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        中班科學(xué)實驗教案《公共汽車上的秘密》反思

        《中班科學(xué)實驗教案《公共汽車上的秘密》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)實驗教案《公共汽車上的秘密》反思

        1、中班科學(xué)實驗教案《公共汽車上的秘密》反思

        活動名稱:

          公共汽車上的秘密

        活動目標:

          1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗,理解車上各種設(shè)施在設(shè)計上的人性化理念。

          2、增強對周圍事物觀察和探索的興趣。

          3、體驗解決問題的成就感。

          4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

        活動準備:

          教學(xué)具準備:公共汽車上部分設(shè)施的照片

          經(jīng)驗準備:幼兒對公共汽車比較熟悉

        活動過程:

          一、提出問題——引起對公共汽車關(guān)注的興趣

          1、你們乘過公共汽車嗎?

          2、在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?

          小結(jié):許多小朋友乘過公共汽車,公共汽車車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。

          二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的作用

          1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?

          2、車上為什么要裝電視?

          3、乘車時,如果不知道哪一站下車,可以借助車上的哪些設(shè)施查詢?

          4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

          小結(jié):原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處,乘客在乘車時會很方便。

          三、活動延伸——進一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣

          1、如果你來設(shè)計一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什么?

          2、怎樣才能讓乘客更方便?

        反思:

          1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識",卻"稍有經(jīng)驗"。因此i,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

          2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。

          3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動,使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機結(jié)合。

        2、中班科學(xué)教案《聲音的秘密》含反思

        設(shè)計意圖

          我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計了科學(xué)活動——聲音的秘密,讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

        活動目標

          1.對聲音感興趣,有探究欲望。

          2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音,震動大小決定色聲音大小。

          3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動準備

          各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品。

        活動過程

          入場:跟隨音樂《大貓和小貓》入場,感受聲音的大小關(guān)系。

          (一)導(dǎo)入

          師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來了,請小朋友聽一聽,猜猜看,它們是誰?”

          播放四種小動物音效,以圖片的形式展示出來,看小朋友猜的對不對 。

          (二)感知生活中的各種聲音

          1.師:“今天小動物們來,是想請小朋友們幫一個忙,什么忙呢?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))昨天晚上小動物們聽到了一些聲音,想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音?!?/p>

          播放大自然當中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

          師:“小動物們說謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了?!?/p>

          2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽到的這些聲音之外,你還聽到過哪些聲音?”

          鼓勵幼兒大膽講述,感受我們身邊無處不在的聲音。

          3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請幼兒說一說是怎么做的。

          師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”

          鼓勵幼兒大膽嘗試,并請小朋友一起來試一試。

          (三)探究聲音

          1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”

          鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

          2.出示小鼓,請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

          教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”

          請小朋友試一試。

          3.知道物體振動產(chǎn)生聲音,震動大小決定聲音的大小。

          將小紙片放在小鼓上,敲打小鼓,觀察紙片的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大,物體振動小,聲音就小。

          (四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音

          1.給幼兒準備充足的樂器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

          小結(jié):讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等

          2.每人選擇一種樂器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

          師:“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓,現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當一回大貓和小貓吧!”

          鼓勵幼兒大膽嘗試,讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。

          3.師:“今天,我把平時被大家隨手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請到了我們的活動室,請小朋友來想想辦法,看能不能也讓它們也發(fā)出好聽的聲音來,變成一種樂器呢?”

          引導(dǎo)幼兒知道廢舊物品可以再利用,養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

          4.生活中有很多的聲音,有好聽的也有不好聽的,放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護環(huán)境。

          (五)音樂游戲——大鼓和小鼓

          請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器,和小動物們一起去參加森林音樂會。

          1.師:“今天,有兩只小動物要去參加森林音樂會,想邀請咱班的小朋友一起參加,想去么?”

          2.師:“一只是大象,它準備的是大鼓,一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”

          請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

          師:“還有一只是小狗,它準備的是小鼓,它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

          請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

          跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

          (六)結(jié)束

          帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!(伴隨音樂離場)

        教學(xué)反思:

          活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

        3、中班科學(xué)教案《不倒翁的秘密》含反思

        活動目標:

          1. 積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不會倒的秘密。

          2. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣并大膽嘗試動手操作,敢于在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果。

          3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        活動準備:教具:

          1.不倒翁一個。

          2.自制繪畫圖譜(不倒翁的組成原理6張)。

          3.背景音樂《不倒翁》。

        學(xué)具:

          大小不一的不倒翁制作材料人手一份,橡皮泥若干。

        活動過程:

          一.以猜謎的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

          師:小朋友們,今天應(yīng)老師帶來了一個謎語,聽好了:

          “圓圓的身體左右搖,你推它來我推它,推來推去它不倒。猜猜看,是什么?” (幼兒自由猜想后,教師出示不倒翁)

          二.初步探索不倒翁不會倒的秘密

          1.師:對了,它就是我們今天要認識的新朋友,它的名字叫不倒翁,誰知道它有什么本領(lǐng)呢?

          根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進行示范。(比如它不會倒) 師:好,剛才小朋友說它不會倒,那我們一起來試試看。

          (先把不倒翁擺正,這時候它是直直的,然后用手去點一下它。它就開始搖擺,可是它有沒有倒呀?沒有,它還是直直的。)

          2.師:不倒翁真的不會倒,它一直是直直的,那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢,我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢,它有一個圓圓的,滑滑的底部,那我們看看這里面是什么?哦,有一塊橡皮泥,這塊橡皮泥是粘在中間的對不對?那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣,猜猜看(往一邊倒,試驗)證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。

          3.師:把底部反過來,橡皮泥不掉,果果粘不緊,又會怎么樣呢?(試驗)證明:中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。

          三.幼兒動手制作不倒翁,在動手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理 1. 師:想不想自己來做一個不倒翁呢? 疑問1

          師:講解不倒翁的組成:一個扇形,圓圓滑滑的底部,還有一個重物,重物要放中間還要粘得牢牢的。

          幼兒第一次操作完畢,將幼兒完成的不倒翁擺在前面,逐個逐個進行試驗,檢驗幼兒做的是否成功。

          (成功的不倒翁放在地上再次展示一次,師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。)

          假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況:橡皮泥沒有粘牢,橡皮泥沒有粘在底部。(提醒幼兒,橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有?)

          為什么它的不倒翁有點歪我的不歪,站起來還是直直的? 教師做實驗,將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上,幼兒觀察。

          實驗證明:不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住,還要粘在它的底部才行。

        活動延伸:

          師:好的,今天回家以后,請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁?

        教學(xué)反思:

          本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

        4、中班科學(xué)實驗教案《水的秘密》含反思

        活動目標:

          1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

          2.初步了解人類與水的關(guān)系。

          3.懂得保護水資源,有節(jié)約用水的意識。

          4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

        活動準備:

          (一)空間準備:為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

          (二)教學(xué)具準備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

        活動過程:

          一.導(dǎo)入活動

          1.《謎語》

          用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.

          2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

          二.認識水的特征。

          1.水是無色的

          教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

          小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

          2.水是無味的

          教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

          小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

          3.水是流動的

          教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的

          小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

          4. 水是透明的

          教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

          小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

          三.水的用途

          1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

          2.觀看圖片

          小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?

          四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。

          1.觀看圖片 (缺水的地方)

          2.討論:怎樣節(jié)約用水?

          如何保護水資源?

        活動反思:

          本節(jié)課沒有達到我預(yù)想的目標,由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。

        活動延伸:

          設(shè)計“節(jié)約用水”的標志

        5、中班科學(xué)教案《空氣的秘密》含反思

          活動目標

          1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在,知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。

          2、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中,進一步感受空氣的存在和重要性。

          3、知道我們的生活離不開空氣,初步了解空氣污染的情況及其危害性,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

          4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動重難點

          重點:讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

          難點:知道我們的生活離不開空氣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

          活動準備

          1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機

          2、自制多媒體課件

          活動過程

          (一)導(dǎo)入:氣球?qū)?/p>

          教師出示氣球,請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了,那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。

          (二)展開

          1、實驗一:

          杯子里面放進去了一張紙,把杯子放進水里紙卻不濕,為什么?

          老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜,出現(xiàn)了氣泡,為什么?

          2、實驗二

          教師把蠟燭點燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上,看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會滅。

          得出結(jié)論:火的燃燒需要空氣。

          3、用各種感官感知空氣

          教師用塑料袋變個魔術(shù),讓塑料袋鼓起來,并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?

          請幼兒看一看塑料袋里的空氣,摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。

          小結(jié):空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。

          4、我們的生活離不開空氣

          請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?為什么?再請幼兒深呼吸,問幼兒有什么感覺?為什么?

          小結(jié):人離不開空氣,沒有空氣,人會死的,動物也一樣。

          5、播放課件

          討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對人類有什么危害?

          小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導(dǎo)致肺癌,對我們身體危害很大。

          6、懂得保護我們的空氣

          教師:小朋友們平時的時候要怎么減少空氣污染,保護我們的身體健康呢?

          小結(jié):種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

          7、結(jié)束

          鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

          (三)活動延伸

          教師:現(xiàn)在每人拿一個塑料袋,咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對空氣的認識。)

          教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

        6、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《泡泡上的小秘密》含反思

        【活動目標】

          1、觀察陽光下肥皂泡表面的七彩色。

          2、探索陽光下物體表面產(chǎn)生的色彩,大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

          4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        【活動準備】

          肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片。

        【活動過程】

          一、肥皂泡表面的“彩虹”。

          1、體驗玩泡泡的樂趣

          ①激發(fā)興趣:

          師:小朋友,今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲,你們一定玩過吧!(玩過)

          師:那你是怎么玩的呢,誰來告訴大家?(請幾位幼兒談?wù)勍媾菖莸捏w驗)

         ?、谔岢鲆螅?/p>

          師:今天,我們也要來玩吹泡泡,不過今天玩之前,我要給你們一個任務(wù),聽清楚了。

          在玩時,要仔細看泡泡在太陽光下是什么樣子的,它的上面會有什么秘密,還可以和好朋友一起玩,你吹給我看,我吹給你看,一起來找找泡泡上的秘密,等一下告訴我,好嗎?

          2、感知泡泡表面的七彩色。

         ?、俳處熍c幼兒盡情玩耍,自由觀察

          師:你們看泡泡是什么樣子的,找找泡泡上的小秘密。

          (引導(dǎo)幼兒從多種角度來看泡泡,說說它的顏色有什么變化)

         ?、谂c同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          師:把你們的發(fā)現(xiàn)告訴朋友,要互相比一比,誰找到的顏色最多。

          3、交流、感知肥皂泡的色彩。

         ?、偌杏懻摻涣鳎?/p>

          師:剛才,我們發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密,誰來說說這個秘密是什么呀?

          師:對了就是泡泡在太陽光下會有“顏色”對吧?那誰來說說你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色呀?

          幼:有紅的,綠的……

          (幼兒敘述自己的發(fā)現(xiàn),教師隨機將相應(yīng)的色彩貼在黑板上。)

          師:這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          (幼兒自由敘述,教師引導(dǎo)是從各種不同的位置與角度發(fā)現(xiàn)的)

          師:老師也來吹吹看顏色到底是怎樣的。(教師隨機吹出泡泡引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的變化)

          師:原來我們從不同的地方看泡泡,就能發(fā)現(xiàn)不同的顏色,所以我們小朋友觀察東西時要仔細,還要多想辦法才行。

         ?、谕貙捊?jīng)驗交流。

          師:原來肥皂泡在太陽光下會有“彩虹”,除了肥皂泡你還發(fā)現(xiàn)哪些東西在太陽光下也會有彩虹呢?

          (引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的生活、游戲來說說自己的經(jīng)驗)

          二、探尋其他物體的色彩。

          1、出示各種物體,激發(fā)幼兒探索的興趣

          師:今天,老師為你們準備了許多東西,我們一起來看看吧。

          (一一出示,并請幼兒說說物體的名稱)

          師:我想請小朋友們?nèi)フ艺疫@些東西在陽光下會不會有顏色,你們愿意嗎?(愿意)

          2、幼兒互相合作,自由探索。

         ?、賻煟汉?,接下來,我就請你們自己找?guī)讉€好朋友一起拿著盒子里的東西到陽光下找找他們身上的色彩,然后與好朋友說說你的發(fā)現(xiàn),還可以與老師說說好嗎,比一比,哪個小組發(fā)現(xiàn)得多。

         ?、谟變鹤杂山Y(jié)伴探索,教師隨時引導(dǎo)幼兒探索,讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。

         ?、塾懻撟约旱陌l(fā)現(xiàn)。

          師:剛才,我們與好朋友一起找到了許多的秘密,接下來,誰愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢?

          幼:我們發(fā)現(xiàn)CD盤上有彩虹。

          師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的,還有沒有不同的看法?

          (引導(dǎo)功兒調(diào)整角度可以發(fā)現(xiàn)許多“彩虹”的圖像)

          幼:我發(fā)現(xiàn)水晶石上有色彩。

          師:你是怎么發(fā)現(xiàn)的,請幼兒上前演示。

          3、小結(jié)(設(shè)置懸念)

          師:這些東西在太陽光下會有顏色,你們猜沒有太陽光的時候,它們還會有顏色嗎?(沒有)。

          師:其實,物體本身并沒有顏色,而是由于太陽光的反射造成的,這里有許多的奧秘要等我們長大后,慢慢地去發(fā)現(xiàn)。

          師:今天我們看到了CD,石頭上有彩虹,其實只要平時留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)還有許多東西上也會有彩虹的:“像把鏡子放入水中……”如果有興趣,你們回家可以在去找找,再來告訴我們。好嗎?

          師:今天有的東西上你沒有找到彩虹,是真的沒有還是有的呢,有興趣的話我們回去慢慢找吧!

        教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        7、中班科學(xué)實驗教案《公共汽車上的秘密》含反思

        活動名稱:

          公共汽車上的秘密

        活動目標:

          1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗,理解車上各種設(shè)施在設(shè)計上的人性化理念。

          2、增強對周圍事物觀察和探索的興趣。

          3、體驗解決問題的成就感。

          4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

        活動準備:

          教學(xué)具準備:公共汽車上部分設(shè)施的照片

          經(jīng)驗準備:幼兒對公共汽車比較熟悉

        活動過程:

          一、提出問題——引起對公共汽車關(guān)注的興趣

          1、你們乘過公共汽車嗎?

          2、在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?

          小結(jié):許多小朋友乘過公共汽車,公共汽車車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。

          二、觀看錄像——在討論中了解一些設(shè)施的作用

          1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?

          2、車上為什么要裝電視?

          3、乘車時,如果不知道哪一站下車,可以借助車上的哪些設(shè)施查詢?

          4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

          小結(jié):原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處,乘客在乘車時會很方便。

          三、活動延伸——進一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣

          1、如果你來設(shè)計一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什么?

          2、怎樣才能讓乘客更方便?

        反思:

          1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識",卻"稍有經(jīng)驗"。因此i,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

          2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。

          3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動,使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機結(jié)合。

        8、中班科學(xué)《聲音的秘密》優(yōu)秀教案反思

          我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息。通過以下這節(jié)課讓幼兒知道物體振動會產(chǎn)生聲音,震動大小決定色聲音大小。培養(yǎng)幼兒的思維及動手能力。

        設(shè)計意圖

          我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計了科學(xué)活動——聲音的秘密,讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

        活動目標

          1.對聲音感興趣,有探究欲望。

          2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音,震動大小決定色聲音大小。

          3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動準備

          各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品。

        活動過程

          入場:跟隨音樂《大貓和小貓》入場,感受聲音的大小關(guān)系。

          (一)導(dǎo)入

          師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來了,請小朋友聽一聽,猜猜看,它們是誰?”

          播放四種小動物音效,以圖片的形式展示出來,看小朋友猜的對不對 。

          (二)感知生活中的各種聲音

          1.師:“今天小動物們來,是想請小朋友們幫一個忙,什么忙呢?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))昨天晚上小動物們聽到了一些聲音,想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音?!?/p>

          播放大自然當中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

          師:“小動物們說謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了。”

          2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽到的這些聲音之外,你還聽到過哪些聲音?”

          鼓勵幼兒大膽講述,感受我們身邊無處不在的聲音。

          3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請幼兒說一說是怎么做的。

          師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”

          鼓勵幼兒大膽嘗試,并請小朋友一起來試一試。

          (三)探究聲音

          1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”

          鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

          2.出示小鼓,請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

          教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”

          請小朋友試一試。

          3.知道物體振動產(chǎn)生聲音,震動大小決定聲音的大小。

          將小紙片放在小鼓上,敲打小鼓,觀察紙片的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大,物體振動小,聲音就小。

          (四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音

          1.給幼兒準備充足的樂器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

          小結(jié):讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等

          2.每人選擇一種樂器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

          師:“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓,現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當一回大貓和小貓吧!”

          鼓勵幼兒大膽嘗試,讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。

          3.師:“今天,我把平時被大家隨手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請到了我們的活動室,請小朋友來想想辦法,看能不能也讓它們也發(fā)出好聽的聲音來,變成一種樂器呢?”

          引導(dǎo)幼兒知道廢舊物品可以再利用,養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

          4.生活中有很多的聲音,有好聽的也有不好聽的,放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護環(huán)境。

          (五)音樂游戲——大鼓和小鼓

          請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器,和小動物們一起去參加森林音樂會。

          1.師:“今天,有兩只小動物要去參加森林音樂會,想邀請咱班的小朋友一起參加,想去么?”

          2.師:“一只是大象,它準備的是大鼓,一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”

          請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

          師:“還有一只是小狗,它準備的是小鼓,它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

          請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

          跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

          (六)結(jié)束

          帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!(伴隨音樂離場)

        教學(xué)反思:

          活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

        9、中班科學(xué)教案《沙寶的秘密》反思

          活動目標:

          1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知探索 沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

          2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          6、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準備:

          玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

          活動過程:

          1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

          師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

          2、運用各種工具,引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

          (1)用紗布分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

          (2)用吸管吹一吹干沙,體驗沙輕的特點。

          (3)把篩出的細沙倒入水桶中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

          3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。

          小結(jié):所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛里。

          4、再次玩沙,引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

          往沙箱中倒入水,用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

          小結(jié):沙子可以和水一起玩,那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

          5、組織幼兒分組進行小組造型,體驗干沙和濕沙的任意造型。

          幼兒自由分組玩沙,教師適當引導(dǎo),幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

          6、評價幼兒的表現(xiàn)。

          你們今天表現(xiàn)都很棒,都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

          活動反思:

          聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合,不僅是學(xué)習(xí)課題來自生活,還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運用科學(xué)知識解決生活中的問題。體會到了科學(xué)知識可以為生活服務(wù)。這樣做,可以拉近幼兒與科學(xué)的距離,使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。

        10、新教案設(shè)計中班科學(xué)教案《熱水的秘密》反思

          活動目標:

          1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。

          2. 能運用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強。

          3. 喜歡參見科學(xué)探究活動,在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會熱水的秘密。

          4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          7. 嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

          活動重點難點:

          活動重點:能運用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動中能積極主動地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡單方法。

          活動難點:嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強。

          活動準備:

          1. 知識經(jīng)驗準備:中班幼兒對熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

          2. 材料準備:每組兩個透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干;兩個大一點的透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水,兩包咖啡。

          活動過程:

          一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別

          1. 引導(dǎo)語:你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的

          2. 小結(jié):我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

          二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法

          1. 引導(dǎo)語:口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識經(jīng)驗)

          2. 教師操作并補充簡單的方法:活動結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快!(①放通風(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內(nèi))

          3. 小結(jié):原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

          三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

          1. 引導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?

          2. 小實驗——熱水、冷水泡咖啡

          引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。

          3. 小結(jié):我們剛剛做小實驗發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。

          四、活動小結(jié)及延伸。

          1. 幼兒講講自己在活動中學(xué)到的知識,教師總結(jié)。

          2. 延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識,關(guān)于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來學(xué)習(xí)。

          活動反思:

          本次活動適合幼兒的年齡特點,活動內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望?;顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的。