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        中班美術(shù)教案《蔬菜作坊》反思

        《中班美術(shù)教案《蔬菜作坊》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《蔬菜作坊》反思

        1、中班美術(shù)教案《蔬菜作坊》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)正確使用和選擇工具、材料,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的意愿、大膽的造型,體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          2、樂(lè)意交流,表達(dá)自己對(duì)作品的看法。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1) 物質(zhì)準(zhǔn)備:茄子、蓮藕、(紅白)蘿卜、黃瓜等、塑料水果刀、牙簽、濕毛巾、剪刀

          2) 知識(shí)技能準(zhǔn)備:會(huì)使用塑料刀,認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒觀看大屏幕――家長(zhǎng)助教活動(dòng),說(shuō)說(shuō)廚師叔叔在做什么?怎樣使用刀?

          2、幼兒與同伴一起討論――你想做什么?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),需要用哪種蔬菜?

          3、幼兒制作,提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全,并盡量做出與別人不同的作品。

          4、作品展覽:

          1)請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品叫什么,有什么特色。

          2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。

          5、活動(dòng)延伸,組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進(jìn)行烹調(diào)。

          活動(dòng)反思:

          應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

        2、中班美術(shù)教案《好吃的蔬菜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用橡皮泥制作平面的蔬菜造型,鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,多吃蔬菜有益健康。

          3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、青菜、胡蘿卜實(shí)物

          2、青菜、胡蘿卜制作秘籍

          3、橡皮泥、竹簽、泥工板、一次性紙盤等若干

          4、廚師帽人手一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示蔬菜實(shí)物,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

          --"請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的名稱叫什么?"

          --"說(shuō)說(shuō)它們長(zhǎng)得什么樣?"

          --"說(shuō)說(shuō)吃青菜、蘿卜對(duì)我們的身體有什么好處?"

          2、利用秘籍演示制作青菜和胡蘿卜的方法:

          教師出示秘籍。

          --"有一位大廚師給了張老師2本秘籍,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,這些蔬菜是用什么材料做成的?"(橡皮泥)

          --"看一看,青菜應(yīng)該怎么做?"幼兒討論后,教師小結(jié)。

          --"大家再來(lái)看看蘿卜是怎樣做成的?"幼兒討論后,教師小結(jié)。

          3、幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo):

          教師交代要求:今天,老師要請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小廚師,每個(gè)小廚師要完成一顆青菜一個(gè)胡蘿卜,做好了放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里整理好。好嗎?從凳子底下拿出廚師帽,到后面找個(gè)位置開(kāi)始吧。

          4、欣賞作品,交流分享:

          請(qǐng)幼兒開(kāi)小火車欣賞,說(shuō)說(shuō)最喜歡哪盆菜,為什么?

          教師鼓勵(lì)大膽有創(chuàng)意的幼兒。

          延伸活動(dòng):

          把幼兒制作的蔬菜和多余的材料投放到點(diǎn)心店里,讓幼兒在游戲時(shí)使用,繼續(xù)制作這些蔬菜。

        反思:

          總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

        3、中班美術(shù)教案《蔬菜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,是我們生活中不可缺少的食物。能嘗試用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出表情,幷?qǐng)D上漂亮的顏色。

          2.通過(guò)蔬菜貼畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。

          3.養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.材料:胡蘿卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

          2.《幼兒的書(shū).美術(shù)》

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          感受貼畫(huà)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)貼畫(huà)的方法。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

          1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們中班活動(dòng)室里,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧!(逐一出示蔬菜,幼兒回答。)

          2.蔬菜寶寶們今天還帶了它們的朋友,它們要一起去參加走秀,但是,它們的朋友都還沒(méi)有穿上漂亮的衣服。(出示畫(huà))

          3.現(xiàn)在,蔬菜寶寶請(qǐng)你們幫忙,幫它們的朋友畫(huà)上高興的表情幷穿上漂亮的衣服(因?yàn)樗鼈円⒓幼咝?,很高興)

          二、教師示范講解如何給蔬菜圖上漂亮顏色。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1.小朋友們,你們想幫蔬菜寶寶打扮成什么樣呢!

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),提醒幼兒畫(huà)完后把蠟筆和勾線筆收拾好。

          四、展示作品

          1.將幼兒的畫(huà)展示在主題墻上,供幼兒欣賞。

          2.你喜歡哪一副?為什么?

          活動(dòng)延伸:

          現(xiàn)在,蔬菜寶寶很高興,它們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀鼈兊淖咝慊顒?dòng),你們?cè)敢馊?

        課后反思

          對(duì)于繪畫(huà)的美感問(wèn)題,我為了能講到規(guī)律,讓幼兒在規(guī)律方面有所提高,我把講評(píng)也圍繞著規(guī)律來(lái)講評(píng),對(duì)于重疊的繪畫(huà),我有所忽略,這讓我發(fā)現(xiàn)孩子在印花時(shí)有將圖案排成一排,孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

          本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜繪畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

        4、中班美術(shù)教案《蔬菜印畫(huà)》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì):

          在《綱要》的指導(dǎo)下,積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí),顏料流下來(lái)了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái),因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。

          當(dāng)然,在活動(dòng)中也注意到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。

          技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫(huà),雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,我相信在下一次此類活動(dòng)中,孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作,表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà),并能添畫(huà)成花朵。

          2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

          3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

          1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們?cè)敢饴?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)

          2、蔬菜寶寶們今天帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

          二、教師示范

          1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

          2、選一個(gè)蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會(huì)后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了(告訴幼兒不要混色,印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓)

          三、幼兒操作

          1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

          2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保??梢远嘤∫恍?,來(lái)豐富畫(huà)面。

          四、教師點(diǎn)評(píng),并結(jié)束

          1、小朋友變的真不錯(cuò),那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)

        活動(dòng)反思:

          我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》,本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣,感受印畫(huà)的樂(lè)趣。但是,由于種種原因,本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順利:本來(lái)是孩子同時(shí)印畫(huà)的,后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)始是眉開(kāi)眼笑的,后來(lái)變成愁眉苦臉了……

          活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:

          1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

          2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干??此坪芎?jiǎn)單的動(dòng)作,卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話,可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過(guò)于興奮,急于印畫(huà),而忽略了這一步,導(dǎo)致畫(huà)面滴到了顏料。

          另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對(duì)于整幅畫(huà)的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

          3、過(guò)于追求結(jié)果??匆?jiàn)顏料撒得到處都是,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng),讓孩子輪流印畫(huà)。我的這種舉動(dòng),也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了,就算畫(huà)面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題。看著一幅幅干干凈凈的作品,真不知道是該開(kāi)心,還是……

          本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

        5、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《蔬菜作坊》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)正確使用和選擇工具、材料,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的意愿、大膽的造型,體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          2、樂(lè)意交流,表達(dá)自己對(duì)作品的看法。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1) 物質(zhì)準(zhǔn)備:茄子、蓮藕、(紅白)蘿卜、黃瓜等、塑料水果刀、牙簽、濕毛巾、剪刀

          2) 知識(shí)技能準(zhǔn)備:會(huì)使用塑料刀,認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒觀看大屏幕――家長(zhǎng)助教活動(dòng),說(shuō)說(shuō)廚師叔叔在做什么?怎樣使用刀?

          2、幼兒與同伴一起討論――你想做什么?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),需要用哪種蔬菜?

          3、幼兒制作,提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全,并盡量做出與別人不同的作品。

          4、作品展覽:

          1)請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品叫什么,有什么特色。

          2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。

          5、活動(dòng)延伸,組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進(jìn)行烹調(diào)。

          活動(dòng)反思:

          應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

        6、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《蔬菜印畫(huà)》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。

          2、通過(guò)蔬菜印畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。

          3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

          4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、材料:藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤5個(gè),濕手帕5塊,長(zhǎng)方形圓形的紙若干。

          2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          感受印畫(huà)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)印畫(huà)的方法。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

          1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們中班活動(dòng)室里,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧!(逐一出示蔬菜,幼兒回答。)

          2、蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù),它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫(huà))你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

          二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

          1、蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?

          2、出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。

          3、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。

          選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。

          想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

          教師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

          (1)小朋友們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

          (2)幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà),提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。

          2、幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫(huà)方法。

          四、展示作品,欣賞漂亮的桌布。

          1、將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上,供幼兒欣賞。

          2、你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

          【活動(dòng)延伸】

          玩區(qū)角活動(dòng)時(shí),教師可指導(dǎo)幼兒用蔬菜做出各種小動(dòng)物,如:小羊、小狗、小貓等。

          活動(dòng)反思:

          我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》,本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣,感受印畫(huà)的樂(lè)趣。但是,由于種種原因,本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順利:本來(lái)是孩子同時(shí)印畫(huà)的,后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)始是眉開(kāi)眼笑的,后來(lái)變成愁眉苦臉了……

          活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:

          1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

          2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干??此坪芎?jiǎn)單的動(dòng)作,卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話,可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過(guò)于興奮,急于印畫(huà),而忽略了這一步,導(dǎo)致畫(huà)面滴到了顏料。

          另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對(duì)于整幅畫(huà)的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

          3、過(guò)于追求結(jié)果??匆?jiàn)顏料撒得到處都是,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng),讓孩子輪流印畫(huà)。我的這種舉動(dòng),也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了,就算畫(huà)面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題??粗环筛蓛魞舻淖髌罚娌恢朗窃撻_(kāi)心,還是……

          本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

        7、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《蔬菜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀,嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫(huà)。

          2、通過(guò)對(duì)蔬菜印畫(huà)活動(dòng),感知不同蔬菜印章畫(huà)的特殊效果。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):自己動(dòng)手,展開(kāi)想象。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手能力有限。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服(每位幼兒一份)

          2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段,每組若干放在盤子里。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入主題。

          小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息:蔬菜國(guó)王派了幾位蔬菜寶寶來(lái)到我們的教室,我們一起來(lái)看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。(出示蔬菜,幼兒認(rèn)識(shí))

          (發(fā)現(xiàn)邀請(qǐng)函)

          邀 請(qǐng) 函

          各位聰明的小朋友:

          蔬菜王國(guó)今天要舉行服裝設(shè)計(jì)大賽,請(qǐng)每個(gè)聰明的寶寶參加,哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的圖案最漂亮,他就是本次的服裝設(shè)計(jì)大王。

          本次比賽要求不用筆,要用我們蔬菜來(lái)創(chuàng)作。

          快來(lái)挑戰(zhàn)吧!

          小朋友們,你們?cè)敢鈪⒓訂?

          二、教師介紹制作方法,并示范講解制作要求。

          出示圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。首先想一想,你想用蔬菜印什么?"出自:屈;老.師"(一種印章不能蘸兩種顏料;印畫(huà)時(shí)注意不要弄臟畫(huà)面)

          1、用手捏住蔬菜,在顏料盤里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。

          2、教師:把蔬菜拿起來(lái),發(fā)現(xiàn)了什么?

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、

          2、幼兒開(kāi)始印畫(huà):在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。如果手上粘有顏料,可以在抹布上擦一擦。

          3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行印畫(huà),注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫(huà)面拿起來(lái),等畫(huà)面晾干后,再移動(dòng)畫(huà)面。

          四、作品展示,集體欣賞。

          幼兒選出自己最喜歡的,評(píng)出服裝設(shè)計(jì)大王。并講講為什么喜歡這幅畫(huà)?那里最漂亮?

          教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

          五、集體創(chuàng)作

          看到小朋友們這么能干,我也想請(qǐng)你們幫幫忙。我這兒有一個(gè)大花瓶,請(qǐng)你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。

          六、活動(dòng)延伸:除了今天老師提供的材料可以印畫(huà)外,還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記載:哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來(lái),與其他幼兒一同分享。

          活動(dòng)反思:

          蔬菜拓印是一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)了蔬菜的一種特殊用途——印畫(huà),活動(dòng)初我出示了蔬菜和兩幅范畫(huà),讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個(gè)展示蔬菜印出來(lái)的模樣,讓幼兒通過(guò)自己的想象進(jìn)行添畫(huà),最后孩子們自己操作蔬菜印畫(huà)。而在活動(dòng)前,蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足,再加上臨時(shí)改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過(guò)程有些凌亂,材料沒(méi)有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

        8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《蔬菜印畫(huà)》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          前段時(shí)間我在區(qū)域活動(dòng)投放了熱水瓶瓶塞,讓幼兒對(duì)其進(jìn)行想象和印畫(huà),幼兒對(duì)此非常感興趣,每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品,有的孩子會(huì)說(shuō):“我畫(huà)的是我自己,這是眼睛和鼻子?!币灿泻⒆訒?huì)畫(huà)小動(dòng)物等。而最近我們?cè)谖绮颓暗慕榻B菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對(duì)蔬菜十分感興趣,他們總是詢問(wèn)我這種蔬菜叫什么名稱,他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會(huì)說(shuō):“這是胡蘿卜,他有很多營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)身體好,所以不可以挑食?!备鶕?jù)幼兒的興趣點(diǎn)并為了讓幼兒了解一些新的繪畫(huà)材料,我將蔬菜與印畫(huà)結(jié)合起來(lái),于是《蔬菜印畫(huà)》活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)看看猜猜和印印,大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。

          2、體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜,水粉顏料若干,抹布。

          2、教師范畫(huà)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)看教師范畫(huà)知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了

          教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到創(chuàng)意吧,眼前出現(xiàn)一幅“大樹(shù)”

          教師提問(wèn):你們看,這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的?

          (這棵樹(shù)是秋天的樹(shù),因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。)

          小結(jié):對(duì)了,秋天的大樹(shù)葉子都變黃了,果子都成熟了。

          二、通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)

          師:你們知道嗎?這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà),而是用了一種特殊的材料!

          教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。)

          重點(diǎn)提問(wèn):請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分?

          重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。

          (這里的葉子是用青椒畫(huà)出來(lái)的等)教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。

          師:你們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密!

          小結(jié):原來(lái)我是將各種各樣的蔬菜切開(kāi)后,沾上顏料印畫(huà)出了一幅秋天的大樹(shù)。

          三、幼兒自由印畫(huà)

          師:大家覺(jué)得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。

          教師介紹材料:各種蔬菜:黃瓜,辣椒,青椒,胡蘿卜,藕等。

          溫馨提示:

          1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來(lái)做什么的?

          2、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺(jué)得很辣,所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

          3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了!

          幼兒自由印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo):

          1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫(huà)。

          2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。

          3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。

          小結(jié):小朋友們真棒,你們也是神氣的小畫(huà)家!

          四、作品展示與交流

          教師幫助幼兒展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。

          小結(jié):蔬菜的本領(lǐng)真大,不僅能給我們的身體提供營(yíng)養(yǎng)和能量,還能讓我們畫(huà)出那么漂亮的畫(huà)來(lái)。,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好?(帶領(lǐng)幼兒回教室)

          活動(dòng)反思:

          我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》,本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣,感受印畫(huà)的樂(lè)趣。但是,由于種種原因,本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順利:本來(lái)是孩子同時(shí)印畫(huà)的,后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)始是眉開(kāi)眼笑的,后來(lái)變成愁眉苦臉了……

          活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:

          1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

          2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干??此坪芎?jiǎn)單的動(dòng)作,卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話,可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過(guò)于興奮,急于印畫(huà),而忽略了這一步,導(dǎo)致畫(huà)面滴到了顏料。

          另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對(duì)于整幅畫(huà)的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

          3、過(guò)于追求結(jié)果??匆?jiàn)顏料撒得到處都是,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng),讓孩子輪流印畫(huà)。我的這種舉動(dòng),也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了,就算畫(huà)面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題??粗环筛蓛魞舻淖髌?,真不知道是該開(kāi)心,還是……

          本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

        9、中班美術(shù)教案《蔬菜拓印》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試根據(jù)蔬菜橫切面的自然特征進(jìn)行拓印畫(huà)。

          2、根據(jù)自己的想象為蔬菜拓印畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。

          3、感受使用蔬菜進(jìn)行拓印畫(huà)的趣味。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件、移動(dòng)白板。

          2、切開(kāi)的藕、甜椒、胡蘿卜、土豆若干。

          3、調(diào)好的水粉顏料、蠟筆、吸水性較好的紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、展示范畫(huà),激發(fā)幼兒興趣。

          師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多蔬菜,蔬菜除了可以燒著吃還有什么其他的用途嗎?

          幼:榨汁、和面粉等。

          師:今天我就帶來(lái)了幾樣蔬菜,是什么?(胡蘿卜、土豆、甜椒、藕)看看我用這些蔬菜做了什么事情?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(教師出示范畫(huà)PPT)

          師:原來(lái)蔬菜除了可以吃以外還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢!找一找蔬菜們躲在了畫(huà)的什么地方?

          2、教師示范拓印技巧。

          師:這些蔬菜是怎么畫(huà)上去的呢?我們用蔬菜蘸一點(diǎn)顏料,然后就像敲圖章一樣,按在畫(huà)紙上,按的時(shí)候可以一只手托好畫(huà)紙,一只手按,這樣蔬菜的樣子能夠更完整一些。

          師:(示范拓印好一個(gè)蘿卜)這樣一個(gè)蘿卜就印好了,你們覺(jué)得像什么?

          師:除了蘿卜,這里還有一些蔬菜,看看他們像什么,你可以把它變成什么(請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的想象為這些拓印畫(huà)添畫(huà)。)

          3、嘗試制作一幅蔬菜拓印畫(huà)。

          師:還有很多小朋友有許多其他的想法,所以,我也給你們每一組都準(zhǔn)備了這些蔬菜。等一下,請(qǐng)你們來(lái)選擇一到兩種蔬菜,也來(lái)創(chuàng)作一幅自己的蔬菜拓印畫(huà)。在畫(huà)之前先請(qǐng)你們來(lái)想一想你想用蔬菜印什么東西?然后再選擇桌子上你想要用的那個(gè)蔬菜來(lái)印畫(huà),如果你想要的蔬菜給其他小朋友先拿去用了,怎么辦?

          幼:等一等、先用其他的蔬菜話。

          師:畫(huà)完后,你可以用桌上的抹布擦擦手,等畫(huà)上的顏料干了,再用蠟筆在蔬菜印出來(lái)的圖案上進(jìn)行添畫(huà)??纯凑l(shuí)能變出和別人不一樣的東西。

          4、說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的蔬菜拓印畫(huà)。

          師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的是什么?你用的是哪種蔬菜拓印的?你還喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?

          活動(dòng)反思:

          蔬菜拓印是一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)了蔬菜的一種特殊用途——印畫(huà),活動(dòng)初我出示了蔬菜和兩幅范畫(huà),讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個(gè)展示蔬菜印出來(lái)的模樣,讓幼兒通過(guò)自己的想象進(jìn)行添畫(huà),最后孩子們自己操作蔬菜印畫(huà)。而在活動(dòng)前,蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足,再加上臨時(shí)改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過(guò)程有些凌亂,材料沒(méi)有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

        10、中班美術(shù)教案《蔬菜印章畫(huà)》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          因本班大部分孩子家離幼兒園有點(diǎn)遠(yuǎn),都是寄宿在學(xué)校,年齡還都小,每天吃學(xué)校食堂的飯,造成了孩子們的偏食、不愛(ài)吃蔬菜的不良習(xí)慣,所以我打算上《蔬菜印章畫(huà)》這一課,通過(guò)運(yùn)用我們家中最常見(jiàn)的一些蔬菜印畫(huà),來(lái)讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)幼兒通過(guò)看一看、猜一猜和印一印,大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。

          2、讓幼兒充分體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、感受作品的美感。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽作畫(huà);培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

          教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒只在紙張上印畫(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀,水粉顏料、紙張、抹布若干。

          2、 教師范畫(huà)

          活動(dòng)過(guò)程

          開(kāi)始環(huán)節(jié):

          通過(guò)看教師范畫(huà)知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了

          教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小畫(huà)廊,眼前出現(xiàn)一幅畫(huà)《大樹(shù)》

          教師提問(wèn):你們看,這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的? !.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(這棵樹(shù)是秋天的樹(shù),因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。)

          小結(jié):對(duì)了,秋天的大樹(shù)葉子都變黃了,果子都成熟了。

          基本環(huán)節(jié):

          1、 通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)

          師:你們知道嗎?這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà),而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。

          重點(diǎn)提問(wèn):請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分?

          重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。

          (這里的葉子是用土豆畫(huà)出來(lái)的等)教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。

          2、 幼兒自由印畫(huà)

          師:大家覺(jué)得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。

          教師介紹材料:

          蔬菜印章材料:黃瓜,土豆,芹菜,胡蘿卜,藕等。

          其他材料:水粉顏料、紙張、抹布。

          將材料分別發(fā)給每組的小朋友時(shí)的溫馨提示:

          ⑴、每個(gè)桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來(lái)做什么的?(擦手)

          ⑵、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服,因?yàn)闀?huì)把顏料留在漂亮的衣服上,所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。

         ?、?、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了!

          幼兒自由印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          結(jié)束環(huán)節(jié):

          將所有小朋友的畫(huà)都展示一遍,并讓幼兒自己來(lái)解說(shuō)。

          延伸環(huán)節(jié):

          可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來(lái)做做印章畫(huà)。

          教學(xué)反思

          整個(gè)畫(huà)的過(guò)程孩子們完成還是比較好的,能夠掌握印章畫(huà)的基本步驟,可以很好的配合老師,而且還發(fā)揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點(diǎn)美中不足的地方是:1、一個(gè)印章用一個(gè)顏料印過(guò)畫(huà)后,在同一個(gè)印章沾其他顏色,這樣就造成了變色的畫(huà),影響了視覺(jué)效果。2、 沒(méi)有給孩子講清楚剛印完畫(huà)不能把紙拿起來(lái),導(dǎo)致了顏料還沒(méi)干,往別處流,或被蹭掉。

        11、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《蔬菜大拼盤》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知認(rèn)識(shí)各種蔬菜切片的形狀以及色彩的利用。

          2、欣賞蔬菜大拼盤,嘗試用不同形狀、色彩的蔬菜切片有規(guī)律地裝飾美化紙盤。

          3、喜歡蔬菜拼盤造型藝術(shù)活動(dòng),能獨(dú)立地完成裝飾活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把

          《幼兒用書(shū)》一冊(cè),紙盤

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示片狀或條狀的蔬菜,感知認(rèn)識(shí)蔬菜。

          1)你知道這是什么嗎?它有什么用?

          2)這些蔬菜是什么顏色的?切片是什么形狀的?

          2、學(xué)習(xí)用蔬菜裝飾盤子。

          1)這是什么?你會(huì)用這些蔬菜把盤子打扮漂亮嗎?

          2)請(qǐng)一位幼兒上來(lái)用切片蔬菜裝飾盤子,并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤子的?

          3)集體評(píng)價(jià)蔬菜拼盤。

          3、欣賞蔬菜大拼盤,感知蔬菜特有的造型裝飾藝術(shù)。

          1)引導(dǎo)幼兒看圖欣賞各種各樣的蔬菜拼盤。

          2)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你看到了什么?它們是用什么蔬菜制作的?這些蔬菜是怎樣排列在盤子的?

          3)你喜歡哪一個(gè)蔬菜拼盤?為什么?引導(dǎo)幼兒從蔬菜的色彩搭配和形狀排列上,感知拼盤的裝飾藝術(shù)。

          4)幼兒操作活動(dòng)。

          4)鼓勵(lì)幼兒選擇加工好的蔬菜切片,或自己用小刀對(duì)蔬菜進(jìn)行加工,提醒幼兒注意小刀的安全。

          5)幼兒制作蔬菜大拼盤,教師巡回觀察。

          4、舉辦《蔬菜大拼盤》展覽。

          活動(dòng)反思:

          又是一次和生活有關(guān)的教學(xué)活動(dòng),本活動(dòng)是以蔬菜為主的材料收集,在課前通知好小朋友帶的蔬菜,告訴他們帶蔬菜的種類和要求。

          說(shuō)說(shuō)幼兒的蔬菜拼盤情況。在我們做好了前一環(huán)節(jié)的工作后,他們迫不及待地開(kāi)始拼盤了,小組為單位,四人合作。令我吃驚的是,第一組拼出一條蛇的形狀,第四組的幼兒拼出小蝸牛的形狀,第六組的幼兒拼出太陽(yáng)的形狀,第二組的幼兒拼出蛋糕的形狀,還有幾組的色彩的搭配比較合理。我一一表?yè)P(yáng)。

          小朋友為什么會(huì)有這樣的效果呢?

          1、小朋友帶的材料品種多,對(duì)操作增加了創(chuàng)意性。

          2、本活動(dòng)來(lái)源與幼兒的生活,他們熟悉,更喜歡動(dòng)手做做。

          3、教師的教學(xué)引導(dǎo)為幼兒的活動(dòng)穿出一條主線。