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        中班美術(shù)課教案《神奇的鐵畫(huà)》反思

        《中班美術(shù)課教案《神奇的鐵畫(huà)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)課教案《神奇的鐵畫(huà)》反思

        1、中班美術(shù)課教案《神奇的鐵畫(huà)》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解鐵畫(huà)工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識(shí)。

          2、能用自己的小手和想象力通過(guò)畫(huà)、擰等動(dòng)作制作一幅小型鐵畫(huà)。

          3、積極動(dòng)手操作,樂(lè)意嘗試制作簡(jiǎn)單的鐵畫(huà),并與老師同伴溝通交流,為蕪湖鐵畫(huà)感到自豪。

          4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.鐵畫(huà)作品PPT、打鐵的小視頻。

          2.記號(hào)筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

          3.透明膠帶每組一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)直接導(dǎo)入師:今天老師帶來(lái)一副美麗神奇的畫(huà),小朋友們想不想看一看?

          幼:想。

          教師出示鐵畫(huà)作品《迎客松》:看,這就是老師帶來(lái)的畫(huà)!

          (二)鐵畫(huà)欣賞

          1.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鐵畫(huà)《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫(huà)。

          師:小朋友,你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么?

          師:擦亮你們的小眼睛,看一看,這幅畫(huà)上都有哪些顏色呀?

          師:請(qǐng)小朋友們摸一摸,它和我們平時(shí)看的畫(huà)有什么不一樣的地方?

          2.教師簡(jiǎn)單介紹鐵畫(huà)師:"這幅迎客松呀,叫做鐵畫(huà),是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的,跟其他的畫(huà)不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過(guò)捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳?,這樣一幅鐵畫(huà)才算完成。下面我們看一看鐵畫(huà)是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻,觀(guān)看鐵畫(huà)的制作過(guò)程。

          (三)教師示范制作過(guò)程

          1.教師征求幼兒意見(jiàn),選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花(或其他草、動(dòng)物之類(lèi)的)。

          2.畫(huà)一畫(huà):在白紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作,畫(huà)出輪廓。

          3.做一做:教師示范如何按照自己的畫(huà)來(lái)擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)安全)

          4.拼一拼:將成型的鐵絲拼接在一起,制成鐵畫(huà)的基本輪廓。

          5.填一填:教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見(jiàn))和落款,幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景,制成自己的小鐵畫(huà)。

          (四)幼兒繪畫(huà)制作,教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

          (幼兒操作的同時(shí),范畫(huà)不能展示,要隱藏,不被幼兒模仿,防止禁錮他們的想象)

          師:下面我們請(qǐng)小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫(huà)。

          根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

          (五)教師評(píng)價(jià)幼兒作品,師幼共同欣賞成果。

          1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒一起欣賞。

          2.張貼每位幼兒的作品,布置"我們的鐵畫(huà)",讓幼兒互相參觀(guān)評(píng)價(jià)。

        教學(xué)反思:

          1.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,首先在材料準(zhǔn)備方面,忘記給每組幼兒分發(fā)記號(hào)筆和剪刀,在幼兒操作之后,才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ),是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師示范"畫(huà)一畫(huà)"環(huán)節(jié)的遺忘,從而衍生出兩種鐵畫(huà)制作方法,是又一大疏忽之處。

          2.集體教學(xué)中,師幼互動(dòng)相對(duì)較少,教師知識(shí)講授為主,幼兒參與課堂交流的較少,幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對(duì)象上,爭(zhēng)取幼兒的意見(jiàn),等等,提高幼兒的課堂參與度。

          3.鐵絲制作技法的欠缺,如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法,和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指導(dǎo),才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

          4.幼兒作品完成后,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、鼓勵(lì)語(yǔ)較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類(lèi)幼兒熟悉的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品,顯然沒(méi)有起到激勵(lì)作用,幼兒對(duì)教師的表?yè)P(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵(lì)等方法具體評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。

        2、中班美術(shù)教案《神奇的圓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、交流,知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà),可以變成各種有趣的事物。

          2.讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫(huà)擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),并體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種顏色、大、中、小的圓若干。

          2.由圓變成的各種物體范例。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入。

          師:孩子們,你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

          師:我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請(qǐng)出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)問(wèn):這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

          二、了解圓能變成各種有趣的東西。

          一欣賞一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。

          教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。

          問(wèn):我是怎么變的?

          師:要把圓變成蘋(píng)果,離不開(kāi)這只神奇的筆,只要畫(huà)上幾筆,圓就會(huì)變成有趣的東西了。

          問(wèn):你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓,你要把它變成什么呢?

          幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。

          小結(jié):這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了,其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單,小班的弟弟妹妹都會(huì),你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。

          討論。

          師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù),你會(huì)嗎?

          指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。

          師:其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,不是你們不會(huì),只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片)。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          一交代任務(wù)。

          師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動(dòng)手變一變?

          1.不同級(jí)別的魔術(shù)師。

          出示作品展示板。

          師:你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?

          合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……)優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

          特級(jí)魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。

          注:出示范例。

          2.介紹材料、提要求。

          師:有各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀(guān),也可以請(qǐng)后面的老師參觀(guān),告訴老師,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。

          3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。

          4.評(píng)價(jià)幼兒作品讓幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己吧圓形變成了什么?對(duì)有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表?yè)P(yáng)。

        教學(xué)反思

          在《神奇的圓》這一活動(dòng)設(shè)計(jì)上,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒?。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,開(kāi)發(fā)了幼兒的想象力。

        3、中班美術(shù)教案《神奇的鐵畫(huà)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解鐵畫(huà)工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識(shí)。

          2、能用自己的小手和想象力通過(guò)畫(huà)、擰等動(dòng)作制作一幅小型鐵畫(huà)。

          3、積極動(dòng)手操作,樂(lè)意嘗試制作簡(jiǎn)單的鐵畫(huà),并與老師同伴溝通交流,為蕪湖鐵畫(huà)感到自豪。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.鐵畫(huà)作品PPT、打鐵的小視頻。

          2.記號(hào)筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

          3.透明膠帶每組一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)直接導(dǎo)入師:今天老師帶來(lái)一副美麗神奇的畫(huà),小朋友們想不想看一看?

          幼:想。

          教師出示鐵畫(huà)作品《迎客松》:看,這就是老師帶來(lái)的畫(huà)!

          (二)鐵畫(huà)欣賞

          1.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鐵畫(huà)《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫(huà)。

          師:小朋友,你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么?

          師:擦亮你們的小眼睛,看一看,這幅畫(huà)上都有哪些顏色呀?

          師:請(qǐng)小朋友們摸一摸,它和我們平時(shí)看的畫(huà)有什么不一樣的地方?

          2.教師簡(jiǎn)單介紹鐵畫(huà)師:"這幅迎客松呀,叫做鐵畫(huà),是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的,跟其他的畫(huà)不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過(guò)捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳?,這樣一幅鐵畫(huà)才算完成。下面我們看一看鐵畫(huà)是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻,觀(guān)看鐵畫(huà)的制作過(guò)程。

          (三)教師示范制作過(guò)程

          1.教師征求幼兒意見(jiàn),選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花(或其他草、動(dòng)物之類(lèi)的)。

          2.畫(huà)一畫(huà):在白紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作,畫(huà)出輪廓。

          3.做一做:教師示范如何按照自己的畫(huà)來(lái)擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)安全)

          4.拼一拼:將成型的鐵絲拼接在一起,制成鐵畫(huà)的基本輪廓。

          5.填一填:教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見(jiàn))和落款,幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景,制成自己的小鐵畫(huà)。

          (四)幼兒繪畫(huà)制作,教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

          (幼兒操作的同時(shí),范畫(huà)不能展示,要隱藏,不被幼兒模仿,防止禁錮他們的想象)

          師:下面我們請(qǐng)小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫(huà)。

          根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

          (五)教師評(píng)價(jià)幼兒作品,師幼共同欣賞成果。

          1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒一起欣賞。

          2.張貼每位幼兒的作品,布置"我們的鐵畫(huà)",讓幼兒互相參觀(guān)評(píng)價(jià)。

        教學(xué)反思:

          1.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,首先在材料準(zhǔn)備方面,忘記給每組幼兒分發(fā)記號(hào)筆和剪刀,在幼兒操作之后,才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ),是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師示范"畫(huà)一畫(huà)"環(huán)節(jié)的遺忘,從而衍生出兩種鐵畫(huà)制作方法,是又一大疏忽之處。

          2.集體教學(xué)中,師幼互動(dòng)相對(duì)較少,教師知識(shí)講授為主,幼兒參與課堂交流的較少,幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對(duì)象上,爭(zhēng)取幼兒的意見(jiàn),等等,提高幼兒的課堂參與度。

          3.鐵絲制作技法的欠缺,如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法,和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指導(dǎo),才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

          4.幼兒作品完成后,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、鼓勵(lì)語(yǔ)較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類(lèi)幼兒熟悉的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品,顯然沒(méi)有起到激勵(lì)作用,幼兒對(duì)教師的表?yè)P(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵(lì)等方法具體評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。

        4、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的鐵畫(huà)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解鐵畫(huà)工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識(shí)。

          2、能用自己的小手和想象力通過(guò)畫(huà)、擰等動(dòng)作制作一幅小型鐵畫(huà)。

          3、積極動(dòng)手操作,樂(lè)意嘗試制作簡(jiǎn)單的鐵畫(huà),并與老師同伴溝通交流,為蕪湖鐵畫(huà)感到自豪。

          4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.鐵畫(huà)作品PPT、打鐵的小視頻。

          2.記號(hào)筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

          3.透明膠帶每組一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)直接導(dǎo)入師:今天老師帶來(lái)一副美麗神奇的畫(huà),小朋友們想不想看一看?

          幼:想。

          教師出示鐵畫(huà)作品《迎客松》:看,這就是老師帶來(lái)的畫(huà)!

          (二)鐵畫(huà)欣賞

          1.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鐵畫(huà)《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫(huà)。

          師:小朋友,你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么?

          師:擦亮你們的小眼睛,看一看,這幅畫(huà)上都有哪些顏色呀?

          師:請(qǐng)小朋友們摸一摸,它和我們平時(shí)看的畫(huà)有什么不一樣的地方?

          2.教師簡(jiǎn)單介紹鐵畫(huà)師:"這幅迎客松呀,叫做鐵畫(huà),是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的,跟其他的畫(huà)不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過(guò)捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳希@樣一幅鐵畫(huà)才算完成。下面我們看一看鐵畫(huà)是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻,觀(guān)看鐵畫(huà)的制作過(guò)程。

          (三)教師示范制作過(guò)程

          1.教師征求幼兒意見(jiàn),選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花(或其他草、動(dòng)物之類(lèi)的)。

          2.畫(huà)一畫(huà):在白紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作,畫(huà)出輪廓。

          3.做一做:教師示范如何按照自己的畫(huà)來(lái)擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)安全)

          4.拼一拼:將成型的鐵絲拼接在一起,制成鐵畫(huà)的基本輪廓。

          5.填一填:教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見(jiàn))和落款,幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景,制成自己的小鐵畫(huà)。

          (四)幼兒繪畫(huà)制作,教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

          (幼兒操作的同時(shí),范畫(huà)不能展示,要隱藏,不被幼兒模仿,防止禁錮他們的想象)

          師:下面我們請(qǐng)小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫(huà)。

          根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

          (五)教師評(píng)價(jià)幼兒作品,師幼共同欣賞成果。

          1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒一起欣賞。

          2.張貼每位幼兒的作品,布置"我們的鐵畫(huà)",讓幼兒互相參觀(guān)評(píng)價(jià)。

        教學(xué)反思:

          1.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,首先在材料準(zhǔn)備方面,忘記給每組幼兒分發(fā)記號(hào)筆和剪刀,在幼兒操作之后,才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ),是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師示范"畫(huà)一畫(huà)"環(huán)節(jié)的遺忘,從而衍生出兩種鐵畫(huà)制作方法,是又一大疏忽之處。

          2.集體教學(xué)中,師幼互動(dòng)相對(duì)較少,教師知識(shí)講授為主,幼兒參與課堂交流的較少,幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對(duì)象上,爭(zhēng)取幼兒的意見(jiàn),等等,提高幼兒的課堂參與度。

          3.鐵絲制作技法的欠缺,如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法,和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指導(dǎo),才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

          4.幼兒作品完成后,教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、鼓勵(lì)語(yǔ)較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類(lèi)幼兒熟悉的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品,顯然沒(méi)有起到激勵(lì)作用,幼兒對(duì)教師的表?yè)P(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵(lì)等方法具體評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。

        5、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的圈》含反思

          《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動(dòng)。緣于孩子們對(duì)彎彎繞繞物體的認(rèn)識(shí)和感受。語(yǔ)言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的彎曲運(yùn)動(dòng)》等活動(dòng)的開(kāi)展為這個(gè)活動(dòng)做了一個(gè)前期鋪墊,所以基于幼兒的認(rèn)知能力,生成了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

          如何開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)呢?我把活動(dòng)目標(biāo)定位在:

          1、積極主動(dòng)參加繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)圓形變化過(guò)程中產(chǎn)生的快樂(lè)情緒。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象,自主創(chuàng)作圖形的變化。

          活動(dòng)反思:

          中班的孩子對(duì)于想象畫(huà)還接觸的不多,主要是自己的生活經(jīng)驗(yàn)不足,還有就是繪畫(huà)技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開(kāi)合理的想象呢?首先我把自己的語(yǔ)言風(fēng)格定位在簡(jiǎn)潔、直接。其次在教師出示的范例上進(jìn)行分析、考量,爭(zhēng)取盡多的吸引幼兒?;顒?dòng)中我改變以往美術(shù)活動(dòng)先出示一幅成品范例的模式,而是用16K的畫(huà)紙粘貼成一本畫(huà)冊(cè),每頁(yè)畫(huà)紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫(huà)好。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);開(kāi)始出示時(shí),幼兒看見(jiàn)的是白紙上只有一個(gè)圈,這個(gè)圈對(duì)于幼兒的概念來(lái)說(shuō)只是一個(gè)單一的圓,幼兒的興趣并不是很大,所以我直接給了他們一個(gè)經(jīng)驗(yàn)-----還有另外一個(gè)名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下來(lái),我給了幼兒一個(gè)變式,在幼兒閉眼數(shù)到三的時(shí)候一個(gè)圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,又翻出了第二頁(yè)。第二頁(yè)上,還是一個(gè)圈,由于第一個(gè)圈圈的直觀(guān)引導(dǎo),所以幼兒的興趣大增,一下子想出來(lái)好多可以變化的圈圈圖案,如太陽(yáng)、手鐲、棒棒糖----有了這個(gè)想象的基礎(chǔ),在出示兩個(gè)圈、三個(gè)圈、四個(gè)圈時(shí)幼兒的想象較快,幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象,把這些圈圈融入自己認(rèn)識(shí)的物體中。

          這樣一路下來(lái),孩子的想象思路打開(kāi)了,在觀(guān)看老師添畫(huà)的過(guò)程中感知了添畫(huà)的技巧,為親身操作提供了基礎(chǔ)。

          在幼兒操作中,我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富,一串飄動(dòng)的風(fēng)鈴、電話(huà)機(jī)上一個(gè)個(gè)數(shù)字按鈕,一條條蠕動(dòng)的毛毛蟲(chóng)、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上,一個(gè)簡(jiǎn)單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)作。在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)中,一般都是以評(píng)價(jià)孩子的作品后結(jié)束活動(dòng)。這次活動(dòng)中,我還安排了一個(gè)小環(huán)節(jié),就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫(huà)后,出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準(zhǔn)備的范例中,老師把不同的圈圈畫(huà)物體進(jìn)行了合理布置,成了兩幅畫(huà)面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫(huà)作品。我想通過(guò)這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫(huà)的各種變化,重要的是傳遞給幼兒一個(gè)"美"的概念,讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時(shí),促使幼兒畫(huà)面布局和建構(gòu)能力的提升。

        6、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《神奇的樹(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)大樹(shù)進(jìn)行主題性裝飾與表現(xiàn),并用自己的方式裝飾大樹(shù)背景。

          2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)未來(lái)的神奇。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場(chǎng)景布置、作畫(huà)工具

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入

          小朋友,老師發(fā)現(xiàn)了一片神奇的森林,那里有很多神奇的大樹(shù),樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了很多神奇的東西, "屈;老師.教,案網(wǎng)出處"現(xiàn)在,讓我們一起去看一看這片神奇的森林好嗎?

          二、拓展想象,幼兒創(chuàng)作

          1、剛才你看到的神奇的大樹(shù)都長(zhǎng)著哪些神奇的東西?

          2、 說(shuō)一說(shuō)自己心中神奇的大樹(shù)

          3、 請(qǐng)幼兒畫(huà)一棵自己心中神奇的大樹(shù),并用自己的方式裝飾大樹(shù)的背景

          三、引導(dǎo)講評(píng)

          1、 把我們自己畫(huà)的神奇的大樹(shù)都種到神奇的森林里去吧!

          2、 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),這棵大樹(shù)神奇在哪里?

          活動(dòng)反思:

          《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。樹(shù)是幼兒熟悉的事物,每次我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候孩子們都會(huì)和小樹(shù)大樹(shù)們問(wèn)問(wèn)好,和大樹(shù)上的小鳥(niǎo)揮揮手,可以看出孩子們對(duì)樹(shù)很感興趣。

        7、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《重疊畫(huà)教案》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫(huà)的興趣。

          2、探索制作重疊畫(huà)的方法,喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒會(huì)拓印畫(huà)卡片。

          2、彩色筆、圖畫(huà)紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示一幅重疊畫(huà),激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。

          請(qǐng)小朋友找一找并說(shuō)出圖畫(huà)里有什么顏色的什么東西。

          二、 探索重疊畫(huà)的制作方法。

          1、把找到的圖案貼上去。

          2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。

          三、 幼兒制作重疊畫(huà)。

          1、幼兒在投影儀前操作, ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺(jué)圖案的重疊。

          2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          四、 游戲:找一找

          相互欣賞作品,請(qǐng)小朋友和老師找一找自己畫(huà)了什么。

          活動(dòng)反思:

          在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀(guān)察,并在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線(xiàn)條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

        8、幼兒園中班美術(shù)《神奇的油水分離》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒知道“油水分離”是用油畫(huà)棒繪畫(huà),然后用水粉顏料覆蓋圖色的一種繪畫(huà)方式。

          2.學(xué)習(xí)油水分離的繪畫(huà)方法,能均勻的用水粉涂色。

          3.感受“油水分離”畫(huà)的神奇效果,體驗(yàn)用不同方式繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.水粉紙2.油畫(huà)棒3.排刷

          4.調(diào)色盤(pán)5.范畫(huà)6.調(diào)好的水粉顏料

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)油水分離畫(huà)的繪畫(huà)方法,初步了解油水分離作品的特點(diǎn)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          排刷的使用方法及操作技巧。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.情境導(dǎo)入。以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          師:“小朋友們看看,我是誰(shuí)啊?告訴你們,我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)!你們相信嗎?”“那你們先看看老師這是什么?”(好多小魚(yú))“好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!”

          師:我需要一枝神奇的筆,蘸上顏料,在這幅畫(huà)上一涂,哇,小魚(yú)吐泡泡了。

          師:怎么變出來(lái)的?”

          幼兒討論,猜測(cè)。

          師:其實(shí)神奇的不是老師這支筆,而是這張紙。

          2.探討作畫(huà)方法

          教師出示一支白色的油畫(huà)棒。

          師:這支白色的油畫(huà)棒平時(shí)我們很少用到,但是今天,我們有了它,才能變魔術(shù)。

          師:你們想畫(huà)個(gè)什么呢?

          教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)幾個(gè)圖形,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)刷顏料,其他小朋友喊:變,變,變,魔術(shù)開(kāi)始了。

          3.再次討論,尋找答案

          教師小結(jié):白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上,看上去還是一張白紙,其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來(lái),只要刷上顏料,畫(huà)過(guò)白色油畫(huà)棒的地方顏料就刷不上去了,好看的圖畫(huà)就露出來(lái)了。

          4.幼兒嘗試

          你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也來(lái)變一變呢?”老師將幼兒提前用油畫(huà)棒涂好色的畫(huà)準(zhǔn)備好了,請(qǐng)你們也來(lái)變一變,為他們刷上背景色。

          教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

          現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上,并且顏色要刷的均勻。

          幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。

          5.教師介紹

          這是一種“油水分離”法,因?yàn)橛彤?huà)棒是油性的,而水粉顏料融于水,油與水不互溶,所以當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒時(shí),就自然地脫離開(kāi)。

          6.欣賞各自的作品

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。