《中班游戲教案《“1”和“許多”》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班游戲教案《“1”和“許多”》反思
游戲目標:
通過直接操作實物的活動以及各種感官活動發(fā)展數的概念,并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對數的興趣。
能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
游戲玩法:
1、每人一個數學盒,讓孩子在盒上插棋子:先插一個紅棋子,再一個一個插上許多黃棋子。(動手中感知一個一個---合起來是許多)
2、讓孩子說出:"我插了一個紅棋子,許多黃棋子。"收棋子時,先收一個紅棋子,再把許多黃棋子一個一個收起來。(感知許多可以分成一個一個)
3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看,并說出有"許多胡蘿卜"
4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜,每拔一個蘿卜都要說:"我拔了一個大蘿卜"直到把蘿卜拔完。(活動中感知許多可以分成一個一個)
5、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里,并說"籃子里有許多大蘿卜。"(感知一個一個合起來是許多)
6、老師敲一下小鼓,讓孩子說出"老師敲了一下"。老師敲許多下小鼓,讓孩子說出敲了許多下"
7、讓孩子在準備好的環(huán)境中找出"一個"和"許多"
8、讓孩子在自然環(huán)境中找出"一個"和"許多"并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的"一個"和"許多"
9、用口袋裝一個大球和許多小球,讓孩子摸一摸,說出口袋里多少大球和小球
10、通過運動覺讓孩子感知"1"個和"許多"讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。
幼兒益智游戲活動設計:
你看像什么游戲準備:拿彩色硬卡紙剪一個圓形和一個長方條,還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若干。
游戲玩法:
老師和孩子先猜拳,決定游戲的先后次序。先取一個圓形和長方條作為道具,想像出一種東西,并且演示出來,讓大家覺得很形象,才算成功。比如老師的硯臺和筆;大餅和油條;孩子拿長方條頂在圓片下,說:"這是小陽傘!"兩人循環(huán)進行解說和演示,每次時間不能超過或停頓五秒鐘,也不能重復已講過的東西,否則就算失誤,但孩子可以不受時間的限制,只要能創(chuàng)想出來就算成功。
其實比賽是假、培養(yǎng)孩子的形象思維和創(chuàng)造能力是真,因此,在游戲的過程中老師要作配合,適時地給孩子暗示、提醒和啟發(fā),讓他嘗到成功的喜悅,增強自信心.
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
2、中班數學游戲教案《數字“0”》含反思
活動目標:
1、能了解0所代表的概念。
2、可以用不同的方式表現數字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
3、感知數字"0"在生活中用處。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動準備:
1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。
2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶),0~5數字卡片及對應數量的小猴圖片。
電視遙控器(頻道),溫度計(溫度),計算器和手機(數字),尺子,微波爐和洗衣機(時間)旋鈕上數字"0"圖片
活動過程:
1、手指游戲,初步理解數字"0"的含義。
(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:
五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結束,教師提問:
--小朋友們,你們是否發(fā)現小猴子越來越少了?
(強調最后一句:沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?
(被鱷魚吃掉了)
(2.)重復手指謠,根據手指謠內容依次出示小猴圖片及相應數卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有
(3.)提問:"沒有"怎么表示呢?
(引出"0"的概念,"0"就是沒有)
2、認識數字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。
(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說"0"像什么?
(2.)引導孩子上臺畫一畫。
3、認識數字"0"其他含義,感知數字"0"在生活中的用處。
(1.)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。
--沒有一只小猴子了,我們可以用"0"表示,你們還在什么地方見到過數字"0"呢?它用來表示什么?
教師根據圖片進行小結:
微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數;遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機,電話以及電話號碼里的"0"表示數字。
活動延伸:
鼓勵幼兒在課外多多尋找生活中的"0",并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
3、中班音樂教案《認識“mi”和“sol”》含反思
【活動目標】
1、在聽辨活動中感知sol、mi兩個音的高低。
2、能聽音模唱,并知道它們在簡譜上的位置。
3、感受《我的家有幾口人》,嘗試看色塊來唱譜。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
【活動準備】
鋁板琴、兩組sol和mi組成的樂句簡譜,《我的家有幾口人》簡譜。
【活動過程】
一、認識sol、mi兩個音。
“鋁板琴——‘音樂城堡’里面住著很多的音寶寶,今天啊,有兩個音寶寶要來和我們小朋友做好朋友,讓我們來聽聽看,它們是怎么介紹它們自己的?!?/p>
1、教師手持音塊,邊敲邊唱55│555│,引導幼兒聽音模唱。
2、同樣介紹“mi”。
3、教師引導幼兒觀察sol、mi兩個音分別標有黃、紅兩種顏色,知道sol喜歡穿藍衣服,mi喜歡穿黃衣服。
4、敲擊sol、mi兩個音,引導幼兒聽辨高低,知道sol比mi高,mi比sol低。
“鋁板琴——‘音樂城堡’是音寶寶的家,有很多層樓,上面都標有數字寶寶,sol住在五樓,mi住在三樓,所以sol的音要比mi高?!?/p>
二、聽音模唱。
1、敲擊兩個音組成的簡單樂句。如:53│553│;3535│353│等,讓幼兒聽音模唱。
2、敲樂句:鼓勵幼兒在鋁板琴上找出相應的音,并有節(jié)奏地敲擊。
三、認識sol、mi的位置。
1、認識黃、藍兩個音。
2、介紹音符的家:sol、mi在簡譜中的數字寶寶代表。
4、看著簡譜唱唱簡單的樂句。
四、嘗試看色塊唱譜。
熟悉《我家有幾口》的譜子,嘗試著看色塊來唱譜。
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
4、中班游戲活動教案《“1”和“許多”》含反思
游戲目標:
通過直接操作實物的活動以及各種感官活動發(fā)展數的概念,并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對數的興趣。
能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
游戲玩法:
1、每人一個數學盒,讓孩子在盒上插棋子:先插一個紅棋子,再一個一個插上許多黃棋子。(動手中感知一個一個---合起來是許多)
2、讓孩子說出:"我插了一個紅棋子,許多黃棋子。"收棋子時,先收一個紅棋子,再把許多黃棋子一個一個收起來。(感知許多可以分成一個一個)
3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看,并說出有"許多胡蘿卜"
4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜,每拔一個蘿卜都要說:"我拔了一個大蘿卜"直到把蘿卜拔完。(活動中感知許多可以分成一個一個)
5、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里,并說"籃子里有許多大蘿卜。"(感知一個一個合起來是許多)
6、老師敲一下小鼓,讓孩子說出"老師敲了一下"。老師敲許多下小鼓,讓孩子說出敲了許多下"
7、讓孩子在準備好的環(huán)境中找出"一個"和"許多"
8、讓孩子在自然環(huán)境中找出"一個"和"許多"并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的"一個"和"許多"
9、用口袋裝一個大球和許多小球,讓孩子摸一摸,說出口袋里多少大球和小球
10、通過運動覺讓孩子感知"1"個和"許多"讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。
幼兒益智游戲活動設計:
你看像什么游戲準備:拿彩色硬卡紙剪一個圓形和一個長方條,還可以剪平行四邊形、三角形、方形、任意形若干。
游戲玩法:
老師和孩子先猜拳,決定游戲的先后次序。先取一個圓形和長方條作為道具,想像出一種東西,并且演示出來,讓大家覺得很形象,才算成功。比如老師的硯臺和筆;大餅和油條;孩子拿長方條頂在圓片下,說:"這是小陽傘!"兩人循環(huán)進行解說和演示,每次時間不能超過或停頓五秒鐘,也不能重復已講過的東西,否則就算失誤,但孩子可以不受時間的限制,只要能創(chuàng)想出來就算成功。
其實比賽是假、培養(yǎng)孩子的形象思維和創(chuàng)造能力是真,因此,在游戲的過程中老師要作配合,適時地給孩子暗示、提醒和啟發(fā),讓他嘗到成功的喜悅,增強自信心.
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
5、中班聽說游戲教案反思《有趣的“木頭人”》
活動目標:
1、要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三”等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音。
2、幫助幼兒聽懂并理解游戲規(guī)則,提高對指令性語言的傾聽水平。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應變能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動敘事:
首先播放木偶視頻,創(chuàng)設游戲情境,引起幼兒的興趣。其次,向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法,游戲時須念兒歌,并可自由做動作,兒歌說完后就不能動,也不能發(fā)出聲音。教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進行交往活動,給幼兒觀察和練習的機會。(.來源快思老師教案網)接著,幼兒自主游戲,幼兒與同伴結對,自由組合,自主地開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。最后創(chuàng)編游戲,“你還看見過用其他材料做成的人嗎?”引導幼兒說出“鐵皮人”、“石頭人”、“稻草人”等。
活動反思:
本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,充分體現了語言練習的要求,教師通過游戲激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,孩子們玩得非常開心,很快就學會了兒歌并進行了相應的創(chuàng)編。
附兒歌:《山上有個木頭人》
山,山,山,
山上有個木頭人。
三,三,三,
三個好玩的木頭人。
不許說話不許動。
6、中班優(yōu)秀體育活動教案《“衛(wèi)星”和“地球”》含反思
活動目標:讓幼兒用自己身體運動的辦法,來體會地球和衛(wèi)星運行的特點,發(fā)展幼兒動作的表現力和與同伴合作的能力。
活動準備:教師簡單了解人造地球衛(wèi)星旋轉的情況。自制小坐墊若干個。
活動過程:
1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運行的特點,然后與幼兒一起討論:怎樣用身體的動作來表現衛(wèi)星與地球的運行?
2、在討論的基礎上,幼兒兩人一組,一人扮作“地球”,一人扮作“衛(wèi)星”,進行身體運動的探索與實踐。教師進行個別指導與幫助??蓞⒖嫉幕顒臃绞接校?/p>
①“地球”端坐不動,“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉圈爬等。
?、凇靶l(wèi)星”和“地球”相對而站,手拉手轉圈。注意:身體要稍向后傾斜,手臂拉緊,可以沿不同的方向旋轉。
?、邸靶l(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳,“地球”兩手撐地,一起慢慢地轉圈。
3、幼兒分成兩組,一組手拉手圍成一個小圓,另一組在小圓外圍成一個大圓,聽到老師的指令后,兩圓(兩組幼兒)向相反方向運動(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌,如:“走走走,轉轉轉,衛(wèi)星繞著地球轉”。
活動建議:
1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉,以免弄臟磨破褲子。
2、幼兒牽手旋轉,不能用力過猛,牽拉過快,以免拉傷關節(jié)或肌肉。
3、此活動可以和認識地球的教育活動配合進行。
4、有可能的話,此活動可以在室內較干凈的地板上進行。
活動反思:
本次活動充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索,發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣,同時在活動過程中我根據突發(fā)狀況及時對活動進行調整,在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
7、中班游戲優(yōu)秀教案《“瞎子”摸“拐子”》含反思
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強幼兒體質,減少生病的幾率。
活動目的:
鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力。
活動準備:
手帕
游戲介紹:
可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當"瞎子",一人將左手抓住左小腿當"拐子"。
玩法:
"拐子"吹口哨,其他幼兒在一定范圍內四散跑開,"瞎子"聽聲去摸"拐子","拐子"被摸住,雙方對換角色,其他人被摸住就退出游戲,下一輪再玩。
活動反思:
在開展本次游戲前也糾結,到底選擇哪個游戲呢,最后確定了《瞎子摸拐子》,其主要原因:游戲中有角色區(qū)分,并且角色區(qū)別比較明顯,對于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分。.來源快思老師教案網;游戲中瞎子和拐子一直處在動態(tài)中,對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲,對于小班幼兒來說,游戲中和大班幼兒一起游戲,也有了一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中,大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進行結對游戲,這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求,這也是我們選擇這個游戲的一個重要原因。
在游戲中,我們驚喜地發(fā)現了以下幾點:
一、有機整合,讓參與更自然
相比以前的混齡民游,我們本次沒有采取一開始就混的方式,而是兩位老師一人帶一部分的幼兒,在大班幼兒開始游戲時,小班幼兒在旁邊觀看,同時了解游戲的玩法,這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎,他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則,在開始混齡時心中有數,才不會害怕,也不會不敢參加。在第一次游戲后,大班幼兒開始講述游戲中發(fā)現的問題時,這時候小班幼兒才參與到游戲中,這種參與的方式更顯自然。
二、 互相幫助,讓混齡更精彩
在以往的混齡游戲中,基本出現的方式就是大帶小,因此在本次活動的一開始,我們的設想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是,我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進行游戲,在拐子快要被摸到時,會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了,一對一扮演瞎子時,雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子,但小孩子會拉著他的手,指導他往前,往后,這種小幫大的組合我們還是第一次看到,但正是這種小幫大的組合,反映了在這次游戲中,社會性的發(fā)展不僅僅是體現在大年齡幼兒身上,在小年齡幼兒的身上也得到了體現。
三、積極投入,讓游戲更有趣
本次游戲帶有一定的競爭性,瞎子必須摸到拐子,而拐子必須躲避瞎子,這兩者之間是相對競爭的關系。在游戲一開始,由于沒有規(guī)定范圍,瞎子始終沒有摸到拐子。于是,在第二次游戲中,用易拉罐圍圓,規(guī)定拐子必須在一定的范圍內,這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件,但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子,并且大孩子知道要拉著小孩子,當小年齡幼兒快要被摸到時會用手護住她,這樣讓游戲更有競爭性。
但也看到在游戲中存在著以下問題:
一、所有的問題都應該讓孩子們自己發(fā)現,自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的,在今天的游戲中自主性還體現得不夠到位,比如發(fā)現問題時可以讓孩子們多講講,并講講應該有什么樣的解決策略,在這方面老師講的太多,給予孩子的空間不夠。
二、準備工作應該更到位。游戲中,老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛,一方面耽誤啊時間,每次都必須要由老師來系,應該準備一個眼罩,這樣孩子們可以自己戴上戴下,更體現自主性。同時,在游戲中,發(fā)現有的孩子褲腿較寬,因此,拉到了小腿中間,沒有起到屈腿走的目標。老師應該事先設想到會出現這種狀況,可以為孩子們準備打好結的短繩,讓孩子們踩在鞋底并用手拉住,這樣孩子們就不會出現基本直行走的現象了。
8、中班體育游戲教案《“警察”捉“小偷”》含反思
游戲目標:
1、進一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力,提高反應速度和靈敏性。
2、樂于參加游戲,體驗合作游戲的樂趣。
游戲準備:
小偷家 警察局
1、活動前布置游戲場地如圖:
2、音樂1、音樂2。
游戲過程:
(一)調動幼兒的前期經驗,激發(fā)主動參與游戲的積極性。
教師戴上警察帽,談話引出課題。
老師今天象誰?警察是干什么的?
師:現在讓我們一起來玩警察捉小偷的游戲,老師來當警察,你們當小偷,準備開始吧。
(二)嘗試游戲新玩法,發(fā)展能力,體驗樂趣。
1、第一次游戲:初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。
*玩法:老師當 "警察",幼兒當"小偷"。場地上,分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始,音樂1一響"小偷"出來活動,四散跑開,音樂2一響"警察"出來捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼兒進行追逐跑游戲,直至音樂結束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。
*指導重點:引導幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則,懂得躲閃不被警察捉住。
*評價重點:是否能初步按游戲規(guī)則進行游戲。
2、第二次游戲:進一步了解游戲新玩法與規(guī)則。
*玩法:幼兒平均分為兩組,一組為"警察",一組為"小偷"。場地上,分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始,音樂1一響"小偷"出來活動,四散跑開,音樂2一響"警察"出來捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼兒進行追逐跑游戲,直至音樂結束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。
*指導重點:進一步了解游戲新玩法與規(guī)則,引導幼兒思考警察怎樣把小偷抓住,小偷怎樣才能躲開警察不被捉住。;本文.來源:屈,老,師.教案網;
*評價重點:
1、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應的反應。
2、是否能按游戲規(guī)則進行游戲。
3、第三次游戲:難度挑戰(zhàn)——避開“地雷”障礙進行追逐跑游戲
*玩法:幼兒平均分為兩組,一組為"警察",一組為"小偷"。場地上,分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始,音樂1一響"小偷"出來活動,避開“地雷”陷阱四散跑開,音樂2一響"警察"避開地雷陷阱出來捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,雙方當中誰踩到“地雷”誰就出局,剩下的幼兒進行追逐跑游戲,直至音樂結束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了
*指導重點:引導幼兒跑的時候要注意避開看腳下的“地雷”。
*評價重點:是否能按游戲規(guī)則進行游戲。
(三)活動結束:
師:今天有好多小偷反應都特別靈敏,沒有輕易被警察抓到;而警察們也表現的非常勇猛,開動腦筋,想辦法快速的抓到小偷。這個游戲好玩嗎?今天的游戲結束啦,我們下次再玩吧。
游戲反思:
當天游戲中孩子們表現如我所料。孩子們十分興奮,孩子在塑料場地上快樂地奔跑著,跳躍著,達到了設計中的目標。但我在游戲中發(fā)現,對于孩子來說,光靠警察捉小偷,很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能繼續(xù)游戲,孩子們對這個游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現的問題,我想是否能創(chuàng)設一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力,激發(fā)起幼兒對游戲的興趣,讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味,很值得我深思。
9、中班數學教案《區(qū)別“1和許多”》含反思
設計背景
幼兒好玩,喜歡游戲,有意注意時間短的特點,我設計了認知活動“1”和“許多”如果只枯燥地告訴孩子“1”和“許多”的關系是比較抽象的。通過游戲活動,讓孩子在玩中學,在學中玩,既可以滿足幼兒游戲好動的需要又能很好地完成數學教育目標。
活動目標
1 學習區(qū)別“1和許多”。
2 讓幼兒初步感知“1和許多”的關系。
3 培養(yǎng)幼兒對數的探索和興趣。
4 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
讓幼兒知道1個、1個合起來是“許多”;許多可以分成“1個、1個”。
活動準備
教具:小兔頭飾、大灰狼頭飾, 籃子每人一個 。學具: 蘿卜若干個。
活動過程
1、情景創(chuàng)設:今天老師要和小朋友一起玩游戲。老師來扮演兔媽媽,請小朋友來扮演小兔子, 先和媽媽一起來鍛煉身體,跳一跳吧!
“ 一只小兔跳跳跳,搖搖尾巴點點頭。
二只小兔跳跳跳,拉拉手兒點點頭。
許多小兔跳跳跳,拉個圓圈快快跳?!?/p>
2、提出問題,初步感知“1和許多”
兔寶寶:你們數一數,有幾個兔媽媽呀?(1個)還有多少個兔寶寶呢?引導幼兒說:(許多個)兔寶貝:你們最喜歡吃什么?(蘿卜)我們帶上籃子去拔愛吃的蘿卜好嗎?看!這些籃子一樣大嗎?數一數有幾個大籃子?(1個)有幾個小籃子?引導幼兒說:(許多個)現在請兔寶寶每人拿一個小籃子,拿好籃子和媽媽一起出發(fā)吧!
3、進一步感知,區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量
兔寶寶:我們來到蘿卜地了,看看這些蘿卜一樣大嗎?(不一樣)數一數有幾個大蘿卜?(1個)有多少個小蘿卜?(許多個)現在請兔寶寶每人拔一個小蘿卜放在自己的籃子里,開始吧!我們兔寶寶可真能干,快來告訴媽媽,你拔了幾個蘿卜?幼兒說:(1個)請兔寶寶把1個1個蘿卜放在媽媽的籃子里,看一看,1個1個蘿卜合起來又變成了幾個蘿卜呢?幼兒說出:(許多個蘿卜)
4、結束部分:游戲活動“兔寶寶快看誰來了”?(大灰狼)有幾只呀?(1只)我們兔寶寶有多少只呢?(許多只)孩子們,讓我們大家團結起來互相幫助一起把大灰狼趕跑吧!<來.源快思教.案網>
活動延伸:
找一找生活中還有哪些東西是1個,哪些東西是許多個,讓幼兒通過分水果,分水杯,分餐碗,分飯勺,進一步的動手操作和觀察感知“1”和“許多”加強理解“1”和“許多”之間的關系,從中培養(yǎng)孩子們的觀察力。
教學反思
《綱要》指出:“幼兒園的教育要以游戲為基本活動,本節(jié)活動中我選擇了“小兔拔蘿卜”來學習區(qū)別“1”和“許多”。根據本班幼兒的年齡特點“小兔子”是孩子們熟悉的,讓孩子們通過扮演兔寶寶和媽媽一起拔蘿卜,團結互助趕走大灰狼的游戲下輕松愉快地學習,活動中運用了多種感官,數一數,看一看,拔一拔,在拿和說的過程中親身體驗,了解1和許多,讓幼兒全部參與到角色游戲中,進一步感知了1和許多的關系,知道1個1個合起來會變成許多個,從而突破了重難點,達到師幼互動。
10、幼兒園中班體育游戲教案反思《“瞎子”摸“拐子”》
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強幼兒體質,減少生病的幾率。
活動目的:
鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力。
鍛煉平衡能力及快速反應能力。
培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備:
手帕
游戲介紹:
可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當"瞎子",一人將左手抓住左小腿當"拐子"。
玩法:
"拐子"吹口哨,其他幼兒在一定范圍內四散跑開,"瞎子"聽聲去摸"拐子","拐子"被摸住,雙方對換角色,其他人被摸住就退出游戲,下一輪再玩。
活動反思:
在開展本次游戲前也糾結,到底選擇哪個游戲呢,最后確定了《瞎子摸拐子》,其主要原因:游戲中有角色區(qū)分,并且角色區(qū)別比較明顯,對于小班的幼兒來說比較容易區(qū)分。游戲中瞎子和拐子一直處在動態(tài)中,對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰(zhàn)性的游戲,對于小班幼兒來說,游戲中和大班幼兒一起游戲,也有了一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中,大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進行結對游戲,這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求,這也是我們選擇這個游戲的一個重要原因。
在游戲中,我們驚喜地發(fā)現了以下幾點:
一、有機整合,讓參與更自然
相比以前的混齡民游,我們本次沒有采取一開始就混的方式,而是兩位老師一人帶一部分的幼兒,在大班幼兒開始游戲時,小班幼兒在旁邊觀看,同時了解游戲的玩法,這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎,他們可以事先也用游戲玩法和規(guī)則,在開始混齡時心中有數,才不會害怕,也不會不敢參加。在第一次游戲后,大班幼兒開始講述游戲中發(fā)現的問題時,這時候小班幼兒才參與到游戲中,這種參與的方式更顯自然。
二、 互相幫助,讓混齡更精彩
在以往的混齡游戲中,基本出現的方式就是大帶小,因此在本次活動的一開始,我們的設想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是,我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進行游戲,在拐子快要被摸到時,會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了,一對一扮演瞎子時,雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子,但小孩子會拉著他的手,指導他往前,往后,這種小幫大的組合我們還是第一次看到,但正是這種小幫大的組合,反映了在這次游戲中,社會性的發(fā)展不僅僅是體現在大年齡幼兒身上,在小年齡幼兒的身上也得到了體現。
三、積極投入,讓游戲更有趣
本次游戲帶有一定的競爭性,瞎子必須摸到拐子,而拐子必須躲避瞎子,這兩者之間是相對競爭的關系。在游戲一開始,由于沒有規(guī)定范圍,瞎子始終沒有摸到拐子。于是,在第二次游戲中,用易拉罐圍圓,規(guī)定拐子必須在一定的范圍內,這為瞎子摸到拐子創(chuàng)造了條件,但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子,并且大孩子知道要拉著小孩子,當小年齡幼兒快要被摸到時會用手護住她,這樣讓游戲更有競爭性。
但也看到在游戲中存在著以下問題:
一、所有的問題都應該讓孩子們自己發(fā)現,自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的,在今天的游戲中自主性還體現得不夠到位,比如發(fā)現問題時可以讓孩子們多講講,并講講應該有什么樣的解決策略,在這方面老師講的太多,給予孩子的空間不夠。
二、準備工作應該更到位。游戲中,老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛,一方面耽誤啊時間,每次都必須要由老師來系,應該準備一個眼罩,這樣孩子們可以自己戴上戴下,更體現自主性。同時,在游戲中,發(fā)現有的孩子褲腿較寬,因此,拉到了小腿中間,沒有起到屈腿走的目標。老師應該事先設想到會出現這種狀況,可以為孩子們準備打好結的短繩,讓孩子們踩在鞋底并用手拉住,這樣孩子們就不會出現基本直行走的現象了。