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        中班音樂教案《吃西瓜》反思

        《中班音樂教案《吃西瓜》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《吃西瓜》反思

        1、中班音樂教案《吃西瓜》反思

          活動目標:

          1、認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

          2、能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

          3、體驗音樂活動的快樂。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動重點難點:

          活動重點:

          認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

          活動難點:

          能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

          活動準備:

          1、音樂《大鼓和小鼓》

          2、自制音樂圖譜《吃西瓜》

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          1、師:小朋友,夏天天氣很熱的時候,你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)

          2、老師天氣熱時,最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!

          3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請幼兒回答。

          4、教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。

          5、師:小朋友,選好西瓜了,怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了,就可以吃西瓜了(張開嘴巴吃西瓜,發(fā)出西瓜的聲音)。

          6、小結(jié):小朋友,我們吃西瓜妖經(jīng)過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

          過度語:小朋友,老師這里有一段音樂,請小朋友來聽一聽音樂,聽聽音樂里游什么特別的聲音,聽聽音樂是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。

          二、活動指導(dǎo)

          (一)欣賞音樂

          1、教師播放音樂

          小朋友,現(xiàn)在我們一起來聽音樂。(教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來)

          2、說一說音樂

          (1)師:小朋友聽了音樂,你們聽到了什么特別的聲音。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]請幼兒回答。

          (2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們怎么吃西瓜)

          (3)師小結(jié):是的?!班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

          (二)出示圖譜,學習吃西瓜

          小朋友,現(xiàn)在我們也一起來學習吃西瓜。

          1、看圖譜,和幼兒一起來解讀圖譜。

          2、講解“0”在音樂中表示休止。

          3、每講解一句圖譜,就播放音樂一起來念圖譜的內(nèi)容。

          4、請小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過。(可幼兒表演的情況再來一次)

          (三)創(chuàng)編動作

          剛才小朋友用嘴巴來表演吃西瓜的經(jīng)過,嗯,除了用嘴巴來表演外,開可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過呢?

          1、 引導(dǎo)幼兒說出每個動作,并示范自己的動作。

          如:挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當?shù)肚性谑直凵?吃西瓜左右手拿著西瓜,左邊咬一口,右邊咬一口;好吃點頭來表示。

          2、使用幼兒示范的動作,按音樂節(jié)奏一邊念一邊做動作。

          3、再次播放音樂表演吃西瓜的經(jīng)過。

          4、做音樂游戲:圍成一個大圓圈,把自己當成大西瓜,然后把西瓜吃掉。

          三、活動結(jié)束

          師幼一起圍成大西瓜,然后吃西瓜。

          教學反思:

          這次活動不是用本班的幼兒來上的,對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了,當提問到“0”在音樂里表示什么,幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破,幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

          可是,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)語用的不好,幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

        2、中班教案《豬八戒吃西瓜》含反思

        教育目標:

          1、熟悉樂曲旋律,并能隨音樂做出與之相匹配的動作;

          2、在音樂中體驗活動的快樂。

          3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

        重難點:

          熟悉樂曲旋律

          能用不同的身體動作表現(xiàn)音樂旋律

        準備:

          Flash動畫、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張

        教學過程:

          一、

          1、放Flash動畫,初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容

          (1)咦快來看這是誰?

          (2)你知道豬八戒最愛吃什么?

          (3)今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫,那它在吃西瓜時做了些什么事情呢?請你們認真看一看,用耳朵仔細聽音樂,就會發(fā)現(xiàn)。

          2、再放Flash動畫,感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達的不同內(nèi)容。

          師:(1)誰知道他做了些什么事情?

          (2)在音樂里還有有一個好聽的小鈴鐺的聲音,豬八戒一聽到小鈴鐺響了就會在那里動腦筋,我們再來仔細聽音樂,看鈴鐺響了幾次?

          二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。

          1、分析圖譜,感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。

          師:(1)小鈴鐺響了幾次?

          (2)引導(dǎo)幼兒分析圖譜。

          2、視聽結(jié)合,整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。

          師:(1)師聽音樂指圖譜,幼兒完整欣賞。

          (2)再次完整欣賞,重點指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。

          三、學習運用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲旋律。

          1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。

          (1)創(chuàng)編動腦筋的動作。

          (2)創(chuàng)編找西瓜的動作。

          (3)創(chuàng)編切西瓜的動作。

          (4)創(chuàng)編吃西瓜的動作

          2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律(2-3次)。

        活動延伸:

          隨音樂到戶外散步

          師:哎呦,豬八戒吃飽了,我們聽著音樂到外面散步吧

        活動反思:

          設(shè)計本節(jié)活動時,我盡量體現(xiàn)新課程標準的理念,活動的三個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規(guī)律,注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

          但是,對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題,這是我今后需要努力的方向。

        3、中班教案《吃西瓜》含反思

        活動目標:

          1、認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

          2、能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

          3、體驗音樂活動的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動重難點:

          活動重點:

          認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

          活動難點:

          能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

        活動準備:

          1、音樂《大鼓和小鼓》

          2、自制音樂圖譜《吃西瓜》

        活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          1、師:小朋友,夏天天氣很熱的時候,你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)

          2、老師天氣熱時,最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!

          3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請幼兒回答。

          4、教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。

          5、師:小朋友,選好西瓜了,怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了,就可以吃西瓜了(張開嘴巴吃西瓜,發(fā)出西瓜的聲音)。

          6、小結(jié):小朋友,我們吃西瓜妖經(jīng)過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

          過度語:小朋友,老師這里有一段音樂,請小朋友來聽一聽音樂,聽聽音樂里游什么特別的聲音,聽聽音樂是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。

          二、活動指導(dǎo)

          (一)欣賞音樂

          1、教師播放音樂

          小朋友,現(xiàn)在我們一起來聽音樂。(教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來)

          2、說一說音樂

          (1)師:小朋友聽了音樂,你們聽到了什么特別的聲音。請幼兒回答。

          (2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們怎么吃西瓜)

          (3)師小結(jié):是的?!班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

          (二)出示圖譜,學習吃西瓜

          小朋友,現(xiàn)在我們也一起來學習吃西瓜。

          1、看圖譜,和幼兒一起來解讀圖譜。

          2、講解“0”在音樂中表示休止。

          3、每講解一句圖譜,就播放音樂一起來念圖譜的內(nèi)容。

          4、請小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過。(可幼兒表演的情況再來一次)

          (三)創(chuàng)編動作

          剛才小朋友用嘴巴來表演吃西瓜的經(jīng)過,嗯,除了用嘴巴來表演外,開可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過呢?

          1、 引導(dǎo)幼兒說出每個動作,并示范自己的動作。

          如:挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當?shù)肚性谑直凵?吃西瓜左右手拿著西瓜,左邊咬一口,右邊咬一口;好吃點頭來表示。

          2、使用幼兒示范的動作,按音樂節(jié)奏一邊念一邊做動作。

          3、再次播放音樂表演吃西瓜的經(jīng)過。

          4、做音樂游戲:圍成一個大圓圈,把自己當成大西瓜,然后把西瓜吃掉。

          三、活動結(jié)束

          師幼一起圍成大西瓜,然后吃西瓜。

        教學反思:

          這次活動不是用本班的幼兒來上的,對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了,當提問到“0”在音樂里表示什么,幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破,幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

          可是,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)語用的不好,幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

        4、中班教案《癩蛤蟆吃西瓜》含反思

        活動目標

          1、理解故事內(nèi)容,體會故事中人物形象的特點,感受故事情節(jié)的有趣。

          2、豐富詞匯:砸、砍、扛、插、吸。

          3、體驗動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉悅感。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

        活動準備

          視頻《癩蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癩蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教學掛圖

        指導(dǎo)要點

          1、活動重難點:理解故事內(nèi)容,體會故事中人物形象的特點,感受故事情節(jié)的有趣。

          2、指導(dǎo)要點:通過聆聽故事、觀察圖片、啟發(fā)提問等方式引導(dǎo)幼兒理解感受作品,把握作品中人物形象的特點。

        活動過程

          1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,設(shè)置懸念導(dǎo)入活動

          夏天來了,小朋友都愛吃西瓜。說一說,你們平時是怎么吃西瓜的。有一只癩蛤蟆,它種了一塊西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一個個長得又大又圓,癩蛤蟆想了好多吃西瓜的方法,最后它是怎么吃到西瓜的呢?現(xiàn)在,請小朋友們一起來聽聽《癩蛤蟆吃西瓜》的故事。

          2、教師完整講述故事,幫助幼兒整體感知故事內(nèi)容。

          提問:故事講完了,你們知道故事的名字是什么嗎?故事里有誰?故事中講了一件什么有趣的事?這個故事真有趣,我們現(xiàn)在再來聽一遍吧!

          3、結(jié)合圖片,分部分理解故事

          (1)教師講述故事第一部分(從開頭至“癩蛤蟆心里真著急”)

          提問:癩蛤蟆種的西瓜長的怎么樣?(學習并用動作表達:又大又圓)癩蛤蟆想不出吃西瓜的方法,心里真著急啊。請你們幫幫癩蛤蟆想個吃西瓜的好辦法吧!(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗進行進述)我們現(xiàn)在來聽聽癩蛤蟆有想到了哪些辦法。

          (2)講述故事第二部分(“第一天”到我們又怎么扛得動呢?)

          提問:有誰來幫癩蛤蟆想辦法了?

          青蛙想了哪些方法,這些方法行不行,為什么?(豐富詞匯:砸、砍、扛)我們來看看癩蛤蟆有沒有吃到西瓜。

          (3)讀講故事至最后,提問

          后來癩蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?它是怎么吃的?誰來學一學?(學習動詞:插、吸)現(xiàn)在我們來看看《癩蛤蟆吃西瓜》的視頻。

          (4)觀看視頻,通過討論幫助幼兒理解故事主題

          提問:視頻我們看完了,癩蛤蟆動腦筋想出了好辦法,吃到西瓜汁。癩蛤蟆有沒有一個人吃?那甜甜的西瓜汁是怎樣做的?你們喜歡故事里的癩蛤蟆嗎?為什么?

          小結(jié):只要肯動腦筋,任何問題都會得到解決的。我們有了好東西,要跟好朋友一起分享。

          5、出示西瓜教具,結(jié)束活動

          看,這些是癩蛤蟆種的西瓜?,F(xiàn)在我們一起搬出去吃吧!

        故事:癩蛤蟆吃西瓜

          有一只癩蛤蟆,種了一塊西瓜地。夏天,西瓜成熟了,一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大,可是癩蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。癩蛤蟆心里真著急呀! 這一天,癩蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙看到這么大的西瓜,就幫癩蛤蟆想辦法。青蛙說:“我們用石頭砸西瓜吧!”癩蛤蟆想了一下,說:“不行。一砸西瓜就碎了?!?/p>

          青蛙又想了一個辦法,“我們來用刀砍西瓜吧!”癩蛤蟆又想—下,說:“還是不行,哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?” 癩蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜旁邊去玩。在路上,它們撿到了一根竹管。癩蛤蟆看著竹管,一下子想出了好辦法。癩蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜,紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。癩蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀,西瓜汁真甜。它們喝飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,西瓜汁還在流。于是,癩蛤蟆在竹管上裝了個水龍頭,可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子,上面寫著“免費供應(yīng)西瓜汁”。小動物們看見牌子,都來了,他們排起了隊,輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“癩蛤蟆種的西瓜真甜!”

        反思:

          教師教具準備充分,能夠合理運用豐富的教具激發(fā)幼兒興趣,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。但在活動中教師給予幼兒表達的機會顯得少些,還不太善于引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

        5、中班教案《小老鼠吃西瓜》含反思

        活動目標

         ?、备兄捁适陆Y(jié)構(gòu),嘗試在認識和想象的基礎(chǔ)上,改編故事結(jié)尾,并用語言清楚地表達出來。

          ⒉培養(yǎng)幼兒愛勞動,愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。

         ?、诚矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

         ?、创竽懙貐⑴c討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

        活動準備

         ?、闭n件《小老鼠種西瓜》

         ?、参鞴纤膫€、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

        活動過程

          一、 欣賞故事

         ?、苯處熞蕴釂柕姆椒ㄒ龉适旅Q,引起幼兒注意。

         ?、仓v述第一遍故事,邊講邊播放

          課件。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上,突出西瓜大、老鼠小)

         ?、持v述第二遍故事,邊講述邊播放。(動畫型式播放故事基本內(nèi)容)

         ?、刺釂枺?/p>

          白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請了什么人來一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠,你怎么吃西瓜呢?(想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)

         ?、到處熞龑?dǎo)幼兒歸納:白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠;免費供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。

          二、 用瓜皮做什么?

         ?、毕蛴變禾峁┮欢üぞ吲c材料,鼓勵幼兒想象和操作。(小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

         ?、哺鶕?jù)班上幼兒的年齡與能力,興趣特點分組活動。

          ①粘貼活動。教師給予指導(dǎo),幫助幼兒完成想象和添畫過程。

         ?、趯嵨锊僮骰顒?,教師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。

          三、 想象講述

          在前面階段活動基礎(chǔ)上,要求幼兒為故事想象一個新的故事結(jié)尾,并在集體面前講述。

         ?、毕蛴變禾釂枺喊桌鲜蟮奈鞴铣酝炅?,瓜皮可以做什么?

         ?、惨龑?dǎo)

          幼兒運用個人操作活動的經(jīng)驗編完整的故事:假定小動物們一起做了一樣有用的東西,請你幫他們想一下,然后編入故事。

          四.延伸活動

          學習歌表演《種西瓜》,感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。

        活動反思

          通過活動的實施,感到制定目標還有不足。

          在老師指導(dǎo)操作時·個別幼兒講述故事時,有些幼兒沒有仔細傾聽,老師雖隨機教育幼兒有禮貌的聽他人講述,但還是沒有達到預(yù)期效果。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習慣?!绷腥肽繕?,老師在活動環(huán)節(jié)前就會提出要求,效果會更好。

        6、中班科學課教案《吃西瓜》含反思

        設(shè)計意圖:

          夏天,西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長平時往往不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學內(nèi)容,是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中,發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點,了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

        目標:

          1、感知、探索西瓜的特征。

          2、通過比較、品嘗,體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

          3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          [評:目標2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點。]

        準備:

          1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

          2、無籽西瓜若干。

          3、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。

          4、課前請幼兒洗凈雙手。

        過程:

          一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評:以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗,又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

          教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問:1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

          二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗

          1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

          [評:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

          2、西瓜是什么樣的?

          (1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導(dǎo)。

          [評:每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]

          (2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

          小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。

          [評:在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結(jié)果,以達到相互交流的目的。]

          3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

          (1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

          (2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

          三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點

          1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)

          2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

          [評:無籽西瓜又沙又甜,吃的時候不需要吐籽,很方便。幼兒通過比較,感受到了科學技術(shù)對人類的好處。]

        附:猴王吃西瓜(故事梗概)

          很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個大西瓜,就把它送給了猴王。

          可猴王不會吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

          最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

        教學反思:

          這次活動不是用本班的幼兒來上的,對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了,當提問到“0”在音樂里表示什么,幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破,幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

          可是,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)語用的不好,幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

        7、中班音樂教案《吃西瓜》含反思

          活動目標:

          1、認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

          2、能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

          3、體驗音樂活動的快樂。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動重點難點:

          活動重點:

          認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

          活動難點:

          能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

          活動準備:

          1、音樂《大鼓和小鼓》

          2、自制音樂圖譜《吃西瓜》

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          1、師:小朋友,夏天天氣很熱的時候,你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)

          2、老師天氣熱時,最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!

          3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請幼兒回答。

          4、教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。

          5、師:小朋友,選好西瓜了,怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了,就可以吃西瓜了(張開嘴巴吃西瓜,發(fā)出西瓜的聲音)。

          6、小結(jié):小朋友,我們吃西瓜妖經(jīng)過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

          過度語:小朋友,老師這里有一段音樂,請小朋友來聽一聽音樂,聽聽音樂里游什么特別的聲音,聽聽音樂是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。

          二、活動指導(dǎo)

          (一)欣賞音樂

          1、教師播放音樂

          小朋友,現(xiàn)在我們一起來聽音樂。(教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來)

          2、說一說音樂

          (1)師:小朋友聽了音樂,你們聽到了什么特別的聲音。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]請幼兒回答。

          (2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們怎么吃西瓜)

          (3)師小結(jié):是的?!班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

          (二)出示圖譜,學習吃西瓜

          小朋友,現(xiàn)在我們也一起來學習吃西瓜。

          1、看圖譜,和幼兒一起來解讀圖譜。

          2、講解“0”在音樂中表示休止。

          3、每講解一句圖譜,就播放音樂一起來念圖譜的內(nèi)容。

          4、請小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過。(可幼兒表演的情況再來一次)

          (三)創(chuàng)編動作

          剛才小朋友用嘴巴來表演吃西瓜的經(jīng)過,嗯,除了用嘴巴來表演外,開可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過呢?

          1、 引導(dǎo)幼兒說出每個動作,并示范自己的動作。

          如:挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當?shù)肚性谑直凵?吃西瓜左右手拿著西瓜,左邊咬一口,右邊咬一口;好吃點頭來表示。

          2、使用幼兒示范的動作,按音樂節(jié)奏一邊念一邊做動作。

          3、再次播放音樂表演吃西瓜的經(jīng)過。

          4、做音樂游戲:圍成一個大圓圈,把自己當成大西瓜,然后把西瓜吃掉。

          三、活動結(jié)束

          師幼一起圍成大西瓜,然后吃西瓜。

          教學反思:

          這次活動不是用本班的幼兒來上的,對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了,當提問到“0”在音樂里表示什么,幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破,幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

          可是,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)語用的不好,幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

        8、中班主題優(yōu)秀教案《豬八戒吃西瓜》含反思

          教育目標:

          1、熟悉樂曲旋律,并能隨音樂做出與之相匹配的動作;

          2、在音樂中體驗活動的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          重難點:

          熟悉樂曲旋律

          能用不同的身體動作表現(xiàn)音樂旋律

          準備:

          Flash動畫、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張

          教學過程:

          一、1、放Flash動畫,初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容

          (1)咦快來看這是誰?

          (2)你知道豬八戒最愛吃什么?

          (3)今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫,那它在吃西瓜時做了些什么事情呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”請你們認真看一看,用耳朵仔細聽音樂,就會發(fā)現(xiàn)。

          2、再放Flash動畫,感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達的不同內(nèi)容。

          師:(1)誰知道他做了些什么事情?

          (2)在音樂里還有有一個好聽的小鈴鐺的聲音,豬八戒一聽到小鈴鐺響了就會在那里動腦筋,我們再來仔細聽音樂,看鈴鐺響了幾次?

          二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。

          1、分析圖譜,感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。

          師:(1)小鈴鐺響了幾次?

          (2)引導(dǎo)幼兒分析圖譜。

          2、視聽結(jié)合,整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。

          師:(1)師聽音樂指圖譜,幼兒完整欣賞。

          (2)再次完整欣賞,重點指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。

          三、學習運用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲旋律。

          1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。

          (1)創(chuàng)編動腦筋的動作。

          (2)創(chuàng)編找西瓜的動作。

          (3)創(chuàng)編切西瓜的動作。

          (4)創(chuàng)編吃西瓜的動作

          2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律(2-3次)。

          活動延伸:

          隨音樂到戶外散步

          師:哎呦,豬八戒吃飽了,我們聽著音樂到外面散步吧

          活動反思:

          設(shè)計本節(jié)活動時,我盡量體現(xiàn)新課程標準的理念,活動的三個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規(guī)律,注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

          但是,對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題,這是我今后需要努力的方向。