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        中班音樂律動教案《大鞋小鞋》反思

        《中班音樂律動教案《大鞋小鞋》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂律動教案《大鞋小鞋》反思

        1、中班音樂律動教案《大鞋小鞋》反思

          活動目標(biāo):

          1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音,大膽地創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

          2、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂。

          3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的內(nèi)容。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》,進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象,理解歌曲的內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

          師:“在上一次的歌唱中,小朋友都已經(jīng)說了,在唱爸爸的鞋時(shí),要唱得慢、聲音要大聲;而在唱娃娃的鞋時(shí),要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍,好嗎?”

          2、幼兒分組演唱,再次感受兩種不同的音樂形象。

          二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,自由表演。

          1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動作。

          師:“在上一次的活動中,小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來,好嗎?”

          2、幼兒在集體面前表演。

          師:請2—3個(gè)表演得較好的幼兒上前來表演。

          3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動作。

          師:“在上次的活動中,小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音??墒牵瑧?yīng)該用什么動作把它表演出來呢?”

          “請你和周圍的小朋友討論一下,大鞋的聲音應(yīng)該用什么動作來表演?小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演?”

          4、幼兒在集體面前表演。

          師:誰來表演穿大鞋(小鞋)走路時(shí)發(fā)出的聲音?

          (引導(dǎo)幼兒用不同的動作來表演。)

          5、教師口哼曲子,師幼共同表演。

          師:“小朋友,讓我們一起邊聽音樂邊表演吧?!?/p>

          (師觀察幼兒的表演,靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。)

          6、教師示范表演。

          師:“小朋友都很棒,都想出了這么多的動作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動作,想不想看?”

          7、師幼交流討論教師的表演。

          師:老師的表演好嗎?好在哪里,

          8、師幼共同表演2—3遍。

          三、幼兒分組邊唱邊表演。

          師:將幼兒分成兩組,一組表演第一段,一組表演第二段,邊唱邊表演。

          活動延伸:

          1、在自由活動時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

          2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。

          教學(xué)反思:

          本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子,作為活動的主題,是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫,爸爸媽媽和自己的鞋子,讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對、學(xué)會了歌曲《大鞋和小鞋》,并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案, 整個(gè)活動以幼兒為中心,根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn),將活動的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒,使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。

        2、中班音樂教案《大鞋和小鞋》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.聽辨聲音,感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。

          2.在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。

          3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。

          教學(xué)過程:

          1.感受大鞋與小鞋:

          (1) 幼兒腳穿大鞋走路,說說穿大鞋的感受,聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。

          (2) 幼兒腳穿小鞋走路,說說穿小鞋的感受,聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。

          2.初步感受歌曲內(nèi)容:

          (1) 教師播放歌曲兩遍

          “這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌,你能聽出歌曲里唱的是什么?”

          (2) 幼兒聽賞,按小組議論回答,了解歌曲的內(nèi)容。

          (3) 教師介紹歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼兒跟唱。

          3.感受、理解兩種不同的音樂形象。

          (1) 聽音樂,找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。

          (2) 學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

          (3) 集體完整學(xué)唱歌曲。

          教學(xué)反思:

          《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗(yàn)了合作的快樂。 在這次活動在中,主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興,從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維,培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力,也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

          教學(xué)意圖:

          歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比,通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化,能體驗(yàn)音樂活動所帶來的樂趣。

        3、中班優(yōu)秀音樂教案《大鞋和小鞋》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.欣賞歌曲,感受其中的有趣詼諧和力度變化。

          2.嘗試用多種方式表達(dá)出其中的力度不同(演唱、節(jié)奏、動作等)。

          3.愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          4.有感情地學(xué)唱歌曲。

        【活動準(zhǔn)備】

          音樂、課件、爸爸的鞋、寶寶的鞋

        【活動過程】

          一、大鞋和小鞋(感受穿上大鞋與小鞋的不同感覺)

          師:“今天,老師帶來了爸爸的鞋和娃娃的鞋,讓我們來穿一穿,看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺?”

          (讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路,聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音,并模仿發(fā)出的聲音,然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受,及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。)

          二、欣賞歌曲(感受詼諧有趣)

          1.欣賞歌曲。

          2.穿上大鞋和小鞋,會發(fā)出不同的聲音,你聽到了嗎?

          3.教師和幼兒一起模仿大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏。

          4.教師和孩子一起用演唱或者拍手方式表達(dá)其中的節(jié)奏。

          三、理解表現(xiàn)(歌曲兩種不同的音樂形象)

          1.再次欣賞教師的范唱(教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng),第二段唱得弱。)

          2.為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?教師和孩子一起分析原因解釋。

          3.如果讓你用動作來表達(dá),你會怎樣表達(dá)呢?

          4.幼兒一起用自己的腳步演繹兩種不同的腳步。

          四、演唱歌曲(表達(dá)不同的力度)

          1.教師指導(dǎo)幼兒聽清歌詞演唱歌曲。

          2.教師指導(dǎo)孩子演唱時(shí)注意兩種不同腳步的力度。

        教學(xué)反思:

          《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗(yàn)了合作的快樂。 在這次活動在中,主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興,從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維,培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力,也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

        4、中班幼兒音樂教案《大鞋小鞋》含反思

        活動類型:

        音樂活動

        活動內(nèi)容:

        律動"大鞋小鞋"

        活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗(yàn)。

          2、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

          3、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動作進(jìn)行表演。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動程序:

          一、導(dǎo)入

          1、"幸福拍手歌"進(jìn)教室

          教師:"今天能和小朋友一起唱歌做游戲,我真是高興極了,你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)

          2、復(fù)習(xí)歌曲"大鞋小鞋"

          二、展開

          1、試穿大鞋和小鞋

          教師:"你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。"

          教師:"我拿來了幾雙大鞋,誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導(dǎo)幼兒觀察穿大小鞋的不同,聽不同的聲音)

          2、根據(jù)歌曲編前兩句歌詞的動作

          教師:"你想一想在穿大鞋和小鞋的時(shí)候感到有意思嗎?你能用有趣的動作來表演一下嗎?先用一個(gè)有趣的動作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個(gè)什么有趣的動作來表演呢?"

          3、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編后半部分

          教師:"大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣,動作不一樣,發(fā)出的聲音不一樣,一個(gè)是踢踏一個(gè)是的篤,這怎么用動作表演啊?你可以和小朋友商量一下,踢踏用什么動作表現(xiàn)?的篤又用什么動作表演?"

          商量后提問:"誰來說說你們商量的結(jié)果?"誰還編出了不同的動作?(引導(dǎo)幼兒用各種動作表現(xiàn),不管用什么動作一定按節(jié)奏表演)

          4、教師示范

          教師:"小朋友都開動腦筋想出了這么多動作,可真棒,我也學(xué)會了,我想先給大家表演一遍,小朋友同意嗎?"

          提問:"我剛才在表演的時(shí)候,有站起來的動作有坐著的動作,你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?"

          5、幼兒表演

          教師:"那我們小朋友都來這樣試一試吧。"

          三、結(jié)束

          教師:"我們玩的真開心,剛才還有很多小朋友沒有試穿我?guī)淼拇笮托⌒兀€想不想穿?好我們先給老師再見,回幼兒園再做游戲好嗎?"

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        5、中班主題教案《大鞋小鞋》含反思

        活動設(shè)計(jì)背景

          根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo)及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設(shè)計(jì)了以歌曲為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

        活動目標(biāo)

          1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象,學(xué)唱歌曲,能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。

          2、能借助老師的體態(tài)動作,教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

          3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、能借助老師的體態(tài)動作(快思老師.教案網(wǎng)出處),教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

          2、能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。

        活動準(zhǔn)備

          歌曲圖譜一張,歌曲內(nèi)容小圖片,磁帶《大鞋小鞋》錄音機(jī)、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。

        活動過程

          一、感受大鞋和小鞋。

          二、初步學(xué)唱歌曲:

          1、初步感受歌曲內(nèi)容,欣賞教師范唱。

          2、幼兒相互討論歌里唱了什么。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

          3、再次欣賞教師范唱,師幼共同討論歌里還唱了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

          4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半部分內(nèi)容。

          師:“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋,小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音,現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來,好嗎?”

          5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

          三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

          1、再次欣賞老師的范唱。

          2、師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

          四、幼兒分組演唱比賽

          1、分兩個(gè)組,一組演唱第一段,一組演唱第二段。

          2、分男女兩隊(duì),女孩子演唱第一段,男孩子演唱第二段。

        教學(xué)反思

          將歌曲圖譜投放到活動區(qū)域中,讓幼兒在區(qū)域活動時(shí)間能夠繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

        6、中班音樂律動教案《大鞋小鞋》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音,大膽地創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

          2、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂。

          3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的內(nèi)容。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》,進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象,理解歌曲的內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

          師:“在上一次的歌唱中,小朋友都已經(jīng)說了,在唱爸爸的鞋時(shí),要唱得慢、聲音要大聲;而在唱娃娃的鞋時(shí),要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍,好嗎?”

          2、幼兒分組演唱,再次感受兩種不同的音樂形象。

          二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,自由表演。

          1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動作。

          師:“在上一次的活動中,小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來,好嗎?”

          2、幼兒在集體面前表演。

          師:請2—3個(gè)表演得較好的幼兒上前來表演。

          3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動作。

          師:“在上次的活動中,小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音??墒?,應(yīng)該用什么動作把它表演出來呢?”

          “請你和周圍的小朋友討論一下,大鞋的聲音應(yīng)該用什么動作來表演?小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演?”

          4、幼兒在集體面前表演。

          師:誰來表演穿大鞋(小鞋)走路時(shí)發(fā)出的聲音?

          (引導(dǎo)幼兒用不同的動作來表演。)

          5、教師口哼曲子,師幼共同表演。

          師:“小朋友,讓我們一起邊聽音樂邊表演吧?!?/p>

          (師觀察幼兒的表演,靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。)

          6、教師示范表演。

          師:“小朋友都很棒,都想出了這么多的動作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動作,想不想看?”

          7、師幼交流討論教師的表演。

          師:老師的表演好嗎?好在哪里,

          8、師幼共同表演2—3遍。

          三、幼兒分組邊唱邊表演。

          師:將幼兒分成兩組,一組表演第一段,一組表演第二段,邊唱邊表演。

          活動延伸:

          1、在自由活動時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

          2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。

          教學(xué)反思:

          本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子,作為活動的主題,是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫,爸爸媽媽和自己的鞋子,讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對、學(xué)會了歌曲《大鞋和小鞋》,并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案, 整個(gè)活動以幼兒為中心,根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn),將活動的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒,使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。

        7、中班音樂活動教案《大鞋和小鞋》含反思

          教學(xué)意圖:

          歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比,通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化,能體驗(yàn)音樂活動所帶來的樂趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.聽辨聲音,感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。

          2.在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。

          教學(xué)過程:

          1.感受大鞋與小鞋:

          (1) 幼兒腳穿大鞋走路,說說穿大鞋的感受,聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。

          (2) 幼兒腳穿小鞋走路,(文.章出自快思教.案網(wǎng))說說穿小鞋的感受,聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。

          2.初步感受歌曲內(nèi)容:

          (1) 教師播放歌曲兩遍

          “這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌,你能聽出歌曲里唱的是什么?”

          (2) 幼兒聽賞,按小組議論回答,了解歌曲的內(nèi)容。

          (3) 教師介紹歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼兒跟唱。

          3.感受、理解兩種不同的音樂形象。

          (1) 聽音樂,找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。

          (2) 學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

          (3) 集體完整學(xué)唱歌曲。

          教學(xué)反思:

          《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗(yàn)了合作的快樂。 在這次活動在中,主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興,從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維,培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力,也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

        8、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大鞋小鞋》含反思

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗(yàn)。

          2、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動程序:

          一、導(dǎo)入

          1、"幸福拍手歌"進(jìn)教室

          教師:"今天能和小朋友一起唱歌做游戲,我真是高興極了,你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)

          2、復(fù)習(xí)歌曲"大鞋小鞋"

          二、展開

          1、試穿大鞋和小鞋

          教師:"你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。"

          教師:"我拿來了幾雙大鞋,誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導(dǎo)幼兒觀察穿大小鞋的不同,聽不同的聲音)

          2、根據(jù)歌曲編前兩句歌詞的動作

          教師:"你想一想在穿大鞋和小鞋的時(shí)候感到有意思嗎?你能用有趣的動作來表演一下嗎?先用一個(gè)有趣的動作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個(gè)什么有趣的動作來表演呢?"

          3、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編后半部分

          教師:"大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣,動作不一樣,發(fā)出的聲音不一樣,一個(gè)是踢踏一個(gè)是的篤,這怎么用動作表演啊?你可以和小朋友商量一下,踢踏用什么動作表現(xiàn)?的篤又用什么動作表演?"

          商量后提問:"誰來說說你們商量的結(jié)果?"誰還編出了不同的動作?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(引導(dǎo)幼兒用各種動作表現(xiàn),不管用什么動作一定按節(jié)奏表演)

          4、教師示范

          教師:"小朋友都開動腦筋想出了這么多動作,可真棒,我也學(xué)會了,我想先給大家表演一遍,小朋友同意嗎?"

          提問:"我剛才在表演的時(shí)候,有站起來的動作有坐著的動作,你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?"

          5、幼兒表演

          教師:"那我們小朋友都來這樣試一試吧。"

          三、結(jié)束

          教師:"我們玩的真開心,剛才還有很多小朋友沒有試穿我?guī)淼拇笮托⌒?,還想不想穿?好我們先給老師再見,回幼兒園再做游戲好嗎?"

          教學(xué)反思:

          本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子,作為活動的主題,是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫,爸爸媽媽和自己的鞋子,讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對、學(xué)會了歌曲《大鞋和小鞋》,并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案, 整個(gè)活動以幼兒為中心,根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn),將活動的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒,使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。

        9、幼兒園中班音樂活動教案《大鞋和小鞋》反思

          教學(xué)意圖:

          歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比,通過歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化,能體驗(yàn)音樂活動所帶來的樂趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.聽辨聲音,感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象。

          2.在學(xué)唱歌的過程中萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          6.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          7.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          大號的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂磁帶、幼兒用書。

          教學(xué)過程:

          1.感受大鞋與小鞋:

          (1) 幼兒腳穿大鞋走路,說說穿大鞋的感受,聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。

          (2) 幼兒腳穿小鞋走路,說說穿小鞋的感受,聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。

          2.初步感受歌曲內(nèi)容:

          (1) 教師播放歌曲兩遍

          “這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌,你能聽出歌曲里唱的是什么?”

          (2) 幼兒聽賞,按小組議論回答,了解歌曲的內(nèi)容。

          (3) 教師介紹歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼兒跟唱。

          3.感受、理解兩種不同的音樂形象。

          (1) 聽音樂,找出反映兩種不同的音樂形象的樂句。

          (2) 學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂形象的樂句。

          (3) 集體完整學(xué)唱歌曲。

          教學(xué)反思:

          《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學(xué)習(xí)的效果,體驗(yàn)了合作的快樂。 在這次活動在中,主要學(xué)法就是讓孩子在活動中玩得盡興,從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維,培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力,也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。