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        中班科學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)四季》反思

        《中班科學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)四季》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)四季》反思

        1、中班科學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)四季》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解四季里常見(jiàn)的花。

          2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解具有季節(jié)代表性的花朵。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          用連線(xiàn)的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、各種各樣的花。

          看圖:"你認(rèn)識(shí)這些花嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。

          2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū),并討論:春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

          你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?

          3、請(qǐng)幼兒用連線(xiàn)的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

          第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          四季的拼圖每人一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、了解四季有意的變換順序。

          教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

          2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

          幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

          鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。

          3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。

          將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè),并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。

          幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

          活動(dòng)反思:

          在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        2、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《四季童謠》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲《四季童謠》,感受四季的不同景象。

          2.嘗試用記憶歌詞的方法練唱,并用活潑、愉快的情緒演唱。

          3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《四季童謠》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、春夏秋冬教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬", 逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片,幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。

          二、理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》

          1.教師:想聽(tīng)聽(tīng)歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么?

          教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

          2.教師播放【歌詞欣賞】,教師說(shuō)歌詞,幼兒邊看課件邊跟著念。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]念的時(shí)候聲音要活潑,有節(jié)奏??梢韵确中」?jié)念,熟悉后再合起來(lái),整首歌詞一起念。

          三、學(xué)唱歌曲:《四季童謠》

          1.教師播放【歌曲欣賞】,幼兒欣賞。

          2.教師清唱,幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后,再把整首歌連起來(lái)教唱一遍。

          3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴伴奏,也可播放課件讓幼兒跟唱。

          4.幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求,要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

          四、小合唱幼兒自由結(jié)伴,分組上來(lái)演唱歌曲《四季童謠》。

          活動(dòng)反思:

          《四季童謠》是一首歡快活潑且充滿(mǎn)兒童音樂(lè)的歌曲。歌曲中有一幅生動(dòng)有趣的圖畫(huà),生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子們四個(gè)季節(jié)天真無(wú)邪的歡樂(lè)景象,表達(dá)了他們對(duì)生命的熱愛(ài)。歌曲中使用切入的聲音使曲調(diào)豐富并跳躍,孩子們?cè)诖猴L(fēng)中放風(fēng)箏,生動(dòng)地描繪了秋天摘蘋(píng)果的情況。旋律起伏,抒情,愉悅,背面緊湊,重復(fù)的音樂(lè)增添了玩耍,娛樂(lè)和滑雪的樂(lè)趣。歌曲的旋律清新清晰,天真活潑,歌詞富有孩子們的興趣,并貼近孩子們的生活。這首歌似乎融合了孩子們歡樂(lè)的笑聲,在空中回蕩了很久,總是在我耳邊響起。

        3、中班科學(xué)課教案《風(fēng)箏》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

          2.幼兒能說(shuō)出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。

          3.幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案,并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料、骨架、膠帶、紙盤(pán))等。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、談話(huà)引出課題,觀看課件,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的的興趣

          小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻,讓我們來(lái)看一看春天里他們?cè)趹?hù)外做什么?你見(jiàn)過(guò)或放過(guò)什么樣的風(fēng)箏?

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

          教師介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過(guò)程,讓幼兒了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝,知道我們?yōu)H坊市,因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為“國(guó)際風(fēng)箏之都”。

          二、欣賞、觀察風(fēng)箏,了解其主要構(gòu)造及作用

          (一)幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏,感受風(fēng)箏的藝術(shù)美,幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出風(fēng)箏的外部特征。

          (二)幼兒觀察風(fēng)箏,能說(shuō)出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

          竹子骨架:用來(lái)支撐整個(gè)風(fēng)箏。

          線(xiàn):用來(lái)牽住風(fēng)箏。

          面:它可以把風(fēng)兜住,產(chǎn)生向上飛的力量。

          三、制作風(fēng)箏

          (一)教師出示以做好的風(fēng)箏,激發(fā)幼兒的興趣。

          (二)教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。

          第一步:貼骨架。

          第二步:用紙球拓印圖案。

          (三)教師講制作要求。

          (四)幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,教師巡回指導(dǎo)。

          (五)幼兒講評(píng)作品。

        活動(dòng)延伸

          幼兒到戶(hù)外放風(fēng)箏。

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        4、中班科學(xué)課教案《電閃雷鳴》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象,不必恐懼和害怕。

          2.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

          3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.事先讓家長(zhǎng)帶幼兒觀察有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。

          2.錄有刮風(fēng)、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音《奇妙的聲音》。幼兒閉上眼睛,認(rèn)真聽(tīng)錄音,并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音?

          2.教師引導(dǎo)幼兒看錄像,了解刮風(fēng)、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

          3.幼兒兩人一組,分別討論和分享:剛才看到了什么?喜不喜歡?

          4.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

          在我們的生活里,天氣經(jīng)常變化,有時(shí)會(huì)刮風(fēng),有時(shí)會(huì)閃電和打雷,有時(shí)會(huì)下雨,雨后還會(huì)有彩虹,有時(shí)還會(huì)下雪。這些都是自然現(xiàn)象,不要害怕,要想知道為什么,長(zhǎng)大了可以去探索這個(gè)奧秘。

        活動(dòng)建議:

          提供一些有關(guān)自然界其他現(xiàn)象的圖片,如霧、霜、冰等,放在自然角,供幼兒自由觀察。

        活動(dòng)反思:

          對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道,在聽(tīng)老師講解的時(shí)候,孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

        5、中班科學(xué)課教案《砸核桃》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)。

          2、在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          核桃、開(kāi)心果若干;若干種堅(jiān)果圖片;

          兩把鐵錘子;剪刀、鉗子、螺絲刀各一把;

          八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個(gè));盒子一個(gè)(供放核桃殼)

          《米奇妙妙屋》動(dòng)畫(huà)開(kāi)頭視頻;《小海軍》的音樂(lè)。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引出主題。

          今天我們一起來(lái)玩玩米奇妙妙屋的游戲吧!

          播放《米奇妙妙屋》開(kāi)頭視頻(0:37)

          (視頻播放37秒停止,我們的妙妙屋出現(xiàn)了,要開(kāi)始我們的游戲啦!)

          今天米老鼠給我們帶來(lái)了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)

          二、堅(jiān)硬的核桃。

          1、出示裝滿(mǎn)核桃的盒子,教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音猜猜里面是什么?

          2、我們一起說(shuō)1、2、3打開(kāi),教師打開(kāi)盒子,這是什么?它的名字叫核桃。

          3、討論:你們吃過(guò)核桃嗎?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)

          4、那今天陳老師就請(qǐng)你們來(lái)吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請(qǐng)幼兒捏一捏、咬一咬,看一看、敲一敲

          5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒(méi)有什么辦法可以打開(kāi)核桃呢?(教師請(qǐng)幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開(kāi)為下面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)

          三、想辦法打開(kāi)核桃

          1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請(qǐng)幼兒自由討論并發(fā)言

          到底該怎樣打開(kāi)核桃呢?我們來(lái)請(qǐng)米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來(lái)什么妙妙工具呢?我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)

          2、出示PPT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具

          教師介紹各種工具,與幼兒討論這些工具是否可以打開(kāi)核桃,怎樣使用這些工具打開(kāi)核桃呢?(教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法)

          我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開(kāi)核桃,我們來(lái)看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)

          3、點(diǎn)擊錘子圖片,原來(lái)今天神奇的妙妙工具是錘子

          教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們?cè)鯓佑缅N子來(lái)打開(kāi)核桃呢(用砸的方法),太好了,我們可以用錘子來(lái)砸核桃

          我們來(lái)試試看,在砸核桃的時(shí)候請(qǐng)你跟我一起說(shuō)“1、2、3砸”(砸開(kāi)了嗎?看來(lái)我的力氣還不夠,我們?cè)賮?lái)試一試,1、2、3砸)

          教師細(xì)心地將核桃砸開(kāi),讓幼兒觀察教師是怎樣用力的

          4、哇,核桃終于砸開(kāi)了,我們輕輕地把核桃殼剝開(kāi),然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里,恩,吃起來(lái)香香的,脆脆的

          你們想不想吃呀,好,趙老師已經(jīng)把核桃都用錘子砸開(kāi)了,請(qǐng)每位小朋友仔細(xì)地剝開(kāi)核桃,將核桃殼子放在中間的小盒子里

          5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)核桃的味道

          四、堅(jiān)果游戲

          1、除了核桃有堅(jiān)硬的外殼,還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼,我們一起來(lái)看看打開(kāi)PPT2,出示各種堅(jiān)果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅(jiān)果,說(shuō)明各種堅(jiān)果的食效。

          (開(kāi)心果:抗衰老,增強(qiáng)體質(zhì)

          花生:花生吃多了會(huì)引起消化不良,煮熟的花生營(yíng)養(yǎng)比較好

          瓜子:瓜子的種類(lèi)有很多,這里有葵瓜子和西瓜子

          核桃:吃核桃補(bǔ)腦

          板栗:吃板栗可以健脾胃

          松子:防止高血壓,老年人要多吃

          杏仁:治療咳嗽

          腰果:可以炒起來(lái)吃,香噴噴的

          榛子:營(yíng)養(yǎng)非常豐富,它是這些果實(shí)王國(guó)中的國(guó)王。)

          教師在最后點(diǎn)明:它們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫堅(jiān)果,它們都是硬硬的;別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅(jiān)果對(duì)我們的身體都有好處哦!

          2、這些堅(jiān)果,除了可以吃以外,還可以用來(lái)做什么呢?(它們的果殼可以用來(lái)制作樂(lè)器)

          為了讓樂(lè)器的聲音清脆好聽(tīng),陳老師統(tǒng)一準(zhǔn)備了開(kāi)心果的果殼

          教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂(lè)器:教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子,搖動(dòng)起來(lái)發(fā)出嘩啦啦的響聲

          3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂(lè)器跟隨有節(jié)奏的音樂(lè)打節(jié)奏。

          4、真好聽(tīng),那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂(lè)器再給音樂(lè)打節(jié)奏吧!

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        6、中班科學(xué)課教案及反思《電話(huà)》含反思

          教學(xué)意圖:

          隨著電話(huà)號(hào)碼的普及,電話(huà)號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn),給我們的生活帶來(lái)了許多方便,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話(huà)》。旨在滿(mǎn)足孩子對(duì)電話(huà)的興趣和用途。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步了解電話(huà)的外形構(gòu)造和功能以及電話(huà)與人們?nèi)粘I顚?duì)的密切關(guān)系。

          2、知道如何使用110、120、119等急救電話(huà),明白這些電話(huà)的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。

          3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          中班科學(xué)課教案及反思《電話(huà)》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、電話(huà)2部,手機(jī)1部。

          2、110、120、119電話(huà)號(hào)碼卡片各1張;警車(chē)、救護(hù)車(chē)、火警車(chē)圖片各1張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

          師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說(shuō)話(huà)哪兒聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?(電話(huà))

          2、出示電話(huà)、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話(huà)的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話(huà)。

          師:電話(huà)是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn))手機(jī)沒(méi)有電線(xiàn)。

          小結(jié):電話(huà)有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn)等組成,這樣才能相互通話(huà)。

          3、電話(huà)在生活中的用途。

          師:你們家有電話(huà)嗎?(有)你打過(guò)電話(huà)嗎?(有)師:你給誰(shuí)打電話(huà)?是為什么事打電話(huà)?(問(wèn)候、祝賀、詢(xún)問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助)

          4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話(huà)求救。

          (1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話(huà)求救(110出示)(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話(huà)?(119)(3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話(huà)求救?(120)

          5、玩配對(duì)的游戲:應(yīng)該打什么電話(huà)(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話(huà)求救,幫他們正確連線(xiàn)。

          6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話(huà)求救,初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。

          (1)首先會(huì)正確撥打求救電話(huà)110、120、119(2)會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,會(huì)完整的表達(dá)事情

          7、知道不能隨便亂打急救電話(huà)。

          8、小結(jié):我們的生活離不開(kāi)電話(huà),今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話(huà)110、120、119,也知道這三種求救電話(huà)是在危急的時(shí)候才能打,沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。

          延伸活動(dòng):

          1、觀看電話(huà)機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話(huà)機(jī)發(fā)展的歷史。

          2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話(huà)號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話(huà),繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話(huà)的興趣。

          3、把小朋友編的電話(huà)號(hào)碼做成電話(huà)簿。

          教學(xué)反思:

          《電話(huà)》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過(guò)去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話(huà)機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題,通過(guò)比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話(huà)機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話(huà),從中學(xué)習(xí)并掌握電話(huà)的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。

          在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì);通過(guò)打電話(huà)讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話(huà)機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話(huà)機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          不足之處:

          在設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼時(shí),我忘記了把固定電話(huà)和手機(jī)號(hào)碼分開(kāi)來(lái),給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。

        7、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)四季》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解四季里常見(jiàn)的花。

          2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解具有季節(jié)代表性的花朵。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          用連線(xiàn)的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、各種各樣的花。

          看圖:"你認(rèn)識(shí)這些花嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。

          2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū),并討論:春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

          你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?

          3、請(qǐng)幼兒用連線(xiàn)的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

          第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          四季的拼圖每人一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、了解四季有意的變換順序。

          教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

          2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

          幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

          鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。

          3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。

          將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè),并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。

          幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

          活動(dòng)反思:

          在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        8、中班科學(xué)課教案《冰中取糖》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感知冰的各種特性。

          2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂(lè)趣。

          3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          1、出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。

          提問(wèn):你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺(jué)?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢?(糖果)

          教師小結(jié):原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

          提問(wèn):你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的辦法。)

          二、介紹工具。

          教師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來(lái)看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

          三、幼兒嘗試。

          1、幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。

          提問(wèn):你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

          2、幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。

          提問(wèn):你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

          四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)。

          1、提問(wèn):小朋友都很努力試過(guò)了,你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?

          2、小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來(lái)給自己鼓鼓掌。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)穿花衣認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶4和5》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念,幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清,為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,真正理解數(shù)字的意義,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng):認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

          2、能夠積極愉快地參加操作活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。

          2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上是數(shù)字幾?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(由于本班幼兒對(duì)數(shù)字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4、5數(shù)字。

          二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

          (1)、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3.

          (2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片,說(shuō)說(shuō)那些實(shí)物的數(shù)量為4,哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

          (3)、出示4、5的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。

          (4)、教師小結(jié):有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示,數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量,從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)

          三、游戲:找朋友師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的操作材料,幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服,讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識(shí)。)

          四、評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

          延伸活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)

          (1)、小貓釣魚(yú)

          (2)、拼龍

          教學(xué)反思

          通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。

        10、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《四季小路》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          隨著主題“春夏和秋冬”的深入開(kāi)展,孩子們知道了四季輪換的順序,也初步了解了四季有不同的特點(diǎn),不同的感受。通過(guò)不斷地積累,班級(jí)中的孩子漸漸能自己區(qū)分哪些是好朋友顏色(相似色),在繪畫(huà)中嘗試自己擇色運(yùn)用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺,如:顏色不能很好的過(guò)渡、銜接,使兩種顏色融合起來(lái),比較生硬。另外,在接觸了兩種顏色的接色后,部分孩子提出了選擇三種相似色的要求,因此,根據(jù)主題和孩子的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

          本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)中通過(guò)四張色彩強(qiáng)烈的范例引發(fā)幼兒的討論,再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)四季不同的特征,感受不同季節(jié)色彩漸變的美;提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節(jié)中在示范時(shí)運(yùn)用兒童化語(yǔ)言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過(guò)渡,感知接色的方法。第三環(huán)節(jié):在四季音樂(lè)的陪伴下,幼兒進(jìn)行有目的的創(chuàng)作,想象表現(xiàn)畫(huà)面的色彩。最后環(huán)節(jié)在欣賞比較中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),讓幼兒進(jìn)一步感受色彩漸變的美。整個(gè)活動(dòng)以一條小路貫穿,帶領(lǐng)幼兒走入春夏秋冬不同的景色中,帶給幼兒不同的視覺(jué)感受。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用相似色接色的方法使顏色自然過(guò)渡。

          2、嘗試表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果,感受色彩漸變的美。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          四季范例、畫(huà)好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫(huà)紙、四季音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞談?wù)摗私馑募镜牟煌侍卣骱推鋵?duì)應(yīng)的相似色

          1、由一條小路引出,你們看到過(guò)什么樣的路?出示不同的路。

          2、到不同季節(jié)的小路上去散步,出示四個(gè)季節(jié)的范例,討論:他們分別是什么季節(jié)的小路?為什么會(huì)有這樣的顏色?

          3、找一找這些顏色是怎么排隊(duì)的?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);并出示相應(yīng)的色卡。

          4、小結(jié):四季的色彩都是不同的,春天是綠色;夏天是紅色;秋天是黃色;冬天是藍(lán)色。

          二、操作嘗試——選用四季的色彩來(lái)感知接色的方法

          1、去春天的小路上散步,示范:走啊走,看到一大片梧桐樹(shù),快速涂深綠色,一大片柳樹(shù),涂淡綠色,哪個(gè)地方要接色就往哪個(gè)方向走(關(guān)注接色的順序和方向),看看顏色有什么變化?

          2、找出接下來(lái)的顏色,請(qǐng)幼兒嘗試接色部分(關(guān)注幼兒接色的方法)。

          3、小結(jié):每個(gè)季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景,我們先找出好朋友的顏色,再讓他們抱一抱,讓小路連起來(lái)。

          三、創(chuàng)造表現(xiàn)——運(yùn)用接色的方法表現(xiàn)不同季節(jié)的小路

          1、要求:確定季節(jié);選擇對(duì)應(yīng)的顏色,讓人家一看就知道是什么季節(jié);用“開(kāi)門(mén),抱一抱”的方法。

          2、想象在小路上散步,慢慢地在紙上描畫(huà)一條彎曲的小路。

          3、按照各自確定的季節(jié),有目的地選擇各種顏色進(jìn)行不規(guī)則色塊的連接。

          4、邊涂色,邊觀察畫(huà)面的色彩效果,加以調(diào)整,直至涂滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。

          四、感受體驗(yàn)——欣賞同伴作品,感受接色的美

          1、猜猜畫(huà)的是什么季節(jié)?(關(guān)注幼兒相似色的運(yùn)用搭配是否和諧)

          2、比一比,同一個(gè)季節(jié)的小路有什么不一樣?(關(guān)注幼兒接色的方法)

          活動(dòng)反思:

          本次的美工活動(dòng)便是請(qǐng)小朋友們走在林間的四季小路上,孩子們通過(guò)各種顏色之間鑲嵌、拼接與涂染,繪出了他們心中的四季小路,在他們的世界里,四季小路又會(huì)是怎樣一番美景呢?你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。