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        中班游戲課教案《熊來啦》反思

        《中班游戲課教案《熊來啦》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班游戲課教案《熊來啦》反思

        1、中班游戲課教案《熊來啦》反思

        【活動目標(biāo)】

          1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

          2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

          3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。

          4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

          5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          “熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和“熊家”。

        【活動過程】

          一、導(dǎo)入活動。

          師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它會不會吃你?”幼兒討論提出意見。

          二、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

          1、請另一位老師扮成熊,聽到主班老師說:“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”就出現(xiàn)。

          幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。

          教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。

          2、教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

          “熊”介紹自己的特點:“人們都叫我‘黑瞎子',沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。

          三、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

          1、師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,想不想聽聽?”

          2、教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

          四、第二次游戲。

          師:“如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!”

          師:“哎呀!熊來啦!”熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

          五、商定游戲玩法和規(guī)則。

          和幼兒一起討論:“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。

          教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

          六、幼兒扮熊進行游戲。

          1、請一位幼兒扮熊進行游戲。

          2、請若干幼兒扮熊進行游戲。

          七、教師小結(jié),評價,表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。

          八、幼兒“熊走”進教室。

        附兒歌《熊來啦》

          熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

          別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。

        教學(xué)反思:

          教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng),沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感,才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng),教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外,還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們,關(guān)懷他們。

        2、大班體育課教案《熊來啦》含反思

        活動目標(biāo):

          1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

          2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

          3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。

          4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          “熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和“熊家”。

        活動過程:

          1、導(dǎo)入活動——師:如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會吃你?”(幼兒討論提出意見)

          2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

          (1)請另一位老師扮成熊,聽到主班老師說“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”就出現(xiàn)。

          幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。

          教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

          “熊”介紹自己的特點:“人們都叫我‘黑瞎子’,沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”

          教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。

          3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

          (1)教師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,像不想聽聽?”

          (2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

          4、第二次游戲。

          教師:“如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!”

          教師:“哎呀!熊來啦!”

          熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

          5、商定游戲玩法和規(guī)則。

          和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。

          教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

          6、幼兒扮熊進行游戲。

          (1)請一位——幼兒扮熊進行游戲。

          (2)請若干幼兒扮熊進行游戲。

          7、教師小結(jié),評價,表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。

          8、幼兒“熊走”進教室。

          附:兒歌《熊來啦》

          熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。

        活動反思:

          教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng),沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感,才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng),教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外,還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們,關(guān)懷他們。

          讓教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?,在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成?;顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動,使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗到活動的樂趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

          交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實際與體會,從中發(fā)現(xiàn)問題,或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見,從交流中反思教學(xué)的得失。在未來的工作中,我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認(rèn)識水平,改善幼兒的健康態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

        3、中班游戲課教案《大家來找茬》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、了解公園基本的游覽規(guī)則,在游戲中懂得遵守公園的游覽規(guī)則。

          2、能明辨是非,大膽地表達(dá)自己的想法,體驗找“茬”的樂趣。

          3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、掛圖一張;

          2、圖片若干張、棋譜(1-20)、隊標(biāo)2個、點數(shù)骰子一個。

          【活動過程】

          一、通過圖中找茬,了解在公園里游玩的規(guī)則。

          1、師:小朋友,玩過“大家來找茬”的游戲嗎?就是把不對的地方找出來。我上次去公園玩的可開心啦,可是我拍了一張照片,總覺得有些地方不對勁,請大家?guī)蛶兔?,幫我來找茬?/p>

          2、幼兒觀察,在圖中找茬。

          師:現(xiàn)在給大家一會兒時間,請大家先自己來找,(快思 www.banzhuren.cn)把你認(rèn)為不對的對方找出來,先放在心里。

          3、交流討論掛圖中的錯誤之處,了解公園里的規(guī)則。

          提問:他們這樣做好嗎?為什么?應(yīng)該是怎樣做?請幼兒分別講述。

          小結(jié)(不分前后順序):

          (1)踩摘花草、攀爬樹木:公園里有了它們的打扮,才有美好的環(huán)境,要愛護花草樹木。

          (2)游樂場:要團結(jié)友愛,互相謙讓,還要自我保護,注意安全。

          (3)給動物亂吃東西:動物們都有自己的生活習(xí)慣,隨便給動物們吃東西,會讓他們生病的,還會有生命危險呢!

          (4)亂扔垃圾:公園里的管理員把公園打扮的漂漂亮亮、打掃的干干凈凈,我們要愛惜他們的勞動,一起保護環(huán)境。

          二、游戲下棋:介紹棋譜,設(shè)置游戲規(guī)則。

          1、介紹棋譜、設(shè)置游戲規(guī)則。

          (1)師:在剛才的找茬游戲中,大家知道了在公園里游玩的規(guī)則了。瞧,我給大家設(shè)計了一張棋譜,我把在公園里看到的照片放在棋譜中,(邊擺放公園里圖片,邊確認(rèn)規(guī)則)當(dāng)照片上的事情做的不對,棋就要往后退2格,照片上做的對的,就可以往前跳躍2格,看哪隊先到達(dá)終點就獲勝。

          (2)誰來告訴我哪里是起點,哪里是終點?

          2、分組、分配隊標(biāo)、游戲。

          師:小朋友要分成兩個隊,一個是紅隊,隊棋就是紅色,另一個隊是藍(lán)色,隊棋就是藍(lán)色。確認(rèn)自己的隊,為自己隊加油。(分完隊后,把隊棋同時放到起點準(zhǔn)備)決勝負(fù)后輪流投擲骰子

          三、結(jié)束游戲,離場。

          決出勝負(fù),為勝利隊加油。

          師:剛才下了一局,xx隊輸了,他們有點不服氣,那我們帶著棋譜回教室再下一局吧。

        4、中班游戲課教案《熊來啦》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

          2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

          3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。

          4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

          5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          “熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和“熊家”。

        【活動過程】

          一、導(dǎo)入活動。

          師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它會不會吃你?”幼兒討論提出意見。

          二、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

          1、請另一位老師扮成熊,聽到主班老師說:“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”就出現(xiàn)。

          幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。

          教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。

          2、教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

          “熊”介紹自己的特點:“人們都叫我‘黑瞎子',沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。

          三、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

          1、師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,想不想聽聽?”

          2、教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

          四、第二次游戲。

          師:“如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!”

          師:“哎呀!熊來啦!”熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

          五、商定游戲玩法和規(guī)則。

          和幼兒一起討論:“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。

          教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

          六、幼兒扮熊進行游戲。

          1、請一位幼兒扮熊進行游戲。

          2、請若干幼兒扮熊進行游戲。

          七、教師小結(jié),評價,表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。

          八、幼兒“熊走”進教室。

        附兒歌《熊來啦》

          熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

          別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。

        教學(xué)反思:

          教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng),沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感,才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng),教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外,還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們,關(guān)懷他們。

        5、中班數(shù)學(xué)課教案《三只熊的午餐》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

          2、樂意幫助三只熊分餐點并大膽地表達(dá)自己的想法。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          PPT、畫有三只熊的底板、人手一個籃子、蘋果人手六個。

        【活動過程】

          一、觀察圖片,找出熊愛吃的食物。

          1、你們最喜歡什么動物?(小白兔、獅子、大象等等)

          教師小結(jié):每個人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家,我們來看看,誰是爸爸、誰是媽媽?誰是寶寶?

          小結(jié):對了最大的是爸爸,最小的是寶寶,不大不小的是媽媽

          2、三只熊要吃午餐了,他們最喜歡吃:出示PPT(蜂蜜、蘋果、玉米)三樣?xùn)|西

          二、分配食物,感知熊大小與數(shù)量。

          1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)

          小熊最喜歡吃蜂蜜了,三個蜂蜜怎么樣?(又高有矮、有大有小)

          三個蜂蜜中哪個是給小熊吃?點擊小熊圖片進行對應(yīng)。

          小結(jié):又高又大的是給爸爸吃,爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃,熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。

          2、小熊還喜歡吃玉米(出示食物)

          三個玉米怎么分呢?(教師出示喂三只熊食物的盒子)請一個小朋友給三只小熊喂玉米。

          你從哪里看出給熊爸爸吃這個?(粗)你從哪里看出給熊寶寶吃這個?(細(xì))

          小結(jié):三個玉米,最粗的給爸爸吃,最細(xì)的給寶寶吃,不粗不細(xì)的給媽媽吃。

          3、蘋果。

          接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個蘋果?我們一起來數(shù)數(shù)看?(1、2、3、4、5、6)

          六個蘋果給三只熊分。該怎么分呢?出示三只熊的底板

          聽好了:熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少。

          4、幼兒操作:分蘋果

          要求:老師給你們準(zhǔn)備了每人一個小籃子,籃子里都有六個蘋果,請你們把六個蘋果分給三只熊,熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少,把蘋果貼在三只熊的旁邊。

          6、集體討論:把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個有問題?幫他改過來?

          對的一欄:六個蘋果,你們是怎么分的?

          錯的一欄:我們看看,這個小朋友是怎么分的?

        【活動延伸】

          你們幫小熊的一家分了午餐,它們可開心了。所以送了禮物給你們,看是什么?我們回到教室再一起把它分了。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        6、中班音樂公開課教案《熊和蜜蜂》含反思

          活動目標(biāo):

          1、初步熟悉樂曲旋律,通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié),了解樂曲結(jié)構(gòu),感受A段、B段、C段樂曲的不同性質(zhì)。

          2、在熟悉樂曲基礎(chǔ)上,嘗試為樂曲配樂器進行演奏。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準(zhǔn)備:

          1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的動作。

          2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

          活動過程:

          一、熟悉樂曲,了解游戲情節(jié)

          1、教師講述游戲情節(jié):小熊來到樹林,意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時候,蜜蜂追來了,小熊嚇得趕緊躲起來,一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時候,趕緊逃回了家。

          2、 教師邊放樂曲邊放映幻燈片。

          二、欣賞樂曲,分解練習(xí)動作

          1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽,帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂合拍地模仿熊走路的動作)

          2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么樣?可以怎樣來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感,啟發(fā)幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn),如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

          3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn),心里感覺怎么樣?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"它是怎么躲藏的?

         ?、僖龑?dǎo)幼兒用靜止的動作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如:一頭扎進樹洞里、躲在樹后、跳進草叢、閉上眼、抱著頭等。

         ?、谡垈€別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演,并啟發(fā)他們用語言說明自己的動作,如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。

          ③集體跟隨C段音樂做動作,鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。

          三、完整地跟隨音樂做游戲

          1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作,并注意動作的合拍、協(xié)調(diào)。

          2、教師表揚富有創(chuàng)造力的幼兒,并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。

          3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂,幼兒扮演小熊,共同進行游戲。在樂曲快結(jié)束時,教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

          四、音樂與樂器探索

          1、出示三段節(jié)奏普,讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。

          2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。

          3、聆聽三種樂器的音響特征,選擇合適的樂器配合音樂

          4、樂器探索與熟悉5、樂器合奏:熊和蜜蜂

          活動反思:

          生活中,孩子們喜歡看動畫片《小熊維尼》,在活動室中時常能看到孩子們因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點,我們從孩子們喜歡的動畫片角色切入,并以情境的方式貫穿與整個活動,引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走——喝蜜——見到蜜蜂躲藏等一些列動作,滿足了孩子們愛模仿的天性,考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡單經(jīng)驗,因此在活動中我們滲透了簡單的隊形變換和同伴交往的部分,加強幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗。在這一活動中主要挖掘三個價值點:(1)聽音樂分段,提高聽辨音樂的能力;(2)活動的趣味性與娛樂性;(3)創(chuàng)編小熊可愛的動作,根據(jù)音樂情景,運用已有經(jīng)驗大膽的想象,發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動的最大價值點。

        7、中班音樂課教案《沙啦沙啦》含反思

          設(shè)計依據(jù)

          秋天來了,在孩子們的身邊發(fā)生了很多變化,我們利用秋游活動和午餐后的散步活動,引導(dǎo)孩子們觀察秋天的樹木以及樹葉在風(fēng)中翩翩起舞,孩子們對秋天有了感性的認(rèn)知。同時,結(jié)合繪本故事《沙啦沙啦》,將孩子們的生活經(jīng)驗與文學(xué)作品有機地結(jié)合起來,通過聲音得模擬配音來展現(xiàn)富有創(chuàng)造力的音樂活動。

          活動方案:

          目標(biāo):

          嘗試用日常用品模擬故事中的聲響,與同伴合作表演故事,體驗合作游戲的快樂。

          準(zhǔn)備:

          1. 繪本故事書 ppt

          2. 自制樂器若干

          3. 小樂器:音塊 蛙鳴筒

          4. 孩子對秋天有一定的認(rèn)知經(jīng)驗

          活動過程:

          一、 回憶故事《沙啦沙啦》

          T: 金色的秋天,美麗的森林里發(fā)生了一個有趣的故事,是什么故事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱)

          T:你們還記得故事里小熊遇到幾個小動物?第一個遇到誰,(教案出自:快思教案網(wǎng))聽到什么聲音?第二個是誰,聽到什么聲音?第三個呢?

          (初步回憶故事內(nèi)容,突出三個聲音)

          二、合作講故事

          T:我們一起來講講這個故事,當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時候,請你們用嘴巴來學(xué)一學(xué)。

          (觀看PPT,與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒用嘴巴模擬聲音)

          三、為故事配音

          1.分組自由探索

          T:我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟?出示各種生活物品),這里有這么多會發(fā)出聲音的東西,等會兒你先選一個故事里的小動物,然后在那么做的東西里聽聽找找,為你選的動物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色,然后操作日常物品,感受物品發(fā)出的不同聲響,為角色選擇合適的配音物品。)

          2.交流分享

          T: 我們來看看你們都為小動物們選了什么?

          (請幼兒介紹自己為動物選了什么物品,并發(fā)出聲響,請同伴一起驗證是否合適,能力強的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)

          T: 總結(jié):平時這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音,可以為故事配音,不一樣的東西可以為相同的小動物配音。

          3.合作配音

          T:我們大家一起來講故事,每個人要仔細(xì)聽哦。故事講到哪個小動物,就請你用手里的這些東西為它配音。

          (看ppt,完整講述故事,幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音)

          教學(xué)反思:

          這是一節(jié)音樂游戲活動,幼兒特別喜歡參與活動,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動,音樂再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。

        8、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《熊跳舞》含反思

          活動目標(biāo):

          1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

          2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

          活動重難點:

          重點:用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動,不與他人擠在一起。

          難點:傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ):

          材料準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

          2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。

          3、音樂磁帶,錄音機。

          活動過程:

          一、圖形辨認(rèn)

          1、 指出圖1中相同的圖形。

          2、 指出圖2中相同動作的小熊。

          3、 明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

          二、傾聽音樂,觀看布熊表演。

          1、 邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。

          2、 再次欣賞,知道音樂一樣時,熊也跳得一樣。

          三、跟隨音樂做動作。

          1、 創(chuàng)編小熊笨拙的動作,隨A段音樂表演。

          2、 隨B段音樂自由動作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽音樂跳舞。)

          3、 隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動作)

          四、結(jié)伴表演

          1、 找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

          兩人交換任務(wù)。

          一/1、這是誰啊?它在干什么?

          2、它們跳舞的動作一樣嗎?哪兩只小熊的動作是一樣的?

          3、一前一后的小熊動作是相同的,中間的小熊動作是不同的。

          二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?

          2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂,看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。

          三/1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"小熊跳舞真開心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來聽第一段音樂,聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。(小熊是胖呼呼的,它的動作是笨笨的、慢慢的。)一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

          2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動作。

          3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。

          四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友,一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商量一下,誰先跳,誰先學(xué)。

          2、兩個好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

          活動反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有

        9、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《我們給金絲熊收拾家》含反思

          活動來源:

          孩子們在用紙箱為金絲熊建了新家之后,發(fā)現(xiàn)金絲熊把紙箱咬了一個大洞。于是,我們在同幼兒商量后,為金絲熊換了一個鐵籠子的家。孩子們在每日喂食的過程中,發(fā)現(xiàn)籠子里越來越臟,瓜子皮、花生殼、白菜幫,還有金絲熊的糞便。"怎么辦呢?"我問。孩子們都表示要給金絲熊收拾一下家。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,教育活動的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,為金絲熊收拾家恰恰是幼兒在喂養(yǎng)金絲熊過程中發(fā)現(xiàn)的問題,是幼兒很感興趣的一件事,同時也是小動物現(xiàn)實的需要。針對我園研究自然化、生活化活動的特色,我們生成了"我為金絲熊收拾家"的活動。

          活動目標(biāo):

          1、通過真實的勞動操作活動,鞏固幼兒使用剪刀的技能,發(fā)展幼兒小肌肉的靈活性,并鼓勵幼兒嘗試初步的合作。

          2、激發(fā)幼兒愛小動物的情感,培養(yǎng)幼兒初步的勞動意識。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動過程:

          這是孩子們第一次為金絲熊收拾家。我和三個孩子把鐵籠子提到院子中,戴好手套和套袖后,他們很著急地打開籠子門想要掏里面的臟物。我提醒他們:"金絲熊還在里面呢,敞著籠子門要是跑了怎么辦?""那咱們先把金絲熊弄出來吧!"一個孩子說著就要用手去抓。我又趕緊提醒:"你們看看,金絲熊的牙齒尖尖的,用手抓它,萬一它咬你的手怎么辦?";本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);這名幼兒趕忙縮回自己的手。另一個孩子說:"咱們拿個小桶,放點吃的,讓金絲熊自己爬到桶里來。"我們一致同意這個辦法。于是,孩子們從廢舊物箱中找了個鐵奶桶,放了一塊面包干,把小桶頂在籠門上,不一會兒,金絲熊就爬進了鐵奶桶。孩子們可高興了。

          該收拾籠子了,三個孩子都想把手伸進籠門,互相爭搶起來。這時,我蹲在他們身邊說:"籠門這么小,我們這么多只小手能伸進去嗎?"孩子們搖搖頭,沒有說話。"你們看看金絲熊的食盒很臟,需要收拾,要不就不能盛新的食物了;鐵籠子有點冷,需要墊點棉花,要不金絲熊的家就不暖和了,這些事情誰愿意做?""老師,我想弄金絲熊的食盒,給它放好吃的。""老師,我想給它墊棉花。"就這樣,孩子們自然而然地分成三組:一個收拾籠內(nèi)的臟東西,一個清理食盒,一個將棉花撕成小塊準(zhǔn)備墊窩。經(jīng)過分工合作,金絲熊的家很快就收拾好了,干凈整齊。三個孩子把金絲熊送回了家。

          時間一天天過去了,在輪流為金絲熊收拾家的過程中,孩子們積累了相關(guān)的經(jīng)驗,同時也初步學(xué)會了分工與合作。隨著夏季的到來,天氣一天天熱了,這天,在為金絲熊收拾家的過程中,孩子們對我說:"老師,不能用棉花給金絲熊鋪家了"。我問:"為什么?"他們說:"天都熱了,金絲熊身上有毛,鋪棉花它會熱的。"聽到孩子們有這樣的想法,我非常高興,便問:"那用什么鋪金絲熊就不熱了呢?""用稻草吧,門口爺爺那兒有。"一名幼兒說,他的說法得到了大家的認(rèn)可。我們從門口爺爺那兒取來一小把稻草,孩子們把籠子收拾干凈后,便把整根的稻草往里鋪,可是,根本鋪不進去??吹竭@種情況我問:"籠子這么小,稻草這么長,能鋪進去嗎"?孩子們搖頭說不行,得讓稻草變短。"那怎么把稻草變短呢?"聽到我的話,其中一個孩子馬上說:"用剪刀剪。"有三個孩子從美工區(qū)拿來了剪刀,認(rèn)真地把稻草剪成一節(jié)一節(jié)的,鋪在了籠子里。隨后幾天,在幼兒帶金絲熊到戶外曬太陽的過程中,問題又出現(xiàn)了:孩子在搬著籠子走時,稻草從籠子的縫隙間漏了出來,走一路,掉一路。這可怎么辦呢?一個孩子想到家里養(yǎng)的小兔子鋪的是報紙,提議也給金絲熊鋪報紙,大家一致同意。但在鋪的過程中,孩子們試圖把整張報紙塞進去,沒有成功。"整張報紙鋪進去一點也不軟和,籠口又這么小,咱們得想個辦法讓報紙變小,鋪上又軟和。"我在旁邊提醒。孩子們提出把報紙剪成條放進去,在一切工作都完成之后,孩子們把金絲熊送回了家,看著金絲熊在籠子里走來走去,不停地玩耍,孩子們高興極了。

          活動反思:

          這個活動是孩子們在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷進行的?;顒又泻⒆觽冏匀欢坏乇憩F(xiàn)出對金絲熊的愛,他們所做的一切都是為了它。在收拾家的過程中,孩子們非常專注,因為他們了解自己做的這些是為什么,有很強的目的性,同時自然而然地練習(xí)了剪的技能,活動中他們需要交流,需要思考解決問題的辦法,也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任意識和勞動能力?!毒V要》指出教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活游戲之中。這個活動恰恰能體現(xiàn)這一點,我可以深切地感受到孩子們在這個活動中是主動的、積極的、快樂的,他們在真實的操作中,擴展了經(jīng)驗,鞏固了技能,在快樂中得到了發(fā)展。