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        中班音樂教案《小貓捉迷藏》反思

        《中班音樂教案《小貓捉迷藏》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《小貓捉迷藏》反思

        1、中班音樂教案《小貓捉迷藏》反思

        【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

          2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。

          3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

        【活動重難點(diǎn)】

          根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。遵守游戲規(guī)則。

        【活動準(zhǔn)備】

          貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作。

        【活動過程】

          一、談話激趣。律動進(jìn)入場地

          1.讓幼兒觀看小貓視頻。

          2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

          師:"今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣。"律動《貓走步》進(jìn)入場地,幼兒圍坐半圓。

          師:"瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

          幼:"有草、有樹、有房子。"引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的環(huán)境。

          二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

          師:"小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!"復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

          問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

          小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?"

          三、師幼一起游戲。

          1、交待玩法。

          師:"小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來,別亂動,被媽媽找到的小貓,媽媽會摸摸他的頭。"當(dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會喊"還有的小貓?jiān)谀睦镅?"沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:"在這里"!

          2、第一遍游戲。

          表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

          3、第二遍游戲。

          貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動,沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

          4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

          四、游戲結(jié)束。

          "小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧"。游戲自然結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)教學(xué)活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

        2、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小貓捉迷藏》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。

          2、知道遵守游戲的規(guī)則。

          活動準(zhǔn)備:

          1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

          2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。

          3、幼兒用書第三冊第38——39頁。

          活動過程:

          1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲,你們愿意參加嗎?”

          2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"

          (1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說:“我是貓媽媽,今天我要和我的孩子們來做游戲,我的孩子們在哪兒呀?快點(diǎn)來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣,幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)

          (2)老師說:“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵,激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動作。然后,老師一邊做動作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。

          (3)請幼兒一起跟老師做動作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動作。

          當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí),提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。

          當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時(shí),貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。

          (在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)

          (4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏,在躲時(shí)注意動作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。

          3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。

          (1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。

          將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。

          游戲時(shí)請每組幼兒四散站在場地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí),教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)

          (2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。

          第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂之后,可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。

          4、游戲結(jié)束

          “貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動室。

          5、活動延伸:沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。

          活動反思:

          在整個(gè)教學(xué)活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

        3、中班游戲教案《小貓捉迷藏》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

          2、知道遵守游戲規(guī)則。

          3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

          4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、《找小貓》歌曲音樂,幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

          2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

          3、布置"貓咪快樂之家"的場景。

        【活動過程】

          一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

          在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進(jìn)入活動場地。(跑、走、爬等,活動身體,烘托氣氛)教師提問:

          1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)

          2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。

          今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

          二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂。

          1、小貓藏,媽媽來找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),小貓躲好后不能亂動。

          2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

          3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)

          三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

          1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。

          唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

          2、伴隨音樂玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會。)

          3、教師和1名幼兒來找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語言說出藏的具體空間方位。)

          四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類勰銈?你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。

        【活動延伸】

          教師將音樂磁帶投放在"娃娃家",鼓勵幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        4、中班音樂律動教案《小貓捉迷藏》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

          2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。

          3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

        【活動重難點(diǎn)】

          根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。遵守游戲規(guī)則。

        【活動準(zhǔn)備】

          貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作。

        【活動過程】

          一、談話激趣。律動進(jìn)入場地

          1.讓幼兒觀看小貓視頻。

          2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

          師:"今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣。"律動《貓走步》進(jìn)入場地,幼兒圍坐半圓。

          師:"瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

          幼:"有草、有樹、有房子。"引導(dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的環(huán)境。

          二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

          師:"小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!"復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

          問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

          小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?"

          三、師幼一起游戲。

          1、交待玩法。

          師:"小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來,別亂動,被媽媽找到的小貓,媽媽會摸摸他的頭。"當(dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會喊"還有的小貓?jiān)谀睦镅?"沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:"在這里"!

          2、第一遍游戲。

          表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

          3、第二遍游戲。

          貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動,沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

          4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

          四、游戲結(jié)束。

          "小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧"。游戲自然結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)教學(xué)活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。

        5、中班下學(xué)期體育教案《小貓捉迷藏》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

          2、知道遵守游戲規(guī)則。

          3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、《找小貓》歌曲音樂,幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

          2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

          3、布置"貓咪快樂之家"的場景。

          【活動過程】

          一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

          在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進(jìn)入活動場地。(跑、 走、爬等,活動身體,烘托氣氛)教師提問:

          1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)

          2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。

          今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

          二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂。

          1、小貓藏,媽媽來找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí),小貓躲好后不能亂動。

          2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

          3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)

          三、在"貓咪快樂之家"玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

          1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。

          唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

          2、伴隨音樂玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會。)

          3、教師和1名幼兒來找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語言說出藏的具體空間方位。)

          四、教師小結(jié):

          大家在一起玩游戲真開心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類勰銈?你們愛媽  媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        6、中班音樂教案反思《小樂器捉迷藏》

          活動目標(biāo):

          1.樂意嘗試用小樂器進(jìn)行游戲和演奏活動。

          2.通過感知對比,嘗試聽辨四種樂器的聲音,并在游戲和演奏活動中正確運(yùn)用。

          3.能看懂圖譜,迅速分辨不同樂器的聲音,并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。

          4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:認(rèn)識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器,能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊游》。

          2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標(biāo)記。樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》,樂曲《郊游》演奏圖譜。

          活動過程:

          一、活動的引入。

          1.以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽辨的興趣。

          2.教師分別敲擊樂器,幼兒進(jìn)行聽辨,并說出樂器的名稱。

          二、聽辨樂器聲音,與小樂器做游戲。

          1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器,與小樂器交朋友。

          2.教師在幕后敲擊某種樂器,請幼兒辨別,判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。

          3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器,感受每種樂器的音色和表現(xiàn)形式。

          ★先后敲擊某一種樂器。

          ★同時(shí)敲擊某兩種樂器。

          ★同時(shí)敲擊某三種樂器(根據(jù)幼兒接受情況而定)。

          三、在音樂背景下,聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。

          1.聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》,教師先后敲擊不同樂器,幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

          2.不停變換敲擊樂器的種類,逐步加大聽辨的難度。

          ★在音樂的伴奏下,教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂器。

          ★在音樂的伴奏下,教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂器。

          ★在音樂背景下,輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂器。

          四、看圖譜,合奏樂器。

          1.看圖譜,請幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂曲《郊游》配伴奏。

          2.進(jìn)行打擊樂表演。

          3.在演奏打擊樂《郊游》中,<教案來.自:快思教案網(wǎng)>引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏,注意休止符。

          活動延伸:

          1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號、節(jié)奏、音符的游戲活動。

          2.投放多種打擊樂器,鼓勵幼兒利用各種樂器進(jìn)行演奏活動。

          活動反思:

          本次活動的重點(diǎn)是,幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音?;顒拥碾y點(diǎn)是,能迅速分辨不同樂器的聲音,并運(yùn)用所聽出的樂器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是,聽辨能力是音樂中比較關(guān)鍵的能力,也是進(jìn)行音樂活動的基礎(chǔ)。因此此次活動的目標(biāo)定位在:通過各種游戲,聽辨、區(qū)別樂器聲音,并嘗試在演奏活動中運(yùn)用。在活動材料方面,我選擇了四種樂器,涵蓋了高中低三個(gè)聲部,使得音色有所區(qū)別。

          整個(gè)活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景,使活動充滿神秘感和情趣,活動中設(shè)計(jì)了田字格,使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo),實(shí)現(xiàn)寓教于樂,充分調(diào)動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環(huán)節(jié)一:聽樂器聲音,猜樂器名稱(說出樂器的聲音特性,說說聲音像什么?激發(fā)幼兒想象力,調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升對樂器音色的感知。環(huán)節(jié)二:與小樂器交朋友,選擇樂器玩聽聲音找家游戲。(幼兒每人選擇一種樂器,聽到幕后的聲音就站到相對應(yīng)樂器的家中(占格)。這里逐步加大聽辨的難度,從一種樂器單獨(dú)敲擊--兩種樂器同時(shí)敲擊--同時(shí)敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器,體驗(yàn)各種樂器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三:在音樂背景下,迅速聽辨樂器并有節(jié)奏的隨著音樂敲擊。(在第二個(gè)環(huán)節(jié)上難度有所提升,不光要聽辨樂器音色,更要聽樂器旋律和節(jié)奏。)環(huán)節(jié)四:看圖譜,合奏樂器。(提升經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅)整個(gè)活動是由淺入深,由易到難,層層遞進(jìn),逐步開展,孩子們在"聽"、"辨"、" 玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中,不斷獲得新的音樂經(jīng)驗(yàn)。

        7、中班音樂優(yōu)秀教案《小貓捉迷藏》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

          2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。

          3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

          【活動重難點(diǎn)】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。遵守游戲規(guī)則。

          【活動準(zhǔn)備】貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作。

          【活動過程】

          一、談話激趣。律動進(jìn)入場地

          1.讓幼兒觀看小貓視頻。

          2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

          師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?(教案出自:快思教案網(wǎng))我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣?!甭蓜印敦堊卟健愤M(jìn)入場地,幼兒圍坐半圓。

          師:“瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?

          幼:“有草、有樹、有房子?!币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識周圍的環(huán)境。

          二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

          師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

          問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?

          小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

          小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

          三、師幼一起游戲。

          1、交待玩法。

          師:“小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來,別亂動,被媽媽找到的小貓,媽媽會摸摸他的頭?!碑?dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:“在這里”!

          2、第一遍游戲。

          表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

          3、第二遍游戲。

          貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動,沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動。(教案出自:快思教案網(wǎng))根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

          4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

          四、游戲結(jié)束。

          “小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          在整個(gè)教學(xué)活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。