《中班教案光陰的故事》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案光陰的故事
本次講述活動“光陰的故事”結(jié)合了幼兒的這些興趣點開展活動，同時也力求通過這一活動，讓幼兒把對自我成長過程的關(guān)注延伸到周圍生活的關(guān)注，在探索中發(fā)現(xiàn)時間對世界萬物的影響，感受更多的光陰故事 。
活動目標
1.初步感知時間按對世界萬物的影響
2.仔細觀察圖片細節(jié)，發(fā)現(xiàn)人的發(fā)展變化的特征
3.學(xué)習(xí)用描述性的語言完整，連貫地講述，并嘗試進行有一般到特殊的有序講述
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.初步了解其特性。
教學(xué)重點、難點
重點：從外部對自我的認知轉(zhuǎn)換到內(nèi)部的自我的認知。讓他們仔細的觀察、對比分析小時候的我和現(xiàn)在的我，發(fā)現(xiàn)不同，探求不同背后的真正原因，是他們明白：每一個“我”和世界上的另一個"我",同中有異，異中有同。人就是在“自然我”和“社會我”直接按給自己的定位，從而走出自己的成長道路
活動準備
1.班內(nèi)一幼兒嬰兒時的照片一張嬰兒衣物兩件。
2.同一人從小到大的照片一組
3.人的發(fā)展變化和動植物的發(fā)展變化圖片一組，畫有紅旗的操作紙，固體膠幼兒人手一份
活動過程：
1.出事班內(nèi)以幼兒嬰兒是的照片提問：
照片里的人是誰?
照片里的他們和現(xiàn)在的他們一樣嗎?哪里不一樣?
2.出事嬰兒的衣物，提問?
我們現(xiàn)在還能穿嗎?
你發(fā)現(xiàn)了什么?小時候的我們和長大后的我們發(fā)生了什么變化?
3.出事同一人從小到大的照片一組，教師提出以下問題，幫助幼兒感知成長經(jīng)歷
?、龠@些照片都是同一人那么仔細看看他們有什么不一樣?
?、谀菑埬挲g最小?為什么?那張年齡最大?你們從哪里發(fā)現(xiàn)的?
?、畚覀冸S著時間一天天、一年年的過去，會慢慢地長大，發(fā)生很多變化。小動物，小花，小草們隨著時間的推移會發(fā)生變化嗎?
4.幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)。
?、僬堄變簜冏灾鬟x擇圖片，從操作紙得紅旗初開始，按成長過程進行排序，感受人和物的變化。排的快的幼兒可予以資助的相互交流。
?、谟變鹤孕薪Y(jié)伴，進行講述。
5.教師和幼兒一起對操作結(jié)果進行分析，評價。請幼兒循序講述人和物的發(fā)展變化過程，并且重點說出一個特別值得關(guān)注的地方。
什么地方變化最大?
那張圖片讓你印象最深刻?
教學(xué)反思
在更具觀察幼兒嬰兒到現(xiàn)在的照片的圖片組的過程中，很多幼兒無法清除的表達出之間的的差別，在以后的過程中要更加詳細的講述給幼兒。
觀察結(jié)束的講述中幼兒也不能完整的表達，在語言組織能力的培養(yǎng)以后要加強學(xué)習(xí)
在以后的教學(xué)當(dāng)中要在語法方面做得更加的好，使幼兒能夠更加的明白其中的含義，是的語言更加的讓幼兒理解。
在教室安排方面，要更加的仔細和周詳，把更多的源于生活中的變化和點點滴滴的事情以及幼兒親身感受和看見的，體驗到的，能夠做出判斷的，做出解釋的事物引進教學(xué)計劃中，要做到源于課本輔助與現(xiàn)實生活相互結(jié)合 的全新的理念。
2、中班教案《粽子里的故事》含反思
活動目標：
1、理解故事，體驗故事角色，大膽表達自己的想法。
2、學(xué)習(xí)看圖創(chuàng)編簡單的故事。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察粽子，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
PPT故事;包有故事紙的粽子(人手一個，上面寫有幼兒的名字);空白故事書;背景版一塊;
活動過程：
一、引發(fā)興趣
師：(出示一個粽子)瞧，這是什么?(粽子)前幾天我們?yōu)槭裁捶偶傺?(端午節(jié))你們都吃粽子了嗎?粽子好吃嗎?你都吃了什么粽子?
師小結(jié)：原來，粽子里可以包許多好吃的東西，包的東西不一樣，吃出來的味道也不一樣。
二、傾聽故事
1、故事前大半段
師：今天老師給你們帶來了一個關(guān)于粽子的有趣故事，你們想聽嗎?
幼兒完整欣賞PPT配音故事。
提問，體驗角色
(1)故事里有誰?
(2)(出示老奶奶)老奶奶有一個什么大本領(lǐng)?(會講許多故事)
(3)老奶奶不能講故事了，她想了個什么辦法?
(4)誰先來吃了老奶奶包的故事粽子?
小松鼠吃了粽子，肚子里有了故事，可它卻說不出來，它怎么叫的?小松鼠著急嗎?
(幼兒角色體驗，引發(fā)編故事的愿望)
(5)后來，又來了誰?
小狐貍吃了粽子，肚子里有了故事，可它卻說不出來，它怎么叫的?小狐貍著急嗎?
(角色體驗)
2、完整欣賞故事
師：小動物們吃了奶奶的粽子，卻不能講故事，你們能幫小動物想個好辦法嗎?
(幼兒自由想象述說)
師：我們來聽聽，小動物們想的辦法是不是跟你們想的一樣呢?
(幼兒完整欣賞故事)
三、創(chuàng)編故事
師：你們想不想像故事里的小姑娘一樣，吃了粽子會講許多的故事?
1、幼兒分組或個別看圖創(chuàng)編故事。
2、幼兒分享故事。
活動反思：
選擇這個故事，是因為今天正好是端午節(jié)上來的第一天，孩子們對粽子的熱情尤存，它本是大班的一個故事教學(xué)內(nèi)容，我把它改編過了，故事也重新改過了。我把目標定位在情感表達和語言表達方面。在設(shè)計環(huán)節(jié)時，第一部分是一個引子，其中有一個提問：吃了粽子肚子感覺飽飽的，(孩子們很自然地說出飽飽的)，為下面吃故事粽子，肚子里有了許多故事，埋下了一個伏筆。第二部分故事欣賞環(huán)節(jié)中，我第一次的設(shè)計是讓孩子第一遍就完整的欣賞故事，試教下來，能力強的孩子把整個故事的大致意思全部都復(fù)述了出來，使問題的設(shè)置無法正常推進。于是，我想到把故事分成兩段，第一段結(jié)束后，讓孩子們自己幫小動物想辦法，進行發(fā)散性思維，激活幼兒在教學(xué)現(xiàn)場的思維(第二次試教時效果很好)。這里我也有另外一個用意，語言活動中，由于孩子往往是坐的時間比較長，容易產(chǎn)生思維疲勞，在這里頓一下，讓孩子們自由想象，能重新調(diào)動起孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，思維也能活躍起來。(拆粽子這個環(huán)節(jié)，也有相同的作用)
最后，我把故事包在粽子里，強烈地構(gòu)起孩子想看，想說的愿望。其中，解粽子的過程中，孩子們可以學(xué)習(xí)如何解開，在遇到相同的故事時，孩子自然地說：‘我們的故事是一樣的’，于是，我順利地引到合作講故事。
在故事的提供上，我準備了適合不同層次幼兒需要的故事，有兩副畫面的，三副畫面的，最多是四副畫面的。本來我在粽子上沒寫名字，后來考慮到，如果不寫名字，能力相對比較差的孩子，如果拿到四副畫面的故事創(chuàng)編，那對他的難度就會比較大，孩子就會失去創(chuàng)編的興趣。
在最后一個環(huán)節(jié)，分享故事中，我的引導(dǎo)還不夠，集體教學(xué)活動，既要有目標的意識，有對教學(xué)活動期望效果的追求，更要關(guān)注過程的價值，讓幼兒在活動中獲得成長有意義的經(jīng)驗;既要有精心的預(yù)設(shè)，使教學(xué)活動在研究孩子、研究教材的基礎(chǔ)上，更要給幼兒以生成的空間，并有效地回應(yīng)幼兒大量不確定的生成問題。在回應(yīng)孩子方面，我覺得自己做的還是非常不夠的。
整個活動，孩子們都處于一種比較活躍的狀態(tài)，隨著環(huán)節(jié)一步步地推進，孩子自然產(chǎn)生了強烈的想“說”的愿望，自然達到了預(yù)設(shè)的目標。
3、中班教案《墻飾上的故事》
活動目標：
1、學(xué)習(xí)觀賞墻飾面置，創(chuàng)造性地講述墻飾的內(nèi)容。
2、積極參與講述活動，發(fā)展幼兒觀察能力和口語表達能力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、體驗墻飾上的故事的樂趣。
活動準備：
1、教師與幼兒討論墻飾的主題，一起利用各種材料，布置和裝飾墻面。
2、準備親子手冊《語言·講述墻飾的布置》。
活動過程：
1、以帶幼兒參觀墻飾，引起幼兒活動興趣。
2、教師提出觀常墻飾時應(yīng)當(dāng)注意的秩序，請幼兒在相互交流時要輕聲細語，不要影響其他小朋友觀賞。
3、幼兒分區(qū)域活動，讓幼兒自由結(jié)伴觀賞墻飾內(nèi)容，并給墻飾取個名字。(春天美，神秘的太空世界，有趣的紙魔術(shù)，好朋友在一起)。
4、請幼兒相互講述墻面布置的材料及所表現(xiàn)的內(nèi)容，教師幫助個別膽小的幼兒。
5、讓幼兒以導(dǎo)游的身份向他人完整講解墻飾的內(nèi)容和作用。
6、請大家評選最佳導(dǎo)游員。
活動延伸：
1、讓幼兒自愿選擇某處的墻飾進行拍照活動。
2、請幼兒向家長介紹墻飾內(nèi)容，與家長交流對墻飾布置的看法。
4、中班教案《屬相的故事》
活動目標：
1、知道自己和家人的屬相。
2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。
3、對屬相產(chǎn)生興趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備：
1、故事《十二生肖的故事》
2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。
3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。
4、幼兒用書、教學(xué)掛圖《屬相的故事》
活動過程：
一、介紹自己和家人的屬相
師：小朋友，你知道自己屬什么嗎?小朋友都知道自己的屬相，那你知道爸爸、媽媽是屬什么的嗎?誰來說一說?
教師總結(jié)：小朋友，你們可真厲害，不僅知道自己的屬相還知道家里人的屬相，有的屬雞、有的屬狗、有的屬鼠……為什么有屬老鼠的，怎么就沒有屬貓的呢?這里有個故事，我們一起來聽一聽吧，到底是怎么回事呢?
二、講解故事，讓幼兒了解十二生肖排序
1、教師講述故事《十二生肖的故事》
——它們用了什么辦法來為十二生肖排隊的?
——為什么貓沒有拍到隊?
——最后，老鼠和貓還是好朋友嗎?
2、出示屬相卡片12張，并按順序排好
3、為什么小老鼠會排在第一呢?這里也有一個故事，我們一起來聽一聽
——講述故事
——為什么小老鼠會排在第一?它想了什么辦法?
三、玩游戲“點兵點將點屬相”，了解屬相的名稱。
1、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：教師邊說邊點黑板上的屬相，例如：“點兵點將點到老虎，請問它排在第幾個?”幼兒看屬相卡片的位置說：“老虎排在第三個。”
2、幼兒游戲：游戲由慢至快，讓幼兒享受游戲的樂趣。
四、活動結(jié)束
今天我們學(xué)了十二屬相，那屬相有什么用呢?(屬相國民間推算年齡的方法之一)
活動延伸：
看幼兒用書，給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。
5、中班教案《森林里的故事》
活動目標
能夠合理地想象并講出故事講給大家聽。
領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
重點難點
引導(dǎo)幼兒打開自己的想像空間，能用自己的語言來講述森林里可能會發(fā)生的事情，鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動準備
小動物頭飾：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。
活動過程
一、交流
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗想一想森林里都有那些動物(老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..)，最喜歡的動物有哪些。
二、看教學(xué)掛圖
1、 出示教學(xué)掛圖，請幼兒說一說是什么地方。
2、 教師用生動的語言和表情吸引孩子的注意。
(教師：這里總是靜悄悄的，除了嘩啦啦的流水聲什么也聽不見，你們知道為什么嗎?)
三、編故事
1、 在掛圖上貼上兩個小房子圖片，引導(dǎo)幼兒說一說誰搬到森林里了，這里可能是誰的家，它們之間可能發(fā)生了什么事，請小朋友分組想一想、講一講。
2、 請各組選一個人講一講 本組編的故事。
四、分析
1、 請幼兒說說小朋友故事講得好不好，怎樣才能把故事說得更清楚。鼓勵幼兒表達各自的見解。
2、 請幼兒時是按照時間、地點、人物、事件四個方面來講故事，并逐一舉例，如時間就是故事發(fā)生在什么時候，比如夏天的一個中午或星期一早上等。
3、 請幼兒再次用新方法講述故事。
五、看圖講故事
1、 請幼兒看《幼兒用書》，教師有感情的講述并提問。
2、 鼓勵幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。
6、中班教案《香蕉皮的故事》含反思
活動目標
1.認識亂丟垃圾是不良行為。
2.講究衛(wèi)生，人人有責(zé)。
3.意外受傷時，懂得打120急救電話。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
重點難點
強調(diào)說明了亂丟垃圾給社會和環(huán)境帶來嚴重后果。
活動準備
課前準備各種動物圖片，每人一張。
活動過程
老師以講故事的形式開始了：森林里動物的大聚會，邀請了各種動物們來參加聚會。老師邊講故事邊和幼兒互動。小朋友拿著各自的圖片：有小鳥，有松鼠，有小白兔，有長頸鹿......都陸陸續(xù)續(xù)來到指定的會場，歡快唱著歌，跳起舞。這時，一個調(diào)皮的小猴子出現(xiàn)了，手里拿著一串香蕉，一邊走路，一邊吃。把剩下的香蕉皮隨意丟在路中間。走在猴子后面的小動物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小豬傷了小手，小馬傷到了腳。看到地上的香蕉皮。他們很氣憤，心里想道：;是誰那么缺德，把垃圾亂丟在地上，讓我們受傷!;看看周圍，正見到小猴正在美美的吃著他的香蕉，他倆走過去想跟小猴評評理。小猴看見自己做錯事，很害怕，急忙往回跑。結(jié)果在他剛才丟香蕉皮的路上摔了一個大大的跟頭，昏迷在路旁。小馬見狀馬上報告大會主持：獅子王。所有的動物都來到了小猴子的身旁，看到這樣的情景，個個都不知所措。這時百靈鳥出現(xiàn)了，對著大家喊：;快點，快點打120急救電話，讓醫(yī)生來救小猴。不一會，狐貍先生開著120救護車來到了現(xiàn)場。羊醫(yī)生和孔雀護士把小猴抬上了救護車，送往醫(yī)院救治。隨著遠去的救護車，聚會也就不歡而散了。
游戲也就結(jié)束了，老師總結(jié)游戲內(nèi)容和過程中表揚了在游戲中表現(xiàn)突出的小朋友，鼓勵不夠大膽的小朋友要加油，讓幼兒能夠理解到亂丟垃圾的危害性。培養(yǎng)幼兒在日常生活中講究衛(wèi)生的習(xí)慣，意外受傷時，懂得打急救電話，求助。
教學(xué)反思
本次游戲中通過小猴亂丟香蕉皮害人害己的故事，從而使幼兒在故事中學(xué)到了東西。全班小朋友都積極地參加了本次活動，熱情很高。雖然游戲中現(xiàn)場有點亂，但基本能控制得住，從而達到了教學(xué)目的。
7、中班教案《蘿卜兔的故事》含反思
活動目標
1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點、難點
1、理解內(nèi)容， 敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
活動準備
1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂。
2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。
活動過程
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：嘟嘟——
小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!
提問：(1)這輛車與別的車有什么不同呢?
(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧，聽聽。
二、進行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。
蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔
草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了!
旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?
師：請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。
“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細聽，仔細看。
2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?
謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。
3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))
師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。
師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?
師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。
提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。
師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
三、幼兒完整看課件聽故事。
師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎?
(請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么)。
四、教師總結(jié)結(jié)束。
師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹?
師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。
附故事： 蘿卜兔
森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?(它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
教學(xué)反思
《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，又設(shè)計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生動有趣、層層遞進的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。
8、中班教案光陰的故事
本次講述活動“光陰的故事”結(jié)合了幼兒的這些興趣點開展活動，同時也力求通過這一活動，讓幼兒把對自我成長過程的關(guān)注延伸到周圍生活的關(guān)注，在探索中發(fā)現(xiàn)時間對世界萬物的影響，感受更多的光陰故事 。
活動目標
1.初步感知時間按對世界萬物的影響
2.仔細觀察圖片細節(jié)，發(fā)現(xiàn)人的發(fā)展變化的特征
3.學(xué)習(xí)用描述性的語言完整，連貫地講述，并嘗試進行有一般到特殊的有序講述
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.初步了解其特性。
教學(xué)重點、難點
重點：從外部對自我的認知轉(zhuǎn)換到內(nèi)部的自我的認知。讓他們仔細的觀察、對比分析小時候的我和現(xiàn)在的我，發(fā)現(xiàn)不同，探求不同背后的真正原因，是他們明白：每一個“我”和世界上的另一個"我",同中有異，異中有同。人就是在“自然我”和“社會我”直接按給自己的定位，從而走出自己的成長道路
活動準備
1.班內(nèi)一幼兒嬰兒時的照片一張嬰兒衣物兩件。
2.同一人從小到大的照片一組
3.人的發(fā)展變化和動植物的發(fā)展變化圖片一組，畫有紅旗的操作紙，固體膠幼兒人手一份
活動過程：
1.出事班內(nèi)以幼兒嬰兒是的照片提問：
照片里的人是誰?
照片里的他們和現(xiàn)在的他們一樣嗎?哪里不一樣?
2.出事嬰兒的衣物，提問?
我們現(xiàn)在還能穿嗎?
你發(fā)現(xiàn)了什么?小時候的我們和長大后的我們發(fā)生了什么變化?
3.出事同一人從小到大的照片一組，教師提出以下問題，幫助幼兒感知成長經(jīng)歷
?、龠@些照片都是同一人那么仔細看看他們有什么不一樣?
?、谀菑埬挲g最小?為什么?那張年齡最大?你們從哪里發(fā)現(xiàn)的?
?、畚覀冸S著時間一天天、一年年的過去，會慢慢地長大，發(fā)生很多變化。小動物，小花，小草們隨著時間的推移會發(fā)生變化嗎?
4.幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)。
?、僬堄變簜冏灾鬟x擇圖片，從操作紙得紅旗初開始，按成長過程進行排序，感受人和物的變化。排的快的幼兒可予以資助的相互交流。
②幼兒自行結(jié)伴，進行講述。
5.教師和幼兒一起對操作結(jié)果進行分析，評價。請幼兒循序講述人和物的發(fā)展變化過程，并且重點說出一個特別值得關(guān)注的地方。
什么地方變化最大?
那張圖片讓你印象最深刻?
教學(xué)反思
在更具觀察幼兒嬰兒到現(xiàn)在的照片的圖片組的過程中，很多幼兒無法清除的表達出之間的的差別，在以后的過程中要更加詳細的講述給幼兒。
觀察結(jié)束的講述中幼兒也不能完整的表達，在語言組織能力的培養(yǎng)以后要加強學(xué)習(xí)
在以后的教學(xué)當(dāng)中要在語法方面做得更加的好，使幼兒能夠更加的明白其中的含義，是的語言更加的讓幼兒理解。
在教室安排方面，要更加的仔細和周詳，把更多的源于生活中的變化和點點滴滴的事情以及幼兒親身感受和看見的，體驗到的，能夠做出判斷的，做出解釋的事物引進教學(xué)計劃中，要做到源于課本輔助與現(xiàn)實生活相互結(jié)合 的全新的理念。
9、中班社會教案《信箱里的故事》反思
幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》
【活動目標】
1、說說信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。
2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利，萌發(fā)尊重他人勞動的意識。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：增強幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。
環(huán)境準備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報紙、收費單)、自制信箱24個，信封24封。
【活動過程】
一、猜一猜。(價值分析：引起興趣)
出示信箱的一角(打開PPT)，幼兒猜測：
重點提問：
1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么?
2、你從哪里看出來它是信箱的?
小結(jié)：小朋友看得真仔細，原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細縫里看到信件。
二、為信箱物品進行分類。(價值分析：了解信箱物品的作用)
1、自由介紹：講講信箱里帶來的東西。
師：你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)
2、為信箱物品分類：先說說怎么分，再將物品分別放入各類框內(nèi)。
3、交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類別進行交流，經(jīng)驗共享。
重點提問：
(1)報紙：有些什么報紙呢?為什么要訂報紙?
小結(jié)：我們看的報紙有奉賢報、文匯報等種類很多，在報紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。
(2)信：信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信，我們來找一找，請你們看一封信，上面寫著什么?(讀信，激發(fā)情感)
小結(jié)：收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里，對方就會知道你的心意了。
(3)廣告：這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?
小結(jié)：廣告會讓顧客了解各種信息，有選擇地去購物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。
(4)收費單：有些什么收費單?這么多收費單，你能分清嗎?
考考：這是什么收費單，你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費賬單)
這些單子告訴我們什么?
小結(jié)：這些收費單每個月郵遞員叔叔都會送來，提醒我們要交電費、水費等，不同的單子有不同的符號表示，我們一看就能明白。
(5)總結(jié)：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系，(快思 )可以給我們帶來便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。
三、觀看錄像。(價值分析：感受郵遞員工作的辛苦)
1、信箱物品的由來
重點提問：這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)
2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)
3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)
4、小結(jié)：原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里，給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!
四、游戲“送一送”。(價值分析：進一步體驗郵遞員的工作)
請幼兒看清信封上的門牌號和地址，送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
10、幼兒園中班故事《神奇的花園》優(yōu)秀教案
活動目標：
1、仔細觀察圖片，能理解動物身體的部分與整體的關(guān)系。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面進行初步的判斷，積極想象并大膽講述。
3、在說說玩玩中體驗故事的詼諧性。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動準備：
1、《神奇的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。活動過程：
一、音樂入場：
師：鼠寶寶們(哎)，今天的天氣真好呀!鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰!讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧!(好)
二、看大圖書，初步感知故事內(nèi)容
(1)師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧!鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀?(花、草、大樹)，對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進去找找吧!
(2)師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀?找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢?(一塊大石頭)【引導(dǎo)幼兒觀察繩子】你們看，這像什么?【啟發(fā)幼兒大膽猜測】(長長的繩子)真像一根長長的繩子啊!小老鼠們，我們一起找找吧!找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子!長長的繩子，我們可以怎么玩呢?(用繩子跳繩、用繩子甩)來，我們一起玩一玩。
(3)師：鼠媽媽還會爬繩子呢!看，我是這樣爬的。(教師示范)吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來爬一爬吧。(從下往上越爬越高)繩子真好玩。這根繩子是從哪里來的呢?我們到石頭后面看一下，是什么呀?(牛尾巴)哈!原來是老牛的尾巴呀，是什么呀?(哈!原來是老牛的尾巴呀)?！疽龑?dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
(4)師：這個花園里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀，這邊的草地上有什么?你還發(fā)現(xiàn)這里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引導(dǎo)幼兒觀察管子】這又像什么呢?【啟發(fā)幼兒大膽猜測】(一根粗粗的管子)小老鼠們，我們一起找找吧!找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子!粗粗的管子，我們爬進去玩一玩吧。爬管子時，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個管子會是什么呢?讓我們到小花旁邊看一下，(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原來是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原來是大象的鼻子呀!)【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
(5)師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來找一找?(想)找呀找呀，這里有許多的什么呀?(小草)哦，我還發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧!找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍!山峰真好玩。山峰又會是什么呢?我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀?(駝峰)原來是駱駝的駝峰呀!是什么呀?(原來是駱駝的駝峰啊!)【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
(6)師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續(xù)找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧!【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?【引導(dǎo)幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞?！啃±鲜髠?，我們一起找找吧!找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進去玩一玩吧?吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈!原來是大肥豬的大鼻孔呀!【引導(dǎo)幼兒愿意跟著教師講講玩玩】
(7)師：神奇的花園好玩嗎?(好玩)啊哈!神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣!
三、完整講述
(1)師：剛才的游戲好玩嗎(好玩)，鼠媽媽還把它編成了一個有趣的故事，想聽嗎?(想)鼠寶寶們，(哎)要仔細聽哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧!這個故事的名字叫《神奇的花園》。【教師完整講述】
(2)師：鼠寶寶們，(哎)神奇的花園還想再玩一次?好，我們找個空地方，一邊講故事一邊再來玩一玩!【師幼一起講述】
四、結(jié)束
師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開心嗎?(開心)唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們愿不愿意陪媽媽回家休息啊?(愿意)那我們一起開著汽車回家吧!
故事《神奇的花園》
有一天，鼠媽媽帶著小老鼠到花園里玩，花園里有花，有草，還有許多神奇、好玩的地方。
找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了長長的繩子，吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，繩子真好玩。哈!原來是老牛的尾巴呀!
找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，管子真好玩，哈哈!原來是大象的鼻子呀!
找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現(xiàn)了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，山峰真好玩。哈哈哈!原來是駱駝的駝峰呀!
找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)現(xiàn)了深深的地洞，吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈!原來是大肥豬的大鼻孔呀!
啊哈!神奇的花園真好玩，可愛的動物真有趣!
11、幼兒園中班故事活動教案：小豬的愛情
“小豬的愛情”這名字怕是會嚇著一些家長吧：孩子才幾歲，怎么給他們講愛情這種東西呀?別著急，《小豬的愛情》并不是真的談情說愛，只不過是借著“愛”這個題目，來解決最容易引起孩子焦慮的身份認同問題。而且話說回來，讓孩子從小接觸到“愛”的情感，也沒什么不好吧?
活動準備：故事課件
活動目標：
1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動過程：
一、 聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、 故事的名字叫《小豬的愛情》
2、 你們知道什么是愛情嗎?
小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
二、 說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。
1、 你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友?
2、 小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會怎么說?
小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。
3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、 豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會成功嗎?
5、 討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事?
小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、 到底誰才適合豬哥哥呢?
7、 誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?
8、 完整欣賞故事
三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移。
活動總結(jié)
對于自我人格正在慢慢形成時期的孩子們來說，《小豬的愛情》確實是個好故事。或許，過兩年他們再讀這個故事會覺得平淡，甚至對“愛情”這兩個字感到害羞，但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月，在對一切還有些懵懂的日子，這樣一個故事，會幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。
12、幼教中班語文教案《春天的故事》
語言活動
目的：
?、?能根據(jù)自己的想象講述簡單的角色和情節(jié)。
?、?培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。
?、?理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
⑷ 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
準備：圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。
過程：
1、出示圖片，提出問題
?、?這是美麗的春天圖，圖上有什么?(太陽、云、樹、草地)
?、?看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，
然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。
?、?教師示范講述。
2、幼兒想象編故事
?、?邊看圖邊思考(提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物，正在干什么?)
?、?請一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。
?、?評價幼兒的講述，啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。
?、?兩人一組互相講故事，教師巡回指導(dǎo)。
?、?請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。
3、教師表揚敢于大膽想象進行講述的幼兒，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的講述。
4、活動延伸
⑴ 講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時間內(nèi)自由地進行講述。
?、?每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。
活動三：森林里的動物
目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
?、?指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。
準備：⑴ 知識準備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。
?、?繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。
過程：
1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了?
?、?優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
?、?沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
?、?兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述
這么多動物都來了，可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
?、?在背景圖上添畫上各種小動物。
⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事：
要點：名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。
4、播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進行評講。
5、活動延伸
⑴ 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
?、?利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。