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        中班健康教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》反思

        《中班健康教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班健康教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》反思

        1、中班健康教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》反思

          重點(diǎn)領(lǐng)域:健康(身體鍛煉)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能從高度為2O-30厘米的地方向下跳,發(fā)展的下肢力量。

          2、通過(guò)嘗試與探索,掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

          3、能克服困難,大膽勇敢地參加活動(dòng)。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、貼有大樹(shù)圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右),布置成一片樹(shù)林 。

          2、小蟲(chóng)卡片若干,小鳥(niǎo)的胸飾人手1個(gè),貓的胸飾1個(gè)。

          3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng):"小鳥(niǎo)游戲操"。

          --幼兒扮小鳥(niǎo),教師扮鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)四散在場(chǎng)地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng))、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等。

          二、幼兒練習(xí)向下跳的動(dòng)作。

          --教師:今天我們要練習(xí)怎樣從樹(shù)上跳下來(lái),每人找一棵樹(shù)(椅子)站上去,然后從上面跳下來(lái),試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!

          --每位幼兒自由選擇一棵樹(shù),從樹(shù)上跳卜來(lái),邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。

          --請(qǐng)2一3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。

          --教師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng):兩只小腳稍并攏,小腿一彎縱身跳,腳掌輕輕落下地。

          --幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)能力弱的幼兒,糾止幼兒不正確的姿勢(shì)。

          三、游戲"小鳥(niǎo)找食"。

          --教師介紹游戲的玩法和規(guī)則:教師在地上撒許多與"小蟲(chóng)",幼兒從樹(shù)上跳下來(lái).四散在地上捉"蟲(chóng)",教師扮演貓抓小鳥(niǎo)。(教案出自:快思教案網(wǎng))小鳥(niǎo)要很快飛到樹(shù)上,當(dāng)貓走了之后,小鳥(niǎo)再輕輕地跳下來(lái),繼續(xù)捉蟲(chóng)吃。如果有小鳥(niǎo)被貓捉走了,鳥(niǎo)媽媽帶著其他的小鳥(niǎo),趁著貓睡著的時(shí)候營(yíng)救被捉的小鳥(niǎo)--幼兒重復(fù)游戲,教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。

          四、幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由做動(dòng)作,最后學(xué)小鳥(niǎo)飛回活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

        2、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》含反思

        幼兒園中班音樂(lè)教案:

          快樂(lè)的小鳥(niǎo)

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。

          2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

          3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

          4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.我們和小鳥(niǎo)做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首關(guān)于小鳥(niǎo)的音樂(lè),聽(tīng)了以后,你覺(jué)得小鳥(niǎo)在干什么?

          提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?

          2.讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?

          提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?

          3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?

          聽(tīng)后提問(wèn):這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?(XX小朋友說(shuō)得很好,你做給小朋友看看,大家來(lái)學(xué)學(xué))

          4.小鳥(niǎo)醒來(lái)后,覺(jué)得很輕松,我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想,它還會(huì)做些什么?

          聽(tīng)后提問(wèn):小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?

          我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。

          5.小鳥(niǎo)們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?

          提問(wèn):小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)

          你們想不想成為一只小鳥(niǎo),讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

        3、中班教案《小鳥(niǎo)的巢》含反思

        活動(dòng)目的:

          1. 培養(yǎng)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

          2.在家長(zhǎng)的幫助下,嘗試對(duì)鳥(niǎo)巢的設(shè)計(jì)、制作、修改,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察、分析能力,增進(jìn)親子情感。

          3.讓幼兒與家長(zhǎng)在制作鳥(niǎo)巢、安裝鳥(niǎo)巢等活動(dòng)中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí),分享實(shí)踐中的快樂(lè)。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5.增強(qiáng)思維的靈活性。

        活動(dòng)安排:

          活動(dòng)一、美麗的小鳥(niǎo)

          在識(shí)別鳥(niǎo)的種類(lèi)特征,欣賞鳥(niǎo)的美麗外形,了解鳥(niǎo)兒的生活習(xí)性后,大家對(duì)小鳥(niǎo)產(chǎn)生了深厚的感情。

          在了解鳥(niǎo)兒筑巢艱辛及鳥(niǎo)兒生存環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞后,幼兒紛紛表示要為小年安個(gè)家,并以各自的實(shí)際行動(dòng)關(guān)注和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

          活動(dòng)二、一次特別的家園互動(dòng)課。

          由于幼兒年齡小,同時(shí)為了讓更多的人加入護(hù)鳥(niǎo)行動(dòng),我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,以期活動(dòng)取得預(yù)期效果。于是我們召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì):向家長(zhǎng)拋出了相應(yīng)問(wèn)題。

          1.討論: a.為什么做鳥(niǎo)巢? b.用什么材料做鳥(niǎo)巢? c.做成什么樣子的? d.怎么做? e.怎樣吸引鳥(niǎo)來(lái)?

          2.分組設(shè)計(jì):畫(huà)出鳥(niǎo)巢草圖,重點(diǎn)在鳥(niǎo)巢的適用性。

          3.教師指導(dǎo),適當(dāng)幫助.

          4.回家尋找相應(yīng)材料.于幼兒一起加工制作. 孩子們利用周末時(shí)間,開(kāi)始了精心的設(shè)計(jì)和制作。

          有的幼兒利用廢舊材料,如泡沫板、鐵皮盒制作鳥(niǎo)巢;有的則以竹子,木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥(niǎo)窩;還有的則模仿天然的鳥(niǎo)窩,鋪設(shè)干草,撿來(lái)枯枝……孩子們還在鳥(niǎo)巢上寫(xiě)下了愛(ài)鳥(niǎo)的標(biāo)語(yǔ),傾注下對(duì)鳥(niǎo)兒的祝福。當(dāng)那些設(shè)計(jì)精巧、自然樸質(zhì)的作品出現(xiàn)在孩子們面前時(shí),大家都不由贊嘆制作者的匠心獨(dú)具。

          活動(dòng)三::幼兒園內(nèi)掛鳥(niǎo)巢

          做好后我們選擇了鳥(niǎo)巢的架設(shè)地點(diǎn)——幼兒園, 因?yàn)樵谶@里幼兒可以天天見(jiàn)到,便于幼兒觀察,來(lái)到安裝地點(diǎn),我們又圍繞鳥(niǎo)巢應(yīng)放在那里展開(kāi)了如下討論,

          1.鳥(niǎo)巢應(yīng)該怎么掛?最后得出結(jié)論:

          a.鳥(niǎo)巢安裝前,教師檢查一下鳥(niǎo)巢是否結(jié)實(shí),釘尖不能露出,邊角要進(jìn)行鈍化處理。

          b.選擇的安裝位置要放得下鳥(niǎo)巢。

          c.安裝位置盡量高一點(diǎn)。門(mén)最好朝南。

          d.選擇的安裝位置要適合鳥(niǎo)安家。(安靜、樹(shù)木多)

          2.協(xié)助幼兒安裝鳥(niǎo)巢,師生共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          3.鳥(niǎo)巢安裝好后,過(guò)一段時(shí)間就要檢查一下,特別是大風(fēng)雨后。要學(xué)生每星期觀察一次,半個(gè)月在樹(shù)邊撒一些鳥(niǎo)喜歡吃的食物,吸引鳥(niǎo)來(lái)熟悉環(huán)境。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,如果鳥(niǎo)沒(méi)來(lái)安家,就要調(diào)換鳥(niǎo)巢的位置,最好往更高的地方掛。我們還發(fā)現(xiàn),如果在大自然安放還是木制、鐵制的鳥(niǎo)窩存放時(shí)間較長(zhǎng)。

          活動(dòng)四:我體驗(yàn), 我成功

          孩子們的勞動(dòng)結(jié)出了“果實(shí)”,雖然這枚“果實(shí)”還很稚嫩,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是最大的回報(bào),對(duì)孩子心靈的震撼是無(wú)以言狀的。為了表彰先進(jìn),進(jìn)一步提升學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感,我們依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng) 。

          “制作鳥(niǎo)巢”這一活動(dòng)設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng),美觀實(shí)用獎(jiǎng)、安全環(huán)保獎(jiǎng)等。

          “愛(ài)鳥(niǎo)標(biāo)語(yǔ)”選拔活動(dòng)設(shè)立了最佳口號(hào)獎(jiǎng),詩(shī)情畫(huà)意獎(jiǎng),

          “架設(shè)鳥(niǎo)巢”這一活動(dòng)評(píng)選出了許多架設(shè)鳥(niǎo)巢的能手。

          孩子們手捧著一張張證書(shū),成功和幸福都寫(xiě)在了臉上。愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)只有開(kāi)始,沒(méi)有結(jié)束,我們把這一活動(dòng)用稿件的形式靖江日?qǐng)?bào)報(bào)道,并向其他班級(jí)和社區(qū)進(jìn)行了宣傳,號(hào)召更多的人加入到愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的行動(dòng)中來(lái)。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的收獲:

          1.通過(guò)認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)、設(shè)計(jì)制作鳥(niǎo)巢、懸掛鳥(niǎo)巢、最受歡迎鳥(niǎo)巢評(píng)比等活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們熱愛(ài)小鳥(niǎo),熱愛(ài)大自然的美好情感和關(guān)心小鳥(niǎo)盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親手制作的鳥(niǎo)巢一個(gè)個(gè)掛在了高高的樹(shù)上。活動(dòng)中沒(méi)有過(guò)多的說(shuō)教,有的只是給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐操作的廣闊天地。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”愛(ài)鳥(niǎo)的觀念在潛移默化中走進(jìn)了孩子的心里。相信伴著孩子們的愛(ài)心、責(zé)任心和美好心愿制成的鳥(niǎo)巢,一定會(huì)陪伴美麗的鳥(niǎo)兒走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬,人與自然和諧相處的旋律,也將永遠(yuǎn)在孩子們的心里回響。

          2.為小鳥(niǎo)安家的活動(dòng)給了孩子們欣喜,給了孩子們希望。它給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)思考、實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子不斷地嘗試、探索。在這一過(guò)程中,孩子,不僅獲得了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí),更重要的是一顆愛(ài)的種子在他們的心靈扎下了根。

          3.本次活動(dòng)發(fā)動(dòng)全班家長(zhǎng)全過(guò)程參與其中,不僅給家長(zhǎng)會(huì)上了一節(jié)生動(dòng)的環(huán)保教育課,同時(shí)通過(guò)此次活動(dòng),讓家長(zhǎng)真正體驗(yàn)了“做中學(xué)、做中教、做種求進(jìn)步”的幼兒教育理念,他們懂得了大自然是豐富多彩的大學(xué)堂,對(duì)今后配合幼兒園開(kāi)展好工作大有裨益。

          我們期待著更多的小鳥(niǎo)在我們的家園安家落戶(hù),與我們一起共享藍(lán)天、白云、綠蔭和花香。

        4、中班教案《小鳥(niǎo)的王國(guó)》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1. 能用簡(jiǎn)單的圖形與線(xiàn)條,較完整地表現(xiàn)鳥(niǎo)的主要特征。

          2. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          3. 在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          有關(guān)小鳥(niǎo)的視頻、課件,繪畫(huà)材料等。

        教學(xué)流程:

          (一)欣賞“小鳥(niǎo)的世界” ,引起幼兒興趣。

          師:小朋友們好,我是一只來(lái)自小鳥(niǎo)王國(guó)的小鳥(niǎo)。今天,我要帶你們到我的王國(guó)里玩。瞧,小鳥(niǎo)的王國(guó)到了,它們都是我的好朋友。

          1.(播放視頻《小鳥(niǎo)的王國(guó)》)

          師:小朋友們,來(lái)到了小鳥(niǎo)的王國(guó)你們都看到了那些小鳥(niǎo)?

          師小結(jié):這里的小鳥(niǎo)可真多啊!那這些小鳥(niǎo)都長(zhǎng)什么樣啊?

          2.(出示實(shí)物小鳥(niǎo)的圖片)

          師:小鳥(niǎo)的身體由那幾部分組成?(我們一起來(lái)看看)

          幼兒:由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。

          師小結(jié):小朋友們觀察的可真仔細(xì),原來(lái)小鳥(niǎo)是由:頭、身體、一對(duì)翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細(xì)細(xì)的腿組成的。

          (二)觀鳥(niǎo),進(jìn)一步感知鳥(niǎo)的特征。

          1.師:小朋友們快看,這只小鳥(niǎo)飛到了我們身邊,噓!讓我們悄悄的看看它長(zhǎng)什么樣子?

          師:它的頭像什么形狀?

          幼兒:像圓形。

          師:身體像什么形狀?

          幼兒:像橢圓形。

          師:它的翅膀展開(kāi)以后又像什么形狀的啊?

          幼兒:像兩個(gè)三角形。

          師:嘴巴和尾巴分別像什么形狀?

          幼兒:嘴巴和尾巴分別像一個(gè)三角形。

          師:腿像什么線(xiàn)條?

          幼兒:像兩條直線(xiàn)。

          師小結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì)。

          2.師:快看,又有一只小鳥(niǎo)飛到了天空中,它的翅膀展開(kāi)后又像什么形狀的?

          幼兒:像兩個(gè)半圓形。

          師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)它飛起來(lái)的樣子。

          .師:看,有一群小鳥(niǎo)向我們飛來(lái),看看它們又長(zhǎng)什么樣?

          幼兒1.它們的身體有的是半圓形的,有的是橢圓形的。

          幼兒2.它們的翅膀有三角形的,有半圓形的,有扇形的。

          師小結(jié):你們觀察的真仔細(xì)。告訴你們一個(gè)小秘密,這些小鳥(niǎo)還會(huì)干很多有趣的事呢!

          3.師:這些小鳥(niǎo)都在干嘛?

          幼兒1.:我看見(jiàn)兩只小鳥(niǎo)在搶小魚(yú)吃。

          4.師:這只小鳥(niǎo)又在干什么啊?

          幼兒:我看見(jiàn)這只小鳥(niǎo)抬起頭在吃果子呢。

          師:它抬起頭時(shí)嘴是朝上的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吃果子的樣子吧。

          5.師:這些小鳥(niǎo)又在干嘛?

          幼兒1:它們有的在樹(shù)上唱歌,有的在地上找吃的。

          幼兒2:我看見(jiàn)有的小鳥(niǎo)在空中快樂(lè)的跳舞。

          師小結(jié):小朋友們的想象可真豐富,原來(lái)小鳥(niǎo)們會(huì)干這么多有趣的事啊!

          請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想,其它的小鳥(niǎo)還會(huì)做哪些有趣的事?

          (三)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          師:小鳥(niǎo)的身體有哪幾部分呢?小鳥(niǎo)的頭像什么形狀?翅膀又像什么形狀啊?請(qǐng)你們趕快滑下來(lái)吧!

          (四)作品欣賞、評(píng)價(jià)。

          幼兒相互講述自己畫(huà)的“小鳥(niǎo)王國(guó)的故事”。

          師:請(qǐng)小朋友們把你們的畫(huà)貼到展板上吧。

          師:小朋友的畫(huà)真美,誰(shuí)愿意來(lái)講講你畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)的故事。

          師小結(jié):小朋友們畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)太有趣了,現(xiàn)在小鳥(niǎo)請(qǐng)我們來(lái)跳舞。

        教學(xué)反思:

          這次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,幼兒不但欣賞了各種各樣的鳥(niǎo),而且能用圖形和線(xiàn)條的組合來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的特征。在本次活動(dòng)中充分利用多媒體等教學(xué)手段,讓幼兒在看、想、說(shuō)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)活動(dòng),還使我認(rèn)識(shí)到了教師要想真正上好一節(jié)課,必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo),從調(diào)動(dòng)幼兒積極性入手,面向全體幼兒,讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮,和他們建立和諧的師生關(guān)系,活動(dòng)就會(huì)充滿(mǎn)情趣。

        5、中班音樂(lè)課教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。

          2、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

          3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

          4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、我們和小鳥(niǎo)做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首關(guān)于小鳥(niǎo)的音樂(lè),聽(tīng)了以后,你覺(jué)得小鳥(niǎo)在干什么?

          提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?

          2、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?

          提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?

          3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?

          聽(tīng)后提問(wèn):這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好,你做給小朋友看看,大家來(lái)學(xué)學(xué))

          4、小鳥(niǎo)醒來(lái)后,覺(jué)得很輕松,我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想,它還會(huì)做些什么?

          聽(tīng)后提問(wèn):小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?

          我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。

          5、小鳥(niǎo)們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?

          提問(wèn):小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)

          你們想不想成為一只小鳥(niǎo),讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        6、中班健康教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》含反思

          重點(diǎn)領(lǐng)域:健康(身體鍛煉)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能從高度為2O-30厘米的地方向下跳,發(fā)展的下肢力量。

          2、通過(guò)嘗試與探索,掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

          3、能克服困難,大膽勇敢地參加活動(dòng)。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、貼有大樹(shù)圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右),布置成一片樹(shù)林 。

          2、小蟲(chóng)卡片若干,小鳥(niǎo)的胸飾人手1個(gè),貓的胸飾1個(gè)。

          3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng):"小鳥(niǎo)游戲操"。

          --幼兒扮小鳥(niǎo),教師扮鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)四散在場(chǎng)地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng))、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等。

          二、幼兒練習(xí)向下跳的動(dòng)作。

          --教師:今天我們要練習(xí)怎樣從樹(shù)上跳下來(lái),每人找一棵樹(shù)(椅子)站上去,然后從上面跳下來(lái),試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!

          --每位幼兒自由選擇一棵樹(shù),從樹(shù)上跳卜來(lái),邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。

          --請(qǐng)2一3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。

          --教師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng):兩只小腳稍并攏,小腿一彎縱身跳,腳掌輕輕落下地。

          --幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)能力弱的幼兒,糾止幼兒不正確的姿勢(shì)。

          三、游戲"小鳥(niǎo)找食"。

          --教師介紹游戲的玩法和規(guī)則:教師在地上撒許多與"小蟲(chóng)",幼兒從樹(shù)上跳下來(lái).四散在地上捉"蟲(chóng)",教師扮演貓抓小鳥(niǎo)。(教案出自:快思教案網(wǎng))小鳥(niǎo)要很快飛到樹(shù)上,當(dāng)貓走了之后,小鳥(niǎo)再輕輕地跳下來(lái),繼續(xù)捉蟲(chóng)吃。如果有小鳥(niǎo)被貓捉走了,鳥(niǎo)媽媽帶著其他的小鳥(niǎo),趁著貓睡著的時(shí)候營(yíng)救被捉的小鳥(niǎo)--幼兒重復(fù)游戲,教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。

          四、幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由做動(dòng)作,最后學(xué)小鳥(niǎo)飛回活動(dòng)室。

          教學(xué)反思:

          本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,并能說(shuō)出總數(shù)。

          2、能按顏色把物體進(jìn)行分類(lèi)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小鳥(niǎo)的房子5個(gè)(五種不同顏色)小鳥(niǎo)的頭飾25個(gè)(五種不同的顏色各五個(gè))門(mén)牌號(hào)1――5音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》錄音磁帶錄音機(jī)

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):能將物體按顏色歸類(lèi)。

          活動(dòng)難點(diǎn):能點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出物體的總數(shù)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、音樂(lè)做“小鳥(niǎo)飛”的律動(dòng)入場(chǎng)。

          1、小朋友告訴老師,剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來(lái)的,現(xiàn)在我們?cè)僮鲆蛔觥?/p>

          2、小朋友們喜歡小鳥(niǎo)嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來(lái)看看。

          3、每位小朋友拿一只小鳥(niǎo),坐成半圓形。

          二、情境“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥(niǎo)的顏色并說(shuō)出來(lái)。

          2、學(xué)習(xí)按顏色歸類(lèi):請(qǐng)同一種顏色的小鳥(niǎo)坐到一起。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);師生一起檢查有無(wú)坐錯(cuò)地方的小鳥(niǎo),并進(jìn)行幫助。

          3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù):請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥(niǎo)有幾只,并說(shuō)出總數(shù)。出示數(shù)字5,請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。

          三、游戲“找朋友”

          1、請(qǐng)小朋友戴上小鳥(niǎo)的胸飾扮小鳥(niǎo),老師當(dāng)小鳥(niǎo)的媽媽。

          2、請(qǐng)小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥(niǎo)做朋友,邊唱歌邊進(jìn)行。

          3、請(qǐng)小朋友相互交換自己的小鳥(niǎo)胸飾,再邊唱歌邊找朋友一次。

          四、游戲“小鳥(niǎo)回家”。

          1、給小鳥(niǎo)娃娃送禮物,引起幼兒的興趣。

          2、出示房子,讓小朋友觀察小鳥(niǎo)的房子,并說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的房子有什么不一樣,能說(shuō)出是顏色不一樣。

          3、給每一間房子掛牌:1――5的門(mén)牌號(hào)。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。

          4、放音樂(lè),引導(dǎo)不同顏色的小鳥(niǎo)回相對(duì)應(yīng)顏色的房子里,并進(jìn)行檢查。

          5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥(niǎo)的個(gè)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          五、結(jié)束活動(dòng):

          1、放音樂(lè),小鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)娃娃快樂(lè)地唱歌跳舞。

          2、“鳥(niǎo)媽媽”帶小鳥(niǎo)到外面去玩耍,放音樂(lè),做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作出場(chǎng)?;顒?dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

        8、中班健康教案《快樂(lè)的小兔》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳,并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。

          2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

          3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大型活動(dòng)場(chǎng)地

          2.兔子貼紙每人一份

          3.墊子、山洞4組

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、小兔做早操

          今天,你們是兔子寶寶,我是兔子?jì)寢尅=裉焱米計(jì)寢屢虒殞殏円粋€(gè)新的本領(lǐng),你想學(xué)嗎?

          左腳預(yù)備,扭一扭,右腳預(yù)備,扭一扭……

          二、小兔學(xué)本領(lǐng)

          1.學(xué)習(xí)小兔跳

          (1)小兔寶寶們,你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍,選出好的幼兒來(lái)進(jìn)行示范)

          (2)你想不想來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌:雙腳并并攏,膝蓋微微蹲,向前輕輕跳,腳尖先落地)

          (3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng),好嗎?

          (4)我們來(lái)比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(幼兒第二次嘗試跳)

          (5)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,將問(wèn)題提出來(lái)討論,并且解決。

          (6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

          2.游戲《小兔拔蘿卜》

          (1)新本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,那兔寶寶們,一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

          (2)拔蘿卜要經(jīng)過(guò)那些地方呀?我們都用什么方法來(lái)過(guò)去拔呀?

          (3)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范,講解重要的點(diǎn)。

          (4)幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。

          三、小兔回家

          小兔寶寶們,我們一定餓了吧,我們回家去吃蘿卜吧。

          自己給自己扭一扭腿,休息一下。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有完全統(tǒng)一,在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系,也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中,應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié),可以再提高一些效率,采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候,可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。

        9、中班健康《快樂(lè)的藍(lán)精靈》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準(zhǔn)動(dòng)作,能上下肢協(xié)調(diào)用力。

          2、體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣,樂(lè)于參與體育活動(dòng)。

          3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          報(bào)紙若干,用報(bào)紙做的紙球、《藍(lán)精靈》音樂(lè)、傘、格格巫。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、熱身運(yùn)動(dòng)

          幼兒在教師的帶領(lǐng)下,隨《藍(lán)精靈》音樂(lè)熱身。

          2、情景故事導(dǎo)入,引入主題。

          二、基本部分

          1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。

          引導(dǎo)幼兒通過(guò)用變魔術(shù)的方式,將報(bào)紙變成“魔法球”。

          師: “藍(lán)精靈們這是什么?(報(bào)紙),今天藍(lán)媽媽要把它變成魔法球,看我是怎么變得?”

          2、幼兒隨音樂(lè)自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(投、扔、拋、向前扔……)

          3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

          (1)并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。如:往上拋、向前拋等。

          (2)請(qǐng)幼兒大膽嘗試各種方法。

          (3)重點(diǎn)指導(dǎo),開(kāi)始游戲。

          教師在游戲過(guò)程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。

          4、游戲一:看看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)?(游戲次數(shù)若干)

          教師要求幼兒站在同一條直線(xiàn)上向前投紙球

          (1)、教師請(qǐng)投擲姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范動(dòng)作

          (2)、教師與幼兒比賽,看誰(shuí)投的遠(yuǎn)

          5、游戲二:

          教師出示魔法傘和無(wú)數(shù)的魔法球,幼兒隨音樂(lè)投擲,看是否投就得又遠(yuǎn)有準(zhǔn)。

          (1)教師站在原地,讓幼兒投擲。

          (2)教師慢慢移動(dòng)位置,幼兒投擲

          (3)教師快速移動(dòng)位置,幼兒投擲

          三、結(jié)束部分

          1、播放格格巫出場(chǎng)的音樂(lè)

          其中一個(gè)幼兒扮演格格巫,藍(lán)精靈用魔法球來(lái)打敗格格巫。

          2、幼兒收拾魔法球

          3、放松

          幼兒隨音樂(lè)跟著教師做放松

          教學(xué)反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        10、中班主題《小鳥(niǎo)的巢》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)和功用。

          2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線(xiàn)條畫(huà)出小鳥(niǎo)的巢。

          3、體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒已有關(guān)于鳥(niǎo)窩的知識(shí)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、各色油畫(huà)棒、紙張。

          2、各種鳥(niǎo)巢的圖片,PPT、 范畫(huà)、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          (1) 師:春天來(lái)了,蝴蝶飛回來(lái)了,小鳥(niǎo)也飛回來(lái)了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥(niǎo)會(huì)飛回來(lái)啊?

          幼:小燕子.

          幼……

          (2)師:小朋友知道的真多,你們知道小鳥(niǎo)是住在哪里的嗎?請(qǐng)一位小朋友來(lái)告訴我們。××小朋友你覺(jué)得小鳥(niǎo)是住在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。)

          (3)師小結(jié):小鳥(niǎo)是住在家里的,它們的家有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“鳥(niǎo)巢”。

          2、出示PPT,讓幼兒觀察,了解鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。

          (1)師:你們知不知道鳥(niǎo)巢是什么樣子的啊?

          幼兒自由的說(shuō)。

          師:小朋友說(shuō)了很多種鳥(niǎo)巢,老師今天帶來(lái)了幾只鳥(niǎo)巢你想不想看一看啊?(出示課件)

          (2)教師提問(wèn),幫助幼兒觀察鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)。

          師:你看到的鳥(niǎo)巢是什么樣子的?

          幼:自由表述。

          師:小鳥(niǎo)的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?

          幼:(不一樣,有的鳥(niǎo)巢是用樹(shù)枝做的,有的鳥(niǎo)巢有羽毛。)

          師總結(jié):原來(lái)鳥(niǎo)巢有許多不同的種類(lèi),有些鳥(niǎo)巢是用樹(shù)枝做的、有些鳥(niǎo)巢是用稻草做的,還有些鳥(niǎo)巢的鳥(niǎo)媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

          3、討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥(niǎo)巢功用

          (1) 師,咦?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)媽媽喜歡把鳥(niǎo)巢筑在大樹(shù)的哪里啊?(給幼兒展示鳥(niǎo)巢在樹(shù)頂?shù)膱D片)

          幼:大樹(shù)的最頂上。

          師:鳥(niǎo)媽媽為了保護(hù)小鳥(niǎo)不被野貓吃掉,所以它就把鳥(niǎo)巢筑在了大樹(shù)的最頂上。

          (2)師:鳥(niǎo)巢還有什么用處啊?請(qǐng)小朋友和你的同伴說(shuō)說(shuō)。

          幼兒自由討論。

          師:誰(shuí)愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥(niǎo)巢有什么用處?

          幼:小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里睡覺(jué)。

          幼:小鳥(niǎo)可以躲雨。

          幼:小鳥(niǎo)飛累了可以在里面休息。

          師總結(jié):鳥(niǎo)巢是小鳥(niǎo)的家,暴風(fēng)雨來(lái)的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢躲避?chē)?yán)寒,天熱的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以在鳥(niǎo)巢里抵御強(qiáng)烈的陽(yáng)光,小鳥(niǎo)還可以在里面休息睡覺(jué)。

          4、畫(huà)鳥(niǎo)巢。

          (1)師:鳥(niǎo)巢的作用可真大,可是有的小鳥(niǎo)是沒(méi)有自己的鳥(niǎo)巢的,一到下雨它們渾身都被淋濕了,生病了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給小鳥(niǎo)畫(huà)一個(gè)鳥(niǎo)巢)

          (2)教師說(shuō)明繪畫(huà)要求:

          師:在畫(huà)鳥(niǎo)巢的時(shí)候把鳥(niǎo)巢畫(huà)的大一點(diǎn),畫(huà)的仔細(xì)點(diǎn),讓每個(gè)小鳥(niǎo)都有個(gè)溫暖、舒適的家。

          (3)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)小鳥(niǎo),畫(huà)樹(shù)枝。

          5、同伴之間互相欣賞交流作品。

          師:我們這下給鳥(niǎo)寶寶制作了這么多的鳥(niǎo)巢,它一定很高興,我們一起到外面去送給它吧!

          教學(xué)反思

          在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè),這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。