《中班健康教案《我們的身體會(huì)動(dòng)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班健康教案《我們的身體會(huì)動(dòng)》反思
設(shè)計(jì)背景
因幼兒對自己的身體不是很了解，這節(jié)常識教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認(rèn)識自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。
3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。
4、會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)。
5、初步了解健康的小常識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解身體的各部位。
難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動(dòng)用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機(jī)器人》。
3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課題。
老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說說老師在干什么，什么地方在動(dòng)。
二、出示字卡：“會(huì)動(dòng)的身體”。
三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的身體是什么樣的?
四、游戲：看誰快又準(zhǔn)。(略)
五、感受會(huì)動(dòng)的身體。
1、提問：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的?”讓幾個(gè)小朋友來示范動(dòng)作。(文章出自.快思教案網(wǎng))“他們身體折哪些部位在動(dòng)?”
2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、小結(jié):(略)
4、保護(hù)我們的身體。
(1)出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。
(2)小結(jié)：(略)
六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情境
用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動(dòng)作和造型。
七、完成練習(xí)。
把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨(dú)立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護(hù)的方法。
2、中班下學(xué)期健康教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動(dòng)過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。
木頭人出現(xiàn)提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?
表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對方看。
師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。
三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。
提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀!
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運(yùn)動(dòng)對身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
3、中班教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思
目標(biāo)：
1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
2、初步了解保護(hù)身體的方法。
3、對自己的身體感興趣。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備：
1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂磁帶《大家一起來》
2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識。
過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼
師——“今天有位小客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來吧!”
(第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動(dòng)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
(2)、用木頭人導(dǎo)入課題：
師——“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì)動(dòng)，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意滿足木頭人的心愿嗎?”
幼兒跟著音樂跳舞
二、探索身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記
(1)、觀察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?
師——“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“
(2)、給自己身體會(huì)動(dòng)的部位做標(biāo)記
幼兒互相探索，交流，并把有標(biāo)記的部位給大家看。
(3)、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請幼兒觀察
師——“這些會(huì)動(dòng)關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?”
(4)、聽音樂，幼兒做動(dòng)作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用
(活動(dòng)讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過程中體驗(yàn)操作的快樂)
三、討論，知道如何保護(hù)身體
(1)、討論運(yùn)動(dòng)對身體的好處
師——“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?”
(2)、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
師——“日常生活中你看到人們做過哪些運(yùn)動(dòng)?”
延伸活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。
反思：
在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn)，為我的提問做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許是問題提得太深，幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)，所以互動(dòng)不是太好，我覺得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長探索的基礎(chǔ)上再引出問題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂。
4、中班奧爾夫音樂律動(dòng)教案《動(dòng)動(dòng)小身體》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。
2、通過律動(dòng)游戲，感受音樂帶來的快樂。
3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鈴鼓、圖譜。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動(dòng)作。
二、肢體動(dòng)作。
幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀……)
“小屁股、小屁股睡醒了”……
三、音樂律動(dòng)。
1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動(dòng)作。
2、你都聽到小精靈哪里動(dòng)起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
3、跟著音樂試一試。
四、歌唱及默唱。
在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽。
1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注：老師清唱)
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。
同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱。
“除了這些，還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)?”
幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍
六、樂器演奏。
1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來：
a)搖——放頭上、放肩上、屁股上……
b)看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
2、為音樂伴奏
語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。
七、聽音樂出活動(dòng)室。
教學(xué)過程：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
5、中班健康教案《動(dòng)動(dòng)扭扭》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的有趣和有用。
2、能積極參與活動(dòng),知道在活動(dòng)中要保護(hù)關(guān)節(jié)。
3、愿意觀察和探索,能主動(dòng)說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、初步了解健康的小常識。
5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:跳響板6副、皮球6個(gè)、沙包6個(gè)、夾板若干、音樂磁帶
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:a、會(huì)拍球 b、初步知道在運(yùn)動(dòng)中如何保護(hù)身體。
活動(dòng)過程:
1、幼兒自由選擇體育器械鍛煉,體驗(yàn)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。
(1)身體各部分的準(zhǔn)備。
(2)幼兒自由玩體育用具。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)
(1)師:你玩了什么?你是怎么玩的?玩的時(shí)候身體什么地方在動(dòng)?
(2)組織幼兒討論:運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么腿、手、胳膊能動(dòng)起來的呢?
(3)師:你們知道什么是關(guān)節(jié)嗎?身體上哪些地方有關(guān)節(jié)?
(4)教師小結(jié):人體上有很多關(guān)節(jié),是關(guān)節(jié)讓我們身體的各個(gè)部位動(dòng)起來的。
3、引導(dǎo)幼兒感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
(1)游戲“動(dòng)一動(dòng),扭一扭”:教師出示關(guān)節(jié)娃娃,請幼兒做一做自己喜歡的動(dòng)作,讓關(guān)節(jié)娃娃學(xué)一學(xué),其他的小朋友也一起來做一做他的動(dòng)作。
(2)每組提供一個(gè)關(guān)節(jié)娃娃,讓幼兒看一看關(guān)節(jié)娃娃做動(dòng)作時(shí)身上那些關(guān)節(jié)在動(dòng)。
(3)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)能夠彎曲的有趣特點(diǎn)。
4、游戲“機(jī) 器 人拍球”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。
(1)幼兒雙臂套紙筒,教師發(fā)出口令,幼兒進(jìn)行拍球,看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍的球多。
(2)引發(fā)討論:為什么不帶紙筒拍的快,帶了就拍的慢呢?
(3)教師與幼兒共同總結(jié):人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便。(快思老師.教案網(wǎng)出處)關(guān)節(jié)對人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
5、引導(dǎo)幼兒通過交流.初步了解在運(yùn)動(dòng)中怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。
(1)師:我們做任何事都離不開關(guān)節(jié)的幫助,關(guān)節(jié)對我們的活動(dòng)這么重要,那我們在運(yùn)動(dòng)中要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)呢?
(2)師幼共同小結(jié):我們在運(yùn)動(dòng)時(shí),要用正確的方法和姿勢,劇烈活動(dòng)前還要進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;保護(hù)我們的關(guān)節(jié)不受傷害。
教學(xué)反思：
本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護(hù)的方法。
6、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動(dòng)過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。
木頭人出現(xiàn)提問：他是誰?木頭人怎么了?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，他為什么不高興呢?我們問問他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?
表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對方看。
師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。
三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。
提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀!
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運(yùn)動(dòng)對身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
教學(xué)反思：
本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護(hù)的方法。
7、中班健康詳案教案《我們的身體會(huì)動(dòng)》含反思
設(shè)計(jì)背景
因幼兒對自己的身體不是很了解，這節(jié)常識教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認(rèn)識自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。
3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。
4、會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)。
5、初步了解健康的小常識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解身體的各部位。
難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動(dòng)用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機(jī)器人》。
3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課題。
老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說說老師在干什么，什么地方在動(dòng)。
二、出示字卡：“會(huì)動(dòng)的身體”。
三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的身體是什么樣的?
四、游戲：看誰快又準(zhǔn)。(略)
五、感受會(huì)動(dòng)的身體。
1、提問：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的?”讓幾個(gè)小朋友來示范動(dòng)作。(文章出自.快思教案網(wǎng))“他們身體折哪些部位在動(dòng)?”
2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、小結(jié):(略)
4、保護(hù)我們的身體。
(1)出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。
(2)小結(jié)：(略)
六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂情境
用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動(dòng)作和造型。
七、完成練習(xí)。
把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨(dú)立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護(hù)的方法。
8、中班健康優(yōu)秀教案《我們的身體》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識自己的身體著手，到認(rèn)識自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長大的期待?；顒?dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識，符合中班幼兒的年齡特征。
活動(dòng)一 耳朵有什么用
目標(biāo):
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
過程：
一、猜謎語，談話導(dǎo)入
1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語。講述謎語。這個(gè)謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來聽聽吧!
2、欣賞完散文，請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處?
3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"假如沒有耳朵，將會(huì)怎么樣?耳朵會(huì)生病嗎?
三、做做玩玩
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來表演。
2、請幾個(gè)幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽音樂等。
(幼兒表現(xiàn)：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。)
活動(dòng)二 小手歌
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
過程：
一、談話導(dǎo)入
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?"
2、聽聽這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。
3、請已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
1、我的兩只小手說，這首兒歌很好聽的，如果唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好?
2、請已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么?(引導(dǎo)幼兒還可以做太陽、蝴蝶等)
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
(幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂配上自己的動(dòng)作。分析原因：今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動(dòng)起來，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!)
活動(dòng)反思：
能夠隨音樂配上自己的動(dòng)作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動(dòng)起來，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!
9、中班健康詳案教案《我們的身體會(huì)移動(dòng)》含反思
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入中班后，我們的孩子不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。我就開展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂是本次活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒繞場進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
走(慢走、快走、高個(gè)子走……)
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)
跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)
2、我的身體會(huì)移動(dòng)。
1) 幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動(dòng)身體。
要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。
2) 挑戰(zhàn)
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。
3、放松運(yùn)動(dòng)
游戲“雪人要化了”。
活動(dòng)反思：
體育器械材料方面，這屬于活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進(jìn)行材料的準(zhǔn)備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過多的等待時(shí)間。一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達(dá)到更好的效果。
10、中班主題優(yōu)秀教案《動(dòng)動(dòng)我們的身體》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說說自己的體驗(yàn)和感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。
2.難點(diǎn)：對自己的身體感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)過程：
1.嘗試發(fā)現(xiàn)
1)今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請孩子們看看都有些什么呀?請每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動(dòng)了?
2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了?
2.找身體會(huì)動(dòng)的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來。
2)請你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧
孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3.游戲：動(dòng)一動(dòng)
1)紙寶寶要和你們來玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
4.延伸活動(dòng)：
身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎?請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。
活動(dòng)反思：
對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。
11、中班主題教案《動(dòng)動(dòng)我們的身體》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說說自己的體驗(yàn)和感受。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
6.樂于探索、交流與分享。
7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。
2.難點(diǎn)：對自己的身體感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)過程：
1.嘗試發(fā)現(xiàn)
1)今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請孩子們看看都有些什么呀?請每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動(dòng)了?
2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了?
2.找身體會(huì)動(dòng)的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來。
2)請你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧
孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3.游戲：動(dòng)一動(dòng)
1)紙寶寶要和你們來玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
4.延伸活動(dòng)：
身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎?請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿?，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。
活動(dòng)反思：
對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。
12、幼兒園中班音樂教案《會(huì)動(dòng)的身體》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
重點(diǎn)：在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。
難點(diǎn)：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
學(xué)會(huì)《我的身體真有趣》的兒歌。
在前期活動(dòng)中，對自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識。
2、環(huán)境與材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴
活動(dòng)過程：
去小木偶家做客→小木偶動(dòng)動(dòng)→音樂門鈴→屋頂花園舞會(huì)
一、去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊(duì)哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。
(說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。)
二、小木偶動(dòng)動(dòng)
1.初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問：
小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。
小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友，你們好!歡迎來到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)
2."我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢?"(說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱。)
3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞)(說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。)
三、音樂門鈴
1.復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準(zhǔn)備好了嗎?
(說明：通過已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。)
2.填詞唱歌重點(diǎn)提問：
(1)你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)
(2)真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎?(幼兒再次唱歌，教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來。)引導(dǎo)語：木偶錄音機(jī)開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!
(3)真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個(gè)木偶人舞會(huì)吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!
(說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。)
四、屋頂花園舞會(huì)
1.電梯乘到一層樓(C調(diào))，電梯乘到二層樓(D調(diào))，二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明：以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲，控制自己的聲音。)
2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼，我要找個(gè)好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動(dòng)作跳舞)
3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會(huì)兒，相機(jī)喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng)動(dòng)?(音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng)?)(說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。)
活動(dòng)評析：
此次活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會(huì)"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲?；顒?dòng)的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個(gè)音樂活動(dòng)生動(dòng)、精彩。
13、幼兒園中班健康活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的身體》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動(dòng)過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。 木頭人出現(xiàn)提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。 木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。 表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)? 表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對方看。 師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。
三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。 提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀! (鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運(yùn)動(dòng)對身體的好處。 經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。