《中班健康教案《快樂的小鳥》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班健康教案《快樂的小鳥》反思
重點(diǎn)領(lǐng)域：健康(身體鍛煉)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從高度為2O-30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力量。
2、通過嘗試與探索，掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、能克服困難，大膽勇敢地參加活動(dòng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右)，布置成一片樹林 。
2、小蟲卡片若干,小鳥的胸飾人手1個(gè),貓的胸飾1個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)："小鳥游戲操"。
--幼兒扮小鳥，教師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場(chǎng)地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng))、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等。
二、幼兒練習(xí)向下跳的動(dòng)作。
--教師：今天我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來，每人找一棵樹(椅子)站上去，然后從上面跳下來，試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!
--每位幼兒自由選擇一棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。
--請(qǐng)2一3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。
--教師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿一彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。
--幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)能力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿勢(shì)。
三、游戲"小鳥找食"。
--教師介紹游戲的玩法和規(guī)則：教師在地上撒許多與"小蟲"，幼兒從樹上跳下來.四散在地上捉"蟲"，教師扮演貓抓小鳥。(教案出自：快思教案網(wǎng))小鳥要很快飛到樹上，當(dāng)貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的小鳥，趁著貓睡著的時(shí)候營救被捉的小鳥--幼兒重復(fù)游戲，教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。
四、幼兒聽音樂，自由做動(dòng)作，最后學(xué)小鳥飛回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
2、中班音樂活動(dòng)教案《快樂的小鳥》含反思
幼兒園中班音樂教案：
快樂的小鳥
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮砺犚皇钻P(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?
提問：你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(XX小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué))
4.小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會(huì)做些什么?
聽后提問：小鳥醒來后會(huì)做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
3、中班教案《小鳥的巢》含反思
活動(dòng)目的：
1. 培養(yǎng)幼兒的愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。
2.在家長(zhǎng)的幫助下，嘗試對(duì)鳥巢的設(shè)計(jì)、制作、修改，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察、分析能力，增進(jìn)親子情感。
3.讓幼兒與家長(zhǎng)在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動(dòng)中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，分享實(shí)踐中的快樂。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)安排：
活動(dòng)一、美麗的小鳥
在識(shí)別鳥的種類特征，欣賞鳥的美麗外形，了解鳥兒的生活習(xí)性后，大家對(duì)小鳥產(chǎn)生了深厚的感情。
在了解鳥兒筑巢艱辛及鳥兒生存環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞后，幼兒紛紛表示要為小年安個(gè)家，并以各自的實(shí)際行動(dòng)關(guān)注和保護(hù)鳥類。
活動(dòng)二、一次特別的家園互動(dòng)課。
由于幼兒年齡小，同時(shí)為了讓更多的人加入護(hù)鳥行動(dòng)，我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，以期活動(dòng)取得預(yù)期效果。于是我們召開了一次家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)拋出了相應(yīng)問題。
1.討論： a.為什么做鳥巢? b.用什么材料做鳥巢? c.做成什么樣子的? d.怎么做? e.怎樣吸引鳥來?
2.分組設(shè)計(jì)：畫出鳥巢草圖,重點(diǎn)在鳥巢的適用性。
3.教師指導(dǎo)，適當(dāng)幫助.
4.回家尋找相應(yīng)材料.于幼兒一起加工制作. 孩子們利用周末時(shí)間，開始了精心的設(shè)計(jì)和制作。
有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒制作鳥巢;有的則以竹子，木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥窩;還有的則模仿天然的鳥窩，鋪設(shè)干草，撿來枯枝……孩子們還在鳥巢上寫下了愛鳥的標(biāo)語，傾注下對(duì)鳥兒的祝福。當(dāng)那些設(shè)計(jì)精巧、自然樸質(zhì)的作品出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，大家都不由贊嘆制作者的匠心獨(dú)具。
活動(dòng)三:：幼兒園內(nèi)掛鳥巢
做好后我們選擇了鳥巢的架設(shè)地點(diǎn)——幼兒園, 因?yàn)樵谶@里幼兒可以天天見到,便于幼兒觀察,來到安裝地點(diǎn)，我們又圍繞鳥巢應(yīng)放在那里展開了如下討論，
1.鳥巢應(yīng)該怎么掛?最后得出結(jié)論：
a.鳥巢安裝前，教師檢查一下鳥巢是否結(jié)實(shí)，釘尖不能露出，邊角要進(jìn)行鈍化處理。
b.選擇的安裝位置要放得下鳥巢。
c.安裝位置盡量高一點(diǎn)。門最好朝南。
d.選擇的安裝位置要適合鳥安家。(安靜、樹木多)
2.協(xié)助幼兒安裝鳥巢，師生共同體驗(yàn)成功的快樂。
3.鳥巢安裝好后，過一段時(shí)間就要檢查一下，特別是大風(fēng)雨后。要學(xué)生每星期觀察一次，半個(gè)月在樹邊撒一些鳥喜歡吃的食物，吸引鳥來熟悉環(huán)境。經(jīng)過一個(gè)假期，如果鳥沒來安家，就要調(diào)換鳥巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發(fā)現(xiàn)，如果在大自然安放還是木制、鐵制的鳥窩存放時(shí)間較長(zhǎng)。
活動(dòng)四：我體驗(yàn)， 我成功
孩子們的勞動(dòng)結(jié)出了“果實(shí)”，雖然這枚“果實(shí)”還很稚嫩，但對(duì)孩子來說卻是最大的回報(bào)，對(duì)孩子心靈的震撼是無以言狀的。為了表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提升學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的情感，我們依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng) 。
“制作鳥巢”這一活動(dòng)設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)，美觀實(shí)用獎(jiǎng)、安全環(huán)保獎(jiǎng)等。
“愛鳥標(biāo)語”選拔活動(dòng)設(shè)立了最佳口號(hào)獎(jiǎng)，詩情畫意獎(jiǎng)，
“架設(shè)鳥巢”這一活動(dòng)評(píng)選出了許多架設(shè)鳥巢的能手。
孩子們手捧著一張張證書，成功和幸福都寫在了臉上。愛鳥行動(dòng)只有開始，沒有結(jié)束，我們把這一活動(dòng)用稿件的形式靖江日?qǐng)?bào)報(bào)道，并向其他班級(jí)和社區(qū)進(jìn)行了宣傳，號(hào)召更多的人加入到愛鳥、護(hù)鳥的行動(dòng)中來。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的收獲：
1.通過認(rèn)識(shí)小鳥、設(shè)計(jì)制作鳥巢、懸掛鳥巢、最受歡迎鳥巢評(píng)比等活動(dòng)的開展,孩子們熱愛小鳥，熱愛大自然的美好情感和關(guān)心小鳥盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親手制作的鳥巢一個(gè)個(gè)掛在了高高的樹上?；顒?dòng)中沒有過多的說教，有的只是給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐操作的廣闊天地?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”愛鳥的觀念在潛移默化中走進(jìn)了孩子的心里。相信伴著孩子們的愛心、責(zé)任心和美好心愿制成的鳥巢，一定會(huì)陪伴美麗的鳥兒走過一個(gè)個(gè)春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永遠(yuǎn)在孩子們的心里回響。
2.為小鳥安家的活動(dòng)給了孩子們欣喜，給了孩子們希望。它給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)思考、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子不斷地嘗試、探索。在這一過程中，孩子，不僅獲得了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)到成功的快樂，形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí),更重要的是一顆愛的種子在他們的心靈扎下了根。
3.本次活動(dòng)發(fā)動(dòng)全班家長(zhǎng)全過程參與其中，不僅給家長(zhǎng)會(huì)上了一節(jié)生動(dòng)的環(huán)保教育課，同時(shí)通過此次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真正體驗(yàn)了“做中學(xué)、做中教、做種求進(jìn)步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的大學(xué)堂，對(duì)今后配合幼兒園開展好工作大有裨益。
我們期待著更多的小鳥在我們的家園安家落戶，與我們一起共享藍(lán)天、白云、綠蔭和花香。
4、中班教案《小鳥的王國》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能用簡(jiǎn)單的圖形與線條，較完整地表現(xiàn)鳥的主要特征。
2. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
3. 在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)小鳥的視頻、課件，繪畫材料等。
教學(xué)流程：
(一)欣賞“小鳥的世界” ，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我是一只來自小鳥王國的小鳥。今天，我要帶你們到我的王國里玩。瞧，小鳥的王國到了，它們都是我的好朋友。
1.(播放視頻《小鳥的王國》)
師：小朋友們，來到了小鳥的王國你們都看到了那些小鳥?
師小結(jié)：這里的小鳥可真多啊!那這些小鳥都長(zhǎng)什么樣啊?
2.(出示實(shí)物小鳥的圖片)
師：小鳥的身體由那幾部分組成?(我們一起來看看)
幼兒：由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。
師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)，原來小鳥是由：頭、身體、一對(duì)翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細(xì)細(xì)的腿組成的。
(二)觀鳥，進(jìn)一步感知鳥的特征。
1.師：小朋友們快看，這只小鳥飛到了我們身邊，噓!讓我們悄悄的看看它長(zhǎng)什么樣子?
師：它的頭像什么形狀?
幼兒：像圓形。
師：身體像什么形狀?
幼兒：像橢圓形。
師：它的翅膀展開以后又像什么形狀的啊?
幼兒：像兩個(gè)三角形。
師：嘴巴和尾巴分別像什么形狀?
幼兒：嘴巴和尾巴分別像一個(gè)三角形。
師：腿像什么線條?
幼兒：像兩條直線。
師小結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)。
2.師：快看，又有一只小鳥飛到了天空中，它的翅膀展開后又像什么形狀的?
幼兒：像兩個(gè)半圓形。
師：我們也來學(xué)學(xué)它飛起來的樣子。
.師：看，有一群小鳥向我們飛來，看看它們又長(zhǎng)什么樣?
幼兒1.它們的身體有的是半圓形的，有的是橢圓形的。
幼兒2.它們的翅膀有三角形的，有半圓形的，有扇形的。
師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)。告訴你們一個(gè)小秘密，這些小鳥還會(huì)干很多有趣的事呢!
3.師：這些小鳥都在干嘛?
幼兒1.：我看見兩只小鳥在搶小魚吃。
4.師：這只小鳥又在干什么啊?
幼兒：我看見這只小鳥抬起頭在吃果子呢。
師：它抬起頭時(shí)嘴是朝上的，我們一起來學(xué)學(xué)它吃果子的樣子吧。
5.師：這些小鳥又在干嘛?
幼兒1：它們有的在樹上唱歌，有的在地上找吃的。
幼兒2：我看見有的小鳥在空中快樂的跳舞。
師小結(jié)：小朋友們的想象可真豐富，原來小鳥們會(huì)干這么多有趣的事啊!
請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，其它的小鳥還會(huì)做哪些有趣的事?
(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：小鳥的身體有哪幾部分呢?小鳥的頭像什么形狀?翅膀又像什么形狀啊?請(qǐng)你們趕快滑下來吧!
(四)作品欣賞、評(píng)價(jià)。
幼兒相互講述自己畫的“小鳥王國的故事”。
師：請(qǐng)小朋友們把你們的畫貼到展板上吧。
師：小朋友的畫真美，誰愿意來講講你畫的小鳥王國的故事。
師小結(jié)：小朋友們畫的小鳥王國太有趣了，現(xiàn)在小鳥請(qǐng)我們來跳舞。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒不但欣賞了各種各樣的鳥，而且能用圖形和線條的組合來表現(xiàn)小鳥的特征。在本次活動(dòng)中充分利用多媒體等教學(xué)手段，讓幼兒在看、想、說中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。通過這節(jié)活動(dòng)，還使我認(rèn)識(shí)到了教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)，從調(diào)動(dòng)幼兒積極性入手，面向全體幼兒，讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關(guān)系，活動(dòng)就會(huì)充滿情趣。
5、中班音樂課教案《快樂的小鳥》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)
【活動(dòng)過程】
1、我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮砺犚皇钻P(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么?
提問：你覺得小鳥在做什么?
2、讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問：你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué))
4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會(huì)做些什么?
聽后提問：小鳥醒來后會(huì)做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。
5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問：小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
6、中班健康教案《快樂的小鳥》含反思
重點(diǎn)領(lǐng)域：健康(身體鍛煉)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從高度為2O-30厘米的地方向下跳，發(fā)展的下肢力量。
2、通過嘗試與探索，掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、能克服困難，大膽勇敢地參加活動(dòng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右)，布置成一片樹林 。
2、小蟲卡片若干,小鳥的胸飾人手1個(gè),貓的胸飾1個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)："小鳥游戲操"。
--幼兒扮小鳥，教師扮鳥媽媽，聽音樂四散在場(chǎng)地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng))、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等。
二、幼兒練習(xí)向下跳的動(dòng)作。
--教師：今天我們要練習(xí)怎樣從樹上跳下來，每人找一棵樹(椅子)站上去，然后從上面跳下來，試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!
--每位幼兒自由選擇一棵樹，從樹上跳卜來，邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。
--請(qǐng)2一3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。
--教師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩只小腳稍并攏，小腿一彎縱身跳，腳掌輕輕落下地。
--幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)能力弱的幼兒，糾止幼兒不正確的姿勢(shì)。
三、游戲"小鳥找食"。
--教師介紹游戲的玩法和規(guī)則：教師在地上撒許多與"小蟲"，幼兒從樹上跳下來.四散在地上捉"蟲"，教師扮演貓抓小鳥。(教案出自：快思教案網(wǎng))小鳥要很快飛到樹上，當(dāng)貓走了之后，小鳥再輕輕地跳下來，繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了，鳥媽媽帶著其他的小鳥，趁著貓睡著的時(shí)候營救被捉的小鳥--幼兒重復(fù)游戲，教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。
四、幼兒聽音樂，自由做動(dòng)作，最后學(xué)小鳥飛回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后，我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人，“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小鳥》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。
2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥的房子5個(gè)(五種不同顏色)小鳥的頭飾25個(gè)(五種不同的顏色各五個(gè))門牌號(hào)1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機(jī)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能將物體按顏色歸類。
活動(dòng)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)后說出物體的總數(shù)。
活動(dòng)過程：
一、音樂做“小鳥飛”的律動(dòng)入場(chǎng)。
1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來的，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆蛔觥?/p>
2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥，坐成半圓形。
二、情境“快樂的小鳥”。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說出來。
2、學(xué)習(xí)按顏色歸類：請(qǐng)同一種顏色的小鳥坐到一起。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);師生一起檢查有無坐錯(cuò)地方的小鳥，并進(jìn)行幫助。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數(shù)。出示數(shù)字5，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。
三、游戲“找朋友”
1、請(qǐng)小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當(dāng)小鳥的媽媽。
2、請(qǐng)小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友，邊唱歌邊進(jìn)行。
3、請(qǐng)小朋友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。
2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號(hào)。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―5。
4、放音樂，引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對(duì)應(yīng)顏色的房子里，并進(jìn)行檢查。
5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥的個(gè)數(shù)，并說出總數(shù)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動(dòng)作出場(chǎng)?；顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
8、中班健康教案《快樂的小兔》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳，并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。
2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中，體驗(yàn)體育游戲的快樂。
3.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大型活動(dòng)場(chǎng)地
2.兔子貼紙每人一份
3.墊子、山洞4組
活動(dòng)過程：
一、小兔做早操
今天，你們是兔子寶寶，我是兔子?jì)寢?。今天兔子?jì)寢屢虒殞殏円粋€(gè)新的本領(lǐng)，你想學(xué)嗎?
左腳預(yù)備，扭一扭，右腳預(yù)備，扭一扭……
二、小兔學(xué)本領(lǐng)
1.學(xué)習(xí)小兔跳
(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍，選出好的幼兒來進(jìn)行示范)
(2)你想不想來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)
(3)我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)，好嗎?
(4)我們來比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(幼兒第二次嘗試跳)
(5)發(fā)現(xiàn)問題，將問題提出來討論，并且解決。
(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。
2.游戲《小兔拔蘿卜》
(1)新本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。
(2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么方法來過去拔呀?
(3)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范，講解重要的點(diǎn)。
(4)幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。
三、小兔回家
小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。
自己給自己扭一扭腿，休息一下。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以嘗試著讓幼兒來評(píng)價(jià)。
9、中班健康《快樂的藍(lán)精靈》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準(zhǔn)動(dòng)作，能上下肢協(xié)調(diào)用力。
2、體驗(yàn)體育游戲的樂趣，樂于參與體育活動(dòng)。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干，用報(bào)紙做的紙球、《藍(lán)精靈》音樂、傘、格格巫。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，隨《藍(lán)精靈》音樂熱身。
2、情景故事導(dǎo)入，引入主題。
二、基本部分
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒通過用變魔術(shù)的方式，將報(bào)紙變成“魔法球”。
師： “藍(lán)精靈們這是什么?(報(bào)紙)，今天藍(lán)媽媽要把它變成魔法球，看我是怎么變得?”
2、幼兒隨音樂自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。
(1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(投、扔、拋、向前扔……)
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(1)并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。如：往上拋、向前拋等。
(2)請(qǐng)幼兒大膽嘗試各種方法。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)，開始游戲。
教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
4、游戲一：看看誰投的最遠(yuǎn)?(游戲次數(shù)若干)
教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球
(1)、教師請(qǐng)投擲姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范動(dòng)作
(2)、教師與幼兒比賽，看誰投的遠(yuǎn)
5、游戲二：
教師出示魔法傘和無數(shù)的魔法球，幼兒隨音樂投擲，看是否投就得又遠(yuǎn)有準(zhǔn)。
(1)教師站在原地，讓幼兒投擲。
(2)教師慢慢移動(dòng)位置，幼兒投擲
(3)教師快速移動(dòng)位置，幼兒投擲
三、結(jié)束部分
1、播放格格巫出場(chǎng)的音樂
其中一個(gè)幼兒扮演格格巫，藍(lán)精靈用魔法球來打敗格格巫。
2、幼兒收拾魔法球
3、放松
幼兒隨音樂跟著教師做放松
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
10、中班主題《小鳥的巢》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用。
2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。
3、體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已有關(guān)于鳥窩的知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢的圖片，PPT、 范畫、音樂
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
(1) 師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會(huì)飛回來啊?
幼：小燕子.
幼……
(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請(qǐng)一位小朋友來告訴我們。××小朋友你覺得小鳥是住在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。)
(3)師小結(jié)：小鳥是住在家里的，它們的家有個(gè)好聽的名字叫做“鳥巢”。
2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。
(1)師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?
幼兒自由的說。
師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)
(2)教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。
師：你看到的鳥巢是什么樣子的?
幼：自由表述。
師：小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?
幼：(不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛。)
師總結(jié)：原來鳥巢有許多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。
3、討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥巢功用
(1) 師，咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)
幼：大樹的最頂上。
師：鳥媽媽為了保護(hù)小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。
(2)師：鳥巢還有什么用處啊?請(qǐng)小朋友和你的同伴說說。
幼兒自由討論。
師：誰愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥巢有什么用處?
幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。
幼：小鳥可以躲雨。
幼：小鳥飛累了可以在里面休息。
師總結(jié)：鳥巢是小鳥的家，暴風(fēng)雨來的時(shí)候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴(yán)寒，天熱的時(shí)候，小鳥可以在鳥巢里抵御強(qiáng)烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。
4、畫鳥巢。
(1)師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個(gè)鳥巢)
(2)教師說明繪畫要求：
師：在畫鳥巢的時(shí)候把鳥巢畫的大一點(diǎn)，畫的仔細(xì)點(diǎn)，讓每個(gè)小鳥都有個(gè)溫暖、舒適的家。
(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫小鳥，畫樹枝。
5、同伴之間互相欣賞交流作品。
師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!
教學(xué)反思
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。