《中班音樂(lè)課教案《雪絨花》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班音樂(lè)課教案《雪絨花》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。(重難點(diǎn))
2、嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗(yàn)快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、雪絨花圖片。
2、歌曲、鋼琴。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂(lè)的旋律。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
1、引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見(jiàn)過(guò)雪絨花嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))你們知道它是什么樣子的嗎?
2、教師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師：這首歌的名字叫什么?
你們聽(tīng)到后是什么樣的感覺(jué)啊?
3、教師播放歌曲，用提問(wèn)和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。
師：聽(tīng)我再唱這首歌，注意聽(tīng)樂(lè)句中有沒(méi)有相同的地方。
4、幼兒跟琴歌唱，(教案出自：快思教案網(wǎng))并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?
5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
6、教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1、教師彈奏較長(zhǎng)的前奏并注意給予指導(dǎo)，幼兒自由結(jié)伴表演。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由結(jié)伴唱歌。
2、中班教案《雪絨花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗(yàn)快樂(lè)。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂(lè)的旋律。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見(jiàn)過(guò)雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎?
2.教師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師：這首歌的名字叫什么?
你們聽(tīng)到后是什么樣的感覺(jué)啊?
3.教師播放歌曲，用提問(wèn)和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。
師：聽(tīng)我再唱這首歌，注意聽(tīng)樂(lè)句中有沒(méi)有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長(zhǎng)的前奏并注意給予指導(dǎo)，幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由結(jié)伴唱歌。
教學(xué)反思：
課程首先從聽(tīng)賞歌曲開(kāi)始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴(kuò)大了學(xué)生的視野，立刻吸引了學(xué)生的注意力。接著是多次聆聽(tīng)歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍，指揮。了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
3、中班音樂(lè)課教案《功夫熊貓》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試閱讀動(dòng)作圖譜，并能根據(jù)不同音樂(lè)形象創(chuàng)編動(dòng)作。
2、喜歡參與功夫熊貓律動(dòng)表演，體驗(yàn)創(chuàng)編、表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物形象的圖片、PPT課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、交流功夫熊貓的電影，引導(dǎo)幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。
師:你會(huì)功夫嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試打武術(shù))會(huì)什么功夫?(如果幼兒不會(huì)教師示范,幼兒猜猜是什么功夫。)看過(guò)功夫熊貓嗎?
2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。(一一出示圖片)
二、聽(tīng)音樂(lè)觀看功夫操
1、虎拳功夫熊貓的巡回演出開(kāi)始。聽(tīng)聽(tīng)先出場(chǎng)的是誰(shuí)?
(1)欣賞虎拳音樂(lè)師：這段音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?(很有力量、非常兇猛的樂(lè)曲)
(2)教師示范虎拳*幼兒講述虎拳動(dòng)作*幼兒模仿虎拳動(dòng)作師：老虎是怎樣的動(dòng)物?(小結(jié)：打虎拳動(dòng)作要有力，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看著手。)
(3)教師出示虎拳圖譜*聽(tīng)音樂(lè)打虎拳
2、蛇拳
(1)欣賞蛇拳音樂(lè)師：仔細(xì)聽(tīng)這段音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)?
(2)看蛇拳圖譜師：給你們看看蛇拳的秘笈，看得懂嗎?表示什么意思?(幼兒自由講述,并模仿動(dòng)作)
(3)集體根據(jù)圖式練習(xí)蛇拳動(dòng)作(無(wú)音樂(lè)伴奏)
(4)集體根據(jù)音樂(lè)練習(xí)蛇拳動(dòng)作
3、熊貓拳
(1)幼兒創(chuàng)編熊貓拳的打法
(2)幼兒討論如何畫熊拳秘籍
4、完整看功夫熊貓不同大師的表演要求：
1)仔細(xì)看表演，說(shuō)一說(shuō)看到了哪些大師的表演?為什么?
2)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)每位大師表演時(shí)的音樂(lè)都一樣嗎?
5、討論：
1)看到了哪位大師的功夫表演?
2)從哪個(gè)動(dòng)作看出是哪個(gè)大師在表演?
3)排一排大師們的出場(chǎng)順序
6、PPT驗(yàn)證大師們的出場(chǎng)順序。并分段聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)一學(xué)大師的功夫。
7、集體表演功夫操由老師帶領(lǐng)幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂(lè)的變化
三、游戲"聽(tīng)音樂(lè)練功夫"仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)音樂(lè)的變化變化角色的武功動(dòng)作。
4、中班音樂(lè)課教案《海浪》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂(lè)的變化，用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。
2、在游戲化情境中感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海浪視頻、歡快的音樂(lè)、一塊圓形的大布
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒隨音樂(lè)做神氣的海軍入活動(dòng)場(chǎng)地。
小朋友們，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回神氣的海軍，保衛(wèi)祖國(guó)的海疆，好不好?那我們一起跟著音樂(lè)去巡邏吧。(放音樂(lè))
二、觀看視頻，初步感受不同形態(tài)的海浪。
1、引入話題：神氣勇敢的小海軍們，請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧。小海軍們，我們出去巡邏，走著走著來(lái)到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會(huì)發(fā)生一些什么事情?
2、啟發(fā)經(jīng)驗(yàn)，引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
風(fēng)平浪靜：小海軍們，海面上有什么情況?仔細(xì)觀察了。(海鷗，游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾。能不能用你的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的小小波浪呢?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的波浪。
小浪。不好，起風(fēng)了，大海漲潮了，海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪，小浪花。誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下漲潮時(shí)的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂(lè)一起跳舞吧。
刮大風(fēng)了，海面掀起了一個(gè)個(gè)大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢?浪急的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么?誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進(jìn)音樂(lè)里去吧。
風(fēng)總算變小了，大海要退潮了，退潮時(shí)的海浪是怎么樣的?小海軍要仔細(xì)看咯。(沖上去，慢慢的安靜下來(lái))。誰(shuí)能表現(xiàn)退潮時(shí)的海浪?讓退潮時(shí)的海浪隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。
小結(jié)：原來(lái)美麗的大海，是變化多端的。它會(huì)隨著天氣的變化而變化的。
四、游戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪，還隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)了海浪。老師請(qǐng)你們玩一個(gè)海浪的游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當(dāng)作大海，大家一起抓住傘邊抖動(dòng)，傘呢就會(huì)像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會(huì)變的，請(qǐng)小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)清音樂(lè)的變化，做不同的海浪好不好?準(zhǔn)備好了嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。
大海浪(集體用大力，使布大幅度抖動(dòng));小海浪(集體用小力，頻率高抖動(dòng)速度快，幅度小);潮小組長(zhǎng)(集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力，使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動(dòng)作，并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑)
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
5、中班音樂(lè)課教案《哈巴狗》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、觀察圖片，通過(guò)具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。
3、感受休止符部分用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的快樂(lè)。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。
2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。
教師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門口，真可愛(ài)，你們瞧!
2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
提問(wèn)：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))
3、幼兒跟唱歌曲3遍。
4、音樂(lè)游戲"小狗抓肉骨頭"
(1)講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂(lè)唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
(2)老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。
(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂(lè)表演。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。
教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢?
(2)幼兒聽(tīng)伴奏獨(dú)立歌唱，并做動(dòng)作兩遍左右。
教師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽(tīng)著教學(xué)CD的伴奏，邊做動(dòng)作邊歌唱。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。
教師：誰(shuí)愿意到中間來(lái)表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。)
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!
教學(xué)反思：
1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣。
2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒(méi)有注意觀察到。
3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)。
6、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《雪絨花》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。(重難點(diǎn))
2、嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗(yàn)快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、雪絨花圖片。
2、歌曲、鋼琴。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂(lè)的旋律。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
1、引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見(jiàn)過(guò)雪絨花嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))你們知道它是什么樣子的嗎?
2、教師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師：這首歌的名字叫什么?
你們聽(tīng)到后是什么樣的感覺(jué)啊?
3、教師播放歌曲，用提問(wèn)和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。
師：聽(tīng)我再唱這首歌，注意聽(tīng)樂(lè)句中有沒(méi)有相同的地方。
4、幼兒跟琴歌唱，(教案出自：快思教案網(wǎng))并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?
5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
6、教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1、教師彈奏較長(zhǎng)的前奏并注意給予指導(dǎo)，幼兒自由結(jié)伴表演。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由結(jié)伴唱歌。
7、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《風(fēng)中的童話》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知音樂(lè)三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂(lè)的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂(lè)，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)游戲幫助幼兒理解音樂(lè)三段體結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)
2、再次欣賞音樂(lè)，區(qū)分段落。
(1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂(lè)發(fā)生了什么變化?(欣賞)
(2)音樂(lè)到底發(fā)生了什么變化?(出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～)
(3)樂(lè)曲中有個(gè)小秘密，是什么?
(4)整首樂(lè)曲可以分幾段?為什么?
(5)小結(jié)：一首樂(lè)曲分成了3段，這種形式的樂(lè)曲稱為三段體。剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲，其中第3段音樂(lè)和第1段音樂(lè)是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂(lè)曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂(lè)三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂(lè)。
(一)第一段：
1、我們一段一段來(lái)聽(tīng)。
2、這段音樂(lè)給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?
3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
(二)第二段：
1、聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)發(fā)生了什么變化?
2、這段音樂(lè)給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺(jué)是一樣的?為什么?
3、用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?
(三)第三段：這音樂(lè)與剛才哪一段音樂(lè)是一樣的?小結(jié)：重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的形象
1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評(píng)。
五、結(jié)束：回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
8、中班音樂(lè)課教案《洗刷刷》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)刷子特征的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。
2、在聆聽(tīng)不同樂(lè)曲性質(zhì)的過(guò)程中，提升幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種各樣的刷子、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)，教師與幼兒共同跳“我愛(ài)洗澡”
二、開(kāi)刷子舞會(huì)，幼兒學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表現(xiàn)刷子的特征。
1、出示刷子，引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。
“告訴你們一個(gè)好消息哎，今天我的洗刷刷專賣店開(kāi)業(yè)了，店里面專門賣各種各樣的刷子，歡迎大家來(lái)參觀?！?/p>
2、幼兒玩刷子。
3、討論刷子的用途，學(xué)習(xí)用刷子的動(dòng)作。
幼兒回答問(wèn)題并做出動(dòng)作。
三、通過(guò)小鍋刷與雨刷的不同音樂(lè)的體驗(yàn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。
1、教師隨三拍子音樂(lè)做小鍋刷轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，并展示動(dòng)作。
3、幼兒隨音樂(lè)來(lái)舞蹈。“你可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)轉(zhuǎn)圈圈。”
4、幼兒嘗試正反轉(zhuǎn)圈。
5、“小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢?”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎?”幼兒編雨刷的動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。
6、幼兒隨喜刷刷的音樂(lè)表演小雨刷的動(dòng)作。
7、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較好的幼兒上來(lái)表演。
8、比較不同“這個(gè)洗刷刷的音樂(lè)跟我們剛才聽(tīng)的小鍋刷的音樂(lè)一樣嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))有什么不一樣?
四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。
“刷子寶寶很能干，也很愿意幫助別人，現(xiàn)在請(qǐng)刷子寶寶去找你的好，朋友，兩個(gè)好朋友在一起，互相刷，看哪個(gè)刷子寶寶跳得最棒?！?/p>
9、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《風(fēng)中的童話》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知音樂(lè)三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂(lè)的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲幫助幼兒理解音樂(lè)三段體結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)2、再次欣賞音樂(lè)，區(qū)分段落。
(1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂(lè)發(fā)生了什么變化?(欣賞)(2)音樂(lè)到底發(fā)生了什么變化?(出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～)(3)樂(lè)曲中有個(gè)小秘密，是什么?
(4)整首樂(lè)曲可以分幾段?為什么?
(5)小結(jié)：一首樂(lè)曲分成了3段，這種形式的樂(lè)曲稱為三段體。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲，其中第3段音樂(lè)和第1段音樂(lè)是重復(fù)的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂(lè)曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂(lè)三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂(lè)。
(一)第一段：
1、我們一段一段來(lái)聽(tīng)。
2、這段音樂(lè)給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?
3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
(二)第二段：
1、聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)發(fā)生了什么變化?
2、這段音樂(lè)給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺(jué)是一樣的?為什么?
3、用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?
(三)第三段：
這音樂(lè)與剛才哪一段音樂(lè)是一樣的?
小結(jié)：重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的形象1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評(píng)。
五、結(jié)束：
回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
10、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》含反思
活動(dòng)意圖：
喜愛(ài)音樂(lè)是孩子們的天性。音樂(lè)是世界的語(yǔ)言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無(wú)法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片;音樂(lè)cd。
2、部分節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。
1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)。誰(shuí)來(lái)了?
2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?
(二)昆蟲(chóng)唱歌。
1、你們想先看誰(shuí)的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。
4、 出示知了，有幾只?它在什么地方?(文章出自.快思教案網(wǎng))聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) x. x x. x / xx - - - /
5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
(三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。
3、好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、用兩種樂(lè)器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
(四)好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)
跟著音樂(lè)cd，配上樂(lè)器將歌曲完整表演。
活動(dòng)反思：
雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
11、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小仙女的音樂(lè)盒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。
2.能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)故事
1、有一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴瞄_(kāi)心極了，不知不覺(jué)天黑了，森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急……
2、教師出示音樂(lè)盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè)，;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、玩玩游戲
1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。
4、音樂(lè)停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”
5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)盒的小仙女。
活動(dòng)反思：
《小仙女的音樂(lè)盒》主要是通過(guò)情境游戲的方式讓幼兒辯聽(tīng)音源的方向，提高聽(tīng)音能力，同時(shí)在游戲的過(guò)程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。
12、中班音樂(lè)《母雞孵蛋》活動(dòng)課教案
分析：
1、音樂(lè)情感：這首音樂(lè)描寫了母雞孵蛋的溫馨場(chǎng)景。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數(shù)量，其中有上行下行的旋律。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體、道具、樂(lè)器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號(hào)、
活動(dòng)隊(duì)形
半圓形和自由站隊(duì)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場(chǎng)。聽(tīng)到大風(fēng)的聲音做躲起來(lái)的動(dòng)作。
二、 動(dòng)作及叫聲的模仿活動(dòng)
1、(音效：風(fēng)聲從大到小)故事引導(dǎo)：可怕的臺(tái)風(fēng)總算走了，母雞家庭終于可以出來(lái)唱唱歌了。
2、幼兒創(chuàng)意動(dòng)作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫?
1)公雞怎么叫?(公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”)
2)母雞和公雞叫聲一樣嗎?(母雞：翅膀/手肘彎起來(lái)“咕咕咕”)
3)誰(shuí)來(lái)學(xué)小雞叫?(小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”)
三、學(xué)唱歌曲
1、(出示故事圖卡)故事引導(dǎo)：寶寶聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)風(fēng)走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈!小母雞還在孵著蛋呢!寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽(tīng)聽(tīng)寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。
2、幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲，初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋?
3、幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。
師：這次你們知道母雞敷了幾個(gè)蛋?
4、老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來(lái)帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。
5、大紙箱孵蛋游戲：幼兒當(dāng)小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數(shù)數(shù)時(shí)，站起來(lái)拍手表示數(shù)目。(這里強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必須是蹲著的，不能躺和坐)
4、配樂(lè)器敲奏
師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。
1)第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。
2)第二遍唱歌學(xué)母雞走路，再敲奏出數(shù)目。
四、識(shí)譜與排譜：唱名drmfs
故事引導(dǎo)：小母雞的小雞寶寶孵出來(lái)了，小雞寶寶一起玩游戲了!
1、五線譜卡上排卡練習(xí)drmfs的排譜(在大五線譜卡上用雙腳跳)。
2、老師用吸鐵排全曲旋律，幼兒視譜唱。(用小雞上山、下山捉蟲(chóng)吃的游戲方式引導(dǎo))
2、幼兒手持圓舞板拍唱全曲唱名旋律。(鋼琴)
3、老師根據(jù)排譜，引導(dǎo)幼兒分辨上下行——drmfs、sfmrd、smsm。
4、老師扮演小母雞帶領(lǐng)小雞回家玩結(jié)束活。
延伸活動(dòng)
1、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒觀察天氣變化的景象。
2、請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)假期指導(dǎo)幼兒觀察母雞孵蛋。