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        中班數(shù)學(xué)教案《長和短》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《長和短》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《長和短》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《長和短》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          昨天我讓幼兒休息時(shí),有好多幼兒拿著自己的鉛筆、文具盒比長短,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)比較物體的長短,能用“長”或“短”來描述物體,體驗(yàn)物體的相對性。

          2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)比較長短,知道長、短是個(gè)相對的說法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          兩個(gè)紙箱。

          長短不同的報(bào)紙條若干(多于兒童數(shù))。

          活動(dòng)過程

          1、將兒童帶到室外,圍成一個(gè)圓圈。

          2、學(xué)習(xí)比較長短。

          老師拿出長短不同的報(bào)紙條讓幼兒判斷哪個(gè)長,哪個(gè)短。

          3、游戲,聽口令,舉紙條。

          (1)、把紙條分給每一位幼兒,聽老師的口令舉紙條,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))如:老師說“長”拿長紙條的幼兒舉起紙條并向前一步走,當(dāng)老師說“短”時(shí),拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時(shí)評價(jià)。

          (2)、請一名幼兒來發(fā)令,其他幼兒來舉紙條。

          4、拿一張紙條讓學(xué)生說出長或短,再拿出另一張紙條和它比較,得出結(jié)論,多次操作后,告訴學(xué)生長或短并不是絕對的,要看和誰比。

          教學(xué)反思

          1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

          2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。

          3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

        2、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《長和短》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能分辨物體的長和短,并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。

          2、樂意參加操作活動(dòng)。

          3、發(fā)展目測力、判斷力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。

          2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

        【活動(dòng)過程】

          一、比較長和短。

          1、教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的繩、短短的繩。)

          2、請個(gè)別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。

          3、出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達(dá):長長的粉筆、短短的粉筆。)

          4、請個(gè)別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。

          二、誰的鼻子長?

          1、教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”

          2、根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

          3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

          三、長頸鹿找東西。

          1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?

          2、根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。

          3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

          四、評價(jià):誰的畫面最整潔。

        教學(xué)反思

          1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

          2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。

          3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

        3、中班教案《長和短》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)比較物體的長短,能用“長”或“短”來描述物體,體驗(yàn)物體的相對性。

          培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)比較長短,知道長、短是個(gè)相對的說法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          兩個(gè)紙箱。

          長短不同的報(bào)紙條若干(多于兒童數(shù))。

        活動(dòng)過程

          1、將兒童帶到室外,圍成一個(gè)圓圈。

          2、學(xué)習(xí)比較長短。

          老師拿出長短不同的報(bào)紙條讓幼兒判斷哪個(gè)長,哪個(gè)短。

          3、游戲,聽口令,舉紙條。

          (1)、把紙條分給每一位幼兒,聽老師的口令舉紙條,如:老師說“長”拿長紙條的幼兒舉起紙條并向前一步走,當(dāng)老師說“短”時(shí),拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時(shí)評價(jià)。

          (2)、請一名幼兒來發(fā)令,其他幼兒來舉紙條。

          4、拿一張紙條讓學(xué)生說出長或短,再拿出另一張紙條和它比較,得出結(jié)論,多次操作后,告訴學(xué)生長或短并不是絕對的,要看和誰比。

        教學(xué)反思

          1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

          2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。

          3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《長長短短》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒不受粗細(xì)的干擾,按照物體的長短排序。

          2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          比較長短差別明顯的5個(gè)物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能大膽描述自己的排列順序。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、長短不同的4個(gè)紙條.

          2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

          3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。

        活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短并排序

          1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

          師:請小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長,再找出最短的,和比較長的。

          幼兒自由操作。

          2、鼓勵(lì)幼兒自由探索

          師:找出來以后請小朋友為這三根紙條排序,怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊(duì)呢?

          幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒描述排序的順序:從長到短或從短到長。

          3、在增添一張紙條,引導(dǎo)幼兒再次排序。

          師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個(gè)隊(duì)當(dāng)中呢?

          幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo)并給與評論。

          二、教師設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1、師:冬天來了,長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢?

          教師引導(dǎo)幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短,并按脖子的長短進(jìn)行排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長短,將圍巾按長短排序,為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

          2、教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色。

        活動(dòng)反思:

          今天是本學(xué)期的家長開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個(gè)幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)——《按長短排序》來做今天的活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)楸敬位顒?dòng)有幼兒操作環(huán)節(jié),也會(huì)用到幼兒用書。活動(dòng)一開始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點(diǎn)是照顧到了每一個(gè)幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點(diǎn)是準(zhǔn)備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具準(zhǔn)備過程中一定要細(xì)心,差一張就是這次活動(dòng)的缺陷。第二個(gè)環(huán)節(jié),請長頸鹿的一家來參加我們的活動(dòng),長頸鹿一家的圖卡做的特別生動(dòng),所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個(gè)環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時(shí),小朋友還能分清誰長誰短,還剩三條的時(shí)候,就感覺小朋友有點(diǎn)模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時(shí)候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動(dòng)作慢的小朋友沒有涂完??傊诒敬位顒?dòng)中幼兒都很配合,積極性也比較高,在幼兒分組操作時(shí),看到了幼兒的個(gè)體差異,在對于接受慢的幼兒給予了及時(shí)的支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,也要注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注。在準(zhǔn)備教具的時(shí)候也要吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真準(zhǔn)備、仔細(xì)檢查。避免在以后的教學(xué)活動(dòng)過程中再出現(xiàn)類似的問題。

        5、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《哪根長,哪根短》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.感知繩子的不同長度,學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。

          2.學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。

          3.能通過仔細(xì)觀察、思考,探索解決問題的方法。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.繩子兩組(參見:P26附一附二)

          2.操作材料:第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠(yuǎn)和近》的操作材料、記號筆。

          【活動(dòng)過程】

          一、比較物體的長短

          1.教師出示第一組的兩根錯(cuò)開擺放的繩子,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:小猴有兩根繩子,它準(zhǔn)備用長繩子編一個(gè)大網(wǎng)兜,可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長,哪根繩子短,你們有什么好辦法?

          2.教師請個(gè)別幼兒上來操作,集體驗(yàn)證是否正確,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子的長短時(shí),應(yīng)將一頭對齊比較。

          師:你來試一試。你是怎么比較的?

          師總結(jié):比長短的時(shí)候要把兩條繩放放平,然后一頭對齊,看看另外一頭哪根長?

          3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子,引導(dǎo)幼兒比較。

          師:這里還有兩根繩子,你能分清哪根長,哪根短嗎?為什么?

          4.教師將打結(jié)的繩子松開進(jìn)行比較,驗(yàn)證幼兒的判斷。

          師;你有什么方法來比較兩根繩子的長短?(幼兒想辦法)

          師:那我們來把繩子松開看一看,放平、對齊,哪根長?

          5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子長短時(shí),還要關(guān)注繩子的彎曲程度。

          師:所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長?我們還要看一看繩子有沒有彎曲著,彎曲的越是多,就越是長。

          二、幼兒操作

          1.第一組、第二組、第三組:比比誰的長。

          師:圖上有誰?比一比,誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長?請?jiān)谙鄳?yīng)的長短線旁貼上合適的標(biāo)記。

          2.第四組、第五組、第六組:誰先吃到餅干。

          師:三只老鼠偷吃餅干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最遠(yuǎn)?請小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。

          三、活動(dòng)評價(jià)

          1.展示幼兒的操作材料,集體驗(yàn)證。

          2.教師表揚(yáng)在活動(dòng)中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。

          活動(dòng)延伸:

          1.數(shù)學(xué)區(qū)可以提供不同粗細(xì)的圓柱積木、不同長短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數(shù)的多少,從而體驗(yàn)積木的粗細(xì)對繞繩子圈數(shù)的影響。

          2.在日常生活中,可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。

          課后反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

        6、中班數(shù)學(xué)教案《長和短》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          昨天我讓幼兒休息時(shí),有好多幼兒拿著自己的鉛筆、文具盒比長短,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)比較物體的長短,能用“長”或“短”來描述物體,體驗(yàn)物體的相對性。

          2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)比較長短,知道長、短是個(gè)相對的說法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          兩個(gè)紙箱。

          長短不同的報(bào)紙條若干(多于兒童數(shù))。

          活動(dòng)過程

          1、將兒童帶到室外,圍成一個(gè)圓圈。

          2、學(xué)習(xí)比較長短。

          老師拿出長短不同的報(bào)紙條讓幼兒判斷哪個(gè)長,哪個(gè)短。

          3、游戲,聽口令,舉紙條。

          (1)、把紙條分給每一位幼兒,聽老師的口令舉紙條,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))如:老師說“長”拿長紙條的幼兒舉起紙條并向前一步走,當(dāng)老師說“短”時(shí),拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時(shí)評價(jià)。

          (2)、請一名幼兒來發(fā)令,其他幼兒來舉紙條。

          4、拿一張紙條讓學(xué)生說出長或短,再拿出另一張紙條和它比較,得出結(jié)論,多次操作后,告訴學(xué)生長或短并不是絕對的,要看和誰比。

          教學(xué)反思

          1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

          2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。

          3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

        7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《長長短短》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒不受粗細(xì)的干擾,按照物體的長短排序。

          2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          比較長短差別明顯的5個(gè)物體,按從長到短活從短到長的順序排列。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能大膽描述自己的排列順序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、長短不同的4個(gè)紙條.

          2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

          3、數(shù)學(xué)幼兒用書、水彩筆。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短并排序

          1、將幼兒分成9組,每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

          師:請小朋友看一看桌上的彩色紙條,比一比誰最長,再找出最短的,和比較長的。

          幼兒自由操作。

          2、鼓勵(lì)幼兒自由探索

          師:找出來以后請小朋友為這三根紙條排序,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊(duì)呢?

          幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒描述排序的順序:從長到短或從短到長。

          3、在增添一張紙條,引導(dǎo)幼兒再次排序。

          師:現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條,請小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個(gè)隊(duì)當(dāng)中呢?

          幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo)并給與評論。

          二、教師設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1、師:冬天來了,長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友,請你們猜一猜,這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢?

          教師引導(dǎo)幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短,并按脖子的長短進(jìn)行排序。再次基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒比較圍巾的長短,將圍巾按長短排序,為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

          2、教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色。

          活動(dòng)反思:

          今天是本學(xué)期的家長開放日,考慮到務(wù)必要照顧到每一個(gè)幼兒,所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)——《按長短排序》來做今天的活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)楸敬位顒?dòng)有幼兒操作環(huán)節(jié),也會(huì)用到幼兒用書。活動(dòng)一開始,我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條,讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同,幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點(diǎn)是照顧到了每一個(gè)幼兒,幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點(diǎn)是準(zhǔn)備的紙條不夠,有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具準(zhǔn)備過程中一定要細(xì)心,差一張就是這次活動(dòng)的缺陷。第二個(gè)環(huán)節(jié),請長頸鹿的一家來參加我們的活動(dòng),長頸鹿一家的圖卡做的特別生動(dòng),所以小朋友一看就特別感興趣,一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度,知道最長的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長圍巾應(yīng)該給哥哥……最后一個(gè)環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色,在涂前兩條圍巾的顏色時(shí),小朋友還能分清誰長誰短,還剩三條的時(shí)候,就感覺小朋友有點(diǎn)模糊了,不知道接下來該排那一條了,這時(shí)候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住,然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了,知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的,接下來我就用同樣的辦法,讓幼兒找出了排在第四的和第五的,分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好,只有極少數(shù)動(dòng)作慢的小朋友沒有涂完。總之在本次活動(dòng)中幼兒都很配合,積極性也比較高,在幼兒分組操作時(shí),看到了幼兒的個(gè)體差異,在對于接受慢的幼兒給予了及時(shí)的支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,也要注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注。在準(zhǔn)備教具的時(shí)候也要吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真準(zhǔn)備、仔細(xì)檢查。避免在以后的教學(xué)活動(dòng)過程中再出現(xiàn)類似的問題。

        8、中班數(shù)學(xué)教案《15只老鼠的禮物》教案反思

          老師講述故事十五只老鼠送禮物,然后提問,通過提問,理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓,選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié),在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中,運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計(jì)。

          2、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面,運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計(jì)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計(jì)表、數(shù)字卡片、貼紙若干)

          【活動(dòng)過程】

          一、故事導(dǎo)入

          十五只老鼠就住在倉庫里,倉庫里很溫暖舒適,每個(gè)袋子里都裝滿了食物。有一天,老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了,下次見面時(shí),我會(huì)飽餐一頓。明白嗎?)

          誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個(gè)辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量,最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點(diǎn)什么?

          二、感知統(tǒng)計(jì)

          1、繼續(xù)講述故事:在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說:“掛重的東西,讓貓動(dòng)彈不得?!庇械睦鲜笳f:“可是太沉,我們怎么搬呢?”“不行,掛重的?!?/p>

          “不行,掛輕的”就這樣,小老鼠們鬧騰開了。

          提問:小朋友們,你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

          出示鎖和羽毛的圖片,你們覺得哪張圖片代表輕的東西,哪張圖片代表重的東西。

          幼兒舉手表決。

          2、小朋友們認(rèn)為掛輕的多,那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù),選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊(duì)多?

          小結(jié):選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。

          三、嘗試統(tǒng)計(jì)。

          1、幼兒投票:

          重點(diǎn)提問:

          (1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

          (2)(出示有味道的、會(huì)發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

          小結(jié):襪子、香水能發(fā)出臭味,給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮,給貓帶上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音,如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理,可是到底選擇什么呢?

          (3)小朋友們,如果是你們,你們會(huì)送什么給貓?

          (出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里,數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?

          2、統(tǒng)計(jì)記錄:

          (1)重點(diǎn)提問:看看小老鼠選擇了有味道的、會(huì)發(fā)光的,還是有聲音的物體?

          (2)嘗試統(tǒng)計(jì)

          這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會(huì)發(fā)光的?哪個(gè)最多?

          (3)集體驗(yàn)證幼兒的統(tǒng)計(jì)表。

          小結(jié):選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多,老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西,那就是鈴鐺。

          四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

          1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時(shí)候送?(幼兒選擇并講述理由)

          2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜,還有的選擇中午,分別有幾只?

          3、教師講述故事:小老鼠決定在中午,老鼠們弄來個(gè)鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午,農(nóng)場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!

          女主人一開門就看到腳邊的禮物盒?!敖o聰明帥氣的貓咪?哎喲,貓咪,給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始,老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里,田野里,就這樣,十五只老鼠欣喜若狂,頓頓飽餐度過了。

          教學(xué)反思:

          我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí),都是由老師提出問題,沒能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性,在語言組織中,不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

        9、小班數(shù)學(xué)教案《長和短》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.愿意參與比較活動(dòng)。

          2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個(gè)物體的長短。

          3.初步感知物體長短的相對性。

          4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。

          課件準(zhǔn)備:“耳朵長和短”圖片。

          紙面教具:《長和短》。

          材料準(zhǔn)備:短、稍長、長三種長度的繩子。

          活動(dòng)過程

          一

          出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短

          ——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個(gè)難題,她們都覺得自己的耳朵比對方的長,爭論了好久也沒有得出答案,所以想請小朋友們看看,到底誰的耳朵長,誰的耳朵短。

          ——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?

          二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

          1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

          2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

          3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

          4.教師操作課件,驗(yàn)證幼兒的答案。

          三

          發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒比較長短感知長短的相對性

          1.幼兒第一次比較繩子長短。

          2.幼兒第二次比較繩子長短。

          教學(xué)反思

          1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

          2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。

          3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

        10、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時(shí),理解物品的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          實(shí)物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

          活動(dòng)過程:

          1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類。

          (2)按形狀分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

          問:我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類。

          (2)按顏色分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動(dòng)。

          分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

          5、活動(dòng)延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

          教學(xué)反思

          通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類,以及進(jìn)行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        11、教案中班數(shù)學(xué)《多變的圖形》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。

          2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

          3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。

          2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

          活動(dòng)過程:

          (一)開始部分:小朋友,你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?!皺C(jī)器人”對!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?!坝蓤D形拼成?!焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

          (二)基本部分: 第一次嘗試活動(dòng):觀察、思考。

          l、請小朋友動(dòng)腦筋,仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

          2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè),半圓形6個(gè),正方形1個(gè),長方形4個(gè),梯形5個(gè),三角形1個(gè)。) 第二次嘗試活動(dòng):用折紙游戲,看圖形的變化。

          1、發(fā)禮物:(學(xué)具)小朋友,上面的游戲,大家做的都很好,所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會(huì)變成其它形狀呢,不信,你們試一試。

          2、操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。

          (1)請幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結(jié)果: 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形,還有正方形

          (三)結(jié)束部分:

          五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。

          活動(dòng)結(jié)束:

          請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。

          【活動(dòng)反思】

          此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

          中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng),進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?;顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,利用為喜羊羊過生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。

          通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中,我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

          最終,幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中,活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

          第一,活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

          第二,操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考,他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

          第三,將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們在一次教育活動(dòng)中能夠?qū)W到一定的知識,而知識的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。

          所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

        12、中班數(shù)學(xué)教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能初步感知物體在序列中的位置。

          2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

          3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          7、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件,幼兒學(xué)具人手一份,幼兒的個(gè)人相片。

          活動(dòng)過程:

          一、動(dòng)物排第幾。

          出示課件第一幅,請幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

          “今天小動(dòng)物們要到草地上來參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰第一個(gè)到?第二個(gè)是誰?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”

          (讓幼兒說說動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來表述。)

          二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          1、出示課件第二幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

          “跑步比賽馬上要開始了,看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說說××動(dòng)物在第幾條跑道上)

          2、猜猜誰會(huì)得第一。

          “小朋友,你們認(rèn)為誰會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。

          3、點(diǎn)擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說說動(dòng)物跑步比賽的名次。

          “到底誰會(huì)得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程,好嗎?”表揚(yáng)猜對的幼兒。

          三、乘汽車回家。

          “比賽結(jié)束了,我們乘汽車回家好嗎?”

          出示課件第四幅,讓幼兒初步意識從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”

          四、操作活動(dòng)。

          “一起乘坐汽車,并用序數(shù)詞說出一句話,我坐在幾號汽車的第幾位”。

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。