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        中班語言教案《有趣的指紋》反思

        《中班語言教案《有趣的指紋》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言教案《有趣的指紋》反思

        1、中班語言教案《有趣的指紋》反思

          活動(dòng)意圖:

          好奇心是孩子們們與生俱來的,孩子們對于“指紋”既熟悉又陌生,孩子們在玩橡皮泥的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了許多痕跡,不過卻不知道那指紋是每個(gè)人獨(dú)特的存在,《有趣的指紋》這個(gè)活動(dòng)將幼兒的的興趣與好奇心緊密結(jié)合,讓孩子們在好奇心的推動(dòng)下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的類型,知道指紋獨(dú)一無二的特性,對指紋形成更清晰的認(rèn)識,并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過本次活動(dòng),初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣;

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力、口語表達(dá)能力、理解能力。

          3、初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種,初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          活動(dòng)重點(diǎn):通過操作探索認(rèn)識三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。

          活動(dòng)難點(diǎn):初步理解指紋的獨(dú)特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:印泥、白紙、膠帶、粉筆

          活動(dòng)形式:集體、個(gè)人

          活動(dòng)流程:

          1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣;

          2、指紋認(rèn)知;

          3、對比指紋、了解獨(dú)特性;

          4、擴(kuò)展知識、了解指紋的運(yùn)用;

          5.活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          提問:今天要是要帶你們了解一下我們身體部位中比較隱秘有特殊的部位。它叫指紋!但是它非常害羞,一般我們是看不見它的?你知道它在哪里嗎?

          二、指紋認(rèn)知

          提問:請小朋友們看看桌子上的材料,誰能用這些材料想一個(gè)好辦法幫幫大家?

          提問:請看看你的指紋長得一樣嗎?你來說說,你的指紋有什么樣子得?

          斗形紋——幼:一圈一圈的。師操作電腦,出示“斗形紋”。

          提問:小朋友看一看,這個(gè)長得一圈一圈的指紋像什么?

          小結(jié):像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。

          提問:小朋友看一看,這個(gè)指紋像什么?請仔細(xì)的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎?

          小結(jié):小朋友,通過你們剛才的觀察,發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。斗形紋就像是一個(gè)一個(gè)的橢圓形套起來似得;箕形紋像一個(gè)滑梯歪向了一邊;弓形紋像有一個(gè)起伏

          的小山丘。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多,而弓形紋很少,一般只占2.5%,就是說100個(gè)指紋里只有2個(gè)或3個(gè)弓形紋!

          三、對比指紋、了解獨(dú)特性。

          提問:誰想來說一說你的看法。

          小結(jié):我們每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的,就像我們的長相一樣,雖然都有眼睛鼻子嘴,但是沒有人長得一樣,雖然我們的指紋只有斗形、箕形、弓形三種,但是沒有一個(gè)人的指紋是一樣的!小朋友,你們知道了嗎?

          四、 擴(kuò)展知識、了解指紋的運(yùn)用。

          過渡語:既然我們的指紋具有獨(dú)一無二的特點(diǎn),那你覺得人們可以利用指紋來做些什么?對于小小的“指紋”,人們利用它的特點(diǎn)發(fā)明了許多的奇思妙想,讓我們一起來看看吧!

          提問:你們剛才看到人們用指紋都發(fā)明了什么?

          小結(jié):這些是人們通過自己的智慧,運(yùn)用科學(xué)制造的一些方便于人們生活的科技產(chǎn)品,厲不厲害?那你們知道嗎?

          五、結(jié)束:

          過渡語:咦,老師又要提問了。人的身體除了指紋不一樣,你知道還有哪些紋是不一樣的嗎?(掌紋、腳掌紋、腳趾紋...)

          師:老師還知道一個(gè),那就是“唇紋”,也就是我們嘴唇上的紋路,你們相不相信啊?那好,就讓楊老師和劉老師畫個(gè)口紅,印兩個(gè)漂漂亮亮的唇紋印給你們看看!

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是:孩子們漸漸長大,他們越來越渴望探索他們身體的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線?!钡珜τ谶@個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來,引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對孩子認(rèn)識自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

          本次活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

          首選,,通過形象直觀的動(dòng)畫片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富,說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,因?yàn)閷τ谥邪嗌掀诘暮⒆觼碚f太難,容量太多,所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足??赡苡械睦蠋煏?huì)說最后為什么沒有講評呢?對于中班上期的孩子來說,他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評,有些難為孩子,而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動(dòng),利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動(dòng)課的反思,現(xiàn)請老師們多提寶貴的意見。

        2、中班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的指紋》含反思

        活動(dòng)目的:

          1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

          2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

          3.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同。

          4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

          2.放大鏡每人一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一導(dǎo)入:

          給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

          二展開

          (一)印指紋

          讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          (二)觀察指紋

          1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

          2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。

          三、了解指紋的作用

          1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來辨認(rèn)人。

          2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

          3.還有什么用處?老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

          4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

          四、進(jìn)行指紋印畫

          1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

          2.引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          孩子們漸漸長大,他們越來越渴望探索他們身體的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線?!钡珜τ谶@個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來,引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對孩子認(rèn)識自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

        3、中班科學(xué)詳案教案《有趣的指紋》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          是 “觀察自己的手”,從而問學(xué)生有關(guān)指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結(jié)論—交流成果,最后讓學(xué)生初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展學(xué)生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時(shí),我出示學(xué)生自己畫的指紋畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中,學(xué)生觀察過自己的指紋,但這種觀察往往只停留在表面,因而教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生初步了解指紋。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識指紋的形狀和性質(zhì)。

          3、指引幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同,初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力

          難點(diǎn):學(xué)生了解、熟悉指紋的形狀

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

          2、放大鏡每人一個(gè)。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入:給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀看指紋的興趣。

          二、展開

          (一)印指紋

          讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          (二)觀看指紋

          1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

          2。指引幼兒互相觀看指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。

          三、懂得指紋的作用

          1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印,指引幼兒觀看它們的差別,找一找自己指紋的特點(diǎn)。

          告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來辨認(rèn)人。

          2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。

          這一點(diǎn)對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應(yīng)用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

          教學(xué)反思

          通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋,也讓學(xué)生初步知道,雖然我們都有指紋,但因?yàn)檫z傳原因,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]他們各有不同,也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種,(箕形指紋,弓線指紋,和斗形指紋)也讓學(xué)生初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用,讓學(xué)生知道每個(gè)人的指紋是不一樣的,警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的,醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。

        4、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《有趣的指紋》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1善于觀察,發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。

          2積極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn),對指紋的作用大膽發(fā)表建議。

          3發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          4在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

          了解指紋的不同,以及指紋于每個(gè)人的意義。

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

          培養(yǎng)善于觀察,樂與探索的精神。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。

        【活動(dòng)過程】

          一、播放視頻,導(dǎo)入指紋的作用

          師:咦……他們在干什么呢?(視頻中有人用指紋打卡,開門,畫畫等)

          幼:他們是在開門,那個(gè)是“指紋鎖”,用拇指在門上那個(gè)發(fā)光的地方按一下,門就開了……

          師:那兩個(gè)人是在干嘛呢?他們看起來很開心,為什么在紙上按了自己的手印?

          幼:他們是在商量事情,然后都同意了,就按了手印,我在電視上看過,我爸爸說,兩個(gè)人同意就會(huì)按手印!

          教師總結(jié):指紋的作用很多,可以用來開門,簽字畫押,打卡,還可以畫畫等。

          二、指紋有不同,是我們每個(gè)人身份的象征

          師:剛剛我們知道了指紋有這么多的作用,可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開門,可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢?接下來請小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指,看看有什么不一樣?

          教師總結(jié):我們的手指上那些有的像螺旋,有的像花紋的就是我們的指紋,每個(gè)人的指紋都是不一樣的,有的長,有的短,有的大,有的小,花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。

          三、指紋作畫,加強(qiáng)認(rèn)識

          這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫,對自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識,也開發(fā)其想象力,大膽創(chuàng)新。

        教學(xué)反思:

          孩子們漸漸長大,他們越來越渴望探索他們身體的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線?!钡珜τ谶@個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來,引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對孩子認(rèn)識自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

        5、中班語言活動(dòng)教案《有趣的錢》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看講講各種錢幣中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

          2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢,并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

          3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

          活動(dòng)過程:

          一、引出話題

          師:最近,我們小朋友一起帶來各種各樣的錢,現(xiàn)在請你來告訴大家,你認(rèn)識了哪些錢?

          (幼兒大膽發(fā)表)

          師:今天我們班里開了三個(gè)娃娃銀行,[.來源快思老師教案網(wǎng)]請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的? 幼兒自由觀察

          1、你看到哪些錢?

          (幼兒積極講講看到的錢,老師隨機(jī)引導(dǎo))

          幼兒再次觀察錢的秘密。

          2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

          3、還有什么看不懂,請大家看來幫忙。

          (幼兒大膽提問,老師與同伴一起幫忙。)

          二、錢的用處

          1 錢有什么用?

          2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?

          (老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)

          幼兒排隊(duì)捐錢。

          三、延伸活動(dòng)

          那這個(gè)箱子怎么寄出去?

          (下次我們一起來想辦法)

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        6、中班語言教案《有趣的西瓜皮》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

          2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

          3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

          2、 小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

          活動(dòng)過程:

          一、 引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

          師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)

          這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

          那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

          二、 對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

          師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

          聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣![.來源快思老師教案網(wǎng)]

          師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?

          幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

          請個(gè)別幼兒講述

          幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

          幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

          幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

          幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

          ……

          請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

          三、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

          老師出示背景圖,示范編故事:

          有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!

          小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢? 請你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

          幼兒分組創(chuàng)編故事

          每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再 講述)

          請個(gè)別小組講述

          鼓勵(lì)小組間相互講述。

          活動(dòng)反思:

          通過西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,在活動(dòng)過程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時(shí)的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動(dòng)動(dòng)、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

          整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)由易到難,層層深入。我為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!

          以上這些是我的一點(diǎn)收獲,但在活動(dòng)中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué),這里我沒有很好的引用,如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時(shí)用的詞語會(huì)更豐富。同伴之間的交流時(shí)間過長,幼兒創(chuàng)編的時(shí)間太少,以后在活動(dòng)中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn)。

        7、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的指紋》含反思

          活動(dòng)目的:

          1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

          2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

          3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

          2.放大鏡每人一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一導(dǎo)入:給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

          二展開

          (一)印指紋

          讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          (二)觀察指紋

          1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

          2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。

          三、了解指紋的作用

          1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。

          告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變,因此可以用來辨認(rèn)人。

          2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。

          這一點(diǎn)對哪方面有幫助?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

          3.還有什么用處?老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

          4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

          四、進(jìn)行指紋印畫

          1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

          教學(xué)反思:

          通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋,也讓學(xué)生初步知道,雖然我們都有指紋,但因?yàn)檫z傳原因,他們各有不同,也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種,(箕形指紋,弓線指紋,和斗形指紋)也讓學(xué)生初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用,讓學(xué)生知道每個(gè)人的指紋是不一樣的,警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的,醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等。

        8、中班語言優(yōu)秀教案《有趣的嘴巴》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,初步認(rèn)識動(dòng)詞:吃、唱、喝、吹。

          2、通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒識字的興趣。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

          在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中,初步認(rèn)識動(dòng)詞:吃、唱、喝、吹。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、教師扮演成"謎語大師"。

          2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

          3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

          四、活動(dòng)過程:

          (一)引起興趣(師扮演"謎語大師"出場)大家好,今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。請你們仔細(xì)看我的表演,猜猜我在干什么?

          (二)感知認(rèn)讀

          1、表演吃飯

          1)提問:我在干什么?

          2)想不想和"謎語大師"一起來表演?(師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說)

          3)出示漢字,共同認(rèn)讀"吃"。

          4)除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演,鞏固認(rèn)識"吃")

          2、表演唱歌

          1)提問:聽到我在干什么?

          2)幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"

          3、表演喝水

          1)提問:這個(gè)謎語的謎底是什么呢?

          2)幼兒共同表演,認(rèn)讀漢字"喝"。

          3)小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演,其余幼兒跟學(xué),鞏固認(rèn)識"喝")

          4、表演吹泡泡

          1)提問:剛才我用小嘴干什么了?

          2)幼兒學(xué)習(xí)表演,認(rèn)讀漢字"吹"。

          3)誰能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒表演,鞏固認(rèn)識"吹")

          5、逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。

          過渡:"謎語大師"的謎語猜完了,可還有一些難題呢。

          (三)游戲

          1、找字寶寶

          1)幼兒拿出字卡,師說:"我用小嘴吃吃飯,吃吃吃",幼兒找出"吃"字。

          2)請個(gè)別幼兒說短句,幼兒找出相應(yīng)的漢字。

          3)師提要求,如:"'謎語大師'口好渴呀,請你們給我喝喝水",幼兒找出相關(guān)漢字。

          2、捉迷藏方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見了,并從字卡中找出。

          (四)遷移小結(jié)

          1、請你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)

          2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?

          3、師小結(jié),我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān),所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口"

          活動(dòng)反思:

          依據(jù)大班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn),在本次活動(dòng)中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境,讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認(rèn)一認(rèn)、說一說中了解嘴巴的用處,知道保護(hù)嘴巴的方法,通過活動(dòng),發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,在整個(gè)活動(dòng)中,語言科學(xué)相互滲透,從多角度調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,

          特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽課的老師們互動(dòng),思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。

          不足之處:

          1、沒能放手讓孩子大膽地表達(dá),過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。

          2、識字的游戲的方式也有所欠缺。

          在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)等方面的能力。

        9、中班語言教案《有趣的小貓》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。

          2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

          3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

          4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。

          難點(diǎn):能認(rèn)真聽取他人。的講述

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡單飛行原理。

          2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。

          3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

          活動(dòng)過程

          一、開始部分

          1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。

          2、通過談話,引出活動(dòng)。

          二、基本部分

          1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。

          2、幼兒看掛圖;老師講述故事。

          3、 識字游戲。

          ①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。<來.源快思教.案網(wǎng)>

          師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。

         ?、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。

          4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

          三、結(jié)束活動(dòng)

          四、活動(dòng)延伸

          藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

          活動(dòng)反思:

          故事情節(jié)簡單、有趣,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中大部分幼兒能積極參與,課件的使用使得活動(dòng)效果更加完美,量詞的學(xué)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn),幼兒在存在一點(diǎn)困難,還需在生活中進(jìn)一步的熟練。

        10、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《有趣的指紋》優(yōu)秀教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          這幾天,小朋友喜觀察自己的手,從而問學(xué)生有關(guān)指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結(jié)論—交流成果,最后讓學(xué)生初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展學(xué)生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時(shí),我出示學(xué)生自己畫的指紋畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中,學(xué)生觀察過自己的指紋,但這種觀察往往只停留在表面,因而教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生初步了解指紋。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識指紋的形狀和性質(zhì)。

          3、指引幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同,初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力

          難點(diǎn):學(xué)生了解、熟悉指紋的形狀

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

          2、放大鏡每人一個(gè)。

          活動(dòng)過程

          一、看動(dòng)畫《名偵探柯南》,引出指紋話題。

          導(dǎo)入語:大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一把手槍,這把手槍是誰的?誰是真正的兇手呢?

          1、幼兒觀看動(dòng)畫片《名偵探柯南 搶上的指紋》片段。

          2、提問:是什么幫助柯南找到了真正的兇手?(根據(jù)搶上的第三個(gè)人的指紋)。

          二、觀察指紋,了解指紋的類型,學(xué)會(huì)拓印指紋的方法,知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的。

          (一) 觀察指紋,了解指紋的類型。引導(dǎo)語:那么我們的指紋在哪呢?請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置:在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。)

          1、點(diǎn)擊出現(xiàn)指紋圖片,利用白板的聚光燈功能,引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的類型:①箕型紋——特征:它的中心紋理向一面開口像個(gè)簸箕;②渦型紋——特征:它的中心是一個(gè)封閉的圈,一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。

          師:我們的指紋一般有兩大類,渦型紋和箕型紋,(聚光燈觀察)仔細(xì)觀察渦型紋中心是一個(gè)封閉的圓,這樣的紋理像什么?

          幼:像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩…….(點(diǎn)擊渦型紋圖片左方出現(xiàn)蝸牛的圖片,下方出現(xiàn)漩渦圖片).

          師:再看箕型紋,它的中心紋理向一邊開口像什么呢?

          幼: 像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳……(點(diǎn)擊箕型紋下方出現(xiàn)簸箕的圖片)。

          師:箕型紋的中心紋理向一邊開口像個(gè)簸箕,所以叫它箕型紋,有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。

          師:那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋?

          幼:用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。

          幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。(幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。)

          師:渦型紋又叫螺型紋,小時(shí)候聽爺爺奶奶說過一首關(guān)于螺的童謠,一螺巧,二螺好,三螺四螺背稻草,五螺窮,六螺富,七螺八籮開當(dāng)鋪,九螺是秀才,十螺中狀元。你有幾個(gè)渦型紋?有幾個(gè)箕型紋呢?(童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類型。)

          (二) 通過討論、實(shí)踐,學(xué)會(huì)拓印指紋的方法。

          1、幼兒說說印指紋的方法。

          師:我們認(rèn)識了指紋的類型,那么有什么方法能把指紋印下來呢?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考、回答問題,說說是用什么方法怎樣印的。)

          2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。

          幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。在操作時(shí)有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)膠帶上的手印特別清晰,興奮地與同伴分享,周圍幼兒紛紛嘗試。

          三、指紋的應(yīng)用,初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。

          師:因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無二的特性,所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品,(出示指紋簽到機(jī))看,這是什么?你見過嗎?

          四、指紋添畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

          1、幼兒自主創(chuàng)作指紋創(chuàng)意作品,教師巡回指導(dǎo)。

          2、指紋作品展示。

          教師小結(jié):小小的指紋蘊(yùn)藏著大智慧,醫(yī)學(xué)上發(fā)現(xiàn)通過檢查人的指紋也能發(fā)現(xiàn)某種疾病,將來指紋究竟還會(huì)有哪些新的用途?新的挑戰(zhàn)又?jǐn)[在我們面前,等待著我們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>

          活動(dòng)反思

          通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋,也讓學(xué)生初步知道,雖然我們都有指紋,但因?yàn)檫z傳原因,他們各有不同,也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有不同種類,也讓幼兒初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用,讓幼兒知道每個(gè)人的指紋是不一樣的,警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的,醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。

        11、幼兒園中班科學(xué)《有趣的指紋》教案反思

          活動(dòng)意圖:

          好奇心是孩子們們與生俱來的,孩子們對于“指紋”既熟悉又陌生,孩子們在玩橡皮泥的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了許多痕跡,不過卻不知道那指紋是每個(gè)人獨(dú)特的存在,《有趣的指紋》這個(gè)活動(dòng)將幼兒的的興趣與好奇心緊密結(jié)合,讓孩子們在好奇心的推動(dòng)下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的類型,知道指紋獨(dú)一無二的特性,對指紋形成更清晰的認(rèn)識,并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過本次活動(dòng),初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣;

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力、口語表達(dá)能力、理解能力。

          3、初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種,初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          活動(dòng)重點(diǎn):通過操作探索認(rèn)識三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。

          活動(dòng)難點(diǎn):初步理解指紋的獨(dú)特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:印泥、白紙、膠帶、粉筆

          活動(dòng)形式:集體、個(gè)人

          活動(dòng)流程:

          1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣;

          2、指紋認(rèn)知;

          3、對比指紋、了解獨(dú)特性;

          4、擴(kuò)展知識、了解指紋的運(yùn)用;

          5.活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          提問:今天要是要帶你們了解一下我們身體部位中比較隱秘有特殊的部位。它叫指紋!但是它非常害羞,一般我們是看不見它的?你知道它在哪里嗎?

          二、指紋認(rèn)知

          提問:請小朋友們看看桌子上的材料,誰能用這些材料想一個(gè)好辦法幫幫大家?

          提問:請看看你的指紋長得一樣嗎?你來說說,你的指紋有什么樣子得?

          斗形紋——幼:一圈一圈的。師操作電腦,出示“斗形紋”。

          提問:小朋友看一看,這個(gè)長得一圈一圈的指紋像什么?

          小結(jié):像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。

          提問:小朋友看一看,這個(gè)指紋像什么?請仔細(xì)的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎?

          小結(jié):小朋友,通過你們剛才的觀察,發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。斗形紋就像是一個(gè)一個(gè)的橢圓形套起來似得;箕形紋像一個(gè)滑梯歪向了一邊;弓形紋像有一個(gè)起伏

          的小山丘。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多,而弓形紋很少,一般只占2.5%,就是說100個(gè)指紋里只有2個(gè)或3個(gè)弓形紋!

          三、對比指紋、了解獨(dú)特性。

          提問:誰想來說一說你的看法。

          小結(jié):我們每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的,就像我們的長相一樣,雖然都有眼睛鼻子嘴,但是沒有人長得一樣,雖然我們的指紋只有斗形、箕形、弓形三種,但是沒有一個(gè)人的指紋是一樣的!小朋友,你們知道了嗎?

          四、 擴(kuò)展知識、了解指紋的運(yùn)用。

          過渡語:既然我們的指紋具有獨(dú)一無二的特點(diǎn),那你覺得人們可以利用指紋來做些什么?對于小小的“指紋”,人們利用它的特點(diǎn)發(fā)明了許多的奇思妙想,讓我們一起來看看吧!

          提問:你們剛才看到人們用指紋都發(fā)明了什么?

          小結(jié):這些是人們通過自己的智慧,運(yùn)用科學(xué)制造的一些方便于人們生活的科技產(chǎn)品,厲不厲害?那你們知道嗎?

          五、結(jié)束:

          過渡語:咦,老師又要提問了。人的身體除了指紋不一樣,你知道還有哪些紋是不一樣的嗎?(掌紋、腳掌紋、腳趾紋...)

          師:老師還知道一個(gè),那就是“唇紋”,也就是我們嘴唇上的紋路,你們相不相信啊?那好,就讓楊老師和劉老師畫個(gè)口紅,印兩個(gè)漂漂亮亮的唇紋印給你們看看!

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是:孩子們漸漸長大,他們越來越渴望探索他們身體的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線?!钡珜τ谶@個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來,引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對孩子認(rèn)識自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

          本次活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

          首選,,通過形象直觀的動(dòng)畫片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富,說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,因?yàn)閷τ谥邪嗌掀诘暮⒆觼碚f太難,容量太多,所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足??赡苡械睦蠋煏?huì)說最后為什么沒有講評呢?對于中班上期的孩子來說,他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評,有些難為孩子,而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動(dòng),利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動(dòng)課的反思,現(xiàn)請老師們多提寶貴的意見。