《中班社會教案《誰會飛》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班社會教案《誰會飛》反思
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫,能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。
2、理解故事幽默的結(jié)尾。
3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。
材料準(zhǔn)備:
1、 讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片),最好能清晰反映動物的典型特征。
2、 制作經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。
3、 各種相關(guān)圖片。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入活動
和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。
對幼兒說:“剛才我們唱了‘誰會飛?鳥會飛,拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友,除了鳥,還有什么動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥,如麻雀、老鷹等。教師無需糾正,而應(yīng)對其加以總結(jié):你說得很對,這也是一種鳥,鳥兒會飛。)按照經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1),對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。
然后,向幼兒出示一些動物圖片,如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等,請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛,并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。
通過討論,幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素——翅膀。
2.閱讀圖畫(初次)
遮擋文字,逐頁觀察畫面,主要注意兩條線索:
1. 每種會飛的動物的翅膀有什么特征?
2.每個動物介紹自己會飛的時候,會怎么說?
?、?第一頁:老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)?你們仔細(xì)觀察一下,老鷹的翅膀有什么特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想,老鷹會說什么呢?
?、?第2-5頁:同第1頁(重點 不同動物的 ,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過觀察和動作,體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。
③ 第6頁:這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?
?、?第7頁:發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論,引起幼兒思考即可。)
3.閱讀圖畫(再次)
結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄,用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等,為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀,飛得非???
4.總結(jié)分享
自由活動時,還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動物飛行的知識,搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。
教學(xué)反思:
《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本,該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中,對于重疊詞,我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸,并不會陌生,在閱讀時,老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。
我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經(jīng)常詞不達(dá)意,需要肢體動作加以補充。因此在拓展環(huán)節(jié)中,通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運用疊詞?;顒臃謨刹襟E:一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難,幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固,整個活動目標(biāo)明確,實施起來也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽分享意識不強,大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。
2、中班教案《誰會飛》含反思
【活動目標(biāo)】
1、初步探索、了解各種會飛的東西。
2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲,并進行歌曲仿編。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
【活動過程】
一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。
師:“前幾天有位小朋友問老師一個問題,他問‘誰會飛?’”
請出小鳥(幼兒扮演),(教案出自:快思教案網(wǎng))邊飛進教室邊說:“鳥兒會飛?!?/p>
師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
小鳥扮演者拍拍翅膀,說:“拍拍翅膀飛呀飛?!?/p>
師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!
小鳥:再見!
二、初步理解,學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞,動作表演。
師:“誰會飛?”(鳥兒會飛。)
師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。
師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答??凑l回答得最棒!”
2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒問一句。)
師:“誰會飛?”(鳥兒會飛。)
師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)
師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了鳥兒會飛,還有什么也會飛?”
2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容,教師出示相應(yīng)的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤等物體,飛機、飛船等飛行物。
3、說說這些東西是怎樣飛的。
(請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。)
四、關(guān)于“誰會飛”的問答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進行“誰會飛”的問答。
師:“小朋友真能干,想出了這么多會飛的東西?,F(xiàn)在,我們來玩一個問答游戲。老師來問,你們來回答。”
2、指認(rèn)圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。
如:誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來了,現(xiàn)在飛機很著急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲,進一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進行演唱。
師:“其它會飛的也著急了,我們也把它們唱出來吧!”
3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動,幼兒邊飛邊演唱歌曲。
師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”
活動反思:
這是一個音樂活動,目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲,初步在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中,我讓幼兒在一個自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。
3、中班主題教案反思《會飛的音樂盒》含反思
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,理解內(nèi)容,了解故事中的主要角色及對話。
2.嘗試分角色進行指偶表演,體驗幫助他人以及分享的快樂。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐貍、山雀等的動物指偶。
2.音樂盒,語言磁帶或CD。
3.幼兒用書第13-20頁。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒對故事的興趣。
出示音樂盒,欣賞音樂盒動聽的音樂。
師:你們見過音樂盒嗎?它是怎么樣的?聽了音樂盒里的音樂你有什么感受?
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1.講述故事開始部分,從開頭到“怎樣才能讓他們都聽到音樂盒里的音樂呢?”引導(dǎo)幼兒討論。
師:小朋友們想出了很多辦法,森林里的小動物們也想出了各種各樣的辦法,讓我們一起來聽一聽故事《會飛的音樂盒》。
2.自主翻閱幼兒用書,并進行交流。
師:你看到了什么?小動物們想了什么辦法讓大家都聽到音樂盒里的音樂?
3.講述故事,幼兒討論故事內(nèi)容。
師:梅花鹿請了哪些朋友幫忙想辦法?小刺猬想了什么辦法?小山羊呢?小狐貍呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事里小動物的對話。)最后梅花鹿采用了誰的辦法?是什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?
4.完整聽故事,進一步熟悉故事內(nèi)容,學(xué)一學(xué)小動物的對話。
三、故事表演游戲
幼兒分組分角色進行指偶表演游戲。
課后反思:
當(dāng)我講述梅花鹿的困惑時,小朋友們都迫不及待的說出來他們的好辦法。孩子們的想像空間得到了拓展;孩子們在表述中也提高了語言表達(dá)能力;同時培養(yǎng)了孩子幫助他人的情感等等。當(dāng)收聽錄音機里的故事時,孩子們都被優(yōu)美動聽的背景音樂所感染了,還要求多聽幾遍呢。我想這就是音樂的魅力所在。
4、中班社會教案《誰會飛》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫,能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。
2、理解故事幽默的結(jié)尾。
3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。
材料準(zhǔn)備:
1、 讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片),最好能清晰反映動物的典型特征。
2、 制作經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。
3、 各種相關(guān)圖片。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入活動
和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。
對幼兒說:“剛才我們唱了‘誰會飛?鳥會飛,拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友,除了鳥,還有什么動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥,如麻雀、老鷹等。教師無需糾正,而應(yīng)對其加以總結(jié):你說得很對,這也是一種鳥,鳥兒會飛。)按照經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1),對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。
然后,向幼兒出示一些動物圖片,如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等,請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛,并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。
通過討論,幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素——翅膀。
2.閱讀圖畫(初次)
遮擋文字,逐頁觀察畫面,主要注意兩條線索:
1. 每種會飛的動物的翅膀有什么特征?
2.每個動物介紹自己會飛的時候,會怎么說?
?、?第一頁:老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)?你們仔細(xì)觀察一下,老鷹的翅膀有什么特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想,老鷹會說什么呢?
?、?第2-5頁:同第1頁(重點 不同動物的 ,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過觀察和動作,體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。
③ 第6頁:這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?
?、?第7頁:發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論,引起幼兒思考即可。)
3.閱讀圖畫(再次)
結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄,用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等,為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀,飛得非???
4.總結(jié)分享
自由活動時,還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動物飛行的知識,搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。
教學(xué)反思:
《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本,該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中,對于重疊詞,我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸,并不會陌生,在閱讀時,老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。
我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經(jīng)常詞不達(dá)意,需要肢體動作加以補充。因此在拓展環(huán)節(jié)中,通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運用疊詞?;顒臃謨刹襟E:一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難,幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固,整個活動目標(biāo)明確,實施起來也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽分享意識不強,大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。
5、中班社會優(yōu)秀教案《誰對誰錯》含反思
活動背景
班里有一半以上的孩子是留守幼兒,平日里,家里的老人還要忙農(nóng)活,對于孩子的管教,他們的想法都是教到老師手里教就好了,所以很多孩子平日里都還沒養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,隨地吐痰。
活動重點、難點
1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性
2. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
情境圖片6張
活動過程
一、 看圖講述
教師把圖片拿在手上,一邊講述,一邊輪換圖片(教師:“小朋友,下面老師給你們講一個小故事,你們聽了,把看到的,聽到的,告訴老師故事里面都有誰,他們在做什么,誰做錯了,誰又做對了。小明喜歡邊走邊吃香蕉,吃完后將香蕉皮朝地上扔;小紅喜歡拿著可樂邊走邊喝,喝完后將可樂罐朝地上扔;小芳流鼻涕用紙巾擦,擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。)
二、看圖判斷
教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說:誰對誰錯(教師:“小朋友,你們看,圖片的故事里有誰呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”他們在干什么?誰做對了,誰又做錯了呢?為什么?)
三、看圖比較
教師講述亂扔垃圾影響健康的危害,并把圖片貼置于相應(yīng)亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了什么危害了嗎?
四、教師與小朋友交流
教師:“小朋友,你們平時應(yīng)該怎么做呢?能不能隨地亂仍垃圾?隨地吐痰,隨地大小便呢?還有,平時去到別人家做客能不能隨意呢?
活動反思
使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識,此活動設(shè)計能讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。經(jīng)過本節(jié)課,幼兒學(xué)會了如何正確地處理垃圾,不亂扔,吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進行順利,但也存在缺陷,教師語速稍快了點,幼兒無法很快地回答問題,預(yù)期效果不是很好。因此,建議自己的教學(xué)語速放慢點,這樣更能把課上得完整。
6、中班社會教案《究竟是誰對誰錯》含反思
設(shè)計背景
我班里有大半孩子是父母在外打工,平日里,家里的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活,對于孩子的管教方法大多是溺愛孩子,所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,隨地吐痰。
活動重難點
1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性
2. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
情境圖片8張
活動過程
一、 看圖講述:教師把圖片拿在手上,一邊講述,一邊輪換圖片(教師:“小朋友,下面老師給你們講一個小故事,你們聽了,把看到的,聽到的,告訴老師故事里面都有誰,他們在做什么,誰做錯了,誰又做對了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄,邊吃邊扔葡萄皮;小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝,喝完后將可罐朝地上扔;小麗麗流鼻涕用紙巾擦,擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。)
二、看圖判斷:教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說:究竟誰對誰錯(教師:“小朋友,你們看,圖片的故事里有誰呢?他們在干什么?誰做對了,誰又做錯了呢?為什么?)
三、看圖比較:教師講述亂扔垃圾影響健康的危害性,并把圖片貼置于相應(yīng)亂扔垃圾的圖片下。(教案出自:快思老.師教案)提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了 哪些危害?
四、教師與小朋友交流,教師:“小朋友,你們平時應(yīng)該怎么做呢?能不能隨地亂仍垃圾?隨地吐痰,隨地大小便呢?還有,平時去到別人家做客該怎么做才好呢?
活動反思
使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識,此教學(xué)活動能讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。學(xué)生通過本節(jié)課,幼兒學(xué)會了如何正確地處理垃圾,不亂扔,吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進行順利,但也存在缺陷,教師語速比較快,幼兒無法很快地回答問題,沒有達(dá)到預(yù)期效果。因此,建議自己的教學(xué)語速放慢點,這樣更能把課上更好一些。
7、中班社會優(yōu)秀教案《會有誰來住》含反思
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,理解故事情節(jié),對各工種建筑工人的工作特點有初步的認(rèn)識。
2.樂意學(xué)說故事中的對話,能運用道具進行表演。
3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒活動材料第三冊第9——12頁。
2.故事錄音,圈兩個、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子,小鴨圖片。
3. 幻燈片。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
出示小鴨,導(dǎo)入活動:我是小鴨加加,我住的房子邊上有一大片草地,有一天門口來了一臺挖土機,這是怎么回事呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”我們一起聽故事。
二、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1. 幼兒聽故事錄音。
2.加加在空地上遇見了誰,孩子說到教師就放誰的畫面,并進行追問:它是干什么的?
3.加加看見了河馬叔叔,會怎么問,河馬叔叔又會怎么回答?(幼兒猜想)
4.我們一起聽聽他們到底是怎么說的?(教師講述故事中的對話)
5. 學(xué)說故事中的對話。
6.同樣的方法引出其他人物。
7. 教師完整的講述故事一遍。
師:蓋一間房子需要哪些人的共同努力?
小結(jié):原來蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多人的共同勞動呀!
三、扮演角色,表演故事中的對話。
1.出示道具,引發(fā)幼兒表演的興趣。
提問:你們想不想扮演工人們來造房子,誰愿意上來表演?
2.幼兒手拿工具,扮演角色表演故事。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。
活動反思:
本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下,我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話,幼兒的興趣不是很高,而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考,想到了以翻板的形式出示圖片,因為這樣的方式我還沒有嘗試過,幼兒一定會覺得很新奇的,幼兒覺得新奇了,那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試,教具終于做好了。在活動中,取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細(xì)了,動腦筋的幼兒也更多了,大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
8、中班社會優(yōu)秀教案《會飛的抱抱》及教學(xué)反思
設(shè)計意圖
現(xiàn)在的孩子們大多被家里的幾個大人寵愛著,享受著大家給于的愛, 覺得這是理所當(dāng)然的事情,但是很少有孩子對父母家人表達(dá)自己的愛。
《會飛的抱抱》就是這樣一個傳遞愛、表達(dá)愛的故事。小豬阿文為了祝賀奶奶生日,通過郵局給奶奶寄去一個大大的擁抱。擁抱怎么寄?只有靠各位工作人員的親密接觸了,一個擁抱接著一個擁抱,信件成為了一個愛的接力棒,郵寄也成了一場愛的接力賽。一個單純的想法、一個實際的小小行動,卻大大地增進了人與人之間的關(guān)系,暖暖的,很幸福。本書利用“郵寄擁抱”的過程,把人們遺忘已久的人情味,一個一個重拾回來。
活動目標(biāo)
1.樂意表達(dá)自己的愛。
2.知道愛能用不同的方式來表達(dá)。
3.能夠大膽的表達(dá)自己對別人的愛。
重點難點
活動重點:知道愛能用不同的方式來表達(dá)。
活動難點:能夠大膽的表達(dá)自己對別人的愛。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:《抱抱舞》:讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《會飛的抱抱》PPT、數(shù)字故事《我們的爸爸媽媽》、音樂
媒體、制作材料(裙子空白模板、領(lǐng)帶空白模板、串珠、繩子)等
活動過程
一.開始部分
談話引入--分享愛的情感經(jīng)驗師:你們有特別想念的人嗎? 二、基本部分
1、講述故事--用擁抱表達(dá)愛
師:有只小豬很想念它的奶奶,它會給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢?聽完故事,請你告訴我。
師:你們看,小豬到底送了什么給奶奶呢?
師:我要把我的愛告訴奶奶,我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
什么叫抱抱?
小結(jié):寶寶就是把手臂張得很開,擁抱別人,請你做做! 師:奶奶收到抱抱心里有什么想說的?
小結(jié):原來擁抱和親吻都能表達(dá)自己對別人的愛!收到了愛的人會感覺很溫暖,很幸福。
2、游戲——傳遞幸福
師:小豬收到了奶奶的親吻,感到很幸福,他想把他得到的愛傳遞下去, 我們一起來玩玩這個游戲。
剛才你得到了擁抱,有什么樣的感受?
3、數(shù)字故事感受愛的表達(dá)
師:我們把這份愛繼續(xù)傳遞下去吧!
(1)你想把愛傳遞給誰?(請幾個孩子說)你想怎么表達(dá)?
(2)觀看數(shù)字故事
愛有很多表達(dá)方式,我們一起來聽一聽,看一看!
(3)爸爸媽媽用自己的行動表達(dá)了你孩子的愛,小朋友也用一句話說說你對父母的愛。
4、小制作
師:除了我們想到的這些方式,老師準(zhǔn)備了一些材料,小朋友可以選擇一下,為你愛的人制作一份小禮物。
(1、串項鏈 2、裝飾領(lǐng)帶 3、裝飾裙子 4、粘貼卡片) 請說一說,你做了什么?你想對誰表達(dá)你的愛?
三、結(jié)束部分
師:請你說說,這是送給誰的禮物,你想對他說什么話?
活動總結(jié)
活動以一個繪本故事《會飛的抱抱》引入活動,讓孩子了解一個抱抱的傳遞過程,孩子也通過傳遞抱抱感受與小朋友、父母、老師之間要使用語言和肢體動作來相互表達(dá)愛意,讓別人感受的你的愛。
老師和孩子接著談話,說出想把自己的愛傳遞給誰!接著觀看數(shù)字故事感受爸爸媽媽對孩子表達(dá)的愛是在生活中的點點滴滴、無處不在, 滋潤著我們!表達(dá)愛的方式也很多,陪孩子吃飯、游戲、閱讀,生病中照顧孩子都是對孩子的愛。孩子們看了數(shù)字故事之后都感受到了家長對自己的愛,很多孩子說“我看見視頻都想哭了”“我愛我的爸爸媽媽”之后小朋友也用一句話說出了父母的愛。
教師接著引導(dǎo)孩子除了我們想到的這些方式,還可以制作禮物表達(dá)愛。老師準(zhǔn)備了串項鏈 、裝飾領(lǐng)帶、裝飾裙子、粘貼卡片,孩子們精心制作了小禮物,還對自己的制作進行了解說。
孩子拿著自己的小禮物說出了想把禮物送給誰,對他們有什么想說的話。活動結(jié)束了,但是愛的教育是個延續(xù)的過程,今后我們將通過更
多的活動讓孩子感受愛、表達(dá)愛、傳遞愛。