《中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物回家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物回家》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
2.積極參與排序活動(dòng),能大膽表述排序結(jié)果。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森里運(yùn)動(dòng)會(huì)、7層樓的背景圖各一幅,7種小動(dòng)物的卡片,1~7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂(lè)。
配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《小動(dòng)物回家》PPT課件
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活動(dòng)過(guò)程:
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物回家》含PPT課件
幼:第一節(jié)。
(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)
師:(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰(shuí)在這一節(jié)車廂上?
幼:小貓。
師:從左往右看,小兔是第幾節(jié)車廂?
幼:第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)
以此類推,把所有的數(shù)字都貼到車廂上。
2.小動(dòng)物排排隊(duì)
師:(火車音樂(lè)停止)小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的火車終于來(lái)到運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),都躍躍欲試,想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲的結(jié)束,運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始!首先進(jìn)行的是舉重比賽,老虎裁判員一聲令下,所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng),把自己面前的東西舉起來(lái)。
師:經(jīng)過(guò)激烈的角逐,比賽結(jié)果出來(lái)了!從左往右看,誰(shuí)是第一名?
幼:大象。
師:從左往右看,誰(shuí)是第七名?
幼:小貓。
師:從左往右看,誰(shuí)是第三名?
幼:小馬。
師:小朋友觀察的真仔細(xì),眼睛都雪亮雪亮的。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在,第二場(chǎng)短跑比賽開始了,老虎裁判員一聲槍響,只見(jiàn)所有的小動(dòng)物“嗖”的一下竄了出去。
師:結(jié)果出來(lái)了,小朋友快瞪大眼睛看,從右往左,誰(shuí)是第一名?
幼:小兔。
師:從右往左,誰(shuí)是第七名?
幼:大象。
(以此類推,用動(dòng)作,聲音等方式提問(wèn)所有小動(dòng)物的名次)
3.小動(dòng)物回家
師:一天的比賽漸漸的結(jié)束了,小動(dòng)物們都拿著各自的獎(jiǎng)牌回到了家里,準(zhǔn)備睡覺(jué)??纯?,從下往上,你喜歡的小動(dòng)物住在第幾層?那從上往下,你喜歡的小動(dòng)物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?
(幼兒自由發(fā)言,教師糾正回答不對(duì)的幼兒)
師:月亮婆婆出來(lái)了,小動(dòng)物比了一天的賽都累了,慢慢的睡了過(guò)去,現(xiàn)在,我們也要去休息一下。(結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思
這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義;通過(guò)點(diǎn)數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認(rèn)識(shí)數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導(dǎo)下,環(huán)環(huán)相扣,把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了,并且都掌握了。
不足之處:這節(jié)課練習(xí)的少了,幼兒沒(méi)有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。
2、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物住新家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、能學(xué)習(xí)別人的好方法,樂(lè)意使用新的方法數(shù)數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:
房屋形分類底版,7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。
學(xué)具:
房屋形分類底版,7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境:
在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境,并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。
師:今天,老師帶你們到動(dòng)物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀?這是幾號(hào)房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)
2、游戲:和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師:聽說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了,小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了??矗钦l(shuí)呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
師:這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的。)誰(shuí)來(lái)試一試。
(2)請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。
(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師:誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的?
(4)幼兒人手一張動(dòng)物卡片,練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),教師巡回指導(dǎo)。
師:小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲,請(qǐng)你們把它們找出來(lái),用剛才我們學(xué)到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。
(5)交流:你找到了什么動(dòng)物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
3、游戲:給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
(1)給新房加門牌號(hào)碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。
師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去。看,新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(7來(lái)表示)
師:這幢房子上還沒(méi)有門牌號(hào)碼呢,我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢?(請(qǐng)一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的順序。)
師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰(shuí)來(lái)試一試。(幼兒再次操作。)
(2)游戲:給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師:現(xiàn)在,我們可以給小動(dòng)物搬新家了,你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?
教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說(shuō)出:有幾只動(dòng)物,就住幾號(hào)房間。
師:原來(lái),給小動(dòng)物搬家的時(shí)候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物,然后送到幾號(hào)房間里去。
幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量,放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4、游戲:給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。
師:還有很多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新房子里呢,請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門牌號(hào)碼,然后送他們住進(jìn)新房子里,再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。)
5、活動(dòng)評(píng)價(jià):你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的?展示幼兒操作,請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果,表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
3、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物賽跑》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性,會(huì)用不同方向辨別數(shù)序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,建立良好的秩序感。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副, 5種小動(dòng)物各一個(gè)。
2、樓房圖片每組一副,5種小動(dòng)物每人一套。
3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
難點(diǎn):感知從不同方向辨別序數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì),它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。
1、比賽開始前先點(diǎn)名:參加賽跑的有5只小動(dòng)物。(教師依次出示小動(dòng)物:共5只)
2、(如果你是授新課,這里必須告訴幼兒:從左往右數(shù),排在最前面的是第一,第一后面的是第二,后面依次類推。)哪只小動(dòng)物排在第一?你是從哪里開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的順序)哪只小動(dòng)物排在第四?排在第五的是什么小動(dòng)物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念:xx排在第一,xx排在第二……)(重點(diǎn))
二、比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道,5 個(gè)。從左往右依次是第一跑道,第二跑道……)請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道?
還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)?
哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)
三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來(lái)排隊(duì)的順序不同了)××小動(dòng)物跑在第一,××小動(dòng)物跑在第二……。
四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲,咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了?小動(dòng)物是誰(shuí)?(從左往右排隊(duì),從上往下排隊(duì)讓幼兒找。)(難點(diǎn))
五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示:樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓,并貼上數(shù)字。
請(qǐng)將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。
六、游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組,每組5個(gè)小朋友,聽口令做完動(dòng)作排隊(duì),看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù),誰(shuí)排第幾?變換形式,游戲反復(fù)進(jìn)行。
七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來(lái)是第二……,還學(xué)會(huì)了從左往右,從前往后,從上往下,從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊(duì)的位置等等,只要我們認(rèn)真觀察就可以找到,請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!
教學(xué)反思:
全部運(yùn)動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒努力自動(dòng)的到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中來(lái),經(jīng)由過(guò)程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領(lǐng),還造就了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服從法則的習(xí)性,表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)意義性、教誨性。
4、中班數(shù)學(xué)教案《送動(dòng)物回家》含反思
場(chǎng)景布置
1:在教室的自然角里放4盆花;
2:在教室的后墻上貼5個(gè)五角星;
3:讓幼兒觀察教室里有4個(gè)窗戶;5張桌子。
活動(dòng)目標(biāo)
1:認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2:學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
3:培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4:發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5:有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示; 按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1>小動(dòng)物掛圖4幅(每張圖上的小動(dòng)物個(gè)數(shù)不一樣):4只貓;5只小雞;5只老鼠;4只小兔;
2> 紙剪小房子4座:上面分別寫有數(shù)字4和5.
活動(dòng)過(guò)程
1>引題:讓幼兒唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;
2> 老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》:小工匠到森林里去砍木頭,結(jié)果被蛇咬傷了,一群小動(dòng)物救了,他看到小動(dòng)物們的房子都破了,為了報(bào)恩,他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子,用來(lái)報(bào)答小動(dòng)物們對(duì)他的救命之恩。
3>老師一一出示小動(dòng)物掛圖(4幅),并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,接下來(lái)讓幼兒看圖連線。
4> 延伸;小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,不但認(rèn)識(shí)了數(shù)字4和5,而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示,那老師再問(wèn)問(wèn)你們,咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導(dǎo)幼兒回答。
5>小結(jié);咱們幫小工匠送動(dòng)物回家,通過(guò)送動(dòng)物回家,我們知道了:4只小動(dòng)物就用數(shù)字4表示,5只小動(dòng)物就用數(shù)字5表示,其實(shí),在我們生活中還有很多東西都可以用數(shù)字4和5表示的,比如:4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的,然后再告訴你們的爸爸 媽媽好不好?
教學(xué)反思
這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義;通過(guò)點(diǎn)數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認(rèn)識(shí)數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導(dǎo)下,環(huán)環(huán)相扣,把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了,并且都掌握了。
不足之處:這節(jié)課練習(xí)的少了,幼兒沒(méi)有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。
5、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物住哪里》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。
2.了解上下、前后的空間位置。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙巾盒10個(gè),10種不同小動(dòng)物圖片(幼兒喜歡的)、標(biāo)記小花和大樹。
2.數(shù)字卡1—10,“前排”和“后排”卡片,小禮物若干(幼兒課前準(zhǔn)備好)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示10個(gè)空盒排成一排房子,請(qǐng)幼兒猜猜有哪些動(dòng)物要住進(jìn)去?
2.逐一將小動(dòng)物住進(jìn)房子,要求幼兒記住你喜歡的小動(dòng)物分別住進(jìn)了哪間房?
3.游戲:送禮物。
(1)出示小花和大樹,請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物們送禮物。
要求:先說(shuō)出你是從哪邊開始數(shù),想要把你的禮物送給第幾間的哪個(gè)小動(dòng)物。
(2)抽數(shù)字牌送禮物。
4.將10個(gè)空盒排成10樓高的大樓,請(qǐng)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物住進(jìn)高樓里,并說(shuō)出他們分別住進(jìn)了第幾層樓。
5.再將空盒排成前后兩排,先抽數(shù)字,再將小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。如抽到前排5,則把禮物送給前排第5間房子的小動(dòng)物,按照此規(guī)則玩序數(shù)游戲。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前由幼兒自己選出喜歡的小動(dòng)物和準(zhǔn)備好小禮物,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對(duì)序數(shù)游戲很感興趣,序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列,在初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的時(shí)候,整齊的排列、習(xí)慣性的排列,都有助于幼兒較快地認(rèn)識(shí)序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動(dòng)用了三種序數(shù)形式,幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù),在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。
6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
2.積極參與排序活動(dòng),能大膽表述排序結(jié)果。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森里運(yùn)動(dòng)會(huì)、7層樓的背景圖各一幅,7種小動(dòng)物的卡片,1~7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂(lè)。
配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《小動(dòng)物回家》PPT課件
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活動(dòng)過(guò)程:
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物回家》含PPT課件
幼:第一節(jié)。
(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)
師:(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰(shuí)在這一節(jié)車廂上?
幼:小貓。
師:從左往右看,小兔是第幾節(jié)車廂?
幼:第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)
以此類推,把所有的數(shù)字都貼到車廂上。
2.小動(dòng)物排排隊(duì)
師:(火車音樂(lè)停止)小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的火車終于來(lái)到運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),都躍躍欲試,想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲的結(jié)束,運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始!首先進(jìn)行的是舉重比賽,老虎裁判員一聲令下,所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng),把自己面前的東西舉起來(lái)。
師:經(jīng)過(guò)激烈的角逐,比賽結(jié)果出來(lái)了!從左往右看,誰(shuí)是第一名?
幼:大象。
師:從左往右看,誰(shuí)是第七名?
幼:小貓。
師:從左往右看,誰(shuí)是第三名?
幼:小馬。
師:小朋友觀察的真仔細(xì),眼睛都雪亮雪亮的。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在,第二場(chǎng)短跑比賽開始了,老虎裁判員一聲槍響,只見(jiàn)所有的小動(dòng)物“嗖”的一下竄了出去。
師:結(jié)果出來(lái)了,小朋友快瞪大眼睛看,從右往左,誰(shuí)是第一名?
幼:小兔。
師:從右往左,誰(shuí)是第七名?
幼:大象。
(以此類推,用動(dòng)作,聲音等方式提問(wèn)所有小動(dòng)物的名次)
3.小動(dòng)物回家
師:一天的比賽漸漸的結(jié)束了,小動(dòng)物們都拿著各自的獎(jiǎng)牌回到了家里,準(zhǔn)備睡覺(jué)。看看,從下往上,你喜歡的小動(dòng)物住在第幾層?那從上往下,你喜歡的小動(dòng)物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?
(幼兒自由發(fā)言,教師糾正回答不對(duì)的幼兒)
師:月亮婆婆出來(lái)了,小動(dòng)物比了一天的賽都累了,慢慢的睡了過(guò)去,現(xiàn)在,我們也要去休息一下。(結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思
這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義;通過(guò)點(diǎn)數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認(rèn)識(shí)數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導(dǎo)下,環(huán)環(huán)相扣,把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了,并且都掌握了。
不足之處:這節(jié)課練習(xí)的少了,幼兒沒(méi)有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。
7、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新房》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班時(shí),大家是在不同的幼兒園度過(guò)的,剛到中(8)班,孩子們之間較為陌生,彼此之間交往也較少。通過(guò)將近一年的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來(lái),有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戲,學(xué)本領(lǐng),其樂(lè)融融。一次自由活動(dòng)時(shí),王蕾對(duì)張希源說(shuō):“源源,今天下午吃好飯了到我家玩吧?!痹丛绰犃撕荛_心,就問(wèn)王蕾說(shuō):“你家住在哪里呀?”“住在6樓?!薄?樓的哪個(gè)房間呀?”“6樓呀,就是6樓呀。”王蕾很著急,可越著急越說(shuō)不清楚。“我們家住201,可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,可就是說(shuō)不清楚,直到她的奶奶來(lái)了,才徹底解決了問(wèn)題。那天晚飯后,張希源確實(shí)去王蕾家了,兩人玩得很開心,以后在幼兒園里更加形影不離了。
隨著年齡的增長(zhǎng),中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈,而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
材料準(zhǔn)備:
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,他們?cè)谡f(shuō)什么呀?
——原來(lái)小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1)小動(dòng)物們說(shuō)干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
1)請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
2)小兔問(wèn)什么要住在這里?
(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))
(2)小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來(lái)了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓)
1)請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
2)小豬為什么住這里?
——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從下往上來(lái)數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))
3、幼兒討論——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子,
(1)你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)
(2)哇!果然和你們說(shuō)的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。"來(lái);自.屈;老師;教.案;(出示高三層,每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙)
(1)小猴若住錯(cuò)了,這樣討論:小猴住得對(duì)不對(duì),為什么?
(2)小猴若住對(duì)了,這樣討論:你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答)——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見(jiàn),有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了,有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了,老師要請(qǐng)兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結(jié):原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
(3)說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間:
例:教師說(shuō)出302,請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間1)他找得對(duì)不對(duì),為什么?
——教師在此處可重新小結(jié):門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房
(1)提醒幼兒操作步驟:
1)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2)先找到樓層,再來(lái)找房間。
3)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間,每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評(píng)
(1)住對(duì)的
1)你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?
2)應(yīng)該住那個(gè)房間?
3)你怎樣找到這個(gè)房間?
(2)住錯(cuò)的
1)小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?
2)201在哪里?
3)請(qǐng)幫小豬住到201。
6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來(lái)我們一起表示慶祝!
(在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
8、中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物坐火車》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)并能排出5以內(nèi)的自然數(shù)列。
2、能正確運(yùn)用序數(shù)詞。
3、培養(yǎng)幼兒從左往右數(shù)的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每人一套火車圖片,動(dòng)物貼飾,1~5的數(shù)字卡片,火車的聲音,課件PPT
教學(xué)過(guò)程:
一、開始部分。
用故事引出火車(調(diào)動(dòng)興趣)
1、今天森林里的小熊、烏龜、刺猬、青蛙、小雞要出去旅游了,可是它們從來(lái)也沒(méi)有坐過(guò)火車,那可怎么辦呢?
2、你們?cè)敢鈳兔?
二、基本部分。
小動(dòng)物坐火車(認(rèn)識(shí)車廂學(xué)習(xí)5以內(nèi)的自然數(shù)列,并操作練習(xí))
(PPT展示)
1、你們聽這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(火車)
2、你知道這列火車有幾節(jié)車廂嗎?(運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法)
3、瞧小動(dòng)物們來(lái)了準(zhǔn)備坐火車去旅行了,它們把座位號(hào)都帖在了身上,可是列車員忘記在車廂上標(biāo)車廂號(hào)了,它們因該坐在哪里呢?(幼兒暢所欲言)
4、請(qǐng)小朋友上位操作,老師在旁觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
5、小朋友上臺(tái)介紹一下自己把小動(dòng)物送進(jìn)車廂的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)先標(biāo)車廂好,第一車廂、第二車廂``````然后把XX小動(dòng)物送進(jìn)第一車廂,XX小動(dòng)物送進(jìn)第二車廂``````)
6、教師小結(jié):車廂應(yīng)從火車頭后開始數(shù),第一車廂、第二車廂``````所以XX小動(dòng)物應(yīng)該坐進(jìn)第一車廂、第二車廂``````。
7、你們讓小動(dòng)物們坐對(duì)車廂了嗎?(幼兒檢查并改正)
三、結(jié)束部分。
小動(dòng)物坐火車出發(fā)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿好動(dòng)物火車,按第一組、第二組、第三組的順序站好,我們一起送小動(dòng)物門去旅行。(再次鞏固復(fù)習(xí)自然數(shù)列)
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>
9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物回家》(7以內(nèi)序數(shù))教案反思
活動(dòng)名稱:《小動(dòng)物回家》
年齡段:中班
領(lǐng) 域:科學(xué)(數(shù)學(xué))
教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義。
2.學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動(dòng),能大膽表述排序結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《小動(dòng)物回家》
2.房子操作卡,小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義
難點(diǎn):學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
活動(dòng)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物搬新家”的游戲情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
提問(wèn);森林里的小動(dòng)物要搬新家,來(lái)了幾只小動(dòng)物?
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。
(1)出示“小動(dòng)物隊(duì)列圖”,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí) 7 以內(nèi)的序數(shù)?提問(wèn):從小雞開始數(shù)小動(dòng)物們分別排第幾?(從左至右)
以小兔子口吻依次提問(wèn)從不同方向開始,小動(dòng)物們分別排第幾。(從左至右)
小結(jié):從不同的方向開始數(shù),小動(dòng)物們的順序會(huì)發(fā)生變化。
(2)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物坐火車”的游戲情景,請(qǐng)幼兒通過(guò)為小動(dòng)物找車廂的操作來(lái)鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。
提問(wèn):小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù),誰(shuí)坐在第一車廂?誰(shuí)坐在第二車廂?你能幫小動(dòng)物們找到自己的車廂嗎?
小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動(dòng)物們要坐在第幾車廂,請(qǐng)小朋友根據(jù)它們的車廂號(hào)碼把它們送到自己的車廂上去。
(3)創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物爬山的游戲情境,請(qǐng)幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問(wèn):從山頂往下數(shù),小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問(wèn)小動(dòng)物排第幾。
(4)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物回家”的情境,請(qǐng)幼兒操作練習(xí)從下到上進(jìn)行排序,幫助小動(dòng)物們回家。
提問(wèn):小動(dòng)物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動(dòng)物們送回家嗎?
小結(jié):我們住的樓房是從樓底下開始數(shù),最下面的一層是第一層。請(qǐng)小朋友去桌子上給小動(dòng)物們找一找他們的家,音樂(lè)結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來(lái),并趕緊回到自己的小椅子上做好。
教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒分組操作,并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。
3.通過(guò)集體玩站隊(duì)的游戲,讓孩子們進(jìn)一步理解排序。
游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家,小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)バ录易隹停炜纯醋约荷砩系男≤嚻?,你是第幾?hào)位置?
玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面,請(qǐng)幼兒按照自己的車票號(hào)碼按順序上車。
4.活動(dòng)延伸
益智區(qū)投放《小動(dòng)物找家》的游戲操作卡,請(qǐng)幼兒課下練習(xí)從不同方向的 7 以內(nèi)的序數(shù)。
課后反思:
本次活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解 7 以內(nèi)的序數(shù),并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣,通過(guò)多媒體制作動(dòng)物蹦蹦跳跳的動(dòng)畫效果,吸引幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒口頭點(diǎn)數(shù),知道有 7 只小動(dòng)物,通過(guò)“小動(dòng)物排隊(duì)”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們的順序,聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序,并通過(guò)“小動(dòng)物坐火車”的游戲讓孩子們實(shí)際操作,進(jìn)一步加深孩子們對(duì) 7 以內(nèi)排序的認(rèn)識(shí)。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物爬山回家”的游戲情境,通過(guò)動(dòng)物們爬山的動(dòng)畫效果,和孩子們一起為動(dòng)物們加油,吸引孩子們積極主動(dòng)地參與活動(dòng),回答老師的提問(wèn),進(jìn)行從上到下的順序練習(xí),最后,利用“幫小動(dòng)物回家”的游戲環(huán)節(jié),并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)聯(lián)系本節(jié)活動(dòng)中從下往上的順序練習(xí),十分易于幼兒理解掌握,孩子們的游戲效果也非常棒,大部分幼兒都可以正確的找到動(dòng)物的新家。
在本次教學(xué)活動(dòng)中,師幼之間的互動(dòng)較好,這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的:教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在“小動(dòng)物排隊(duì)”環(huán)節(jié),我通過(guò)插入音頻,讓小兔子說(shuō)話的方式來(lái)向幼兒提問(wèn),充分調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,吸引他們投入到活動(dòng)當(dāng)中,在“小動(dòng)物爬山”環(huán)節(jié),我又和孩子們一起模仿開火車、為小動(dòng)物加油的方式,再次調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,最后,伴隨歡快的音樂(lè),創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動(dòng)物家做客的游戲環(huán)節(jié)
結(jié)束活動(dòng)。讓整節(jié)教育活動(dòng)動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái),使整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對(duì)序數(shù)的興趣還教會(huì)了從不同方向?yàn)槲锲放判颉?/p>
本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處,在游戲操作環(huán)節(jié),老師的語(yǔ)言組織不夠簡(jiǎn)潔,可以再把語(yǔ)言精煉一些,這樣操作要求就會(huì)變得更為簡(jiǎn)單明了。
10、中班數(shù)學(xué)教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,幼兒學(xué)具人手一份,幼兒的個(gè)人相片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)物排第幾。
出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。
“今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”
(讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。)
二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、出示課件第二幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開始了,看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。
“小朋友,你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、點(diǎn)擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。
“到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程,好嗎?”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
三、乘汽車回家。
“比賽結(jié)束了,我們乘汽車回家好嗎?”
出示課件第四幅,讓幼兒初步意識(shí)從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”
四、操作活動(dòng)。
“一起乘坐汽車,并用序數(shù)詞說(shuō)出一句話,我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。