:呀,蘋果到哪里去啦?
2.(圖6)師:仔細看,小老鼠自己很努力的去撈蘋果,沒有撈到,反而被尖尖的刺給刺到了,怎么辦啊?(要有硬殼的動物,不怕刺)(重點啟發(fā)幼兒想辦法)
3.(圖7)師:這次誰來幫忙了呢?師:原來是一只烏龜,小老鼠會對烏龜說什么?烏龜會對小老鼠說什么?(第二重點,啟發(fā)幼兒禮貌用語,對話的練習)
4.(圖8)師:小烏龜是怎么樣幫助小老鼠的呢?(推)小蘋果又回到了小老鼠的手里,小老鼠可高興了,會說什么呢?那小烏龜會說什么呢?
5.(圖9)師:他想不想吃呢?從哪里看出來呢?那小老鼠給他吃了嗎?
6.(圖10) 師:小老鼠只想到自己吃這個蘋果。
小結(jié):雖然小老鼠很不好意思,但是他還是沒有舍得個、分給小烏龜吃,又一個人推著蘋果上路了。(推的聲音)
三、第二環(huán)節(jié):小老鼠和小鼴鼠
1.(圖11)(出示撞在大樹上的聲音)又遇到什么麻煩啦?怎么辦呢?(重點想辦法)
2.(圖12)老鼠是怎么解決這個麻煩的呢?看,誰出現(xiàn)了?他們會說什么呢?(重點二,對話)他們會怎么做呢(幼兒自由講述)(
3.(圖13)蘋果終于又回到了小老鼠的手上,小老鼠會說什么呢?小鼴鼠會說什么呢?那小老鼠舍得給小鼴鼠吃了嗎?
小結(jié):雖然,小老鼠覺得非常非常的不好意思,但是他任然沒有分給小鼴鼠吃,自己一個人推著走了。
四、第三環(huán)節(jié):小老鼠和小青蛙
1.(圖14)師:哇,蘋果滾到水里去了,這可怎么辦啊?(幼兒想辦法)
(講1,2個后,就出示掉在水里的蘋果,讓幼兒操作畫畫)
2.畫畫好后,展示在黑板上,讓幼兒講述。
3.(圖15)師:那究竟誰來幫助小老鼠呢?(小青蛙)(圖6)小老鼠會對小青蛙說什么呢?小青蛙會對小老鼠說什么呢?小青蛙會怎么幫呢?(圖7)
4.(圖16)師:我們來看看青蛙究竟是怎么幫助小老鼠的(踢出水面)蘋果又回到了小老鼠的身邊。小老鼠可高興了,會說什么呢?
5.(圖17)青蛙會說什么呢?(不用謝,你這個蘋果看起來可真香啊!)青蛙想不想吃啊?從哪里可以看出來?你做個想吃的動作呢?可是小老鼠給他吃了嗎?
小結(jié):雖然,,小老鼠有點不好意思,但是沒有舍得把蘋果分給他吃,又推著蘋果繼續(xù)往前走了。(推的聲音)
五、結(jié)束部分
(圖 18)小老鼠一個人推著蘋果走在路上,覺得很寂寞,這時,他左看看,右看看一個好朋友也不在身邊,你覺得他會高興嗎?(不高興)對呀,剛才好朋友還幫助了他,他們想吃它的蘋果,他卻舍不得分給他們吃,你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(難過,后悔)那你們猜,如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友,還會請他們吃蘋果嗎?(會的)
(圖19)終于到山頂了,(圖20)哇,原來剛才的三位好朋友都在山頂上玩呢,這是,小老鼠會對他們說什么呢?
(圖21)他們在一起分享了這個大大的蘋果,瞧,他們的肚子都吃得鼓鼓的呢!
原來分享是一件這么快樂的事情,那小朋友之間有沒有分享過一樣東西呢?你來說說看呢?(幼兒自己講述)
小結(jié):我們小朋友之間也和他們一樣,遇到困難了,要相互幫助,有好的東西,也要相互分享。這樣才會得到更多的快樂。
8、中班教案《小老鼠去做客》
活動目標:
1. 理解故事內(nèi)容,理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。
2. 學說角色對話,會使用“請、謝謝”等禮貌用語,能大膽的表演故事內(nèi)容。
3. 懂得遇到困難不放棄,體驗克服困難后成功的快樂心情。
4. 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1. 經(jīng)驗準備:幼兒有過迷路的經(jīng)歷。
2. 物質(zhì)準備:故事課件,桌面操作教具,角色頭飾,房子背景。
活動過程:
一、引發(fā)回憶,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
提問:你迷路的時侯心情怎樣?會怎么辦?
二、完整講述故事,理解故事內(nèi)容出示課件
完整講述故事,幼兒簡單了解故事內(nèi)容。
1.提問:
?、龠@個故事講了一件什么事?
?、谛±鲜鬄槭裁匆フ掖罄鲜?
?、勰阒朗裁词恰肮陋殹?
?、苊月返男±鲜笥昧耸裁崔k法找到大老鼠的家的?向誰求助了?
三、分段講述故事,學說角色對話,理解故事內(nèi)涵。
配合桌面操作道具,分別講述2、3、4、5段:
1.欣賞故事第二段,提問:小老鼠最先來到了誰的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么說的?
2.欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。
3.欣賞故事第三段,提問:小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。
4.欣賞故事第四段,提問;小老鼠又來到了誰的家,它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。
5.小老鼠在問路的時候,反復使用了一個好聽的詞,是什么?別人回答了他,他又說了什么?
6.請你用這個好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。
四、引導幼兒表演故事內(nèi)容
1.提問:這是一只怎樣的小老鼠?
2.小結(jié):小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助,并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3.引導幼兒分角色表演故事內(nèi)容。
活動延伸:
活動區(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
9、中班教案《胖胖熊和小老鼠》
活動目標:
1.通過積極參與活動,感受用樂器表現(xiàn)故事情節(jié)所帶來的愉快情緒。
2.感受動物走路聲音特征與樂器(大鼓)聲音性質(zhì)的關(guān)系。
3.熟悉故事內(nèi)容,學習用樂器演奏動物走及關(guān)系的節(jié)奏。初步掌握節(jié)奏型。
4.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
5.樂意參與表演,大膽學說角色對話。
活動準備:
1.教師準備:大胖熊玩具一個;打擊樂器大鼓、鈴鼓等。
活動準備:
1.教師出示大熊玩具,引導幼兒傾聽故事,“胖胖熊和小老鼠”。
(1)幼兒一邊傾聽故事,一邊在教師提示下學習使用像聲詞。
(2)啟發(fā)幼兒分辨胖胖熊與小老鼠走路特征的不同,并進行模仿。
2.教師出示大鼓,并敲擊鼓面和鼓邊,引導幼兒將打擊樂器的聲音與動物走路的聲音進行匹配。
3.教師出示鈴鼓,并拍鈴鼓和搖鈴鼓,引導幼兒傾聽拍鈴鼓與搖鈴鼓的聲音區(qū)別,嘗試使用不同的鈴鼓敲擊方法表現(xiàn)熊和小老鼠的形象。
4.教師講述故事,并提示幼兒在適當?shù)臅r候用樂器演奏參與故事。
活動提示:
1.此活動可分多次進行,第一次熟悉故事內(nèi)容,并嘗試用樂器進行演奏;第二次活動可多出示幾種樂器,引導幼兒探索其聲音特質(zhì),并找出可以為此故事演奏的樂器,可提供,響板,串鈴,木魚,小鈴等樂器。
2.教師和家長可啟發(fā)孩子用同樣的方法將匹配的樂器用于故事表演中。
附錄 故事:《胖胖熊和小老鼠》
森林里住著胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥,它們整天忙碌,非常勤勞。胖胖熊的鄰居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,它們好吃懶做,就想偷胖胖熊家的東西吃。
夏天來了,胖胖熊家長的西瓜獲得了豐收,大家都來收西瓜。
熊爸爸抱著西瓜走來了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進籮里,非常高興,哈哈哈哈……
熊媽媽抱著西瓜走來了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進籮里,非常高興,哈哈哈哈……
熊哥哥抱著西瓜走來了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放進籮里,非常高興,哈哈哈哈……
西瓜收完了,胖胖熊們累極了,都走到田邊的大樹下睡覺了。
小老鼠聞到了西瓜的香味,也想吃西瓜,他們悄悄出來偷西瓜了。
鼠老大出來偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老二出來偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
鼠老三出來偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。
壞老鼠被胖胖熊發(fā)現(xiàn)了,他們趕快逃跑,胖胖熊緊緊追趕,老鼠嚇跑了,胖胖熊開心地笑了,哈哈哈哈……
10、中班教案《兩只小老鼠》
教學目標:
1、理解故事的內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意分角色表演簡單的兩只小老鼠的情節(jié)。
教學準備:
課件,音樂,圖片等
教學過程:
1、引入
師:小朋友們,今天我們班來了位特殊的客人,他是誰呢,你們瞧!(師出示大象的圖片)
師:哦,原來啊,是大象啊,現(xiàn)在我來當大象老師,你們就是我的學生,小動物,今天讓我們?nèi)ヒ粋€神秘的地方吧,讓我們一起開車去吧!(師幼一起伴隨著音樂聲做開汽車的動作)
師:咦,這是到哪了?(看課件)
師:哦,原來這就是森林幼兒園啊,瞧,誰來了?(課件出示大象)
師:大象老師來了,他也有很多的學生,都有些誰呢?(看課件,請幼兒說)
2、思考與聯(lián)想
師:瞧,大象老師正把一個雞蛋放在一棵大樹上,他想考考小動物們,看誰能把這個雞蛋完整的拿下來!
師:xx(小朋友),你知道完整是神秘意思啊?(幼兒猜)
(完整是沒有損壞,還是原來的樣子,這里指雞蛋沒有破掉,還是好好的樣子)
師:小朋友們,你們猜猜看,這么多的小動物中,誰能把雞蛋完整地拿下來呢?又怎么拿?
(幼兒各抒己見,根據(jù)幼兒所說的做相應(yīng)的鏈接)
師:說的真好,讓我們一起來聽聽故事里的小動物是怎么把雞蛋拿下來的吧!
(1)師講故事(第一段)
師提問:小猴是怎么拿雞蛋的?結(jié)果怎么樣?
師總結(jié):喔,原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳的,身子一歪,結(jié)果雞蛋摔破了。
(請幼兒學習小猴拿雞蛋的動作)
師:小猴沒能將雞蛋完整的拿下來,那誰會把雞蛋完整的拿下來呢,請小朋友們猜一猜誰能把雞蛋完整的拿下來,又會怎么拿呢?
師:小貓能不能把雞蛋完整的拿下來呢?我們來聽一聽故事就知道了。
(2)師講第二段
師提問:小貓是怎么拿雞蛋的呢?結(jié)果怎么樣?
師總結(jié):小貓用兩只手捧著雞蛋,結(jié)果雞蛋打破了。
師:小朋友們聽的真仔細,讓我們讓我們繼續(xù)聽一聽下面發(fā)生什么了!
(3)師講第三段
師提問:誰吧雞蛋完整的拿下來了啊?
小老鼠在拿雞蛋之前是怎么說的?
小老鼠是怎么把雞蛋拿下來的啊?
最后小動物們說什么了?
這里的成功是什么意思啊?(成功是能夠把事情做好,這里是指小老鼠把雞蛋完整地拿下來了)
師:如果你成功了,你會覺得怎么樣?你能將自己的成功的樣子表現(xiàn)出來嗎?(引導幼兒用表情或者是動作表現(xiàn))
師:最后大象老師要大家記住什么啊?
3、完整的聽故事(播放課件)
師提問:故事中誰的本領(lǐng)是最大?小老鼠為什么會成功地把雞蛋完整的拿下啊?
師總結(jié):因為兩只小老鼠愛動腦筋,能想出好辦法,他們齊心協(xié)力地把雞蛋完整地拿下來了。另外,我們要記住,做事要有信心,大家有團結(jié)友愛,齊心協(xié)力一定會把事情做好!
4、給故事起名字
師:小朋友們,我們的故事還沒有名字呢!誰能給這個故事取一個好聽的名字啊?(引導幼兒學習小老鼠愛動腦筋)
5、延伸
師:如果是你,你想怎么把雞蛋完整地拿下來啊?
11、中班音樂課教案《小花貓和小老鼠》含反思
幼兒園中班音樂教案:
小花貓和小老鼠
活動內(nèi)容:
歌唱《小花貓和小老鼠》
活動目標:
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個
3、節(jié)奏卡兩張
活動過程:
一、開始部分
1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復習兒歌《小老鼠》
(1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作
(2)請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿
2、學習新歌
(1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
(2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。
(3)完整欣賞歌曲 提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)
(4)出示節(jié)奏卡 ×·× ×× × × 、×·× ×× × 0 一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符
(5)學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏
(6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評小結(jié),表揚認真幼兒,結(jié)束活動。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。