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        中班數(shù)學(xué)教案《尋寶小勇士》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《尋寶小勇士》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《尋寶小勇士》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《尋寶小勇士》反思

          設(shè)計意圖:

          幼兒特別喜歡看老師變小魔術(shù),喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動,我嘗試?yán)脤ふ疑衩爻潜だ锏膶毑貫橹骶€,來貫穿整個活動。把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行整合,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒?。讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。

          活動目標(biāo):

          1.愿意參與探險活動,體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。

          2.學(xué)習(xí)運用三角形和圓形,按一定規(guī)律排序。

          3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。

          活動過程:

          一.開始部分:

          談話引題,激發(fā)幼兒興趣師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡) . 那今天和王老師一起參與探險游戲吧!

          二.基本部分:

          (一)觀看PPT,引起幼兒的興趣。

          師:今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)殻銈兿肴?(想去)。這是一個神秘的城堡,那里藏著我們要尋找的寶藏,對了,我們想要得到寶藏的話,就要闖過重重機關(guān),你們有信心嗎?(有)

          (二)闖關(guān)

          1、古門的密碼師: 這個古門需要完整的密碼才能打開,我們一起來看看前面的密碼是怎樣的?請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形,圓,三角形,圓,三角形……),好我們帶上數(shù)量再說一次(一個三角形,一個圓,一個三角形,一個圓,一個三角形……) 呀,后面的密碼,需要小朋友動腦筋才能解出來呢,誰看出來了,要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)小結(jié):剛才我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形,兩個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右(排序的方法)以反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

          2、被沖毀的小橋前面河水把小橋沖垮了一半,我們來看看小橋是怎樣的?

          操作:請小朋友仔細(xì)觀察,尋找出小橋排列的規(guī)律,接著排下去,應(yīng)該怎樣排呀?請小朋友回答。

          小結(jié):小橋是由一個三角形兩個圓形,三個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。

          3、古老的石梯第三關(guān)我們來到了古老的石梯前,可是石梯壞了,小朋友要搭好石梯才能過關(guān)哦,你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色,(請小朋友說)操作:請小朋友幫忙把石梯搭好。

          小結(jié):原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形,三個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

          4、開寶箱

          A、終于找到寶箱了,打開寶箱也需要密碼,但已經(jīng)用過的密碼,就不能再用了,請小朋友根據(jù)提示,自己動腦有規(guī)律的排列出密碼。

          B、展示操作結(jié)果

          (三)經(jīng)驗提升,欣賞生活中的規(guī)律

          小朋友們真棒!今天,你們都是尋寶小勇士呢,老師為你們點贊!其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,如排隊時、做動作游戲時?,F(xiàn)在請小朋友觀看PPT,欣賞生活中的規(guī)律。

          三.結(jié)束部分:活動延伸

          孩子們,今天我們學(xué)會了有規(guī)律的排序,那么我們用學(xué)到的知識,按男女規(guī)律排排隊,到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。(走出活動室,結(jié)束活動)

          教學(xué)反思:

          以幼兒的興趣為主,從幼兒的實際出發(fā),開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,男女隊員進行比賽,都順利完成“尋寶”任務(wù),活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

        2、中班游戲教案《小勇士》含反思

        活動目標(biāo)

          1. 了解長大或通過學(xué)習(xí)可使動作技能更加熟練。

          2.學(xué)習(xí)運用大肌肉做活動,嘗試走平衡木、鉆爬、旋轉(zhuǎn)等不同水平的身體平衡動作。

          3.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準(zhǔn)備

          戶外游戲場 軟墊、紙箱 輕柔的音樂

        活動過程:

          1.熱身活動

          (1)教師介紹平衡木、紙箱、安全軟墊等器材,并帶領(lǐng)幼兒布置場地。

          (2)介紹關(guān)卡名稱,并找幼兒來示范及說明進行方式:

          第一關(guān):"勇闖獨木橋":走過平衡木,中途可停一次,若一腳腳下平衡木,則需要重新走過獨木橋。

          第二關(guān):"勇士過山洞":爬行過紙箱。

          第三關(guān):"旋轉(zhuǎn)天地":手交叉放在胸前,原地旋轉(zhuǎn)三圈,若轉(zhuǎn)出繩圈的范圍,則須再做一次。

          2.帶著幼兒快步繞三個關(guān)卡的場地三圈,并活動頭、手和腳部等關(guān)節(jié)。

          (1)將幼兒分成三組,輪流在各關(guān)卡練習(xí),教師在旁邊觀察并適時個別指導(dǎo)。

          (2)教師說明"小勇士"活動進行方式:起點開始,逐一通過第一關(guān)、第二關(guān)和第三關(guān),再回到起點。

          (3)教師播放音樂,游戲即開始,幼兒就要從起跑線往終點前進,一一通過關(guān)卡。

          (4)重復(fù)進行游戲。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        3、中班公開課數(shù)學(xué)教案《尋寶小勇士》含反思

        活動目標(biāo):

          1、愿意參與探險活動,體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功感。

          2、學(xué)習(xí)運用三角形和圓形,按一定規(guī)律排序。

          3、能嘗試自編規(guī)律,具有初步的判斷推理能力。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、三角形和圓形操作材料

        活動過程:

          (一)觀看PPT,引起幼兒的興趣。

          今天劉老師要帶小朋友去尋寶,你們想去嗎?那我們先來看看寶藏在哪里?

          小結(jié):想得到寶藏,就要闖過重重機關(guān),你們有信心嗎?

          (二)闖關(guān)

          1、古門的密碼

          古門需要完整的密碼才能打開,我們來看看前面的密碼是怎樣的?

          后面的密碼,要請小朋友動腦筋來解出來。

          小結(jié):原來古門的密碼是一個三角形一個圓形,兩個圖形為一組,從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。

          2、被沖毀的小橋

          河水把小橋沖垮了一半,我們來看看小橋是怎樣的?

          操作:請小朋友接著排下去,應(yīng)該怎樣排?探索搭小橋。

          小結(jié):小橋是由一個三角形兩個圓形,三個圖形為一組,從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。

          3、古老的石梯

          操作:請小朋友幫忙把石梯搭好。

          小結(jié):原來石梯由一個圓形兩個三角形,三個圖形為一組,從頭到尾反復(fù)。

          出現(xiàn)的規(guī)律。

          4、開寶箱

          A、終于找到寶箱了,開寶箱也需要密碼,但已經(jīng)用過的密碼,就不能再用了,請小朋友嘗試排出不一樣的、有規(guī)律的密碼。

          B、展示操作結(jié)果

          (三)經(jīng)驗提升,欣賞生活中的規(guī)律

          小朋友們真棒!其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

          (四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結(jié)束活動。

          (五)活動延伸

          在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進行。

        活動反思:

          我發(fā)現(xiàn)自己低估了幼兒的發(fā)展,沒有把幼兒的思維從生動的形象思維提升到初級抽象邏輯思維階段,如果進行進一步的提升與歸納的話,這樣孩子不僅可以獲得系統(tǒng)性的知識,更為以后學(xué)習(xí)比較、歸納等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下初步的印象基礎(chǔ)。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《尋寶小勇士》含反思

          設(shè)計意圖:

          幼兒特別喜歡看老師變小魔術(shù),喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動,我嘗試?yán)脤ふ疑衩爻潜だ锏膶毑貫橹骶€,來貫穿整個活動。把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行整合,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒?。讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。

          活動目標(biāo):

          1.愿意參與探險活動,體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。

          2.學(xué)習(xí)運用三角形和圓形,按一定規(guī)律排序。

          3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。

          活動過程:

          一.開始部分:

          談話引題,激發(fā)幼兒興趣師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡) . 那今天和王老師一起參與探險游戲吧!

          二.基本部分:

          (一)觀看PPT,引起幼兒的興趣。

          師:今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)殻銈兿肴?(想去)。這是一個神秘的城堡,那里藏著我們要尋找的寶藏,對了,我們想要得到寶藏的話,就要闖過重重機關(guān),你們有信心嗎?(有)

          (二)闖關(guān)

          1、古門的密碼師: 這個古門需要完整的密碼才能打開,我們一起來看看前面的密碼是怎樣的?請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形,圓,三角形,圓,三角形……),好我們帶上數(shù)量再說一次(一個三角形,一個圓,一個三角形,一個圓,一個三角形……) 呀,后面的密碼,需要小朋友動腦筋才能解出來呢,誰看出來了,要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)小結(jié):剛才我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形,兩個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右(排序的方法)以反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

          2、被沖毀的小橋前面河水把小橋沖垮了一半,我們來看看小橋是怎樣的?

          操作:請小朋友仔細(xì)觀察,尋找出小橋排列的規(guī)律,接著排下去,應(yīng)該怎樣排呀?請小朋友回答。

          小結(jié):小橋是由一個三角形兩個圓形,三個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。

          3、古老的石梯第三關(guān)我們來到了古老的石梯前,可是石梯壞了,小朋友要搭好石梯才能過關(guān)哦,你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色,(請小朋友說)操作:請小朋友幫忙把石梯搭好。

          小結(jié):原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形,三個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

          4、開寶箱

          A、終于找到寶箱了,打開寶箱也需要密碼,但已經(jīng)用過的密碼,就不能再用了,請小朋友根據(jù)提示,自己動腦有規(guī)律的排列出密碼。

          B、展示操作結(jié)果

          (三)經(jīng)驗提升,欣賞生活中的規(guī)律

          小朋友們真棒!今天,你們都是尋寶小勇士呢,老師為你們點贊!其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,如排隊時、做動作游戲時?,F(xiàn)在請小朋友觀看PPT,欣賞生活中的規(guī)律。

          三.結(jié)束部分:活動延伸

          孩子們,今天我們學(xué)會了有規(guī)律的排序,那么我們用學(xué)到的知識,按男女規(guī)律排排隊,到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。(走出活動室,結(jié)束活動)

          教學(xué)反思:

          以幼兒的興趣為主,從幼兒的實際出發(fā),開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,男女隊員進行比賽,都順利完成“尋寶”任務(wù),活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

        5、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《尋寶小勇士》

          【設(shè)計意圖】

          幼兒特別喜歡看老師變小魔術(shù),喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動,我嘗試?yán)脤ふ疑衩爻潜だ锏膶毑貫橹骶€,來貫穿整個活動。把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行整合,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒?。讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。

          【活動目標(biāo)】

          1.愿意參與探險活動,體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。

          2.學(xué)習(xí)運用三角形和圓形,按一定規(guī)律排序。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。

          【活動過程】

          一.開始部分:

          談話引題,激發(fā)幼兒興趣

          師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡).那今天和王老師一起參與探險游戲吧!

          二.基本部分:

          (一)觀看PPT,引起幼兒的興趣。

          師:今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)?,你們想去?(想去)。這是一個神秘的城堡,那里藏著我們要尋找的寶藏,對了,我們想要得到寶藏的話,就要闖過重重機關(guān),你們有信心嗎?(有)

          (二)闖關(guān)

          1、古門的密碼

          師:這個古門需要完整的密碼才能打開,我們一起來看看前面的密碼是怎樣的?請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形,圓,三角形,圓,三角形……),好我們帶上數(shù)量再說一次(一個三角形,一個圓,一個三角形,一個圓,一個三角形……)呀,后面的密碼,需要小朋友動腦筋才能解出來呢,誰看出來了,要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)

          小結(jié):剛才我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形,兩個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右(排序的方法)以反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

          2、被沖毀的小橋

          前面河水把小橋沖垮了一半,我們來看看小橋是怎樣的?

          操作:請小朋友仔細(xì)觀察,尋找出小橋排列的規(guī)律,接著排下去,應(yīng)該怎樣排呀?請小朋友回答。

          小結(jié):小橋是由一個三角形兩個圓形,三個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。

          3、古老的石梯

          第三關(guān)我們來到了古老的石梯前,可是石梯壞了,小朋友要搭好石梯才能過關(guān)哦,你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色,(請小朋友說)操作:請小朋友幫忙把石梯搭好。

          小結(jié):原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形,三個圖形為一組,從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

          4、開寶箱A、終于找到寶箱了,打開寶箱也需要密碼,但已經(jīng)用過的密碼,就不能再用了,請小朋友根據(jù)提示,自己動腦有規(guī)律的排列出密碼。

          B、展示操作結(jié)果

          (三)經(jīng)驗提升,欣賞生活中的規(guī)律

          小朋友們真棒!今天,你們都是尋寶小勇士呢,老師為你們點贊!其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的,如排隊時、做動作游戲時?,F(xiàn)在請小朋友觀看PPT,欣賞生活中的規(guī)律。

          三.結(jié)束部分:

          活動延伸,孩子們,今天我們學(xué)會了有規(guī)律的排序,那么我們用學(xué)到的知識,按男女規(guī)律排排隊,到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。(走出活動室,結(jié)束活動)

        6、中班數(shù)學(xué)公開課教案《愛心小勇士》含反思

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過活動使幼兒自主探索各種排序方法。

          2、體驗幫助別人的快樂。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃色卡紙若干,自制面包若干;

          2、自制地圖一幅:

          3、模擬場地;

          三、教學(xué)過程:

          (一)音樂導(dǎo)入:

          教師和幼兒聽《感恩的心》跟隨老師進入場地。

          (二)談話引出主題:

          1、教師:"小朋友們,剛才森林里的小動物們打來了求助電話,說他們那里發(fā)生了火災(zāi),雖然大火撲滅了,但是它們沒有食物吃,已經(jīng)餓了好幾天肚子了,我們一起給他們運一些面包去吧。

          2、教師:"但是通往森林是沒有道路的,只有一張地圖,就讓我們一起來探路出發(fā)吧。。

          3、教師:(教師出示電腦課件地圖,邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述)我們現(xiàn)在的位置是營地(指出營地坐標(biāo)),一會出發(fā)我們將要穿越一條小河(指出小河坐標(biāo)),在傍晚時分我們將到達丘陵地帶(指出丘陵地帶坐標(biāo)),在丘陵地帶住一晚上,第二天上午我們將翻越一座大山(指出大山坐標(biāo)),下午我們就到達森林啦!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'去森林的路程會很艱難你們有信心嗎?

          3、教師:"現(xiàn)在出發(fā),出發(fā)前先按縱向報數(shù)(每隊幼兒從第一個開始報數(shù)),報數(shù)完后帶上面包和物品出發(fā)!"

          (三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求解決困難:

          (1)遇到小河:

          1、師:怎么辦?(搭橋)那我請小朋友們分組,搭一座有規(guī)律的橋吧!

          2、請幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的長長的橋。

          幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成各種規(guī)律的橋。

          3、幼兒分組討論操作。

          4、師:"鋪好的小組請站到旁邊,我們一起看看哪個小組搭的橋是有規(guī)律的。"5、集體討論幼兒操作結(jié)果,和全體幼兒一起從第一隊開始按順序讀出泡沫板顏色,等找出規(guī)律后再問幼兒,如果再向下接著按這樣的規(guī)律排,應(yīng)該再放什么顏色?(此處讓個別幼兒來操作)。請小朋友快速的過橋我們繼續(xù)前進!

          (2)進入丘陵地帶:

          1、師:晚上了,我們要休息,怎么辦?(鋪地毯)"地毯有什么形狀的呢?(幼兒回答:一般是長方形和正方形的。)"那我請小朋友們分成四組根據(jù)卡紙顏色鋪成有規(guī)律的長方形或正方形的地毯。"好,現(xiàn)在開始行動"。

          2、鋪好地毯的士兵請迅速歸隊,我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規(guī)律的?"如圖:

          第一組:

          第二組:

          好,現(xiàn)在開始休息!

          (3)(大約1分鐘后)進入大山:

          1、師:早上起床,我們要翻過大山,怎么辦?(鋪路)那我請小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成有規(guī)律的長方形路。師:要求要按規(guī)律,不能和前面的一樣。教師:"鋪好路的小組迅速回隊,我們一起看看每一組鋪的路是什么規(guī)律的?"3、總結(jié)點評。如果再向下接著按這樣的規(guī)律排,應(yīng)該再放什么顏色?請小朋友們快速翻過大山我們繼續(xù)前進!

          (四)結(jié)束活動:

          教師:"我們終于到達了森林,讓我們把面包送給小動物們一起來舞蹈吧。"活動結(jié)束。

          活動反思:

          在今天執(zhí)教的體能游戲活動中,我認(rèn)為通過對環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動的精心設(shè)計,緊緊抓住了幼兒的興趣點,使這次活動達到了我所預(yù)想的效果,具體體現(xiàn)在:(1)幼兒在活動中積極性非常高,情緒愉悅“(2)整個活動過程:中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中,部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況,并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),通過幫助和鼓勵,最終讓他們體驗到成功的喜悅。

          不足之處表現(xiàn)在,我感覺對孩子的全面關(guān)注還不夠,評價語言的激勵性還要加強,這是我在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該注意的地方。

        7、幼兒園教案《我做時間小主人》中班數(shù)學(xué)教案反思

          活動目標(biāo):

          1復(fù)習(xí)整點、半點;感知一分鐘,樹立時間觀念;

          2初步學(xué)會合理安排時間的技能;

          3激發(fā)上小學(xué)的愿望,培養(yǎng)珍惜時間的情感;

          4激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣;

          5提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時間的篩子。

          活動過程:

          一復(fù)習(xí)整點、半點;感知一分鐘,樹立時間觀念;

          1復(fù)習(xí)整點、半點。

          謎語引出主題。

          孩子們,王老師今天帶來一個小工具和你們一起游戲,想知道是什么嗎?那你們就來猜一猜:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時間一定要珍惜。這是什么?對了,是鐘表。

          看表認(rèn)時間——十點、十點半、兩點。知道分針走一圈,時針走一格是一小時。

          你們都認(rèn)識它?那你們會看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點?(十點)你是怎么看出來的?對分針指在12上,時針指在10上就是十點整。那這又是幾點?(十點半)你是怎么看出來的?隊,分針指在6上,時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們,幾點?(兩點)分針現(xiàn)在在幾上(12)看它繞著表盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時針從2走到幾?分針走一圈是多長時間?(一小時)對,分針走一圈,時針走一格就是一小時過去了。

          2感知一分鐘,樹立時間觀念。

          秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?

          那鐘面上除了分針和時針,還有誰再跑?(秒針)對,最細(xì)最常跑得最快的就是……(秒針),那秒針走一圈是多長時間?(一分鐘)。一分鐘是長還是短?

          體驗一分鐘并討論

          一分鐘到底是長還是短,現(xiàn)在讓我們先來感受一下。當(dāng)小鈴敲響時,說明一分鐘開始了,我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想,一分鐘可以做哪些事情,當(dāng)小鈴再響的時候,說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預(yù)備,(叮)開始!——(叮)停。一分鐘時間到,你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這么多事,王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、小學(xué)生能跳繩280下,一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù),最厲害的是消防員叔叔,能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火,看一分鐘多么重要,我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。

          3一分鐘任務(wù)游戲,培養(yǎng)珍惜時間的情感。

          通過一分鐘任務(wù)游戲知道抓緊時間認(rèn)真做事的道理;

          對了,王老師今天也帶來的二個小任務(wù),看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好,仔細(xì)聽好:第一,把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二,根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù),從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進鉛筆盒里。

          教學(xué)反思:

          幼兒興趣非常高,并記住了時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        8、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思

          活動設(shè)計背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動目標(biāo)

          1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類,注重幼兒在對物品進行分類的同時,理解物品的用途。

          活動準(zhǔn)備

          實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

          活動過程:

          1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進兩個籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類。

          (2)按形狀分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

          問:我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類。

          (2)按顏色分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動。

          分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

          5、活動延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

          教學(xué)反思

          通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進行分類,以及進行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進行學(xué)習(xí)。