《中班游戲教案《“1”和“許多”》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班游戲教案《“1”和“許多”》反思

游戲目標(biāo):

　　通過(guò)直接操作實(shí)物的活動(dòng)以及各種感官活動(dòng)發(fā)展數(shù)的概念，并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

　　能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

游戲玩法:

　　1、每人一個(gè)數(shù)學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個(gè)紅棋子，再一個(gè)一個(gè)插上許多黃棋子。(動(dòng)手中感知一個(gè)一個(gè)---合起來(lái)是許多)

　　2、讓孩子說(shuō)出："我插了一個(gè)紅棋子，許多黃棋子。"收棋子時(shí)，先收一個(gè)紅棋子，再把許多黃棋子一個(gè)一個(gè)收起來(lái)。(感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))

　　3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說(shuō)出有"許多胡蘿卜"

　　4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個(gè)蘿卜都要說(shuō)："我拔了一個(gè)大蘿卜"直到把蘿卜拔完。(活動(dòng)中感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))

　　5、讓孩子把拔下的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到籃子里，并說(shuō)"籃子里有許多大蘿卜。"(感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多)

　　6、老師敲一下小鼓，讓孩子說(shuō)出"老師敲了一下"。老師敲許多下小鼓，讓孩子說(shuō)出敲了許多下"

　　7、讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出"一個(gè)"和"許多"

　　8、讓孩子在自然環(huán)境中找出"一個(gè)"和"許多"并且讓孩子憑記憶說(shuō)出幼兒園和家中的"一個(gè)"和"許多"

　　9、用口袋裝一個(gè)大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說(shuō)出口袋里多少大球和小球

　　10、通過(guò)運(yùn)動(dòng)覺(jué)讓孩子感知"1"個(gè)和"許多"讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。

幼兒益智游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　你看像什么游戲準(zhǔn)備：拿彩色硬卡紙剪一個(gè)圓形和一個(gè)長(zhǎng)方條，還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若干。

游戲玩法：

　　老師和孩子先猜拳，決定游戲的先后次序。先取一個(gè)圓形和長(zhǎng)方條作為道具，想像出一種東西，并且演示出來(lái)，讓大家覺(jué)得很形象，才算成功。比如老師的硯臺(tái)和筆;大餅和油條;孩子拿長(zhǎng)方條頂在圓片下，說(shuō)："這是小陽(yáng)傘!"兩人循環(huán)進(jìn)行解說(shuō)和演示，每次時(shí)間不能超過(guò)或停頓五秒鐘，也不能重復(fù)已講過(guò)的東西，否則就算失誤，但孩子可以不受時(shí)間的限制，只要能創(chuàng)想出來(lái)就算成功。

　　其實(shí)比賽是假、培養(yǎng)孩子的形象思維和創(chuàng)造能力是真，因此，在游戲的過(guò)程中老師要作配合，適時(shí)地給孩子暗示、提醒和啟發(fā)，讓他嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心.

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

2、中班數(shù)學(xué)游戲教案《數(shù)字“0”》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能了解0所代表的概念。

　　2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0"，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

　　3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

　　2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚(yú)一只(手偶)，0~5數(shù)字卡片及對(duì)應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

　　電視遙控器(頻道)，溫度計(jì)(溫度)，計(jì)算器和手機(jī)(數(shù)字)，尺子，微波爐和洗衣機(jī)(時(shí)間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、手指游戲，初步理解數(shù)字"0"的含義。

　　(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：

　　五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊~啊~啊;沒(méi)有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束，教師提問(wèn)：

　　--小朋友們，你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來(lái)越少了?

　　(強(qiáng)調(diào)最后一句：沒(méi)有小猴蕩秋千)--為什么會(huì)越來(lái)越少呢?

　　(被鱷魚(yú)吃掉了)

　　(2.)重復(fù)手指謠，根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒(méi)有

　　(3.)提問(wèn)："沒(méi)有"怎么表示呢?

　　(引出"0"的概念，"0"就是沒(méi)有)

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

　　(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)"0"像什么?

　　(2.)引導(dǎo)孩子上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)。

　　3、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0"其他含義，感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

　　(1.)發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)"0"的其他含義。

　　--沒(méi)有一只小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字"0"呢?它用來(lái)表示什么?

　　教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié)：

　　微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計(jì)算器和手機(jī)，電話以及電話號(hào)碼里的"0"表示數(shù)字。

活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒在課外多多尋找生活中的"0"，并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

3、中班音樂(lè)教案《認(rèn)識(shí)“mi”和“sol”》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在聽(tīng)辨活動(dòng)中感知sol、mi兩個(gè)音的高低。

　　2、能聽(tīng)音模唱，并知道它們?cè)诤?jiǎn)譜上的位置。

　　3、感受《我的家有幾口人》，嘗試看色塊來(lái)唱譜。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　鋁板琴、兩組sol和mi組成的樂(lè)句簡(jiǎn)譜，《我的家有幾口人》簡(jiǎn)譜。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)sol、mi兩個(gè)音。

　　“鋁板琴——‘音樂(lè)城堡’里面住著很多的音寶寶，今天啊，有兩個(gè)音寶寶要來(lái)和我們小朋友做好朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，它們是怎么介紹它們自己的?！?/p>

　　1、教師手持音塊，邊敲邊唱55│555│，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音模唱。

　　2、同樣介紹“mi”。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察sol、mi兩個(gè)音分別標(biāo)有黃、紅兩種顏色，知道sol喜歡穿藍(lán)衣服，mi喜歡穿黃衣服。

　　4、敲擊sol、mi兩個(gè)音，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨高低，知道sol比mi高，mi比sol低。

　　“鋁板琴——‘音樂(lè)城堡’是音寶寶的家，有很多層樓，上面都標(biāo)有數(shù)字寶寶，sol住在五樓，mi住在三樓，所以sol的音要比mi高?！?/p>

　　二、聽(tīng)音模唱。

　　1、敲擊兩個(gè)音組成的簡(jiǎn)單樂(lè)句。如：53│553│;3535│353│等，讓幼兒聽(tīng)音模唱。

　　2、敲樂(lè)句：鼓勵(lì)幼兒在鋁板琴上找出相應(yīng)的音，并有節(jié)奏地敲擊。

　　三、認(rèn)識(shí)sol、mi的位置。

　　1、認(rèn)識(shí)黃、藍(lán)兩個(gè)音。

　　2、介紹音符的家：sol、mi在簡(jiǎn)譜中的數(shù)字寶寶代表。

　　4、看著簡(jiǎn)譜唱唱簡(jiǎn)單的樂(lè)句。

　　四、嘗試看色塊唱譜。

　　熟悉《我家有幾口》的譜子，嘗試著看色塊來(lái)唱譜。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

4、中班游戲活動(dòng)教案《“1”和“許多”》含反思

游戲目標(biāo):

　　通過(guò)直接操作實(shí)物的活動(dòng)以及各種感官活動(dòng)發(fā)展數(shù)的概念，并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

　　能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

游戲玩法:

　　1、每人一個(gè)數(shù)學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個(gè)紅棋子，再一個(gè)一個(gè)插上許多黃棋子。(動(dòng)手中感知一個(gè)一個(gè)---合起來(lái)是許多)

　　2、讓孩子說(shuō)出："我插了一個(gè)紅棋子，許多黃棋子。"收棋子時(shí)，先收一個(gè)紅棋子，再把許多黃棋子一個(gè)一個(gè)收起來(lái)。(感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))

　　3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說(shuō)出有"許多胡蘿卜"

　　4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個(gè)蘿卜都要說(shuō)："我拔了一個(gè)大蘿卜"直到把蘿卜拔完。(活動(dòng)中感知許多可以分成一個(gè)一個(gè))

　　5、讓孩子把拔下的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到籃子里，并說(shuō)"籃子里有許多大蘿卜。"(感知一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多)

　　6、老師敲一下小鼓，讓孩子說(shuō)出"老師敲了一下"。老師敲許多下小鼓，讓孩子說(shuō)出敲了許多下"

　　7、讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出"一個(gè)"和"許多"

　　8、讓孩子在自然環(huán)境中找出"一個(gè)"和"許多"并且讓孩子憑記憶說(shuō)出幼兒園和家中的"一個(gè)"和"許多"

　　9、用口袋裝一個(gè)大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說(shuō)出口袋里多少大球和小球

　　10、通過(guò)運(yùn)動(dòng)覺(jué)讓孩子感知"1"個(gè)和"許多"讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。

幼兒益智游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　你看像什么游戲準(zhǔn)備：拿彩色硬卡紙剪一個(gè)圓形和一個(gè)長(zhǎng)方條，還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若干。

游戲玩法：

　　老師和孩子先猜拳，決定游戲的先后次序。先取一個(gè)圓形和長(zhǎng)方條作為道具，想像出一種東西，并且演示出來(lái)，讓大家覺(jué)得很形象，才算成功。比如老師的硯臺(tái)和筆;大餅和油條;孩子拿長(zhǎng)方條頂在圓片下，說(shuō)："這是小陽(yáng)傘!"兩人循環(huán)進(jìn)行解說(shuō)和演示，每次時(shí)間不能超過(guò)或停頓五秒鐘，也不能重復(fù)已講過(guò)的東西，否則就算失誤，但孩子可以不受時(shí)間的限制，只要能創(chuàng)想出來(lái)就算成功。

　　其實(shí)比賽是假、培養(yǎng)孩子的形象思維和創(chuàng)造能力是真，因此，在游戲的過(guò)程中老師要作配合，適時(shí)地給孩子暗示、提醒和啟發(fā)，讓他嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心.

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

5、中班聽(tīng)說(shuō)游戲教案反思《有趣的“木頭人”》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三”等字音，區(qū)別s和sh，an和ang等音。

　　2、幫助幼兒聽(tīng)懂并理解游戲規(guī)則，提高對(duì)指令性語(yǔ)言的傾聽(tīng)水平。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽(tīng)說(shuō)應(yīng)變能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)敘事：

　　首先播放木偶視頻，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的興趣。其次，向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法，游戲時(shí)須念兒歌，并可自由做動(dòng)作，兒歌說(shuō)完后就不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))接著，幼兒自主游戲，幼兒與同伴結(jié)對(duì)，自由組合，自主地開(kāi)展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。最后創(chuàng)編游戲，“你還看見(jiàn)過(guò)用其他材料做成的人嗎?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鐵皮人”、“石頭人”、“稻草人”等。

　　活動(dòng)反思：

　　本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求，教師通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開(kāi)心，很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

　　附兒歌：《山上有個(gè)木頭人》

　　山，山，山，

　　山上有個(gè)木頭人。

　　三，三，三，

　　三個(gè)好玩的木頭人。

　　不許說(shuō)話不許動(dòng)。

6、中班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《“衛(wèi)星”和“地球”》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的辦法，來(lái)體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師簡(jiǎn)單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起討論：怎樣用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?

　　2、在討論的基礎(chǔ)上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)的探索與實(shí)踐。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助?？蓞⒖嫉幕顒?dòng)方式有：

　?、佟暗厍颉倍俗粍?dòng)，“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。

　?、凇靶l(wèi)星”和“地球”相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。注意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。

　　③“衛(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。

　　3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽(tīng)到老師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)”。

　　活動(dòng)建議：

　　1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。

　　2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過(guò)猛，牽拉過(guò)快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。

　　3、此活動(dòng)可以和認(rèn)識(shí)地球的教育活動(dòng)配合進(jìn)行。

　　4、有可能的話，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較干凈的地板上進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

7、中班游戲優(yōu)秀教案《“瞎子”摸“拐子”》含反思

　　體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。

　　活動(dòng)目的：

　　鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)以及逃跑能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手帕

　　游戲介紹：

　　可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)"瞎子"，一人將左手抓住左小腿當(dāng)"拐子"。

　　玩法：

　　"拐子"吹口哨，其他幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑開(kāi)，"瞎子"聽(tīng)聲去摸"拐子"，"拐子"被摸住，雙方對(duì)換角色，其他人被摸住就退出游戲，下一輪再玩。

　　活動(dòng)反思：

　　在開(kāi)展本次游戲前也糾結(jié)，到底選擇哪個(gè)游戲呢，最后確定了《瞎子摸拐子》，其主要原因：游戲中有角色區(qū)分，并且角色區(qū)別比較明顯，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)比較容易區(qū)分。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);游戲中瞎子和拐子一直處在動(dòng)態(tài)中，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，游戲中和大班幼兒一起游戲，也有了一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中，大班幼兒可以和小班幼兒一對(duì)一地進(jìn)行結(jié)對(duì)游戲，這對(duì)于大孩子和小孩子的社會(huì)性都有了要求，這也是我們選擇這個(gè)游戲的一個(gè)重要原因。

　　在游戲中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

　　一、有機(jī)整合，讓參與更自然

　　相比以前的混齡民游，我們本次沒(méi)有采取一開(kāi)始就混的方式，而是兩位老師一人帶一部分的幼兒，在大班幼兒開(kāi)始游戲時(shí)，小班幼兒在旁邊觀看，同時(shí)了解游戲的玩法，這為后來(lái)小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎(chǔ)，他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則，在開(kāi)始混齡時(shí)心中有數(shù)，才不會(huì)害怕，也不會(huì)不敢參加。在第一次游戲后，大班幼兒開(kāi)始講述游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，這時(shí)候小班幼兒才參與到游戲中，這種參與的方式更顯自然。

　　二、 互相幫助，讓混齡更精彩

　　在以往的混齡游戲中，基本出現(xiàn)的方式就是大帶小，因此在本次活動(dòng)的一開(kāi)始，我們的設(shè)想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是，我們?cè)谟螒蛑锌吹搅舜蠛⒆訋е『⒆右恢卑缪莨兆舆M(jìn)行游戲，在拐子快要被摸到時(shí)，會(huì)教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了，一對(duì)一扮演瞎子時(shí)，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會(huì)拉著他的手，指導(dǎo)他往前，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到，但正是這種小幫大的組合，反映了在這次游戲中，社會(huì)性的發(fā)展不僅僅是體現(xiàn)在大年齡幼兒身上，在小年齡幼兒的身上也得到了體現(xiàn)。

　　三、積極投入，讓游戲更有趣

　　本次游戲帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，瞎子必須摸到拐子，而拐子必須躲避瞎子，這兩者之間是相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。在游戲一開(kāi)始，由于沒(méi)有規(guī)定范圍，瞎子始終沒(méi)有摸到拐子。于是，在第二次游戲中，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子必須在一定的范圍內(nèi)，這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件，但是我們看到了拐子通過(guò)加快速度的方式來(lái)躲避拐子，并且大孩子知道要拉著小孩子，當(dāng)小年齡幼兒快要被摸到時(shí)會(huì)用手護(hù)住她，這樣讓游戲更有競(jìng)爭(zhēng)性。

　　但也看到在游戲中存在著以下問(wèn)題：

　　一、所有的問(wèn)題都應(yīng)該讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)，自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的，在今天的游戲中自主性還體現(xiàn)得不夠到位，比如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以讓孩子們多講講，并講講應(yīng)該有什么樣的解決策略，在這方面老師講的太多，給予孩子的空間不夠。

　　二、準(zhǔn)備工作應(yīng)該更到位。游戲中，老師用圍巾來(lái)蒙住孩子的眼睛，一方面耽誤啊時(shí)間，每次都必須要由老師來(lái)系，應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)眼罩，這樣孩子們可以自己戴上戴下，更體現(xiàn)自主性。同時(shí)，在游戲中，發(fā)現(xiàn)有的孩子褲腿較寬，因此，拉到了小腿中間，沒(méi)有起到屈腿走的目標(biāo)。老師應(yīng)該事先設(shè)想到會(huì)出現(xiàn)這種狀況，可以為孩子們準(zhǔn)備打好結(jié)的短繩，讓孩子們踩在鞋底并用手拉住，這樣孩子們就不會(huì)出現(xiàn)基本直行走的現(xiàn)象了。

8、中班體育游戲教案《“警察”捉“小偷”》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力，提高反應(yīng)速度和靈敏性。

　　2、樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　小偷家 警察局

　　1、活動(dòng)前布置游戲場(chǎng)地如圖：

　　2、音樂(lè)1、音樂(lè)2。

　　游戲過(guò)程：

　　(一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)主動(dòng)參與游戲的積極性。

　　教師戴上警察帽，談話引出課題。

　　老師今天象誰(shuí)?警察是干什么的?

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩警察捉小偷的游戲，老師來(lái)當(dāng)警察，你們當(dāng)小偷，準(zhǔn)備開(kāi)始吧。

　　(二)嘗試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。

　　*玩法：老師當(dāng) "警察"，幼兒當(dāng)"小偷"。場(chǎng)地上，分別畫(huà)兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開(kāi)始，音樂(lè)1一響"小偷"出來(lái)活動(dòng)，四散跑開(kāi)，音樂(lè)2一響"警察"出來(lái)捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進(jìn)行追逐跑游戲，直至音樂(lè)結(jié)束。音樂(lè)一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

　　*指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被警察捉住。

　　*評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　2、第二次游戲：進(jìn)一步了解游戲新玩法與規(guī)則。

　　*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場(chǎng)地上，分別畫(huà)兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開(kāi)始，音樂(lè)1一響"小偷"出來(lái)活動(dòng)，四散跑開(kāi)，音樂(lè)2一響"警察"出來(lái)捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進(jìn)行追逐跑游戲，直至音樂(lè)結(jié)束。音樂(lè)一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

　　*指導(dǎo)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解游戲新玩法與規(guī)則，引導(dǎo)幼兒思考警察怎樣把小偷抓住，小偷怎樣才能躲開(kāi)警察不被捉住。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);

　　*評(píng)價(jià)重點(diǎn)：

　　1、是否能聽(tīng)清楚指令并迅速地作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2、是否能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　3、第三次游戲：難度挑戰(zhàn)——避開(kāi)“地雷”障礙進(jìn)行追逐跑游戲

　　*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場(chǎng)地上，分別畫(huà)兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開(kāi)始，音樂(lè)1一響"小偷"出來(lái)活動(dòng)，避開(kāi)“地雷”陷阱四散跑開(kāi)，音樂(lè)2一響"警察"避開(kāi)地雷陷阱出來(lái)捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，雙方當(dāng)中誰(shuí)踩到“地雷”誰(shuí)就出局，剩下的幼兒進(jìn)行追逐跑游戲，直至音樂(lè)結(jié)束。音樂(lè)一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了

　　*指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒跑的時(shí)候要注意避開(kāi)看腳下的“地雷”。

　　*評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　(三)活動(dòng)結(jié)束：

　　師：今天有好多小偷反應(yīng)都特別靈敏，沒(méi)有輕易被警察抓到;而警察們也表現(xiàn)的非常勇猛，開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法快速的抓到小偷。這個(gè)游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦，我們下次再玩吧。

　　游戲反思：

　　當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場(chǎng)地上快樂(lè)地奔跑著，跳躍著，達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來(lái)更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)與趣味，很值得我深思。

9、中班數(shù)學(xué)教案《區(qū)別“1和許多”》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒好玩，喜歡游戲，有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”如果只枯燥地告訴孩子“1”和“許多”的關(guān)系是比較抽象的。通過(guò)游戲活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲好動(dòng)的需要又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 學(xué)習(xí)區(qū)別“1和許多”。

　　2 讓幼兒初步感知“1和許多”的關(guān)系。

　　3 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的探索和興趣。

　　4 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒知道1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)是“許多”;許多可以分成“1個(gè)、1個(gè)”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：小兔頭飾、大灰狼頭飾， 籃子每人一個(gè) 。學(xué)具： 蘿卜若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情景創(chuàng)設(shè)：今天老師要和小朋友一起玩游戲。老師來(lái)扮演兔媽媽，請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小兔子， 先和媽媽一起來(lái)鍛煉身體，跳一跳吧!

　　“ 一只小兔跳跳跳，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　二只小兔跳跳跳，拉拉手兒點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　許多小兔跳跳跳，拉個(gè)圓圈快快跳?！?/p>

　　2、提出問(wèn)題，初步感知“1和許多”

　　兔寶寶：你們數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)兔媽媽呀?(1個(gè))還有多少個(gè)兔寶寶呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)：(許多個(gè))兔寶貝：你們最喜歡吃什么?(蘿卜)我們帶上籃子去拔愛(ài)吃的蘿卜好嗎?看!這些籃子一樣大嗎?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)大籃子?(1個(gè))有幾個(gè)小籃子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)：(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶每人拿一個(gè)小籃子，拿好籃子和媽媽一起出發(fā)吧!

　　3、進(jìn)一步感知，區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量

　　兔寶寶：我們來(lái)到蘿卜地了，看看這些蘿卜一樣大嗎?(不一樣)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)大蘿卜?(1個(gè))有多少個(gè)小蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶每人拔一個(gè)小蘿卜放在自己的籃子里，開(kāi)始吧!我們兔寶寶可真能干，快來(lái)告訴媽媽，你拔了幾個(gè)蘿卜?幼兒說(shuō)：(1個(gè))請(qǐng)兔寶寶把1個(gè)1個(gè)蘿卜放在媽媽的籃子里，看一看，1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來(lái)又變成了幾個(gè)蘿卜呢?幼兒說(shuō)出：(許多個(gè)蘿卜)

　　4、結(jié)束部分：游戲活動(dòng)“兔寶寶快看誰(shuí)來(lái)了”?(大灰狼)有幾只呀?(1只)我們兔寶寶有多少只呢?(許多只)孩子們，讓我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)互相幫助一起把大灰狼趕跑吧!<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

　　活動(dòng)延伸：

　　找一找生活中還有哪些東西是1個(gè)，哪些東西是許多個(gè)，讓幼兒通過(guò)分水果，分水杯，分餐碗，分飯勺，進(jìn)一步的動(dòng)手操作和觀察感知“1”和“許多”加強(qiáng)理解“1”和“許多”之間的關(guān)系，從中培養(yǎng)孩子們的觀察力。

　　教學(xué)反思

　　《綱要》指出：“幼兒園的教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，本節(jié)活動(dòng)中我選擇了“小兔拔蘿卜”來(lái)學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)“小兔子”是孩子們熟悉的，讓孩子們通過(guò)扮演兔寶寶和媽媽一起拔蘿卜，團(tuán)結(jié)互助趕走大灰狼的游戲下輕松愉快地學(xué)習(xí)，活動(dòng)中運(yùn)用了多種感官，數(shù)一數(shù)，看一看，拔一拔，在拿和說(shuō)的過(guò)程中親身體驗(yàn)，了解1和許多，讓幼兒全部參與到角色游戲中，進(jìn)一步感知了1和許多的關(guān)系，知道1個(gè)1個(gè)合起來(lái)會(huì)變成許多個(gè)，從而突破了重難點(diǎn)，達(dá)到師幼互動(dòng)。

10、幼兒園中班體育游戲教案反思《“瞎子”摸“拐子”》

　　體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。

　　活動(dòng)目的：

　　鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)以及逃跑能力。

　　鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手帕

　　游戲介紹：

　　可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當(dāng)"瞎子"，一人將左手抓住左小腿當(dāng)"拐子"。

　　玩法：

　　"拐子"吹口哨，其他幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑開(kāi)，"瞎子"聽(tīng)聲去摸"拐子"，"拐子"被摸住，雙方對(duì)換角色，其他人被摸住就退出游戲，下一輪再玩。

　　活動(dòng)反思：

　　在開(kāi)展本次游戲前也糾結(jié)，到底選擇哪個(gè)游戲呢，最后確定了《瞎子摸拐子》，其主要原因：游戲中有角色區(qū)分，并且角色區(qū)別比較明顯，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)比較容易區(qū)分。游戲中瞎子和拐子一直處在動(dòng)態(tài)中，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，游戲中和大班幼兒一起游戲，也有了一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中，大班幼兒可以和小班幼兒一對(duì)一地進(jìn)行結(jié)對(duì)游戲，這對(duì)于大孩子和小孩子的社會(huì)性都有了要求，這也是我們選擇這個(gè)游戲的一個(gè)重要原因。

　　在游戲中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

　　一、有機(jī)整合，讓參與更自然

　　相比以前的混齡民游，我們本次沒(méi)有采取一開(kāi)始就混的方式，而是兩位老師一人帶一部分的幼兒，在大班幼兒開(kāi)始游戲時(shí)，小班幼兒在旁邊觀看，同時(shí)了解游戲的玩法，這為后來(lái)小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎(chǔ)，他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則，在開(kāi)始混齡時(shí)心中有數(shù)，才不會(huì)害怕，也不會(huì)不敢參加。在第一次游戲后，大班幼兒開(kāi)始講述游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，這時(shí)候小班幼兒才參與到游戲中，這種參與的方式更顯自然。

　　二、 互相幫助，讓混齡更精彩

　　在以往的混齡游戲中，基本出現(xiàn)的方式就是大帶小，因此在本次活動(dòng)的一開(kāi)始，我們的設(shè)想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是，我們?cè)谟螒蛑锌吹搅舜蠛⒆訋е『⒆右恢卑缪莨兆舆M(jìn)行游戲，在拐子快要被摸到時(shí)，會(huì)教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了，一對(duì)一扮演瞎子時(shí)，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會(huì)拉著他的手，指導(dǎo)他往前，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到，但正是這種小幫大的組合，反映了在這次游戲中，社會(huì)性的發(fā)展不僅僅是體現(xiàn)在大年齡幼兒身上，在小年齡幼兒的身上也得到了體現(xiàn)。

　　三、積極投入，讓游戲更有趣

　　本次游戲帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，瞎子必須摸到拐子，而拐子必須躲避瞎子，這兩者之間是相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。在游戲一開(kāi)始，由于沒(méi)有規(guī)定范圍，瞎子始終沒(méi)有摸到拐子。于是，在第二次游戲中，用易拉罐圍圓，規(guī)定拐子必須在一定的范圍內(nèi)，這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件，但是我們看到了拐子通過(guò)加快速度的方式來(lái)躲避拐子，并且大孩子知道要拉著小孩子，當(dāng)小年齡幼兒快要被摸到時(shí)會(huì)用手護(hù)住她，這樣讓游戲更有競(jìng)爭(zhēng)性。

　　但也看到在游戲中存在著以下問(wèn)題：

　　一、所有的問(wèn)題都應(yīng)該讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)，自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的，在今天的游戲中自主性還體現(xiàn)得不夠到位，比如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以讓孩子們多講講，并講講應(yīng)該有什么樣的解決策略，在這方面老師講的太多，給予孩子的空間不夠。

　　二、準(zhǔn)備工作應(yīng)該更到位。游戲中，老師用圍巾來(lái)蒙住孩子的眼睛，一方面耽誤啊時(shí)間，每次都必須要由老師來(lái)系，應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)眼罩，這樣孩子們可以自己戴上戴下，更體現(xiàn)自主性。同時(shí)，在游戲中，發(fā)現(xiàn)有的孩子褲腿較寬，因此，拉到了小腿中間，沒(méi)有起到屈腿走的目標(biāo)。老師應(yīng)該事先設(shè)想到會(huì)出現(xiàn)這種狀況，可以為孩子們準(zhǔn)備打好結(jié)的短繩，讓孩子們踩在鞋底并用手拉住，這樣孩子們就不會(huì)出現(xiàn)基本直行走的現(xiàn)象了。